精選教師作文錦集9篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的教師作文9篇，希望對大家有所幫助。
教師作文 篇1
他個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來(lái)的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿，而左腿，卻從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。這條腿何時(shí)、為什么截去，我們不明白。只記得有一次，他講課講到女?huà)z氏補天造人的傳說(shuō)的時(shí)候，笑著(zhù)對我們說(shuō)：“女?huà)z氏用手捏泥人捏得累了，便用樹(shù)枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。只是有的人，由于女?huà)z甩得力量太大了，摔丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的�！苯淌依镒匀或v起一片笑聲，但笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對牛老師的尊敬。
他只靠著(zhù)健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。逢到要寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉，便轉向黑板。寫(xiě)完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉向講臺。一個(gè)年過(guò)半百的老師，一天不明白要這樣跳躍旋轉多少次。而他每次的一轉，都引起學(xué)生們一次激動(dòng)的心跳。
他的課講得極好。祖國的歷史，使他自豪。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，常常使我們激動(dòng)得落淚。而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。
他不喜歡筆試，卻喜歡課堂提問(wèn)，讓學(xué)生們述說(shuō)自己學(xué)習的心得。我記得清楚極了，倘若有同學(xué)回答得正確、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著(zhù)頭，瞇起眼睛，細細地聽(tīng)，仿佛在品味一首美妙的樂(lè )曲。然后，又好像從沉醉中醒來(lái)，長(cháng)舒一口氣，滿(mǎn)意地在記分冊上寫(xiě)下分數，親切、大聲地說(shuō)：“好！五分！”倘若有的同學(xué)回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著(zhù)同學(xué)，一邊細聲說(shuō)：“別緊張，想想，想想，再好好想想�！币贿叢蛔〉攸c(diǎn)頭，好像那每一次點(diǎn)頭都能給學(xué)生注入一次啟發(fā)。這時(shí)候，他比被考試的學(xué)生還要緊張。這情景，這天想起來(lái)，依舊那么清晰，那么親切。
這便是我的老師。
教師作文 篇2
本學(xué)期，我校訂閱了《中國教師報》，這是一份“全國教師自己的報紙”。大部分版面刊登的都是一群像我們一樣工作在基層一線(xiàn)教師的作品，反映的都是我們這些廣大教師真實(shí)的生活、真實(shí)的工作，真實(shí)的教學(xué)，切實(shí)貼近我們的實(shí)際。無(wú)論版式還是資料，都令人耳目一新。
閑暇之余，我便抓緊時(shí)間閱讀《中國教師報》。慢慢地，我便與她結下了不解之緣，不斷地從中汲取“營(yíng)養”：“國內、外”最新的教育動(dòng)態(tài)，讓我領(lǐng)略到國內、外教育不同的的無(wú)限風(fēng)光;“深度訪(fǎng)談”使我感受到教育的偉大力量;“教師論壇”給了我與名師心與心交流的機會(huì )……每一次讀，我都受益匪淺。我品味到了一道道色香味俱全的“知識大餐”，她激勵著(zhù)我不斷地學(xué)習，更讓我享受到了一份溫馨，一份淡然，一份美麗。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我的教學(xué)理念在逐步改變，教學(xué)生活也格外豐富多彩了。
