老師是一盞明燈作文（通用21篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的老師是一盞明燈作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師是一盞明燈作文 篇1
一支粉筆，點(diǎn)撥知識王國的迷津；一塊黑板，記下老師無(wú)限深情；一個(gè)講臺，輝映著(zhù)老師的艱辛與汗水。
是誰(shuí)像臘燭一樣照耀著(zhù)我們？是老師；是誰(shuí)像園丁一樣呵護著(zhù)我們？也是老師；是誰(shuí)像母親一樣哺育著(zhù)我們？還是老師。
老師，太多太多的話(huà)無(wú)法用語(yǔ)言表達，只得把這一份珍重的感情藏在心里，能對您說(shuō)的只有六個(gè)字：“老師，您辛苦了！”
雖然這是脫口而出的短短的六個(gè)字，但它卻包含著(zhù)我們對老師的尊敬，包含著(zhù)老師的無(wú)數艱辛與汗水。
當下午放學(xué)后，同學(xué)們三五成群地結伴回家去了，只有老師一個(gè)人獨自坐在辦公室中，思考著(zhù)明天的課該怎么上。當夜深人靜的時(shí)候，是老師在拖著(zhù)一雙沉重的眼皮，為我們批改那一份又一份字數密密麻麻的作業(yè)。
老師，感謝您用自己的生命之光，照亮我的人生之旅，感謝您使我把學(xué)習變成快樂(lè )的享受。
老師是一盞明燈作文 篇2
老師是一盞明燈，照亮了路途中一片黑暗;老師是指南針，指明前進(jìn)的方向;老師是一把鑰匙，打開(kāi)嶄新的知識大門(mén)。
老師的辛苦在于改作業(yè)，晚上老師送我們離開(kāi)學(xué)校后，不急著(zhù)回家而是在認認真真地批改作業(yè)。學(xué)校關(guān)門(mén)也關(guān)不了老師把作業(yè)改完的決心，來(lái)不及改完還會(huì )把作業(yè)打包回家，就像一些勤儉的人，打包剩飯還要精心。就算不睡覺(jué)也要改完。有時(shí)考試，有兩張卷子時(shí)，還會(huì )用訂書(shū)機把它們訂在一起，一點(diǎn)兒也不糊涂。
老師的辛苦還在于講課，每天晚上老師認真備課，就是為了可以把最好的語(yǔ)句，最精彩的內容講給我們聽(tīng)，老師有多嚴厲，反過(guò)來(lái)對我們就多用心;老師很溫柔，反過(guò)來(lái)對我們就多支持。她生氣的時(shí)候像獅子，是為我們貪玩浮躁而著(zhù)急;她開(kāi)心時(shí)，像一只小羊，是因為她替我們自豪。她有兩個(gè)絕招，一個(gè)是自罰，一個(gè)是罰站，她用這些絕招不是挖苦學(xué)生，只是用這樣方法來(lái)讓學(xué)生終身銘記——學(xué)習一定要認真。
老師辛苦于思考，老師每天都在思考，如何把我們教育得更好，想著(zhù)如何讓我們成績(jì)再提高。她為我們這些學(xué)生殫精竭慮。
老師是一盞明燈，照亮我們前行路上的明燈!我們感激您。
老師是一盞明燈作文 篇3
無(wú)論陽(yáng)光燦爛，還是陰雨連綿，老師，您都是我心中的一盞明燈。自從有了您的存在，光明便常駐我心間。
您不是演員，卻吸引了我期盼的目光；您不是歌星，卻也讓知識的清泉琤琮作響；您不是雕塑家，卻能把人類(lèi)純潔的靈魂傾情塑造。
忘不了，講臺上，您怡人的風(fēng)采；
忘不了，談笑間，您和藹可親的模樣；
忘不了，夜深里，您挑燈夜讀抑或是悉心批閱的神態(tài)；
忘不了……
老師的愛(ài)是屋里搖曳的燭光，彌散在小屋的每個(gè)角落；老師的愛(ài)是旅途的燈塔，鼓勵著(zhù)學(xué)生在黑暗中前行的勇氣；老師的愛(ài)更是無(wú)聲的雕塑師，塑造著(zhù)每一個(gè)學(xué)生做人的靈魂！
在我的眼中，您既是嚴厲的父親，又是慈愛(ài)的母親。我最喜歡看的就是您的目光。您的目光就像春風(fēng)中第一聲布谷鳥(niǎo)的歌唱，就像秋空漸漸淡去的雁行，就像白雪中悄悄綻放。您的目光對我來(lái)說(shuō)是最準最準的指南針，最美最美的禮物，最好最好的評價(jià)。您用您最崇高的情感——愛(ài)，播種著(zhù)春天，播種著(zhù)理想，播種著(zhù)未來(lái)與希望。
在煙波浩淼的大海上，您用鼓滿(mǎn)風(fēng)帆的航船，載我駛向希望的遠方；在七彩的霓紅燈下，是您穿梭四季的喧囂，帶我走向永不褪色的眷戀。
老師——您就是我心中的明燈！
老師是一盞明燈作文 篇4
曾幾何時(shí)、我是那么幼稚，總是在背后指責老師、狂罵老師，但隨著(zhù)時(shí)光的極速飛馳、我長(cháng)大，徹底擺脫了懵懂、幼稚，我開(kāi)始漸漸懂得，老師的用心良苦……
記憶的錦緞、總是零零碎碎的，我在認真的拼湊著(zhù)、欲要呈現出完整的記憶在腦海中。在萬(wàn)籟俱寂的夜晚、我在慢慢品味著(zhù)以前的回憶，當然不忘以前我們活力四射的在運動(dòng)場(chǎng)上奮斗的那些日子，那段記憶在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的拼湊后、總是時(shí)不時(shí)涌上心頭。這是大家期待已久的運動(dòng)會(huì )、各個(gè)班級都在緊鑼密鼓的排練著(zhù)、我們也不例外，我們班是個(gè)大集體、每個(gè)同學(xué)都在發(fā)揮自己獨特的想象力，籌備運動(dòng)會(huì )的“開(kāi)場(chǎng)秀”、想把這個(gè)一年一度的運動(dòng)會(huì )發(fā)展的淋漓盡致、我們的班主任，他也在為我們絞盡腦汁，課后總是會(huì )找同學(xué)討論、他，永遠都是辦公室最后走的一個(gè)老師，這讓我覺(jué)得。這個(gè)老師很負責、光陰似箭，日月如梭，這個(gè)運動(dòng)會(huì )拉開(kāi)了帷幕，我們班氣勢宏偉、這整齊的步伐、嘹亮的口號、讓人不得不稱(chēng)贊、我看到老師的臉上那滿(mǎn)意的笑容、也許是欣慰吧，待我在熾熱的天氣下努力沖刺跑步時(shí)，老師比我們同學(xué)都還充滿(mǎn)活力。他在賣(mài)力的喊著(zhù)，這是一種動(dòng)力、本已筋疲力盡的我，霎時(shí)往前沖，這一股力量使我超過(guò)一個(gè)又一個(gè)同學(xué)，耳畔總是響起老師奮力的吶喊聲，我很感動(dòng)，最后我拿到了第三名，沒(méi)拿到冠軍、心中必然有所遺憾，但是老師卻安慰我，“重在參與，你享受了別人體會(huì )不到的過(guò)程，下次繼續創(chuàng )佳績(jì)，還是有機會(huì )滴”聽(tīng)了這番話(huà)，心里的百種感覺(jué)交織起來(lái)、有欣慰、感動(dòng)——他，就是這么一個(gè)值得我么全班同學(xué)尊敬的老師。
