【薦】教師節優(yōu)秀作文
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的教師節優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師節優(yōu)秀作文1
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開(kāi)花落我一樣會(huì )珍惜……”每當這沁人心脾的歌曲響起，我都會(huì )情不自禁地想起我的教師們，是他（她）們，在講臺上、書(shū)桌旁，寒來(lái)暑往，春夏秋冬，撇下心血點(diǎn)點(diǎn)，辛苦了，教師，我衷心的感謝教師這些年來(lái)的諄諄教導，祝愿教師們在今后的日子里幸福、健康、快樂(lè )！
教師是太陽(yáng)底下神圣的職業(yè)。人們都說(shuō)教師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。的確如此，對于我們的成長(cháng)而言，教師是文化的傳播者，帶領(lǐng)我們在知識的海洋中遨游；()教師是我們成長(cháng)的領(lǐng)路人，教導我們如何做人、處事；教師是我們的朋友，尊重、理解、關(guān)心我們的成長(cháng)；教師是我們的榜樣，言傳身教，使我們終身受益……
教師的愛(ài)看不見(jiàn)、摸不著(zhù)，像許多家長(cháng)一樣有“望子成龍，望女成鳳”之心，但是這種愛(ài)卻滋潤到了學(xué)生的心里。教師們嘔心瀝血，把自己的'一生都默默無(wú)聞地投入到了自己心愛(ài)的教學(xué)事業(yè)上，我要感謝教師為我們付出的一切。
教師，感謝你們，感謝六年以來(lái)在講臺上用汗水澆灑干渴的我們；用如歌的聲音播灑愛(ài)的陽(yáng)光；用溫柔的雙手撫慰我們不定的靈魂。感謝你們六年來(lái)如蠟燭般燃燒自己，照亮我們；如粉筆般消磨自己，告訴我們知識；如桅桿般挺立，把我們引向彼岸。感謝你們用粉筆作槳，思緒作帆，指引這艘載滿(mǎn)希望與期盼的船只躲過(guò)那暗礁一樣的難題，到達知識的殿堂。
風(fēng)兒吹下一片落葉，承載著(zhù)我們心中的同一句話(huà)：教師，感謝你們！
教師節優(yōu)秀作文2
這件事真實(shí)發(fā)生在我們的班上，也許讀者看完之后會(huì )有一些……抱怨，因為這是我們的錯！
“已經(jīng)開(kāi)學(xué)1個(gè)星期了，后天就是教師節了，我該送什么呢？”我躺在床上冥想著(zhù)……
一轉眼已經(jīng)是教師節，可是班級里似乎像平常一樣，忙碌地背書(shū)，小測，學(xué)習，大家好象都忘記了這個(gè)節日。我也和大家一樣，做著(zhù)同樣煩瑣的事，收作業(yè)，登記作業(yè)。大家都卷進(jìn)了學(xué)校家里兩點(diǎn)一線(xiàn)的旋渦中，誰(shuí)也沒(méi)有逃脫，沒(méi)去過(guò)花店，書(shū)店，賀卡店。
時(shí)間已經(jīng)是下午，我們正在上語(yǔ)文課，臨近下課，老班突然對我們說(shuō)：“我今天可有一些淡淡的失望哦……”直到這時(shí)，我們還沒(méi)覺(jué)醒，現在想想真對不起那些對我們尊尊教導的老師呀……一個(gè)個(gè)茫然的臉蛋望著(zhù)老師，老師又開(kāi)口了：“我們的兄弟班都有在黑板上寫(xiě)上‘教師節快樂(lè )’哦，而我們班可什么都沒(méi)寫(xiě)呢�！敝v臺下的`我們不禁地齊唰唰地低下了頭。
“我倒沒(méi)關(guān)系，因為教兩個(gè)班，可林老師和羅老師可在辦公室里郁悶呢�！崩习嗾f(shuō)話(huà)聲音十分低沉，這更加讓我們感到慚愧。
