我的班主任老師小學(xué)作文7篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的我的班主任老師小學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的班主任老師小學(xué)作文1
在四年級的時(shí)候，我的語(yǔ)文老師姜老師對我很好，從不打罵我，還很關(guān)心我。
那時(shí)我11歲，姜老師讓我們寫(xiě)課堂作業(yè)。我正專(zhuān)心致志地寫(xiě)作業(yè)，忽然，一個(gè)非常溫柔的聲音對著(zhù)我說(shuō)：“高鑫彬，你的寫(xiě)字姿勢對嗎？”我立刻挺直身體，坐好姿勢，好好寫(xiě)作業(yè)了，老師對我一笑，之后我開(kāi)始有點(diǎn)不舒服，感覺(jué)肚子很痛，姜老師發(fā)現后趕緊讓我去拿藥，這讓我非常感動(dòng)，我就開(kāi)始喜歡姜老師了。
還有一次姜老師讓我去辦公室拿杯子，我趕緊上樓，到了教室，意外的事情發(fā)生了，玻璃杯子一不小心碰到了講臺邊緣，忽然，砰的一聲，玻璃杯碰碎了，我很著(zhù)急快哭了出來(lái)，我趕緊拿袋子收玻璃，在收的時(shí)候弄破了手指，流出許多血出來(lái)，我并沒(méi)有管，只顧收，還沒(méi)收拾好姜老師來(lái)了，我害怕地站在講臺邊，奇跡發(fā)生了，姜老師沒(méi)有打罵我，反而問(wèn)我有沒(méi)有受傷，我指了指。她說(shuō)：“怎么這么不小心？快拿紙巾來(lái)，不然會(huì )流出更多的血”。她為我輕輕地包扎，并沒(méi)有顧及杯子，我很感動(dòng)，姜老師對我這么好、這么關(guān)心，還很擔心我的樣子，后面撫摸我的頭，對我微笑著(zhù)，讓我回到位置，并問(wèn)了問(wèn)杯子的事情，我說(shuō)：“我不小心碰了一下講臺邊緣，就碎了”。她說(shuō)：“哦，怪不得，沒(méi)事，碎了就碎了，下次再買(mǎi)就行，你可要注意一點(diǎn)，別把手碰傷了，這樣老師會(huì )很擔心的”。
后面同學(xué)們說(shuō)要賠一個(gè)杯子給老師，老師并沒(méi)有要賠，而是讓我下次要小心，不要大意了，讓我好好學(xué)習，考出好成績(jì)就是對老師最好的報答。
從這以后，我更敬愛(ài)姜老師了。至今讓我銘記在心中，終生難忘！
我的班主任老師小學(xué)作文2
剛入六年級，我就遇見(jiàn)了新的班主任——老師，她是一位英語(yǔ) 老師。我一想：“我下可慘了，我的英語(yǔ)水平本來(lái)就不高，而 且是我們的班主任，又是英語(yǔ)老師，如果上課問(wèn)我問(wèn)題，我回
答不出來(lái)怎么辦？”果然，開(kāi)學(xué)的第一天下午就來(lái)了，先自我介紹。她的聲音很好聽(tīng)，看上去很和藹可親。鄭老師有一頭烏黑的卷起來(lái)的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)小鼻子，還有一個(gè)平時(shí)說(shuō)話(huà)和氣的嘴巴。 有一次，上英課，老師叫我們造四個(gè)句子，我剛造到一半的時(shí)候，老師忽然叫我讀自己造的句子。我心想：“這可慘了，肯定受訓的了，我不是在自我介紹里寫(xiě)了我英語(yǔ)不好嗎？怎么偏偏叫我呀！這時(shí)，我才紅著(zhù)臉慢吞吞的說(shuō)：“我還沒(méi)有寫(xiě)好，這聲音連我自己也聽(tīng)不清楚，老師卻聽(tīng)見(jiàn)了，就親切的說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，坐下繼續寫(xiě)�！