我的老師優(yōu)秀作文合集15篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的我的老師優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。
我的老師優(yōu)秀作文1
今天，我走進(jìn)巨人學(xué)校，開(kāi)始了新學(xué)期的作文學(xué)習。走進(jìn)教室我發(fā)現換老師了。
她是一位新老師，是一位戴著(zhù)近視眼鏡，擁有多個(gè)下巴的胖老師，還是一個(gè)能說(shuō)會(huì )道知識淵博的老教師。
她講課的語(yǔ)速緩慢，能給我們充分的時(shí)間進(jìn)行思考。她上課尊重同學(xué)，當談及教學(xué)計劃時(shí)，她詢(xún)問(wèn)我們有沒(méi)有意見(jiàn)，或者有什么建議。這讓我很興奮，老師的教學(xué)計劃居然征求我們的意見(jiàn)，這可是件新鮮事。不過(guò)看到老師這樣尊重我們，我好像感覺(jué)自己長(cháng)大了，于是我決定好好跟著(zhù)這個(gè)新老師學(xué)作文。
她講課很吸引人，課已經(jīng)上了一個(gè)小時(shí)，我卻全然不知，還沉浸在老師的每一個(gè)詞每一句話(huà)中。如果你是她的學(xué)生，你一定會(huì )覺(jué)得她是女性“卓別林”，因為，她常常手、嘴配合，邊說(shuō)邊用她的意思“描繪”出來(lái)，那么幽默風(fēng)趣。就像剛才，她為了讓我們明白“急性子”的人物性格，就扮演起了“急性子媽媽”，還讓一位女同學(xué)扮演“女兒”。表演開(kāi)始了，只見(jiàn)“女兒”慢吞吞地收拾起了鉛筆，書(shū)本，“急性子媽媽”忍不住了，一個(gè)箭步?jīng)_上去，一把推開(kāi)“女兒”，自己快速地收拾起了書(shū)本，鉛筆，嘴里還喊著(zhù)：“我來(lái)我來(lái)！磨磨蹭蹭的”，老師扮演得真是惟妙惟肖，引得每一位同學(xué)捧腹大笑，“急性子”的人物性格在我們眼中栩栩如生。
這就是我的新老師，是個(gè)戴著(zhù)近視眼鏡，擁有多個(gè)下巴的胖老師，還是那個(gè)能說(shuō)會(huì )道知識淵博的老教師。她就是我喜歡的新作文老師——張雁華老師。
我曾經(jīng)痛恨作文課，可她的作文課，已經(jīng)是我最?lèi)?ài)上他的課咯咯。
我的老師優(yōu)秀作文2
我的班主任莊老師，可是一位非常嚴厲的人，但是我們還是非常的喜歡莊老師的。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲響了，只聽(tīng)一陣陣腳步聲傳進(jìn)教室，有位同學(xué)大喊了一聲：“大象老師來(lái)了�！痹境臭[的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，成了一個(gè)安安靜靜的地方。莊老師一進(jìn)來(lái)，嚴肅的臉露出了欣慰的笑，高興的說(shuō)：”哎呀，今天同學(xué)們真棒！”我們差點(diǎn)笑出聲來(lái)了，我們?yōu)槭裁捶Q(chēng)他為“大象”老師呢？就是因為每次他打噴嚏時(shí)都要發(fā)出類(lèi)似“elephant�！钡捻懧�，每次全班都要捧腹大笑。莊老師的頭發(fā)短短的，像一根根小刺，雖然帶著(zhù)眼鏡，但眼睛又大又亮，嚴肅臉認真的臉遮掩不住他內心的幽默。
