描寫(xiě)教師的作文(合集15篇)
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的描寫(xiě)教師的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
描寫(xiě)教師的作文1
我們的教師節我們過(guò)得很開(kāi)心，因為這是我們第一次感受到教師的辛苦和教師的心情。
我們送了很多禮物給教師，有大的、有小的、有紅的、有黑的。各種各樣，可是教師怎么看都不像高興的樣子，我們卻一點(diǎn)也沒(méi)看出來(lái)，上課依舊搗亂，教師愈來(lái)愈不高興了，我們在教師最不高興的時(shí)候終于看出來(lái)了，教師也在那時(shí)說(shuō)出了他為什么不高興，原來(lái)，教師不高興是因為我們表現不好，教師說(shuō)了，教師節禮物并不重要，重要的是能送給教師一個(gè)認真聽(tīng)講的心。下午我們全班都明白了，我們表現就變得很好了，教師在下課的時(shí)候說(shuō)了一句：“雖然你們上午沒(méi)有送給我最好的禮物，但是下午，你們送給了我不僅最好，而且也是最寶貴的禮物�！蔽覀兟�(tīng)了教師的這一番話(huà)，我們接下來(lái)的課聽(tīng)得更認真了，當下學(xué)的時(shí)候，我們明白了教師的辛苦和心情，教師的心情就是我們認真聽(tīng)課，教師的心情就會(huì )高興，這就是教師的心情，教師的辛苦也就因為這個(gè)。
這個(gè)教師節我們過(guò)的很愉快，因為懂了教師的心情和辛苦，也明白了許多道理。
描寫(xiě)教師的作文2
教師們、同學(xué)們：
冉冉升起的五星紅旗帶我們走入新的一周，在九月陽(yáng)光的照耀下，我們又迎來(lái)了一個(gè)教師節，365天一個(gè)輪回您又多了幾道皺紋，幾縷白發(fā)，我們想對您說(shuō)：“教師，辛苦了”�？膳c此同時(shí)還有一批教師奮戰在受洪水襲擊的災區，奮戰在特殊的教育戰線(xiàn)上。
在過(guò)去的兩個(gè)月里，祖國大地極不平靜，長(cháng)江嫩江流域出現罕見(jiàn)的洪水，良田被淹，房屋盡毀，九百萬(wàn)抗洪軍民誓死護堤，與洪水展開(kāi)殊死搏斗，他們舍小家顧大家，用身體筑成一道沖不垮的血肉之堤。
全國各地人民都紛紛慷慨解囊，捐款捐物，我校全體也積極參與了這項活動(dòng)，為災區軍民奉獻了自己一份微薄的力量。
我們每一個(gè)不一定走在每條路的最前方，但只要我們每個(gè)人都走下去，我們民族就會(huì )走在最前方，做為中學(xué)生，我們要學(xué)習的是抗洪軍民頑強拼搏團結一心的精神。
他們是最值得我們歌頌的先驅?zhuān)麄兊木裾俏覀兣_(kāi)迷惘的利劍，他們沒(méi)有時(shí)間回頭多想，也無(wú)須回頭，只知道自己應該有永遠向前的精神。
讓我們也用這作為畫(huà)筆去涂寫(xiě)明天的路吧！
描寫(xiě)教師的作文3
記憶中，依然清晰的記得教師節那天發(fā)生的是。
陽(yáng)光明媚的一大早，蘭蘭就背著(zhù)書(shū)包，羊角辮一甩一甩地上學(xué)去了。來(lái)到學(xué)校背后那塊開(kāi)滿(mǎn)野菊花的草地上，黃的，白的，紫的，五彩繽紛，漂亮極了。她想：學(xué)費是老師幫我免費的，書(shū)包也是老師送給我的，連鋼筆……
蘭蘭小心地把野菊花摘下來(lái)，一會(huì )兒就摘了滿(mǎn)滿(mǎn)一手。蘭蘭拿著(zhù)野菊花，歡快地來(lái)到學(xué)校。