還記得有一次，我在考試的戰場(chǎng)上沉重的摔了一跤，看著(zhù)同學(xué)喜悅的心情，我更是悲傷不已，大家全部離開(kāi)了教室，而我卻像一個(gè)被上帝遺忘的人、孤零零的呆在教室，眼淚縱橫滿(mǎn)臉，這時(shí)我聽(tīng)到一陣有力的腳步聲，原來(lái)是班主任，他回班檢查衛生，他看到了我，嘴里吐出一句“沒(méi)有最好，只有橫好”他當時(shí)要我好好琢磨，我總是百思不得其解，他還告訴我“不經(jīng)一番徹骨寒，怎的梅花撲鼻香，挫折不是你的絆腳石、而是你的墊腳石，人生一年為它才精彩”我聽(tīng)了總覺(jué)得頭頭是到，于是我制止眼淚，下定決心要好好讀書(shū)，這使我看到了老師的同學(xué)關(guān)心的一面、您的負責態(tài)度，還有甚多例子，像是永遠說(shuō)不完的話(huà)題。我們班的成績(jì)不太理想、但是老師卻沒(méi)因此放棄，您總是在為我們著(zhù)急，找出我們的問(wèn)題所在，然后對癥下藥。身為班主任，你是那么的盡責，我要借此機會(huì )好好贊揚您。在我失敗時(shí)，你是引領(lǐng)我走出黑暗的那盞明燈。
您是辛勤的園丁、用盡力氣來(lái)培育我們，你是我們大家心中真正的好老師。您是我們大家心目中所尊敬、佩服的老師，我祝您每天都能健健康康的，快樂(lè )。
老師是一盞明燈作文 篇5
在人生的道路上是哪一盞明燈照亮了你漫長(cháng)的旅途？在我記憶的長(cháng)河里，在我人生的旅途中，唯有一盞閃耀奪目的明燈，印在我的腦海里永遠不能熄滅，那就是我的老師—“劉媽媽”。
“媽媽”這個(gè)稱(chēng)呼乍一聽(tīng)，對老師形容有些別扭。但發(fā)自?xún)刃膩?lái)講，這是一個(gè)孩子內心最真誠的想法。因為老師不僅教給我們知識讓我們明辨是非，還對我們寬容慈愛(ài)如媽媽一樣。
記得兩年前，我只是千千萬(wàn)萬(wàn)小學(xué)生中最普通的一個(gè)，沒(méi)有多么大的光環(huán)，也沒(méi)有多么大的人生目標，每天過(guò)得渾渾噩噩。最大的理想也不外乎考上個(gè)高中，混一個(gè)大學(xué)文憑，既沒(méi)有付出行動(dòng)，也沒(méi)有明確清晰的人生軌跡�？墒悄翘飚斃蠋熡靡还澱Z(yǔ)文課和我們談夢(mèng)想時(shí)，我將埋葬了許久的內心愿望挖掘出來(lái)，認真思考，發(fā)現這幾年活得庸庸碌碌。
“我的夢(mèng)想是考上浙江大學(xué)，然后讀博畢業(yè)后去考外交官，因為我熱愛(ài)英語(yǔ)，想用這一門(mén)課學(xué)科做出有用的事”。老師聽(tīng)后微微一笑便說(shuō)道，那么你現在應當抓住任何一次英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，說(shuō)不定哪一次就為你以后人生的道路做下鋪墊，然后老師明確的告訴我當下應該付出怎樣的努力，應該好好學(xué)習所有課程，因為考大學(xué)碩士博士再考外交官是十分不容易的。而且學(xué)習成績(jì)必須要很好。
聽(tīng)了之后，我心頭不由得一震：原來(lái)光環(huán)的背后還要付出那么多的艱辛，這幾年來(lái)我一直在看誰(shuí)飛得高，卻沒(méi)有仔細考慮誰(shuí)飛得累不累。既然選擇了這一條路，我就應該付出與行動(dòng)，才能真正達到目標的頂端。這一番話(huà)讓我更加明確了人生目標，讓我看清了這條人生的道路，不管有多艱辛，我都一定會(huì )去努力。
感謝我的劉媽媽讓我看清了人生的道路，指點(diǎn)了我人生的軌跡，讓我勇于用行動(dòng)和汗水去追逐光輝燦爛的明天！
謝謝您！您就是我人生中的一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的道路！
老師是一盞明燈作文 篇6
從小時(shí)候到現在，有許許多多的老師傳授給我各種不同的知識。他們就像我成長(cháng)道路上的一盞盞明燈，照亮了我學(xué)習的道路。其中，有一位語(yǔ)文老師，給了我極深的印象。
語(yǔ)文老師姓聶，是小學(xué)的高級語(yǔ)文教師。她的相貌雖然不太出眾，但是她的一言一語(yǔ)，卻深深地烙在了我的腦海中。
在我剛轉來(lái)這所學(xué)校的第一天，聶老師也剛剛被學(xué)校分配到我們班上。畢竟是開(kāi)學(xué)第一天，同學(xué)們都在說(shuō)的說(shuō)，笑的笑，玩得十分快活，整個(gè)教室就像炸開(kāi)了鍋似的。當聶老師踏進(jìn)教室門(mén)檻時(shí)，她的身上散發(fā)著(zhù)一種不可侵犯的威嚴，鬧哄哄的教室突然變得安靜下來(lái)了，連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。聶老師快速地走到講臺前，嚴肅地掃視了一眼整個(gè)教室說(shuō)：“同學(xué)們，我姓聶，即將擔任你們的語(yǔ)文老師�！蓖瑢W(xué)們都屏住了呼吸，心跳的速度也逐漸加快�！霸谶@里，我教大家一個(gè)成語(yǔ)�！甭櫪蠋熣f(shuō)著(zhù)，便轉過(guò)身，拿起一根粉筆，在黑板上寫(xiě)下“適可而止”這四個(gè)漂亮的大字，“剛才我在門(mén)口時(shí)，就聽(tīng)見(jiàn)教室里像個(gè)菜市場(chǎng)似的，十分吵鬧。我教你們這個(gè)成語(yǔ)，是想讓你們明白，凡事到了適當的程度就停止，不要過(guò)頭。請大家記住這個(gè)成語(yǔ)�！蔽覀兌妓贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
聶老師的語(yǔ)文水平很高，普通話(huà)也很標準。一次延時(shí)服務(wù)，我讀書(shū)給聶老師聽(tīng)，因為我原來(lái)的學(xué)校并不注意普通話(huà)的問(wèn)題，所以我連“ang”和“an”也分不清。聶老師發(fā)現了我這個(gè)缺點(diǎn)，一遍又一遍給我示范，教我區分前鼻音和后鼻音，我像個(gè)剛學(xué)說(shuō)話(huà)的小孩子，笨拙地動(dòng)著(zhù)舌頭，舌頭卻總在打結�！癮ng——”“ang——”“an——”“an——”盡管我很笨，但聶老師還是耐心地教我，那天我突然學(xué)會(huì )了很多。
