關(guān)于假如我是一名教師作文合集10篇
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的假如我是一名教師作文10篇，歡迎大家分享。
假如我是一名教師作文 篇1
教師這個(gè)職業(yè)，可以說(shuō)是個(gè)好職業(yè)：天地君親師上有它的位子，許多古人也高度評價(jià)過(guò)教師這個(gè)職業(yè)，而且直到現在，在我們這個(gè)文明的發(fā)達社會(huì )中，教師依舊受人尊敬。
但是，假如我是教師，我卻一定會(huì )辭職。
假如我是滿(mǎn)腹經(jīng)綸的文科教師，我會(huì )辭職。如今重理輕文這種現象越來(lái)越明顯了。學(xué)習中上等的學(xué)生都愛(ài)理科，我也是。大家都認為理科有生趣、靈活、易懂。而文科則枯燥、乏味、晦澀。只有少數學(xué)習成績(jì)不太好或是與數字有仇的學(xué)生才不得不投奔文科。而學(xué)校會(huì )用考試平均分的高低來(lái)比較教師的教學(xué)水平，得不到獎金事小，被人小看事大。弄不好同事升了官，我卻在原地打轉。所以我會(huì )辭職。
假如我是計算機一般的理科教師，我也會(huì )辭職。因為理科一向是學(xué)校狠抓的重點(diǎn)，學(xué)生也把它作為升學(xué)的重重點(diǎn)來(lái)學(xué)習。各班加補理科，目標只有一個(gè)――提高成績(jì)。除了一堆作業(yè)要批改不說(shuō)，還要給學(xué)生加班加點(diǎn)地補習。于是晚上、周末、寒假連軸轉，學(xué)生教師都吃不消，而且學(xué)生學(xué)習不努力，考過(guò)試后成績(jì)不好，勞而無(wú)功誰(shuí)愿干？所以我會(huì )辭職。
假如我是嘰哩咕嚕的英語(yǔ)教師，我還是會(huì )辭職。學(xué)生學(xué)習困難，本來(lái)就已經(jīng)被語(yǔ)文和數學(xué)壓得喘不過(guò)來(lái)了，現在又加上一門(mén)英語(yǔ)。學(xué)生都抱怨作業(yè)太多，單詞難背，學(xué)習太累。一些不懂得知識的家長(cháng)還找上門(mén)來(lái)，說(shuō)什么中國人說(shuō)中國話(huà)，不要學(xué)英語(yǔ)。有的還拿減負為由，不學(xué)英語(yǔ)�？墒遣粚W(xué)好英語(yǔ)怎能與時(shí)俱進(jìn)，怎能跟上中國加入WTO的步伐。又有多少人理解我們這些生活在水深火熱中的英語(yǔ)教師呢？所以我會(huì )辭職。
而來(lái)自家庭的壓力和社會(huì )的謠言也是我辭職的重要原因之一。為了成績(jì)不得不應試的我，遭到社會(huì )謠言的數落，把造成學(xué)生只會(huì )應試，素質(zhì)不高這種現象的責任全推給教師，而我為了讓素質(zhì)教育能和應試一樣得高分，一天工作的時(shí)間會(huì )遠遠超過(guò)規定的工作時(shí)間，而且加量不加價(jià)�；ㄔ趯W(xué)生身上的時(shí)間多，花在自己家庭的時(shí)間就少。就得不到家庭的支持，而且得不到社會(huì )的支持，日子難過(guò)可想而知，所以我會(huì )辭職。
面對種種困難，假如我是教師，我會(huì )辭職。
如今教師難當，請大家多給教師一點(diǎn)關(guān)照，到時(shí)，假如你是教師，你一定不會(huì )辭職。
指導教師評語(yǔ)：
看來(lái)你對我國教育現狀和教師的處境了解很深。這都是國情決定的，暫時(shí)無(wú)法改變。你的思路很清晰，議論也很有力量。
假如我是一名教師作文 篇2