學(xué)校里安靜極了，只有胡老師的辦公室窗口敞開(kāi)著(zhù)。蘭蘭來(lái)到胡老師的辦公室前，向窗里望去，只見(jiàn)寫(xiě)字臺上擺著(zhù)沒(méi)有批改完的作業(yè)，作業(yè)本旁的紅墨水瓶蓋還打開(kāi)著(zhù)，墨水旁擺放著(zhù)插有幾支筆的筆筒，筆筒旁邊擺著(zhù)胡老師上課用的地球儀；教科書(shū)上還放著(zhù)胡老師常用的老花鏡，一份臺歷也孤獨地躺在旁邊。這一切都暗示著(zhù)胡老師的辛苦和勤勞。
她想：胡老師這么為我們日夜操勞，今天我一定要送上一份特殊的禮物。于是，她小心地把手上拿的一把野菊花，插進(jìn)了老師的筆筒。蘭蘭永遠也忘不了那一次，是胡老師背著(zhù)肚子疼的她上醫院。一路上，她聽(tīng)到胡老師每上一個(gè)臺階就發(fā)出哼號聲，從額頭上滲出的涓涓汗水濕透了潔白的汗衫。那一幕，那一刻，永遠凝固在她那幼小的心靈里。
蘭蘭吧插花這件光榮的任務(wù)完成了之后，就高高興興的向自己的教室走去……
描寫(xiě)教師的作文4
在九月十日的早晨我們班正坐在教室里談?wù)撨@教師節該送什么禮物。
同學(xué)們細讀黑板上的字“老師您辛苦了!”這是我們班十四名同學(xué)寫(xiě)的。老師從四年級培養到我們六年級， 每一位老師如母親般的愛(ài)我們，教育我們，是該辛苦了!可我們知道，嘴上說(shuō)“老師您辛苦了”是沒(méi)用的，只有用自己的行動(dòng)來(lái)表示。
這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影從走廊上走來(lái)——老師。我們這時(shí)立刻心里默數：“3......2......1......�！边@時(shí)我們全班起立，齊聲說(shuō)：“老師您辛苦了!”這聲音氣壯山河，使用我們內心所說(shuō)出來(lái)的一句話(huà)。說(shuō)完，大家紛紛把沒(méi)交的作業(yè)全交了上去，這時(shí)老師笑得合不攏嘴。老師笑著(zhù)說(shuō)：“你們把作業(yè)全交齊了我還是第一次見(jiàn)過(guò)，這是你們給我的一份最好的教師節禮物!”
等老師說(shuō)完后，班長(cháng)站起來(lái)唱起了《感恩的心》開(kāi)頭，我們也跟者把歌給唱完了。這可是老師萬(wàn)萬(wàn)想不到的事，就在這一瞬間，老師滴下了一粒小小的晶瑩的淚珠，她往講臺上走了下來(lái)，給了我們一個(gè)熱情的擁抱......
最后，我們全班站起來(lái)，說(shuō)：“老師我愛(ài)您!您不知白天黑夜地為我們批改作業(yè)，在課堂上受我們的氣，在家里受兒子的氣，我們對不起你!你××勤勉地勞動(dòng)， 真是辛苦啊!最后我們送您一句話(huà)，老師!相信我們!我們不會(huì )讓您失望的!”這就是我們所在教師節發(fā)生的一幕感人的事。
教師節，我和同學(xué)們一起為老師唱了首歌——《感恩的'心》，老師留下了欣慰的淚水！
描寫(xiě)教師的作文5
清晨，秋陽(yáng)剛剛升起，秋陽(yáng)的光耀向一層金黃色的輕紗籠罩著(zhù)大地。許多同學(xué)都拿著(zhù)鮮花，有淡紅的，淡紅的，淡黃的，這時(shí)，只見(jiàn)他背著(zhù)書(shū)包，穿著(zhù)校服，在商店里精心選了一個(gè)禮物，匆匆向學(xué)校走去。他是誰(shuí)呢？他就是我。
我懷著(zhù)喜悅的心情走進(jìn)了辦公室。一進(jìn)去，這么早，教師的桌上就擺滿(mǎn)了鮮花和禮物。教師的兩頰像緋紅的云彩，眼角的紋就像盛開(kāi)的菊花。當我和同學(xué)送花時(shí)，教師的嘴角像上挑起，心中無(wú)限的喜悅滿(mǎn)溢在嘴上。教師要和我們照相，當教師抱著(zhù)我時(shí)，我感到了教師的那種喜悅，那種溫暖。
