我的夢(mèng)想教師作文（通用20篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的我的夢(mèng)想教師作文，希望能夠幫助到大家。
我的夢(mèng)想教師作文 篇1
我心中的夢(mèng)想是當一名老師，自從上學(xué)開(kāi)始，我就不由得被老師這個(gè)神圣的職業(yè)吸引，我不但從老師那里日常學(xué)習了知識，他們美好的品德、一言一行都給我留下深刻的影響，我常常想，假如我是老師，我會(huì )怎樣做呢？我會(huì )不會(huì )比我的老師做得更好，更出色。
假如我是老師，我會(huì )用最生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)活躍上課的氣氛，把同學(xué)們引入知識的海洋，讓同學(xué)們覺(jué)得日常學(xué)習其實(shí)并不那么難。我會(huì )想出各種辦法引導學(xué)生們積極回答問(wèn)題，鼓勵他們不懂就問(wèn)，告訴他們不要因為害羞或其他什么原因就湊合過(guò)去。我會(huì )關(guān)心學(xué)得較差的同學(xué)，和他們促膝談心，找出原因，討論怎樣改正。我會(huì )讓成績(jì)好的同學(xué)去幫助他們，讓同學(xué)們在互相幫助的氛圍中共同成長(cháng)。
假如我是老師，我會(huì )將愛(ài)分給每個(gè)學(xué)生，不會(huì )因為誰(shuí)學(xué)得好就偏愛(ài)誰(shuí)，也不會(huì )因為誰(shuí)學(xué)得差就討厭誰(shuí)。我會(huì )多指出他們的長(cháng)處，使他們在關(guān)愛(ài)中擁有完整的人格，我會(huì )融入同學(xué)們的生活中，成為他們最好的朋友，一起分享快樂(lè )、分擔痛苦。如果有誰(shuí)遇到了困難，我會(huì )號召其他同學(xué)一起來(lái)幫助他，讓同學(xué)們學(xué)會(huì )分享、學(xué)會(huì )幫助，能夠關(guān)心他人，有憐憫之心。如果哪個(gè)同學(xué)日常學(xué)習退步了，我會(huì )伸出我的援助之手，幫他想辦法，為他耐心的補課。
假如我是老師，我會(huì )號召大家運動(dòng)健身。讓同學(xué)們都鍛煉出強健的身體，因為沒(méi)有好的身體就沒(méi)有精力投入到日常學(xué)習中。我會(huì )與同學(xué)們一起運動(dòng)、游戲。學(xué)校舉行運動(dòng)會(huì )時(shí)，我會(huì )率先報名，以我的行動(dòng)影響我的學(xué)生。我想象著(zhù)，在一次次的運動(dòng)會(huì )上，我飛快的跑著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們?yōu)槲覅群爸�；而我也為賽�?chǎng)上奔跑跳躍的學(xué)生們加油。我的學(xué)生里也許會(huì )出現第2個(gè)劉翔、姚明……。
假如我是老師，我會(huì )常常帶領(lǐng)他們遨游科學(xué)、藝術(shù)的殿堂——科技館、博物館、美術(shù)館……我會(huì )用各種各樣的方式使同學(xué)們發(fā)現科學(xué)的奧妙、生命起源的神奇、藝術(shù)瑰寶的絢麗。讓學(xué)生們豐富頭腦，激發(fā)日常學(xué)習科學(xué)知識的興趣，引導他們探索自然界的奧秘。也許將來(lái)他們會(huì )成為科學(xué)家、生物學(xué)家、畫(huà)家……。
假如我是老師，我會(huì )給同學(xué)們介紹中外的名人事跡，鼓勵他們努力日常學(xué)習，將來(lái)做個(gè)對社會(huì )有用的人。將來(lái)不論他們從事哪個(gè)行業(yè)，都能夠有一技之長(cháng)，成為祖國的棟梁之才。
假如我是老師，我會(huì )向他們講述中國的歷史，使他們了解中國五千年歷史的文化，為成為中國人而自豪。我還會(huì )使他們了解過(guò)去的中國因為不富強而遭受的苦難，激勵他們熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)中華民族。
假如我是老師，那該多好��！我相信不久的將來(lái)，我真的會(huì )成為一名老師，而我也會(huì )全心全意地去做一個(gè)好老師，你相信我嗎？
我的夢(mèng)想教師作文 篇2
有的人說(shuō)，老師就像是蠟燭，點(diǎn)燃了自己卻照亮了別人；有的人說(shuō)，老師就像是園丁，用自己的青春與雙手培育了一株株香氣撲鼻的鮮花，還有的人說(shuō)過(guò)，老師就像是春雨，滋潤了大地卻犧牲了自己。
老師，一個(gè)神圣而又崇尚的稱(chēng)呼！我們在老師那里，學(xué)到的不僅僅是知識，更多的是做人的道理“己所不欲，勿施于人”“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也�！薄爸疄橹�，不知為不知，是知也�！边@是論語(yǔ)中的一些語(yǔ)句，但這也是老師常常向我們強調的道理，不是嗎？
“人不能因為一點(diǎn)成功就驕傲自滿(mǎn)，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！边@是林老師常常告誡我們的。
“人！不能向困難屈服，要堅強的面對困難，不能退縮，這是做人的基本道理�！边@是洪老師常常告誡我們的。
“人！是為了什么而讀書(shū)的呢？是為了報答自己的父母，是為了報答祖國對我們的培養。所有的功成名就都是你的輝煌，無(wú)人能代替�！边@是黃老師常常告誡我們的。
“快樂(lè )是一天，不快樂(lè )也是一天。我們何必要不快樂(lè )的活著(zhù)呢？時(shí)間并不會(huì )為你而停留�！边@是李老師和蔡老師常常告誡我們的。
還有趙老師、王老師、鄭老師。正是有這樣許許多多令人愛(ài)戴的老師，我們才能看到那明亮的燈，那明亮的燈所照亮的路。老師，我想對你們說(shuō)：謝謝你們。
記得5月28日報道過(guò)，在什邡市受災最嚴重的紅白鎮，紅白鎮中心學(xué)校物理老師張輝兵在12日14點(diǎn)28分為救學(xué)生而獻出了自己的生命。在地震當時(shí)，張輝兵老師快步走到教室前門(mén)，拉開(kāi)半掩著(zhù)的門(mén)，用身體靠住門(mén)框。面朝當時(shí)教室里的同學(xué)們，右臂平伸護住房門(mén)和門(mén)框。房子在劇烈地抖動(dòng)，他努力維持著(zhù)平衡。只為了讓所有人都能逃出去。在地震過(guò)后，眾人看到了張輝兵老師張老師被兩根巨大的水泥橫梁壓倒，臉上神色坦然，右手還指著(zhù)教室門(mén)外的方向。
事后，張輝兵的同事說(shuō)：“他是離門(mén)最近的人，他是業(yè)余籃球運動(dòng)員，他卻沒(méi)邁出一步。那條線(xiàn)是生死線(xiàn)��！安全跑出來(lái)的4個(gè)學(xué)生都是過(guò)了那條線(xiàn)的�！�
是啊，這是為什么呢？為什么他不自己逃生，而獻出自己的生命幫助別人逃生？明明生死只在他的一念之間。想必聽(tīng)完這個(gè)故事，會(huì )有人發(fā)出這樣的感嘆吧。
這，便是教師！一個(gè)合格而偉大的教師。他的精神是我們所有中國人的應該學(xué)習的。他，是一個(gè)鮮明的榜樣。
他就像蠟燭，默默奉獻；他就像園丁，勤勞工作；他就像春雨，不求回報。
張輝兵老師，我也要做一個(gè)像你一樣的老師，雖然，我不可能做到和你一樣為學(xué)生付出生命，但我可以把我所學(xué)到的知識沒(méi)有一絲一毫的保留全都傳授給他們。
這便是我的夢(mèng)想！