我有一個(gè)美好的理想——長(cháng)大以后當一位光榮的人民教師。的確，在所有的職業(yè)中，權力最小的是——人民教師；但是在所有的職業(yè)中，對人類(lèi)貢獻最大的也是——人民教師。雖然，他只能管住一批有一批的孩子。然而，他就像那樹(shù)根一樣，默默地工作著(zhù)，奉獻著(zhù)。
假如我是一位人民教師，我要注重培養學(xué)生良好的品德情操。我要大力宣傳雷鋒，賴(lài)寧等英雄模范的先進(jìn)事跡，用他們的事跡來(lái)教育學(xué)生。
假如我是一位人民教師，我要鼓勵那些天真活潑的學(xué)生多看課外書(shū)，讓他們不僅僅依靠老師去獲得知識。我要讓他們從小就擁有一個(gè)廣闊的視野。
假如我是一位人民教師，我不會(huì )把學(xué)生當瓶子，把知識直接里面灌。我會(huì )調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，養成自我學(xué)習、自我思考的習慣。
假如我是一位人民教師，對那些“低能兒”、“調皮大王”的后進(jìn)生，我要用自己的滿(mǎn)腔熱情去幫助他們，感化他們，我堅信“只要功夫深，鐵棒磨成針”這句古訓的正確性。
假如我是一位人民教師，課下我會(huì )和同學(xué)們促膝談心，一同做游戲。讓師生交流成為我生活中不可缺少的一部分。
這就是我全部的希望，雖然今天當人民教師是我的理想，但是我相信不久的將來(lái)，我一定能成為一名合格的人民教師。
假如我是一名教師作文 篇3
2100年9月1日，我終于如愿以?xún)數姐y豐學(xué)校任教做了一名體育教師。
今天，我有兩節課，第一節課是室內課，我信心十足地走進(jìn)教室。咦？教室的墻怎么是五顏六色的？開(kāi)始上課了，我提著(zhù)筆記本電腦走進(jìn)教室，打開(kāi)電腦，一點(diǎn)擊足球賽，墻上立即顯示出了足球場(chǎng)上的隆重場(chǎng)面。噢！原來(lái)墻壁上有設備能自動(dòng)與電腦上連接，自動(dòng)顯示電腦上的信息。同學(xué)們歡呼起來(lái)，開(kāi)始津津有味地觀(guān)看起來(lái)。就連我這名教師也被球賽深深迷住了。比賽觀(guān)看完后，我借機向同學(xué)們介紹有關(guān)足球比賽的常識，同學(xué)們都感興趣。鈴……，下課鈴響了，第一節課匆匆結束了，趕緊準備第二節室外課吧！
上課了，我帶著(zhù)同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)上，咦？操場(chǎng)上怎么光禿禿的，什么也沒(méi)有呢？噢！原來(lái)操場(chǎng)上體育設備全是電腦控制的。我這節課需要足球和足球場(chǎng)，一按對應按鈕，足球和足球場(chǎng)就從地下冒出來(lái)了，太神奇了！同學(xué)們歡呼著(zhù)蹦蹦跳跳地進(jìn)入操場(chǎng)準備踢球了。我把同學(xué)們分成四組，男兩組，女兩組，開(kāi)始比賽了，同學(xué)們在操場(chǎng)上狂奔起來(lái)，踢得勁頭可足了，同學(xué)們簡(jiǎn)直是揮汗如雨，比賽十分激烈�？上�，還沒(méi)分出勝負，下課鈴響了。我和同學(xué)們只好約定放學(xué)后再比賽，非分出勝負不可！
第一天的任教經(jīng)歷讓人久久難忘，我下決心一定做一名二十二世紀優(yōu)秀的體育教師。
假如我是一名教師作文 篇4
假如我是一名教師，那該多好��！
假如我是一名教師，我要拋開(kāi)老一套的教學(xué)方法，致力教學(xué)改革。我要開(kāi)設各種活動(dòng)課和交流會(huì )，引導孩子們在課堂上各抒己見(jiàn)，暢所欲言，訓練他們的思維，開(kāi)發(fā)的他們的智力，讓他們用智慧的鑰匙去開(kāi)啟科學(xué)寶庫的大門(mén)。
