幽默、風(fēng)趣的老師作文
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的幽默、風(fēng)趣的老師作文，希望能夠幫助到大家。
幽默、風(fēng)趣的老師作文1
進(jìn)入初中后，我又接觸了更多的老師。給我印象最深刻的，就是我們的語(yǔ)文老師了。
他為人公正，卻總喜歡自吹自擂；他明明不算高大，卻總是說(shuō)自己很強壯；他明明不算高顏值，卻總是說(shuō)自己很帥�？删褪沁@樣的他，卻深受我們的喜歡，還給我們的帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè )趣。
還記得那是一個(gè)煩悶的下午，太陽(yáng)站的很高，連窗邊的盆栽也低著(zhù)頭。同學(xué)們呢？更別說(shuō)了，一個(gè)個(gè)垂頭喪氣、無(wú)精打采，一個(gè)個(gè)都像剛剛跑回了兩千米一樣。下午是語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師邁著(zhù)矯健的步伐走上了講臺。噓，別說(shuō)話(huà)，同學(xué)們就要“滿(mǎn)血復活”了。
語(yǔ)文老師不一會(huì )就看出了我們的異樣，用玩味的語(yǔ)氣對我們說(shuō)：“難道我的魅力還不夠大嗎？你們怎么一個(gè)個(gè)都無(wú)精打采的？”聽(tīng)到這句話(huà)，我們把目光都集中在語(yǔ)文老師身上。
語(yǔ)文老師看看我們，又補充似的說(shuō)了一句：“還是我的發(fā)型亂了？”并且還裝模作樣的捋了捋頭發(fā)。頓時(shí)，我們班的氣氛活躍了起來(lái)。啊，真美好！太陽(yáng)不刺眼了，小花們似乎也高高的揚起了頭。我們看著(zhù)語(yǔ)文老師熟練的伸出右手的第二根手指，在太陽(yáng)穴旁前后揮動(dòng)著(zhù)，嘴里也時(shí)不時(shí)發(fā)出笑聲。
愉快的一節課過(guò)去了，女孩們都圍在語(yǔ)文老師身邊，與老師聊天。不瞞你說(shuō)，就因為語(yǔ)文老師太好相處了，我們班的學(xué)生才能與他打成一片！
那時(shí)，我們在學(xué)《狼》一課。其中有一個(gè)詞“頃刻”，而有好多同學(xué)容易讀成“qīng刻”。語(yǔ)文老師為了防止我們讀錯，就對我們說(shuō)：“如果你們再把‘qǐng刻’讀成‘qīng刻’我就讓你們請客！”還好，語(yǔ)文老師這么一說(shuō)我們都不會(huì )再讀錯了。過(guò)了一會(huì )兒，語(yǔ)文老師卻自己讀錯了。突然我們班像炸了油鍋般的吵了起來(lái)，幾乎所有人都在說(shuō)一句話(huà)：“老師，請客！”語(yǔ)文老師也笑著(zhù)說(shuō)：“我是被你們傳染了�！弊詈蠼�(jīng)過(guò)調解，我們才同意，“放他一條生路”。
我們的語(yǔ)文老師你喜歡嗎？嘿嘿，喜歡也不給你。我一想到未來(lái)的三年要和風(fēng)趣幽默的他一起學(xué)習，嘴角不自覺(jué)的露出微笑。
語(yǔ)文老師，看見(jiàn)沒(méi)？我在作文中寫(xiě)了您呢！
幽默、風(fēng)趣的老師作文2
風(fēng)趣黃是我小學(xué)六年級時(shí)的代課老師，那時(shí)我們的數學(xué)老師請了一周的假，學(xué)校就安排黃老師來(lái)代課。
他上課那笑點(diǎn)平均十秒一個(gè)，又碰上我這笑點(diǎn)低的，幾乎是時(shí)時(shí)在笑。很多原本覺(jué)得讀書(shū)沒(méi)勁的同學(xué)也開(kāi)始跟著(zhù)他的思路聽(tīng)了。
