【推薦】班主任作文匯總九篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的班主任作文9篇，希望能夠幫助到大家。

班主任作文 篇1

　　我從來(lái)不敢忽視他的功課。因為我害怕。怕，不怕他是我們班主任，也不怕他的拳頭。我害怕他的笑聲。

　　我記得那天空氣有點(diǎn)悶。畢竟是夏末學(xué)校報名。當我第一次看到整潔的灰色西裝時(shí)，我的感覺(jué)是下面隱藏著(zhù)某種未知的力量。但是，隨著(zhù)下一個(gè)微笑，感覺(jué)會(huì )變少。反而有一點(diǎn)點(diǎn)溫柔。我的直覺(jué)是:伊拉克到中年，內幕消息會(huì )減少。

　　但是，后來(lái)的日子里，我才明白，笑容雖然平易近人，卻蘊含著(zhù)一種剛毅而又深不可測的力量。

　　有時(shí)候，在他的語(yǔ)文課上，他似乎把“神秘”當成了重點(diǎn)，但他并沒(méi)有這樣做，而是慢慢滲透到了我們的思維中。不急不燥。有時(shí)候讓我們表達自己的觀(guān)點(diǎn)。請隨意。而他要么笑著(zhù)點(diǎn)頭，要么笑著(zhù)稱(chēng)贊。所以，當我們第一次遇到小牛，不怕老虎的時(shí)候，我們變得越來(lái)越熱情，整個(gè)班級就像是我們自己的“太陽(yáng)永不落山”的帝國。思維被激情摩擦，閃現知識的火花。

　　當他的熱情減退時(shí)，他講述生動(dòng)的故事或傳說(shuō)，并跳舞。有時(shí)候就像一條大河的水，滾滾而來(lái)，我們都屏住了呼吸；有時(shí)就像春風(fēng)和毛毛雨，而且沒(méi)完沒(méi)了。

　　當然，我們不能總是跟上我們的思維。畢竟我們是后見(jiàn)之明，思維經(jīng)常滯后也是可以理解的。每當這個(gè)時(shí)候，他總是“哈哈”地笑(我仔細數了一下，不多，不多，只有兩次。)這不是冷冷一笑，立刻讓全班都慢了下來(lái)。但這笑容似乎鄙視一切。我不知道我的頭發(fā)是不是毛骨悚然，但刺痛感遍布全身。我的每一個(gè)神經(jīng)元似乎都站了起來(lái)。

　　這種自信而又有氣勢的微笑，總是讓人感到興奮。雖然極短！

　　這個(gè)微笑經(jīng)常讓我想起一個(gè)人——吳偉大帝。也許，他們倆都是“曹”。我想吳偉揮舞著(zhù)鞭子，面對東方的碣石，冷冷一笑。他一定非常自負。那一笑，群里無(wú)處可��；那個(gè)微笑，世界是排外的！那笑容，多么霸氣，多么莫測高深！

　　我能不害怕嗎？也許，我太敏感了。

　　我盡力透過(guò)這個(gè)笑容看到本質(zhì)。但是，限于當時(shí)的種種，我還是無(wú)法穿透自己懵懂的視野。至于這個(gè)，我突然意識到，它是無(wú)限知識的巔峰，是無(wú)限知識的汪洋大海。無(wú)知可以與之抗衡！

　　無(wú)知！太可怕了。我會(huì )親手毀了你！否則，我一定是只可憐的羔羊。丟掉性命�。�！我好像有點(diǎn)討厭。在你夢(mèng)想天地之間的榮耀之前，似乎還有很長(cháng)的路要走。

　　寫(xiě)到這里，胸中似乎升起一股熱氣。班主任離開(kāi)我們快一年了。我們都可以理解他的離去——小廟容不下大佛，但龍總有一天會(huì )飛上天。

　　但是，除了這種理解，難免有一絲傷感。

　　你雖雄壯脫俗，但也不過(guò)是血肉之軀。我知道你不能放下任何事。別擔心，你的弟子不會(huì )玷污你的名聲。不過(guò)，你得委屈一陣子。讓我們在這短暫的一年里做好充分的準備，一舉粉碎“高考”。到時(shí)候同學(xué)們一定要來(lái)參觀(guān)拜謝！

　　嘿，老同學(xué)，告訴我，你不是很忠誠嗎？我們不是說(shuō)好了我們是你的“閉關(guān)弟子”嗎，但是這門(mén)還沒(méi)相關(guān)呢？你為什么離開(kāi)？？