假如我是一名教師，我要好好給家長(cháng)上一堂課。我要告訴他們：“未來(lái)的社會(huì )不僅需要有知識的人才，還需要有能力的人才。所以你們不要老是拿分數來(lái)衡量自己子女的成績(jì)，不要買(mǎi)一大堆資料讓孩子們沒(méi)完沒(méi)了地做。應該讓孩子們該學(xué)的時(shí)候學(xué)，該玩的時(shí)候玩�！背酥�，我還要讓學(xué)生的家長(cháng)和我一起教育孩子。如果孩子不會(huì )，不要給他一算式就讓他算，計算題誰(shuí)不會(huì )呀！我也不讓家長(cháng)隨便打孩子。你越打，他就越怕；他越怕，作業(yè)就越做不明白，心里總想著(zhù)你的手板�？荚囈彩侨绱�。所以，家長(cháng)不能隨便打孩子。
假如我是一名教師，我一定會(huì )像慈祥的母親一樣無(wú)微不至地照顧我的學(xué)生。我要跟他們講：“你們不要讀死書(shū)，要多注意學(xué)習方法，要利用多種機會(huì )鍛煉自己的才能�！蔽乙獛麄兺度氪笞匀焕�，盡情領(lǐng)略大自然的美景。我要讓他們在游玩中得到啟示，在歡笑中受到教育。假如我是一名教師，那一切真是太好了！看，我教育出來(lái)的學(xué)生，有的是國家公務(wù)員、有的是醫生、有的是軍人………我感到欣喜萬(wàn)分。
假如我是一名教師作文 篇5
假如我是一名教師，我會(huì )把自己學(xué)到的知識全部交給學(xué)生們，分享我學(xué)到的全部知識。當然我不可能把所有年級的學(xué)生都教一遍，作為一名教師，不管分到哪個(gè)年級，我都會(huì )盡我我能，努力去教學(xué)生們，在課堂上講課幽默風(fēng)趣，讓學(xué)生們愛(ài)上學(xué)習，與他們作伴共同學(xué)習，成為他們的良師益友。
在課堂上講課，難免會(huì )遇到調皮的學(xué)生，我會(huì )耐心的教育他們應該做什么，不應該做什么，在教師里，我在上課時(shí)，如果有同學(xué)不太明白的話(huà)，應該先舉手說(shuō)明，我讓他們講話(huà)的時(shí)候再說(shuō)話(huà)，不允許他們在底下交頭接耳的說(shuō)話(huà)，維持好課堂紀律。我在講臺上講課時(shí)，我會(huì )讓班里的紀律委員維持課堂紀律，讓同學(xué)們都能認認真真的聽(tīng)講，不準出現上課時(shí)東張西望，不準在課堂上吃東西，更不允許在課堂上打鬧，這會(huì )影響到其他同學(xué)聽(tīng)講，也是不文明的行為。
假如真的碰到同學(xué)之間打架現象，我會(huì )盡力制止，讓他們去教導處問(wèn)清楚打架的原因，針對有錯的一方進(jìn)行批評教育，讓有錯的同學(xué)向對方道歉，對另一方進(jìn)行心理安慰，這樣不偏不向，讓事情和平解決。
我就是要成為這樣的一名人民教師，做到問(wèn)心無(wú)愧！讓祖國的花朵明天會(huì )更加美好。
假如我是一名教師作文 篇6
假如我是一名人教師 每當我看到我的老師站在那神圣的崗位上毫不保留得把自己的知識傳授給了我們。此時(shí)，我被老師這樣無(wú)私的奉獻精神深深地感染。老師您像一根蠟燭燃燒了自己，照亮了別人；老師您像一頭健壯的牛，辛辛苦苦的耕耘那一片田地；老師您像一位辛勤的園丁，哺育著(zhù)祖國的花朵——我們！老師，使您把我從無(wú)知的娃娃培養成一名光榮的少先隊員。因此，我非常崇拜老師，從小就想當一名光榮的人教師，哺育著(zhù)祖國的花朵，為國家培育出更多的棟梁。 