我的課外知識不豐富，聶老師鼓勵我多看課外書(shū)；我的詞語(yǔ)解釋經(jīng)常在考試里扣分，聶老師教我怎樣理解詞語(yǔ)……聶老師是同學(xué)們和家長(cháng)眼中的好老師，但是在我心目中，她就像一顆明珠，一顆最璀璨最璀璨的明珠！
老師是一盞明燈作文 篇7
人們常說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！闭f(shuō)的就是老師無(wú)私奉獻不求回報的精神。
記得那是一次數學(xué)考試后發(fā)卷子時(shí)，我本以為自己考得很不錯，但老師念到我的分數時(shí)，我竟然考了76分！
老師講卷子時(shí)，我望著(zhù)卷子，仿佛聽(tīng)到了全世界都在哭泣，我的心好像被一塊石頭堵塞了，完全聽(tīng)不進(jìn)去老師講的什么�？嫉眠@么差，老師絕對對我很失望！
“啪！”突然，老師拍了一下桌子，火冒三丈地掃視了一下教室里的所有同學(xué)，說(shuō)道：“有些同學(xué)根本就沒(méi)有聽(tīng)我講卷子，還考那么差！”聽(tīng)完，我又猜測到：老師是不是在說(shuō)我呢？怎么辦，又讓老師失望了！過(guò)后，一連幾次，老師都把目光投向我使得我不得不認真上課。
下課了，老師叫我們去改錯，我又開(kāi)始猶豫了。去改錯的時(shí)候老師絕對會(huì )罵我的，我不想被罵，可又不能不去改錯。哎……幾番猶豫過(guò)后，我還是鼓起勇氣去找老師改錯。我緩慢地來(lái)到辦公室，我把卷子拿給老師看，我已做好了“等死”的準備。正當我以為老師要說(shuō)我考得很差的時(shí)候，老師卻給我講起那些做題方法：“做這種求面積的題時(shí)，就把圖形畫(huà)出來(lái)，這樣絲路就清晰了……”老師耐心地給我講解著(zhù)每一道題，絲毫沒(méi)有題我考差的分數，提醒著(zhù)我下次務(wù)必認真仔細。
以前，我總以為我們考差了，老師會(huì )特別生氣地罵我們。而現在，我卻改變了這個(gè)看法，不管考得好差與否，老師生氣與否，老師永遠都是那樣耐心地給我們指點(diǎn)錯誤，指引我們有正確的思路。不能總想著(zhù)老師很壞，俗話(huà)說(shuō)得好：“良師益友�！崩蠋煂Υ覀兙拖衽笥岩粯�，更特別的是，他是一個(gè)對我們無(wú)私奉獻的朋友。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！庇忠粋�(gè)夏天來(lái)臨，我們不得不告別小學(xué)生涯，但老師6年的哺育卻不能告別！啊，老師，我心中的明燈，您將永遠照亮我的人生。
老師是一盞明燈作文 篇8
有一份感情，沒(méi)有天空的遼闊，卻足以讓我們銘記在心；有一份恩情，沒(méi)有大海的深沉，卻又讓我們不肯忘卻；有一份熱情，沒(méi)有高山的豪邁，卻讓我們不禁潸然淚下。
這，說(shuō)的就是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，人類(lèi)靈魂的工程師——教師。
每當念著(zhù)教師二字，我就會(huì )想起您——我的老師，我那深深敬愛(ài)著(zhù)的紀老師��！
是您用濃濃的愛(ài)溫暖了我的的心房，從此，我的心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著(zhù)滾燙的目光。
您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，演奏出動(dòng)人的旋律；您不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂……您的思想，您的話(huà)語(yǔ)，充溢著(zhù)詩(shī)意蘊含著(zhù)夢(mèng)想，又顯得那么神奇——呵，在我的腦海里，它們曾激蕩過(guò)多少美妙的漣漪��！
您對我的要求嚴格，并以自己的行動(dòng)為榜樣。每天天還未亮，您已經(jīng)出現在教室，和同學(xué)們一同念書(shū)。朗朗讀書(shū)聲，聲聲入耳，為大家營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍；月上柳梢，唯您的窗前仍是一片揮灑的明亮。您的規矩，要求，甚至是命令，一經(jīng)提出便要我一定做到，然而又總使我心悅誠服，自覺(jué)行動(dòng)。每每得了您的贊美，我的心中總會(huì )泛出無(wú)限甜蜜。
一次下雨天，天陰陰的，因為忘了帶雨具，又沒(méi)有家長(cháng)來(lái)接送。我孤伶伶地站在學(xué)校站臺上，目送著(zhù)不遠處家長(cháng)和孩子一對對幸福地牽著(zhù)手離開(kāi)。您也正想走，卻似在不經(jīng)意間瞥見(jiàn)了我，問(wèn)道：“你怎么不回家��？”我說(shuō)：“我家長(cháng)有事，不能來(lái)了�！蹦懵�(tīng)了，說(shuō)：“咱們一塊兒走吧！”在路上，您又總是把傘我這邊推。自己身上的衣服，大部分都被淋濕了也全然不顧。
在我的心中，您是最嚴厲的師父，又是最慈祥的母親。您是無(wú)名英雄，亦是教壇名師。
雖然離開(kāi)母校已經(jīng)很久了，很多原本熟悉的面龐在腦海中逐漸淡化，但我仍是忘不掉牽掛著(zhù)您——我最敬愛(ài)的紀老師��！忘不了您和風(fēng)細雨般的話(huà)語(yǔ)，滌蕩了我心靈的塵土；忘不了您浩如東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。您的音容笑貌時(shí)時(shí)閃現在我的眼前，您的品行人格，永遠珍藏在我的內心深處……您就像一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，您常常出現在我心中，鞭策著(zhù)我堂堂正正做人。
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。是江河把我們推向浩瀚大海；是曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨。親愛(ài)的老師，是您把我們引向壯麗的人生！感謝您，用自己的生命之光照亮了我人生的旅途！
飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師�！笥�
老師是一盞明燈作文 篇9
我有許多老師，你要問(wèn)我最喜歡哪位老師，告訴你，那就是我們班的語(yǔ)文老師龐老師。