我的夢(mèng)想教師作文 篇3
教師——一個(gè)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)多么和藹可親，又多么莊嚴的名字。有人把老師比作春蠶，有人把老師比作蠟燭，有人把老師比作照亮前方的燈，那么耀眼，那么絢爛，又那么無(wú)私。教師，多么高尚的職業(yè)！有人說(shuō)老師是園丁，也有人說(shuō)老教師是人類(lèi)靈魂的工程師。從那一刻起，我就想當一名出色的教師。
我渴望著(zhù)，渴望著(zhù)成為一個(gè)教師，成為一個(gè)無(wú)私的人。要成為一名教師，并不是一件容易的事，于是，我將夢(mèng)想輕悄悄的藏在了心中，開(kāi)始為這個(gè)偉大的夢(mèng)想而努力奮斗。在我眼中，老師是知識淵博的，我要向老師學(xué)習。就這樣，我努力豐富自己的知識，開(kāi)拓自己的視野。遨游在“書(shū)�！敝�，是一件令我癡迷的事，也成為了一件我常做的事。我用知識的露水，小心翼翼地灌溉著(zhù)我播撒下的夢(mèng)想的“種子”，使它長(cháng)出了嫩綠的葉子。
要成為一名教師，還要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人。于是，我在同學(xué)受傷時(shí)幫忙著(zhù)扶去校醫室、在老師批改作業(yè)勞累時(shí)為她揉揉肩、在父母辛苦工作一天后為他們送上一杯暖心地熱茶、在公交車(chē)上，為年邁地老婆婆讓位……這些時(shí)候，我總會(huì )想起老師對我們無(wú)限地關(guān)心和愛(ài)護，那我做地這些也就都不算什么了。夢(mèng)想推動(dòng)著(zhù)我，讓我在不知不覺(jué)中擁有了一顆關(guān)愛(ài)他人地心。我用溫暖地“愛(ài)”做肥料，讓夢(mèng)想繼續茁壯成長(cháng)。
要成為一名教師，還要有無(wú)私奉獻地精神。于是，我用課間休息地時(shí)間為同學(xué)講解難題，在周末趕來(lái)為班級出黑板報，在大掃除中揮灑著(zhù)汗水清潔著(zhù)班級，在路上看到有人亂丟垃圾會(huì )及時(shí)阻止……我不怕別人笑我這么做多傻，只要我覺(jué)得這是有意義地，那就會(huì )毫不猶豫去做。沒(méi)有付出，會(huì )有收獲嗎？
我要讓學(xué)生快樂(lè )地學(xué)習；我盡量用一些通俗易懂地語(yǔ)言向他們傳授知識，保證每一個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂。下課時(shí)，我要和學(xué)生面對面地在一起聊天、交流，認真傾聽(tīng)并吸取他們?yōu)槲姨岬孛恳粋�(gè)建議，要和他們交朋友，走進(jìn)孩子們地內心世界，幫助他們解決困難。每天晚上地作業(yè)我會(huì )盡量少布置一些，讓他們晚上回到家好好地調節大腦�？荚嚽�，我也會(huì )盡量少說(shuō)幾句話(huà)，不要給學(xué)生制造太多地壓力，因為只有放松了心情，考試才能夠發(fā)揮好。更重要地是要注意學(xué)生地一舉一動(dòng)，如果發(fā)現它們有不良地行為習慣，我會(huì )及時(shí)地幫助他們改正，還要保證我地每一個(gè)學(xué)生，不讓大學(xué)生欺負他們。
我知道做這些要使夢(mèng)想“開(kāi)花結果”遠遠不夠，但我不放棄，因為，老師說(shuō)過(guò)：有了夢(mèng)，只是第一步，還要奮斗！我愿意做這個(gè)奮斗地人，去實(shí)現自己追求已久地夢(mèng)，讓夢(mèng)散發(fā)迷人地芳香。
我渴望著(zhù)，渴望著(zhù)……
我渴望著(zhù)，渴望著(zhù)做一只努力工作地春蠶，渴望著(zhù)做一支永遠燃燒地蠟燭，渴望著(zhù)做一盞照亮前方，卻不求回報地明燈，渴望著(zhù)成為一名無(wú)私地人，渴望著(zhù)成為一名光榮地人民教師！
渴望著(zhù)，努力著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)……
我的夢(mèng)想教師作文 篇4
每個(gè)人都有夢(mèng)想，“它”是人類(lèi)所向往的，今天的我們正處于花季少年之時(shí)，一天天的生活如流水般消逝在我們腦海中往事一件件，回憶，如漫天里的星星一般在我們的腦海中不時(shí)閃耀，誰(shuí)說(shuō)90后的孩子是為了生存而活，而大多數都是為了夢(mèng)想而活，而沒(méi)有夢(mèng)想的人生是空虛的，但夢(mèng)想總是隨著(zhù)思想的前進(jìn)而改變的。
從小時(shí)候到現在，我也有過(guò)夢(mèng)想，而且是很多很多，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我的夢(mèng)想也在不斷地發(fā)生變化，漸漸地從夢(mèng)幻變得真實(shí)、可以觸摸。
小時(shí)候，看著(zhù)電視上的哥哥姐姐們唱唱跳跳，給很多人帶去快樂(lè )，于是我心中無(wú)形間產(chǎn)生了這樣一個(gè)念頭：將來(lái)我也要上電視，成為明星，帶給人們快樂(lè )，要爸爸媽媽在電視上看到我，并驕傲地對其他人說(shuō)：“看，那是我女兒!”從此，我就有了當明星的夢(mèng)想，一個(gè)幼稚而又純潔的夢(mèng)。
日復一日，我在一天天長(cháng)大，知道了夢(mèng)想與現實(shí)的差距。膽小的我從來(lái)不會(huì )去刻意表現自己，即使我有多么優(yōu)秀，也不會(huì )有人知道。這時(shí)我體會(huì )到了：想要實(shí)現夢(mèng)想，就要勇于追求，而我沒(méi)有那個(gè)勇氣。我心中想著(zhù)，這個(gè)夢(mèng)想實(shí)現不了，換個(gè)夢(mèng)不就得了，于是，我熱愛(ài)上了服裝設計，我的夢(mèng)想也因此變成了當一名服裝設計師，從臺前走到了幕后。每當幻想著(zhù)人們穿上我設計的衣服時(shí)，我的心里都會(huì )有種莫名的幸福感�，F在，我上了初中，課程繁多，我的主要任務(wù)是學(xué)習，根本沒(méi)有時(shí)間去想象怎樣設計，況且這并不適合我現在的年齡段，我只能把這個(gè)夢(mèng)想深深埋藏在心里。
直到現在，我終于明白，我的之前每一個(gè)夢(mèng)想都是那么的遙不可及，觸碰不到，我總是充滿(mǎn)希望，迎來(lái)的卻只有失望，總是有各種各樣的原因迫使我去放棄我的夢(mèng)想。我不想這樣，沒(méi)有夢(mèng)想就沒(méi)有動(dòng)力。于是，我擁有了一個(gè)平凡卻不渺小的夢(mèng)想：考一所好大學(xué)，做一個(gè)對社會(huì )有用的人。為了實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想，我每一天都在努力著(zhù)、奮斗著(zhù)，并充滿(mǎn)信心，我時(shí)刻都告訴自己，夢(mèng)想理我其實(shí)并不遙遠，只要我再努力往前邁出一步，夢(mèng)想就不遠了。
“泉水挑不干，知識學(xué)不完”，但只要你肯學(xué)，再多的知識你也能學(xué)到手�！昂ｉ煈{魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”我就像一條魚(yú)，在廣闊的前途海洋里自由自在地游，選擇哪一條前途，是由我自己選擇的。但在這個(gè)前途海洋，不能全無(wú)風(fēng)波，但我充滿(mǎn)信心，我有信心沖破各個(gè)難關(guān)，去追求我的夢(mèng)想，實(shí)現我的夢(mèng)想，為祖國爭光!