假如我成為了一個(gè)光榮的人教師，我將像我的老師一樣，不辭辛苦，用我的知識來(lái)灌溉祖國的花朵。 假如我是一名人教師，我不僅教我的學(xué)生知識，還會(huì )教他們如何做人。讓學(xué)生有一顆的愛(ài)心和寬闊的胸懷，對人要仁慈，不為小事而煩惱。俗話(huà)說(shuō)：記人之善，忘人之過(guò)。我們要學(xué)會(huì )寬恕別人，給別人改正的機會(huì )。 假如我是一名人教師，我會(huì )教他們尊敬師長(cháng)，有禮貌，繼續發(fā)揚中華族的美德，做一位合格的小公。 假如我是一名人教師，我會(huì )教他們誠實(shí)守信，說(shuō)到做到，不可以說(shuō)話(huà)不算數，并給他們將宋慶齡小時(shí)候誠實(shí)守信的事情，讓他們從中受到教育，做個(gè)誠實(shí)守信的好學(xué)生。 假如我是一名人教師，我會(huì )教他們有自理能力，自己事情應該自己做，例如：疊被子、掃地、拖地等，不讓父母為自己的生活操心。 假如我是一名人教師，我會(huì )毫無(wú)保留地把我的知識全部教給他們，讓他們成為國家棟梁，知道知識的重要性，否則你會(huì )被時(shí)代的潮流所淘汰。 假如我是一名光榮的人教師，我會(huì )盡職盡責，全力以赴，用我的愛(ài)心和知識讓祖國的花朵開(kāi)得更鮮艷，完成我作為一名老師那神圣的使命！
假如我是一名教師作文 篇7
一個(gè)實(shí)現夢(mèng)想的人，就是一個(gè)成功的人�！�4.5班劉嘉鵬老師，是辛勤的園丁，老師，是燃燒不息的蠟燭，老師，是為我們吐織的春蠶，老師，是在你人生最暗處的一縷朝霞……如果，我做為一名老師，會(huì )如此嗎？于是，我又游入了我無(wú)限的思潮中……
��！轉眼間，我已大學(xué)畢業(yè)了，這使我感到異常興奮。因為，我有機會(huì )可以當老師啦！果然，我被一所名牌小學(xué)錄用了，當了一位小學(xué)語(yǔ)文老師�？粗�(zhù)一張張稚嫩可愛(ài)的臉龐，我好似面對著(zhù)一片翠綠的秧苗，要怎樣才能讓“秧苗”們結出碩大而飽滿(mǎn)的果實(shí)呢？這個(gè)問(wèn)題使我陷入了沉思……
也許是孩子們看到我思考時(shí)的愁眉苦臉，那一張張花朵似的小臉湊了上來(lái)，關(guān)切地問(wèn)：“老師，你不舒服嗎？”“老師，你怎么了？”一連串溫潤的話(huà)語(yǔ)使我的心暖流涌動(dòng)，同時(shí)也明白自己該怎么做一名老師了！
首先，一定要培養好他們的愛(ài)心��！讓他們明白作為一位小學(xué)生最基本該做什么！做人第一！要讓他們知道隨手扶起一名小學(xué)生，治療一直受傷的小鳥(niǎo)，那都是一種美德！一種優(yōu)秀的品質(zhì)��！
其次，就是抓好他們的學(xué)習。小學(xué)生的責任就是學(xué)習，我會(huì )如我的老師一般，每天給我們班的同學(xué)打導學(xué)案，進(jìn)行五讀預習，讓他們把每一篇文章讀得更透徹，讓他們明白每篇文章中的道理，如果同學(xué)有講了一次聽(tīng)不懂的，我就會(huì )給他們再講，不厭其煩地講，并從中體會(huì )給學(xué)生傳道授業(yè)解惑的樂(lè )趣。
如果我真的當了一名老師。我應該要做的還有很多很多……
我告訴自己：好好學(xué)習吧！長(cháng)大了，我就要當這樣的一名老師！好好負責，可以帶出既學(xué)習好，而且品德又很棒的好學(xué)生。我要向我的.夢(mèng)想，前進(jìn)！
假如我是一名教師作文 篇8
