寫(xiě)班主任的作文(通用15篇)
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的寫(xiě)班主任的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
寫(xiě)班主任的作文1
從幼兒園到小學(xué)三年級，我接觸了許多老師，給我卬象最深的是我現在的班主任羌老師。
他的身材中等，稍胖，還帶了一副眼鏡，第一次見(jiàn)到他，我覺(jué)得他好兇 我都不敢正眼看他，但隨著(zhù)我們時(shí)間的接觸，我發(fā)現他并不兇，他是多么的和謁，對學(xué)生是多么的負責，對工作是多么的認真，我現在越來(lái)越喜歡他的課了。
在他的課上都會(huì )有讀書(shū)聲從教室傳出來(lái)，遠遠聽(tīng)著(zhù)就像動(dòng)人的童聲大合唱，音符滿(mǎn)天飛舞，臉上還含著(zhù)微笑。
我想對羌老師說(shuō)：“我很幸運遇到了這么好的老師。
寫(xiě)班主任的作文2
我的班主任有一雙明亮的大眼睛，戴著(zhù)一副眼鏡，皮膚白白的，短頭發(fā)。她總是溫柔著(zhù)看著(zhù)我們，輕聲細語(yǔ)的說(shuō)�？伤林�(zhù)臉的樣子很?chē)烂C，我們都怕。
在上課的時(shí)候，我的老師講得課文內容引人入勝，我們個(gè)個(gè)專(zhuān)心致志在聽(tīng)，下課，老師很熱心的幫助不會(huì )的同學(xué)。比如：有一次我們班的賈浩翔，有一道題不會(huì )，就去問(wèn)老師，老師就坐在他的旁邊一偏一偏的給他講，直到下節課鈴響。
我的班主任博覽群書(shū)，很愛(ài)在課上教我們許多課外知識，比如：在一次學(xué)習中，老師告訴我們人在衛星上能看到長(cháng)城和金字塔，老師又告訴我們了許多長(cháng)城的傳說(shuō)。還有許多成長(cháng)故事。使我們百聽(tīng)不厭。
我們的班主任是一位好老師。我要做一個(gè)懂事愛(ài)學(xué)習的學(xué)生，來(lái)回報老師的關(guān)心。
寫(xiě)班主任的作文3
在三年的小學(xué)生涯中，我經(jīng)歷過(guò)許多的老師，其中有一位老師是我最喜歡的老師，他就是我們的班主任楊老師。
楊老師平時(shí)對我們非常的好，他上課總是把課文講的清清楚楚，非常的認真負責。她還很關(guān)心我們的日常生活，不讓我們穿露肩膀的衣服，不讓我穿露腳趾的鞋子，就是為了怕我們受傷。有一次，我的頭發(fā)有一點(diǎn)亂，楊老師還幫我梳一個(gè)漂亮的小辮兒呢。
我覺(jué)得楊老師就像我們的第二個(gè)媽媽?zhuān)瑫r(shí)刻關(guān)心著(zhù)我們。記得上一年級的時(shí)候，我被一個(gè)高年級的大哥哥撞倒了，胳膊上碰了一個(gè)大口子，楊老師知道以后，就急忙的帶著(zhù)我去他的辦公室處理傷口，并且還給我媽媽打了電話(huà)，特別的體貼。
楊老師放學(xué)帶隊也非常的替同學(xué)們著(zhù)想，總是怕同學(xué)們走散了，她每天都倒著(zhù)走，我們都很感動(dòng)。
這就是我的楊老師，是一個(gè)非常值得我尊敬的好老師。
寫(xiě)班主任的作文4
我們的班主任是曹老師，他愛(ài)發(fā)獎片，也愛(ài)扣獎片。他是一個(gè)不偏心的人，他還很?chē)绤�，容易笑，想�?tīng)聽(tīng)嗎？