我的夢(mèng)想教師作文 篇5
我有一個(gè)夢(mèng)想，每一個(gè)人都會(huì )有自己心中的夢(mèng)想，而每個(gè)人的夢(mèng)想都是不一樣的。
我的夢(mèng)想是當一名老師，一名為學(xué)生默默奉獻的老師。在我的眼中，老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
假如我是一名老師，我一定會(huì )讓他（她）們知道讀書(shū)的快樂(lè )，讓他（她）們汲取書(shū)中的“營(yíng)養”，擴大他(她)們知識的海洋。
假如我是一名老師，為了加強他(她)們的體能，我會(huì )帶動(dòng)他(她)們鍛煉身體、強健體魄，來(lái)幫助他(她)們快樂(lè )的成長(cháng)起來(lái)。
假如我是一名老師，我會(huì )讓他(她)們好好學(xué)習、天天向上，努力做一名最優(yōu)秀的學(xué)生，為他(她)們打開(kāi)前面一盞一盞的“路燈”，來(lái)開(kāi)導他(她)們如何知道學(xué)習、想主動(dòng)學(xué)習、而且喜歡學(xué)習。
假如我是一名老師，我還會(huì )讓他(她)們學(xué)會(huì )尊老愛(ài)幼，讓他(她)們學(xué)會(huì )給父母分擔一些力所能及的家務(wù)，給爺爺奶奶捶捶背、捏捏肩、讀讀報等等，在一些場(chǎng)合里能做一名聽(tīng)話(huà)懂事的好孩子、在家中不調皮、不搗蛋的好學(xué)生。
我的夢(mèng)想需要經(jīng)過(guò)我自己的努力，一定會(huì )成為一名老師的，一定是一名合格的老師。這就是我的夢(mèng)想、心中的夢(mèng)想、為之拼搏、奮進(jìn)的夢(mèng)想。
在母校生活了六年了��！再有僅僅幾天，我就要告別親愛(ài)的母校，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，我是多么的不舍呀！
六年的師生關(guān)系，六年的同學(xué)情誼，六年的豐富多彩、酸甜苦辣的小學(xué)生活，我怎能輕易離開(kāi)呢？
記得六年前，那就是一年級開(kāi)學(xué)時(shí)。那時(shí)我無(wú)比興奮、帶著(zhù)夢(mèng)想、滿(mǎn)懷希望的投入了母校的懷抱。一切對于我都是那么陌生、新奇，我帶著(zhù)強烈的好奇心沒(méi)多久就熟悉了這周?chē)囊磺�。讀二年級的時(shí)候，已經(jīng)有了自己的好朋友，學(xué)習上的好伙伴。下課后，我便和我的好朋友在說(shuō)心里話(huà)。
上三年級時(shí)，我的好朋友將要和我分別，所以心里還有些依依不舍。哎，天下沒(méi)有不散的宴席，不過(guò)，我相信，在今后的某一天，我們會(huì )再相見(jiàn)的。
四年級，我們班轉來(lái)了個(gè)新同學(xué)，他個(gè)子很高，不過(guò)脾氣很好。
五年級了，我已經(jīng)不是以前的那個(gè)無(wú)知的、天真的小孩了，我長(cháng)大了，我已經(jīng)是一個(gè)懂事的少年了。光陰似箭、日月如梭，一轉眼，我已經(jīng)讀六年級了，我又長(cháng)大了不少，而學(xué)習的任務(wù)也一天一天的加重。
母校��！再過(guò)幾天我就要和您說(shuō)再見(jiàn)了，我真舍不得離開(kāi)你，我想和您說(shuō)的話(huà)，是永遠說(shuō)不完的。我最后想對您說(shuō)一句話(huà)：“母校，我感謝你�！�
我的夢(mèng)想教師作文 篇6
每個(gè)人都有自己的理想，當然我也不例外。我的理想是當一名光榮的人民教師，也許你會(huì )問(wèn)為什么，那么我就告訴你。每當我看見(jiàn)老師在講臺上寫(xiě)字或批改作業(yè)的時(shí)候，我心里羨慕極了，認為當老師很光榮。老師培養的學(xué)生為國家做了貢獻，自己臉上也有光彩。
有一天，老師讓我在黑板上給同學(xué)們寫(xiě)習題。這時(shí)，我突然覺(jué)得自己仿佛真是一名教師了。我在黑板上小心翼翼地寫(xiě)，寫(xiě)寫(xiě)還回頭看看同學(xué)們。
一天，我突然長(cháng)大了。我的心愿實(shí)現了。我走進(jìn)課堂，一雙雙幼稚的眼睛瞅著(zhù)我。我走上了講臺，對他們說(shuō)：“上課�！币粋�(gè)梳著(zhù)小辮的小姑娘喊：“起立！”學(xué)生們齊喊：“老師好!”我說(shuō)：“同學(xué)們好！請坐！”我愉快地翻開(kāi)了課本�！罢埻瑢W(xué)們把書(shū)翻到第一課�！蔽艺f(shuō)�！皣W!”一陣翻書(shū)的聲音過(guò)去后，屋里靜悄悄的。我給他們讀了一遍課文，然后把生字寫(xiě)到黑板上，讓他們反復讀幾遍。嗬！他們可聰明呀，不一會(huì )兒就學(xué)會(huì )了。我布置完作業(yè)就下課了。
下課以后，孩子們像出了籠的小鳥(niǎo)，非常高興。頓時(shí)，整個(gè)操場(chǎng)人聲鼎沸，喊聲不斷。正在這時(shí)，一個(gè)小孩拉著(zhù)一個(gè)哭著(zhù)的小孩走了過(guò)來(lái)。我一看，咦，這不是小晶晶嗎？怎么哭了？他們走過(guò)來(lái)后，不等我問(wèn)，小晶晶就說(shuō)：“王強把我的小皮球搶走了。我向他要，他不給，還打我�！蔽衣�(tīng)他說(shuō)完，環(huán)視了一下操場(chǎng)，發(fā)覺(jué)有雙懼怕的眼睛盯著(zhù)我。我仔細一看，正是王強。我真想過(guò)去沖他發(fā)火，可一想如果沖他發(fā)火，我還算什么老師呀！“王強，你過(guò)來(lái)�！蔽液傲怂宦�，他磨磨蹭蹭走過(guò)來(lái)，不敢抬頭看我。我明知故問(wèn)地說(shuō)：“王強，你怎么了，你不舒服嗎？”王強聲音極小地說(shuō)：“我搶了小晶晶的皮球，害怕老師說(shuō)我�！蔽倚睦飿�(lè )了：這孩子“不打自招”。我又說(shuō)：“你為什么要搶他的皮球？”王強抬頭對我說(shuō)：“他不讓我和他一起玩�！蔽肄D身對小晶晶說(shuō)：“你不該不讓他和你一起玩，同學(xué)之間要相互團結友愛(ài)，知道嗎？”小晶晶點(diǎn)點(diǎn)頭。
突然，小晶晶和王強不見(jiàn)了，操場(chǎng)不見(jiàn)了，一切都不存在了，噢，原來(lái)這是一個(gè)夢(mèng)。這雖然是一個(gè)夢(mèng)，但我要把他變?yōu)楝F實(shí)。我要好好學(xué)習文化知識，長(cháng)大了爭取當一名像夢(mèng)中那樣關(guān)心同學(xué)的好老師。
我的夢(mèng)想教師作文 篇7
多少次，我的心頭縈繞著(zhù)這樣一個(gè)美好的憧憬：當一名鄉村女教師。我不斷想像著(zhù)未來(lái)我的學(xué)校，我的學(xué)生，我的教師生涯……
為了我的理想，我要先跨進(jìn)大學(xué)的校園。我要在那大學(xué)的課堂上、圖書(shū)館里，在那可親可敬的教授和導師的幫助下，像一只小海鳥(niǎo)一樣，在知識的大海里汲取各種各樣豐富的知識，以充實(shí)我的頭腦，讓我的羽翼變得豐滿(mǎn)、硬朗，最終以?xún)?yōu)異的成績(jì)走出大學(xué)的校園。
我沒(méi)有選擇城鎮，而是選擇了一個(gè)偏遠卻又蘊藏著(zhù)巨大潛力和希望的小鄉村，那里需要知識和技術(shù)，那里需要我！
于是2022年初秋，一個(gè)平平凡凡的日子里，我匆匆梳好頭發(fā)，穿上一件湖藍色的連衣裙，走上講臺，開(kāi)始了我任教的第一天。我的心中既欣喜、激動(dòng)又滿(mǎn)懷神圣。
