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我們班的班主任作文（精選15篇）
在學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的我們班的班主任作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們班的班主任作文 1
我們的班主任姓嚴，是位男教師．他有一雙珠黑睛亮的眼睛，一個(gè)瓜子臉，身材魁梧，英俊瀟灑，看起來(lái)像個(gè)經(jīng)理，可惜上班竟然是踩自行車(chē)的．嗯，接下來(lái)就請聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)這位班主任的兩大特點(diǎn)吧！
我們班的這位班主任要求非常嚴格，這就跟他的姓氏扯上了關(guān)系．記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，他一進(jìn)教室就受到了我們的贊嘆，想不到他呢，一站講臺連招呼都不打，稀哩嘩啦地講了一大堆要求讓我們用筆記本記下來(lái)，用了一節課時(shí)間才講完，這才介紹名字，最后單手一揮，就走了。４０分鐘說(shuō)了什么？一共６２條班規。不許帶飲料，不準帶課外書(shū)，不準帶玩具什么的一大堆，哎，真是無(wú)話(huà)可說(shuō)。
這位嚴老師還有著(zhù)＂折磨＂我們的時(shí)候。有一次上體育課，體育老師生病了，嚴老師就教我們做廣播體操，做了一個(gè)又一個(gè)的'動(dòng)作，嚴老師表情開(kāi)始嚴肅，說(shuō)：＂看你們個(gè)個(gè)，手要伸直時(shí)手彎得像蛇一樣，以后怎么養得好的體魄呢，現在個(gè)個(gè)把手伸直，一直到下課為止，如果給我發(fā)現放下手的，就得再伸５分鐘，現在開(kāi)始�。览蠋熞淮瞪�，大家忙把手伸的老直．真是的，要我們把手伸直到下課還需過(guò)３０多分鐘，真是悲呀！最后怎樣呢？個(gè)個(gè)手腳麻木，不能正常指揮，這才知道體育課沒(méi)有體育老師在真是像顆草啊。
嚴老師給我們的真是冷漠的愛(ài)，不要看他嚴格，他只是相信了＂嚴師出高徒＂這句話(huà)，其實(shí)他也是在默默地給我們愛(ài)。
我們班的班主任作文 2
我們班的班主任張老師是一位和藹可親的老師，她梳著(zhù)馬尾辮，戴著(zhù)眼鏡，每天看上去都非常的精神，我們一看到她，也仿佛像有什么魔力，讓我們都非常有精神。下面就來(lái)講講我們的英語(yǔ)張老師。
張老師是一位非常敬業(yè)的老師，我們上她的英語(yǔ)課，從來(lái)不覺(jué)得枯燥、乏味，相反，覺(jué)得非常生動(dòng)、有趣。每當我們回答對老師在黑板上或口頭上說(shuō)的題目的時(shí)候，張老師就會(huì )翹起大拇指，對我們說(shuō)：“Very good，再接再厲！”我們的張老師不僅工作非常認真，而且對我們，更是細心呵護，就像對待自己的子女一般，比如：我們班某個(gè)同學(xué)受傷了，張老師發(fā)現了，就會(huì )緊張起來(lái)，立刻把我們送進(jìn)醫務(wù)室，傷口實(shí)在很?chē)乐氐耐瑢W(xué)，老師便會(huì )立刻打120救護車(chē)；有的同學(xué)感到不舒服，張老師就會(huì )走到他身邊，摸摸他的`頭。問(wèn)問(wèn)有哪里不舒服，然后立刻打電話(huà)給家長(cháng)，送同學(xué)到校門(mén)口；如果同學(xué)有什么不會(huì )做的題目，張老師定會(huì )站在他的旁邊，直到同學(xué)會(huì )了為止。每當她帶著(zhù)清香的氣息離去時(shí)，我們都恍惚了，好久才能清醒過(guò)來(lái)。