下課鈴響了，我們班的許多同學(xué)都來(lái)到老師的辦公室，只見(jiàn)其它班級的老師桌上都擺滿(mǎn)了鮮花，而教我們數學(xué)，英語(yǔ)的林老師和羅老師桌上卻空空如也，我們一起走進(jìn)辦公室，送給林老師和羅老師晚來(lái)的卻飽含我們真誠和愧疚的祝福。
雖然林老師打趣的說(shuō)：“我已經(jīng)教了多少年的書(shū)咯，沒(méi)什么，沒(méi)什么！”但是可以從他們的笑容中看出為人師的快樂(lè )與喜悅……
第二天，我們在黑板上寫(xiě)著(zhù)：“遲來(lái)的教師節祝福，教師節快樂(lè )！”
從來(lái)上課的老班臉上，我們看到了會(huì )心一笑……
老師們是我們的師長(cháng)，我們應該尊敬他們，喜愛(ài)他們，所以我要向天喊道：“教師節快樂(lè )！”
教師節優(yōu)秀作文3
在我成長(cháng)的路上，有這樣一個(gè)人，一直在我身邊，和我相伴。
回憶著(zhù)那剛上一年級時(shí)的情景，心頭不禁涌起一種想哭的沖動(dòng)：當初連一個(gè)拼音都不會(huì )拼的我，是您，張著(zhù)嘴巴一個(gè)嘴型一個(gè)嘴型教的，當初連名字都不會(huì )寫(xiě)的我，是您，握著(zhù)我的手腕，一個(gè)筆劃一個(gè)筆劃教的，當初，連一段話(huà)都讀不連貫的我，也是您，一個(gè)句子一個(gè)句子講給我……
想當年，您因為我們貪玩，氣得怒目圓睜，七竅生煙，如今想起來(lái)，內疚不已;過(guò)去挨過(guò)的那些板子，如今想來(lái)，多想再挨一遍啊;過(guò)去課堂上您的那些嘮叨，如今想來(lái)，多想再聽(tīng)一遍啊。俗話(huà)說(shuō)得好：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，可我覺(jué)得，和您一起度過(guò)的光陰，不止這樣啊，難道僅僅是能用金子就可以比擬嗎?和您在一起的這些日子，和您的感情，在這個(gè)叫做“時(shí)間”“家伙”的攪和下，變得比金子還珍貴啊!
還記得您在教室里說(shuō)過(guò)的那些笑話(huà)，逗得我們捧腹大笑的情景，就好像發(fā)生在昨天一樣，如今都回蕩在心田的每個(gè)角落里，久久不能散去。您教給我們的那些知識，教給我們的那些做人的.道理，教給我們怎樣好好學(xué)習，教給我們怎樣和同學(xué)相處，教給我們的……這一切，時(shí)刻浮現在我的眼前，讓我終生銘記。
您每次夸我句子寫(xiě)得好、作文有進(jìn)步時(shí)，其實(shí)我知道，您是在鼓勵我，如果我是一輛超級跑車(chē)，那您的每一次鼓勵就是一次加油，您的每一次批評就是一次維修。
老師，我敬愛(ài)的楊老師，在我的心里，我們之間的情誼，您對我的恩情重如山，闊如天，廣似地，浩如海，豈能是一半句問(wèn)候，一篇短短的作文就能寫(xiě)盡的?……
教師節優(yōu)秀作文4
一年一度的教師節到。學(xué)校門(mén)口掛上鮮艷的彩旗，操場(chǎng)邊、教學(xué)樓前、走廊里、窗臺上擺放著(zhù)一盆盆、一簇簇五彩繽紛的鮮花，給學(xué)校披上節日的盛裝。
同學(xué)們陸陸續續地來(lái)到學(xué)校，拿著(zhù)各種各樣的禮物，有精美的賀卡，有可愛(ài)的手工藝品，有自己親手制作的畫(huà)片，還有一束束盛開(kāi)的鮮花，紛紛表達對老師的敬愛(ài)之情。教室里人聲鼎沸，同學(xué)們在焦急地等待著(zhù)老師的到來(lái)，談?wù)撝?zhù)教師節的感想，有的說(shuō)：“老師課堂上給我們講課，放學(xué)后又為我們批改作業(yè)，多辛苦��！”有的.說(shuō)：“我們像新苗一樣，而老師就像辛勤的園丁，培育著(zhù)我們成長(cháng)�！庇械恼f(shuō)：“老師用自己的雙手培育出多少人才，真偉大��！”還有的說(shuō)：“老師為我們的學(xué)習嘔心瀝血，我長(cháng)大，也要當一名光榮的人民教師�！薄医o老師送的禮品是一個(gè)可愛(ài)的小熊。它是用水晶做的，有十厘米大小，表面潔白光滑，在燈光的照耀下，閃爍出晶瑩的光芒。我希望小熊能夠為老師免除一天的工作疲勞，給老師帶來(lái)一片溫馨快樂(lè )。