有一次，莊老師在布置了一個(gè)作業(yè)，是背數學(xué)的公式，第二天抽背，可是我回家后太晚了，沒(méi)有背公式。到了第二天，上數學(xué)課時(shí)老師開(kāi)始抽背，我心虛的想逃避老師的目光，心里默默祈禱：“不要抽到我，我忘背了！”可是不想什么就來(lái)什么。老師第一個(gè)就叫了我，我只好站了起來(lái)，低下頭沒(méi)有再說(shuō)話(huà)了，周?chē)耐瑢W(xué)低低竊笑，頓時(shí)就覺(jué)我兩個(gè)臉蛋已經(jīng)紅得像一個(gè)大蘋(píng)果。只聽(tīng)老師嚴厲地說(shuō)：“牟柳楊，你昨晚是不是沒(méi)有背公式呢？”我還是沒(méi)有回答，莊老師大發(fā)雷霆的說(shuō)：“牟柳楊，你放學(xué)后抄10遍公式，再背完之后來(lái)我辦公室！”課間里我只好乖乖地罰抄，再背完書(shū)，等放學(xué)之后我來(lái)到了辦公室，把抄寫(xiě)交給老師，和流利的背完了書(shū)。莊老師舒展了眉毛和藹地說(shuō)：“下次不能再犯這種低級錯誤了哦，這次莊老師就再給你一次機會(huì )哦�！甭�(tīng)完他的話(huà)，我大大的松了一口氣，就像犯了錯的犯人被無(wú)罪釋放一樣。雖然莊老師很?chē)绤�，但往往�?huì )有溫柔的一面哦。
這就是我的老師，我喜歡的老師！
我的老師優(yōu)秀作文3
她五官清秀，耳旁的秀發(fā)隨風(fēng)飄動(dòng)著(zhù)。上課時(shí)，她那閃爍著(zhù)智慧光芒的眼睛就像夜空里一閃一閃的星星，聲調輕柔，就像汩汩不斷、晶瑩清亮的泉水；課間時(shí)，她殷紅的嘴唇不時(shí)露出一絲淡淡的笑，雙目如潭，眉如月牙，臉上常常笑成一朵菊花。她，就是我的班主任——蔡老師。
有一次，學(xué)校舉行校運會(huì )。同學(xué)們都到操場(chǎng)上給運動(dòng)員加油。我回到了自己的座位，準備喝點(diǎn)水，目光不由地落到了蔡老師身上。蔡老師正坐在椅子上，手里捧著(zhù)同學(xué)們的作業(yè)本，右手握著(zhù)紅筆，低著(zhù)頭，認真地在作業(yè)本上圈圈畫(huà)畫(huà)。她時(shí)而停下筆沉思，繼而又在作業(yè)上寫(xiě)下幾行字；時(shí)而拿起放在帝邊的語(yǔ)文書(shū)，翻開(kāi)書(shū)本，認真地看著(zhù)語(yǔ)文，思索了一會(huì )兒，在本子上寫(xiě)下正確答案；時(shí)而緊鎖眉頭，仔細地判斷著(zhù)作業(yè)本上寫(xiě)下的答案，然后用紅筆修改著(zhù)不足的地方�？吹綄�(xiě)得好的地方，老師便喜上眉梢，高興地打了一個(gè)勾，寫(xiě)下評語(yǔ)；看到答錯的地方，老師也不生氣，耐心地寫(xiě)下正確的答案；看到字跡馬虎多錯的作業(yè)，老師便將這個(gè)同學(xué)叫過(guò)來(lái)，和顏悅色地跟他講解，分析錯誤的原因，并讓他下次將字寫(xiě)工整……
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，椅子上改完的作業(yè)本越來(lái)越多。終于改完了所有的作業(yè)，蔡老師擰開(kāi)水瓶瓶蓋喝了一口氣，擦了擦額頭的汗，又從文件袋里取出課本，開(kāi)始備課。她一邊用熒光筆標好重要的片段，一邊在空白的地方記下知識點(diǎn)。
太陽(yáng)已經(jīng)偏西了，校運會(huì )也即將結束了。蔡老師搬起幾疊作業(yè)，拎著(zhù)作業(yè)本，朝樓梯走去。
夕陽(yáng)照耀著(zhù)老師的背影。蔡老師，您不僅在課堂上教授我們知識，將我們領(lǐng)進(jìn)知識的海洋，還在課后認真地批改同學(xué)們的作業(yè)，認真備課。我終于體會(huì )到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含義。
我的老師優(yōu)秀作文4
孔子云：“三人行，必有我師焉�！泵總�(gè)人在生活中必定會(huì )遇到許多“老師”，我也不例外。
夜色已深，樓房上的點(diǎn)點(diǎn)光亮頭在雪白的墻壁上。學(xué)習桌旁邊的我仍皺著(zhù)眉頭，在數學(xué)的題海中暢游。