老師，感謝您四年以來(lái)對我們的細心呵護，讓我們從一個(gè)個(gè)剛從幼兒園來(lái)到這里的娃娃變成一個(gè)個(gè)懂事的大孩子，如果沒(méi)有您，我們就沒(méi)有那么好的成績(jì)。最后，我想對您說(shuō)：“老師，我愛(ài)您！祝您教師節快樂(lè )，永遠健健康康，平平安安！”
我們班的班主任作文 3
我們班的班主任是時(shí)老師，還是我們五一班的語(yǔ)文老師。
她有一雙烏黑的眉毛，眼睛下有一雙明亮的大眼睛，還有扎著(zhù)烏黑的馬尾辮。
有一次我們正在考試，而她卻在辛苦的幫我們掃地，右手拿著(zhù)掃把，著(zhù)手拿著(zhù)簸箕，她彎著(zhù)腰，一會(huì )掃，一會(huì )又用拖把拖地，她不停地在干活，還不停的在像我們看，怕那個(gè)同學(xué)不聽(tīng)話(huà)，就還像不知疲倦的機器，她忙完之后又檢查一下是否干凈，確定特別干凈了之后，才放下手中的拖把，她也沒(méi)有休息，她把手背到后面，開(kāi)始一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)生的檢查，我們是否在認真的作卷子，她連續轉了好幾圈后，又去了講臺上，拿去粉筆在黑板上寫(xiě)出了今天晚上的作業(yè)，我偷偷看了一眼，今天的作業(yè)只有三項，我想老師可能是想我們太辛苦了，今天的作業(yè)不太多，突然老師說(shuō):卷子都作完沒(méi)，作完了，都交上來(lái)，我趕緊把卷子交了上去，老師還說(shuō)作完了卷子，可以去外面玩一會(huì )兒，等同學(xué)們都交完卷子，老師又帶領(lǐng)我們戰隊、放學(xué)。
老師每天都把我們每一位同學(xué)交到?jīng)]一位家長(cháng)手里，我發(fā)現老師特別的.辛苦，我在心里暗暗發(fā)誓，從現在起，我一定要好好學(xué)習，讓老師不要太辛苦。
我回到家后，就趕緊認真的寫(xiě)完作業(yè)。
第二天我早早地就到了學(xué)校，發(fā)現時(shí)老師已經(jīng)在班里辛苦地值日了，我發(fā)現老師已是滿(mǎn)頭大汗了，看著(zhù)這干凈的地板、明亮的教室，我心里有一種說(shuō)不出來(lái)的滋味，我感動(dòng)的流出了眼淚，我真想說(shuō):老師您辛苦了！可是我話(huà)到嘴邊卻沒(méi)說(shuō)出。
我們班的班主任作文 4
從我第一次見(jiàn)到他起，我就知道他有些不一樣。
他的相貌并不出眾。不過(guò)是短短的頭發(fā)，淡淡的眉毛，眼睛比正常人略小一些，哦，不是說(shuō)他不正常。鼻子端端正正地長(cháng)在中央，嘴巴上有一圈淡淡的短得可以忽略的'胡子，兩只耳朵就沒(méi)愛(ài)出“風(fēng)頭”，將自己隱藏在有極少皺紋的臉后。
身材也并不強壯，雖然比起我來(lái)，他強壯多了。
那我為什么說(shuō)他“與眾不同”呢？
下面的事情會(huì )讓你明白的。
他給我們實(shí)行“積分制度”，所謂積分制度，就是指比如說(shuō)沒(méi)完成作業(yè)就要扣分，完成很好的就可以加分，然后根據最后的總得分和排名來(lái)定寒暑假作業(yè)，這聽(tīng)起來(lái)很酷，是吧？他上課時(shí)會(huì )時(shí)不時(shí)的說(shuō)出一些課外知識，讓我們去讀，或開(kāi)幾個(gè)玩笑逗得我們哈哈大笑。
有時(shí)他還會(huì )占用語(yǔ)文課的時(shí)間給我們上體育課。說(shuō)說(shuō)是體育課，其實(shí)就是帶我們瞎玩罷了。
他還給我們班命名為寒春班，意喻是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！�
更令我驚訝的是，在他的帶領(lǐng)下，我們班的語(yǔ)文成績(jì)上升了許多，又坐火箭來(lái)形容，一點(diǎn)也不過(guò)分。并且我們大家都愛(ài)上了語(yǔ)文。