講臺上放著(zhù)一束芳香的野菊花，花上系著(zhù)一個(gè)彩色紙條，上面寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)童稚的字：“歡迎您，老師！|”我感動(dòng)地環(huán)視教室，只見(jiàn)一張張天真淳樸的小臉兒掛著(zhù)微笑望著(zhù)我，使我心里熱乎乎的，我眼里含著(zhù)淚水。我平靜了一下心情，開(kāi)始講課：“今天，老師和同學(xué)們一起去游長(cháng)城，好不好？”“太好了！”同學(xué)們興奮地回答道，師生之間的距離一下子拉近了。于是我自然地講起了《長(cháng)城》一課。通過(guò)多媒體電腦，我把春、夏、秋、冬四季長(cháng)城的美景展現在同學(xué)們面前。同學(xué)們仔細地看著(zhù)，有感情地讀著(zhù)課文�？吹剿麄儗�(zhuān)心讀書(shū)的神情，我的心里漾起了無(wú)法抑制的激動(dòng)：我的面前不僅僅是學(xué)生，更是祖國的未來(lái)和希望！
下午的美術(shù)課，我讓學(xué)生充分展開(kāi)想像，畫(huà)一幅想像畫(huà)——鄉村的未來(lái)。下課了，一幅幅畫(huà)交上來(lái)。多么大膽的構思：廣闊的田野上，一個(gè)機器人在除草、施肥；金黃的小麥種上了月球……我微笑著(zhù)對同學(xué)們說(shuō)：“努力吧，你的理想一定會(huì )實(shí)現的！”
晚上，我帶著(zhù)一絲淡淡卻又甜甜的倦意坐在寫(xiě)字桌前，打開(kāi)日記本寫(xiě)道：“與你們接觸的第一天，就讓我感到做一名鄉村教師的意義，我看見(jiàn)你們正迎著(zhù)初升的太陽(yáng)，飛騰，飛騰。我真幸福�！�
聽(tīng)見(jiàn)媽媽說(shuō)：“璨璨，快起床了，我從夢(mèng)中驚醒，通過(guò)這次夢(mèng)中游歷，我更堅定我的理想——當一名鄉村教師，從現在開(kāi)始，我要好好學(xué)習，為我的理想奮斗！
我的夢(mèng)想教師作文 篇8
教師是一個(gè)高尚的職業(yè)，被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師。然而，當一名好老師并不容易。
新年第一天，北風(fēng)呼嘯，寒風(fēng)凜冽。我帶著(zhù)疲憊和不情愿離開(kāi)了溫暖的床。我迅速做好準備，和父母一起迎接客人。
“杜3354杜——”門(mén)鈴響了�！笆钦l(shuí)？”我問(wèn)�！白＝憬阈履昕鞓�(lè )”和“祝姐姐新年快樂(lè )”我聽(tīng)出了君君和妮妮的聲音，所以我迅速按下按鈕開(kāi)門(mén)。不一會(huì )兒，我們就習慣了進(jìn)入自己的空間。我說(shuō)：“今天我的房間當教室，我做你的‘老師’�！薄罢酒饋�(lái)！”君君巧妙地抓住了班長(cháng)的座位。妮妮雖然和君君站了起來(lái)，但是嘴里說(shuō)著(zhù)“以大欺小”"你知道今年的奧運會(huì )將在哪里舉行嗎？"我問(wèn)。妮妮說(shuō)：“在上海�！薄安皇�，在青島�！本a充道�！吧虾：颓鄭u都是協(xié)辦城市，主辦城市是北京�！比缓�，我接著(zhù)說(shuō)，“今年的奧運會(huì )將于8月18日在北京舉行�！薄啊蠋煛�，你錯了，現在是八月八號。沒(méi)等我說(shuō)完，妮妮振振有詞地說(shuō)道�！蹦菽菡f(shuō)得對，現在是8月8日。"君君激動(dòng)地站了起來(lái)。"呃？現在是8月8日。但是你知道2010年世博會(huì )將在哪里舉行嗎？”我故意扯開(kāi)話(huà)題，兩個(gè)人都沒(méi)說(shuō)一句話(huà)。我自豪地說(shuō)：“2010年世博會(huì )將在上海舉行。主題是：‘城市，讓生活更美好’；吉祥物是一只可愛(ài)的福娃�！薄敖憬恪蠋煛�，你又錯了。"君君和妮妮異口同聲地說(shuō)。"福娃是北京奧運會(huì )的吉祥物�！薄�2010年上海世博會(huì )的吉祥物是一個(gè)海藍海寶�！本湍菽菹群笱a充道。瞬間，我的臉紅到了耳根。我覺(jué)得：表哥比我小兩歲，表哥才一年級。他們怎么會(huì )比我更了解奧運會(huì )和世博會(huì )呢？
一陣感慨之后，我說(shuō)：“同學(xué)們，老師們今天的課不太好，有很多方面可以向你們學(xué)習。在此，‘老師’致歉，并承諾今后努力學(xué)習，努力工作�！痹�(huà)音剛落，我就得到了‘同學(xué)們’理解和期待的掌聲。
回到新年的第一天，讓我感到愧疚，難以忘懷。我會(huì )記住這一天。同時(shí)，我深深地意識到，當老師并不容易。沒(méi)有豐富的科學(xué)文化知識積累和實(shí)踐，就不可能成為一名合格的教師。因此，我決心認真學(xué)習科學(xué)文化知識，努力成為一名優(yōu)秀的教師。
我的夢(mèng)想教師作文 篇9
列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“夢(mèng)想是指路明星。沒(méi)有夢(mèng)想，就沒(méi)有堅定的方向;而沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活�！笔茄�!每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我的夢(mèng)想是當一名數學(xué)老師。
我看到過(guò)一則感動(dòng)人心的故事：在一個(gè)偏遠山區的小學(xué)校里，因條件差，一年內就走了十個(gè)教師，人們都覺(jué)得再不會(huì )有一位教師留下來(lái)了。后來(lái)村里找了個(gè)剛從大學(xué)畢業(yè)的女大學(xué)生來(lái)代課。一個(gè)月后，女大學(xué)生被分配到城里工作。當女大學(xué)生準備離開(kāi)的時(shí)候，她背后突然傳來(lái)孩子們的讀書(shū)聲——那是她第一次教給孩子們的詩(shī)。她回過(guò)頭看見(jiàn)孩子們長(cháng)跪在遠處的山坡上。她明白了，那是孩子們的挽留呀!女大學(xué)生決定留了下來(lái)——這一留就是整整二十年。二十年間，她送走了一批又一批的孩子們去上初中、上高中、念大學(xué)......后來(lái)這位女大學(xué)生積勞成疾去世。她那無(wú)私的品質(zhì)深深打動(dòng)了我。而且，在我眼里，老師很有威嚴，在講臺上批評我們的種植蛔;老師富有文化與內涵，在課堂上為我們講解知識和道理;老師默默無(wú)聞，為我們的學(xué)習經(jīng)常工作到很晚，批改作業(yè),做課件。老師含辛茹苦，是為了把我們下一代培養成祖國的棟梁之才，教會(huì )我們做人的道理，成為一個(gè)對社會(huì )有幫助的人。正是我看到了老師身上的種種美好品質(zhì)，讓我心中燃起了也要當老師的想法。
但是要當上老師是并非那么容易的。首先必須得克服我那膽小的性格，要從現在開(kāi)始慢慢改正，上課一定要大膽的舉手發(fā)言，要勇敢地舉起自己那千斤般的手。然后呢，就要培養我們的口語(yǔ)交際能力了，下課多跟人交流交流，既能培養我和同學(xué)的情感，又能讓我練習口語(yǔ)能力。還要認真學(xué)習知識，只有知識多了，才有當老師的資本。如果真的能做到這些個(gè)要求，我當上老師的日子也就指日可待了。
如果哪天真的當上了，我一定會(huì )好好教育學(xué)生，看著(zhù)他們從不懂事的孩子變成一個(gè)個(gè)聽(tīng)話(huà)的懂事的學(xué)生。我一定不會(huì )讓他們變成做作業(yè)、死讀書(shū)的機器，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習，動(dòng)腦筋思考問(wèn)題;我也一定不會(huì )給他們布置很多作業(yè)，讓他們多發(fā)展發(fā)展自己的業(yè)余愛(ài)好。
這就是我的夢(mèng)想——老師，讓我為這個(gè)夢(mèng)想努力、加油吧!