一天中午我沒(méi)有好好吃飯，曹老師罰我不讓吃晚飯�？傻酵砩系臅r(shí)候，肚子就咕咕直叫。正當我似熱鍋上的螞蟻——團團轉之時(shí)，就靈機一動(dòng)，想偷偷溜出去吃飯。這時(shí)，曹老師給我帶來(lái)了一些零食。我心想：“曹老師多好��！”打那以后，我再也不浪費糧食了。又有一次，曹老師讓牛文卓講了一個(gè)笑話(huà)，笑得曹老師就像一個(gè)大嘴猴一樣，就連我也笑了，我笑得就像一只飛到天上又掉到地上的小鳥(niǎo)。又有一次，我們被校長(cháng)批評了路隊，氣的曹老師讓我們每個(gè)人交三張獎片。
還有一次，放學(xué)后只有我一人獨自在那里，因為我上課沒(méi)有好好聽(tīng)課被老師叫了出去，然后曹老師給我一本書(shū)，讓我回辦公室去補那堂課。老師回來(lái)后就像對著(zhù)我就像對著(zhù)四十六個(gè)同學(xué)們講課。講完后我才回家了。
��！我喜愛(ài)我那既善良又嚴厲還搞笑的曹老師。
寫(xiě)班主任的作文5
從一年級到三年級，我們班換了不少班主任。這不，四年級剛開(kāi)學(xué)，又換班主任了。新班主任長(cháng)的什么樣子？是和藹可親還是一臉嚴肅？我希望她是一位和藹可親的老師。
果然不出所料，開(kāi)學(xué)的第一節課，新班主任孫老師來(lái)了。我仔細觀(guān)察了一下，她中等身材，長(cháng)著(zhù)一雙大大的眼睛，一笑起來(lái)那雙眼睛就像兩個(gè)彎彎的月亮。
一次上課，有一位同學(xué)沒(méi)有認真聽(tīng)講，坐在那里說(shuō)小話(huà)。孫老師發(fā)現后，并沒(méi)有吵他，而是停止講課，微笑地看著(zhù)那位同學(xué)。那位同學(xué)一看老師不高興了，連忙坐好。孫老師竟然還表?yè)P他，笑著(zhù)說(shuō)：“知道錯了就好�！�
我們已經(jīng)上了一個(gè)多月的課，孫老師給我的印象非常好。我希望以后天天看著(zhù)老師微笑著(zhù)給我們上課，那心里別提多舒服了。
寫(xiě)班主任的作文6
我的班主任:秦華。秦老師從一年級就帶我們了，一直帶到了五年級。五年沒(méi)變的是她的馬尾辮和她鼻子上的黑痣。而且她的脾氣也不是很好。
大課間的時(shí)候，我們在環(huán)形跑。有些同學(xué)在說(shuō)話(huà)，還被值日生看見(jiàn)了，秦老師也沒(méi)有說(shuō)�；氐桨嘁院�，秦老師嚴厲的說(shuō):“今天跑步的時(shí)候有人說(shuō)話(huà)，那些說(shuō)話(huà)的人不要再說(shuō)話(huà)了，跑步的時(shí)候說(shuō)話(huà)對身體不好�！蔽衣�(tīng)完以后，心里想:秦老師真是一個(gè)關(guān)愛(ài)學(xué)生的好老師啊。
在四年級的時(shí)候，我寫(xiě)的作業(yè)不太合格，秦老師每次都說(shuō):“事不過(guò)三”�？墒俏乙呀�(jīng)四次了，所以秦老師讓我叫家長(cháng)來(lái)和她談話(huà)。秦老師和我家長(cháng)談話(huà)當天，說(shuō)了些對于我學(xué)習有幫助的話(huà)和作業(yè)上的一些小問(wèn)題。我爸回來(lái)的時(shí)候給我說(shuō)了秦老師說(shuō)的那些話(huà)。我聽(tīng)完后熱淚盈眶，我心里想原來(lái)秦老師這么關(guān)注我，我一定要好好學(xué)習天天向上。
其實(shí)我在心里還有一句話(huà)想對秦老師說(shuō):秦老師你是我心里最好的老師。
寫(xiě)班主任的作文7
新學(xué)期到了，我們又迎接新的學(xué)習了，班主任也換了，新的班主任是楊老師，大家來(lái)看看吧！