他還很注重我們的身體，一再強調如果不舒服就在家休息，不要勉強自己。
你大概已經(jīng)猜到他的職位老師，她就是我們班的班主任馬老師，她說(shuō)我遇見(jiàn)的最好的老師
我們班的班主任作文 5
他像園丁，澆灌著(zhù)我們，讓我們變成一朵朵幸福的花兒；他像蠟燭照亮著(zhù)我們，好讓我們在他的照耀下學(xué)習更加認真；他像大路，讓我們走向未來(lái)那美好而精彩的生活，他就是我們班慈祥的班主任：趙老師。
趙老師有著(zhù)不高不矮的個(gè)頭，黑寶石般的眼珠，目光炯炯的眼神，濃密的頭發(fā)，鼻梁上還架著(zhù)一副鐵架框的眼鏡。趙老師雖然沒(méi)有毛澤東偉大，但他在我的心中是最美好的。
趙老師從教我們班的第一堂課他就說(shuō)過(guò)安全永遠是第一的，如果沒(méi)了安全就什么都沒(méi)了，從此每回上完語(yǔ)文課以后，他都會(huì )說(shuō)四個(gè)字：“注意安全”。短短的四個(gè)字就托切出趙老師對我們無(wú)比關(guān)心和關(guān)愛(ài)。還有趙老師從來(lái)沒(méi)有耽誤過(guò)我們的`下課時(shí)間，不像其他的老師不給課余時(shí)間，不讓我們的大腦休息一下，因為趙老師知道如果占用我們的下課時(shí)間，同學(xué)們上衛生間該怎么辦呢？而且上了一節課，同學(xué)們的大腦畢竟已疲憊了，如果不休息的話(huà)，下節課就沒(méi)有足夠的精神去聽(tīng)講了。
還有趙老師看到我們累的時(shí)候，他就會(huì )叫我們靜息，靜息的時(shí)候趙老師會(huì )講一些學(xué)習上的小笑話(huà)，在繼續上課，即休息好了又催促我們好好學(xué)習，真是一舉兩得。
我遇到了一個(gè)關(guān)心我們貼體我們的好老師，真是不容易��！我一定要好好學(xué)習，更加努力！
我們班的班主任作文 6
新學(xué)期，新氣象，新老師。這一學(xué)期我的班主任（語(yǔ)文老師）又換了。
剛到班，不一會(huì )兒，有一個(gè)身著(zhù)運動(dòng)裝渾身透著(zhù)氣質(zhì)的女老師緩緩推門(mén)而入。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的自我介紹說(shuō)，自己姓趙。
趙老師是非常民主的，她不僅抓紀律，而且還抓運動(dòng)衛生等各方面；還是個(gè)負責人的老師。趙老師本身是個(gè)聰明伶俐、心靈手巧的一個(gè)人。老師把拖把用捆書(shū)繩搓成麻花型，然后在墻上釘個(gè)釘子，把繩系到拖把上，再把掛到釘子上。這樣既節省空間又不肯把拖把弄發(fā)霉。真是一舉兩得。
趙老師是一個(gè)分配非常合理的人。什么事情都替我們想好了才讓我們去做。趙老師這個(gè)人也不死板，時(shí)常給我們補充課外新知識。讓我們了解更多�？傊w老師給我們的第一印象還不錯，感覺(jué)是一個(gè)和藹可親的老師。
老師還說(shuō)了一句“紀律是學(xué)習和成績(jì)的.保障”。又讓我覺(jué)得她是一個(gè)大文學(xué)家。老師，我覺(jué)得語(yǔ)文課還可以再生動(dòng)些。因為，上課還有人想睡覺(jué)。
噢！對了，老師還是一個(gè)把同學(xué)的建議聽(tīng)進(jìn)耳朵的好老師。比如：以前老師講課都是說(shuō)“三閑”。是不能說(shuō)閑話(huà)，不能做閑事，不能閑思考。自從聽(tīng)了一個(gè)同學(xué)的建議，就把改成了“四閑”，加了一個(gè)上課不能看閑書(shū)。
總之，我還是非常喜歡這個(gè)班主任語(yǔ)文老師的。希望在她的引領(lǐng)下，我的學(xué)習成績(jì)能蒸蒸日上。
我們班的班主任作文 7