《中國教師報》給我們帶給了一個(gè)認識同行，認識國內廣大基層教育工作者的機會(huì )，讓我們認識、了解到廣大校外、國內同行工作者們的教學(xué)狀態(tài)，學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗，反思自身教學(xué)，改善自身不足，有效地促進(jìn)我們自身教學(xué)水平的提高;《中國教師報》給我們這群最廣大社會(huì )專(zhuān)門(mén)群體卻是最容易被人淡漠的群體帶給了表達思想、總結經(jīng)驗、傾吐對教育的思與學(xué)的情感園地，它促使我們更好地認識自我，反思自我，最后提升自我，超越自我;加強和促進(jìn)了我們與外界的溝通與交流，同時(shí)也為我們更好地反思自己，省視自己的教學(xué)，為以后工作與生活帶給了表達的空間與舞臺。
感謝《中國教師報》，她讓我拂去心靈的灰塵，端正了一個(gè)教師的心態(tài)，點(diǎn)亮心燈，不為名利所累，讓我做一個(gè)面帶笑容的老師，時(shí)刻有一顆健康向上的心;她使我深刻地認識到熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，教師愛(ài)學(xué)生是一種職責，是一種鞭策，是一種激情，更是一種能觸及靈魂，動(dòng)人心魄的教育過(guò)程。
感謝《中國教師報》，她不僅僅提高了我的教育教學(xué)潛力，而且讓我更加理智地處理教育教學(xué)中的各種問(wèn)題。隨著(zhù)閱讀的深入，在不斷陶冶中，我學(xué)會(huì )了理解，學(xué)會(huì )了寬容，學(xué)會(huì )了正確對待學(xué)生，學(xué)會(huì )了樂(lè )觀(guān)對待生活。
教師作文 篇3
我妹妹在一個(gè)小城市，她兒子從三歲開(kāi)始上那個(gè)幼兒園，今年剛上小學(xué)。每當別人提起他的幼兒園，他就無(wú)比的自豪，會(huì )說(shuō)自己有幾個(gè)老師，他們都姓什么，會(huì )夸獎老師，當別人讓他舉例老師如何好時(shí)，他口若懸河，言語(yǔ)之中透露著(zhù)尊重、愛(ài)戴、喜歡，那種感覺(jué)是發(fā)自?xún)刃牡�。他喜歡學(xué)校的一草一木，還有他的同學(xué)。今年因為要讀小學(xué)了，他無(wú)比的留戀，心中一直在念叨著(zhù)原來(lái)的老師。我十一回去的時(shí)候翻看了他的成長(cháng)冊，老師都很尊重自己的一筆一劃，看得出批注和評語(yǔ)都是十分用心的，絕對是具有針對性的教育，而非糊弄。小城市的孩子沒(méi)有太大的壓力，他們在玩耍中成長(cháng)，但是這并沒(méi)有影響到孩子的學(xué)習能力和智力水平，相反孩子的自學(xué)能力很強，自律性也很強，至少現在拿著(zhù)小學(xué)一年級的語(yǔ)文書(shū)可以進(jìn)行自學(xué)，已經(jīng)學(xué)會(huì )了拼音，認識很多字，學(xué)習不需要督促，他自己認為就是自己的事情。在繪畫(huà)上有點(diǎn)稟賦，老師在成長(cháng)冊上也說(shuō)過(guò)了，所以現在愛(ài)好一直保持著(zhù)，并將在家長(cháng)和學(xué)校的努力下繼續發(fā)揮。
在幼兒園能培養孩子良好的興趣和愛(ài)好、良好的品質(zhì)、一顆感恩的心，這應該就是啟蒙的作用吧。
最后還想說(shuō)，現在那個(gè)幼兒園半學(xué)期的收費也就600元，老師也都是正規學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生。想到北京每個(gè)月數千元的幼兒教育費及其他費用，以及潛規則，覺(jué)得太可怕了。
在經(jīng)濟飛速發(fā)展，社會(huì )財富日益膨脹的今天，一切向錢(qián)看，人都變得功利和浮躁了。幼師沒(méi)有錢(qián)他會(huì )愛(ài)孩子嗎?他估計連愛(ài)自己的能力都喪失了。有了錢(qián)他會(huì )愛(ài)孩子嗎?富裕程度與是否具有愛(ài)心和責任感沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)。