楊老師是一個(gè)很?chē)绤栍植皇Ш吞@的人，同學(xué)們剛接觸到楊老師時(shí)怕了，楊老師十分嚴厲第一節課就給同學(xué)們來(lái)了一個(gè)下馬威，說(shuō)：“她是出了名的嚴格�！庇行┩瑢W(xué)上語(yǔ)文課時(shí)說(shuō)話(huà)了，便受到了懲罰。剛開(kāi)始我想楊老師莊嚴和藹卻有點(diǎn)兇巴巴的感覺(jué)，老師上課不許你摸東西，否則就會(huì )被沒(méi)收了。
有一次，正上語(yǔ)文課呢，鄧伊陽(yáng)不知干什么了，被老師用文具盒是打手心，就像古代老師用戒尺打學(xué)生一樣，那節課沒(méi)人敢說(shuō)話(huà)摸東西了都被楊老師嚇住了。
一下課，楊老師就變了，變得和藹可親，和同學(xué)們互相交流，向同學(xué)們推薦文學(xué)方面和其他方面的書(shū)籍。楊老師與其他老師不一樣，楊老師不向家長(cháng)告狀，讓家長(cháng)知道用好方法教孩子。楊老師是一個(gè)出色的老師。
楊老師我敬佩您！
寫(xiě)班主任的作文8
熊老師這周有事，找了一位老師來(lái)教我們。大人總是說(shuō)老虎不在家，猴子稱(chēng)霸王。但你別小看了我們四（2)班�！袄匣ⅰ弊吡�，我們這38只“猴子”不但沒(méi)有稱(chēng)霸王，反而還變乖了，就拿我星期五那天的表現來(lái)說(shuō)吧。
那天，我們在學(xué)習《“三顆紐扣”的房子》，該給課文分段了，自信滿(mǎn)滿(mǎn)的我高高地舉起我的手，生怕老師沒(méi)看到我，而請了別人。老師也許看出了我的著(zhù)急，真的請我起來(lái)回答問(wèn)題。因為我自信滿(mǎn)滿(mǎn)，所以我的聲很響亮，不過(guò)我剛說(shuō)完我的想法，章弋許就立刻反對，我一下子像一個(gè)漏了氣的氣球。突然，我的氣又回來(lái)了，因為有人贊同我的想法，于是我和章弋許立刻展開(kāi)了激烈的爭論，我倆爭得面紅耳赤。這個(gè)時(shí)候，老師發(fā)話(huà)了：“我贊同章弋許的意見(jiàn)�！庇謱ξ覀冏屑毜闹v為什么他贊同章弋許，最后，我被說(shuō)服了。于是，這場(chǎng)爭論風(fēng)波就過(guò)去了。
前四天的我們是一只只聽(tīng)話(huà)的小綿羊，但最后我們還是沒(méi)忍住，犯了“星期五綜合癥”。
熊老師為我們驕傲吧！
寫(xiě)班主任的作文9
我的班主任，是個(gè)極其嚴厲的的老師，只要稍有不慎，就有可能會(huì )被捉住。班主任秦老師總是喜歡扎一頭馬尾辮，愛(ài)穿一件花衣服，兩只眼睛老是盯著(zhù)全班，好像要揪出小偷一樣，搞得我們十分難受。
有一次，我走在樹(shù)下，感覺(jué)頭頂掉上了什么的，我以為是樹(shù)葉，就沒(méi)有太在意，想著(zhù)到班里再弄下來(lái)。到了班里，老師已經(jīng)來(lái)了，我用手揉了揉頭發(fā)，沒(méi)有東西，我想：大概被風(fēng)刮掉了。過(guò)了一會(huì )兒，從我額頭上滑下來(lái)了一個(gè)黑糊糊的東西，我定睛一看，大驚失色：”蜘蛛！是蜘蛛！”老師輕輕的走了過(guò)來(lái)，用手輕輕一弾：”一只小蜘蛛而已，怕什么？”我不好意思的笑了起來(lái)。
一次，我帶了一個(gè)一支壞掉的筆，結果把墨弄的哪兒都是，老師一見(jiàn)，便找了一塊抹布讓我擦，其實(shí)老師也是很好的，對我們非常仁慈，只不過(guò)老師沒(méi)把仁慈寫(xiě)在臉上，而是像春雨一樣，潤物細無(wú)聲。
我喜歡老師，更喜歡秦老師那樣的老師。
寫(xiě)班主任的作文10
我有一個(gè)溫柔的班主任，她優(yōu)雅又不失美麗，待我們也不薄，她的名字叫申林玉。