還+記得，教師的微笑，她曾經(jīng)為了我們付出了多少，留了多少汗，多少時(shí)間��！可以說(shuō)，這是我見(jiàn)過(guò)教師最燦爛的笑容。見(jiàn)到教師的笑容，我也很開(kāi)心。
下午，我從教師的窗子里看到，一縷縷的陽(yáng)光射進(jìn)了辦公室，灑在了教師的桌上，把教師的相框，教師的筆筒變成了黃色，連他的眼鏡上也給鍍上了金黃色。教師一坐下，那一束束花躍入了她的眼簾。她笑了，笑的是那么開(kāi)心，那么滿(mǎn)足。
描寫(xiě)教師的作文6
您像一支蠟燭點(diǎn)燃自己，照亮他人；您像雨露，沐浴著(zhù)我們這些禾苗；您像園丁，保護著(zhù)我們這些祖國的花朵。你們肯定一猜就知道是老師，在此，我要表?yè)P一下我的老師，她是位好老師！
一天，我們照常高高興興地上學(xué)。等待的卻是反常的老師，我們只是稍稍問(wèn)候一下，您說(shuō)沒(méi)事，就上課了。課上的正起勁，您突然跑到外面嘔、嘔的吐了起來(lái)，我們慌張急了，害怕您出什么事，還打算報告校長(cháng)。而您卻說(shuō)："沒(méi)事，我吐了一下就好多了，如果你們告訴校長(cháng)，校長(cháng)會(huì )給你們找個(gè)實(shí)習老師，不知道你們學(xué)什么，有的還不會(huì )，你們的課那么緊，白白浪費時(shí)間。沒(méi)有實(shí)習老師就讓你們上自習課，自己有不會(huì )的怎么辦。還是我給你們上課，即使我病了，也可以讓你多少學(xué)一點(diǎn)知識，我可以坐著(zhù)給你們講課呀！”我們看在眼里疼在心里，但又不能拒絕你的一片苦心，老師我知道您是個(gè)稱(chēng)職是老師，但您也要為自己的身體著(zhù)想呀！今天的課堂格外沉重，格外安靜。我們只能用不說(shuō)話(huà)讓你的心情高興一點(diǎn)。您的好不止這些，您從來(lái)都不會(huì )輕易的拒絕我們的任何一個(gè)請求，您的課堂從來(lái)都是歡聲笑語(yǔ)的，即使是令我們頭疼的難寫(xiě)的字你也能讓我們輕易的就可以記住。您讓我們對學(xué)習有了愛(ài)好，對課堂有了興趣。
老師，您對我們的好我們會(huì )永遠記住。老師您是位好老師！下輩子我還要做你的學(xué)生！
描寫(xiě)教師的作文7
那年我在老家上一年級，我的老師姓王，我和王老師之間發(fā)生了很多事情，但最令我難忘的一件事在一天清晨發(fā)生了……
那是一個(gè)冬天的早上，我睡過(guò)了頭。為了不遲到，我換好了衣服就抓起書(shū)包向外沖，我一口氣跑到了學(xué)校，累得坐在地上直喘氣。這時(shí)已經(jīng)上課了，王老師走過(guò)來(lái)氣憤地說(shuō)：“你怎么這么晚才來(lái)？你知不知道我們等你等了多久！”于是我背起書(shū)包跟著(zhù)王老師向教室走去。
王老師其實(shí)是個(gè)“熱水壺”。她外冷里熱，上課時(shí)，她很?chē)烂C，但她卻非常關(guān)愛(ài)學(xué)生。
第一節課下課了，我和朋友們一起出去玩，忽然我覺(jué)得肚子很疼，用手捂著(zhù)肚子蹲下去，過(guò)了幾分鐘，我聽(tīng)到有聲音：“你怎么了？”��！是王老師！“我肚子疼�！蔽页槠�(zhù)說(shuō)�！澳阋灰蠋�？”王老師的眼里透出了關(guān)心、溫柔。我不敢相信這是不是我的王老師。王老師見(jiàn)我沒(méi)吱聲，又問(wèn)：“是不是沒(méi)吃早飯？”我回過(guò)神來(lái)，點(diǎn)了點(diǎn)頭。王老師帶我去她的辦公室，拿了好多吃的給我，說(shuō)：“快上課了，去班里吃吧�！痹瓉�(lái)這是王老師的早飯，我向著(zhù)教室的方向走去，走著(zhù)走著(zhù)，我感覺(jué)到我的臉上有冷熱兩種水，冷的是雪花化成的水，熱的是感激的淚水！