　　薛恒飛，原名王云飛。1990年3月出生于甘肅會(huì )寧的一個(gè)小山村。貧窮是這里的一切。但他只相信“人定勝天”�，F在在讀高中。獲“第三屆創(chuàng )新作文”優(yōu)秀獎；不久前，他有幸獲得了第11屆中國語(yǔ)文報杯省級特別獎。

　　他熱愛(ài)足球，熱愛(ài)寫(xiě)作，熱愛(ài)交朋友，熱愛(ài)榮耀，渴望榮耀。

班主任作文 篇2

　　我們有一個(gè)班主任，她學(xué)習上管的很?chē)�，但還有溫柔的一面，她就是我們的孟老師。

　　一天，她嚴肅地走進(jìn)教室，說(shuō)：“請小組長(cháng)把課堂作業(yè)本發(fā)下去�！蔽业玫搅俗鳂I(yè)本就做了起來(lái)，我手上的筆飛快地寫(xiě)起來(lái)，像蝴蝶在歡快地飛舞。突然，我頭痛了起來(lái)，我忍住痛，繼續把作業(yè)本做完，速度果然慢了起來(lái)，同學(xué)們看我有點(diǎn)不對勁，就跟老師說(shuō)。老師聽(tīng)了連忙問(wèn)我怎么了，“我有點(diǎn)頭痛�！蔽衣�慢地說(shuō)，老師立刻給媽媽打了電話(huà)，并讓我休息一會(huì )兒。過(guò)了一會(huì )兒，媽媽馬上上來(lái)了，把握接回了家。

　　我剛回到家就到中午了，媽媽給我燒了一碗面，吃完面，媽媽對我說(shuō)：“你睡一覺(jué)，醒來(lái)就好了！”我睡了一覺(jué)，果然不痛了。下午，我又到學(xué)校去學(xué)習知識，剛到學(xué)校，孟老師就問(wèn)我：“頭痛不痛了？”“不痛了！”我回答說(shuō)。

　　晚上媽媽問(wèn)我:“孟老師有沒(méi)有批評你？”我說(shuō)：“沒(méi)有!”我覺(jué)得孟老師很關(guān)心我們。

班主任作文 篇3

　　說(shuō)起我的班主任老師呀，我可真是說(shuō)也說(shuō)不完呀！我們班主任李老師戴著(zhù)一副透明的眼鏡，一頭烏黑的頭發(fā)在光中閃著(zhù)亮光，臉上總是帶著(zhù)微笑，使人有著(zhù)一種和藹可親的感覺(jué)。李老師上語(yǔ)文課時(shí)，常常結合課外知識來(lái)豐富課堂，她都說(shuō)得引人入勝，生動(dòng)、有感情。使我們興趣盎然。我覺(jué)得她具有幽默感和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還有一點(diǎn)十分重要的就是她知識淵博，常常給我們講一些有利于學(xué)習的小故事，把我們引入一個(gè)學(xué)習的世界。

　　咦？一向和藹可親的李老師這天怎樣變得兇巴巴的呢？一看，她手里拿著(zhù)一大疊不合格的作業(yè)本。只聽(tīng)她大聲喊著(zhù)，“某某作業(yè)不合格的同學(xué)出來(lái)站著(zhù)�！币幌伦�，我被嚇壞了，心一向在緊張地跳個(gè)不停，想：不會(huì )有我的名字吧？想著(zhù)想著(zhù)，老師那生硬的聲音停了下來(lái)，我心中的那塊石頭總算掉了下來(lái)。想不到，李老師也有比較嚴格的一面呀！

　　到了作文課，你聽(tīng)，“唧唧”，那是老師請來(lái)的小客人——兩只白云鳥(niǎo)，老師先讓我們仔細觀(guān)察，再寫(xiě)兩只小鳥(niǎo)。結果，我把那篇作文寫(xiě)出了一個(gè)比較好的成績(jì)：九十八分。老師覺(jué)得很滿(mǎn)意，我心中也有著(zhù)說(shuō)不出的喜悅。

　　李老師就是這樣我們學(xué)習和寫(xiě)作文的。你說(shuō)，我們有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，能不感到高興嗎？我們對作文能夠不產(chǎn)生深厚的興趣嗎