我的夢(mèng)想教師作文 篇10
夢(mèng)想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰旗、斬棘的利劍。在社會(huì )發(fā)展浪潮中，夢(mèng)想被賦予了更深的涵義，夢(mèng)想是效益，夢(mèng)想是氣魄、膽識和智慧的`顯現。
如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線(xiàn)陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠守在你生活的崗位上?如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚那最美麗的夢(mèng)想?你既然活著(zhù)，你又是否為了未來(lái)的人類(lèi)生活付出你的勞動(dòng)，使世界一天天變得更美麗?我想問(wèn)你，為未來(lái)帶來(lái)了什么···每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我的夢(mèng)想是當一名老師。老師是辛勤的園丁，賦予了一代又一代的中華兒女智慧。什么是春風(fēng)?是老師的那神圣的恩情。什么是秋風(fēng)?是老師看到學(xué)生成材后的笑容。什么是溫暖?是老師無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。我的夢(mèng)想是做一名老師，做一名沒(méi)有偉大之稱(chēng)的老師。我敬佩老師的精神，老師是我永恒的模范。
媽媽從小就對我說(shuō)：“老師是一個(gè)神圣的職業(yè)�！庇谑�，使我的心播下了種子。小時(shí)候的我十分向往做一名老師�！敖處熓侨祟�(lèi)靈魂的工程師�！弊鳛橐幻蠋�，是那么高大，卻沒(méi)有偉大，讓人油然而生出敬慕之情�？粗�(zhù)老師在講臺上播下知識的種子，我也不禁向未來(lái)憧憬：假如我是一名老師，那該多好啊。老師頭上白發(fā)是最美的;老師手里握著(zhù)的筆批改作業(yè)是最美的;老師捧著(zhù)課本在教室里津津有味地講課是最美的。老師沒(méi)有怨言，沒(méi)有豪言，沒(méi)有壯言，一生與粉筆為伍的人，他們言傳身教，把良好的作風(fēng)，優(yōu)秀的品行教給我們，使我們終生受益。
老師的重要，不在于他們教大道理，而且由于他們在潔白如紙的孩子們的心靈上，寫(xiě)下的是永不磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的一生。我會(huì )拿起那根沒(méi)有年輪的教鞭，耕拓歲月。我站在講臺上，心里是那么自豪。下面是一雙雙渴望知識的眼神包圍著(zhù)我。我感覺(jué)一顆顆幼小的心靈在親近我。
可是，如果現在不努力學(xué)習，夢(mèng)想就會(huì )泡沫般消逝，我現在一定要追求夢(mèng)想，追求希望，追求明天。夢(mèng)想和志向、成功是循環(huán)小數，密不可分，與希望相連。每當我遇到困難和挫折時(shí)，我總以這個(gè)夢(mèng)想來(lái)勉勵自己，永遠不要輕易放棄，畢竟這是夢(mèng)想的希翼。
我的夢(mèng)想教師作文 篇11
雛鳥(niǎo)站在了懸崖上，展開(kāi)了翅膀。地平線(xiàn)上的夢(mèng)想，照進(jìn)了一縷光芒。我總是閉著(zhù)眼幻想，幻想能有一扇通往夢(mèng)想的窗�！}記
一手清秀端正的粉筆字，孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲。窗外的暖陽(yáng)斜斜地照在藍色的課桌上，一個(gè)個(gè)俯身寫(xiě)作業(yè)的背影。室內寂靜無(wú)聲，最令人心動(dòng)的還是三尺講臺旁的那個(gè)她，那個(gè)笑吟吟拿著(zhù)課本的她。
在那些懵懵懂懂的青蔥歲月，她走進(jìn)了我們的世界。不管是牙牙學(xué)語(yǔ)的天真呆傻，還是微微懂事的感恩報答，您總是接受著(zhù)，與我們一起玩耍在知識的世界里。您桃李滿(mǎn)天下，卻總是默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)。
在幼兒園的時(shí)候，老師總是給我們穿衣服穿鞋子，吃午飯時(shí)挨個(gè)兒走過(guò)來(lái)一一分飯菜，午睡后給頭發(fā)亂蓬蓬的我們扎頭發(fā)，她的手是很巧的，會(huì )扎麻花辮，羊角辮等等五花八門(mén)的發(fā)型，而我們則是照著(zhù)鏡子摸著(zhù)辮子沾沾自喜。當我們看著(zhù)動(dòng)畫(huà)片津津有味時(shí)，您開(kāi)始打掃教室，每天亦是如此。很累但是快樂(lè )著(zhù)，因為我看到了老師欣慰的笑臉。
后來(lái)上了小學(xué)，我遇到了平生最辛運的事，齊耳短發(fā)干脆利落，笑容親切和藹，然而一瞬永遠，她就這樣陪伴了我們六年。我永遠忘不了她為我們做的每一件事，在做的不對的地方提新我們，在沮喪的時(shí)候開(kāi)導我們，在成功的時(shí)候夸獎我們，在失敗的時(shí)候安慰我們……每個(gè)成功的背后都有一位默默付出的偉大老師，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。她在我們心中樹(shù)立了一個(gè)偉岸的形象，她就像天邊那輪火紅又美好的太陽(yáng)，而我們沐浴著(zhù)陽(yáng)光，在下面仰望著(zhù)，敬佩著(zhù)，同時(shí)也渴望著(zhù)。
我找到自己的心之所向了。
小時(shí)候的夢(mèng)想是醒不來(lái)的夢(mèng)，溫暖美好卻又不可信，當找到自己真正的心之所向時(shí)，就讓之前的它們沉睡在回憶里，追一個(gè)就好了。從小就信誓旦旦的跟別人說(shuō)要當一名老師，當一名像她一樣的老師，一名默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻的老師。
我愛(ài)暢想未來(lái)，相信山的那邊一定會(huì )有船帆，理想一步步向我走來(lái)，也相信花一定會(huì )開(kāi)。
一襲白衣，三尺講臺，一朵朵白花在黑板上綻開(kāi)。我喜歡他們一雙雙明亮又可愛(ài)的眼睛，隨著(zhù)時(shí)光的流逝逐漸變得深邃成熟。他們總是令人感到忍俊不禁，感到欣慰。他們成長(cháng)的快樂(lè )，是治愈疲勞的最佳良藥。
我笑了。
這就是老師的感覺(jué)，累，但是很值得。
真好……
我的夢(mèng)想教師作文 篇12
理想是我們人生旅途的航標燈，有了遠大的理想我們就有了奮斗的目標！理想是我們人生旅途中的加油站，在遭遇挫折時(shí)，有遠大的理想，我們就有了前進(jìn)的動(dòng)力和方向！我的理想是做一名老師！
做一名老師，是我上一年級時(shí)就有的夢(mèng)想！那時(shí)，我剛來(lái)到這所學(xué)校，對學(xué)校中的一切事物都是那么的陌生。，我十分的緊張、不安，這時(shí)，我的班主任微笑的來(lái)到我面前，她的微笑猶如冬日的太陽(yáng)，讓我不再那么的緊張、不安，她給我講述了一個(gè)個(gè)關(guān)于校園的故事，我終于安靜了下來(lái)。聽(tīng)著(zhù)她娓娓動(dòng)聽(tīng)的敘述著(zhù)，在我幼小的心靈中播下了理想的種子——做一名像她一樣的老師！
三年級時(shí)，我看了一部電影，這部電影更加的堅定了我當老師的夢(mèng)想，這部電影講的是這樣一個(gè)故事！
有一個(gè)剛畢業(yè)的的女大學(xué)生，來(lái)到了一所山區的學(xué)校。因為這所學(xué)校十分偏僻，一位位老師都陸續的走了，只剩下這位女大學(xué)生了。過(guò)了幾天，女大學(xué)生也接到了通知，讓他到城里去教學(xué)。正在她整理東西時(shí)，學(xué)生們朗誦起了她第一首教孩子們的詩(shī)，她知道是孩子們想要把她留下，于是，她決定留了下來(lái)，這一留就留了20年。最終她積功成疾！老師就像蠟燭燃燒了自己，照亮了別人，又如春蠶一般，默默地無(wú)私的奉獻給了學(xué)生……，此時(shí)此刻，理想的種子已在我心中發(fā)芽生根！