姓長(cháng)著(zhù)一頭棕色的短發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一個(gè)挺挺的鼻子和一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，最特別的是龐老師下巴上還有一顆黑痣。
龐老師講課語(yǔ)言生動(dòng)，聲調抑揚頓挫，她的課有像磁鐵一樣的吸引力。我們最喜歡上龐老師的語(yǔ)文課。
看，龐老師笑瞇瞇地走來(lái)了，今天她給我們上的是《荷花》。龐老師說(shuō)：“請同學(xué)們一邊聽(tīng)我誦讀，一邊展開(kāi)想像，一起來(lái)欣賞荷花的美�！薄扒逶纭扇~挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)……”我們聽(tīng)著(zhù)，想著(zhù)，覺(jué)得龐老師把我們帶到了美麗的荷花池邊。我們隨著(zhù)龐老師的朗讀，欣賞著(zhù)一朵朵美麗的荷花。龐老師一句句形象生動(dòng)的話(huà)語(yǔ)，給我們繪出了一朵朵千姿百態(tài)的荷花，連班上幾個(gè)“調皮鬼”也在津津有味的聽(tīng)著(zhù)，想像著(zhù)……
龐老師的語(yǔ)文課就是這樣，她總是以豐富的情感帶我們在知識的海洋中遨游，從老師的每一句話(huà)里以及每個(gè)標點(diǎn)符號里，都充滿(mǎn)了愛(ài)的氣息，我喜歡上龐老師的語(yǔ)文課。
龐老師不僅課上的好，對我們每位同學(xué)也是關(guān)心倍至。我是個(gè)脾氣倔強的女孩，剛上一年級時(shí)，和同學(xué)關(guān)系處的不好，那時(shí)班上沒(méi)有同學(xué)愿意和我玩，我感到很孤單，龐老師發(fā)現了以后，經(jīng)常利用班會(huì )課，和全班同學(xué)談心，交流下課時(shí)同學(xué)之間該怎么樣相處，怎樣在一起玩。并且重點(diǎn)向同學(xué)們介紹了我，說(shuō)：“余濤是個(gè)個(gè)性要強的女孩，在和同學(xué)相處方面，有時(shí)脾氣倔強，容易和同學(xué)發(fā)生矛盾，但余濤學(xué)習很優(yōu)秀，課外知識豐富，在寫(xiě)作方面很有特色，所以我希望同學(xué)們，要多和余濤相處，交流，做朋友，余濤也要注意自已的脾氣，和同學(xué)之間要互相謙讓一點(diǎn)�！甭�(tīng)完了老師的話(huà)，我的心里暖融融的，非常感動(dòng)，我知道了老師的苦心，是讓我以后和同學(xué)相處更融洽，這樣以后就不會(huì )那么孤單了。從那以后同學(xué)們都重新和我交朋友了，我們也能互相寬容，互相謙讓了，現在我已經(jīng)有很多好朋友了，這都是龐老師給我的教導！
是老師還是家人，是老師還是朋友，老師，您在我心中好像一團圣火，點(diǎn)亮我們的智慧之燈！
老師是一盞明燈作文 篇10
開(kāi)學(xué)初，班主任帶領(lǐng)了我們全班同學(xué)學(xué)習了吳邵萍老師《愛(ài)注幼兒情灑事業(yè)》的事跡，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我的眼睛一陣陣濕潤，鼻子一陣陣發(fā)酸，我想起了和吳邵萍老師一樣偉大的楚老師！楚老師是我二年級的語(yǔ)文老師兼班主任，雖然姓楚，但并不長(cháng)的楚楚動(dòng)人，相反卻健康健壯。然而，在健壯的外表下，她卻有著(zhù)一顆善良細膩的心靈。
那時(shí)剛開(kāi)學(xué)，有一名從上海的小男孩轉到我班，由于認生，他一直躲在他的爸媽身后，用驚恐的目光看著(zhù)周?chē)磺�。爸媽替他報過(guò)名后，說(shuō)要趕車(chē)往上海，就走了。這個(gè)男孩見(jiàn)他父母走了，大哭起來(lái)，掙脫了楚老師的胳膊就去追，又被楚老師攔腰抱住，強行攬入懷里。男孩見(jiàn)父母越走越遠，情急之下，對著(zhù)楚老師手腕，狠狠地大咬了一口，頓時(shí)鮮血順著(zhù)牙印流了下來(lái)。楚老師當時(shí)一陣發(fā)暈，男孩也驚呆了，倒不哭了。楚老師稍微鎮定了一下，對著(zhù)小男孩淺淺一笑，說(shuō)：“看不出來(lái)，你這小家伙倒蠻有勁的！那就做我們班的體育班委吧！”這個(gè)小男孩在楚老師的關(guān)懷幫助下，最后還得了“三好生”呢！
楚老師對班上的每一個(gè)留守兒童都是那么關(guān)心入微。記得我有一次用鉛筆，一不小心將一小截鉛筆芯戳進(jìn)了手掌心，當時(shí)我害怕的不知怎么辦才好。楚老師知道后先安慰我別怕，然后到家找了一根針，用打火機燒了燒，讓我把手伸出來(lái)，我怕的怎么也不敢伸。楚老師立即讓全班停止做作業(yè)，來(lái)做一個(gè)“擊鼓傳花”的游戲。班級氣氛立即熱鬧歡快起來(lái)，人人都投入到游戲當中。當楚老師把我手拉過(guò)去的時(shí)候我都忘了干什么了，直到一點(diǎn)輕微的刺痛出現我才緩過(guò)身來(lái)，再一看，鉛筆芯早已被挑出來(lái)了。我用佩服的眼神驚訝地望著(zhù)楚老師，楚老師卻調皮地朝我眨了一下眼。這個(gè)調皮的眨眼至今定格在我的腦海里，我永不會(huì )忘！
可惜楚老師只教了我們一年，第二年就轉走了，我是多么地思念她呀！楚老師，您知道您當年拔鉛筆芯的那個(gè)小女生已經(jīng)升到六年級了嗎？您知道您的善良給了她多大的影響嗎？她決心用每學(xué)期的品學(xué)兼優(yōu)、積極進(jìn)取來(lái)報答您，像您一樣善待周?chē)磺�，寬容他人。楚老師，愿您在他鄉一切都好！
老師是一盞明燈作文 篇11
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！泵恳粋�(gè)人都會(huì )在自己的一生中遇到很多的老師，從小學(xué)到初中再到高中最后到大學(xué)。他們就好似我們人生的第二個(gè)“父母”，教給我們知識和做人的道理，讓我們在這滾滾紅塵中負重前行。