我們的`班主任對我們都是溫和的，大多時(shí)候都是微笑著(zhù)給我們上課，對我們的問(wèn)題盡全力解答，我們都很喜歡她。申老師對我們總是那么細心，有任何一個(gè)人受傷申老師總會(huì )細心顧問(wèn)，她猶如我們的第二個(gè)母親。
我記得有一次，我們班喬紫軒被一個(gè)3、4年級的小朋友撞到了，因為她在那之前有尾椎骨骨折，申老師趕緊把她送到醫院去做檢查，中午都沒(méi)休息，忙前忙后的。
對人總是那么有耐心，讓我來(lái)描述的話(huà)，好老師這三個(gè)字申老師配上完全沒(méi)問(wèn)題。
寫(xiě)班主任的作文11
我小學(xué)五年級的班主任，她最不變的就是她的馬尾辮，她的表總是反著(zhù)帶，還有一雙仿佛會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，時(shí)常警告我們好好學(xué)習。這就是我們的班主任一秦老師在四年級下學(xué)期時(shí)，在一次習作練習時(shí)，因為我習作寫(xiě)完不合格，當時(shí)是這樣的：老師走進(jìn)教室，砰的把作文重重的摔在講桌上，她說(shuō)：再說(shuō)，你看看這不合格的作文，我都沒(méi)想到還有你賈田源。老師用嚴厲的眼神瞪著(zhù)我。又說(shuō)：這么簡(jiǎn)單的作文都不會(huì )，你都四年級了，跟了我四年。刷的用力把我的作文扔到了地上，我只好撿起來(lái)重新寫(xiě)一份了。
她的表情我不會(huì )忘記瞪那個(gè)同學(xué)就立馬做端正，她跟別的老師談話(huà)總是笑容滿(mǎn)面，還總是戴著(zhù)五年沒(méi)變的遮陽(yáng)帽。
在一次換文一徽章中，我拿著(zhù)獎牌上教室去，到班上，同學(xué)都給我鼓掌，老師也露出了笑容，好像再說(shuō)：你真是個(gè)好學(xué)生，為我們班爭了份榮譽(yù)。
老師真的像李商隱說(shuō)的春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師對我的教育我終身難忘。
寫(xiě)班主任的作文12
一整天的課程結束后，我準備去買(mǎi)晚餐，看著(zhù)其他人坐上車(chē)回家的身影十分羨慕。坐在昏暗的教室里吃完晚餐，簡(jiǎn)單的肉燥飯配上一碗湯，整棟教學(xué)樓只剩下我，感覺(jué)到莫名的孤寂。
隨著(zhù)天色漸暗，晚自習的同學(xué)紛紛從外面回來(lái)，教室又恢復熱鬧的氣氛。年輕的班主任一也提著(zhù)便當走進(jìn)來(lái)，白天時(shí)他就像帶兵的班長(cháng)執行鐵的紀律，此刻的他，臉上的線(xiàn)條隨著(zhù)夜色，也柔和了許多。
墻上的時(shí)鐘就像催眠似的，讓我不由自主的眼皮下垂，腦袋也幾乎上下晃動(dòng)了起來(lái)，差那么一點(diǎn)就會(huì )撞上桌子。
班主任一開(kāi)始滑著(zhù)手機，想來(lái)經(jīng)過(guò)一整天的教課，他也想找畢達哥拉斯聊天數學(xué)了，但見(jiàn)他用力甩甩頭，提振精神后，開(kāi)始認真備課了。我突然意識到，老師一定也很想回家休息，但卻愿意犧牲課后休息時(shí)間，陪伴我們晚自習。
其實(shí)，老師是我們的老學(xué)長(cháng)，這一路走來(lái)，他太清楚我們學(xué)生的需求。有這樣一個(gè)亦師亦友的老師朝夕相伴，實(shí)在有說(shuō)不出的感恩在心呢！
寫(xiě)班主任的作文13
我的班主任姓楊，大約五十來(lái)歲，短短的頭發(fā)顯得那么有光澤。一雙大而明亮的眼睛，一看就讓人感覺(jué)很有智慧。