當然，我知道要當一名好老師，絕不是一件容易的事。老師需要非常淵博的知識，這樣才能把同學(xué)們帶進(jìn)知識的海洋！俗話(huà)說(shuō)得好：教給學(xué)生一杯水，老師需有一桶水！只有我這么一點(diǎn)兒的知識是遠遠不夠的，所以，我要認真學(xué)習，認真聽(tīng)老師講的每一道題，第一句話(huà)，每一個(gè)字，同時(shí)平時(shí)也要博覽群書(shū)，提高自己的知識水平，開(kāi)闊眼界！
老師還要有耐心 。平時(shí)，弟弟問(wèn)我題目時(shí)，我總是不耐煩的對他說(shuō)：”自己想，你問(wèn)我，我問(wèn)誰(shuí)呀？”現在，為了我的理想，我要做個(gè)有耐心的人。弟弟問(wèn)我題目，我要耐心的回答他，如果他不明白，我要給他講上一遍又一遍。
朋友，請相信我，我會(huì )為了讓理想變成現實(shí)，我一定會(huì )奮發(fā)努力，直達成功的彼岸！
我的夢(mèng)想教師作文 篇13
就在昨天，我閑著(zhù)無(wú)事便上去辦公室湊湊熱鬧，誰(shuí)知卻讓我受益匪淺。原來(lái)老師要讓我們學(xué)生代課，賴(lài)欣欣和吳彤都接到了任務(wù)。當老師說(shuō)實(shí)踐課的時(shí)候，兩個(gè)女孩都退縮了，老師說(shuō)：“那么好的機會(huì )都不要。學(xué)校每次給我任務(wù)我都沒(méi)有推辭過(guò)�！蔽衣�(tīng)到后，說(shuō)：“這個(gè)機會(huì )我要了�！崩蠋燅R上爽快的答應了，就當我還沒(méi)明白過(guò)來(lái)的時(shí)候，老師就開(kāi)始跟我講怎么上課了。于是，我就這樣糊里糊涂的接下了一個(gè)嚴峻的任務(wù)。
我回家后，就開(kāi)始緊急的備課，現在想一想還真是有點(diǎn)后悔。不過(guò)我很快的弄好了，知識競賽，還有視頻。不知道能不能上好這節課，上課的質(zhì)量兼且不說(shuō)，組織大家的能力我都不知道有沒(méi)有，就這樣我帶著(zhù)緊張迎來(lái)了明天的課堂。
第一節課，我想著(zhù)拿吳彤當試驗品上語(yǔ)文， 但是隨著(zhù)噩耗的傳來(lái)——第一節課我包了，我就更加的提心吊膽。時(shí)間很快的一分一秒的過(guò)去，上課鈴打響了。
我站在講臺上，第一次面對著(zhù)那么多的同學(xué)。很快，我知道這樣看著(zhù)同學(xué)們，只會(huì )消耗時(shí)間，所以我馬上進(jìn)入了正題。我讓同學(xué)們看完書(shū)本后，提出了一個(gè)問(wèn)題。因為題目比較難，都沒(méi)有人回答，我的課堂頓時(shí)陷入了無(wú)奈和尷尬中�，F在的我，才明白老師在上面跟我們上課的時(shí)候，我們同樣也是無(wú)動(dòng)于衷。不知所措的我看了老師一樣，老師的眼睛中透露出信任，仿佛在說(shuō)：“你可以做到的�！蔽荫R上迅速的轉移了話(huà)題，進(jìn)入了男女競賽的環(huán)節，也許是我準備的太有難度了，所以很少人能答的朗朗上口。不過(guò)我卻變得更加從容了。把這些內容講完后，我迫不及待的進(jìn)入了視頻的環(huán)節，這下子我可輕松多了。我流利的念著(zhù)電腦中的東西，表面上一點(diǎn)都不緊張，但我心里在想，按照這樣子下去，我都不知道能不能熬過(guò)這節課。糟了，還有十五分鐘，時(shí)間在我的心中艱澀的流動(dòng)著(zhù)。好在視頻夠多，播完后。老師說(shuō)可以了。我才松了一口氣。老師讓我發(fā)言有什么感想，我的感想是做老師真的很辛苦，腿酸到?jīng)]什么，但是還是有更多的感受讓你覺(jué)得很辛苦——講完一個(gè)話(huà)題就想快點(diǎn)下課，當同學(xué)們睜大雙眼看著(zhù)你的時(shí)候，真是很不爽。我想感謝老師給我這次機會(huì )，老師教導我們那么多年，我終于知道了她們的不容易。期待下一次老師給我機會(huì )。
我的夢(mèng)想教師作文 篇14
今天爸爸媽媽出去了，還沒(méi)有回家，我很沒(méi)意思。這時(shí)，我看見(jiàn)了一個(gè)小黑板，于是，我就有了一個(gè)想法：我要不然玩老師和同學(xué)的游戲吧！
首先，我從柜子里拿出了小熊玩具娃娃和小豬玩具玩娃娃，讓它們倆個(gè)當同學(xué)，我當老師，我把它們放在了兩個(gè)板凳上。我想：沒(méi)有粉筆怎么玩呀！于是，我就開(kāi)始找粉筆，突然，我看到了一根粉筆，我就拿了起來(lái)，我想：��！現在可以玩游戲了。
首先，我在小黑板上寫(xiě)了一個(gè)數字是：95317，接著(zhù)，我就開(kāi)始教它們倆個(gè)怎么讀，我說(shuō)：“大家看，這個(gè)數字讀九萬(wàn)五千三百一十七�！蔽矣终f(shuō)：“9是萬(wàn)位，5是千位，3是百位，1是十位，7是個(gè)位，大家要從高位讀起�！弊詈笳f(shuō)：“現在，老師來(lái)問(wèn)你們答，準備好，要開(kāi)始問(wèn)了�！笔紫�，我擦掉了我前面寫(xiě)的那一個(gè)五位數，從寫(xiě)了一個(gè)一個(gè)數字，這個(gè)數字是：12345。
我先說(shuō)：“從什么為讀起�！蔽抑噶酥感⌒�，小熊回答說(shuō)：“從高位讀起�！贝蠹乙欢ǘ己芷婀职�！小熊怎么可能會(huì )說(shuō)話(huà)呢？其實(shí)，是我在替小熊說(shuō)話(huà)呢!小熊根本就不會(huì )說(shuō)話(huà)。我又問(wèn)小熊，說(shuō)：“那3是什么位數�！毙⌒苄Σ[瞇的說(shuō)：“3是百位�！蔽艺f(shuō)：“小熊，回答得很好，請坐�！�
接著(zhù)，我又問(wèn)，說(shuō)：“5是什么位數�！蔽抑噶酥感∝i。小豬一下子站起來(lái)說(shuō)：“老師，5是個(gè)位數�！蔽矣謫�(wèn)小豬，說(shuō)：“小豬，我再問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，2是幾位數�！毙∝i沉思了一會(huì )兒說(shuō)：“2是千位數�！蔽倚Σ[瞇的對大家說(shuō)：“小熊和小狗，你們今天表現的都很好，大家趕快回家吧！不要讓爸爸媽媽擔心了�！逼鋵�(shí)，小豬的話(huà)也是我說(shuō)的，它們都不會(huì )說(shuō)話(huà)的，因為它們都是布娃娃，根本就不會(huì )說(shuō)話(huà)。
我剛把小熊玩具娃娃和小豬玩具娃娃放進(jìn)柜子里，爸爸媽媽就拿鑰匙打開(kāi)了門(mén)，我趕快跑到爸爸媽媽跟前說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)銈冊趺催@么晚才回來(lái)呀！我快餓死了�！庇谑�，媽媽就走到廚房里，很快的做好了晚飯，我將晚飯端到了餐桌上。
我拿了一雙筷子，一邊吃飯一邊想著(zhù)今天下午的情景，媽媽看見(jiàn)我在發(fā)愣，于是，就問(wèn)我，說(shuō)：“陳睿，你在想什么呀！”媽媽把我嚇了一大跳，我說(shuō)：“媽媽?zhuān)议L(cháng)大了以后要當老師，去學(xué)校教孩子們學(xué)知識，每天都快快樂(lè )樂(lè )的�！�
我的夢(mèng)想教師作文 篇15
說(shuō)起來(lái)我當老師，可不是一天兩天的事情了，我可不是說(shuō)大話(huà)，不信你問(wèn)問(wèn)我媽媽。
我比妹妹大將近六歲，自從她出生，我就即當她的姐姐，又當她的老師。媽媽說(shuō)我小時(shí)候，沒(méi)有妹妹說(shuō)話(huà)早，也沒(méi)妹妹會(huì )唱的兒歌多，我說(shuō)：“喂喂，你有沒(méi)有搞錯，她會(huì )這么多還不是我教的，我要是有個(gè)姐姐教，肯定比她會(huì )的更多�！眿寢屜肓讼胗兴盐虻卣f(shuō)：“還真是！”
我讀課文的時(shí)候，她就跟在我旁邊學(xué)，我讀：“轟隆隆下雨了！”她也跟著(zhù)說(shuō)：“轟隆隆下雨了！”前幾天在小區看電影，電影里雷鳴閃電，妹妹竟然張口說(shuō)：“轟隆隆下雨了！”這不是跟我學(xué)的，誰(shuí)教會(huì )她這么說(shuō)的呢？
但今天是她求著(zhù)我：“姐姐，姐姐，讀拼音去�！彼�(zhù)我來(lái)到餐廳里貼著(zhù)拼音掛圖的地方，讓我給她讀拼音。好吧，姐姐就是你的老師了。