客廳里勤勞的母親打掃衛生的聲音接連不斷。母親每天都這樣不辭勞苦。我這樣想著(zhù)，然而，一道難題擋住了我前進(jìn)的步伐。我只好放下筆耐心的思考�？墒�，性急的我不一會(huì )便皺起了眉頭，時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我不停地回頭望著(zhù)吧嗒吧嗒走的鬧鐘，好像一不留神他就會(huì )跑掉一樣。終于，我把筆重重的摔在地上，憤憤地賭氣起來(lái)。正在忙碌的母親聽(tīng)出了我的反常，輕輕地推開(kāi)門(mén)邁著(zhù)輕盈的步伐走來(lái)，慢慢的拾起筆，溫柔的坐在我身旁。接著(zhù)，如春風(fēng)般的聲音從他的嘴中吐出。溫暖融化了我冰冷的心房。就這樣，問(wèn)題解決了，母親，你是我的老師。
激動(dòng)不已的我雙腳邁出大門(mén)之后，就早已控制不住自己的心跳。準備出游，卻發(fā)現鄰居家的門(mén)竟然虛掩著(zhù)。尾隨后的母親也發(fā)現了異常，她的眼神中流露出一絲驚恐，這絲驚恐馬上就被沉著(zhù)冷靜代替了。她先叫我回到家中，再打電話(huà)招呼鄰居，疑惑地我不明白發(fā)生了什么，但唯一一點(diǎn)是肯定的，幾分鐘后，母親急匆匆趕回來(lái)抄起一把菜刀，跟隨著(zhù)保安潛入鄰居家。剎那間，我茅塞頓開(kāi)，原來(lái)她懷疑有賊潛入鄰居家。大約十幾分鐘后，母親面帶笑容跨門(mén)而入，說(shuō)是對門(mén)忘記鎖門(mén)了，屋子里沒(méi)有什么異樣。母親，你是我的老師。
回憶兒時(shí)，從我開(kāi)始咿呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步，到現在平時(shí)日常的生活中，母親都扮演著(zhù)老師的身份，引導我們一步一步走向光明。
我的老師優(yōu)秀作文5
我回過(guò)頭去看自己成長(cháng)的道路，一天一天的觀(guān)望，我以事不關(guān)己的姿態(tài)站在路邊。我看無(wú)數的人群從我身邊面無(wú)表情的走過(guò)，他們拿著(zhù)飲料，拿著(zhù)課本。他們行色匆匆的樣子把我襯托得像一個(gè)游手好閑的人。
偶爾會(huì )有人停下來(lái)，對我微笑，燦若桃花。我知道，這些停留下來(lái)的人，最終會(huì )成為我生命中的溫暖，不離不棄地照耀著(zhù)我，變成我生命里的光源。
我曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)：我的朋友是我活下去的勇氣，她們給我抗拒孤獨的能力，讓我面對這個(gè)世界不會(huì )倉皇。
S是個(gè)活潑開(kāi)朗的人，她不喜歡看起來(lái)憂(yōu)傷蒼白又令人一頭霧水的文學(xué)作品，但她愿意看我那些“霧里看花”的文字。我總是感覺(jué)，和文學(xué)沾上邊的孩子，一直一直都不會(huì )快樂(lè )，他們的幸福和快樂(lè )，散落在某個(gè)不知名的地方，如同頑皮的孩子游蕩到天亮，天光大亮之后，依然不肯回來(lái)。她說(shuō)看我寫(xiě)的東西總是特別難過(guò)，讓她心里直泛酸，似乎不知名的憂(yōu)傷一下子涌了上來(lái)。我們總是在不斷地用文字討論著(zhù)文字里的感情和技巧到底什么比較重要。而答案卻是沒(méi)有的。S認為我太憂(yōu)郁，是沒(méi)找到快樂(lè )的緣故。我說(shuō)，S，不要太擔心我，總有一天你會(huì )離開(kāi)我的，我不想太習慣你的陪伴。
她是可以一個(gè)人都快樂(lè )的活下去。而我不能。
終究她離開(kāi)我去了很遠的地方。我恍惚地想起她和我的通話(huà)，我聽(tīng)到曾經(jīng)陪伴我的聲音對我說(shuō)，我很難過(guò)。我怕站在沒(méi)有朋友的地平線(xiàn)上會(huì )孤單寂寞。那天S在電話(huà)里一直講一直講，，講到電話(huà)沒(méi)電，我從不知道S有這么多的話(huà)，她是個(gè)不善言談的人。在掛斷電話(huà)的最后一刻，她對我說(shuō)，如果有一天我們不在一起了......電話(huà)突然斷掉，我放下電話(huà)輕輕地說(shuō)，也要像在一起一樣。
我的老師優(yōu)秀作文6