班主任作文 篇4

　　我的班主任他不高，不低，身材剛剛好，只是稍有點(diǎn)兒胖。挺直的高鼻粱上架著(zhù)一副近視鏡，衣著(zhù)樸素大方。好一個(gè)雅而亮的名字，好一個(gè)有氣質(zhì)的老師！他不僅教給我們許多知識，還教我們怎么做人，也給了我們無(wú)不微至的關(guān)懷。

　　韓老師的優(yōu)點(diǎn)有很多，給我印象最深的就是他的帶班“三寶”細、嚴、愛(ài)。

　　細，是韓老師給我的第一感覺(jué)。老師每次改作業(yè)的時(shí)候，和訂正講義的藤野先生一模一樣，總是特別的細心，在錯誤比較多的地方，就會(huì )仔細的批注，并且抽出時(shí)間來(lái)講，直到我們會(huì )了為止。記得有一次，上物理課時(shí)，韓老師將作業(yè)發(fā)了下來(lái)，我翻開(kāi)一看，頗為吃驚，我自以為絲毫問(wèn)題都沒(méi)有的作業(yè)，居然也能查出這么多錯誤，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，我不得不佩服老師改作業(yè)的認真和仔細。

　　嚴，則是韓老師給我的第二個(gè)印象。我們班原先是個(gè)紀律松弛，學(xué)習風(fēng)氣不好的班級。韓老師接手我們班后，抓紀律、抓習慣養成，還制定了許多班規。對待每一項班規，韓老師一點(diǎn)兒都不含糊。一次放學(xué)回家，班里一位女同學(xué)故意不掃地，背起書(shū)包就走，被韓老師嚴肅地批評了一頓，最后乖乖的掃完了地才走。

　　愛(ài)，是韓老師留給我最美好的記憶。愛(ài)是陽(yáng)光，愛(ài)是春風(fēng)，愛(ài)是雨露。韓老師給我們的愛(ài)如陽(yáng)光般無(wú)私，如春風(fēng)般溫柔，如雨露般甜潤。他像父母一樣特愛(ài)著(zhù)我們，關(guān)心、幫助我們。以前，母親總是說(shuō)我很聰明但就是膽小，不敢說(shuō)。韓老師來(lái)了后啊，他總是鼓勵我回答問(wèn)題，給我了很多鍛煉自己的機會(huì )，慢慢地我開(kāi)始變得自信，有信心，有勇氣，開(kāi)始主動(dòng)回答問(wèn)題。以前，我的成績(jì)不怎么好�，F在，我的`成績(jì)躍飛班級前茅，爸爸媽媽都夸我有進(jìn)步！

　　日復一日，韓老師依舊這樣無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)我們，呵護著(zhù)我們，也嚴格要求著(zhù)我們。他那“三寶”有如神奇的魔杖，點(diǎn)石成金，點(diǎn)木成林！

班主任作文 篇5

　　二年級的時(shí)候我們班來(lái)了一名新老師周老師。

　　初次見(jiàn)周老師的時(shí)候她有一把烏黑亮澤的頭發(fā)，一張櫻桃小嘴。最重要的是；周老師臉上長(cháng)著(zhù)一雙“會(huì )說(shuō)話(huà)”的眼睛。

　　記得有一次，有許多老師來(lái)聽(tīng)課，周老師讓我朗讀課文，我的心里有一絲緊張，我突然看見(jiàn)周老師的眼睛似乎在說(shuō)；“別害怕，別緊張，相信自己一定能讀好！”我看看周老師的眼睛，膽子大了，恢復了自信，聲音也洪亮了。讀完課文后，老師的眼睛似乎又在說(shuō)：“讀的好！”

　　還有一次，我感冒了。上課時(shí)，周老師不時(shí)用眼睛看看我，似乎又在說(shuō)：“累嗎？吃得消嗎？”頓時(shí)，一股暖流流入我的心中。

　　現在，周老師雖然不教我們了，但是我每次看見(jiàn)周老師，我總要先看看他？A眼睛，看一看周老師對我說(shuō)些什么。每次，課間活動(dòng)時(shí)。周老師會(huì )和我們玩“老鷹捉小雞’的游戲。老師當老鷹。她一下子跑到東一下子跑到西，眼睛呢？睜得大大的，好像在提醒我們，“哎，當心被我捉��！”太可惜了！末尾一只小雞跑的太慢，一下子就被老師捉住了。這時(shí)候，周老師的眼睛瞇成了一條縫，似乎在說(shuō)：哈哈，這回可被我捉住了吧！同學(xué)們上氣不接下氣地說(shuō)：老師，你真厲害！我愛(ài)看周老師那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛！作文