上課鈴響，老師興致勃勃地走進(jìn)教室。同學(xué)們立刻涌上講臺，把禮品獻給老師。陣陣美好的祝福聲“老師，祝您節日快樂(lè )！”“老師，辛苦！”激蕩在教室里，老師心里激動(dòng)極，連連表示感謝。
我很感激老師，我衷心祝愿所有的老師節日快樂(lè )。
教師節優(yōu)秀作文5
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；而我，我感恩我的老師。
是啊，老師是神圣的職業(yè)；老師是祖國棟梁的啟蒙者；創(chuàng )造者沒(méi)有了老師,怎會(huì )有祖國今日的繁榮？老師就像圓丁,辛勤的培育祖國的花朵.老師雖不是我們的親人,卻勝是我們的親人！老師是不滅的火種，點(diǎn)燃學(xué)子心中的理想，點(diǎn)燃學(xué)子心中的希望。星星火種，燎原之勢，它給了學(xué)子生活的樂(lè )觀(guān)，學(xué)習的積極，工作的激情�；鸱N的存在，給人無(wú)限老師，您是一股清泉，流過(guò)密林山野，淌過(guò)深溝淺灘，永不干竭。高山擋不住您的川流，暴雨只會(huì )壯大你的軀干�！袄蠋熓侨祟�(lèi)心靈的工程師！”每當想起這句話(huà)，我就想起了我的老師，心頭涌起一股暖暖的感覺(jué)！
老師，您把自己的一切奉獻給了教育事業(yè)，把最深的'愛(ài)給了我們，而留給自己的是干裂的手，沙啞的喉嚨，頸椎、腰椎的毛病�，F在我們理解了老師的辛苦，我們會(huì )長(cháng)大的，對不起，我的好老師！
感謝老師對我們的關(guān)懷，感謝老師帶領(lǐng)我們前進(jìn)，感謝老師傳授我們知識，感謝老師教會(huì )我們做人的道理……老師，所有的感謝都不足以表達我對您的感激之情，我會(huì )牢記您對我的教誨，長(cháng)大后做一個(gè)對社會(huì )有用的人，不辜負老師對我的期望！
教師節優(yōu)秀作文6
一大早，當我剛踏進(jìn)校園，就感受到了濃濃的節日氣氛．你瞧，學(xué)校在黑板上寫(xiě)上了祝愿老師節日快樂(lè )的字，桌子上還擺上了很多的鮮花。你瞧，門(mén)口的鮮花攤替代了小吃攤，同學(xué)們都在精心挑選著(zhù)送給老師的禮物,。
今天是９月１０日，第33個(gè)教師節．
一大早，當我剛踏進(jìn)校園，就感受到了濃濃的節日氣氛．你瞧，學(xué)校在黑板上寫(xiě)上了祝愿老師節日快樂(lè )的字，桌子上還擺上了很多的鮮花。你瞧，門(mén)口的`鮮花攤替代了小吃攤，同學(xué)們都在精心挑選著(zhù)送給老師的禮物。
走進(jìn)教室，我們就開(kāi)始出謀劃策起來(lái)。我們在黑板上寫(xiě)上了老師，您辛苦了！幾個(gè)字，期待著(zhù)老師有個(gè)以外的驚喜。果然，我們的班主任石老師走進(jìn)了教室，她看到了我們獨巨匠心地寫(xiě)在黑板上寫(xiě)的幾個(gè)字后，很是感動(dòng)，使我們感到很開(kāi)心。
下課后，我們都拿出自己準備的教師節禮物送給老師。在給班主任禮物時(shí)，我們并沒(méi)有忘記教了我們四年的陳老師、王老師。在這些禮物中包含著(zhù)我們對老師最衷心的祝福，包含著(zhù)我們和老師深厚的感情。
