班主任來(lái)了作文(15篇)
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的班主任來(lái)了作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任來(lái)了作文1
我們的班主任是湯老師，湯老師也叫我們的英語(yǔ)，湯老師有時(shí)候嚴厲，有時(shí)候和藹。
湯老師有時(shí)候十分嚴厲，有一次，我剛來(lái)到教室，剛剛收完了作業(yè)，開(kāi)完了電腦，便聽(tīng)到李子玥正在和陳浩民在說(shuō)話(huà)：“這道題應該這樣寫(xiě)……”我便也說(shuō)起來(lái)，我剛說(shuō)了一句話(huà)：“柯勝博，你現在應該干什么事情呀？”我心里才想起來(lái)，湯老師讓我們每天一早來(lái)就讀書(shū)，湯老師對我們說(shuō)過(guò)一天之季在在于晨，早上要認真讀書(shū)。我心里暗暗想道：“以后早晨要認真讀書(shū)�！�
還有一次，我們剛做完操回來(lái)，教室里就立即炸開(kāi)了鍋，突然，一陣河東獅吼，“你們給我閉嘴！”我們立刻停了下來(lái)，湯老師臉上立即掛滿(mǎn)了冰凌，我心里想揣了一只小兔子一樣砰砰亂跳，教室里空氣像凝固了一樣，只聽(tīng)得見(jiàn)我們的呼吸聲了，要是這時(shí)候有一根繡花針掉到了地上的話(huà)，也肯定能聽(tīng)得見(jiàn)，湯老師對我們說(shuō)：“自己一定要自我控制一下，我心里不由得慚愧起來(lái)：我下一次一定要自我控制才行�！�
湯老師也很和藹，有一次，我作業(yè)寫(xiě)錯了，被湯老師喊去了辦公室，我心里很緊張，到了英語(yǔ)辦公室，湯老師非但沒(méi)有說(shuō)我，還和藹的得我講解題目。
這就是我們的英語(yǔ)老師——湯老師。
班主任來(lái)了作文2
假如我當上了語(yǔ)文老師，我會(huì )教我的學(xué)生們用清晰的語(yǔ)言，大聲地朗讀課文，還會(huì )讓他們一個(gè)接一個(gè)地讀過(guò)去，如果有同學(xué)不小心把字、詞讀錯的話(huà)，我都會(huì )耐心地幫他（她）把錯誤糾正過(guò)來(lái)。
假如我當上了語(yǔ)文老師，我會(huì )讓我的學(xué)生們認真地寫(xiě)作業(yè)，還會(huì )逐個(gè)地檢查、批改，如果有同學(xué)寫(xiě)錯的，我就會(huì )把寫(xiě)錯的字圈起來(lái)，并在一旁把正確的字清晰地邊標注出來(lái)。
假如我當上了語(yǔ)文老師，我會(huì )對我的學(xué)生們說(shuō)：“孩子們，你們從小要養成多看書(shū)、勤思考的好習慣。因為這樣，知識就會(huì )一點(diǎn)一滴的積累起來(lái)，越積越多，成績(jì)自然會(huì )提高�！�
假如我當上了班主任，我會(huì )管理同學(xué)們上課時(shí)的紀律和下課時(shí)的休息時(shí)間，如果發(fā)現有人違反規則的話(huà)，我就會(huì )耐心地對他（她）說(shuō)：“違反紀律要扣分哦！我們要愛(ài)學(xué)習還要會(huì )休息，要從小就養成遵守規則的好習慣�！�
假如我當上了班主任，我會(huì )對我的學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，你們不要忽略細節哦！無(wú)論做什么都要先立志，再從點(diǎn)滴做起，積少成多。比如，不要站著(zhù)吃課間餐，不要忘記帶毛巾等等�！�
我想再過(guò)十四年，如果我能實(shí)現我的愿望，站在講臺上面對那么多張童真的笑臉，那是多么美妙的事��！所以，我從現在起要好好學(xué)習才能夢(mèng)想成真。
班主任來(lái)了作文3
方老師，我好想你呀！就像牛郎離開(kāi)了他的妻子一樣想念你。
