實(shí)用的教師作文400字7篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的教師作文400字7篇，歡迎閱讀與收藏。

教師作文400字 篇1

　　“快點(diǎn)，快點(diǎn)，這里的煙花畫(huà)高一點(diǎn)兒，這里應該凃紅色……”全班同學(xué)都忙著(zhù)，因為今天是教師節，我們要給老師們一個(gè)大大的驚喜！

　　時(shí)間快速地飛過(guò)，慶祝教師節的黑板也完成了。這上面用花色的粉筆寫(xiě)著(zhù)大而又耀眼的五個(gè)字——“教師節快樂(lè )”！用紅色粉筆在字的旁邊劃線(xiàn)；我們班的每一位同學(xué)在黑板上用各色的粉筆簽上自己的名字。黑板上有簽字的方式和形狀，新穎漂亮。它匯聚了同學(xué)對老師的祝福。字的上面我們畫(huà)上了五彩的煙花；在兩簇煙花的中間，我們留下了空間，讓老師簽上自己的大名。本來(lái)既大又長(cháng)的黑板，被我們畫(huà)得更加擁擠了。

　　第一節課上課的鈴聲響了，同學(xué)代表把老師請到教室里來(lái)，先讓他們聚在教室門(mén)口�！翱梢赃M(jìn)來(lái)了！”教室里大喊了一聲，老師們帶著(zhù)疑惑走進(jìn)了教室，看見(jiàn)黑板上的布置，臉上露出了開(kāi)心的笑容。沈海怡一聲令下“全體起立�！蔽覀冋�齊得站了起來(lái)，“祝老師節日快樂(lè )！”聲音響亮而有深情。我們筆直地站著(zhù)，笑著(zhù)。從課桌里拿出色彩斑斕地鮮花，紛紛走上前給老師獻上。

　　這一朵朵鮮花，代表著(zhù)我們對老師深情的感謝：是他們，在生病時(shí)，帶病為我們上課，那沙啞的聲音讓人聽(tīng)著(zhù)心疼；是他們，不管自己家里有什么事情，也不請假，是他們，盡心盡力，心里牽掛著(zhù)每一個(gè)同學(xué)……這么多年，為我們付出了多少的愛(ài)和奉獻。

　　我們有很多老師為我們奉獻，是他們?yōu)槲覀兇蜷_(kāi)了知識的大門(mén)，讓我們在知識中成長(cháng)，我們要感謝全天下的人民教師。

教師作文400字 篇2

　　我剛開(kāi)始寫(xiě)作可說(shuō)是無(wú)心插柳。小學(xué)一年級時(shí)，我與大妹安安一起上畫(huà)畫(huà)班，她很有天分，很快就獲得臺北市幼兒園的繪畫(huà)冠軍，她一直到高中都常拿畫(huà)畫(huà)冠軍，而我則只是去磨練技術(shù)，學(xué)習畫(huà)畫(huà)的方法。

　　六年級時(shí)，我在學(xué)校聽(tīng)了幾堂作文課，開(kāi)始隨意的在作業(yè)本上寫(xiě)幾篇文章。大妹看了之后，幫我很工整的謄在稿紙上，拿給老師去投稿。

　　有時(shí)我夜里起來(lái)上洗手間，看到大妹的房間還亮著(zhù)燈，我以為她還在作畫(huà)，不敢去打擾她。直到我的文章登在報紙上，她拿給我，我嚇了一跳，才知道她是在夜里幫我謄稿，她就這樣持續幫我謄稿，一直到我們上高中。

　　我念北一女中時(shí)，課業(yè)壓力很大，文章只有寫(xiě)在周記上的一些想法，她也幫我整理好寄出，陸續刊在各報章或獲得了文學(xué)獎。我對文學(xué)持續的喜愛(ài)，主要原因就是大妹的支持。

　　其實(shí)學(xué)生對課業(yè)的喜愛(ài)與學(xué)習，也需要家人與師長(cháng)的支持，他們的支持與引導，有很大的效果，然而師長(cháng)與父母除了口頭的贊美，更要以身作則。

　　約兩年前，有一位家長(cháng)林女士來(lái)找我，問(wèn)我她兒子與女友不愛(ài)念書(shū)怎么辦。我反問(wèn)她為何來(lái)找我，原來(lái)是因為她兒子與女友曾來(lái)我的課堂聽(tīng)課。

　　我問(wèn)她自己是否喜歡閱讀與寫(xiě)作，她表示一直無(wú)緣讀書(shū)與寫(xiě)作。她后來(lái)在我的建議下，進(jìn)入我任教學(xué)校的進(jìn)修部讀日文系。