下午第三節課主題班會(huì )，我們紛紛拿出自己準備的詩(shī)、文。我們爭先恐后地要上臺朗誦，無(wú)論哪一個(gè)同學(xué)在朗誦時(shí)都帶著(zhù)對老師的辛勤培育的感謝，都帶著(zhù)對老師節日的祝福。在每個(gè)同學(xué)讀完后，臺下都報以熱烈的掌聲。
教師節的一天，我聽(tīng)得最多的兩句話(huà)就是送給我的最好禮物是好好學(xué)習和謝謝。
教師節優(yōu)秀作文7
今天一上課，老師說(shuō)要和我們建立忘年交。我非常驚訝，也很奇怪，心里想：和老師建立忘年交，可是我平生第一次。老師緊緊地握著(zhù)我們的手，說(shuō)：“一握你的手”我們也緊緊地握著(zhù)老師的手，回答道：“永遠是朋友”。老師接著(zhù)說(shuō)，做朋友應該有禮物。同學(xué)們聽(tīng)了，高興極了。有的同學(xué)說(shuō)：我要手機，老師搖搖頭；又有同學(xué)說(shuō)：我要好吃的，老師又搖了搖頭。我心想老師到底要給我們什么禮物呢？老師告訴我們是“一言”聽(tīng)完后我的心一下子從天空掉到了地上。這時(shí)老師在黑板上寫(xiě)了八個(gè)大字：贈人一言、勝似玉珠。
我看到這幾個(gè)字后，心里似乎有了一絲安慰。��！老師終于把神秘的面紗揭開(kāi)了，原來(lái)是英國作家哈代所寫(xiě)的.小說(shuō)《德伯家的苔絲》中的一句名言，‘萬(wàn)物都有定時(shí)’，這句話(huà)的意思是世界上萬(wàn)事萬(wàn)物的完成都是有時(shí)間的。比方說(shuō)，劉翔現在可以跑世界第一，那是因為他年輕力壯，他八十歲的時(shí)候就不可能再跑得動(dòng)了。真是機不可失，失不再來(lái)。老師問(wèn)我們，假如我有一些魚(yú)和一只漁網(wǎng)，你們要其中的哪一個(gè)？同學(xué)們異口同聲的回答道：要漁網(wǎng)。因為魚(yú)吃完了就沒(méi)了，而有漁網(wǎng)在，可以再網(wǎng)到很多很多的魚(yú)。正如古人說(shuō)的：授人以魚(yú)，不如授人以漁也。我同時(shí)也明白了成功是：知識+方法+訓練�？斓较抡n了，老師又給我們講了呂洞賓的徒弟學(xué)習點(diǎn)石成金的故事，點(diǎn)石成金這篇作文老師要下節課再教給我們了，我很期待下節課的到來(lái)。
教師節優(yōu)秀作文8
今天是9月10號，也就是教師節。
教師節到了，同學(xué)們在小賣(mài)部前一個(gè)接一個(gè)的買(mǎi)花，還有的再買(mǎi)畫(huà)給老師，反正，就是在買(mǎi)禮物。我到班里后，老師也來(lái)了，同學(xué)們見(jiàn)了，都爭先恐后的去獻花，老師一時(shí)手忙腳亂，竟不知說(shuō)什么好，過(guò)了一會(huì )兒，才說(shuō)：“謝謝同學(xué)們給我的花，不過(guò)最好的`禮物不是這些，而是你們今天的表現”。
老師走后，同學(xué)們便開(kāi)始議論了：“今天我們一定要表現好點(diǎn)，讓老師高興起來(lái)”“那我們的花不是白送了嗎？”“不，沒(méi)有，獻花也是讓老師高興的一種辦法。但最好的方法是遵紀守法，所以今天我們一定要表現好點(diǎn)�！�
不一會(huì )老師來(lái)了，說(shuō)：“今天我開(kāi)不開(kāi)心，就由你們來(lái)決定了！下面把書(shū)翻到……”
中午最后一節課時(shí)，老師說(shuō)：“不錯，上午表現得挺好的，我非常開(kāi)心，但是，如果下午也是這樣，我會(huì )更開(kāi)
心�！�
下午，我早早的就來(lái)了，我以為我今天會(huì )第一個(gè)到，可沒(méi)想到，這時(shí)班里已經(jīng)坐了一大半的人，而且做的都非常端正，我走進(jìn)教室，坐了下來(lái)。我想：今天是教師節，我也要像其他人一樣專(zhuān)心聽(tīng)講，讓老師過(guò)一個(gè)愉快的節日。
