有關(guān)我的班主任作文四篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的我的班主任作文4篇，希望對大家有所幫助。
我的班主任作文 篇1
在初中的一年里，我認識了許多老師，但我內心最欽佩的是我們的班主任沈老師。沈先生不僅對我們的言行要求嚴格，而且對我們的工作盡心盡力。
記得剛進(jìn)小學(xué)的時(shí)候，校長(cháng)宣布每個(gè)班的班主任。今天下午因為一時(shí)沖動(dòng)和同學(xué)打了一架，班長(cháng)也攔不住，就把情況向沈先生匯報了。過(guò)了一會(huì )兒，沈先生把我們叫到辦公室。沈先生問(wèn)了我們打架的原因后，語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō):“你們是六年級的學(xué)生。你要知道戰斗是錯誤的，不能解決矛盾。記住同學(xué)之間要好好相處。我相信你一定要�！薄斑@時(shí)候我才發(fā)現，新來(lái)的班主任不一樣了。他沒(méi)有對犯錯的學(xué)生使用暴力，而是通過(guò)推理讓他們信服。從這以后，我再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯誤。
工作時(shí)，為了激發(fā)我們的工作熱情，每次都是沈先生第一個(gè)動(dòng)手，所以班里的衛生成績(jì)一直名列前茅。一個(gè)一般的打掃，任務(wù)是把干凈區域的草拔掉，但是上帝反對我們，太陽(yáng)在燒地球，我們就像待在蒸籠里，誰(shuí)都不愿意動(dòng)手。這時(shí)沈老師似乎明白了我們的想法，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，一個(gè)人把稿子抽出來(lái)。同學(xué)們看到這一幕，也很努力，開(kāi)始有意識地工作。即使他們在出汗，他們也不在乎。同時(shí)看到老師兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，讓我想到自己作為語(yǔ)文課代表的表現，真的很慚愧。沈老師！我必須向你學(xué)習，為我的同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)好榜樣。
生活中，不知道有多少同學(xué)被沈先生的無(wú)微不至感動(dòng)。我記得一個(gè)周六的早上，所有的學(xué)生都想快點(diǎn)放學(xué)回家，他們很興奮。但是這個(gè)時(shí)候下起了傾盆大雨，就像是剛好和我們對著(zhù)干，雨在地上發(fā)出“咣當”的聲音，同學(xué)們的心也變得焦慮而沉重。然后我發(fā)現有些同學(xué)沒(méi)有帶雨具，但是上帝沒(méi)有同情。雨越下越大，教室里一片寂靜。突然，樓梯間傳來(lái)熟悉而急促的腳步聲。沈老師來(lái)了，學(xué)生們面帶微笑。他們知道沈老師會(huì )給他們想辦法的。果然，沈先生一進(jìn)教室，就給住在附近的同學(xué)做思想工作，讓他們回家打傘。問(wèn)題解決了，學(xué)生們又像往常一樣活躍起來(lái)。這時(shí)，沈先生發(fā)現教室里坐著(zhù)一個(gè)男生，問(wèn)為什么。當他得知同學(xué)沒(méi)有借傘時(shí)，他毫不猶豫地把傘借給了他。這一幕多感人��！然后同學(xué)們紛紛離開(kāi)。沈老師在雨中目送我們遠去，原本高大的身影在雨中更加高大...