蔽倚闹械氖^終于落下了。這不是老師對我的寬容嗎？ 我們每個(gè)人都有一個(gè)檔案袋，老師讓我們把每次聽(tīng)寫(xiě)完的單詞，同桌互相改正了以后放時(shí)去。有時(shí)候，要拿出來(lái)看看我們進(jìn)步的怎樣。并且，用兩張紙寫(xiě)上了鼓勵的話(huà)，每個(gè)同學(xué)的都不同，老師給我寫(xiě)的兩張紙的話(huà)是：一、不要緊，一起努力吧！相信自己一定行的！二、學(xué)習效果不大是不是？有什么困難，可要告訴我呀！還畫(huà)了一個(gè)^-^。我不是老師對我的鼓勵嗎？
從此以后，我上英語(yǔ)課沒(méi)有那么緊張，害怕了。有時(shí)我們犯了錯誤，鄭老師不但沒(méi)有批評我們，而且還教育我們。鄭老師，我心中的溫和老師和嚴格老師是您教育了我們，真高興我能遇到我一位好老師。
我的班主任老師小學(xué)作文3
我的班主任老師是一個(gè)中年婦女，她有一雙大大的眼睛，非常有神，有時(shí)候她的眼睛能直直的看到你的心里，仿佛在她的眼里你就是一個(gè)小透明，什么東西都能看透。班主任老師個(gè)子不是很高，體態(tài)有一點(diǎn)點(diǎn)的胖，在我們眼里她是一個(gè)非常好的老師，非常和藹可親。對我們學(xué)生也非常的盡職盡責。不管在生活還是在學(xué)習上只要有什么困難，告訴我們班主任老師，她總是盡心盡力的幫我們解決。
班主任老師姓張，是我們的語(yǔ)文老師，我們張老師是一個(gè)非常盡職盡責，對我們非常負責任的一個(gè)老師。平時(shí)我們早自習的時(shí)候只有40分鐘，有的班里早自習老師都不會(huì )守著(zhù)，大家都是自己看書(shū)上自習。但是我們班里不是，張老師每天都要趕在我們進(jìn)教室之前在門(mén)口等待著(zhù)我們，有時(shí)候讓我們自習寫(xiě)作業(yè)，但是更多的時(shí)候都在給我們講知識點(diǎn)，講分析，講技巧。有時(shí)候聽(tīng)寫(xiě)我們寫(xiě)生字，有時(shí)候檢查我們背誦。雖然只有40分鐘，卻充分體現了我們張老師對我們認真負責任的態(tài)度，我們也非常的為班級為張老師爭光，整個(gè)學(xué)期我們班的語(yǔ)文成績(jì)一直名列全年級第一名，多次在學(xué)校大會(huì )上受到校長(cháng)的表?yè)P。其他老師都很羨慕，卻不知道這一切都是我們張老師認真負責的成果。
張老師對我們非常的和藹，從來(lái)不會(huì )體罰我們，有事情給我們講道理，讓我們從心底里感覺(jué)到自己的錯誤，這樣同學(xué)們基本不會(huì )再犯，如果只是體罰學(xué)生，讓學(xué)生口頭上認錯，以后同樣的情況同樣的錯誤肯定還會(huì )再犯。
張老師還非常的公正，不會(huì )偏心任何學(xué)生，不管你是學(xué)習成績(jì)好的，還是班里調皮搗蛋學(xué)習不好的孩子，在張老師那里都是一樣的，張老師不會(huì )因為你是學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生就會(huì )對你另眼相待，因為你是學(xué)習不好的學(xué)生就對你無(wú)視，相反的，張老師總是讓學(xué)習好的同學(xué)幫助學(xué)習差的同學(xué)，給他們補課，講解。成績(jì)好的同學(xué)幫助差生不僅不會(huì )影響自己的成績(jì)還會(huì )讓自己對功課更加的鞏固，有意想不到的復習效果。