非�？�，就到了最后一節課，老師說(shuō)：“今天，我非常開(kāi)心，因為大家都遵守紀律，如果大家以后每天都這樣，那就好了”。
老師，祝你節日快樂(lè )。我以后一定會(huì )好好學(xué)習，將來(lái)做向社會(huì )的棟梁，以表達對你的回報！
教師節優(yōu)秀作文9
“鐺鐺鐺”十二點(diǎn)來(lái)臨啦！已經(jīng)是九月十日。
金秋九月，丹桂飄香，又迎來(lái)一個(gè)教師節。做為六年級的我們，這是最后一次為小學(xué)的老師慶賀教師節，同學(xué)們一改以前那種送禮物、送賀卡的慶賀方式，醞釀著(zhù)給老師過(guò)一個(gè)難忘的教師節。
九號下午快放學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們把老師請進(jìn)教室。當老師推開(kāi)教室門(mén)的時(shí)候，只見(jiàn)同學(xué)們手捧燃燒的紅燭，這紅燭不正象征著(zhù)默默無(wú)聞，燃燒自己，照亮我們，給我們無(wú)窮的知識和力量的無(wú)私奉獻的老師嗎？當老師走上講臺時(shí)，同學(xué)們給老師獻上粉紅的康乃馨，朵朵嬌艷的`康乃馨不僅代表著(zhù)我們對老師的無(wú)比尊敬和欽佩，而且還感謝老師對我們母愛(ài)般的關(guān)懷。平時(shí)，老師是辛勤的園丁，悉心培育我們這些花園里的花朵，而在我們心里，老師是美麗的康乃馨，那些簇擁在康乃馨周?chē)臐M(mǎn)天星就是我們，老師是我們心中永遠盛開(kāi)的花朵。老師懷抱鮮花，臉上洋溢著(zhù)幸福的微笑。
接著(zhù)，全班齊聲高唱贊美老師的《長(cháng)大后我就成你》這首歌�！伴L(cháng)大后我就成你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你；才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，落下的是淚滴；才知道那個(gè)講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己……”歌聲蕩漾在整個(gè)教室里。最后，同學(xué)們高呼：“老師，您辛苦！祝您教師節快樂(lè )！”老師眼里流出激動(dòng)的淚水，老師明白孩子們已經(jīng)長(cháng)大，懂事……
這個(gè)教師節是老師永遠難忘的，也是我們永遠難忘的，因為這個(gè)教師節，我們才真正懂得“老師”的真諦，真正明白“老師”的含義——人類(lèi)靈魂的工程師。
教師你們幸苦“你們是勤勞的園丁，我們是一個(gè)剛剛直起的小樹(shù)苗。你們把我養成一課知識豐富的大樹(shù)”。
教師節優(yōu)秀作文10
今年的教師節與以往的有所不同，這是一次令人終生難忘的教師節。
教師節多半都是在學(xué)校里度過(guò)和老師一同，還會(huì )有一些學(xué)生送給老師的祝福語(yǔ)，今年的教師節，也是和老師一起度過(guò)。這次為老師準備了一次驚喜。希望老師能夠喜歡。
我們在班長(cháng)的引領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的精心準備，準備了教師節的策劃方案。我們每個(gè)人都興奮，都希望老師能夠快樂(lè )開(kāi)心。懂得我們的心意。我們去超市買(mǎi)了一些卡只準備做一些賀卡，送給老師。我們在上面畫(huà)了美麗的圖案。我們都是利用課余時(shí)間偷偷趕制，而且是不讓老師察覺(jué)的情況下制作而成。最后班長(cháng)將我們制作的卡片收集起來(lái)。方便在教師節的時(shí)候給老師看。我們還準備了一些精彩的節目為老師緩解工作壓力。我們希望老師在教師節度過(guò)一個(gè)不一樣的教師節。