記得那天中午批作業(yè)，風(fēng)趣黃跟我們說(shuō)：“只要做全對了就可以在我臉上畫(huà)一筆，看你們什么時(shí)候能把我畫(huà)成貓�！�
此話(huà)一出，班里就熱鬧起來(lái)了，一個(gè)個(gè)都像裝了馬達似的開(kāi)始快速寫(xiě)作業(yè)。我寫(xiě)得比較快，為了能抓住在他臉上畫(huà)第一筆的機會(huì )，我連檢查都免了，自信滿(mǎn)滿(mǎn)地拿上去�？傻降谌}就被老師挑出了毛病，心里自然很失望�？伞盀碾y”還在后面，風(fēng)趣黃突然說(shuō)：“有錯的要讓我畫(huà)一筆�！�
什么？我一聽(tīng)，立馬反駁：“你之前沒(méi)說(shuō)有錯的要被畫(huà)��！”
“這是剛剛定的！難道只允許你們畫(huà)我，不允許我畫(huà)你們，那我豈不是很吃虧？”
我雖然不服，可也找不出反對他的理由，只好讓他畫(huà)。還好，他在我的眉心畫(huà)了個(gè)大大的圓圓的點(diǎn)，大叫一聲“哪吒三太子！”
全班哄堂大笑！
我頂著(zhù)這張三太子臉，心里暗暗發(fā)誓，以后做題必須細心。
再上去的神童張，被畫(huà)了高高翹起的胡子，風(fēng)趣黃也大叫一聲“阿凡提！”我們便又大笑起來(lái)。我想神童張那道追及問(wèn)題的運用題，這輩子也不會(huì )再錯了。
和他在一起的日子里，我們臉上天天掛著(zhù)笑容，曾經(jīng)那些學(xué)習帶來(lái)的煩惱也全部消失了。直到他離開(kāi)的那個(gè)星期五，我們用班隊課為他舉辦了一場(chǎng)歡送會(huì )，他給我們買(mǎi)了很多糖果。
告別時(shí)，他卻說(shuō)：“你們老師我不是個(gè)好東西！”
他的這句話(huà)讓我們班許多人又笑了一回，然而我卻不覺(jué)得這有什么好笑的，到現在我還是沒(méi)有明白黃老師對我們說(shuō)這句話(huà)到底有什么意思，這對我來(lái)說(shuō)仍然是個(gè)迷。
我曾想，如果再遇見(jiàn)他，我一定要問(wèn)問(wèn)，可惜一直沒(méi)有。
黃老師在我的成長(cháng)中像一個(gè)路人一樣走過(guò)，但卻給我留下了深刻的印象，我永遠也忘不了他的風(fēng)趣。
幽默、風(fēng)趣的老師作文3
用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，為人們撒播芳香的.知識，是誰(shuí)？是我們崇敬的老師們。
“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”；“令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花”；“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師……”令我印象最深的，莫過(guò)于我們的小學(xué)語(yǔ)文陳老師。高高的個(gè)兒，一顆美人痣如珍珠一般鑲嵌在眉心的就是他了。
抑揚頓挫的語(yǔ)調，“手舞足蹈”般的形態(tài)，還有那經(jīng)常板著(zhù)的一張嚴肅臉，讓人忍俊不禁，仿佛誰(shuí)欠了他錢(qián)似的。陳老師上課不僅僅“照本宣讀”，而且會(huì )配一些小故事來(lái)感化大家，同學(xué)們一個(gè)都不會(huì )在陳老師的課上開(kāi)小差或打個(gè)盹，因為誰(shuí)都不希望錯過(guò)那些幽默的小故事，當然，這些故事都與上課有關(guān)。