我們都非常的喜歡我們的班主任老師。
我的班主任老師小學(xué)作文4
在我的記憶中，有一道身影讓我感動(dòng)不已、難以忘懷——那就是我的班主任老師。
記得在三年級的時(shí)候。有一天，天很冷，寒風(fēng)嘶鳴著(zhù)，呼嘯著(zhù)，猶如一把利刀，狠狠的從臉上劃過(guò)，寒風(fēng)吹著(zhù)樹(shù)木，發(fā)出沙沙的響聲，顯得更加荒涼，我哆哆嗦嗦的來(lái)到了學(xué)校。同學(xué)們都滿(mǎn)口埋怨，異口同聲的說(shuō)：“唉，這是什么世道，這樣的天氣還要我們來(lái)學(xué)校讀書(shū)�！本驮谶@時(shí)，班主任老師猶如天神一般不知不覺(jué)的來(lái)到了我們面前，大家的臉色頓時(shí)變得煞白，一個(gè)個(gè)像火箭似的，一下飛到座位上。老師陰著(zhù)臉，皺著(zhù)眉頭，語(yǔ)重心長(cháng)的開(kāi)始給我們上班會(huì )課。
剛開(kāi)始，老師跟我們指出不足，對我們進(jìn)行了嚴肅的批評教育。我們一個(gè)個(gè)像泄了氣的皮球，無(wú)精打采的。后來(lái)，老師發(fā)現我們情緒低沉，就笑呵呵的給我們講道理，她說(shuō)：“讀書(shū)給人恬淡、寧靜、心安理得的快樂(lè )，是名利、金錢(qián)所不可比擬的，無(wú)論做什么事都要付出勞動(dòng)、付出汗水，否則只會(huì )一事無(wú)成，你們只要踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，就無(wú)愧于自己，無(wú)愧于生命�！贝蠹医蚪蛴形兜穆�(tīng)著(zhù)，臉上慢慢的露出了燦爛的笑容。
又過(guò)了十幾天，下了一場(chǎng)大雪，大家高興極了，在我們的腦海里，下雪可是我們期盼已久的風(fēng)景。我愛(ài)雪，愛(ài)它的潔白，愛(ài)它的純凈，愛(ài)它的詩(shī)情畫(huà)意。在雪地里玩雪，打雪仗是我們夢(mèng)寐以求的事。這時(shí)老師說(shuō)：“現在是早春，冬天的寒冷似乎和春天的暖洋洋做抗爭，忽冷忽熱的，容易感冒，請同學(xué)們下去玩的時(shí)候要注意保暖，別搞惡作劇�！绷钗覀儧](méi)有想到的是，老師把自己提前買(mǎi)好的口罩向我們每人發(fā)了一個(gè)，讓我們帶著(zhù)口罩下去玩，同學(xué)們一個(gè)個(gè)興高采烈的奔向操場(chǎng)……
現在，每當我走進(jìn)寬敞明亮的教室，總感到是那么的親切、溫暖。老師，你有時(shí)像我們的媽媽?zhuān)袝r(shí)，又如摯友一般……
我的班主任老師小學(xué)作文5
我的班主任吳老師，她個(gè)子不高，但眼睛很大，像兩顆黑珍珠。而且吳老師很愛(ài)笑，一次，有同學(xué)講了一個(gè)笑話(huà)，吳老師微微一笑，像一朵純潔的百合花靜靜地開(kāi)放著(zhù)。吳老師很樸素，一年四季也就只有七八件衣服，而且很少化妝，只在重大場(chǎng)面才化淡妝。