班主任作文 篇6

　　周三，班主任說(shuō)要出國留學(xué)，希望她走后同學(xué)們能做得更好。我們表面上保持沉默，但也有同學(xué)竊喜，這是發(fā)自?xún)刃牡膶捨俊?/p>

　　前兩天我們表現不錯，但是第三天最后一節自習課就原形畢露了:最后一節課數學(xué)辦公室離教室最近，但是老師去開(kāi)會(huì )了，英語(yǔ)老師辦公室在三樓，她聽(tīng)不見(jiàn)。此時(shí)班里好像有幾只蒼蠅，一直在嗡嗡叫，班長(cháng)也不知道是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，順其自然吧。過(guò)了一段時(shí)間，我們也“陶冶”起來(lái)，開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，在下面竊竊私語(yǔ)。而那幾個(gè)罪魁禍首開(kāi)始放手。班長(cháng)開(kāi)始理:“安靜！”班長(cháng)對我們說(shuō)，但是太晚了，現在也沒(méi)用了�！鞍察o！”班長(cháng)補充道。但它仍然沒(méi)有阻止我們。班長(cháng)著(zhù)急了。要知道，他還是要為自己管教不嚴負責。這時(shí)，不知是誰(shuí)喊了一聲:“老師來(lái)了�！边@一舉動(dòng)立竿見(jiàn)影，立即被一群演講者包圍，他們迅速調整了姿勢。他們不顧三七二十一拿起了書(shū)。他們甚至不知道他們把它倒過(guò)來(lái)了�？绰�畫(huà)書(shū)的同學(xué)趕緊把漫畫(huà)書(shū)收起來(lái)，拿出課本。全班鴉雀無(wú)聲。隨即，“聰明人”發(fā)現這是一個(gè)騙局，班上的騷動(dòng)又開(kāi)始了...

　　不速之客來(lái)了，班長(cháng)的救星來(lái)了。我們不知道是校長(cháng)還是老師。他表情嚴肅地說(shuō):“這還是自學(xué)嗎？看看你，你體面嗎？學(xué)會(huì )管理自己！你自己的未來(lái)掌握在你自己手里�！彼麌@了口氣，無(wú)奈地走出了教室...大部分同學(xué)開(kāi)始若有所思的自學(xué)，我也不例外。父母的期望和勸誡縈繞在我的耳際，小伙子們不努力，大弟子們的悲情詩(shī)詞開(kāi)始浮現在我的腦海。學(xué)習是為了自己，這是不言而喻的，但他們到底在干什么？我羞愧得臉都紅了...數學(xué)老師開(kāi)完會(huì )回來(lái)后，我很高興看到我們都乖乖的在學(xué)習�？湮覀冋婧�，我們你看看我，我看看你，都羞愧地低下了頭。

　　嘿，老師不在的時(shí)候...

班主任作文 篇7

　　在我的小學(xué)，有很多老師教我，但給我印象最深的是我的班主任高老師——。

　　我的班主任中等身材，有點(diǎn)胖，但是有一張慈祥的臉。一雙炯炯有神的大眼睛讓人覺(jué)得和藹可親。翹鼻子很有意思，老師嘴也很能說(shuō)會(huì )道。雖然她戴著(zhù)牙套，但我還是覺(jué)得很美。

　　老師關(guān)心同學(xué)，工作認真負責。記得有一次，我們班的王圣軒和別人打架，不小心頭上流了很多血。高老師立即把他送到醫院。醫生給他包扎了傷口，并說(shuō)他將在家呆幾天。老師一聽(tīng)，給了王澤軒一個(gè)承諾：放學(xué)我一定來(lái)你家給你補課。老師真的沒(méi)有說(shuō)謊。一個(gè)炎熱的夏天，王圣軒以為老師不會(huì )來(lái)了，老師卻頂著(zhù)烈日來(lái)補課。這是老師的好。我們必須向老師學(xué)習，按他說(shuō)的去做。