在我的記憶里，幼兒園開(kāi)始，老師就像媽媽一樣呵護著(zhù)我，跌倒了老師把我扶起來(lái)，拍拍我身上的泥土，關(guān)心的問(wèn)我，摔痛了嗎？
吳老師是我現在的班主任老師，嬌小的身材，和藹的笑臉，樸素的穿著(zhù)，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的大眼睛時(shí)刻在關(guān)注著(zhù)我們。
有一次我和班上的雙胞胎兄弟產(chǎn)生了矛盾，打起來(lái)了，場(chǎng)面失控，我拼命的追趕，我沖向校門(mén)口的馬路，吳老師緊追我后面，邊跑邊喊，“成亦暢，別跑了，危險！”我的沖動(dòng)沒(méi)有停下，吳老師放下平日的文靜，大步流星的追上來(lái)，抓住了我的胳膊，把我拉回了學(xué)校，對我進(jìn)行了一番耐心的教育，我也懂得了怎樣去冷靜的控制自己情緒，怎樣與同學(xué)相處，吳老師叮囑我，沖動(dòng)往往伴隨著(zhù)危險與意外。
一段時(shí)間，我因貪玩放松了學(xué)習，上課有開(kāi)小差的小毛病，成績(jì)開(kāi)始下滑，吳老師察覺(jué)了我的變化，電話(huà)與我媽媽進(jìn)行了溝通，針對我的情況，他們進(jìn)行了對策，與同學(xué)換了座位，并及時(shí)找我進(jìn)行了談話(huà)，從吳老師平時(shí)和藹的眼神里我察覺(jué)到了幾分嚴厲與激勵。
男孩的調皮也許給吳老師帶來(lái)了更多的麻煩，記得有一次課間休息時(shí)間，我和小伙伴們嬉戲吵鬧，不小心被絆倒了，膝蓋上擦傷比較重，吳老師看到我走路的樣子，急忙趕過(guò)來(lái)，把我領(lǐng)到醫務(wù)室，親自幫我消毒、上藥，像媽媽一樣的關(guān)愛(ài)著(zhù)我。
吳老師的關(guān)愛(ài)伴隨著(zhù)我的成長(cháng)。
我的老師優(yōu)秀作文7
聽(tīng)說(shuō)，我將要見(jiàn)面的語(yǔ)文老師是學(xué)校新來(lái)的。新來(lái)的老師教畢業(yè)班，有意思!新來(lái)的老師，該是什么樣子呢?瞧，我給她畫(huà)得肖像：又老又瘦，古板的面孔上架著(zhù)一副老花鏡。
終于盼到了開(kāi)學(xué)的第一節語(yǔ)文課，進(jìn)來(lái)的是一位二十來(lái)歲、精神抖擻的女老師。她的臉上總是掛著(zhù)燦爛的微笑，鼻梁上戴著(zhù)一幅眼鏡，讓人感到親切、和藹。二話(huà)沒(méi)說(shuō)，她便拿起粉筆在黑板上寫(xiě)下自己的名字“鄭青杰”。她的字和她的人一樣漂亮、整潔。
開(kāi)學(xué)后的第一節語(yǔ)文課，她便向我們提出了一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道人生路指什么嗎?”老師用期待、鼓勵的目光掃視著(zhù)我們，可是沒(méi)有一個(gè)人回答。老師又向同學(xué)們說(shuō)了一句魯迅的名言：世上本沒(méi)有路，走得人多了，便成了路。聽(tīng)了這句話(huà)，我好像明白了什么，便舉手說(shuō)：“人的一生并不是事先設計好的，而是靠你不斷地去開(kāi)拓、創(chuàng )新�！薄昂芎��！编嵗蠋煗M(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。接著(zhù)，老師面對全班同學(xué)說(shuō)：“從今天起，讓我們一起互相配合，學(xué)好語(yǔ)文，好不好?”“好!”我脫口而出地叫了起來(lái)。不知怎的，原先我給她畫(huà)得肖像已不翼而飛，從此，她像此磁石一樣吸引了我。
鄭老師的課生動(dòng)極了，他精神飽滿(mǎn)，感情充沛，往往幾句話(huà)就把我們引進(jìn)課文的意境之中。以前，同學(xué)們讀課文都是沒(méi)有感情地胡亂一讀。而現在，同學(xué)們讀課文有感情了，字寫(xiě)工整了，讓誰(shuí)看了都會(huì )豎起大拇指，這都是鄭老師的功勞。
我越來(lái)越喜歡鄭老師了!