吳老師喜歡用故事來(lái)教學(xué)。有一次，吳老師講到“炊”這個(gè)字，便說(shuō)：“炊字‘火’和‘欠’要相互穿插�！焙鋈焕蠋熣f(shuō)：“給你們講個(gè)故事吧！說(shuō)有一個(gè)外 國人，他不知道‘炊’怎么寫(xiě)，就查字典，由于字典被蟲(chóng)蛀了一些，‘炊’字的讀音沒(méi)有了，但他看見(jiàn)了一個(gè)解釋?zhuān)骸丁汀尽馑枷嘟�。他想：兩個(gè)字意思相 近，就叫同一個(gè)音吧！我想：老外真笨，字典都壞了，為什么還用？直接買(mǎi)本新的呀！一天，他默課文，文中有‘炊事員’一詞，那位外國人經(jīng)常把‘炊’說(shuō)成 ‘烤’，一不小心寫(xiě)成‘考試員’，老師在評語(yǔ)里寫(xiě)道：幫人燒飯的炊事員什么時(shí)候變成了幫人考試的‘考試員’了？”正當大家開(kāi)懷大笑時(shí)，吳老師峰回路轉， 說(shuō)：“所以說(shuō)，我們遇到這種情況時(shí)，要盡力找到那個(gè)字的正確讀音，可不能像那位外國人，會(huì )鬧大笑話(huà)的！”
吳老師也很謙虛。有一次，老師在抄寫(xiě)：小湯姆嚷道：“這是我千辛萬(wàn)苦才鉤上來(lái)的！”吳老師也讓我們抄寫(xiě)，我抄到一半，發(fā)現老師把釣寫(xiě)成鉤了，便站起 來(lái)，小心翼翼地說(shuō)：“吳老師，你把釣寫(xiě)成鉤了�！眳抢蠋熆戳艘谎�，馬上發(fā)現了自己的錯誤，轉過(guò)身去，一邊改一邊說(shuō)：“哦，對，我寫(xiě)錯了，謝謝你。寫(xiě)錯的人 改一下�！�
這就是我們樸素、循循善誘、謙虛的吳老師，她身上一定有更多優(yōu)點(diǎn)等你去發(fā)現。
我的班主任老師小學(xué)作文6
美麗親切，眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，這個(gè)就是我的班主任——孟老師。
孟老師，長(cháng)著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，一張櫻桃似的小嘴，說(shuō)起話(huà)來(lái)動(dòng)聽(tīng)、親切。
我的班主任，每天都穿得整整齊齊的，他的背影如天使一般美麗極了，帶著(zhù)一副粉紅色的眼鏡。
記得有一次，期末考試了，我沒(méi)有考好，老師不但沒(méi)有批評我，而且還鼓勵我。老師對我是那么的.親切！
如果有同學(xué)做錯了事情，老師從來(lái)沒(méi)有打過(guò)學(xué)生，而是會(huì )給同學(xué)們改正的機會(huì )。
老師對我們是不是很好？
對了，還有，我要告訴你們一個(gè)秘密，老師的眼睛可以說(shuō)話(huà)喲，你們是不是都不相信？好！我會(huì )證明給你們看的。
有一次，我正在專(zhuān)心地做作業(yè)。老師從我那里走過(guò)，我看了一眼老師，老師的眼睛看著(zhù)我，眼睛彎彎的，嘴角露出了一絲微笑，知道了，老師夸我寫(xiě)的字很漂亮呢！
還有一次上著(zhù)課，我在和我同桌竊竊私語(yǔ)。我一抬頭，看到老師的眼睛，直盯著(zhù)我。老師似乎在告訴我：“只可意會(huì )，不可言傳�！蓖炅�，老師已經(jīng)發(fā)現我們了，我立刻坐好，認真聽(tīng)講，老師這才不盯我了。
你看，老師的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)吧！
這就是我的班主任——孟老師。