外面下著(zhù)小雪，可我的心里卻是陽(yáng)光高照。雖然王老師是一位普通的鄉村教師，但她在我心中卻比山峰更高大！
描寫(xiě)教師的作文8
從金葉飛揚的秋天，走到大雪飛舞的冬天，她悄悄的，輕輕的，走過(guò)來(lái)了，走過(guò)來(lái)了�？�，她在向我們招手!是她帶來(lái)了鳥(niǎo)語(yǔ)花香，帶來(lái)了一切生機，在每個(gè)人的心里，播撒下奏的種子，在心中，發(fā)芽，生長(cháng)，結下幸福，美好的果實(shí)……
離三月還有十來(lái)天，我到效外去尋找春。放眼望去，一切都還像冬天那樣，只有那光禿禿的樹(shù)干，和金黃色的小草。不!那兒有一片翠綠，走進(jìn)一看是麥苗。它還在生長(cháng)中，幾滴露珠在它身上睡懶覺(jué)。那綠油油的葉子，也許只有它，才能顯現出春天的幾絲生機。 咦?那兒怎么有點(diǎn)紅?我把樹(shù)枝拉過(guò)來(lái)一看，原來(lái)是杏樹(shù)，樹(shù)上打了幾個(gè)小小的紅花苞。我再細細一看，那花苞已經(jīng)裂開(kāi)小嘴，透著(zhù)一絲微笑。
我往下一看，小草露出了小腦袋，在金色的雜草上有些微不足道。不仔細看，還真看不出來(lái)。原來(lái)春天不像秋風(fēng)掃落草那么樣疾、快，她是讓大地，慢慢的，從冬眠中蘇醒。剛才的一片茫然，現在一下子全知道了。春想告訴我，做某些事不要一針見(jiàn)血，都有一個(gè)過(guò)程。我看見(jiàn)了希望。有過(guò)些日子，春一定會(huì )在從人現前，顯現出她獨有的姿態(tài)。
春，現在正在喚醒著(zhù)沉睡一冬的小動(dòng)物。我們心中的那顆種子，也在發(fā)芽……
描寫(xiě)教師的作文9
多少年季節輪回，多少個(gè)春夏秋冬，你是紅燭燃燒著(zhù)亮麗的生命，奉獻幾多血和汗，不求青史留英名，你用真情傳播著(zhù)智慧的火種。就像那春蠶獻出一生的忠誠，就像那冬梅吟唱著(zhù)早春的歌聲。多少個(gè)不眠之夜，多少次燈光長(cháng)明，你在漫漫的長(cháng)夜里有伏案的身影，青絲之間添華發(fā)，三千講臺蕩笑聲，你用友愛(ài)縮短著(zhù)心與心的路程。你是那陽(yáng)光融化冷漠的冰雪，你是那向導引人走出科學(xué)的迷宮。
教師是園丁，這是對教師傳道育人精神的贊美。工人勞動(dòng)創(chuàng )造出使用的產(chǎn)品，農民勞動(dòng)創(chuàng )造出豐富的食糧，科技人員的勞動(dòng)是發(fā)明新技術(shù)，而唯獨教師的勞動(dòng)是培養出精神高尚的人。教師的職業(yè)是影響人一生的職業(yè)，教師的教誨是照亮人心靈永遠的指路燈！正如教育家加里寧所說(shuō)，教育者影響受教育者的不僅是所教的某些知識，而且還是他的行為，生活方式以及對日常生活的態(tài)度。
你的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖。春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。你的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔。螢火蟲(chóng)的可貴，在于它那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人；您的可貴，則在于總是給別人提供方便。是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有你的笑影！