我的孩子過(guò)兩年也要上幼兒園了，對一線(xiàn)城市的幼兒園我只有羨慕，也只能期盼幼兒教育體制會(huì )有所改善，也希望我的孩子在讀完幼兒園時(shí)能留戀他的學(xué)校、贊美他的老師、有自己的興趣和愛(ài)好、有一顆誠實(shí)善良的心。
教師作文 篇4
好久沒(méi)有靜下心來(lái)讀書(shū)了，覺(jué)得自己應該充實(shí)一下自己，在組內老師的推薦下，選擇了龍應臺的《孩子你慢慢來(lái)》，閑暇時(shí)翻看著(zhù)這本書(shū)，與這位母親一起分享對孩子成長(cháng)的點(diǎn)滴記錄，用心地感受生命與這個(gè)世界最初的接觸，感受他們在成長(cháng)中的喜悅與淚水。文中沒(méi)有跌宕起伏的故事情節，沒(méi)有峰回路轉的曲折，但有無(wú)數的忍俊不禁，嘴角禁不住一次次上揚。
從龍應臺與兩個(gè)孩子的交流相處，我覺(jué)得她是個(gè)聰明的媽媽?zhuān)暮⒆觽兪切疫\的，她也是幸運的，在孩子的問(wèn)題上她有自己的教育智慧�！逗⒆幽懵齺�(lái)》，是的，慢一點(diǎn)，我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛(ài)，我們才會(huì )生出更多溫柔的情懷，更多的愛(ài)。
所有的關(guān)于教育孩子的書(shū)都告訴我們，在孩子的成長(cháng)中出現了這樣那樣讓你無(wú)奈的事必須控制自己的情緒，但在面對孩子時(shí)，所有的定力似乎都要打個(gè)折扣。我們都會(huì )忍不住要拿自己的孩子去和別人家的孩子進(jìn)行對比，認為他樣樣都不應該落后，我們希望他有出乎意料的進(jìn)步，卻不能容忍他有任何形式意義上的退步。這就是我們在潛意識里把自己對生活的期許都加在了孩子身上，希望他強大，希望他優(yōu)秀。有的時(shí)候卻忘記了，誰(shuí)是孩子命運的主導，誰(shuí)是自己生命的主人。
看過(guò)《孩子，你慢慢來(lái)》這本書(shū)的，其實(shí)都能深刻地感悟到，也應當學(xué)會(huì )寬容與等待，慢慢地，等待生命的慢慢成長(cháng)，這需要堅持，更需要溫柔的堅持。
想起文中龍應臺在買(mǎi)花時(shí)，遇到幫她包花非常吃力的5歲男孩，她這樣寫(xiě)道：“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著(zhù)這個(gè)眼睛清涼的小孩專(zhuān)心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容的把這個(gè)蝴蝶結扎好，用他的5歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)�！饼垜_看著(zhù)那個(gè)五歲的孩子，用草繩打個(gè)蝴蝶結，她愿用一生的時(shí)間去等，等他五歲的手指把這個(gè)蝴蝶結扎好。捫心自問(wèn)，我們在面對班里的孩子時(shí)，有她那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎？面對班里的孩子們不斷出現的這樣那樣的問(wèn)題，自己是否有耐心讓孩子慢慢來(lái)呢？耐心是贏(yíng)得成功的一種手段，而我們有時(shí)候有，有時(shí)候卻沒(méi)有，這是因為我們每個(gè)人不可能每天都保持為同一種心態(tài)，也不可能脫離紛雜事物的干擾，但我們如果多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)怨氣，多一點(diǎn)愛(ài)心，少一點(diǎn)急躁，多一點(diǎn)理解，少一點(diǎn)指責，多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)菲薄，是不是會(huì )讓我們自己的心境明亮起來(lái)？會(huì )不會(huì )使我們的內心充盈起來(lái)，會(huì )不會(huì )讓我們的心情快樂(lè )起來(lái)？苦悶是一天，快樂(lè )也是一天，為什么不快樂(lè )呢？耐心可以換來(lái)感動(dòng)，急躁易有抱怨。