曾幾何時(shí)，我也是眾多叛逆的孩子中的一個(gè)，偷偷在背后誹謗老師和老師頂嘴，厭惡老師對別的同學(xué)好，罵著(zhù)老師的偏心，那時(shí)候的自己就像“剃頭”的小子，是一根刺。后來(lái)隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，才猛然發(fā)現，原來(lái)自己一直厭惡著(zhù)的、作對著(zhù)的才是自己真正的“明燈”。社會(huì )有太多的利益摻雜，而并不是每個(gè)人都能在這利益摻雜著(zhù)的社會(huì )里看清真正的方向，這時(shí)候的我們就需要一盞燈，一盞能照亮我們前行的燈。而這盞燈就是老師。他們就像蠟燭，犧牲了自己照亮別人。古往今來(lái)，很多人都在用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)贊揚老師無(wú)私奉獻的精神。而現在我也將借用這句話(huà)來(lái)送給我最親愛(ài)的老師，為自己曾經(jīng)的叛逆向老師致歉，原諒我老師，原諒我曾經(jīng)的幼稚，原諒我曾經(jīng)的愚蠢，原諒我的少不更事，原諒我的拙于表達�，F在，在學(xué)校里，和高中不一樣的學(xué)校里，這才明了，當初的你是多么的好，一碗水不能端平，但是你已經(jīng)很努力的在端了，而我卻只看到那微微傾斜的碗底，卻沒(méi)看到你顫抖的雙手，還和你生著(zhù)氣�，F如今的我經(jīng)受著(zhù)一次又一次的失敗，卻依舊沒(méi)有找自己身上的原因，我以為是這個(gè)世界的錯，暗自的發(fā)著(zhù)牢騷，卻不知改變自己的心態(tài)。
有人說(shuō)只要你足夠優(yōu)秀，那么就沒(méi)有人能把你踩在腳底下，我固執地不愿意改變自己，然后就在一次又一次的經(jīng)受著(zhù)失敗，最后連僅存的信心也沒(méi)有了。我就像是給自己圈了個(gè)牢，活在自己的四角天空之下，卻不知道有的時(shí)候自己不改變，又怎能企圖別人來(lái)接受你呢？
曾經(jīng)我的老師就告訴我說(shuō)：“孩子，這個(gè)世界沒(méi)有絕對的公平，你唯一能做的就是自己努力，讓自己足夠優(yōu)秀，那么不公平就不會(huì )頻繁的發(fā)生在你身上�！蹦菚r(shí)候的自己不明白這句話(huà)的意思，直到現在，進(jìn)入這個(gè)社會(huì )，屢次的失敗，才明了，原來(lái)自己可以失敗的如此的徹底。
這時(shí)候回首，才發(fā)現原來(lái)照亮自己的那盞燈早已不知何處，耳邊不禁回想起“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”……
老師是一盞明燈作文 篇12
我愛(ài)岳老師！
岳老師從三年級就開(kāi)始教我們班，三年級到五年級，三年了，她對我們五（5）班付出了很多心血、汗水。
記得是在我上四年級時(shí)，因為意外，岳老師的腿摔傷了，到醫院里縫了針，纏上了繃帶。我們得知這個(gè)消息后，都認為老師一定會(huì )在家里安靜地休息，不會(huì )來(lái)給我們上課了�？墒�，岳老師居然帶著(zhù)傷來(lái)給我們上課了。上課時(shí)，我想：岳老師一定很疼吧，她堅持得住嗎？可是，岳老師那白凈的臉上沒(méi)有露出一點(diǎn)蒼白和憔悴，卻還是像往常那樣洋溢著(zhù)樂(lè )觀(guān)的精神，但她心里一定堅持不住了吧。
岳老師就是這樣一個(gè)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)教育的好老師。雖然她也經(jīng)常批評我，但我一點(diǎn)也不記恨她，我知道她是為我好。
老師是一盞明燈作文 篇13
解開(kāi)冰凍河面的，是和煦的春風(fēng)；撫綠遍野荒原的，是溫柔的細雨；滋潤凡塵生命的，是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)�！}記
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”想必大家早已對它不陌生。而現實(shí)中也有那么一些人，他們無(wú)私奉獻自我的精神，不得不讓人心生敬畏。這就是老師，我也有一位這樣的老師。
在那個(gè)特別的夜晚，我的心情有點(diǎn)郁悶，因為我很迷茫，為什么上課注意聽(tīng)了，一心只想著(zhù)學(xué)習，考試的時(shí)候卻沒(méi)考好？那時(shí)我的知心老師就發(fā)現了我的異常。她找了我談了心，我們邊走邊說(shuō)，她告訴我，“不要那么快否定自己不行，人的潛力是無(wú)窮大的”。隨著(zhù)她說(shuō)的話(huà)，我越來(lái)越想流淚，而她默默的從包里拿出一顆糖果，悄悄地放在了我的手心里，這顆糖一直安慰著(zhù)我，給我努力的動(dòng)力。
那時(shí)，我的心里特別的開(kāi)心，不知不覺(jué)間我喜歡上了這位老師。她就是我七年級的班主任田老師。她為人特別正直，不偏不向。她也經(jīng)常熬到夜晚，我們八點(diǎn)多放學(xué)，她不僅和我們一起放學(xué)，放學(xué)后她還要處理一些學(xué)校的事情。全然忘記了她還有兩個(gè)未滿(mǎn)十歲的女兒要照顧。
她讓我明白了許多人生道理，如：人生苦短，不由想到云南大理的白族的三道茶，就是一苦二甜三淡，它象征了人生的三重境界，苦盡才能甘來(lái)，才有瀟灑人生，才會(huì )有不服于挫折的壓力，迎來(lái)人生的輝煌。
我認為田老師是我記憶當中最為善解人意，細心的老師，同樣我也很感謝她，感謝她的無(wú)私付出，感謝她對我的愛(ài)。
老師是一盞明燈作文 篇14
老師，多么圣神的字眼！老師，您就像一位辛勤的園丁，用汗水和心血培養培養我們；老師，您就像一盞指路的明燈，帶領(lǐng)我們走向知識的大門(mén)；老師，您就像一位慈祥的母親，撫養我們長(cháng)大成人；老師您就像一只紅色的蠟燭，燃燒自己，照亮他人。
我們的班主任馮老師，是一位親切、細心、有責任感的語(yǔ)文老師。
作為一位班主任，對于班級，她總是一絲不茍，絲毫不肯怠慢。在她的帶領(lǐng)下，同學(xué)們的學(xué)習成績(jì)漸漸提高，就連一些差生也取得了很大的進(jìn)步。
作為一位語(yǔ)文老師，每當我們做錯了某一題時(shí)，她總是會(huì )不知疲倦的為我們仔細講解。對有進(jìn)步的同學(xué)，她會(huì )對他提出表?yè)P，讓他們更有信心。對差的同學(xué)，她會(huì )對他們及時(shí)提出批評，讓他們認識到自己的錯誤向好的同學(xué)們看齊。
有一次，我在練習冊上做老師布置的功課，但這道題真的挺難，我絞盡腦汁想了半天也沒(méi)有半點(diǎn)進(jìn)展。我心煩意亂：真麻煩，干脆隨便亂作幾下，能交差就行！反正老師會(huì )講。我胡亂在本子上寫(xiě)了幾筆就交在了講臺上。