描寫(xiě)教師的作文10
讓我在花叢中，讓我在群山中，再看一次您慈祥的眼睛，再向您說(shuō)一句祝福的話(huà)，像早晨喚醒了大地，您啟迪了我們的良知，老師，我愛(ài)您！
記得小時(shí)候，我坐在花園的圍墻上，一個(gè)不小心掉了下去，突然胳膊不聽(tīng)使喚了，我在上課的時(shí)候不能寫(xiě)字，你緊張的跑了過(guò)去。一聽(tīng)說(shuō)我的胳膊不能動(dòng)了，便緊張的讓我抬抬胳膊，我看見(jiàn)您緊張的表情，心一下子酸了下來(lái)，眼淚也不知不覺(jué)流了出來(lái)。
人生的旅途上，是您為我點(diǎn)燃希望光芒，滋潤我的心靈，雖然我不是您最優(yōu)秀的學(xué)生，但您卻是我最崇拜的老師。
當我在學(xué)習上遇到困難時(shí)，你總是說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)，老師相信你�！笔悄倪@句話(huà)，讓我有了自己的意志和目的。
老師，沒(méi)有華麗的舞臺，三尺講臺，一塊黑板就是您揮灑人生的天地。面對這幾十雙迷惘而又渴求的眼睛，您義無(wú)反顧地用自己如歌的聲音，播灑愛(ài)的陽(yáng)光，智慧的甘露。
老師，感謝你用自己的生命之光，照亮我的人生之旅。是您使我的生活充滿(mǎn)樂(lè )趣，是您使我把學(xué)習變成快樂(lè )的享受。
收音機里面傳來(lái)了優(yōu)美的音樂(lè )聲。這樂(lè )曲似飄逸在校園的朗朗書(shū)聲。這樂(lè )曲歌頌的是人們最尊敬的老師———人類(lèi)靈魂的工程師。我覺(jué)得夜景美的動(dòng)人、美的眩目……婉轉動(dòng)人的曲調，像叮咚的小溪，傾瀉著(zhù)傾瀉著(zhù)………
描寫(xiě)教師的作文11
今天，下午的班隊課的安安靜靜你知道是為什么嗎？當然是做好教師節的準備。想給老師一個(gè)驚喜。
我們把燭擺成愛(ài)心型，點(diǎn)上火，中間放著(zhù)一個(gè)大蛋糕，有的爬起來(lái)看窗戶(hù)外，看老師來(lái)了沒(méi)有，教室里馬上吵鬧起來(lái)，班長(cháng)說(shuō)：“安靜！別忘了保密�！绷⒖�，教室里嗡嗡的聲音立刻停止。
有個(gè)同學(xué)看到胡程斌牽著(zhù)劉老師的手，往教室起來(lái)，他回頭告訴我們：“老師來(lái)了，”同學(xué)們急忙坐得端端正正，劉老師走進(jìn)，還戴著(zhù)眼罩呢！正要揭開(kāi)眼罩，我們接著(zhù)激動(dòng)起來(lái)，老師揭開(kāi)了眼罩，我們異口同聲說(shuō)：“老師，節日快樂(lè )！老師看見(jiàn)了都激動(dòng)地哭了�！�
我們齊聲有感情的唱著(zhù)歌曲《感恩的心》，“感恩的心，感謝有你……”
下面就是吃蛋糕了，胡老師切蛋糕，發(fā)給每個(gè)同學(xué)，大家狼吞虎咽，把蛋糕吃個(gè)精光，有的沒(méi)有發(fā)現他臉上有奶油、有的正在用舌頭舔著(zhù)手上的奶油呢。
然后，幾個(gè)同學(xué)拿來(lái)一支棒子，原來(lái)是五彩花，大家使勁用力轉，我們數著(zhù)“1、2、3”，終于用了九牛二虎之力將上面那個(gè)口子撕破，頓時(shí)，里面噴出了五顏六色、五光十色的紙片，我們高興極了。
叮、叮、叮，下課了，我在路上回想起吃蛋糕的情景，愛(ài)是偉大的，枯樹(shù)喜歡新復活，雕花重新開(kāi)放。啊，這真是難忘的教師節。
描寫(xiě)教師的作文12
在我六年的小學(xué)生活中，思品老師換了很多。有的給我的印象很淺，唯有六年級的這一任老師，給我留下的印象頗深。