別看陳老師在課上風(fēng)趣幽默，但他面對我們的作業(yè)可是一絲不茍呢！并且他對我們上課的狀態(tài)十分注重。
有一天，狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，一會(huì )兒下起了瓢潑大雨，我的好心情也被大顆的雨滴給砸破了，覺(jué)得今天的語(yǔ)文課一點(diǎn)意思也沒(méi)有。哎！真無(wú)聊。對了，我抽屜里的課外書(shū)還沒(méi)看完呢。瞅瞅老師，他正飽含深情地講著(zhù)自己的課，估計一時(shí)半會(huì )兒也顧不到我。鬼使神差，我拿出抽屜里的課外書(shū)，津津有味地啃起來(lái)。才看了幾行字，就覺(jué)得有個(gè)影子朝我移來(lái)，我忘記了自己手上拿著(zhù)的課外書(shū)，抬頭望向老師，只見(jiàn)老師用嚴厲的目光看著(zhù)我，伸手拿走了我的課外書(shū)。我從沒(méi)看到過(guò)老師這種可怕的眼神，被嚇得六神無(wú)主，雙手抽筋，整個(gè)人直打哆嗦。等待我的是一句“下課來(lái)辦公室一下”。此刻的我感覺(jué)大冬天被澆了一盆涼水。
下課了，我懷著(zhù)忐忑不安的心去了辦公室。老師只給了我四個(gè)字：切勿浮躁。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，陳老師笑著(zhù)把書(shū)還給了我，拍了拍我的肩，讓我在該看的時(shí)候再看。原來(lái)陳老師也是“刀子嘴，豆腐心”��！不過(guò)“切勿浮躁”這四個(gè)字我一定會(huì )牢記在心，時(shí)時(shí)用他鞭策自己。
海水退潮時(shí)，把五彩貝殼留在沙灘上，老師卻是漲潮的海水，將我們這些“貝殼”推入正軌，駛向遠方。我真誠地對老師們說(shuō)一句：“我愛(ài)你們，謝謝你們！”
幽默、風(fēng)趣的老師作文4
張老師是教了我們四年的數學(xué)老師。她高高的個(gè)子，苗條的身材，白白凈凈的瓜子臉上總是帶著(zhù)親切的微笑，一下子拉近了我們和張老師的距離，我們都很喜歡張老師。
張老師給我印象最深的是張老師說(shuō)話(huà)風(fēng)趣幽默，常常逗得我們哈哈大笑。有一次，數學(xué)課上，張老師正在給我們講簡(jiǎn)便運算這一部分內容，因為張老師把這部分內容講得特別仔細，所以我們也聽(tīng)得特別認真。突然，張老師不講了，隨手搬來(lái)黑板旁的藍椅子，趴在講桌上閉著(zhù)眼睛，一副睡得很香的樣子。大家驚訝萬(wàn)分，左瞧右看。眼尖的陳志博大喊：“快看余睿杰！”大家的目光齊刷刷地投向余睿杰�！岸假�(lài)余睿杰！上課居然睡著(zhù)了！”“張老師肯定在學(xué)他！”“余睿杰！快把張老師叫起來(lái)！”同學(xué)們議論紛紛，教室里像炸開(kāi)了鍋。余睿杰醒了，揉揉眼睛，趕快走到講桌前，輕輕拍拍張老師的手。張老師緩緩睜開(kāi)眼，環(huán)視了一周，不解地問(wèn)：“我大清早來(lái)上課，是在對你唱催眠曲嗎？”同學(xué)們哈哈大笑，羞得余睿杰的臉一下紅到了脖子根，低著(zhù)頭回到了座位上。張老師又繼續講起了課，這一回，再也沒(méi)有一個(gè)同學(xué)敢睡覺(jué)了。
張老師的風(fēng)趣幽默不僅讓我們的數學(xué)課氣氛活躍，而且巧妙地給同學(xué)指出了缺點(diǎn)，維護了同學(xué)們的自尊。
