老師夸獎了我_700字

　　多動(dòng)腦，勤思考，你就會(huì )有收獲。 ——題記

　　“多動(dòng)腦，勤思考，你就會(huì )有收獲�！睅啄昵皬埨蠋煹脑�(huà)時(shí)刻縈繞在我的耳旁。每當遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，我就會(huì )想起這句話(huà)，它將時(shí)時(shí)刻刻鼓勵我向前。那是一堂奧數課。 “這道題做得對不對？”?

　　張老師指著(zhù)黑板上那道等于30%數學(xué)題發(fā)問(wèn)。我們一個(gè)個(gè)都屏息凝視，誰(shuí)也沒(méi)有舉手，教室里鴉雀無(wú)聲。這道題讀起來(lái)給人感覺(jué)很亂，拿筆做起來(lái)又令人無(wú)從下手，真的是令人苦惱。黑板上的'算式好像又不太妥當。大家都冥思苦想著(zhù)。過(guò)了兩分鐘，有同學(xué)陸陸續續地舉起手來(lái)。張老師見(jiàn)了十分高興，連忙叫了一名同學(xué)。那同學(xué)站起來(lái)，吞吞吐吐地說(shuō)：“這，這道題，可能，也許，好像是對的�！� “什么可能也許好像。對就是對，錯就是錯，說(shuō)明白點(diǎn)！” “是對的�！蹦俏煌瑢W(xué)補了一句。張老師眼里閃過(guò)一絲失望的神情，那幾只手也“垂頭喪氣”地放下了。 “還有誰(shuí)有不同的意見(jiàn)？”張老師循循善誘，顯然沒(méi)有放棄。?

　　我咬著(zhù)筆桿，苦苦思考著(zhù)：這道題將鹽水倒來(lái)倒去，而只告訴了最后丙杯中鹽水的濃度時(shí)2%。用正常的思維來(lái)解決這道題，只會(huì )越想越亂，那我為何不用逆向思維來(lái)試一試呢？想著(zhù)想著(zhù)，我似乎找到了訣竅，馬上動(dòng)起筆來(lái)。根據條件，我可以求出丙杯嚴的重量。由此推算出甲乙杯鹽的重量，那A種鹽水濃度不就迎刃而解了嗎？我喜出望外，將手高高地舉了起來(lái)。老師見(jiàn)了，忙叫了我。我興沖沖地對老師說(shuō)：“結果是48%�！� “哦？說(shuō)說(shuō)看�！�?

　　我大聲地把算式念了出來(lái)，并說(shuō)出了我是怎樣想的。老師工整地將算式抄在黑板上，笑瞇瞇地對我說(shuō)：“完全正確，你很棒!”同學(xué)們都用欽佩的眼光看著(zhù)我，我感到非常自豪，因為這是我獨立思考的結果。老師又說(shuō)：“同學(xué)們，要知道，多動(dòng)腦，勤思考，你就會(huì )有收獲�！边@件事已過(guò)去很長(cháng)時(shí)間了，但我始終不會(huì )忘記張老師的話(huà)。像老師說(shuō)得那樣，我通過(guò)獨立思考，嘗到了許多甜頭；通過(guò)獨立思考，獲取了許多知識；通過(guò)獨立思考，我也得到許多快樂(lè )。

　　朋友們，記住那句話(huà)吧：多動(dòng)腦，勤思考，你就會(huì )有收獲！