我的老師優(yōu)秀作文8
教過(guò)我的老師有許多，但給我留下深刻印象的還是我的數學(xué)老師——楊老師。楊老師現在已經(jīng)三十出頭了，她長(cháng)得很漂亮，高高的鼻子，一頭長(cháng)如瀑布的頭發(fā)一直垂到肩上，月牙似的眉毛，水靈靈的眼睛，紅潤的嘴唇。她雖然已經(jīng)是一個(gè)中年人了，但她仍然很幽默，很喜歡給我們講笑話(huà)，常常讓我們捧腹大笑。
記得那是一個(gè)烈日炎炎的下午，我午覺(jué)睡過(guò)了頭，到了學(xué)校，已經(jīng)遲到了。我到教室門(mén)口喊了一聲“報到！”。楊老師笑著(zhù)問(wèn)：“外面何許人也？”全班頓時(shí)笑開(kāi)了鍋。我心想：“我這個(gè)搗蛋大王，今天難道就要甘拜下風(fēng)？不行，我一定得回一句�！庇谑俏冶汴庩�(yáng)怪氣地回了一句：”“在下小生徐澤宇便是！”全班笑得更響了，老師說(shuō)了一句：“那就請進(jìn)吧！”
還有一次我們正在寫(xiě)作業(yè)，因為做了兩節多課，全班都很煩燥了。這時(shí)楊老師到手機上搜索了一個(gè)笑話(huà)，便說(shuō)：“我給大家講個(gè)笑話(huà)，你們也放松放松�！贝蠹乙宦�(tīng)：“笑話(huà)”兩個(gè)字，馬上來(lái)了勁，都聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)。只聽(tīng)楊老師微笑著(zhù)說(shuō)：“從前一只鴨和一雞談理想，鴨說(shuō)，我的理想是到北京去，當北京烤鴨。雞便說(shuō)，你這點(diǎn)志向算什么，我的理想是到美國去，當進(jìn)口肯德基�！叭喽夹Τ鰜�(lái)了，我們神情得到了放松，做起題目來(lái)也舒暢了。
這就是我們的楊老師，一個(gè)讓我們開(kāi)心、令我們喜愛(ài)的好老師。
我的老師優(yōu)秀作文9
二年級的時(shí)候，教我們語(yǔ)文的是張老師，她中等個(gè)兒、圓圓的臉、濃濃的眉毛下面有一雙黑黑的大眼睛。雖然她只教了我短短的一年時(shí)間，但卻給我留下了深刻的印象。
張老師在學(xué)習上對我們要求很?chē)�，平時(shí)卻很關(guān)心我們。有一次下課的時(shí)候，許家樂(lè )把王博文的手弄傷了，張老師知道后趕快跑來(lái)，關(guān)切地問(wèn)：“痛不痛呀，要不要包扎？”說(shuō)完，就帶王博文去衛生室擦藥。直到確定沒(méi)事后，張老師心理的一塊石頭才落了地。還有一次，我不小心把腿碰傷了，張老師趕快騎車(chē)過(guò)來(lái)，把我送回家，并讓我躺下好好休息。我好感動(dòng)呀！我有一位世界上最好的老師。
雖然張老師現在不教我們了，但她卻時(shí)時(shí)刻刻在我心中。我愛(ài)張老師。
我的老師是位女老師。她很年輕，眼睛大大的，高高的鼻梁上戴著(zhù)一副白色的眼鏡。頭發(fā)不很長(cháng)但很漂亮。她很有學(xué)問(wèn)，什麼都知道。她教我們數學(xué)，她就是我的班主任——付老師。
她平等的對待每一個(gè)同學(xué)。從不看同學(xué)在班級的“地位”高不高，就算最差的學(xué)生只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，她就會(huì )在課堂上表?yè)P，從不偏心。
平時(shí)付老師對我們和藹可親，就像好朋友一樣；但在上課的時(shí)候她就十分嚴格，特別認真，一絲不茍，是一位負責任的好老師。
記得有一次，那是在二年級的時(shí)候，我生病了，請了一個(gè)星期的假。一個(gè)星期后我的課程落下了很多。付老師每天抽出時(shí)間為我補習，毫不馬虎�？吹嚼蠋熌屈N的操勞，我心里充滿(mǎn)了感激。到考試的時(shí)候，我的成績(jì)提高了，考了雙百�？衫蠋焻s瘦了。
敬愛(ài)的老師啊，您和我的媽媽一樣美。我會(huì )永遠記住您。
我的老師優(yōu)秀作文10