新學(xué)期初，我們班來(lái)了個(gè)姓肖的班主任老師，班里頭的調皮鬼們正準備給她來(lái)個(gè)下馬威。
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，可教室里仍然一片混亂。這時(shí)，一位年近35歲的老師走了進(jìn)來(lái)。噍！只見(jiàn)這位老師長(cháng)著(zhù)一頭卷發(fā)，高高的鼻子和一雙可親的眼睛。調皮鬼們見(jiàn)狀，更加放肆了，竟然哄堂大笑起來(lái)�！叭w起立”一陣響亮而嚴厲的聲音沖向同學(xué)們之間，真是莫名奇妙，剛才還吵吵鬧鬧的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。打那起，同學(xué)們都暗暗怕了這位老師。
近來(lái)，我們班集體竟然漸漸好了起來(lái)，這還得歸功于班主任老師的三絕。
有一次，班里的幾個(gè)調皮王被班主任老師叫到辦公室。5分鐘后，調皮王們出來(lái)了，個(gè)個(gè)似乎轉了性似的，居然回到教室里看起書(shū)來(lái)，從班主任老師辦公室出來(lái)的同學(xué)沒(méi)有一位不變得熱愛(ài)學(xué)習了。神了，難道班主任老師是活神仙了？
這一絕，已令大家張口結舌的.了，可是不久，她又一次大顯身手。一次英語(yǔ)默寫(xiě)中，一位同學(xué)在作弊，老師發(fā)現了，但她并沒(méi)有上前阻止他，幾秒鐘之后，那位同學(xué)竟自己在一心一意地默寫(xiě)。原來(lái)老師在黑板上寫(xiě)下“真才實(shí)學(xué)”后，那位同學(xué)刷得一下就臉紅了，然后……你說(shuō)這絕不絕。
更絕的是第三絕。一位同學(xué)隨手扔了一張紙，被走在后面的班主任老師發(fā)現了，馬上對身邊的兒子說(shuō)：“垃圾蟲(chóng)（指亂扔垃圾者）長(cháng)大后會(huì )變成大怪物”。那位同學(xué)聽(tīng)后，嚇得瑟瑟發(fā)抖，馬上撿起了那張紙。這招可真管用！
這就是我們無(wú)所不能、古靈精怪的新班主任老師——肖潔賢老師。
我們班的班主任作文 8
我們班的班主任呀，可兇可兇了，就像一個(gè)大老虎。
有一次，老師讓我們合上語(yǔ)文書(shū)，寫(xiě)一下我們每次都要默寫(xiě)的四句話(huà)。我們便拿起筆寫(xiě)了起來(lái)，過(guò)了十分鐘左右，老師收上來(lái)了。過(guò)了一小會(huì )兒，老師突然睜大了眼睛，立起了頭發(fā)，生氣地對我們說(shuō)：“你們——怎么——回事——？怎么——錯——這么多？”原來(lái)，是我們大部分人都寫(xiě)錯了！老師非常憤怒，大聲地對我們說(shuō)：“兩個(gè)星期了！都兩個(gè)星期了！你們怎么還錯了這么多！”我們都低著(zhù)頭不敢說(shuō)話(huà)。
老師看著(zhù)我們一言不發(fā)的樣子，漸漸平靜了心情，開(kāi)始講起了作業(yè)�？墒�，老師講著(zhù)講著(zhù)發(fā)現很多同學(xué)都在走神，詢(xún)問(wèn)之下發(fā)現是有六七個(gè)人沒(méi)有帶作業(yè)。老師剛剛平息的怒火又燃燒了起來(lái)，沖我們大聲喊道：“你們怎么又不帶作業(yè)？都給我起立、！出去站著(zhù)去！”老師指著(zhù)門(mén)口，讓沒(méi)帶作業(yè)的同學(xué)一個(gè)接一個(gè)的走出去，然后自己也跟著(zhù)走出去。
老師出去后，我們在班里聽(tīng)見(jiàn)老師質(zhì)問(wèn)其中一個(gè)同學(xué)：“你怎么不帶作業(yè)呀？你不知道今天要講嗎？”那個(gè)同學(xué)結結巴巴地回答：“老師……我……忘了……”老師覺(jué)得很不可思議，抬高聲音說(shuō)：“忘了？你怎么不把你自己忘了？”