想到這，我忍不住想對沈先生說(shuō):“沈先生，你教會(huì )了我，我和同學(xué)要和睦相處；你教會(huì )了我在工作中樹(shù)立榜樣。是你在我們的生活中給了我們無(wú)微不至的照顧。你真是我們的好老師！”
我的班主任作文 篇2
抬頭看見(jiàn)天空一群候鳥(niǎo)正追隨著(zhù)‘隊長(cháng)’翩翩起飛，只見(jiàn)隊長(cháng)時(shí)不時(shí)扭頭轉向小鳥(niǎo)，看著(zhù)有什么需要，又或者與另一只尾隨的鳥(niǎo)兒換位置，自己則在隊伍最后守望。
這不正像是我們的班主任嗎？扭頭轉向候鳥(niǎo)，就像上課時(shí)的提問(wèn)，每節課到班的催促……頓時(shí)，每個(gè)畫(huà)面如電影般快速閃過(guò)，只見(jiàn)老師挺直的腰板細細的講解課本，在黑板上羅列著(zhù)提綱，而我們聽(tīng)著(zhù)記著(zhù)。老師的幻燈片上放著(zhù)地圖，我們看這寫(xiě)著(zhù)，而老師則替我們引導著(zhù)方向，同時(shí)運用新舊知識結合逐一講解。老師的評講總是很有用的，因為老師知道同學(xué)們對題目不理解，便總會(huì )把題目耐心“解讀”，重點(diǎn)會(huì )讓我們記一記目光嚴肅卻是滿(mǎn)臉慈祥。有些調皮搗蛋的同學(xué)總愛(ài)插嘴，擾亂課堂紀律，老師就用極其平和的目光及輕聲的話(huà)音提醒他們，帶來(lái)課室的安靜。
我們繁密的地圖不熟悉，老師卻總是不用看書(shū)便能準確無(wú)誤的說(shuō)出及指引我們。似乎心里有著(zhù)可無(wú)窮放大縮小，熟知季風(fēng)，天氣，山脈，地區……的超能地圖。每次我們迷霧中的孩紙們根據所述總能到達目的地。心里油生“厲害”“佩服”的贊嘆。沒(méi)錯，這就是我們厲害的班主任。
我們的班主任不正想那只守望我們的候鳥(niǎo)嗎？幾乎每節課都在窗邊看看我們是否認真學(xué)習，有無(wú)要提醒的……待一切都好了才又悄無(wú)聲息的回到辦公室上去。四季皆如此。當我們正抱怨喊熱時(shí)，老師有空調不待，頂著(zhù)烈日下來(lái)陪我們，待我們上課才又回去；當我們蜷縮在被窩不肯起來(lái)，而老師卻每天如一日，天天早早到班，讓晚到的同學(xué)自嘆不如。
現在初二，每天早上都要在紅彤彤的跑道上跑上兩圈我們都在埋怨那個(gè)魔鬼廣播，拉著(zhù)班主任陪跑，眼睛里好似水汪汪的，老師皺了皺眉，白皙的臉龐的襯托下顯得那深邃的雙眼更神秘，可不是一般人能駕馭的�？墒抢蠋熇蠋熅裹c(diǎn)了點(diǎn)頭，跟著(zhù)我們上了跑道，一時(shí)激起全班的歡呼。跑快了回頭等等我們，不斷提醒我們“保持隊形”“跟上隊伍”就像那群候鳥(niǎo)的”頭兒“。
老師總是那么寬容，發(fā)脾氣極少，從來(lái)都是那么平和的說(shuō)話(huà)，同學(xué)們犯錯了老師平和的話(huà)總能給課室帶來(lái)靜謐。
抬頭看向天空，只剩下藍天白云，那群候鳥(niǎo)已不再，只剩下我們這群‘候鳥(niǎo)’及不舍了。
我的班主任作文 篇3
我心中最美的老師是一位個(gè)子不高不矮，不胖不瘦，很漂亮的女老師。她有一頭總是散發(fā)著(zhù)清香的棕色卷發(fā)；兩條像月牙一樣的眉毛下面嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，即使她戴著(zhù)眼鏡也無(wú)法掩蓋眼中發(fā)出的光輝；鼻子像一座滑滑梯，似乎坐上去能滑出很遠；一張能說(shuō)會(huì )道、講課動(dòng)聽(tīng)的嘴巴。