“全體起立，立正——稍息——”每個(gè)星期一，我們的“�！崩蠋煻紩�(huì )用他的“獅吼功”發(fā)號施令，“集合，升國旗！”這時(shí)大家都會(huì )鴉雀無(wú)聲，一個(gè)個(gè)乖乖地在教室門(mén)口排好隊，靜悄悄地走向操場(chǎng)。你知道他為什么這么“�！眴�？請聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
原來(lái)我們的“�！崩蠋熜談�，所以大家親切地稱(chēng)他為“�！崩蠋�。說(shuō)他很“�！边@話(huà)一點(diǎn)不假。記得一次下課時(shí)，我們全班都昏昏欲睡，誰(shuí)也不想動(dòng)一下，“�！崩蠋熅驮谡n本上畫(huà)了一只魚(yú)。不知道誰(shuí)喊了一聲：“紅燒魚(yú)！”他就把那只魚(yú)下面又畫(huà)了一個(gè)鍋，還畫(huà)了一些調料�！肮比喽夹Φ们案┖笱�，清醒多了。
我們的“�！崩蠋熾m然課后很可愛(ài)，但是他上課卻十分嚴肅。記得他的課有一個(gè)同學(xué)在呼呼大睡，他一轉身，把正在寫(xiě)板書(shū)用的粉筆投進(jìn)了那位同學(xué)用手卷成的“o”型的手臂里�！巴�，空心粉筆！”有人驚呼道�！芭！崩蠋熡肿呱锨叭ズ莺莸嘏牧艘幌履俏煌瑢W(xué)的桌子，只聽(tīng)見(jiàn)“嘭”的一聲，那聲音簡(jiǎn)直可以和天上的雷聲媲美，那位同學(xué)呢，早就嚇得瑟瑟發(fā)抖，一動(dòng)也不敢動(dòng)了。你說(shuō)“�！崩蠋熓遣皇呛芘Ｄ�？
這就是我們敬愛(ài)的“�！崩蠋�，我們都喜歡他的“牛脾氣”、“牛精神”。因為他的“牛脾氣”、“牛精神”成就了我們班的一群“�！蓖瑢W(xué)�！芭！崩蠋�，我愛(ài)您！
我的老師優(yōu)秀作文11
我愛(ài)我的老師，是他們教導我們做一個(gè)友善，積極向上的人，是他們教會(huì )我們勇于面對和解決困難的方法途徑，是他們用勤勞的付出為我們構造了美好的知識天地。他們就像草原上不落的朝陽(yáng)，將自身的光芒照耀到每一位學(xué)生身上，讓每個(gè)學(xué)生都能茁壯成長(cháng)。
至今仍記得我上學(xué)第一天，完全手足無(wú)措，是豐老師告訴我怎么寫(xiě)，怎么聽(tīng)，手怎么放5年過(guò)去了，豐老師帶著(zhù)我們從一年級小朋友成長(cháng)為高年級同學(xué)，娟秀的粉筆字一筆一劃完美的詮釋了豐老師那一絲不茍、認真細致的習慣。每一次學(xué)習、每一次考試、每一樣作業(yè)，都灑下了豐老師的汗水。她是我們班40名孩子最離不開(kāi)的堅定的守護者，她瘦弱的身軀就像天邊連綿不絕的巍峨山脈，我們仿佛被一種無(wú)所畏懼的力量所擁護。
廖老師是我們的數學(xué)老師，瓜子臉上總是掛著(zhù)開(kāi)朗的笑容，她熱情又極富于鼓勵的話(huà)語(yǔ)總是讓我們躍躍欲試。上課時(shí)，她是我們的老師，時(shí)不時(shí)拋出一個(gè)亮點(diǎn)來(lái)激發(fā)我們的思維，下課時(shí)，她又是我們的大姐姐，對我們充滿(mǎn)著(zhù)正能量的鼓勵。有了這個(gè)大姐姐，就好象有了堅強的'學(xué)習支柱，我們總能在作業(yè)和考試中找到老師的支持和肯定，課堂上的循循善誘，黑板上滿(mǎn)滿(mǎn)的粉筆字都帶領(lǐng)我們跨越著(zhù)數學(xué)探知的每一步。
粉筆，畫(huà)出了我們的未來(lái)也記下了老師的艱辛。黑板，承載著(zhù)我們的喜悅也映射了老師的風(fēng)霜。作業(yè)本上的勾對，是老師在我們成長(cháng)路上的肯定，朗朗的讀書(shū)聲，也唱響了我們對老師的尊敬。親愛(ài)的老師！謝謝您！
我的老師優(yōu)秀作文12
在回家的路上，我無(wú)言的老師我喜歡許多格言，有“時(shí)間就像海綿里的水，只要肯擠總會(huì )有的�！薄爸t虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！钡易钕矚g的是“人心不是靠武力征服，而是靠愛(ài)河寬容大度來(lái)征服�！边@句格言就像一位無(wú)言的老師時(shí)刻提醒著(zhù)我。一次語(yǔ)文課上，老師叫好幾個(gè)人回答同一個(gè)問(wèn)題，但是一大部分的人都不知道答案�！罢l(shuí)能回答這個(gè)問(wèn)題？”老師火冒三丈地問(wèn)道。當老師看到我沒(méi)有舉手是，就把我點(diǎn)起來(lái)回答問(wèn)題，可我站起來(lái)都不知道老師出的是什么問(wèn)題，我怕老師罵我，就在書(shū)中瞎找。