思品老師給我們上課時(shí)始終穿著(zhù)一件黃褐色上衣，手里拿著(zhù)一個(gè)杯子。戴著(zhù)一副黑框眼鏡。幾乎每次上課時(shí)都會(huì )說(shuō)：“把與思品課無(wú)關(guān)的東西收起來(lái)�！彼粫�(huì )去點(diǎn)你的名，除非他重復好幾遍后你仍舊如此。
思品老師有一套獨特的講課方法。在普通人的眼里，思品是一件枯燥乏味的課程。但我們不同，思品老師可以從課本延伸到課外。有一次他在講創(chuàng )新與不斷的實(shí)踐時(shí)，提到了水刀（指用高壓水流切割物品的機器），并說(shuō)這個(gè)理論在二十年前就提出來(lái)，至今才有人實(shí)現，科學(xué)技術(shù)與不斷的實(shí)驗分不開(kāi)的。發(fā)明者肯定進(jìn)行了數以萬(wàn)計的實(shí)驗。同時(shí)，思品老師又能提出自己的觀(guān)點(diǎn)。在講布魯諾因堅持日心說(shuō)而接受火刑時(shí)他說(shuō)：“我不贊成你們這樣做，你們可以向教會(huì )假意放棄，出來(lái)后仍舊尋找日心說(shuō)的證據，將教會(huì )擊敗，伽利略就是這樣�！薄爱斎弧�，他補充道，“這只是我個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)，布魯諾將真理看得比生命還重要�！�
在思品課上經(jīng)常會(huì )發(fā)生一些有意思的事情。有一位同學(xué)把頭側到了后面。老師看后，說(shuō)：“同學(xué)們將身子坐正，如果你不動(dòng)身子，頭扭到180度，我是不會(huì )管你的，這成了一個(gè)絕活。光賣(mài)門(mén)票就能賣(mài)大錢(qián)�！蓖瑢W(xué)們一愣，哄堂大笑。
如果你走到我們班附近，如果聽(tīng)到里面有笑聲，那正是我們在上思品課哩。
描寫(xiě)教師的作文13
隨著(zhù)開(kāi)學(xué)的到來(lái)，教師節的步驟也在漸漸的靠近，我不知是興奮還是緊張，興奮的是：要報答老師的日子總算要到來(lái)了;緊張的是：要以什么來(lái)回報老師的恩澤。
我腦子里浮現了語(yǔ)文老師六年級的第一節課：“叮鈴鈴”，隨著(zhù)鈴聲的伴奏，老師步入了講臺：“同學(xué)們，新學(xué)期的到來(lái)，就要比以前付出更大的努力。教師節快到了，老師并不希望你們用一些虛的，要花錢(qián)的禮物來(lái)送老師，老師只希望你們以努力、成績(jì)來(lái)回饋老師，好嗎?”老師這一番深情厚誼，是我倍加感動(dòng)。接著(zhù)，又會(huì )想起了數學(xué)老師的話(huà)：“同學(xué)們，大家好!新的一學(xué)期，代表著(zhù)你們新的行動(dòng)，老師不希望你們得到我失望的眼神，老師想多了解你們，打開(kāi)你們心靈的那扇大門(mén)。老師最大的愿望，就是希望你們在學(xué)習上取得優(yōu)越的成績(jì)，讓老師知道你們是最棒的!應該不難吧!”然后，又是英語(yǔ)老師的話(huà)：“hello，大家好，我是你們新的英語(yǔ)老師，你們去年的英語(yǔ)成績(jì)似乎不是那么理想，老師想對你們說(shuō)，失敗，不會(huì )永遠纏著(zhù)你們;成功，并沒(méi)有離開(kāi)你們，只是，你們不去接近它，別人可以，你為什么是例外?相信自己，要想成功，就自信起來(lái)。謝謝!”
我想，我已知道老師想要的的是什么了——老師，想要的是我們的成績(jì)，我們的心里話(huà)，還有我們的自信。
老師，教師節那天，我會(huì )對你們說(shuō)：“我會(huì )完成你們的愿望的，老師，祝您教師節快樂(lè )!