教師節當天，看見(jiàn)老師每個(gè)人臉上都是笑容滿(mǎn)面，每次都教師節當天晚上都會(huì )準備班會(huì )，為老師慶祝節日。我們假裝不在意，不知情毫不參與的情況下，希望給老師意外的驚喜。教師節當天看見(jiàn)許多老師的桌子上都滿(mǎn)了賀卡和鮮花，而我們的班主任桌子上卻是空空的。到了晚上,班長(cháng)，向我們準備的禮物送給老師,老師非常的開(kāi)心。
老師說(shuō)我們是最與眾不同的，也是最具有構思和創(chuàng )造力。聽(tīng)了我們每個(gè)人都心花怒放。學(xué)習上也越來(lái)越努力，老師說(shuō)他唯一的心愿就是我們能夠考的好好的，學(xué)習棒棒的`。
我們很欣慰，有這樣一個(gè)好老師，在我們做錯事的時(shí)候，他關(guān)起門(mén)偷偷的責罵我們，安慰著(zhù)我們，他很照顧我們的顏面。他會(huì )包容我們錯誤，因為他說(shuō)我們是他的小孩，不是真的卻勝似真的。
這次的教師節永遠在我的記憶里徘徊，無(wú)法抹去的一次節日。我會(huì )好好珍惜和老師在一起的時(shí)光，爭取好好學(xué)習，天天向上。
教師節優(yōu)秀作文11
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”鬧鐘又響了，我不得不起床了，教室里的孩子正等著(zhù)我呢！我照舊翻開(kāi)了日歷，這才想起今天是9月10日——教師節。我無(wú)奈地搖了搖頭，心想：“今天會(huì )有人給我一個(gè)美好的一天嗎？哪怕只是一句不經(jīng)意的祝福也好呀！可是，孩子們似乎對老師越來(lái)越冷淡了。唉��！”
我拖著(zhù)緩緩地步子來(lái)到了教室，依舊給孩子們問(wèn)了聲好，然后去辦公室批改作業(yè)。我的辦公桌在窗戶(hù)前面，每天我都喜歡透過(guò)窗戶(hù)和我的'學(xué)生打招呼，這樣讓我有了一種成就感�！班�！王艷。我老遠就看到了她，她似乎也聽(tīng)到了，遠遠地朝我一笑。此時(shí)，又有一個(gè)人印入了我的眼簾，她是我們班的差等生，和她——劉夢(mèng)云打招呼？我極不情愿，于是低下頭批改作業(yè)，不理睬她�？伤齾s朝我甜甜地喊了一聲：“老師好——”我頭也不抬，回答了聲：“好！”就離開(kāi)了辦公室。我出去轉了幾圈，這樣無(wú)非是為了逃避劉夢(mèng)云罷了。我無(wú)意間向我的辦公室撇了一眼，突然發(fā)現劉夢(mèng)云在我的辦公桌邊站了許久才離開(kāi)�！八�？在干什么？偷東西嗎？”我心想，于是，我在她剛走的時(shí)候，就飛奔我的辦公桌。當我來(lái)到辦公前，此時(shí)，辦公桌上多了一束野菊花和一張小字條，我拿起字條，上面寫(xiě)著(zhù)：
“敬愛(ài)的老師：
您好！
雖然我在班上成績(jì)并不拔尖，但是我尊敬您，我希望您能過(guò)上一個(gè)美好的一天！
教師節優(yōu)秀作文12
在今年9月10日的那天早晨，同學(xué)們都不約而同的早早的來(lái)到了教室，人數湊齊了，我們就開(kāi)始忙碌起來(lái)。
大家把自己的零花錢(qián)放在一起，班長(cháng)給分工，有的去買(mǎi)氣球，有的去買(mǎi)小禮花，有的去買(mǎi)禮物。剩下我們幾個(gè)寫(xiě)字較好些的'要在黑板上用美術(shù)字寫(xiě)出“祝老師節日快樂(lè )！”這幾個(gè)大字。
