我理想的教師形象作文

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的我理想的教師形象作文，希望對大家有所幫助。

　　教師——人類(lèi)靈魂的工程師，這個(gè)職業(yè)一向是為人所推崇的。然而，雖然職業(yè)相同，擔負的社會(huì )責任相同，老師們之間還是有很多差異的。

　　從小到大，教過(guò)我的老師也不算少了，給我印象最深的便是我小學(xué)一至三年級的語(yǔ)文老師——楊老師。

　　楊老師個(gè)子不高，胖胖的，外貌上并無(wú)不同凡響之處，一雙眼睛卻讓人感覺(jué)很親切，再加上常掛在嘴邊的笑容，讓人看了心里覺(jué)得很溫暖。

　　楊老師的教學(xué)方法別具一格，從不強迫性地向我們灌輸知識，而是培養我們對學(xué)習的興趣，引領(lǐng)著(zhù)我們走進(jìn)知識的殿堂。剛上小學(xué)的一年級小學(xué)生，難免要淘氣惹禍，有時(shí)干出的事情簡(jiǎn)直讓人啼笑皆非。而楊老師從未向我們生過(guò)氣，她總是親切地找我們談話(huà)，耐心地說(shuō)明道理，讓我們不好意思再犯同樣的錯誤。

　　楊老師教我們寫(xiě)作文很注重觀(guān)察。記得有一次，她特意去買(mǎi)了四只小龍蝦，拿到學(xué)校里來(lái)，讓每個(gè)同學(xué)都仔細觀(guān)察龍蝦的外形以及行動(dòng)特點(diǎn)等。我們那一節課玩得很開(kāi)心，作文自然也增色不少。

　　楊老師不僅僅教我們知識，在生活上也很關(guān)心我們。記得有一次，一位同學(xué)沒(méi)吃早飯，在課堂上吃點(diǎn)心被她發(fā)現了。她沒(méi)有訓斥那個(gè)同學(xué)，而是給我們講了一個(gè)故事：幾年前，有一個(gè)學(xué)生同樣沒(méi)吃早飯，帶著(zhù)吃的到了學(xué)校。他主動(dòng)找楊老師說(shuō)明情況，楊老師便將他帶到辦公室，給他倒了一杯水，看著(zhù)他吃完了早飯。楊老師講這個(gè)故事只是為了教育我們有什么事情要和老師說(shuō)，但我卻從中體會(huì )到了她對學(xué)生的愛(ài)，也使楊老師在我心中的形象又高大了幾分。

　　雖然楊老師不教我很多年了，但她的面容在我的腦海中依然清晰，她的教誨我依然銘記在心。

　　楊老師，一位極其平凡而又敬業(yè)的老師，一位對學(xué)生關(guān)懷備至的學(xué)生，同時(shí)，也是我心目中理想的教師。