　　我記得還有一次，老師讓我們捐一些舊筆，舊衣服等東西，第二天帶著(zhù)。我們不知道老師要做什么，但是我們按照老師的要求做了。第二天老師讓我們去孤兒院，我們才知道老師讓我們把東西捐給孤兒院。我們很愿意一件一件的給他們捐東西，給他們唱歌跳舞，教他們下棋，給他們講學(xué)校里發(fā)生的故事。

　　幾年過(guò)去了，對高老師的印象還是很深刻的。

班主任作文 篇8

　　我以前的班主任是毛老師，她有一雙細細的眉毛，眉毛下有這一雙明亮的大眼睛，她那雙眼睛還會(huì )說(shuō)話(huà)。她很高，而且有著(zhù)一頭微卷的頭發(fā)，這些讓她顯得格外美麗。

　　她的美麗不僅僅是外表，她內心深處有著(zhù)一顆充滿(mǎn)善良的心。雖然外表看起來(lái)總是那么的冷漠，冷酷無(wú)情，但正好相反，她在心里總是為別人著(zhù)想著(zhù)，總是關(guān)心他人，這事還得想起我三年級的時(shí)候。20xx年的某一天，我在走廊里合同學(xué)鬧著(zhù)玩，不小心從樓梯上摔了下來(lái)，老師急忙趕到，把我送到醫務(wù)室，醫生說(shuō)：”這位同學(xué)的小腿受了點(diǎn)小傷，需要些膏藥，但我這里沒(méi)有“毛老師聽(tīng)后緊鎖著(zhù)的眉頭舒展了點(diǎn)。第二天，毛老師來(lái)看我了。她打開(kāi)一包東西里面有膏藥，消毒紗布，糖果食品等。同來(lái)的同學(xué)說(shuō)：”這些是毛老師跑了好幾個(gè)地方才買(mǎi)到的�！奥�(tīng)了同學(xué)的話(huà)，我鼻子酸酸的，眼眶濕潤了。毛老師卻安慰我說(shuō)：在家好好休息，有空我給你補課。"

　　這就是我的班主任，雖然我們彼此離開(kāi)了好多年，但我卻忘不了這小事。

班主任作文 篇9

　　“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無(wú)比的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向�！泵慨斘蚁肫疬@些贊揚老師的詩(shī)句，我都會(huì )想到我們的班主任。

　　我的班主任和藹可親，在校兼語(yǔ)文老師。一副瓜子臉，上面鑲嵌著(zhù)紫葡萄般的大眼睛，顯得炯炯有神。一張櫻桃小嘴，笑起來(lái)還露出珍珠般的牙齒，老師真可愛(ài)！

　　就在前幾個(gè)月，發(fā)生了一件感動(dòng)全班人的事情。那是一個(gè)赤日炎炎的六月的早晨。等全班同學(xué)都到齊的時(shí)候，班主任卻遲遲沒(méi)有來(lái)，平時(shí)很早來(lái)的老師，今天怎么會(huì )遲到呢？大家有著(zhù)種種猜測，有的想：老師是不是生病了？有的想：老師是不是昨天批作業(yè)批的太晚了……

　　“丁零零�！鄙险n鈴聲響了，同學(xué)們認真等待班主任的到來(lái)。老師還是沒(méi)有來(lái)，班級便引起騷動(dòng)。班長(cháng)帶著(zhù)我和許麗去校門(mén)口看看老師來(lái)了沒(méi)有。終于，一個(gè)身影搖搖晃晃的出現在我們的視線(xiàn)中。身材很像班主任，我們三個(gè)沖出校門(mén)，一看，真的是老師，我們跑過(guò)去，把她扶進(jìn)教室。幾個(gè)同學(xué)把椅子排成一字形，讓老師躺下來(lái)。同學(xué)們拿起課本使勁地扇著(zhù)老師，老師的臉色蒼白，手心冰涼，一看就知道中暑了，有的同學(xué)用手絹沖上水，給老師擦臉。老師的臉漸漸變得紅潤，手熱乎乎的。十五分鐘后，老師變得清醒了。第二堂課的鈴聲已響起，老師拖著(zhù)疲憊的身軀繼續為我們上課。這時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，只聽(tīng)到老師低沉而又略帶沙啞的朗讀聲。

　　事后，我了解到：班主任是因為批改作文到深夜，沒(méi)有休息好，生病了，才造成中暑的。是��！我們的班主任就像一根蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人。為學(xué)生奉獻了自己的一切�！袄蠋熌�辛苦了”。

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