東西都買(mǎi)來(lái)了，同學(xué)們開(kāi)始吹氣球，你們看那憋得紅撲撲的臉蛋，是多么得可愛(ài)！那吹起的一個(gè)個(gè)五顏六色的氣球是多么美麗。
教室里還不時(shí)發(fā)出“啪！”的聲音，哦！那是同學(xué)們不小心把氣球吹爆了。教室里不時(shí)的傳來(lái)同學(xué)們一陣陣爽朗的笑聲
一個(gè)個(gè)氣球吹好了，同學(xué)們把氣球裝飾在教室的各個(gè)角落。每一個(gè)同學(xué)都充分發(fā)揮了自己的主人翁精神，把我們的教室裝飾的美麗極了。
班長(cháng)又安排那幾個(gè)比較機靈的同學(xué)道：“你們幾個(gè)躲到教室前門(mén)的后面，每個(gè)人準備好幾個(gè)吹好的氣球，當老師進(jìn)來(lái)的時(shí)候，你們快速的把氣球刺破，至于用什么方法嗎，那就發(fā)揮你們的聰明才智了，我就不說(shuō)了……”
接著(zhù)班長(cháng)又對同學(xué)們說(shuō)：“老師進(jìn)來(lái)，我們搞完惡作劇之后，我喊三二一，你們就都起立，我們一起祝老師節日快樂(lè )，然后你們再送老師禮物，最后老師走到誰(shuí)的旁邊，誰(shuí)就點(diǎn)燃早就準備好的小禮花來(lái)表達對老師節日的祝福！”
我們把一切都準備好了。
上課鈴響了，我們認認真真的坐好，但每個(gè)人的心里都像懷揣著(zhù)一只活蹦亂跳的小兔子，心里充滿(mǎn)著(zhù)緊張與激動(dòng)。
老師來(lái)了，一切都進(jìn)行的很是成功，我們都非常的開(kāi)心，老師也為我們的精心創(chuàng )意而激動(dòng)不已。
老師對我們說(shuō)：“看來(lái)你們都長(cháng)大了，會(huì )為別人祝賀節日了！”
聽(tīng)了老師的話(huà)，我們更加的高興了，感覺(jué)自己真的長(cháng)大了很多很多……
教師節優(yōu)秀作文13
二十年一晃而過(guò)，今天是教師節，我很早就起床了，因為我要去看望小學(xué)時(shí)的班主任--李老師。
吃完早餐后，我便到移民中心辦理返回地球的證件。證件很快就辦好了，我乘坐“氣囊”飛船以每秒80萬(wàn)公里的速度飛向地球。
地球的變化真大��！地球已經(jīng)沒(méi)有污染了，汽車(chē)和飛船全部由太陽(yáng)能驅動(dòng)。工廠(chǎng)里的廢水經(jīng)過(guò)處理后可以重復使用。
我來(lái)到老師住的星際大廈頂層的停車(chē)場(chǎng)，把飛船停在上面。來(lái)到108層1052房間，隨著(zhù)我的命令，腳下的傳送帶便啟動(dòng)了，來(lái)到1052房間，我按了一下門(mén)鈴，李老師按一下電鈕，門(mén)自動(dòng)打開(kāi)，50出頭的李老師正滿(mǎn)面春風(fēng)的迎接我。我大吃一驚，不禁問(wèn)道：“李老師，二十幾年沒(méi)見(jiàn)，您還是那么年輕，我都不敢相信！”李老師笑著(zhù)說(shuō)：“是我的學(xué)生劉迪迪發(fā)明了一種叫長(cháng)□，能使人延緩衰老，使壽命延長(cháng)8至10倍，我教出這樣的學(xué)生，真是我的福分！”
其實(shí)，如果沒(méi)有李老師的教育，沒(méi)有我們的努力，怎有輝煌的'今天？再看看其他天下，有的當歌星當演員，有的當老板，真是桃李滿(mǎn)天下！至于我嘛，在月球上當生物研究所的所長(cháng)，我正在搞試驗，要讓一只7000萬(wàn)年前的恐龍蛋孵出小恐龍。
總之，同學(xué)們都在自己的事業(yè)上做出了貢獻，今天，我們把它當作21世紀教師節的禮物獻給李老師。
李老師，您永遠是我們的好老師！
教師節優(yōu)秀作文14