這是，欒一之笑嘻嘻地嘲笑我說(shuō)：“笨烏龜，慢烏龜，快點(diǎn)回答問(wèn)題呀！我聽(tīng)了這句話(huà)，非常不服氣。等到下課，我故意把他騙到了操場(chǎng)上和他評理�！拔液湍阌惺裁瓷畛鸫蠛扪�？平時(shí)上課我罵過(guò)你沒(méi)？三八婆！”我氣沖沖地對她吼，她生氣地推了我一下，我氣不打一處來(lái)，狠狠地推了她一下，我們就這樣開(kāi)始打了起來(lái)。我們兩個(gè)人誰(shuí)也不讓誰(shuí)，打得鼻青臉腫。
后來(lái)，班長(cháng)拉開(kāi)了我們，并把這件事告訴了老師，老師對我們說(shuō)“ 人心不是靠武力征服，而是靠愛(ài)和寬容大度來(lái)征服。以后可不要這樣了�！蔽衣�(tīng)后，胸膛一亮，老師的話(huà)多有道理��！我用武力解決問(wèn)題，結果鬧出了更嚴重的問(wèn)題。如果我能寬容一些，對于他的嘲笑置之不理，就不會(huì )發(fā)生這樣的事了。過(guò)了幾天，老師提問(wèn)題，我沒(méi)回答上，欒一之又罵我了，我氣極了！下課后，我正準備找他算賬時(shí)，想到了“人心不是靠武力征服，而是靠愛(ài)和寬容大度來(lái)征服�！边@句格言，不僅沒(méi)找他麻煩，反而向他請教問(wèn)題。當時(shí)，他的臉都紅了。這句格言真是我無(wú)言的好老師。
我的老師優(yōu)秀作文13
我從上三年級時(shí),便喜歡語(yǔ)文課,因此也對語(yǔ)文老師有了一份特殊的感情.上五年級時(shí)的語(yǔ)文老師張孟婷是給我印象最深的一位.
張老師對我們態(tài)度很和藹,她的眼里總含著(zhù)一種極為慈祥的目光.因此盡管我們的年齡相差二十多歲,我們卻無(wú)不把她當作朋友的.上課時(shí),我們是師生,下課我們就成了同學(xué):談天,說(shuō)笑......也正是因為如此一些上課不守紀律的同學(xué)還想趁機鉆空子.
在一次語(yǔ)文課上,一個(gè)叫李玉立的"鬧將"公開(kāi)在課上大聲說(shuō)話(huà)而且還打人.老師看見(jiàn)了十分生氣,便將他的位置挪到了老師講臺桌邊并說(shuō):"等他表現好了再挪回去."哪知,他中午放學(xué)回到家里,又把這件事情添油加醋地向他媽媽說(shuō)了一遍.他媽媽聽(tīng)了很生氣.下午上課時(shí), 他媽媽突然走進(jìn)了我們的教室,和我們老師吵了一架,同學(xué)們見(jiàn)狀也都幫著(zhù)老師評理.過(guò)了一會(huì )兒,校長(cháng)就來(lái)了,她先讓老師把事情又說(shuō)了一遍.李玉立媽媽聽(tīng)了,對老師說(shuō):"他兒子沒(méi)告訴她你還把他調回去,只說(shuō)你把他調在了那."噢,原來(lái)都是李玉立的話(huà)闖的禍呀!李玉立媽媽搞清事情后連忙向我們老師道歉,老師說(shuō):"不用道歉,沒(méi)事."終于一場(chǎng)"世界大戰"就此結束.
張老師不僅不斤斤計較,而且還很支持別人的個(gè)人愛(ài)好.我從小就酷愛(ài)寫(xiě)作,但從未一個(gè)人支持過(guò)我.張老師知道后總抽時(shí)間給我輔導作文還對我說(shuō):"你的愛(ài)好很好,你只要堅持下去,就一定會(huì )成為作家的,我支持你."因此我十分感謝我的老師.
說(shuō)句實(shí)話(huà),有誰(shuí)不愿意結交這樣的良師益友呢?誰(shuí)???
我的老師優(yōu)秀作文14
我的四年級老師，她長(cháng)得高高瘦瘦的，留著(zhù)一頭俏麗的短發(fā)，她的美麗身影讓我印象深刻，她對我們的關(guān)懷與照顧，更是讓我永難忘懷。老師教了我兩年，我心中裝滿(mǎn)了比山高、比海深的感謝，就讓我在此一一傾吐吧!