教育是一項工程，也是一種藝術(shù)。我們要做的，就是用我們的耐心讓我們的學(xué)生快樂(lè )起來(lái)，成績(jì)提高上來(lái)，讓自己內心有一種學(xué)生問(wèn)候與念及的滿(mǎn)足，讓自己有一種學(xué)生功成名就時(shí)的自豪與欣幸。這就是耐心的老師吧。
我愿從容地等待，在孩子的身旁陪伴他靜靜地成長(cháng)，孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。對于孩子的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，這是一項慢速作用的過(guò)程，母親需要靜靜陪伴，教師也是這樣。孩子的世界有著(zhù)成人不能理解的模樣，而要想很好地觀(guān)看這個(gè)世界里的風(fēng)景，“慢”是最為重要的。慢慢地等待。
教師作文 篇5
我的老師是一個(gè)善解人意的中年大叔。
當臨近期末的時(shí)候，也就是信息課的內容全部上完的時(shí)候，表示后面的信息課都可以讓我們玩電腦。
在最后第三節信息課開(kāi)始，我們全班人認真的.盯著(zhù)電腦屏幕。當時(shí)我們正玩得慶幸，卻不知一場(chǎng)“災難”正在朝我們走來(lái)，葉老師推開(kāi)門(mén)，跨過(guò)臺階，站在講臺邊，講：“這次信息期末考度的成績(jì)讓我很不滿(mǎn)意，所以，我打算讓下面念到名字的同學(xué)重新做下份動(dòng)畫(huà)交給我�！焙吆�！這列通往天國巴士的名單中，肯定有我的名字，誰(shuí)讓我做動(dòng)畫(huà)“高達”時(shí)長(cháng)只有十幾秒呢！這“巴士”我坐定了！
果然，不出我的預料，名單有我的名字，我無(wú)奈地退出網(wǎng)頁(yè)，打開(kāi)動(dòng)畫(huà)平臺，我用胳膊捅了我旁邊也要重做的人，“嘿！兄弟！你想做什么��？”“我？還不是學(xué)別人做��？”學(xué)別人？這主意不錯！最近看了部電影叫“20xx”是講世界末日的。在眾多還比較好的動(dòng)畫(huà)中，做“20xx”這動(dòng)畫(huà)的算得上是很多的同學(xué)的選擇，所以我也選了這個(gè)題材。
開(kāi)始我只是插了一下地球和小行星的圖片，然而時(shí)間不饒人，我剛插入最后一幅圖，想開(kāi)始打字時(shí)，忽然下課了，我大叫：“老師！再給我三分鐘！”但老師像根本沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)一樣，理都沒(méi)理解我一下，直接把所有的電腦關(guān)機了，那時(shí)我還真的覺(jué)得葉老師有點(diǎn)可惡，連學(xué)生的請求都不聽(tīng)一下！
我回家每天晚上寫(xiě)完作業(yè)就開(kāi)電腦做動(dòng)畫(huà)，星期三做完，星期六做完修改部分，星期天我把動(dòng)畫(huà)插到U盤(pán)，希望老師能給我打高分。
教師作文 篇6
唐老師：
展信佳!
不知何時(shí)，寧波的馬路上，多了股淡淡的清香，看著(zhù)花店外的招牌，陡然發(fā)現，教師節悄然將至。
我沒(méi)有給老師送花的習慣，也許是因為有點(diǎn)害羞，這次，我卻意外地進(jìn)了花店，花店老板娘問(wèn)我是要送老師吧!我說(shuō)，是要送您的，老板娘笑呵呵地說(shuō)你們的老師收到了一定會(huì )很高興的，可聽(tīng)了她的話(huà)，笑容在我臉上僵了好久，澀澀地從嘴中吐出一句話(huà)“老師她收不到的!”“不會(huì )吧!”老板娘愣道。
是啊，不會(huì )吧!很難想象，您已經(jīng)不在我們身邊好久了，今晚的風(fēng)出奇的涼，把我要送您的花的花瓣吹地搖搖欲墜，又填進(jìn)了衣衫，在各處鼓起了它們的形狀，和您相處不長(cháng)的那段時(shí)光，像是黑白映畫(huà)一般在眼前回放。
我在您的課上不小心打了會(huì )瞌睡，您一把揪起我，我們大眼瞪小眼，那時(shí)我心想“怎么說(shuō)我也是女生啊，怎么那么兇?”
我一道題做錯了三遍，你用手指擢著(zhù)我腦袋說(shuō)“你怎么就那么沒(méi)腦子?”