假如真的有那么的一天，我一定會(huì )盡自己最大的努力完成一個(gè)老師的責任，去把這些學(xué)生教好，為祖國培養這些花朵。在他們受到委屈的時(shí)候，我會(huì )用我那溫和的聲音去撫慰他們的心靈所受到的創(chuàng )傷，讓他們感受到社會(huì )的溫暖。假如我成了一名教師我會(huì )平等地對待每一位學(xué)生，不會(huì )因為成績(jì)的好壞而把他們分高低，理由是沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不想自己的成績(jì)好，他們都渴望得到別人的理解。假如我成為一名教師，我不會(huì )只局限于講課文上的知識我會(huì )建立一個(gè)小小的“智力園，讓他們的智慧得到充分的表現。假如我成為一名教師，我會(huì )讓學(xué)生們成為一個(gè)不亂花錢(qián)的好孩子，把那些零花錢(qián)捐給那些貧窮而讀不起書(shū)的孩子，并向他們看齊不亂花錢(qián)。假如我成為一名教師，我將讓他們在實(shí)際生活中體會(huì )真實(shí)情感，實(shí)際地在互動(dòng)中學(xué)到知識。不讓他們背著(zhù)沉重的作業(yè)；不讓他們感到學(xué)習枯燥無(wú)味。假如我成為一名教師，我將實(shí)現自己的諾言把這些祖國的花朵培養成才，為祖國奉獻自己的一份力量。
假如我是一名教師作文 篇9
假如我是一名教師，我要帶同學(xué)們登書(shū)山，在知識的海洋遨游，讓他們長(cháng)大以后，把自己的祖國建設的更美麗，更繁榮。
如果我看見(jiàn)有一位同學(xué)考試得了100分，我會(huì )欣喜若狂；他驕傲了，我會(huì )輕輕走到他的身旁，親切地對他說(shuō)：“孩子，你得100分固然是好事，但是，如果你驕傲了，那這個(gè)榮譽(yù)，對于你來(lái)說(shuō)，那將是一種恥辱，你取得優(yōu)異成績(jì)時(shí)，就像是一顆星星在閃閃發(fā)光，可是，如果你驕傲的話(huà)，這顆星光便會(huì )暗淡下來(lái)，失去它原有的光芒�！甭�(tīng)了我這番話(huà)，那位同學(xué)臉紅了，很慚愧，歉意地向周?chē)耐瑢W(xué)笑了笑，而我的臉上也露出了欣慰的笑容。
如果我看見(jiàn)有一位同學(xué)考試不及格，非常傷心，偷偷躲在一個(gè)角落啜泣，兩行眼淚像小溪似的從他白皙的臉龐急促滑下。這時(shí)，我會(huì )走到她身旁，和藹地對她說(shuō)：“孩子，別傷心了，你要相信，失敗乃成功之母。一個(gè)偉大的人生永遠都充滿(mǎn)看坎坷，這次失敗了，沒(méi)關(guān)系，跌倒了，再爬起來(lái)，一直向著(zhù)自己的目標前進(jìn)！在各種困難面前，始終要堅信我能行！相信自己永遠是最棒的！讓我們在自信的激勵下，在人生的旅途中留下堅實(shí)的足跡！”這位同學(xué)聽(tīng)了我的話(huà)之后，馬上跑回教室復習功課去了，準備迎接新的挑戰！
假如我是一名教師，我會(huì )擠出我的時(shí)間去陪孩子們。春天，我要帶他們在百花叢中漫步，欣賞大自然的美好風(fēng)光；夏天，我要帶他們去游泳·釣魚(yú)，讓他們感受生活的樂(lè )趣；秋天，我要帶他們到森林去采集動(dòng)物和植物的標本，激發(fā)他們熱愛(ài)科學(xué)的情趣；冬天，我要帶他們去看傲霜斗雪的梅花·去看在微風(fēng)的吹拂下，仍像鋼鐵戰士般巍然屹立的青松，讓他們受到感染·增長(cháng)斗志。我要讓大自然的每一個(gè)角落，都留下孩子們堅實(shí)的足跡，讓空氣留下歡樂(lè )的氣息！
我的理想不會(huì )空，我的未來(lái)不是夢(mèng)。我現在會(huì )努力學(xué)習，將來(lái)做一名優(yōu)秀的人民教師！