楊老師最了解學(xué)生的心。她常常帶我們去郊外認識大自然，開(kāi)拓視野。一天，楊老師帶我們到郊外去，花兒散發(fā)著(zhù)迷人的清香，同學(xué)們陶醉在迷人的景色中。大家在綠草坪上玩耍，楊老師站在一邊望著(zhù)我們微笑……
楊老師有時(shí)可是很?chē)烂C的。記得有一次，有位同學(xué)不聽(tīng)話(huà)，楊老師立即提出嚴肅批評，并給予“懲罰”。要知道楊老師是絕對不允許有人在上課分神的。
楊老師有時(shí)又很和藹。記得讀二年級時(shí)，我在鉛筆字比賽中獲得了二等獎，楊老師在全班面前鄭重地表?yè)P了我。那種甜滋滋的感覺(jué)直到現在也難以忘懷。
楊老師啊楊老師，你真是我的好老師。
寫(xiě)班主任的作文14
當我們第一次步入六年級教室時(shí)，得知和我們一起學(xué)習的“頂頭上司”換了，她會(huì )是誰(shuí)呢？我們都迫不及待地沖進(jìn)教室，想看看“頂頭上司”的廬山真面目。
原來(lái)她姓“嚴”，中等個(gè)子，一頭烏黑的秀發(fā)，一雙大大的眼睛，炯炯有神。聽(tīng)說(shuō)她上的課也和她的姓一樣，可“嚴”了！這不禁讓我打起了寒噤……
可經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習后，我卻覺(jué)得她十分和藹可親了。
記得那是一節語(yǔ)文課，嚴老師正在給我們講《開(kāi)國大典》這一課，雖然課文很長(cháng)，難點(diǎn)很多，不少同學(xué)都被這座“大山”嚇倒了，可嚴老師不厭其煩地給我們講解難點(diǎn)，調動(dòng)我們的學(xué)習興趣，讓我們溶入了課堂，把一個(gè)個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)都踩在了腳下。雖然黑板上早已密密麻麻，老師的嗓子也有些嘶啞，可她還是露出了微笑。
嚴老師的盡職盡責還不僅僅體現于此�？茨�，那一本本作文本上都有她寫(xiě)下的批語(yǔ)。下課時(shí)，你總能聽(tīng)到她與同學(xué)們親切交談的話(huà)語(yǔ)。
啊，親愛(ài)的嚴老師，您盡職盡責，甘為人梯，令人難忘�。�！
寫(xiě)班主任的作文15
我有一個(gè)關(guān)心同學(xué)，熱愛(ài)工作的老師她曾教過(guò)我們五年，這五年里她每天都認認真真的教學(xué)、改作業(yè)，她就是我們班的董老師，董老師教過(guò)很多學(xué)生，所以教學(xué)經(jīng)驗豐富，她還是我們的班主任。
我還記得一年級的時(shí)候我非常頑皮，上課了還不到5分鐘就走神了，我的同桌也是很容易走神，那次她突然在董老師的課上哈哈大笑，那時(shí)班里很吵所以老師沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)她的聲聽(tīng)，我看見(jiàn)她笑了，我也很好奇所以就問(wèn)她怎么回事，原來(lái)我的同桌想到了一個(gè)笑話(huà)，她把笑話(huà)又給我講了一遍我也哈哈大笑了起來(lái)吵鬧的聲音戛然而止，董老師聽(tīng)見(jiàn)了我在笑，就知道我走神了，就用書(shū)拍了拍我我在回過(guò)神來(lái)，我那時(shí)覺(jué)得剛才不聽(tīng)同桌講的笑話(huà)該多好呀。于是我就認真的聽(tīng)課了，以后就再也沒(méi)走過(guò)神了。
五年里有很多關(guān)于這樣的事，通過(guò)董老師的提醒我又很快改了過(guò)來(lái)，董老師不光幫我改掉了很多壞習慣，也教給了我很多知識。
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