是誰(shuí)把雨露灑遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師！您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血？哪一朵上沒(méi)有您的笑影？隨著(zhù)時(shí)光飛速地前進(jìn)，一年一度的教師節到了，我很喜歡這個(gè)節日，因為這一天，我們可以盡情地表達我們對老師的敬愛(ài)！
明天就是教師節了！我的心情很激動(dòng)。我很快就寫(xiě)完了作業(yè)，而且工工整整，因為我要讓老師在節日的那一天，看了我的作業(yè)高高興興的'！
接著(zhù)，我又給老師們準備了幾張賀卡。我先剪出幾個(gè)愛(ài)心，把它們組合起來(lái)，拼成一個(gè)個(gè)五顏六色的小花。再用彩紙剪出了一條條“絲帶”，把它們貼到了封面。然后，我又在背面貼上我最喜歡的喜羊羊和灰太狼的貼畫(huà)。最后，我又滿(mǎn)懷感恩之情地寫(xiě)下了“老師！您辛苦了！感謝您對我的諄諄教導，祝您節日快樂(lè )！”晚上，我一直睡不著(zhù)，我盼望著(zhù)第二天早點(diǎn)來(lái)到！
第二天終于到了，我高興得不得了，很早就來(lái)到了學(xué)校，急忙把賀卡放在老師的桌子上。在這一天，每個(gè)老師的桌子上都擺滿(mǎn)了鮮花和禮物，可真像一個(gè)小商店！
人們常常稱(chēng)老師是“蠟燭”，將知識傳授給我們，用智慧之光照亮我們前進(jìn)的旅程。但我覺(jué)得您是水，滋潤著(zhù)我們這些幼苗；您是火，點(diǎn)燃了我們的心靈；您是熱，溫暖了我們的心窩。老師我是舟，您是海，沒(méi)有您的載托，我怎能遠航？老師我是泉，您是山，沒(méi)有您的孕育，我怎能涓涓流淌？
祝愿天下所有的老師節日快樂(lè )！
教師節優(yōu)秀作文15
還差一周半就是教師節了，我打算送給韓教師一個(gè)小禮物來(lái)報答教師這幾年對我的精心培育�？墒沁@時(shí)，我有一點(diǎn)猶豫不決了。我的小腦瓜冒出來(lái)一個(gè)小問(wèn)題：我送什么好呢？我左思右想，突然，我靈機一動(dòng)。我想：教師天天都期盼教室里有更多的花草樹(shù)木，于是我打算給教師送一顆蒜苗。
首先，我從廚房找來(lái)一顆蒜苗。然后，我又找來(lái)一個(gè)又小又美麗的盒子來(lái)做水培的場(chǎng)所。
之后的幾天里，我回家后干的第一件事就是迫不及待地看看小蒜苗有多高了，可是到臨近教師節時(shí)，小蒜苗只長(cháng)了7厘米，急得我團團轉。我焦急地問(wèn)父母如何才能讓小蒜苗趕快長(cháng)大，令人失望的是，他們也不知道該如何是好。就在大家束手無(wú)措的時(shí)候，我的頭頂上冒出一個(gè)小燈泡。我飛快地跑進(jìn)了我的房間拿出來(lái)了之前買(mǎi)的一小袋化肥，小心翼翼地取出一些灑到了小蒜苗上，就這樣沒(méi)過(guò)多久小蒜苗如同雨后的春筍長(cháng)啊長(cháng)，長(cháng)啊長(cháng)，幾天之后便長(cháng)到了16厘米，這讓我欣喜若狂。
最后，我又把一張寫(xiě)著(zhù)“祝您教師節快樂(lè )”的紙條悄悄地放進(jìn)了這顆承載著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的感激之情的`蒜里。
當教師接到禮物時(shí)，她樂(lè )開(kāi)了花，我又告訴教師“花中有蜜”。教師立刻明白了我的意思。她迅速地把紙條拿出來(lái)看了看，她又笑了，笑容如同寒冬枝頭的臘梅一般純凈燦爛�？粗�(zhù)她笑的樣子我的心里像吃了蜜一樣甜。
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