我在辦公室給您捶背，您滿(mǎn)臉倦意地問(wèn)我“你在家也會(huì )給父母捶背嗎?”我無(wú)言以對。
這些回憶，雖然不是最美好，最感人的，但對于我來(lái)說(shuō)，卻是您留給我最難忘的。
夜色漸暗，手中捧著(zhù)要送您的花，花瓣一片，二片地灑落在地，然仍被風(fēng)吹得看不見(jiàn)蹤跡，雖然不知您身在何處，但我衷心地祝您：
教師節快樂(lè )!
您永遠的學(xué)生
教師作文 篇7
晚上和孩子一起出去玩，見(jiàn)到幾位朋友，說(shuō)起孩子的假期生活。
“假期讓孩子干點(diǎn)啥？你們想了沒(méi)有？有什么好的主意？”，朋友張一連問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題。
“我也不知道該讓孩子干點(diǎn)啥。你說(shuō)，我們都去上班，把孩子自己扔家也不行，干脆找個(gè)輔導班去上算了”，朋友李說(shuō)出了自己的想法。
“我也是這樣想。我家孩子特喜歡畫(huà)畫(huà)，孩子想假期參加繪畫(huà)班，學(xué)習國畫(huà)”，我說(shuō)出了我們家的打算。
“是，我覺(jué)得假期讓孩子參加一個(gè)興趣班不錯，第一孩子學(xué)了東西，第二不用我們天天操心了，要不上班總是不安心，總想著(zhù)孩子在家會(huì )不會(huì )出什么事”，小王的媽媽也頗有同感。
“你們好啊，孩子聽(tīng)話(huà)，又喜歡什么畫(huà)畫(huà)呀、彈琴呀、寫(xiě)作呀，我們家孩子就不行了，什么都不喜歡，又不聽(tīng)話(huà)，我都為他白花了多少錢(qián)，真是氣死人”，朋友張氣呼呼的說(shuō)。
“也是，我勸你還是別生氣了，也別再給孩子報什么補習班、興趣班了，孩子不喜歡，他不干，你不是白花錢(qián)嗎？再說(shuō)了，孩子也煩，你也生氣，劃不來(lái)”，我們都勸她。
“那怎么行？你們想，現在誰(shuí)家的孩子不學(xué)很多東西呀。我們鄰居家的孩子，哪個(gè)不上課外興趣班啊，有的孩子上奧賽班，有的孩子上作文班，還有書(shū)法、電子琴、跆拳道、象棋、圍棋、國畫(huà)油畫(huà)……，哎呀，你說(shuō)人家孩子有的都上三四個(gè)班，我們在一起說(shuō)話(huà)的時(shí)候，人家都驕傲地說(shuō)孩子電子琴考幾級了，畫(huà)的畫(huà)得什么獎了，跆拳道是幾段了……，我都臉紅，你說(shuō)我家的孩子怎么這么不爭氣呀，就我們幾個(gè)好朋友在一起說(shuō)說(shuō)吧，和別的人我都不敢說(shuō)……”，說(shuō)到傷心處，朋友張眼圈都紅了。
我們急忙勸她：“別總看別人家的孩子好。你覺(jué)得他們家孩子上那么多班都不累呀？都是自己想上的呀？跟你們家孩子一樣，都是被逼的，都是家長(cháng)為了自己的面子，為了讓孩子給自己的臉上貼金。幸好我們幾個(gè)還是比較開(kāi)明的家長(cháng)，還征求孩子的意見(jiàn)，沒(méi)有逼著(zhù)孩子去上那么多的興趣班，要不我們的孩子不知道會(huì )怎么恨我們呢？你說(shuō)是不是？”，我們有點(diǎn)自賣(mài)自夸，還有點(diǎn)吃不上葡萄說(shuō)葡萄酸的味兒。
“說(shuō)是這樣說(shuō)，誰(shuí)不想讓自己的孩子給自己臉上貼金呀？”，朋友張還是唉聲嘆氣。