她很?chē)绤�。有一次，我和幾個(gè)同學(xué)沒(méi)帶《品社》書(shū)，當我看到她那嚴厲的表情時(shí)，我心想：“完了，暴風(fēng)雨就要來(lái)臨了�！惫�，她很?chē)绤柕貙ξ覀冋f(shuō)：“你們去把語(yǔ)文學(xué)過(guò)的兩個(gè)單元的生字詞抄寫(xiě)兩遍！”當大課間別的同學(xué)都在操場(chǎng)上盡情玩耍時(shí)，我們幾個(gè)人還在教室里奮筆疾書(shū)，這時(shí)老師走過(guò)來(lái)，語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“罰抄不是目的，而是讓你們記住要用認真的態(tài)度對待每一門(mén)課�！蔽野迪聸Q心：“我一定要努力做好每一件事，不讓老師失望�！睆哪且院笪以僖矝](méi)有因為不帶書(shū)而被老師批評過(guò)。
她很溫柔。課外，她就像一位“知心大姐姐”，而我們就像一群最忠實(shí)的“粉絲”，圍在她身邊，聽(tīng)她講許多古今中外有趣的故事。而我們也會(huì )把同學(xué)之間的矛盾說(shuō)給她聽(tīng)，她總是能耐心地幫我們調解的心服口服。
她已經(jīng)陪伴我們近三年了，我們和她建立了深厚的友誼和感情。你們能猜到她是誰(shuí)嗎？
她，就是三（2）班的班主任——朱卉老師。
我的班主任作文 篇4
今年五年級的新學(xué)期開(kāi)學(xué)，我將見(jiàn)到我新的班主任魏老師。這個(gè)讓我欣喜不已、而又忐忑不安的消息是從我爸爸的口中得到確認的。因為四年級臨近期末時(shí)，我們班的班主任趙老師就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)五年級時(shí)會(huì )換新的班主任。
當時(shí)，我的內心非常非常復雜。
從幼兒園開(kāi)始到現在，我心目中教過(guò)我的班主任有六位老師。
上幼兒園時(shí)教我語(yǔ)文的聞老師、教我英語(yǔ)的喬老師、教我舞蹈的'王老師，以及生活老師烏老師都是我的啟蒙老師，也理所當然都是我的班主任。
步入小學(xué)后，有教我一、二、三年級的班主任劉老師。在劉老師諄諄教導下，我在中低年級打下了良好的基礎。她不但教我們大家學(xué)習，還教我們做人的道理和一些良好的品質(zhì)。
還有教我四年級的班主任趙老師，在她的教育下我懂得了許多的知識。她不光教我們課本上的內容，還教我們很多有益的課外知識。每一節課都讓我們進(jìn)入了一個(gè)豐富多彩的世界。在趙老師的教育下，大家的知識都取得了長(cháng)足的進(jìn)步。
進(jìn)入五年級這個(gè)大集體的我。要好好學(xué)習，為五年級海淀區抽測做準備！
我心目中的魏老師是：烏黑的披肩長(cháng)發(fā)，彎彎的眉毛，明亮的大眼睛，高高的鼻梁和口齒伶俐的嘴，年輕的身姿。
我欣喜：在我小學(xué)階段里已經(jīng)擁有六位好班主任老師的前提下，我又能接觸到一位新的班主任老師；我又能在新班主任新的授課方法、教學(xué)管理中增長(cháng)新的知識；在新的學(xué)期里，班主任老師也是我的語(yǔ)文老師，我努力提高各科學(xué)習成績(jì)的同時(shí)，一定把寫(xiě)水平也提高上去。
<家訪(fǎng)中魏老師說(shuō)我的字寫(xiě)得不錯。我想不光字要寫(xiě)得好，在新的學(xué)期里我要把各科學(xué)習成績(jì)全面提高。即不辜負魏老師的期望，也不讓父母總為我的學(xué)習操心，更要充實(shí)、愉快地度過(guò)我的小學(xué)生活>。
我忐忑：我的新班主任會(huì )不會(huì )很?chē)绤�，留的作業(yè)會(huì )不會(huì )很多，小組長(cháng)還能不能繼續干下去，魏老師會(huì )不會(huì )單抓我不太理想的體育成績(jì)，上課走神、不夠認真聽(tīng)講或許也是魏老師要‘鞭策’的對象。
我喜歡我的新班主任。
她在家訪(fǎng)中對我的鼓勵和指導，很遺憾，魏老師家訪(fǎng)時(shí)我恰巧不在家，她對我的一些鼓勵和指導都是當晚爸媽告訴我的激發(fā)了我的學(xué)習興趣，增強了我的學(xué)習效率，讓我變得更自信。
我喜歡的班主任就是我從未見(jiàn)過(guò)面的新班主任魏老師。
她讓我暢想很多，很多……