　　現在她與兒子、兒子女友都常選修我的課，她還為自己改了好聽(tīng)的名字，一家人過(guò)著(zhù)精神富足的生活。

　　我覺(jué)得“支持”、“以身作則”是師長(cháng)與父母教育最好的方式。

教師作文400字 篇3

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”鬧鐘又響了，我不得不起床了，教室里的孩子正等著(zhù)我呢！我照舊翻開(kāi)了日歷，這才想起今天是9月10日——教師節。我無(wú)奈地搖了搖頭，心想：“今天會(huì )有人給我一個(gè)美好的一天嗎？哪怕只是一句不經(jīng)意的祝福也好呀！可是，孩子們似乎對老師越來(lái)越冷淡了。唉��！”

　　我拖著(zhù)緩緩地步子來(lái)到了教室，依舊給孩子們問(wèn)了聲好，然后去辦公室批改作業(yè)。我的辦公桌在窗戶(hù)前面，每天我都喜歡透過(guò)窗戶(hù)和我的學(xué)生打招呼，這樣讓我有了一種成就感�！班�！王艷。我老遠就看到了她，她似乎也聽(tīng)到了，遠遠地朝我一笑。此時(shí)，又有一個(gè)人印入了我的眼簾，她是我們班的差等生，和她——劉夢(mèng)云打招呼？我極不情愿，于是低下頭批改作業(yè)，不理睬她�？伤齾s朝我甜甜地喊了一聲：“老師好——”我頭也不抬，回答了聲：“好！”就離開(kāi)了辦公室。我出去轉了幾圈，這樣無(wú)非是為了逃避劉夢(mèng)云罷了。我無(wú)意間向我的辦公室撇了一眼，突然發(fā)現劉夢(mèng)云在我的辦公桌邊站了許久才離開(kāi)�！八�？在干什么？偷東西嗎？”我心想，于是，我在她剛走的時(shí)候，就飛奔我的辦公桌。當我來(lái)到辦公前，此時(shí)，辦公桌上多了一束野菊花和一張小字條，我拿起字條，上面寫(xiě)著(zhù)：

　　“敬愛(ài)的老師：

　　您好！

　　雖然我在班上成績(jì)并不拔尖，但是我尊敬您，我希望您能過(guò)上一個(gè)美好的一天！

教師作文400字 篇4

　　人生旅途上，是老師為我們點(diǎn)燃希望的光芒，豐富我的心靈，增添我的智慧。教我、育我……我們永遠感激老師，祝福老師!

　　有人說(shuō)：“老師是梯，以偉岸的身軀，托著(zhù)我們稚嫩的雙腳，一步步攀高、攀高……”

　　有人說(shuō)：“老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路，映著(zhù)我們的臉龐不斷地向前探索、探索……”

　　記得印度著(zhù)名作家泰戈爾一句詩(shī)是這樣的：“我的心，在你的眼睛里找到了天空�！崩蠋煹男�，在學(xué)生們求知的眼睛里找到了神圣的天空!為了這一神圣，他們甘愿奉獻這一生。

　　當老師走上那莊嚴的講臺，思路敏捷地向我們傳授知識時(shí)，我們的內心充滿(mǎn)了敬佩;當老師帶著(zhù)成熟的自信來(lái)到我們身邊時(shí)，幫助、關(guān)懷我們時(shí)，我們的內心充滿(mǎn)了信服。我們常常會(huì )為老師一句贊美的話(huà)激動(dòng)不已。

　　親愛(ài)的老師，請您放心，將來(lái)我們無(wú)論會(huì )成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，我們都將以生命的翠綠向您致敬，我們愿將思念編成一個(gè)花籃--獻給您，我們親愛(ài)的，老師!

　　授知識時(shí)，我們的內心充滿(mǎn)了敬佩;當老師帶著(zhù)成熟的自信來(lái)到我們身邊時(shí)，幫助、關(guān)懷我們時(shí)，我們的內心充滿(mǎn)了信服。我們常常會(huì )為老師一句贊美的話(huà)激動(dòng)不已。

　　親愛(ài)的老師，請您放心，將來(lái)我們無(wú)論會(huì )成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，我們都將以生命的翠綠向您致敬，我們愿將思念編成一個(gè)花籃--獻給您，我們親愛(ài)的`，老師!

教師作文400字 篇5

　　一年一度的教師節又到了。 這天，小瑩放學(xué)后，拿出早已準備好的秋菊，輕手輕腳地走到辦公室的窗前。 她看見(jiàn)了老師正靠在椅子上打盹，看見(jiàn)眼鏡，筆筒，地球儀，日歷，它們好象不敢大聲說(shuō)話(huà)，怕“驚醒”老師。 地球儀看見(jiàn)小瑩拿著(zhù)秋菊，站在窗前，就明白了她的意思，于是，輕聲的說(shuō)：“快點(diǎn)插��！還愣著(zhù)干什么？”小瑩點(diǎn)了點(diǎn)頭，把菊花插在筆筒里。 看著(zhù)這些東西，小瑩不禁回想起以前的事情。