優(yōu)爸點(diǎn)評：恭喜小作者有一位好老師指導自己學(xué)習！小作者對孟老師的描寫(xiě)很細致，做到了詳略得當，略寫(xiě)孟老師的衣著(zhù)、親切的為人和對大家的正確的教育，這幾個(gè)略寫(xiě)的部分，豐富了孟老師這個(gè)人的形象，讓其生動(dòng)、立體起來(lái)，讓人更加感受到親切。隨后開(kāi)始詳寫(xiě)孟老師最令人佩服的一點(diǎn)——眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)，小作者通過(guò)自問(wèn)自答，拉近了與讀者的距離，隨后用細膩的神態(tài)描寫(xiě)刻畫(huà)孟老師，小作者表現好時(shí)，“老師的眼睛看著(zhù)我，眼睛彎彎的，嘴角露出了一絲微笑”，表現不好時(shí)，“老師的眼睛，直盯著(zhù)我”，小作者抓住了老師神態(tài)的細微變化，用文字體現了老師對自己的態(tài)度，非常細致的觀(guān)察和刻畫(huà)，很到位！小作者有一位眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)的好老師，那今后可要自覺(jué)認真學(xué)習，上了初中也要努力，將來(lái)報答老師��！
我的班主任老師小學(xué)作文7
我在南昌豫章小學(xué)讀書(shū)時(shí)，教我們的班主任老師叫胡珂。她三十不到的年紀，身材苗條，面容清秀，特別當她開(kāi)心的時(shí)候，臉上的笑容就像綻放的鮮花一樣。她時(shí)常扎著(zhù)一束馬尾辮，站在講臺上講課，顯得特別的生動(dòng)活潑。在我的印象中，她是一位對學(xué)生十分負責任的好老師。
記得有一次，我放學(xué)回家后，沒(méi)有訂正聽(tīng)寫(xiě)本上的錯誤，第二天早上胡老師檢查作業(yè)訂正情況時(shí)，發(fā)現了我沒(méi)有按老師的要求去做，于是就罰我站著(zhù)上語(yǔ)文課，那滋味可真的不好受，除了腿酸外，還有許多的同學(xué)，有意或無(wú)意的看著(zhù)我偷笑，讓我覺(jué)得實(shí)在是慚愧至極。
下午，當我們放學(xué)后，胡老師便留了我下來(lái)。她先是輕微的批評了我幾句，接著(zhù)叫我重新訂正過(guò)來(lái)，就放我回家去了�？墒菦](méi)過(guò)幾天，我又犯了上次的錯誤，這次胡老師不僅是給了我同樣的“懲罰”。還特意留我到老師的辦公室，嚴厲的批評了我一頓，然后和顏悅色的對我說(shuō)：“我相信你是一個(gè)好學(xué)生，從你上次留下來(lái)訂正錯誤的態(tài)度就可以看出來(lái)，可你怎么能夠又犯這樣的錯誤呢？！你要記樁同樣的錯誤不可以犯兩次’。以后你再也不許這樣做了……”聽(tīng)了胡老師的話(huà)后，我覺(jué)得更加的羞愧難當，忍不住流下了悔恨的淚水。我立即把作業(yè)本上的錯誤重新工整的寫(xiě)好，并保證以后再也不犯這種懶散的一毛一玻老師贊許的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
這之后沒(méi)隔多久，由于父母工作工作調動(dòng)的原因，我隨同家人來(lái)到宜豐縣新昌二小就讀三年級下學(xué)期，至今已過(guò)去了將近兩年�？墒堑浆F在我卻再也沒(méi)有見(jiàn)到胡老師一面。老師呀老師！我從心底感謝您！感謝您過(guò)去對我那么的嚴厲，讓我從此學(xué)習不再粗心大意；感謝您糾正了我的懶散，讓我改變了一性一格上諸多缺點(diǎn)；感謝您對我諄諄的教誨，讓我明白了許多做人的道理�！蠋熝嚼蠋�！您是我眼前的一盞明燈，照亮了我年少懵懂的心靈！老師呀老師！敬一愛(ài)一的好老師！何時(shí)才能見(jiàn)到你？我會(huì )永遠懷念您！
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