下課后，一位同學(xué)來(lái)到我課桌前對我說(shuō)：“婷婷，馮老師讓你過(guò)去！”我頭上冒出了冷汗：完了，老師要批評我了，唉~算了挨批就挨吧！我走到辦公室門(mén)前深呼吸了幾次，下定決心，靜靜地推門(mén)而入，來(lái)到了老師身邊。出乎意料的，老師并沒(méi)有訓斥我，她讓我搬一個(gè)凳子坐在她身邊，為我講解一下我做錯的題目：“你看，這道題有三個(gè)問(wèn)……”我看著(zhù)馮老師一雙布滿(mǎn)血絲的雙眼，拖著(zhù)疲憊的身體依舊不厭其煩的為我講解，我的鼻子有點(diǎn)酸酸的，我呼了口氣開(kāi)始認真聽(tīng)老師說(shuō)的話(huà)……
多么敬業(yè)的老師啊，我為我能遇到這樣的老師而感到驕傲，我相信若干年后這里一定會(huì )桃李滿(mǎn)天下！
老師是一盞明燈作文 篇15
夜晚的繁星璀璨，但在我的眼里卻是陰森恐怖�？粗�(zhù)那一望無(wú)際的黑暗，無(wú)邊的小巷，我腦海中浮現出的是電視劇中壞人的一幕幕情景，心中打起了退堂鼓�？梢股饾u深了，而這又是離家最近的一條小路。無(wú)奈之下，我只好硬著(zhù)頭皮走了進(jìn)去。也許是為了給自己壯膽，也許是為了嚇走令我害怕的“壞人”，我竟一直大叫著(zhù)向前走。
這時(shí)，一陣開(kāi)窗戶(hù)的聲音從頭頂傳來(lái)，我心想：完了!一定是我太大聲吵到了樓上的鄰居，挨一頓罵一定是少不了的。但出乎意料的是，沒(méi)有任何責罵聲，小巷卻被一片明亮的燈光照亮了。我抬頭沿著(zhù)燈光方向望去，卻發(fā)現樓上二層的窗戶(hù)里，有一位老人探出上半個(gè)身子，手里還拿著(zhù)一盞燈。她的臉在那微弱的燈光下，顯得格外飽經(jīng)風(fēng)霜，她那凹陷的雙眼，是歲月流逝的痕跡。
“孩子，別害怕，快走吧!奶奶給你照著(zhù)路�！崩夏棠桃�(jiàn)我一動(dòng)不動(dòng)，和藹地對我說(shuō)。
或許是因為老奶奶的陪伴，又或許是因為那盞燈已在我心中發(fā)光照明，我心中有了前所未有的勇氣。那段路我很快便走完了。
正當我回過(guò)頭來(lái)準備向老奶奶致謝的時(shí)候，老奶奶卻開(kāi)口了：“孩子，什么也別說(shuō)，天黑了，路上人又少，快回家吧，別讓你爸媽等急了�！崩先说穆曇羯硢《诛@得飽經(jīng)風(fēng)霜，但那時(shí)在我心里卻算是世上最動(dòng)聽(tīng)的天籟了。
“嗯!謝謝奶奶，我先回去了�！闭f(shuō)著(zhù)，我轉身繼續向前走去。當我再次聽(tīng)到關(guān)窗戶(hù)的聲音時(shí)，我猛然回頭，想向老奶奶再鞠一躬時(shí)，老人已經(jīng)不見(jiàn)了。那條小巷依然是昏暗的，好像老人從來(lái)沒(méi)有出現過(guò)一般，但在我看來(lái)卻沒(méi)有剛剛那般令人膽顫寒心了，因為那盞明燈已經(jīng)將我前進(jìn)的道路都照亮了。
一樣的人，一樣的小巷，卻沒(méi)有了那盞燈。后來(lái)啊，那條小巷上便安上了路燈。但我相信，那盞燈會(huì )一直留存在我的心中。
那盞明燈，照亮的不僅是路，更照亮了我的心!也許在人生路上，每個(gè)人都需要那盞燈，但你是否愿意，做那位點(diǎn)燈之人 ……
老師是一盞明燈作文 篇16
關(guān)愛(ài)是一盞明燈
關(guān)愛(ài)是一盞明燈，照亮了人們前進(jìn)的道路;關(guān)愛(ài)是一艘小船，把人們帶到愛(ài)的彼岸;關(guān)愛(ài)是一把火，溫暖了人們的心。隨著(zhù)關(guān)愛(ài)的腳步，我輕輕地打開(kāi)記憶的閘門(mén)。
記得那一天，天空烏云密布，雷公敲鑼打鼓，閃電雷鳴。眼看一場(chǎng)驟雨就要來(lái)臨那時(shí)，我和媽媽正在外婆家做客呢。突然看見(jiàn)老天爺裹上了一件黑外衣，心里一驚，急忙告辭，因為我家的棉被還正在小姨家那曬太陽(yáng)呢!我心想：我家的棉被今天可要變落湯雞了，我們家今晚一定會(huì )挨凍的，哪位天使姐姐來(lái)救救我們呀!這可咋辦呀!雨呀，你可要慢點(diǎn)來(lái)呀!
我正想著(zhù)，嘿!真是說(shuō)曹操，曹操就到呀!天，下起黃豆般大小的雨來(lái)了。我們就在路邊穿上雨衣，我對媽媽說(shuō)：“快點(diǎn)呀!再晚，棉被可就沒(méi)救了!”媽媽不回答，我想：媽媽也一定是沒(méi)辦法吧。這可咋辦呀……終于，我們到達小姨家了，我急忙脫掉雨衣，三步并做兩步地飛奔上樓，嘿，就那速度，可以與劉翔相比拼吧!我沖到樓上時(shí)，打開(kāi)門(mén)，咦?為什么門(mén)能打開(kāi)呀，今天小姨家應該沒(méi)有人呀，不管了，先收棉被，等我進(jìn)到屋時(shí)，我才發(fā)現棉被已經(jīng)收好了，真是虛驚一場(chǎng)呀!
后來(lái)，我才明白事情原來(lái)是這樣的。那天，我的表哥正在家里，突然見(jiàn)到風(fēng)云變色，又想起我家的棉被正在曬太陽(yáng)呢。表哥立刻飛奔向露天陽(yáng)臺，以最快的速度收下了棉被，當表哥走進(jìn)屋里沒(méi)幾步時(shí)，雨“嘩啦，嘩啦……”地下了起來(lái)。表哥不由自主地說(shuō)“真是危險呀!”
我想：雖然表哥幫我們收棉被只是舉手之勞而已，但是他卻擁有著(zhù)關(guān)愛(ài)別人的一顆火熱的心。我也要把關(guān)愛(ài)傳遞于他人，讓世界充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)，讓關(guān)愛(ài)造福世界和人類(lèi)吧!
當我們幫助別人時(shí)，別人的心里會(huì )感到溫暖，而別人幫助我們時(shí)，我們的心中也同樣會(huì )感到安慰。
素不相識的人之間的關(guān)心與關(guān)愛(ài)，也會(huì )創(chuàng )造出世間最美好的風(fēng)景線(xiàn)。
看著(zhù)她們那一張張熱情的笑臉還有那一雙雙 援助之手，陣陣暖流溫暖著(zhù)我的心靈，有如一束陽(yáng)光照進(jìn)了我的心田。
也許，在你看來(lái)微不足道的一點(diǎn)幫助，就會(huì )給對方帶來(lái)雪中送炭般的溫暖。幫助與被幫助同樣會(huì )得到快樂(lè )。
我們整個(gè)社會(huì )大家庭又何嘗不是如此呢，有道是：“一方有難八方援，眾人拾柴火焰高�！比绻覀兠總�(gè)人都能獻出一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)心，那么還有什么困難能難倒我們呢?我們的社會(huì )又將是怎么一幅美好的景象啊!