老師!是您教會(huì )我們做人處世的道理，也傳授了我們許多的知識，所以我期望在未來(lái)做人處世上，我能記取您所說(shuō)的每一字、每一句話(huà)，不做讓人厭惡的事情，要當個(gè)品行優(yōu)良的人，也許我現在做得不夠好，但我會(huì )繼續努力的。平時(shí)我也會(huì )多看課外讀物，充實(shí)自己的學(xué)識，做個(gè)您口中常說(shuō)的“品學(xué)兼優(yōu)”的好學(xué)生。
回想過(guò)去，您一直對我們的字體非常要求，所以剛開(kāi)始我的作業(yè)常常被您退回重寫(xiě)，雖然心中有些小埋怨，但就是因為您的嚴格要求，我的字才可以愈寫(xiě)愈漂亮，還能得到別人的夸贊喔!
老師，您的好學(xué)精神，一直是我的學(xué)習楷模。記得三年級時(shí)，您一邊讀研究生，一邊還要到學(xué)校教我們，真是辛苦!現在的我已經(jīng)升上五年級，課業(yè)愈來(lái)愈多，難度也愈來(lái)愈深，當我在學(xué)習路上遇到困難時(shí)，我會(huì )告訴自己要向您學(xué)習，因為您身體力行做了最好的示范，是我學(xué)習的榜樣。
我覺(jué)得您是我心目中教學(xué)最仔細、對待學(xué)生最用心的老師，因為不論是在學(xué)�；蚴侨�(hù)外教學(xué)，您總是非常有耐心，且不厭其煩的教導我們，真的很感謝您!
雖然您因為家庭的關(guān)系，要離開(kāi)我們到外地教書(shū)，但我會(huì )永遠記得您和我們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我的老師優(yōu)秀作文15
瞧，白色與粉色相間的上衣，一副黑色邊框的眼睛，一條帥氣的牛仔褲，加上那充滿(mǎn)快樂(lè )的臉，這就是我們所喜歡的科學(xué)老師——蘇老師。蘇老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富。我們尤其喜歡他的科學(xué)課，因為他講起課來(lái)，總是那么風(fēng)趣，幽默，令我們個(gè)個(gè)終身難忘。使原本令人討厭上科學(xué)課的我們不知不覺(jué)中愛(ài)上科學(xué)，逐步懂得了動(dòng)物，植物的生存方式，了解了光等的一些奧秘。
上課的音樂(lè )響了起來(lái)，這一節是科學(xué)課，我們個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)。蘇老師走進(jìn)了教室，環(huán)顧四周后，便開(kāi)始講課了。過(guò)了一會(huì )兒，有5~6位同學(xué)坐不住了，只見(jiàn)科學(xué)老師走到一位同學(xué)身邊，看了看他的凳子，對同學(xué)們說(shuō)：“你們看看，這個(gè)坐姿，像什么？”同學(xué)們你看我，我看你都像丈二和尚一樣，摸不著(zhù)頭腦，這時(shí)蘇老師說(shuō)：“你看，這屁股坐滿(mǎn)了凳子，像不像在坐馬桶�！甭�(tīng)了蘇老師的話(huà)，0.1秒的沉靜后,幾分鐘的大笑,讓我們都笑癱了。那幾位同學(xué)不好意思地調整了一下坐姿,老師看了,滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
蘇老師不僅教育方法獨特,而且他還經(jīng)常挖“陷阱”“整整”我們呢！
一次科學(xué)課上，那時(shí)一堂課快要下課了，老師就給我們挖了一個(gè)“陷阱”，他問(wèn)他有幾只手指頭，說(shuō)時(shí)，他伸出了一只手，同學(xué)們中有百分之四十的人說(shuō)了五個(gè)，大多數同學(xué)沒(méi)被“騙”進(jìn)去，說(shuō)了十個(gè)，蘇老師聽(tīng)了我們說(shuō)的，用帶有疑惑的眼神看了看那些說(shuō)5個(gè)的同學(xué)，才慢悠悠地說(shuō)出正確答案：他有10個(gè)手指，我們全體大笑，那些說(shuō)5個(gè)的人恍然大悟，這時(shí)，下課鈴無(wú)情地響了起來(lái)，我們戀戀不舍地離開(kāi)了蘇老師，大家都盼望下一節科學(xué)課快快到來(lái)。
蘇老師就是這樣，你說(shuō)，我們能不喜歡他嗎？
【我的老師優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：
優(yōu)秀作文-我的老師10-13
我當老師了優(yōu)秀作文02-18
我的老師優(yōu)秀作文01-22
優(yōu)秀作文：我的老師06-25
優(yōu)秀作文：我與老師06-19
優(yōu)秀作文：我的老師11-07
我的老師優(yōu)秀作文11-04
優(yōu)秀作文我的老師01-05
我的老師精選優(yōu)秀作文03-26
我的老師的優(yōu)秀作文03-25