方老師你快回來(lái)吧！我想你，真的想你了，而且我們班亂成了一團，如果你再不回來(lái)，我們班就要把天花板沖垮了。
今天早上，我來(lái)到教室看書(shū)，剛坐到座位上，就聽(tīng)到同學(xué)們在說(shuō)：方老師，你回來(lái)了，我一聽(tīng)就像火炮一樣沖了過(guò)去，激動(dòng)的擁抱你然后嘴里還在說(shuō)：“方老師我想你了�！�
上午我們舉行了第三期月考試，下午方老師來(lái)到教室給同學(xué)們上課，方老師帶來(lái)南充的特產(chǎn)，過(guò)江龍牛肉干，但是方老師說(shuō)：“只有表現好的同學(xué)才可以吃�！蔽蚁胛疫@節課一定認真要拿到好吃的牛肉干，要不我就不姓周。
這時(shí)因為我出色的表現，方老師說(shuō)：“字寫(xiě)的不錯，給你一塊，我就像看見(jiàn)了有一百塊牛肉蹦在眼前，那時(shí)我心里很開(kāi)心，很激動(dòng)呀！我一蹦三尺高。
我開(kāi)始吃牛肉干了，我先拿著(zhù)牛肉干，一看��！鹵香牛肉干，我撕開(kāi)口袋，��！香噴噴的牛肉干，教室全體同學(xué)都在吃牛肉干，有的同學(xué)撕不開(kāi)還在用牙齒咬開(kāi)，有的同學(xué)斯文的在撕，還有的在忙著(zhù)吃牛肉干。
��！真是快樂(lè )的一天，美麗的方老師不但回來(lái)了，而且我們還吃到了牛肉干。
班主任來(lái)了作文4
一次語(yǔ)文課，郭大俠帶著(zhù)一位女老師來(lái)到我們班上，她就是我們的新老師—陳老師。
陳老師給人的第一印象是和藹。大大的眼睛配上圓框眼鏡，標準的瓜子臉上總是掛著(zhù)微笑，不知不覺(jué)就拉進(jìn)了我們與她的距離。她的衣著(zhù)顯得十分清新，微白衣服配上茉莉色的外套，白褲子、白鞋子，特別符合陳老師樸素清純的形象。
別看陳老師平時(shí)柔柔弱弱的，在課堂上旁聽(tīng)講課，默默地不引入注目，但是一到了講壇上就仿佛變成了萬(wàn)眾矚目、散發(fā)萬(wàn)丈光芒的明星。記得陳老師給我們上的第一堂課是《木蘭詩(shī)》，她拿出精心準備的課件，臉上掛著(zhù)微笑，神情卻透露出嚴肅，嗓音雖然不大，但是極具穿透力，平靜的表情下蘊藏著(zhù)無(wú)窮的力量和激情，和平完全像變了一個(gè)人。
陳老師最讓我們佩服的是她的朗讀能力，聲情并茂，娓娓道來(lái)。她每次朗讀課文，對我們的耳朵來(lái)說(shuō)都是一場(chǎng)聽(tīng)覺(jué)的盛宴，令人久久陶醉。
陳老師和郭大俠的講課風(fēng)范截然不同。郭大俠講課時(shí)充滿(mǎn)激情，課堂生動(dòng)有趣；陳老師則是慢條斯理，說(shuō)話(huà)很有深度。如果說(shuō)郭大俠是燃燒的火，陳老師則是深邃的水。
這，就是我們的新老師。熱烈歡迎陳老師！
班主任來(lái)了作文5
五年級了，我們的班來(lái)了一個(gè)新班主任：吳老師。吳老師比我們的舊班主任李老師嚴格多了，吳老師有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，炯炯有神的大眼睛一直在觀(guān)察我們是否做錯了事情。
她也十分嚴格的要求我們，什么作業(yè)也逃不出她的手掌心，如果你沒(méi)做作業(yè)或者沒(méi)帶作業(yè)就會(huì )被她嚴厲的懲罰，但是我非常喜歡她，因為吳老師對我們的所有科目都十分關(guān)注，仿佛在對待自己的孩子一樣，使我們班里的一些原來(lái)成績(jì)不怎么好的同學(xué)慢慢的好了起來(lái)，她常說(shuō)：“好的習慣勝過(guò)好的成績(jì)�！�
說(shuō)得對，這句話(huà)使原來(lái)習慣不好的我漸漸的好了起來(lái)，本來(lái)我一回到家就是玩，現在，回到家也就做起了作業(yè)。記得上一次，我們做同步練習第一課基礎訓練的時(shí)候，你查出九個(gè)沒(méi)有做好的同學(xué)，你也十分盡職的把他們九個(gè)批評了一頓，還讓他們抄了一遍做了兩遍，使他們也明白了幾分你的厲害。