互相幫助是我們人類(lèi)的美德，愿我們每一個(gè)人都能把這一美德發(fā)揚光大，讓我們的愛(ài)心灑遍世界的每一個(gè)角落。
老師是一盞明燈作文 篇17
如果說(shuō)知識是一座殿堂，那老師則是打開(kāi)這座殿堂的鑰匙；如果說(shuō)學(xué)習是一層層臺階，那老師則是幫助你前進(jìn)的動(dòng)力；如果你在學(xué)習的天地中迷失了方向，那老師則是你指明方向的明燈。
在我初中階段的學(xué)習過(guò)程中，楊老師則是我的引路人。
楊老師的眼睛像太陽(yáng)般明亮，充滿(mǎn)了智慧，仿佛能看破紅塵。
楊老師有時(shí)溫柔有是嚴厲。從她第一次對我們走上234班的講臺時(shí)的那一刻，楊老師留給我的第一印象是嚴厲的、才華橫溢的。她的文采很快就深深吸引了我，潛移默化地影響著(zhù)我，熏陶著(zhù)我，不僅使我改變了對楊老師的看法，還使我愛(ài)上了語(yǔ)文。
楊老師嚴厲的一面也是十分可怕的，對我們的要求也十分嚴格。但每次受罰都被楊老師教育的心甘情愿。楊老師這樣也是為了讓我們能更快更好地向成功進(jìn)階。
在每天的下課休息時(shí)間路過(guò)班主任室時(shí)，楊老師總是手里拿著(zhù)紅筆，批改我們的一份份作業(yè)。我們都去玩耍，放松時(shí)，楊老師依然在辦公室，奉獻著(zhù)自己的一份力量。那勤勞的身影已深深地烙入我的心。
在成長(cháng)的旅途中，有過(guò)坎坷，有過(guò)遺憾，但楊老師永遠在鼓勵著(zhù)我們。我們相信長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海！
在之前的'日子里，我犯過(guò)錯，受過(guò)罰。也讓楊老師操了不少心，甚至破壞了班級與學(xué)校的良好形象，把老師的話(huà)當耳旁風(fēng)。但楊老師總是不厭其煩地改正我的一次次錯誤，在此，我想對楊老師說(shuō)：對不起，楊老師，您辛苦了！
��！楊老師，您使我們遠航的小船不再偏航，是您給予我們生活的希望。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；插柳之恩，終生難忘。
老師是一盞明燈作文 篇18
關(guān)愛(ài)是一盞明燈，照亮了我們前進(jìn)的道路;關(guān)愛(ài)是一艘小船，把人們帶到愛(ài)的彼岸;關(guān)愛(ài)是一把火炬，溫暖了我們的心�！百浫嗣倒�，手有余香�！睅椭鷦e人的人，一定能得到別人的幫助。幫助別人的人，他一定是快樂(lè )的，他將自已的快樂(lè )帶給了身邊的每一個(gè)人，同時(shí)他也將關(guān)愛(ài)—這盞明燈照亮了每一個(gè)人。
在家里，我總是一個(gè)舒服的人，每天過(guò)著(zhù)幸福的生活。常常覺(jué)得外婆做得不好。外婆每次也只是搖搖頭，嘆了口氣。但自從有一天，我卻為自已無(wú)知、幼稚的行為感到自責。
今年暑假，我和同學(xué)來(lái)到社區，去看那些孤獨的老人。我們來(lái)到老奶奶家，不禁感到寒酸，一間黑黑的小屋子，微弱的燈光使房子亮了一些。在搖曳的燈光下能看到老人滿(mǎn)臉滄桑，臉上布滿(mǎn)了皺紋，再看看自已，生活過(guò)得安逸，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。老人的頭發(fā)早已鬢白，行動(dòng)也不方便。我和同學(xué)們進(jìn)行商量，準備給老人按摩。當我幫奶奶按摩時(shí)，發(fā)現奶奶的肩膀很冰。我想：“奶奶肯定很辛苦�！碑斎嗟酵葧r(shí)，奶奶的腿十分僵硬。這時(shí)，我的心早已涼了一節。臨走時(shí)，我給老奶奶一個(gè)擁抱，發(fā)現老奶奶的臉頰邊早已流下一顆晶瑩的淚珠，好似百合花上那剔透的水珠。最后，我們都送上祝福。道別時(shí)，老人跟我們握了握手，慈祥的對我們說(shuō)：“謝謝你們�！蔽也琶靼桌先艘残枰P(guān)愛(ài)，才會(huì )得到真正的溫暖，只有用心體會(huì )，才會(huì )擦出愛(ài)的火花。我慚愧地低下頭，原來(lái)外婆一直寬容我，遷就我，我才知道外婆也很辛苦。
一個(gè)微笑，讓他人感到關(guān)愛(ài)的力量;一句溫馨的話(huà)語(yǔ)，讓他感到關(guān)愛(ài)就像一盞明燈，照亮了自已。讓我們身邊的每一個(gè)都擁有一盞明燈，讓關(guān)愛(ài)永駐人間!
老師是一盞明燈作文 篇19
海面上，有為船員們指明道路的燈塔；生活上，父母像漆黑夜晚下的白熾燈，驅散我身邊的黑暗；學(xué)習上，老師無(wú)微不至的關(guān)懷與孜孜不倦的教導，仍像那生命中的燈光，熾熱而又溫暖。但對于我，還有一盞不可忘卻的燈，那就是家門(mén)口的那盞路燈。
路燈老而舊，昏暗的燈光還時(shí)不時(shí)閃一閃，夜晚獨自行走的人兒，被這一閃給嚇到，踢走了腳下的一顆石子，樣子滑稽可笑。這一切都被樓上的我看在眼里，可我卻笑不出來(lái)，剛剛和老媽吵完架的我躲在屋里生悶氣，那年我9歲，路燈還在那里。
“我出去走走”還沒(méi)等爸媽回答，便急匆匆的走出了家門(mén)�；沃�(zhù)小腿踏著(zhù)月光逛啊逛，最終還是坐到了路燈旁。路燈直挺挺地矗立在那，但昏暗的燈光卻又與其不搭。我抬頭望路燈，路燈“低頭”望我。在我看來(lái)，這是路燈對我的嘲笑，氣的我踢開(kāi)了一顆石子，被踢來(lái)踢去的石子很委屈，我也很委屈，這一切看起來(lái)是那么糟。年少的我心思敏感，有著(zhù)與其他小朋友一樣的孩子氣，也與其他小朋友一樣，不愿和媽媽道歉。最終還是母親先妥協(xié)，端著(zhù)我最?lèi)?ài)吃的面，把泣不成聲的我擁入懷中�；叵胱哌^(guò)的十八年，父母妥協(xié)了太多，讓步了太多，每每回想，熱淚盈眶。最后，母親抱著(zhù)我，我抱著(zhù)面，一步一步地向家走去，那刻，路燈沒(méi)有再閃，昏黃的燈光又明亮了些。
后來(lái)，我長(cháng)大了，在家的時(shí)間少了，但總會(huì )抽時(shí)間去路燈旁坐坐，想想似水流年，想想難以忘懷的事，但每次，都會(huì )回憶起那次挨打。那是我人生中的一個(gè)轉折點(diǎn)，那年我14歲，路燈還在那里。