　　一天，小瑩很晚才從教室走出來(lái)，她看見(jiàn)隔壁辦公室的燈是亮著(zhù)的，小瑩想：可能是哪個(gè)老師走前忘關(guān)燈了吧！于是，小瑩走進(jìn)辦公室，原來(lái)，班主任王老師正在備課！他的黑頭發(fā)里夾雜著(zhù)幾根銀發(fā)，在燈光的照射下，閃閃發(fā)光。 旁邊的牽�；ㄎ⑿χ�(zhù)看了看小瑩，好象在說(shuō)，“你真是個(gè)愛(ài)戴老師的好學(xué)生”。風(fēng)好象很喜歡他——輕輕地撩起她的紅領(lǐng)巾；筆筒好象在表?yè)P她——所有的筆都在顫動(dòng)；連地球儀都在夸獎她！小瑩輕輕地說(shuō)：“謝謝你，親愛(ài)的老師，希望這美麗的秋菊能表達我對你的感謝，祝你節日快樂(lè )！” 小鳥(niǎo)在枝頭嘰嘰喳喳地叫；落葉正手拉手去遠方旅游；筆筒里的秋菊正微笑著(zhù)點(diǎn)頭。

教師作文400字 篇6

　　我經(jīng)常見(jiàn)到的是老師的手，每位老師的手都不一樣。 音樂(lè )老師的手是會(huì )跳舞的精靈，纖細修長(cháng)的十指在黑白相間的琴鍵上自如地左右跳躍，時(shí)快時(shí)慢，把一個(gè)個(gè)沉默的音符變成一首首悅耳動(dòng)聽(tīng)的曲子。有一次，老師教我們唱《我和提琴》，她的手指歡快地仿佛一個(gè)個(gè)身材勻稱(chēng)的精靈在琴鍵上優(yōu)美的跳華爾茲。美妙的旋律如清泉一般流出，注入我們的耳朵，那聲音是那么活潑，那么悠揚。我不禁贊嘆：此曲只應天上有，人間能得幾回聞？

　　美術(shù)老師的手是會(huì )變戲法的魔法棒。她只需要拿起畫(huà)筆勾畫(huà)幾下，花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)和人物景觀(guān)便躍然紙上，是那樣活靈活現，栩栩如生。我們也忍不住學(xué)她畫(huà)，可是無(wú)論我們怎么畫(huà)，總是不如老師畫(huà)的好�？磥�(lái)，只有美術(shù)老師的手才能變這樣的戲法。

　　數學(xué)老師的手是精確的計算器。她拿起粉筆在黑板上用字母、數字和運算符號寫(xiě)滿(mǎn)計算題，教我們計算。這好比是帶領(lǐng)我們一次又一次做著(zhù)有趣的數學(xué)游戲，把我們一步一步領(lǐng)進(jìn)奇妙的數學(xué)世界。

　　語(yǔ)文老師的手是質(zhì)量超棒的打字機。他能寫(xiě)下一排排整齊的拼音，一個(gè)個(gè)方方正正的漢字，讓我們學(xué)會(huì )了識字寫(xiě)字，明白做人要像漢字一樣站得端行得正。語(yǔ)文老師的手有一股無(wú)形的力量，把我們帶到了知識的海洋，并漸漸學(xué)會(huì )了獨自暢游。

　　……

　　老師的手是多么神奇呀！我喜歡老師的手。

教師作文400字 篇7

　　教師節那天，大家都手棒著(zhù)一束束鮮花和一個(gè)個(gè)小禮物來(lái)到了學(xué)校，準備送給老師。

　　當老師一踏進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們便爭先恐后地把禮物送給了老師，頓時(shí)，老師感動(dòng)的都要哭了!

　　教師節我不僅給老師送花了，而且還做了一件好事。事情是這樣的：

　　班上的張星楚同學(xué)看到大家把花帶來(lái)送給老師，他說(shuō)他忘記了帶禮物給老師，所以特別焦急，他問(wèn)我怎么辦？我告訴他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，雖然你沒(méi)有準備禮物，但只要你認認真真地學(xué)習，好好讀書(shū)，這就是最好的禮物了�！边@時(shí)張星楚開(kāi)心地笑了。

　　在上課時(shí)，嘉龍(外國來(lái)的同學(xué))的爸爸媽媽還親自送來(lái)了一束鮮花給老師呢!

　　老師說(shuō)她很高興，但希望大家不要去花錢(qián)買(mǎi)禮物，希望大家自己動(dòng)手做小禮物，這樣老師會(huì )更開(kāi)心的。老師還說(shuō)：“我真不知道拿什么來(lái)回報大家的厚愛(ài)，還是我也送一份禮物給大家吧!這一份禮物就是記錄著(zhù)大家成長(cháng)過(guò)程的照片光碟�！贝蠹叶奸_(kāi)心極了!

　　我想：老師在教我們知識的同時(shí)，還教我們怎樣做人呢!

　　教師節啟發(fā)了我：我們應該尊敬老師。今后我一定要關(guān)愛(ài)身邊的人，關(guān)愛(ài)父母，關(guān)愛(ài)老師，做一個(gè)有愛(ài)心的好學(xué)生。

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