接下來(lái)老師說(shuō)了什么我也聽(tīng)不太清了，只記得她把每個(gè)人都罵了一遍后，大家才垂頭喪氣地走回教室。接下來(lái)的`課上同學(xué)們都不敢發(fā)出聲音，生怕再次惹怒了老師。教室里除了老師的聲音，就是筆在書(shū)本上書(shū)寫(xiě)發(fā)出的“沙沙”聲。
哎！我怎么有這樣的“老虎”班主任呢！
我們班的班主任作文 9
我的小學(xué)生活即將結束了。五年多來(lái)，有許多幫助過(guò)我的同學(xué);有許多鼓勵我?jiàn)^發(fā)向上的老師;有上臺領(lǐng)獎時(shí)的激情......這一件件、一幕幕在記憶里浮現，尤其是第一位班主任對我的`啟蒙，使我一直感受著(zhù)在快樂(lè )中成長(cháng)、在關(guān)愛(ài)中成長(cháng)的小學(xué)生活。
當我背著(zhù)書(shū)包第一次走進(jìn)校園的時(shí)候，自有一股興奮在心中蕩漾，我們的校園像花園。但是，我卻不敢多說(shuō)一句話(huà)，多走一步路，仿佛林黛玉進(jìn)大觀(guān)園。班主任發(fā)現我十分拘謹，那天午后，她和藹可親的把我叫到身邊，班主任指著(zhù)許多同學(xué)關(guān)愛(ài)地說(shuō)："你各方面都很好，就是太內向，你看，他們是多么的活潑快樂(lè )。一個(gè)人就像一滴水，千萬(wàn)個(gè)人可以匯成小溪、匯成江河流向大海，你就是大海中的一滴水，不但永不枯渴，而且你永遠活潑快樂(lè )。浪濤、浪聲就像學(xué)習、成長(cháng)的一支舞一首歌，其中就有你的。學(xué)校就是快樂(lè )成長(cháng)的地方，老師就是你們的知心人，有什么事你可以找老師，老師一定會(huì )幫助你的，千萬(wàn)不能像先前那樣郁郁募歡......"
班主任那既形象又深動(dòng)的比喻，好似一股熱流在我心底涌動(dòng)，又如春天陽(yáng)光雨露滋潤著(zhù)我的心田，為我快樂(lè )成長(cháng)，茁壯成長(cháng)奠下了基礎。正如名人狄更斯所說(shuō)："沒(méi)有無(wú)私的自我犧牲的母愛(ài)的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。"
班主任、老師，你們真好。我將銘記。
我們班的班主任作文 10
我們的班主任姓王，他也給我們教語(yǔ)文，他寫(xiě)的字很漂亮，也很愛(ài)講笑話(huà)。
王老師對我們紀律要求很?chē)栏�，但他也很關(guān)心我們，比如：我們班如果有人哭了，王老師會(huì )安慰他，再比如：如果有人生病了不能來(lái)上學(xué)，王老師會(huì )問(wèn)離那位同學(xué)家近的人：“他怎么了？”
王老師當我們的'班主任已經(jīng)兩年了，我們和他已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的感情，當王老師沒(méi)有來(lái)給我們上課時(shí)，我們就會(huì )問(wèn)梁老師：“王老師到哪里去了？”梁老師回答：“王老師有事，出去了�！蔽覀兇蠹叶己芎苁�。王老師出去的那一天，我上課時(shí)一直想著(zhù)：王老師去哪里了？到底什么時(shí)候才能回來(lái)？我那一天上課時(shí)一直心不在焉，老是惦記著(zhù)王老師。
王老師對我們特別好，把每周四定為語(yǔ)文無(wú)作業(yè)日，而且，平時(shí)布置的作業(yè)也很少，只有周六、周日兩天布置的作業(yè)稍微有點(diǎn)多，但我也知道，王老師是為了讓我們把這一課學(xué)的很扎實(shí)，才這樣做的。