吳老師，你讓我更加的對學(xué)習感興趣！
班主任來(lái)了作文6
在豐富多彩的小學(xué)生活中，我遇到了許多有特點(diǎn)的老師，但是，令我無(wú)法忘懷的一位老師是班主任——曹老師。她用她那獨特的方法來(lái)管教我們，我們很喜歡她。
她有一個(gè)既胖又嫩的臉龐，她的鼻子大大的，就像貼了半個(gè)大蒜頭。烏黑深邃的眼眸，泛著(zhù)迷人的光澤。那兩片厚厚的嘴唇，仿佛被燙紅了一樣。
曹老師非常認真負責。有一天，我們從操場(chǎng)上剛跑步回來(lái)，曹老師就回來(lái)訓斥道：“你們知不知道，今天你們跑得很不整齊，還有后面的同學(xué)老是打鬧，在后面跑操的同學(xué)都給我站起來(lái)�！蓖瑢W(xué)們都被嚇得一動(dòng)不動(dòng)，大氣也不敢出，只好乖乖地站了起來(lái)。
曹老師用她魔性的聲音一個(gè)一個(gè)訓道：“你為什么在后面老打鬧，��？”老師氣得眼睛都快要瞪出來(lái)了，被訓的同學(xué)不敢直視曹老師。曹老師不僅非常認真負責而且也很?chē)绤�！記得那次我們正在上�?zhù)科學(xué)課時(shí)，曹老師不知什么時(shí)候坐在了后面的小椅子上，監督我們聽(tīng)課。曹老師突然從小椅子站了起來(lái)，我們被曹老師嚇到了，同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)：“曹老師，你多會(huì )兒進(jìn)來(lái)的呀？”科學(xué)課亂了，曹老師繃著(zhù)臉說(shuō)“聽(tīng)課！”教室里忽然鴉雀無(wú)聲了，像是被擰了暫停鍵似的。
瞧，這就是我們認真嚴厲的班主任。
班主任來(lái)了作文7
我們班有一個(gè)女同學(xué)，叫胡琳。她比較高，回答問(wèn)題有點(diǎn)兒遲疑。最近，我發(fā)現了她的一個(gè)口頭語(yǔ)——薛老師來(lái)了。
薛老師是我們班的班主任。只要她一進(jìn)教室，那些七嘴八舌的同學(xué)就不敢再講了。胡琳就抓住這些愛(ài)說(shuō)話(huà)同學(xué)的.弱點(diǎn)，讓他們停止吵鬧，可往往沒(méi)有用。
有一次上課，老師讓我們做一份練習卷，過(guò)了一會(huì )兒就到辦公室里去拿點(diǎn)材料，沒(méi)想到“音樂(lè )”又在耳邊“轟隆隆”地響起來(lái)。這時(shí)候，胡琳的在想一道難題的思緒就被這些嘻嘻哈哈地叫聲打破了。她忍無(wú)可忍，大聲說(shuō)了一聲：“薛老師來(lái)了！”可是，這些“擋不住”的聲音在不斷地加大，直到薛老師來(lái)的時(shí)候，才一下給“覆滅”
掉了。
還有一次，數學(xué)老師讓我們做五道計算題，自己去辦公室拿《課程探究》。誰(shuí)知，兩道題還未做完，鴉雀無(wú)聲的教室立刻變得吵吵鬧鬧。有的玩“充電”的游戲；有的談?wù)撡悹柼枴恢螘r(shí)，胡琳提醒道：“薛老師來(lái)了！”可這么小的音量，也抵不過(guò)亂哄哄的聲音。于是，胡琳又說(shuō)：“薛老師來(lái)了！”卻第二次失��！老師快來(lái)了，聲音才又停了下來(lái)。
雖然胡琳說(shuō)的這句話(huà)對大家有好處，但是這些話(huà)讓自己不好。因為會(huì )漸漸地養成一種喜歡亂說(shuō)話(huà)的習慣。
班主任來(lái)了作文8
班主任來(lái)了！這已經(jīng)是我聽(tīng)到的靠窗戶(hù)坐的同學(xué)的第N次呼喊，剛才，班主任去開(kāi)會(huì )了，我們趁此機會(huì )開(kāi)始各忙各的重要事，只有班長(cháng)小明和副班長(cháng)王亮例外，他們在安安靜靜的寫(xiě)作業(yè)。不久，靠窗的同學(xué)又開(kāi)始說(shuō)班主任來(lái)了，其實(shí)，班主任沒(méi)有來(lái)。