我想：現在的很多家長(cháng)也確實(shí)如此，把孩子當成了“貼金”紙，見(jiàn)別的孩子學(xué)什么，就讓自己的孩子也學(xué)什么，完全不管孩子是否有興趣、有能力，孩子不學(xué)家長(cháng)就感覺(jué)很沒(méi)有面子，就感覺(jué)孩子很不爭氣，殊不知沉重的壓力之下孩子的興趣在一點(diǎn)點(diǎn)的消失，學(xué)習、興趣成了家長(cháng)安排的任務(wù)，成了家長(cháng)驕傲的資本，既然不是自己的，孩子當然就沒(méi)有要學(xué)的動(dòng)力了�？磥�(lái)，我們必須改變自己的看法，是培養孩子的興趣，而不是發(fā)展家長(cháng)的興趣。
別把孩子當成“貼金”紙，真正了解孩子的想法，尊重孩子的個(gè)性，發(fā)展孩子的特長(cháng)，孩子才能健康快樂(lè )的成長(cháng)！
教師作文 篇8
如今的小學(xué)教師太難當，這是大多數小學(xué)教師的共同心聲。教師在學(xué)生面前變得縮手縮腳，對一些調皮的學(xué)生也必須和風(fēng)細雨式的批評教育，使得這些學(xué)生久而久之就更加頑皮，最后形成惡習。
日本的小學(xué)生可以在寒冷的冬天穿著(zhù)單薄的衣服在雪地上奔跑。這件事在我國是沒(méi)有一所小學(xué)敢冒這“天下之大不韙”的。因為我們的家長(cháng)太挑剔，我們的家長(cháng)也太“疼愛(ài)”他們的“弱不禁風(fēng)”的孩子了，而我們的教師就根本沒(méi)有這個(gè)膽量，即使他們知道這樣做對孩子的成長(cháng)有利。
教育的本身是不應該有固定的模式的，教育的對象不同，教育的方法就不同，廢除了死刑的國家殺人案件多這是不變的現實(shí)。教師打學(xué)生是堅決不允許的，但是使用一點(diǎn)適當的懲罰也應該是教育的一個(gè)不可少的手段。我們都知道溺愛(ài)不是教育，那么為什么對教師的束縛還要那么多呢？教師一但與家長(cháng)在這方面發(fā)生摩擦受批評甚至受處罰的往往是教師。教師教育不好學(xué)生是失職，教師教育“過(guò)當”受處罰，那么請問(wèn)我們這些教師究竟應該怎么做呢？
教師作文 篇9
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：理想是指路的明燈，沒(méi)有理想就沒(méi)有堅定的方向；沒(méi)有方向就沒(méi)有生活。我的理想是想成為一位教師。
你們知道為什么嗎？還是讓我來(lái)告訴大家吧！因為我常聽(tīng)一些人說(shuō)：“做教師的雖然十分辛苦，但是做教師的能教給別人知識，并且有時(shí)自己也能學(xué)習到不同的知識�！彼晕艺J為做老師是一個(gè)偉大的職業(yè)。
還記得在小時(shí)候媽媽見(jiàn)我不好好學(xué)習，長(cháng)大后想讓我當老師，便報了一些學(xué)習班。其中學(xué)作文的事令我難以忘記，因為老師在寫(xiě)作前都會(huì )開(kāi)導我們的思路，而且有時(shí)跟我們講學(xué)好作文走到哪兒都不怕。
所以為了實(shí)現自己的理想，我一定要在上每一堂課都要認真，在老師問(wèn)問(wèn)題時(shí)一定要多舉手，好好學(xué)習。并且在做練習時(shí)也要正確完成，最重要的是多閱讀多積累，這樣我的知識也就越豐富。
要是我當了一名教師，我會(huì )無(wú)私地把自己的知識傳授給學(xué)生，我還會(huì )關(guān)心每一個(gè)同學(xué)，和他們真誠相處。如果學(xué)生犯了錯誤，我不會(huì )像別的老師一樣打他、罵他，而是下課時(shí)和他談一談，讓他知道自己的錯誤，下次不會(huì )再犯了。如果有人沒(méi)把作業(yè)寫(xiě)好，我不會(huì )像別的老師那樣狠狠地訓斥，而是讓他回家補起來(lái)。
如果真的實(shí)現了我的理想，就一定會(huì )十分激動(dòng)，也為自己感到驕傲。
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