王老師也會(huì )獎勵我們，比如：我們班有些人的暑假作業(yè)寫(xiě)得特別好，王老師就會(huì )發(fā)一些他自制的卡片，這個(gè)卡片五個(gè)可以換一顆星，在期末時(shí)，我們班評選三好學(xué)生時(shí)，誰(shuí)的星最多誰(shuí)就可以當候選人。
王老師也會(huì )給我們講家庭作業(yè)中幾道不會(huì )的題，講完之后，總是要問(wèn)一句“誰(shuí)聽(tīng)懂了請舉手!”或“誰(shuí)明白了請舉手！”
我希望王老師教我們教到六年級。
我們班的班主任作文 11
我們的班主任李老師是一位非常負責任的老師。
前半學(xué)期臨近期末考試，李老師突然生病了，聲音也變得很嘶啞，但她還是堅持要給我們講題目。如果我們聽(tīng)得不好，讓我們都為她感到難過(guò)。李先生還隨身帶著(zhù)一個(gè)小本子，上面記著(zhù)哪些學(xué)生不能知道什么樣的問(wèn)題，然后每當他有時(shí)間就把學(xué)生叫到他身邊，給他們舉一些他們不太懂的問(wèn)題的例子，并詳細地告訴他們。期末考試那天，數學(xué)安排在下午。中午老師利用午休時(shí)間幫我們復習，聲音嘶啞，我們都要豎起耳朵聽(tīng)。當我們進(jìn)入考場(chǎng)時(shí)，老師去了醫院。過(guò)了幾天，成績(jì)單發(fā)了，李老師沒(méi)來(lái)。我們都很難過(guò)，也很感激我們的李小姐。還有一次，我們班一個(gè)同學(xué)生病，好幾天沒(méi)來(lái)了。老師去同學(xué)家幫他補課，讓同學(xué)家長(cháng)很感動(dòng)。
李老師也很幽默。我們班有個(gè)同學(xué)，經(jīng)常前幾天老師布置的作業(yè)，過(guò)幾天就要交了。每次我拿到作業(yè)，李先生都會(huì )說(shuō):“你今天把去年的`作業(yè)給我了！”但是同學(xué)們好像沒(méi)聽(tīng)夠，每次都會(huì )笑。
還有一次，我們去上音樂(lè )公開(kāi)課，李老師也跟著(zhù)去了。那節課，我們學(xué)了民謠。音樂(lè )老師王老師也讓我們編了一首民謠，同學(xué)們編的很好�；氐浇淌�，李老師問(wèn)我們:“你們知道王老師讓你們作曲的時(shí)候我想到了什么歌詞嗎？”所有學(xué)生都說(shuō)不知道。李老師說(shuō)著(zhù)唱著(zhù):“哎——誰(shuí)的作業(yè)最拖，哎，最拖�！崩蠋煶�，大家哈哈大笑，所有的目光都投向了作業(yè)最拖的那個(gè)學(xué)生。
這是我親愛(ài)的李小姐。
我們班的班主任作文 12
在老師的指導下，我可以在課堂上專(zhuān)心聽(tīng)講，愿意幫助同學(xué)，為班級做事情，在老師不在的時(shí)候把班級管理好。為此，我獲得了優(yōu)秀班干部和優(yōu)秀班主任的稱(chēng)號，并在第一年和下學(xué)期的期中考試中獲得了總成績(jì)的第一名，這取決于老師的指導。
老師，我謝謝你。你教會(huì )了我做人的道理，指引我走上人生的道路。
陳先生是我們班的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。柳眉下有著(zhù)和藹笑容和明亮銳利眼睛的白框。還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，說(shuō)話(huà)溫柔，是我們學(xué)校最美的老師。
陳老師學(xué)識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富。我們非常喜歡聽(tīng)陳老師的語(yǔ)文課，每一節課都是那么生動(dòng)、有趣、引人入勝。學(xué)生們饒有興趣地聽(tīng)著(zhù)。
老師在我們班開(kāi)展各種比賽，如:才子之星、讀書(shū)之星、優(yōu)秀之星、環(huán)保衛士等。同學(xué)們都興高采烈，爭先恐后做好事，大家都在為星座而奮斗。