14歲，處在叛逆期的我桀驁不馴，到處惹事，身上尖銳的刺總會(huì )有意無(wú)意的扎傷許多人，比如朋友，比如父母。那時(shí)的我酷愛(ài)電子游戲，從當初的適當放松變成了過(guò)度沉迷，上網(wǎng)帶來(lái)了快樂(lè )，也將我帶入陷阱。那是初二下學(xué)期末，成績(jì)一直上不去的我被強制去補課，但那時(shí)的我猶如走火入魔一般，拿錢(qián)上網(wǎng)，肆意揮霍。最終紙包不住火，事情敗露的我挨了一頓打，母親哭的泣不成聲，父親氣的臉色發(fā)青。時(shí)隔多年，身上的傷痕已經(jīng)痊愈，但那時(shí)從父母眼里流露出來(lái)的失望依舊令我記憶猶新。那時(shí)的我無(wú)顏面對他們，來(lái)到熟悉的路燈旁坐下，寂靜的小區傳出幾聲蛙鳴，燈光伴著(zhù)世界一起暗了下來(lái)，淚眼朦朧的同時(shí)，一個(gè)決定也在心中升起。
今年，我18歲，路燈也因為拆遷而被搬走，但我知道，它依舊在我心里，那盞寂靜的夜陪伴著(zhù)我的路燈，那盞我曾對著(zhù)它默默發(fā)誓的路燈。
老師是一盞明燈作文 篇20
每個(gè)人的生活中，總是有盞“明燈”，這盞“明燈”也許就在你的身旁，也許在你看電視的時(shí)候出現的，也許是一個(gè)陌生人但是這盞“明燈”卻有可能改變你的某一天，某一月，某一年，甚至一生。一旦失去了這盞“明燈”，你的生活就有可能會(huì )迷失掉方向，所以希望每個(gè)人可以珍惜這盞“明燈”
我有一個(gè)朋友，他個(gè)兒高高的，眉毛細又長(cháng)，頭發(fā)短短的，鼻子長(cháng)長(cháng)的，瘦的像個(gè)猴似的。他有著(zhù)孫悟空的勇敢，豬八戒的好勝，沙悟凈的呆滯、善良，唐僧的淳樸。
在一次玩捉迷藏的時(shí)候，我和他看見(jiàn)了一棵大樹(shù)，上面是個(gè)大窩似的，八面都被樹(shù)枝給圍住了，是一個(gè)絕佳的藏身之處�？墒且驗樗拿婀P直，只有四個(gè)落腳點(diǎn)，所以我看了一下就走開(kāi)了，而本來(lái)有點(diǎn)怕高的他，飛快的爬了上去，看的我是目瞪口呆，等到其他人差不多已經(jīng)藏好了，沒(méi)地方藏了。而我本來(lái)不是很怕高的，我也爬上去害怕，但他卻還敢往下看，似乎已經(jīng)克服恐懼了。其他人已經(jīng)差不多被找到了，我們就自己下來(lái)了，我慢慢走下去，好似每走一步都有可能摔得粉身碎骨，當我下來(lái)后，我望了望他，她好似走樓梯地爬了下來(lái)，又使我大吃了一驚。等到他來(lái)做我們的時(shí)候，又一絲不茍，不放過(guò)每一個(gè)角落，由于站得高，看得遠，他站在了那棵樹(shù)上，過(guò)去一個(gè)，就捉住一個(gè)。幾乎每次他都會(huì )贏(yíng)。而他看見(jiàn)了一個(gè)人摔倒了，她顯得有些不知所措，但卻用盡了他“一生所學(xué)”去安慰那個(gè)人，且把他送回了家�？傻搅怂议T(mén)口，當他的家人了解了情況，準備要感謝他時(shí)，卻發(fā)現他已經(jīng)離開(kāi)了。
樂(lè )于助人，卻又不留名，這樣的人值得我學(xué)習。當然，他無(wú)論是在生活中，還是在學(xué)習上，他猶如一盞“明燈”，時(shí)時(shí)照亮我前行的路。
只是遺憾的是，后來(lái)她搬家了，至于搬到哪里去，我一直沒(méi)有打聽(tīng)到。
老師是一盞明燈作文 篇21
心有明燈，我們便不會(huì )迷失方向，若失去明燈，前進(jìn)的道路便會(huì )黑暗，模糊不清。
其實(shí)我認為，要點(diǎn)亮自己心中的一盞燈并不困難。就如獵鷹在天空中翱翔并漫無(wú)目的，草原上一只疾步如飛的野兔就可成為他飛翔的動(dòng)力；又如牽�；ㄒ徊揭徊胶寥憧嘣诟蜕先辗e月累的爬，為的就是有朝一日可以站在竿上的最頂端；又譬如人類(lèi)為達成目的竭盡全力以赴，就是希望可以站在高山上眺望……，可不管怎樣，不管是野兔、竿的頂端、還是高山上的，他們都象征著(zhù)那一盞明燈——目標。
在我學(xué)國畫(huà)的初期，可能因為以身具來(lái)的天賦，又可能比其它人更喜歡畫(huà)畫(huà)，因此常受到老師的表?yè)P，在同齡人中可算是略勝一籌。我開(kāi)始變得飄飄然，自認為全世界的畫(huà)者，畫(huà)家們都應該夸我年輕有為，前途無(wú)量。
事與愿違，當時(shí)的想法有多荒謬。
那天，一位浙江省書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì )的老師偶然來(lái)到畫(huà)室。就算再怎么不諳世事，我也深知這是鍛煉自我的好機會(huì )。我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地一筆一畫(huà)“瀟灑”地在宣紙上大顯身手，寥寥幾筆就完成了一幅畫(huà)作。由于我是第一位畫(huà)好的學(xué)生，自然就引起了那位老師的注意。他一邊打量其他同學(xué)的作品一邊慢緩緩地朝我這邊走來(lái)。我的心里得意無(wú)比，這位老師一定會(huì )以為不錯的，對于我這個(gè)年齡來(lái)說(shuō)。
他瞇起眼，好像眼角不經(jīng)意地一瞥而過(guò)我的畫(huà)作�！班�，顏色很不錯�！蔽业膬刃男⌒〉目裣擦讼��！爸皇恰蓖蝗粌刃挠挚┼讼隆澳阒皇前凑绽蠋熃探o你的在做，并沒(méi)有融入自己的思想。所以，可以說(shuō)是空洞的�！�
久久地，我還是不能夠回過(guò)神。腦海里忽閃過(guò)爸爸的批評：“你的畫(huà)沒(méi)有一個(gè)很大的飛躍�！敝豢上菚r(shí)太心傲，沒(méi)有在意，只是當成耳邊風(fēng)�，F在，我突然感到一陣豁然與欣慰。
沒(méi)錯，這段時(shí)間畫(huà)畫(huà)的感覺(jué)愈來(lái)愈少，越發(fā)找不到畫(huà)畫(huà)的激情，只是在小小的范圍內漫無(wú)目的地徘徊、迷茫。終于心里有了一種前所未有的激動(dòng)，終于知道方向，心里突然明亮了。
原來(lái)找到目標的快感有多么強烈！
自從那盞燈亮了之后，畫(huà)畫(huà)的感覺(jué)又失而復得，仿佛我自身與整張畫(huà)作都融合在了一起。我思索了好久，才找到畫(huà)前后懸殊的差別——我一直為要在畫(huà)中融入思想情感這一目標而努力著(zhù)。
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