班主任真的來(lái)了，這次，加上了真的二字，所以我們有點(diǎn)相信了，都開(kāi)始把自己的活兒收尾了，急急忙忙的拿出作業(yè)本寫(xiě)作業(yè)。
果不其然，班主任真的來(lái)了，讓她滿(mǎn)意的是大家很安靜，都在寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)有人違反紀律。隨后，班主任說(shuō)：大家的作業(yè)都寫(xiě)得很認真，我來(lái)看看你們的完成情況。這下可慘了，全班同學(xué)（除小明和王亮）可都剛開(kāi)始寫(xiě)��！結果，班主任一查，大怒：怎么都只寫(xiě)了幾個(gè)字，而小明和王亮又不是寫(xiě)字神童，剛才你們都干什么了？我敢肯定，你們這些沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)的人，我走后一定干別的了。好了，今天對你們的處罰是把我剛才留的作業(yè)重新寫(xiě)五遍，其他作業(yè)我放學(xué)留，小明和王亮今天就沒(méi)有作業(yè)了！
哎！原本打算今晚去請客吃牛排，然后，再去書(shū)店買(mǎi)書(shū)的，這下子完蛋了，徹底完蛋了！
班主任來(lái)了作文9
在我的記憶里，班主任是那么的和藹可親，于是我也渴望成為一名班主任。
假如我是班主任，我會(huì )讓學(xué)生感到：我們就像朋友一樣親密。當他們遇到挫折時(shí)，我會(huì )鼓勵他們；當他們成功時(shí)，我會(huì )為他們高興并祝賀他們。
假如我是班主任，我不會(huì )讓我的學(xué)生承受太重的學(xué)習負擔，我會(huì )最大程度地減輕他們的負擔，讓他們有更多的空余時(shí)間，去干他們想干的事。
陽(yáng)光明媚的假日，我不會(huì )讓他們做著(zhù)一道道試題，一張張試卷，我要讓他們輕輕松松、快快樂(lè )樂(lè )地到野外去度假。
假如我是班主任，我會(huì )把我所學(xué)的知識毫無(wú)保留地教給學(xué)生。上課時(shí)，我會(huì )把課講的有聲有色，偶爾開(kāi)一兩個(gè)玩笑，活躍一下課堂的氣氛。但若哪個(gè)同學(xué)開(kāi)小差，我會(huì )毫不留情地批評他。
我想，只要刻苦學(xué)習文化知識，努力培養高尚的品質(zhì)，那么，在不久的將來(lái)，我一定能成為一名合格的班主任。
班主任來(lái)了作文10
出差了一個(gè)星期的王老師終于回來(lái)了。在這一星期當中我們大家都很想念王老師，都盼望她早點(diǎn)回到我們的課堂上，同時(shí)，我們也意識到了王老師對我們的重要性。
記得王老師回來(lái)的那天，我們得到這個(gè)喜訊，全班同學(xué)都很興奮，商量著(zhù)怎么給王老師一個(gè)驚喜。
“不如我們讓班上的‘小書(shū)法家’虞文婧”同學(xué)在黑板上寫(xiě)上‘王老師歡迎您回來(lái)’的幾個(gè)歡迎標語(yǔ)，然后等做完眼保健操，大家全體起立，都跟著(zhù)班長(cháng)魯鈺用雙手擺一個(gè)愛(ài)心形狀，然后齊聲喊到‘歡迎王老師回來(lái)’，怎么樣？”張悅的話(huà)音剛落，大家都很贊成，就跟著(zhù)忙活起來(lái)了。
上課鈴響了，我們連忙戴上紅領(lǐng)巾，開(kāi)始做著(zhù)眼保健操，大家都邊做邊等待著(zhù)王老師的到來(lái)。就在我們做完眼保健操的同時(shí)，王老師走進(jìn)了教室，我們不約而同的全體起立，把早就準備好的驚喜送給了王老師，讓王老師感動(dòng)極了。接下來(lái)的這節課，我們大家都在和王老師聊她這一星期出差期間班上發(fā)生的趣事。我們的歡聲笑語(yǔ)不僅回蕩在整個(gè)教室，而且也回蕩在大家美好的記憶中。
王老師回來(lái)的這一天，真是令我難忘。
班主任來(lái)了作文11
我們班的班主任姓張，我們都叫她張老師。