為了讓學(xué)生多讀課外書(shū)籍，老師從學(xué)校圖書(shū)館借了很多書(shū)，讓我們利用中午和晚上的空余時(shí)間去閱讀，充分發(fā)揮學(xué)生積極向上的氛圍。在老師的倡導下，我班的寫(xiě)作水平有了很大的提高。但是我有一個(gè)粗心的缺點(diǎn)。我要么寫(xiě)錯字，要么忘了打標點(diǎn)符號。每次老師都會(huì )認真的批評每一行，把所有的錯誤都劃掉，寫(xiě)的好的字會(huì )用波浪線(xiàn)來(lái)表?yè)P。老師，看到您的贊同我是多么激動(dòng)，但您是多么努力��！
陳先生不僅擅長(cháng)我們的學(xué)習，而且對我們的`校內外安全也很認真。他要求我們遵守校規，不做危險的事情。暑假過(guò)后，我們還發(fā)微信給父母，關(guān)注安全，珍愛(ài)生命，預防溺水。老師，有您的關(guān)心和愛(ài)護，我們平安度過(guò)了每一天。
老師，你教會(huì )了我們如何做人，如何學(xué)習文化知識。你像春風(fēng)和雨一樣滋潤著(zhù)我們的心。謝謝！親愛(ài)的老師，我們心中最美的班主任！
我們班的班主任作文 13
人總會(huì )經(jīng)歷人生的起起落落。是誰(shuí)帶領(lǐng)我們走上了這些道路——父母和老師。
你在成長(cháng)的路上一定認識很多老師，但我不知道給你印象最深的老師是誰(shuí)。
7歲進(jìn)入一年級的時(shí)候，遇到了一個(gè)老師。她是我們的班主任。她姓張。張老師四十多歲了。她有一張張媛媛的臉，眉毛不濃也不淡，眼睛很大。張老師的臉總是紅紅的，有時(shí)甚至更紅，因為她生氣了。張老師從小到大的教育是雙面的。她上課學(xué)習的時(shí)候，總是嚴格要求我們，經(jīng)常寫(xiě)信的時(shí)候告訴我們。
“三個(gè)一”——一寸一拳一腳，她告訴我們要學(xué)會(huì )做人，要學(xué)會(huì )“真人”。
雖然張老師上課很?chē)栏�，對我們要求很高，但我們還是很喜歡她，甚至親切地叫她張媽媽。在張老師的帶領(lǐng)下，我們班獲得了全校唯一的“特色班”。俗話(huà)說(shuō)“嚴師出高徒”，完全符合我們的“特色班”�！皣览蠋煛本褪菑埨蠋�，“高徒弟”當然就是我們！在張老師的帶領(lǐng)下，我們的很多比賽都是一等獎，人數不可勝數。隨便舉個(gè)例子。
一天，張老師告訴我們，奧運會(huì )的開(kāi)幕式即將舉行。我心想:又有一場(chǎng)比賽等著(zhù)我們呢！那天，陽(yáng)光燦爛。我和全班同學(xué)一起穿上校服準備開(kāi)學(xué)典禮。輪到我們了。我們邁著(zhù)整齊的.步伐走過(guò)升旗臺。圍城里的兩朵花高喊整齊的口號。
"是啊-"嘿，那是什么聲音？哦，原來(lái)12班的同學(xué)都在歡呼，因為他們又拿了一等獎。
看，這是張老師帶領(lǐng)的班級�？吹竭@里，你也喜歡張老師嗎？是的，張老師是一個(gè)好老師，每個(gè)人都喜歡他�！皬埨蠋�，我們永遠愛(ài)你！”
我們班的班主任作文 14
我們二年級的班主任是袁老師，他是一名體育老師。
袁老師上課很負責任�？赡芎芏嗳苏J為，體育課不重要，上課的時(shí)候隨便教教就好了。但袁老師不一樣，每次上體育課時(shí)，會(huì )把要求上的內容都一絲不茍地教了，并要求我們認真練習，讓我們重視體育鍛煉。
在班主任工作方面，袁老師也盡職盡責。有一次有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有戴紅領(lǐng)巾，我們班被扣了分，袁老師和我們分析被扣分的原因，他并沒(méi)有責怪我們，只是對犯錯的`同學(xué)進(jìn)行教育，讓他以后不要再犯這種錯誤了。袁老師的教導讓我們？知道，我們班是一個(gè)整體，班級的榮譽(yù)需要每一個(gè)同學(xué)去維護。