描寫(xiě)教師的作文14
今天就是教師節了！走到校門(mén)口，想起媽媽昨天來(lái)學(xué)校布置教室，要為老師們慶賀節日，我不禁加快了腳步，想看看教室里的變化。
哇！教室被家長(cháng)代表布置的好漂亮：前后黑板上方掛著(zhù)“老師，節日快樂(lè )！”和“老師，您辛苦了！”的橫幅，窗戶(hù)旁拉起了彩花，窗臺上放著(zhù)氣球，黑板上畫(huà)著(zhù)一顆大大的心，家長(cháng)代表把全體家長(cháng)和同學(xué)們對老師的祝福寫(xiě)在了這顆心里。張老師和馬老師站在講臺上，我把自己精心準備的禮物——自制的節日賀卡和巧克力送給了張老師，又把巧克力一一送給了馬老師和其他老師；等英語(yǔ)劉老師和袁老師來(lái)到教室，我們一窩蜂的擁了上去送禮物，我還是送了巧克力，并且真誠的祝福她們教師節快樂(lè )！
家長(cháng)代表們來(lái)到了教室里，她們每人拿著(zhù)兩束花；之后我們所有的代課老師都來(lái)了。苗祺祥與任家慧代表我們進(jìn)行了詩(shī)朗誦，之后我們給老師們帶上了紅領(lǐng)巾，獻上了鮮花，跟著(zhù)楊博涵媽媽跳了舞蹈“感恩的心”，最后向老師們敬了少先隊隊禮�？粗�(zhù)老師們帶著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾，手里捧著(zhù)百合花，眼里含著(zhù)淚水，臉上露出微笑，我的心里很激動(dòng)！
中午回到家，我把最后一塊巧克力送給了奶奶，因為奶奶退休前也是老師�？吹侥棠棠樕下吨�(zhù)燦爛的笑容，我也跟著(zhù)笑了起來(lái)。
這是我過(guò)得第二個(gè)教師節，也是一個(gè)難忘的教師節！
描寫(xiě)教師的作文15
黎明的曙光揭去了夜幕的輕紗，吐出了燦爛的朝霞，美好的一天又拉開(kāi)了帷幕。這一切都是那么的美好，這是特殊的一天！由于教師節在星期六，9月9日這天，同學(xué)們歡聚一堂，一起為老師慶祝這美好的時(shí)光。
數學(xué)老師來(lái)了，帶著(zhù)一臉的笑容，同學(xué)們紛紛把禮物送給了老師，有茶杯、筆記本、賀卡等，禮品一件件包裝得精致，老師欣慰極了，臉上的笑容更加燦爛。第二節課，語(yǔ)文老師來(lái)了，我們也一樣送上禮物。在這節課里，老師沒(méi)有上語(yǔ)文，與我們一起共度教師節。老師給我們講了很多有關(guān)人生哲理，再次帶我們進(jìn)入了知識的海洋，我們都聽(tīng)得入神了！教室里不時(shí)傳出掌聲和笑聲。我們心靈得到一次洗禮，懂得了很多很多，似乎長(cháng)大了許多許多。
如果說(shuō)，我們是花朵，那老師就是精心培育我們的園��；如果說(shuō)，我們是遠航的船只，那老師就是揚起船只的風(fēng)帆。老師如太陽(yáng)，照亮我們的心靈；老師如清泉，沖洗我們心中的痛與苦；老師如白云，趕走我們心中的陰霾。老師的愛(ài)比天還高，比海還深！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這不就是老師們無(wú)私奉獻、默默耕耘的生動(dòng)寫(xiě)照嗎？老師，您沒(méi)有簇擁的鮮花，沒(méi)有華麗的舞臺，三尺講臺就是您揮灑人生的天地。你教會(huì )我們用激情點(diǎn)燃生命的火花，教會(huì )了我們用靈魂與世界共舞，這個(gè)世界因為有了愛(ài)而一切變得更美好。
在教師節到來(lái)之際，我們真心地道一聲：“老師，您辛苦了！謝謝您！”
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