那是一個(gè)周一，數學(xué)課上，楊光立被老師叫起來(lái)回答一個(gè)問(wèn)題，楊光立胡答一氣，張老師攤開(kāi)雙手，無(wú)奈的說(shuō)：“楊光立，你在課堂上喝了四年咖啡了，咋還沒(méi)喝醒？別人喝咖啡是越喝越清醒，你卻是越喝越糊涂，要不我再給你泡杯龍井吧！話(huà)音剛落，“哈哈哈！”同學(xué)們哄堂大笑�？蓮埨蠋焻s一臉嚴肅，背著(zhù)手在講臺上來(lái)回踱著(zhù)方步，那樣子，別提多搞笑了，“哈哈哈！”我們又笑了。從此，楊光立上課可認真了。
這就是我們班的風(fēng)趣幽默的張老師，能不令同學(xué)們喜歡嗎？
幽默、風(fēng)趣的老師作文5
在學(xué)校里，除了班主任還有一位老師震得住我們。他們的共同點(diǎn)是嚴格，那么不同點(diǎn)就是幽默。雖說(shuō)班主任說(shuō)話(huà)時(shí)幽默，可面對表情、動(dòng)作、語(yǔ)言都到位的物理老師，也只能甘拜下風(fēng)了。
我的物理老師姓李，短短的頭發(fā)，不胖不瘦，皮膚有點(diǎn)黑。每天的著(zhù)裝可謂是再也樸素不過(guò)了，我從沒(méi)在他身上看見(jiàn)過(guò)一點(diǎn)彩色，可令我沒(méi)想到的是，他整個(gè)人都充滿(mǎn)彩色，每種“顏色”都讓我們意猶未盡。
剛開(kāi)始的時(shí)候，對我們并不是和顏悅色，經(jīng)常生氣，所以，那個(gè)時(shí)候，李老師在我們心中已經(jīng)和班主任等同了。所以每次上物理課都戰戰兢兢，就和上班主任的課是一樣。而現在，由于老師的幽默與風(fēng)趣趕走了我們心中的緊張，可以說(shuō)，每節物理課上都可以聽(tīng)見(jiàn)我們的笑聲。記得有一次，我們都在討論問(wèn)題，只見(jiàn)李老師向圖書(shū)角走去，隨手拿了本書(shū)，翻了起來(lái)。身旁的同學(xué)小聲對我說(shuō)：“嘿！你看李老師的面部表情好豐富��！”我隨著(zhù)他的視線(xiàn)向老師望去，只見(jiàn)李老師一會(huì )兒做出驚訝的表情，一會(huì )兒又好像“不懷好意”地偷笑，然而一會(huì )兒又露出牙齒笑，頓時(shí)，他這一系列的表情被我們看在眼里、記在心中。于是，全班都看著(zhù)老師笑，老師就微笑著(zhù)說(shuō)：“你們這么快就討論出來(lái)啦？最近智商直線(xiàn)上升��！”說(shuō)罷，還盯著(zhù)以前不怎么交作業(yè)的同學(xué)，順手提了提他的耳朵，用充滿(mǎn)笑意的臉看著(zhù)他，他也被逗笑了。接著(zhù)，全班又一次輕松地笑起來(lái)。
聽(tīng)到一個(gè)完美的回答后，老師立即像個(gè)小孩吃到糖一樣小跑地跑上講臺，邊跑還邊做著(zhù)使人發(fā)笑的動(dòng)作，這一次，我們實(shí)在忍不住內心對這位老師的喜歡，再一次的笑了。時(shí)間，是個(gè)神奇的東西，讓我們對李老師從“恐懼”到了喜歡；李老師的幽默也讓人無(wú)法阻擋，他總能在那些小細節上給予我們歡笑，逐漸拉近我們彼此間的距離。所以，我時(shí)常會(huì )想，能有一個(gè)這么優(yōu)秀、這么幽默的老師在身旁，學(xué)習就會(huì )成為一件快樂(lè )的事情，因為他能以自己的幽默來(lái)帶給我們歡樂(lè )，也因為李老師，我們漸漸喜歡上了物理，同時(shí)也更喜愛(ài)這個(gè)常帶給我們歡樂(lè )的李老師！
幽默，使人身心愉悅，我們的物理老師——李老師，用他的睿智帶給了我們許多歡樂(lè )，更給了我們智慧。幽默、風(fēng)趣是他的代名詞，我們都喜愛(ài)他！