袁老師很懂得我們的小心思。上他的體育課時(shí)，有時(shí)候完成基本的教學(xué)活動(dòng)之后，袁老師就允許我們自由活動(dòng)了。
袁老師知道我們希望能夠在體育課上盡情玩耍，有一次作文，他甚至把上體育課的時(shí)間都給我們自由活動(dòng)。自由活動(dòng)時(shí)，袁老師讓我們挑選自己喜歡的體育器材，讓我們自己玩。最讓我們開(kāi)心的是，開(kāi)大食會(huì )時(shí)，袁老師會(huì )讓家委多買(mǎi)一些好吃的獎勵我們，這樣我們就比其他班有更多零食吃了！
袁老師除了給我們上課，他還會(huì )變魔術(shù)。有一次，一位同學(xué)聽(tīng)其他班的同學(xué)說(shuō)，袁老師可以將一元變成一百元。于是，這位同學(xué)就把一元偷偷地帶回了學(xué)校。他把一元給了袁老師，要袁老師變魔術(shù)，袁老師答應了，然后，他就拿起一元開(kāi)始變魔術(shù)，我們也認真的看。他先把一元折起來(lái)，放進(jìn)手心，蓋住，再搓了兩下，就把手張開(kāi)了。哇，袁老師竟然把一元變成了五毛，這真是太神奇了！可是錢(qián)為什么沒(méi)有變成一百元呢？
我們實(shí)在太喜歡袁老師了，怎么樣，你是不是也喜歡上袁老師了呢？
我們班的班主任作文 15
當我剛踏進(jìn)郜營(yíng)中學(xué)大門(mén)時(shí)，映入眼簾的是一幢東西走向的氣勢恢宏的教學(xué)大樓，樓前一面鮮紅的五星紅旗在空中迎風(fēng)招展，旗臺站著(zhù)一位男性教師，大約四十來(lái)歲，頭發(fā)稍稍卷曲。近看這位老師，稍卷的頭發(fā)中有星星點(diǎn)點(diǎn)的白發(fā)，并不寬闊的'額頭上有少許細紋，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的小眼睛，面露笑意地在告知著(zhù)新生的報到地點(diǎn)。
得知他是我們的班主任，姓宋。他教的是世界通用且使用最為廣泛的語(yǔ)言------英語(yǔ)。
別看我們的班主任已年輕不再，上起課來(lái)可是頂呱呱。宋老師把我們全班分成兩個(gè)大組，上課時(shí)采用競答方式，這樣全班同學(xué)你追我趕，既提高了上課效率，又極大地調動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習積極性。宋老師教我們英語(yǔ)單詞時(shí)，常常通過(guò)英語(yǔ)單詞聯(lián)想到日常生活中的一些事物，總會(huì )惹得全班同學(xué)哄堂大笑，奇怪的是，這些單詞就像好朋友一樣讓我們永生難忘！
宋老師不但課上得頂呱呱，而且做事很認真負責。他要求我們做到的，自己首先以身作則：每天早上六點(diǎn)鐘，他總會(huì )準時(shí)在教室里等著(zhù)我們；他的每一節課，總是上課鈴聲一響，他便會(huì )邁著(zhù)輕盈的步伐走進(jìn)教室，從未遲到過(guò)一分鐘；每次勞動(dòng)，他總在旁邊親自指導，有時(shí)給我們示范；食堂操場(chǎng)，有我們的地方，就有我們的宋老師！聽(tīng)我們政治老師說(shuō)起過(guò)，以前宋老師也是她的老師，后來(lái)被調走了，許多同學(xué)都為他留下了依依不舍的淚水。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彼卫蠋熞簧哺诮逃@片熱土，孜孜不倦，辛勤耕耘，結出累累碩果。他的桃李滿(mǎn)天下，每一個(gè)桃李他都如對待春蠶般細心培育，用心呵護，讓他們飽食養分，破繭成蝶！
這就是我們的班主任，宋老師。
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