張老師有著(zhù)長(cháng)長(cháng)的，卷卷的棕色頭發(fā)，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，額頭高高的，皮膚很白，通常都穿著(zhù)裙子。
我認為張老師和其它老師有與眾不同的地方。就像張老師這個(gè)人很直接，說(shuō)話(huà)從不拐彎抹角的。
張老師上課的時(shí)候，如果同學(xué)們吵吵鬧鬧的話(huà)，張老師就會(huì )非常生氣，還有些兇，那時(shí)候，同學(xué)們都不敢說(shuō)話(huà)。不過(guò)，等張老師平靜下來(lái)開(kāi)始上課的時(shí)候，就像在一秒鐘前，什么事都沒(méi)有發(fā)生一樣，上課上的很認真，很投入。跟往常一樣。
我認為張老師是個(gè)有點(diǎn)男孩子氣的一個(gè)老師。因為在開(kāi)學(xué)第一天的時(shí)候，我就發(fā)現張老師雖然穿著(zhù)的是中袖的淑女裙，可張老師不停地把袖子往上卷，有一點(diǎn)男孩子氣。
張老師經(jīng)常跟我們講一些人生的基本道理，讓我明白了很多。
而且張老師還是個(gè)知錯就改的老師，她說(shuō)過(guò)：“錯了沒(méi)什么大不了！改過(guò)來(lái)不就好啦！”有一次張老師說(shuō)錯了一個(gè)故事情節，最后被我們班的一個(gè)同學(xué)糾正。張老師還說(shuō)了對不起，并且夸獎了這個(gè)同學(xué)。這點(diǎn)知錯就改的做法值得我們學(xué)習。
這就是我們班的班主任——張老師。與眾不同，讓人喜歡的張老師。
班主任來(lái)了作文12
她是我四年級的班主任王瑩老師，她的教育使我終身難忘，在我的心目中她是一個(gè)溫柔而美麗的人，她從來(lái)都不打罵我們，每天都用溫柔的目光和怡人的微笑望著(zhù)我們，僅僅有那么一次，她打了我的同桌，但是，我用明亮的眼睛發(fā)現，她愛(ài)我們，并無(wú)想真打的意思。
她長(cháng)大的非常美麗，那溫柔而和諧的臉龐，五官的位置非常準確，明亮的大眼，高挺的鼻子，小巧的嘴巴，尤其是那一頭披發(fā)，發(fā)質(zhì)很順，似乎可以披到腳下，還有那細長(cháng)的腿，再配上那五彩繽紛的裙子，簡(jiǎn)直美若天仙。
她教我們背詩(shī)的方法很巧妙，尤其是七言絕句，要停頓就在前四個(gè)字和三個(gè)字中間，她教我們怎么停頓在哪停頓，從而讀出美妙的音來(lái)，她總是讓我們讀詩(shī)，用感情去刻畫(huà)那令人陶醉的詩(shī)的意境。
在課外，她教我們仰臥體做，用我的手表計時(shí)。她還為我們講故事，給我們聽(tīng)音樂(lè )排練課本劇。
她鼓勵我寫(xiě)作，寫(xiě)好毛筆字，她總是那么善良、動(dòng)人，她的鼓勵并沒(méi)有白費，她使我鼓起勇氣去投稿，一次不行在投兩次三次……
我用辛勞換來(lái)的作文，終于入選關(guān)心下一代周報和學(xué)校的校報，她讓我走向輝煌，帶我走向成功的彼岸。
像這樣無(wú)私奉獻的王老師，誰(shuí)不喜歡呢？
班主任來(lái)了作文13
“叮鈴鈴”，隨著(zhù)上課鈴的一聲聲“警報”，吵鬧的教室安靜下來(lái)，同學(xué)們都像乖孩子似的坐在座位上，等著(zhù)老師“發(fā)號施令”。這時(shí)，冷不防走進(jìn)一位貌若天仙的老師，大家都驚呆了――我們班什么時(shí)候來(lái)了這么個(gè)漂亮的老師？
經(jīng)過(guò)我們的“私下交流系統”，發(fā)現面前這位眉清目秀、文質(zhì)彬彬的老師正是學(xué)校里大名鼎鼎的路寬老師！只見(jiàn)老師朱唇輕啟，開(kāi)始講起話(huà)來(lái)，那聲音像泉水叮咚，聽(tīng)得每個(gè)人都心曠神怡，好不逍遙！我沉浸在這美妙的“音樂(lè )”聲中，開(kāi)始“腦補”：這老師是不是從天上來(lái)？這時(shí)，聲音戛然而止，同學(xué)們也從夢(mèng)境中醒過(guò)來(lái)。