我就拿著(zhù)一根白色的小棍子，指著(zhù)問(wèn)她：“這個(gè)讀什么？”她讀：“a--"我說(shuō)：“很好，那這個(gè)呢？”她說(shuō)：“西瓜，——�！蔽覍λ斐隽舜竽粗刚f(shuō)：“你真棒！”她也伸出大拇指跳著(zhù)說(shuō)：“耶！你真棒！”我又指著(zhù)“o”問(wèn)她：“這個(gè)呢？”她笑嘻嘻地說(shuō)：“零�！蔽艺f(shuō)：“妹妹呀，這是語(yǔ)文課，是學(xué)拼音�！彼�是說(shuō)“零”。我說(shuō)：“公雞怎么叫？公雞打鳴喔——喔——喔�！彼哺�(zhù)讀。
我正得意今天我的學(xué)生這么聽(tīng)話(huà)，突然，她就不聽(tīng)我的了，學(xué)著(zhù)我把小紅旗倒著(zhù)拿，也用掛著(zhù)紅旗的小棍子，指著(zhù)字母念著(zhù)，有念對的，有念錯的。一會(huì )兒，她又東張西望。
我的學(xué)生，你不專(zhuān)心聽(tīng)講？看我的，我來(lái)個(gè)金雞獨立，再跳上一段舞，問(wèn)妹妹：“這個(gè)念啥？”她又聽(tīng)我教她了。她一走神，我再來(lái)個(gè)小兔跳跳，轉個(gè)圓圈，她又開(kāi)始做我的學(xué)生了。
坐在旁邊的媽媽說(shuō)：“這老師，有意思�！蔽揖徒o媽媽說(shuō)了，做老師可以用任何方法教學(xué)生，你沒(méi)看《窗外的小豆豆》嗎？那“巴學(xué)園”里的課，可以從自己喜歡的課開(kāi)始，可以在下午去散步，可以在大禮堂里的地板上涂畫(huà)，還可以去地里跟農民伯伯學(xué)種地，多有意思呀！
媽媽高興的不得了，趕緊喊我爸爸：“快點(diǎn)拿相機，給孩子們拍下來(lái)�！卑职帜贸鱿鄼C，“啪、啪、啪！”給我們拍了照。
耶！今天我來(lái)當小老師，非常高興！
我的夢(mèng)想教師作文 篇16
假如我來(lái)當老師，我一定會(huì )努力當一個(gè)好老師。
如果我在給學(xué)生們上課時(shí)，他們不專(zhuān)心上課，我會(huì )耐心地跟他們講道理。
如果我當一個(gè)語(yǔ)文老師。我會(huì )讓學(xué)生們先朗讀一遍課文，然后讓他們寫(xiě)生字，再選出一位學(xué)生起來(lái)朗讀課文，這樣可以加強他們的記憶。
如果我當一個(gè)數學(xué)老師，我會(huì )細心地教學(xué)生們，我會(huì )把主要的課講完后，我會(huì )和他們晚一些數學(xué)小游戲，這樣可以促使他們多動(dòng)腦筋。
如果我當一個(gè)英語(yǔ)老師，我會(huì )先讓學(xué)生們做一做練習，然后讀課文和寫(xiě)單詞，再讓他們在課余時(shí)間多聽(tīng)讀英語(yǔ)牒，并且要求讀出聲音，這樣可以提高他們的聽(tīng)說(shuō)能力。
假如我來(lái)當老師，我一定會(huì )努力用最好的方式來(lái)引導學(xué)生們，培養他們養成愛(ài)學(xué)習的好習慣。
從小我就特別崇拜老師，老師一聲口令，大家就會(huì )去做什么，老師干什么，同學(xué)們也就跟著(zhù)去做什么……我總認為老師的權利很大。那么今天就讓我來(lái)當一回“小老師”吧!讓我感受一下老師的偉大。
假如我來(lái)當老師，我會(huì )先從拼音教起，并告訴他們，拼音在以后學(xué)生字有很大的幫助。我會(huì )一遍又一遍地讀給他們聽(tīng)，然后再舉一些例子，直到他們會(huì )讀，會(huì )寫(xiě)，會(huì )背為止，誰(shuí)第一個(gè)可以這樣我會(huì )發(fā)給一些小獎品作為獎勵。
假如我來(lái)當老師，我會(huì )鍛煉我的學(xué)生們在課堂上的積極性，并鼓勵他們自信地發(fā)言，如果說(shuō)錯了，我會(huì )告訴他們沒(méi)關(guān)系，最重要的時(shí)你有舉起手的勇氣。
假如我來(lái)當老師，我會(huì )列出兩張爬格表，一張是：課堂上發(fā)言一次爬一格，第二張是：作業(yè)拿一次優(yōu)加爬一格，誰(shuí)先到達頂端把格子爬完誰(shuí)就可以拿一份小獎品，在這一方面我要同學(xué)們自己涂，培養他們的自覺(jué)性。而且我相信“群眾的眼睛是雪亮的”
假如我來(lái)當老師，我會(huì )讓同學(xué)們下課后多多交流，這樣可以變得活潑開(kāi)朗一點(diǎn)。
假如我來(lái)當老師，我會(huì )讓同學(xué)們各星期都寫(xiě)一份小報告給我，但不要寫(xiě)上自己的名字，這份報告上寫(xiě)下你認為本星期表現最差的一個(gè)同學(xué)的名字，被寫(xiě)到最多的同學(xué)將會(huì )受到懲罰。讓同學(xué)們養成知錯就改的好習慣。
我想照這樣培養一個(gè)學(xué)生，他一定會(huì )很出色。我今天總算體會(huì )了當老師的辛苦。
我的夢(mèng)想教師作文 篇17
看完這個(gè)題目你可能會(huì )大吃一驚，學(xué)生怎么能當老師呢？不急，且聽(tīng)我慢慢的道來(lái)。
上午第五節課是體育課,我們排著(zhù)整齊的隊伍來(lái)到操場(chǎng)上,林老師征求我們的意見(jiàn):“這節課我們干什么呢？”我們爭先恐后地說(shuō)：“自由活動(dòng)！”林老師擺擺手：“別吵，等我一會(huì )�！闭f(shuō)完，向教學(xué)樓那邊跑去，不一會(huì )，就領(lǐng)來(lái)一群初一學(xué)生�！敖裉�，讓你們當一回老師，教初一的學(xué)生做廣播操，怎么樣，太容易啦！”我忍不住笑起來(lái)，同學(xué)們也跟著(zhù)哈哈大笑……
林老師開(kāi)始給我們分配學(xué)生。我挺了挺胸脯，精神飽滿(mǎn)地等待我徒弟的到來(lái)。這時(shí)，老師是把一個(gè)男孩領(lǐng)到我的眼前：“國銘，他就交給你啦！”我把小男孩帶到一邊，開(kāi)始教他做第一節廣播操，我先從頭做到尾給他看。接著(zhù)，我把動(dòng)作分解來(lái)教他，然后，讓他跟著(zhù)學(xué)，我手把手又教了他一篇，我問(wèn)他：“這一節，你會(huì )做了嗎？”他嬉皮笑臉地說(shuō)：“我比你做得好�！�
我想發(fā)火，可一想，不行，剛才吹的牛，現在怎么能……”不讓別的同學(xué)笑死才怪。于是，我耐著(zhù)性子，語(yǔ)氣溫和地對他說(shuō)：“那你連起來(lái)做一遍給我看看，行嗎？”我開(kāi)始喊節拍，他按著(zhù)我的節拍做，可是，從頭做到尾，他手腳都伸了直，動(dòng)作自然不到位。我有點(diǎn)火，但還是按住我的火氣：“作操的時(shí)候，手腳要伸直，拿出精神來(lái)，再做一遍吧！”沒(méi)想到，他第二遍做更爛，我火冒三丈，沖他喊：“臭小子，滾到一邊去，不教你了飯桶！”他似乎對發(fā)火無(wú)動(dòng)于衷，真的到一邊去玩了，我看到這樣，覺(jué)得自己這個(gè)老師太失敗了。
這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)：“怎么了，國銘？你的徒弟呢？”我朝那個(gè)男孩狠狠地瞪了一下，不做聲，老師頓時(shí)全明白了，他笑著(zhù)說(shuō)：“國銘��！做事要有耐心，還要有方法，老師可不是你想像她那般容易做哦！”我慚愧地低下頭�！疤痤^來(lái)！再去教他做操！別怕，別的同學(xué)能行，你也肯定做得到，相信自己，動(dòng)動(dòng)腦子嘛！”老師鼓勵我。
聽(tīng)了老師的話(huà)，我勇敢地抬起頭，心想：對！我不能就此善罷甘休，我一定要“制服”他，想著(zhù)，大步向那個(gè)男孩走去……
我的夢(mèng)想教師作文 篇18
什么？小孩子給大人當老師？是有些荒唐，可這是事實(shí)。
