曾經(jīng)的班主任作文2篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的曾經(jīng)的班主任作文，希望對大家有所幫助。
曾經(jīng)的班主任作文1
許老師當班主任時(shí)，甩掉前班主任的架子，主動(dòng)與同學(xué)打成一片，廢掉了許多不合理的班規，使得同學(xué)們的歡呼雀躍，招來(lái)了許多老師的勸告，可“老許”依然“我行我素”。但她對作業(yè)和考試的要求極高，連一個(gè)標點(diǎn)符號用錯也不放過(guò)，她會(huì )毫不猶豫的扣掉你整道題的分。你看，真恨！許老師一有時(shí)間就對我們說(shuō)：“做題要細心，一個(gè)頓號、逗號、句號也不能落下，出錯一個(gè)字，能讓一張合同報廢，損失將近幾十萬(wàn)；一個(gè)零件的錯誤，能讓價(jià)值幾千萬(wàn)的飛機成為一堆破銅爛鐵；一個(gè)小數點(diǎn)的錯誤，能讓衛星棹下來(lái)，高樓變成廢墟，到時(shí)可是幾十萬(wàn)幾千萬(wàn)了，而是一個(gè)n啦！細心，重要呀！”可老師還沒(méi)發(fā)現，她說(shuō)了不僅n遍，而是n+1遍了。為了老師不再重復這句話(huà)，班里的.所有人都認真的做題，一絲不茍。老師見(jiàn)我們變了了個(gè)人，心里雖然不明白，但還是給我們一個(gè)“棒”。
許老師講課很生動(dòng)，有時(shí)講著(zhù)講著(zhù)情緒就高了。有一次，她在講課時(shí)，一些同學(xué)還在竊竊私語(yǔ)�？伤坪醭两谖恼碌囊饩持�，當讀到《烏鴉天堂》里的葩葩哭鬧著(zhù)要永遠沉睡的奶奶時(shí)，許老師竟然聲音顫動(dòng)著(zhù)，眼里閃爍著(zhù)淚光。我們也被感動(dòng)了，教室里一片噓聲，有的同學(xué)竟深不知鬼不覺(jué)地流淚了。不知不覺(jué)，下課鈴響了，可同學(xué)們還是沉浸在痛苦的哀號中�？稍S老師卻好像變了個(gè)人，對我們說(shuō)：“走！咱們到樓下做課間操后，一起玩吧！”于是，我們又恢復了往日的活潑，盡情地玩起來(lái)。
老師上課很幽默。一天，語(yǔ)文課上，老師發(fā)現我沒(méi)帶語(yǔ)文書(shū)，便瞪了我一眼，跟同學(xué)講了一個(gè)笑話(huà)：“有一個(gè)人老忘帶東西。有一天，他要回去拿東西，領(lǐng)導問(wèn)他，你怎么老忘帶東西，昨天忘帶公文包，前天忘帶復件資科，今天又忘帶什么了？那人便指了指腳，領(lǐng)導一睢，被氣昏了。你們猜，他忘帶什么了？”“鞋……”同學(xué)們笑著(zhù)回答。就這樣，我們在一次次的笑聲中愉快的度過(guò)了四十五分鐘，使我們的學(xué)習輕松愉快，也讓我羞紅了臉，不敢再沒(méi)帶書(shū)了。
期中考試過(guò)了，我們班的語(yǔ)文出類(lèi)拔尖，在年級第一名，打敗了穩坐寶座的二班。有這樣的名譽(yù)，都得歸功于我的班主任。
這時(shí)，新同桌問(wèn)我：“你舊時(shí)的班主任是誰(shuí)？”我說(shuō)完名字后，自豪地在后面添了一句：“許老師是我遇見(jiàn)過(guò)最好的老師！”
潮州市湘橋區城南實(shí)驗初一：xx
曾經(jīng)的班主任作文2
說(shuō)到“感謝”，我的眼前浮現出許多溫柔、慈祥、和藹可親的面容。我想感謝父母不辭勞苦的養育之恩，我想感謝老師們嘔心瀝血、盡心盡力的培育之情，我想感謝所有對我有恩、有助的人。但是，我最想感謝的還是我寫(xiě)作的啟蒙老師，曾經(jīng)的班主任——李小攀。
我很幸運，教過(guò)我的老師都很優(yōu)秀，但讓我記憶最深的還是李小攀老師。李老師高高的個(gè)子，披肩長(cháng)發(fā)烏黑發(fā)亮，一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛會(huì )說(shuō)話(huà)一般。她對我們像對自己的孩子一樣，很溫柔也很和藹可親。
李老師是我三年級時(shí)的班主任。那時(shí)的我很頑皮，上課總愛(ài)犯自由主義，學(xué)習一般般，還最怕寫(xiě)作文。記得那天上語(yǔ)文課，李老師讓我們編寫(xiě)一篇童話(huà)故事《獵狗、狐貍和山羊》�？吹筋}目，我腦子里的想法很多，手中的筆仿佛不聽(tīng)我使喚一樣，不知從何下手，我心煩意亂急得直撓頭。這時(shí)，李老師走到了我的身邊，親切地說(shuō)：“孩子，靜下心來(lái)，充分發(fā)揮你自己的想象力，按照我給你們講的方法，先寫(xiě)一個(gè)寫(xiě)作提綱，順著(zhù)思路大膽地編寫(xiě)。你是一個(gè)聰明的孩子，老師相信你會(huì )寫(xiě)得很棒！”李老師簡(jiǎn)單的幾句話(huà)，給了我鼓勵更給了我自信。我定了定神、理了理頭緒，開(kāi)始認真地編寫(xiě)了。寫(xiě)完以后，我抬頭看到了李老師臉上那甜甜的笑容，那笑容仿佛在對我說(shuō)：“孩子，要自信，你一定行！”
我清楚地記得，我編寫(xiě)的那篇童話(huà)故事，李老師還在班上表?yè)P了我。給我的評語(yǔ)是：“你的想象力很豐富，故事情節也很新穎、誘人，但是文章的結構、層次組織的不是太合理。希望你以后多閱讀、多練筆，老師相信你會(huì )成為一位很了不起的小作家�！�
從那時(shí)開(kāi)始，我不再怕寫(xiě)作文了。李老師耐心地教我們閱讀寫(xiě)作的方法，要求我們每天閱讀半小時(shí)，每天至少摘抄5個(gè)好詞、2條好句。李老師還經(jīng)常像好朋友一樣找我談心、聊天，教我創(chuàng )建自己的QQ空間，幫助我在校信通博客上建立自己的博客，增加了我閱讀、練筆的機會(huì )，增強了我對寫(xiě)作的興趣。鼓勵我在校信通博客這個(gè)大平臺上，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢展示自我的能力。漸漸地，我把閱讀、寫(xiě)作當成了興趣愛(ài)好，把身邊發(fā)生的事情隨手寫(xiě)下來(lái)，也成了我的一種習慣。去年年底，我榮幸地被校信通博客評為第141期的博腕兒。
雖然李老師現在不教我們了，但是我依然會(huì )時(shí)常想起她。我心里會(huì )永久地藏著(zhù)那句話(huà)，“感謝你，我曾經(jīng)的班主任——李小攀老師！”
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