我的老師作文500
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的我的老師作文500，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的老師作文5001
六年的時(shí)光如云般飄過(guò)，時(shí)間的天使不茍的將時(shí)間撥向離別，馬上就要畢業(yè)了。在兌鎮小學(xué)六年的小學(xué)時(shí)光中，我被許多老師教過(guò)使我學(xué)到了以前學(xué)不到的知識。曾記得，我們剛進(jìn)校門(mén)時(shí)，還是蹦蹦跳跳的少年，還只會(huì )一些簡(jiǎn)單的加減乘除，多么幼稚，多么天真，而如今，我們似乎已經(jīng)不是以前那個(gè)無(wú)知的兒童了。我們學(xué)會(huì )了更復雜的知識，而這些都緊緊的聯(lián)系著(zhù)一個(gè)人，那就是您——老師。
在我印象之中，使我印象深刻的就是我們的英語(yǔ)老師。王老師，在見(jiàn)到他第一面時(shí)，總覺(jué)得他是一個(gè)很?chē)绤�，不那么平易近人的一位老師，心里還有一點(diǎn)害怕，害怕上他的課會(huì )很緊張。但這一切都是想象，都不是現實(shí)，在我上五年級時(shí)，英語(yǔ)老師就是他，當上完他給我們講的第一課，我發(fā)現他并沒(méi)有想象中那么嚴厲，反而，他是一個(gè)很幽默的人，很會(huì )逗我們開(kāi)心。
記得有一節課，老師要讓做選擇題，我們班的一個(gè)男生就坐在那兒干等，等英語(yǔ)老師公布答案。但被王老師看見(jiàn)了，于是王老師又借著(zhù)自己的三寸不爛之舌開(kāi)始與我們閑談了起來(lái)。你們就知道等天上掉下餡餅來(lái)，你們應該沒(méi)學(xué)過(guò)吧!如果從天上掉下餡餅來(lái)，不是你會(huì )把它吃掉，而是它反而會(huì )把你壓成肉餅，一瞬間，全班都哄堂大笑。
風(fēng)箏飛得再高，它的線(xiàn)仍被您的手牽著(zhù)，游子走的再遠，他的心仍?huà)熘?zhù)母親不管走向哪里，我永遠都不會(huì )忘記您——老師。
我的老師作文5002
一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)挺拔的鼻子，一張紅通通的嘴，一頭黃色的卷發(fā)，這就是我的語(yǔ)文老師“鄭老師”。
她的字寫(xiě)得可好了，像印出來(lái)的一樣。她對全班的字也很?chē)栏�，只要有一個(gè)同學(xué)字寫(xiě)得不好，她就讓那個(gè)同學(xué)把作業(yè)重寫(xiě)一遍，相反，如果一個(gè)同學(xué)的字寫(xiě)得非常好，她就會(huì )像把他(她)捧到天上似的大加夸獎，被夸獎的同學(xué)當然就會(huì )變成班上的“明星”啦。
她有一個(gè)特點(diǎn)，那就是神不知，鬼不覺(jué)。有一次，我們在考試，交完考卷后，卻發(fā)現黑板上多了幾行字，這時(shí)，鄭老師對我們說(shuō)：“同學(xué)們，快抄作業(yè)�！蓖瑢W(xué)們的眼神中充滿(mǎn)疑問(wèn)，好像在說(shuō)：“鄭老師，你是什么時(shí)候把作業(yè)寫(xiě)上去的呢?”