假如我是一名教師作文 篇10
我時(shí)常這樣幻想著(zhù)：“假如我是一名教師，那該多好啊!”確實(shí)如此，教師的職業(yè)看似是平凡的，可時(shí)際上卻是偉大的。教師就像是一朵樸素的小花，她既沒(méi)有月季花的芬芳，也沒(méi)有玫瑰那么嬌艷，但她卻總是能夠得到最好的回報。
假如我是一名教師，我會(huì )準備一本家校聯(lián)系本，用于和家長(cháng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生們的特點(diǎn)，以及他們在學(xué)習的過(guò)程中遇到的困難或某些薄弱的環(huán)節。到了學(xué)校，我便會(huì )跟據他們的特點(diǎn)，然后對他們的薄弱環(huán)節進(jìn)行“逐個(gè)擊破”。這樣，改正了他們的缺點(diǎn)，他們的成績(jì)就會(huì )穩步上升。
假如我是一名教師，我會(huì )在課間十分鐘內，陪同學(xué)們聊天，走進(jìn)他們的內心，了解他們希望得到什么。以后，如果某位同學(xué)突然上課聽(tīng)講了，學(xué)習進(jìn)步了，我就會(huì )把一樣禮物送給他。
假如我是一名教師，我會(huì )在班級中評選“節約小標兵”、“文明小天使”、“藝術(shù)小天才”等一系列的稱(chēng)號。既能夠動(dòng)員起所有的學(xué)生起發(fā)奮學(xué)習，又可以對一些成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，希望他們再接再勵，豈不是一舉二得?
假如我是一名教師，我會(huì )創(chuàng )辦一個(gè)別具一格的圖書(shū)角。我會(huì )每一個(gè)月都買(mǎi)一批新書(shū)供大家閱讀，還會(huì )給每一位學(xué)生辦一張學(xué)生借書(shū)證，并且發(fā)給每一位學(xué)性3張不同的閱讀體會(huì )卡。到了月底，我都會(huì )檢查他們的閱讀卡。這樣，既可以提高學(xué)生們的閱讀和寫(xiě)作水平，又可以讓他們在知識的海洋中遨游，真是“一箭雙雕”啊!
假如我是一名教師，我會(huì )一改傳統的教學(xué)方式，以及老師們那種統一的思想。我不會(huì )再讓他們把自己的小腦袋整天埋在書(shū)堆里，也不會(huì )再支持那種“題海戰術(shù)”。我會(huì )帶他們去親近大自然，去觀(guān)察大自然，去探索大自然的奧妙。我會(huì )帶他們去欣賞春光明媚明媚的春天，夏日炎炎的夏天，碩果累累的秋天，以及銀裝素裹的冬天。
假如我是一名教師，我會(huì )繼續遵守老師的原則，把知識毫無(wú)保留地傳給學(xué)生們。也許若干年后，這些學(xué)生中，有人是“白楊”;有人是“白衣天使”;或許還有人是科學(xué)家，但他們都是曾經(jīng)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
父母都很贊同我的這些“金點(diǎn)子”，但他們所說(shuō)的一句卻是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人：“你的想法雖然很好，很保貴，但如果你不努力，你又如何去完成這些美好的想法呢?”對呀，假如永遠都只是假如，如果不去努力，它永遠都只是一個(gè)夢(mèng)想。我一定要好好學(xué)習，積極向上�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽蚁嘈�，只要通過(guò)我的努力，我的明天一定會(huì )更加燦爛，更加光芒四射!