新來(lái)的數學(xué)老師_650字
新學(xué)期，班里新來(lái)了一位數學(xué)老師。他不高不矮的身材，走路不快不慢，說(shuō)話(huà)不高不低，一切都顯得普普通通。
剛開(kāi)始，我們沒(méi)把他當一回事，以為只是換了一個(gè)新老師，沒(méi)什么大不了。但是我慢慢的發(fā)現，仿佛是誰(shuí)在暗中發(fā)號施令似的，我們的一切都在慢慢地改變。例如：做作業(yè)畫(huà)線(xiàn)要用直尺，等號要寫(xiě)在恰當的位置上，做作業(yè)整齊，書(shū)面要干凈，寫(xiě)作業(yè)怎樣美觀(guān)就怎樣寫(xiě)。還有上新課前要預習，作業(yè)每天按時(shí)完成，當天作業(yè)，當天寫(xiě)完，不要拖拖拉拉的。他明明確確地“規定”，我們認認真真地執行。
長(cháng)期以來(lái)，我們班的成績(jì)總是不穩定。每位教過(guò)的數學(xué)老師，都說(shuō)我們患上了“冷熱病”，他也遇到了這個(gè)“歷史問(wèn)題”。他沒(méi)有聲張，也沒(méi)有批評，依舊像往常一樣上課、下課，只是到班里的次數多了。他與同學(xué)們聊天，看同學(xué)們做作業(yè)。他很快發(fā)現了問(wèn)題的'關(guān)鍵——癥結就是抄作業(yè)的同學(xué)比較多。由于這些同學(xué)不是經(jīng)過(guò)獨立思考，一知半解，逢到考試錯誤百出，影響了班級的數學(xué)成績(jì)。于是，他嚴格地規定：“作業(yè)一定要獨立完成，不會(huì )的題可以多動(dòng)動(dòng)腦筋想想，實(shí)在不會(huì )的題，可以請教別人，讓別人給你講解一下。但不準抄現成的答案�！彼夷切┙�(jīng)常抄作業(yè)的同學(xué)談話(huà)，同時(shí)對學(xué)習有困難的同學(xué)進(jìn)行了個(gè)別輔導。他說(shuō)：“學(xué)習是來(lái)不得半點(diǎn)虛假的。只有老老實(shí)實(shí)的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)的作風(fēng)，才能在知識的海洋中尋覓到寶藏�！�
一分耕耘，一分收獲，他的努力沒(méi)有白費，班里抄作業(yè)的現象越來(lái)越少了，學(xué)數學(xué)的興趣越來(lái)越濃。最近幾次數學(xué)素質(zhì)測試，我們班里的成績(jì)和以前相比好了很多。
一切都是在平平常常中進(jìn)行的，與他普普通通、平平凡凡的言行相互映襯，顯得那么和諧、順理成章。俗話(huà)說(shuō)：“春雨潤物，點(diǎn)點(diǎn)滴滴�！蔽腋械剿鱿蛲瑢W(xué)們身上的，就是那滋潤萬(wàn)物生長(cháng)的春雨，同學(xué)們在春雨中成長(cháng)。他就是教我們班的數學(xué)老師——鐘鵬老師。