她還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)：有愛(ài)心。一次，一個(gè)同學(xué)抓到了一只青蛙，它的腿斷了，鄭老師面無(wú)表情：“把那只青蛙放到草叢里去�！蔽覀冎�，她一定很心疼那只受傷的青蛙吧。
她上課很?chē)烂C，一定要全班四十二雙眼睛齊刷刷地盯著(zhù)她，誰(shuí)要是做小動(dòng)作，就會(huì )被她的秘密武器——“粉筆頭”襲擊，如果兩個(gè)同學(xué)在交頭接耳，她就會(huì )使出絕世神功——“穿心眼”，好像要把人的心看透，有了這兩樣“法寶”，應該沒(méi)有人不服氣了吧。
我很慶幸，我有一個(gè)“特別”老師。
我的老師作文5003
小學(xué)生活里，陪我們最久、感情最深的是我們的班主任——唐老師。唐老師從一年級就開(kāi)始教我們，一直教了我們六年。我始終記得唐老師經(jīng)常對我們說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“一個(gè)人的`性格造就這個(gè)人的一生�！�
上次，我中午在食堂吃飯說(shuō)話(huà)扣了分，我、彭雨薇、劉嬋被唐老師叫去辦公室“喝咖啡”。我們三個(gè)戰戰兢兢地來(lái)到辦公室，唐老師嚴肅的問(wèn)我們：“你們中午吃飯說(shuō)了話(huà)沒(méi)?”劉嬋說(shuō)：“沒(méi)有”。而我，卻被唐老師嚴厲的話(huà)語(yǔ)嚇到了，吞吞吐吐地說(shuō)：“沒(méi)......”然后唐老師又問(wèn)向彭雨薇，彭雨薇她承認了，她說(shuō)了話(huà)。出來(lái)后，我就覺(jué)得有點(diǎn)后悔了，其實(shí)我說(shuō)了話(huà)，只不過(guò)在之前，但是我卻說(shuō)我沒(méi)說(shuō)話(huà)，那不是撒謊嗎?我想起來(lái)唐老師經(jīng)常跟我們說(shuō)的一句話(huà)：“一個(gè)人的性格造就這個(gè)人的一生�！比绻椰F在不誠實(shí)，長(cháng)大后還有誰(shuí)會(huì )相信我?那我不就一事無(wú)成了?我越想越覺(jué)得不安，最后，我決定：以后再也不說(shuō)謊了。不論犯下多大的錯，我敢做就敢當，被批評有什么了不起，只要知錯就改就行了。
我謹記著(zhù)唐老師給我們說(shuō)過(guò)的這句話(huà)：“一個(gè)人的性格造就這個(gè)人的一生�！币粋�(gè)人擁有好的性格與思想行為，才能有光輝的成就。相反，一個(gè)人的性格不好，思想行為不好，長(cháng)大也只能是個(gè)無(wú)業(yè)游民。好性格創(chuàng )造一生，好行為造就一世。我相信，有了唐老師送給我們的這句話(huà)，一定會(huì )讓我們少誤歧途。
我的老師作文5004
光陰似箭日月如梭，一轉眼我將要小學(xué)畢業(yè)了，回頭看著(zhù)我走過(guò)的路，腳印由輕到重，看著(zhù)我從小到大的成績(jì)單，不禁會(huì )想起她......
中等個(gè)頭，樸素的一身，她就是我的數學(xué)老師。
我從一年級到三年級數學(xué)成績(jì)總是一般般，總是沒(méi)有顯著(zhù)的成績(jì)，自從四年級時(shí)這個(gè)數學(xué)老師就接了我們這個(gè)班，一直到現在。
我的數學(xué)老師教的很好，在我們這的“數學(xué)界”里也是屈指可數的。我在數學(xué)老師的名下挨批評也是極為常見(jiàn)的，不是我笨，而是我總是馬虎，總愛(ài)把1看成7，對此數學(xué)老師對我費勁了苦心。
數學(xué)老師很和藹，即使她在課上怎么發(fā)火，到了課下火總會(huì )消，總愛(ài)在課下和同學(xué)們談天，所以我們班的學(xué)生都很喜歡她。
我是數學(xué)老師對我也很負責，一次語(yǔ)文老師出差，我報名參加了全國中小學(xué)生迎奧運作文評選大賽，但是我寫(xiě)好了沒(méi)有老師給我修改，我是數學(xué)老師就東奔西跑的球這個(gè)老師給我修改求那個(gè)老師給我修改，最終我得了三等獎，我真的很感謝我的數學(xué)老師!
數學(xué)老師教了我們兩年，替我們操碎了心，白發(fā)也悄悄爬出來(lái)了。
在我回憶小學(xué)生活中的老師里，我最敬佩我的這個(gè)數學(xué)老師!我永遠忘不了她!
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