讀小學(xué)一年級時(shí)，一個(gè)星期天很無(wú)聊，總想做點(diǎn)什么，突然覺(jué)得當老師是個(gè)不錯的主意，正好媽媽以前也給我買(mǎi)過(guò)一塊小白板，現在正派上用場(chǎng)。教學(xué)用具有了，可是我的學(xué)生呢？我想呀想，想到經(jīng)常侍弄花草外公很清閑，而且他也很“聽(tīng)話(huà)”，經(jīng)常受我指使。于是，我來(lái)到外公家，外公又在侍弄花草，把我的想法告訴了外公，外公連頭也沒(méi)往起抬，連聲說(shuō)，好、好，一切聽(tīng)你的。我把白板立在院子里一個(gè)較高的地方，把桌子放在白板前面，椅子擺好，然后拿出我精心準備的課本，練習本……讓外公坐在椅子上，外公問(wèn)我干什么？我的天啊，連做什么也不知道，看來(lái)他剛才在敷衍去。我馬上裝作一本正經(jīng)的樣子說(shuō)：“現在上課，請把課本翻到第一頁(yè)”。然后我開(kāi)始模仿我們老師上課的樣子開(kāi)始講起題來(lái)，之后出一道題讓他做。外公也低下頭做起題來(lái)，可我總覺(jué)得哪里不對勁，第一道算術(shù)不是這樣的呀！我仔細一看，外公的書(shū)本翻在一百八十五頁(yè)，且笑瞇瞇的開(kāi)始唱到“小學(xué)生，當老師，你說(shuō)奇怪不奇怪？”我生氣了，像老師那樣使勁用棍子敲打白板，并對外公說(shuō)：“上課時(shí)，只能回答老師……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，白板咔嚓一聲掉地下了，（可能是剛才打的重了）而外公還在那里惡作劇的說(shuō)：“上課只能……啊，我的白板！或啊，我的腳！”我更生氣了，用力的跺了跺腳，卻沒(méi)有留意腳下有些水，一不小心滑倒了，我哎呦哎呦地呻吟著(zhù)，外公又嘿嘿的笑了起來(lái)。我沒(méi)辦法，只好繼續上課�？墒�，之后聽(tīng)到的回答，都是外公在惡作劇的說(shuō)：“��！我的白板！”之類(lèi)的。我簡(jiǎn)直是哭笑不得，天下哪有這么調皮的“學(xué)生”��！終于下課了，累死我了！可是，當我檢查外公的作業(yè)時(shí)，我差點(diǎn)暈倒！作業(yè)本上寫(xiě)的是什么東西��？a＋b=c，簡(jiǎn)直是胡鬧��！爸爸媽媽直笑我，笑我那股傻認真勁。但我是很認真的講課的，現在想起都覺(jué)得有趣。
通過(guò)那次當老師，我親身體會(huì )到老師的艱辛，懂得了老師的良苦用心，所以在學(xué)校上課時(shí)認真聽(tīng)講，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，直到現也是的。遇到像外公那樣的“學(xué)生”，那老師可是有苦吃了。我一定要做一位優(yōu)秀的學(xué)生。
我的夢(mèng)想教師作文 篇19
先前幾天從媽媽嘴里聽(tīng)到了她同事女兒的一件事。她的女兒成績(jì)很優(yōu)異，但是卻在選文科還是選理科上茫然了起來(lái)，而且她對自己的前途也很茫然——因為沒(méi)有理想。
“反正我是不擔心你的”媽媽的語(yǔ)氣里充滿(mǎn)了放心，“你的理想可是從幼兒園開(kāi)始就沒(méi)有變過(guò)啊�！�
我想了一下，確實(shí)如此。
我的理想是當老師——一名語(yǔ)文老師。這個(gè)理想對于我來(lái)說(shuō)，唯一在變的，只有我對它越來(lái)越深的了解和越來(lái)越深的喜愛(ài)。
從我上幼兒園開(kāi)始，我就覺(jué)得老師好厲害，能彈鋼琴能唱歌，能寫(xiě)字能繪畫(huà)，有些時(shí)候還能變戲法似的給我們變出糖果和大紅花。對于那時(shí)候的我來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直就是全能！于是，老師這顆種子播種了下去，我也開(kāi)始喜歡上了老師這個(gè)職業(yè)。
后來(lái)，到了小學(xué)。我很喜歡語(yǔ)文，于是老師的前綴就變成了——語(yǔ)文。語(yǔ)文老師多厲害啊，上課時(shí)可以在講臺上，握著(zhù)粉筆孜孜不倦，下課可以解決同學(xué)糾紛，調解其中矛盾。那時(shí)候的我也常常做白日夢(mèng)，幻想我以后站在七尺講臺上，手里握著(zhù)粉筆，就那么一筆一劃的書(shū)寫(xiě)著(zhù)。
上了初中，就覺(jué)得當語(yǔ)文老師沒(méi)那么簡(jiǎn)單了。自從做了課代表之后就更加有體會(huì )了。我每天要寫(xiě)晨早讀任務(wù)，要收發(fā)作業(yè)，有時(shí)候還得“代傳圣旨”，這樣一看，老師的任務(wù)其實(shí)更加繁重：要準備晨早讀的目標讓課代表寫(xiě)，要布置作業(yè)，要改作業(yè)，要準備課件，要對課件進(jìn)行反復的調整，要找同學(xué)促膝長(cháng)談……不管是雞毛蒜皮還是驚天動(dòng)地都要安排到位。
而我自己也在這段歷程中不斷了解這個(gè)職業(yè)。如果要當老師，必須要進(jìn)師范類(lèi)的大學(xué)，像杭師大，浙師大，但這些一看就是需要我爭取的，去不斷努力的。
要當人民教師，就得考教師編，可是考教師編也是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋的，要考教師編可是要看不知多少的厚厚的書(shū)啊，而且也不一定圖文并茂。當我了解到這些的時(shí)候，就已經(jīng)有預感：未來(lái)，我要實(shí)現這個(gè)理想，任務(wù)可是很艱巨的！
但是，我十分自信我是不會(huì )被這些事情給打垮的。雖然少年不識愁滋味的日子真的很短，但是我愿意用我的少年時(shí)光去爭取它。
我的夢(mèng)想教師作文 篇20
今天是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，我在外公家玩耍，下午大人們突然提出打麻將，而我的大姨媽正在教表妹寫(xiě)作業(yè)，我偷偷地看著(zhù)身旁的大姨媽?zhuān)椭浪氪蚵閷�。于是，我自告奮勇地對大姨媽說(shuō)：“大姨媽?zhuān)ゴ蚵閷�！我�?lái)教表妹寫(xiě)作業(yè)吧！”大姨媽看著(zhù)我深思熟慮了好一會(huì )兒，鄭重地說(shuō)：“好吧�！�
接著(zhù)大姨媽向我叮囑：“你不要讓她玩手機、看電視、出去玩，讓她好好寫(xiě)作業(yè)，只給她讀題，不能告訴她答案，更不能幫她寫(xiě)作業(yè)呀！只能將她不會(huì )的字寫(xiě)在紙上�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，看著(zhù)正在埋頭寫(xiě)作業(yè)表妹——陳佳樂(lè )。大姨媽還在這坐了一會(huì )兒，看了看陳佳樂(lè )，又注意到書(shū)桌上的絞筆機，臨走時(shí)又叮囑我說(shuō)：“張博誠，你看好絞筆機，她很容易絞斷筆，已經(jīng)絞壞二十多支鉛筆了�！蔽矣X(jué)得很驚訝，立刻把絞筆機藏了起來(lái)，大姨媽再看了看，總算安心了，又把她面前的手機藏起來(lái)，就走了。于是，我便裝成一位“小老師”的樣子，開(kāi)始盯著(zhù)陳佳樂(lè )，她的每一個(gè)小動(dòng)作都在我的眼底，怎么也逃不掉，就好比孫悟空永遠也逃不掉如來(lái)佛祖的手掌心。過(guò)了一陣，我總覺(jué)得陳佳樂(lè )不太安寧，使得我不得不謹慎了起來(lái)。
果然不出我所料，她媽媽一走，陳佳樂(lè )就不寫(xiě)了，說(shuō)：“我要出去玩！”“真是山中無(wú)老虎，猴子稱(chēng)大王”，她的脾氣很暴，我是領(lǐng)教過(guò)的，我也無(wú)可奈何，想著(zhù)只好死馬當做活馬醫，說(shuō)：“你寫(xiě)完作業(yè)，我就把我的平板電腦借你玩一小時(shí)�！薄罢娴�？”陳佳樂(lè )皺著(zhù)眉頭向我質(zhì)疑，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。她立即規矩起來(lái)寫(xiě)作業(yè)，不會(huì )的字就用拼音寫(xiě)了。在寫(xiě)的過(guò)程中一下要這樣，一下要那樣，讓我忙得不亦樂(lè )乎，好在時(shí)間不長(cháng)就寫(xiě)完了。我看著(zhù)她作業(yè)許多字不會(huì )寫(xiě)，心想，我原來(lái)不也是這樣的，是老師教會(huì )了我，在這里我不得不感謝老師對我的教誨之恩。同時(shí)我腦海浮現，我只當了一會(huì )兒一個(gè)人的“小老師”，她就把我弄得焦頭爛額，我們班五十多位同學(xué)，老師不知道多辛苦。不禁讓我想起了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩(shī)句。
最后，在這讓我說(shuō)一聲“老師，您辛苦了！”
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