畫(huà)畫(huà)時(shí)，我不時(shí)朝老師那里瞄兩眼，水靈靈的大眼睛在美麗的臉龐下映襯得無(wú)比秀麗，不禁由衷地贊嘆：“這老師簡(jiǎn)直是仙女下凡！”慢慢地，半小時(shí)過(guò)去了，而大家覺(jué)得只過(guò)了5分鐘似的。終于，下課鈴打破了許久的寧靜。老師與我們道了別，便像一陣風(fēng)“飄”走了，許多人跑出教室，駐足遠望，目光都聚焦到她身上，好像怎么看都看不夠似的。老師消失在視野中后，我們只好把希望寄托在下節美術(shù)課上。
路老師真是個(gè)美麗善良、魅力四射的老師��！
班主任來(lái)了作文14
9月1日，開(kāi)學(xué)了。我步入了初二的新學(xué)期。返校的那一天，同學(xué)們說(shuō)楊雪蓮老師走了，可能是王雅欣的爸爸王老師來(lái)教我們。果然，王老師擔任了我們初二的科學(xué)老師。王老師剪了個(gè)西瓜頭，有著(zhù)濃濃的眉毛和大大的眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴。我還有著(zhù)上課開(kāi)小差的壞習慣。
有一天，我在下面做其它事，王老師用他那5．3的眼睛發(fā)現了我沒(méi)認真聽(tīng)課。但他沒(méi)有責罵我，而是提醒我，他講的每一句話(huà)都很重要，要仔細得聽(tīng)。王老師講課比較幽默，一點(diǎn)兒都不死板。他還經(jīng)常與我們互動(dòng)，常在講課前與我們交流，問(wèn)我們一些又與生活有關(guān)，又與當天的學(xué)習內容密切相關(guān)。有一次，我的作業(yè)有一題是抄答案的，他把我叫到他的辦公室。其實(shí)他早就知道我是抄答案的，但他沒(méi)說(shuō)，只是叫我以后要把過(guò)程寫(xiě)上。王老師還是個(gè)很有耐心的老師。我們同學(xué)經(jīng)常是一窩蜂地過(guò)去找老師問(wèn)問(wèn)題，他都一一不厭其煩地給我們講解。
雖然王老師是我們的新老師，但平常與我們相處得很好，一點(diǎn)兒也不嫌新老師。希望這個(gè)學(xué)期我們能與王老師配合好，在期中期末考試中打個(gè)漂亮的勝仗。
班主任來(lái)了作文15
一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛下面，長(cháng)著(zhù)一張櫻桃小嘴，披著(zhù)玉米須一樣的長(cháng)頭發(fā)，不胖不瘦的窈窕身材，穿著(zhù)一條漂亮的紫裙子。你猜她是誰(shuí)？她就是我們的班主任老師——張老師。
在學(xué)習上張老師很關(guān)心我們，對我們的要求也很?chē)栏�。在學(xué)校里就像在家一樣，不僅能開(kāi)心、快樂(lè )，而且還可以博覽群書(shū)，學(xué)到無(wú)窮無(wú)盡的知識。
張老師很辛苦。
一次，我們班的幾個(gè)同學(xué)上課很不認真，張老師先用嚴肅的目光看著(zhù)那幾個(gè)同學(xué)，希望那個(gè)同學(xué)快點(diǎn)改正過(guò)來(lái)�？赡菐讉�(gè)同學(xué)真是的，還在那里玩不停，張老師一下子火冒三丈了，讓那個(gè)同學(xué)站了起來(lái)，還狠狠地批評了他們。
還有一次，張老師為了給我們講考試卷，嗓子都講啞了，可她還是堅持把試卷講完。聽(tīng)著(zhù)張老師那嘶啞的聲音，我的心里真不是滋味，我多想讓張老師的嗓子趕快好起來(lái)呀！
想著(zhù)張老師，我腦海里也想起了兩句話(huà)：
老師是紅燭——燃燒自己，照亮別人。
老師是園丁——關(guān)懷學(xué)生，無(wú)微不至。
老師是那么愛(ài)我們呀！我一定要以最好的成績(jì)來(lái)回報張老師對我們付出一切。
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