數學(xué)老師小學(xué)作文15篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的數學(xué)老師小學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數學(xué)老師小學(xué)作文1
親愛(ài)的鐘老師：
黃老師是我見(jiàn)過(guò)最好的語(yǔ)文老師。鐘老師，您是我見(jiàn)過(guò)的最好的數學(xué)老師。
您跟黃老師講課和說(shuō)話(huà)的樣子是那樣的溫柔，讓人有了一種溫暖的感覺(jué)，您教會(huì )我們做題目。
是您教會(huì )了我那一道道讓我頭痛的解方程，是您教會(huì )了我我練習題、口算、分數、乘、除、加、減法。如果沒(méi)有您的話(huà)，恐怕我連分數是什么樣子都不知，解方程是怎樣算出來(lái)我也不知道。
小學(xué)六年的生活這么快，我們快要畢業(yè)了，跟您相處的日子也不多了。雖然您才教了我一年半，但是我忘不了您跟黃老師�！巴涣�、忘不了、忘不了你們得情，忘不了你們的愛(ài)�！蔽矣肋h忘不了您和黃老師。
鐘老師，在這里我要對您說(shuō)聲“對不起”。因為我們是一群頑皮的“野孩子”，經(jīng)常作業(yè)沒(méi)完成，惹您生氣，讓您傷心。我記得有一次我們全班人的作業(yè)都沒(méi)完成，我們實(shí)在讓您太失望了，您流下了失望的淚水。不知道是誰(shuí)說(shuō)了一聲：“鐘老師也太小氣了吧！
不就一次作業(yè)沒(méi)寫(xiě)嗎？干嘛還哭？”我也不知道是誰(shuí)說(shuō)的，要是我知道的話(huà)，我會(huì )問(wèn)他（她）為什么要這樣說(shuō)？鐘老師，對不起，我們以后再也不偷懶了，一定按時(shí)完成作業(yè)。
祝您
青春常在！
快樂(lè )每一天！
數學(xué)老師小學(xué)作文2
我們的數學(xué)老師姓黃，叫她黃老師．大家肯定都知道：老師像花園里的園丁，精心培養我們這些花朵，每次我想到這句話(huà)，就會(huì )想起黃老師。
每當我們遇到做不到的題的時(shí)候，黃老師就會(huì )仔細給我們講解，如果我們還是不明白，她還是給我們講解，然后再給我們出幾到這樣的題。直到把我們弄懂為止。她恨不得讓全班都變的非常聰明，她這樣做也是想我們將來(lái)成才��！
記得有一次上數學(xué)課，黃老師在黑板上給我們出了四道乘法算式，叫了四個(gè)同學(xué)上黑板來(lái)計算，計算結果出來(lái)了，沒(méi)想到四個(gè)同學(xué)里只有一個(gè)同學(xué)對。這時(shí)，黃老師看了看了那三個(gè)同學(xué)。從黃老師的眼神可以看出，黃老師的眼神不是憤怒的，而是期待的．她又把這些算式反反復復的講一遍，然后又叫四個(gè)同學(xué)上黑板來(lái)做，這次是全對，黃老師終于臉上露出滿(mǎn)意的笑容。
結尾：黃老師，您的教育使我變的更聰明，謝謝您！
數學(xué)老師小學(xué)作文3
你知道我的數學(xué)老師是誰(shuí)嗎？沒(méi)錯，就是鼎鼎大名的伍老師。數學(xué)老師長(cháng)著(zhù)一雙明亮的眼睛，額頭上的皺紋很少，顯得很年輕，看起來(lái)很精神，其實(shí)數學(xué)老師已經(jīng)五十多歲了。
伍老師非常關(guān)心愛(ài)護我們，經(jīng)常鼓勵我們加油，加油，再加油。有一次，我班的數學(xué)測驗同學(xué)們考得不太好，我想伍老師肯定會(huì )罵我們了�？墒�，伍老師不但沒(méi)有罵我們，還很溫柔地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下一次再努力一點(diǎn)就可以了�！彼脑�(huà)像春風(fēng)一樣溫暖著(zhù)我們的心。
伍老師上課很認真，講課很仔細，我們有不清楚的地方，她總是耐心地給我們講解，直到我們明白為止�？墒�，她因此得了老師的職業(yè)病——咽喉炎，我們都非常擔心�？墒�，伍老師為了我們的進(jìn)步，堅持要來(lái)上課，伍老師說(shuō)話(huà)的聲音變得小而且有些沙啞。大家都非常認真地聽(tīng)課。每次看到這個(gè)情景，我都情不自禁地感動(dòng)了。
伍老師，謝謝您給予我們許多知識，我們會(huì )好好珍惜您的教誨，勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，努力攀登科學(xué)高峰。
數學(xué)老師小學(xué)作文4
新學(xué)期，我們班來(lái)了一位新的數學(xué)老師——劉老師。她留著(zhù)短短的蘑菇頭，瓜子臉，高高的鼻梁上有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。她個(gè)子不高，可是站在黑板前像松樹(shù)一樣挺撥。
我很榮幸劉老師讓我當數學(xué)課代表，劉老師說(shuō)要把我訓練成超級課代表，據說(shuō)是大學(xué)里都能當班長(cháng)的那種人物。劉老師對我很?chē)栏�，有一次數學(xué)早讀，我帶同學(xué)們玩撲克牌游戲，倒牌的時(shí)候，我的口令發(fā)軟了，有的同學(xué)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，導致他們動(dòng)作慢了半拍。劉老師見(jiàn)狀，對我說(shuō)：“給你做個(gè)示范！”只聽(tīng)一聲：“倒牌準備，開(kāi)始！”老師的聲音如雷貫耳，同學(xué)們像得到了命令的士兵一樣，齊刷刷的開(kāi)始倒牌。從此，劉老師給我留了一項特殊作業(yè)，每天在家練習“大喊”：倒牌準備，開(kāi)始！
劉老師還特別幽默，上課的時(shí)候發(fā)現有同學(xué)上課不認真聽(tīng)課，她伸出五根手指眼睛瞪的圓溜溜的，邊比劃著(zhù)邊說(shuō)到：“誰(shuí)要是做錯了這道題，可要小心我的‘五指山’了！”我們聽(tīng)了以后，偷偷的在桌子底下笑。這下誰(shuí)都不敢走神兒了。
我喜歡這位新來(lái)的劉老師，我要努力成為她的小干將。
數學(xué)老師小學(xué)作文5
你走進(jìn)我們學(xué)校,如果看到一個(gè)大個(gè)子,小眼睛,一臉“陽(yáng)光燦爛”的中年男教師,那一定就是我們的數學(xué)老師--楊老師了。
楊老師的那張笑臉，酷似小朋友畫(huà)筆下的太陽(yáng)公公，讓我們覺(jué)得好親切!
在課堂上，楊老師總是面帶微笑地教我們解題的過(guò)程，一邊口里念叨著(zhù)那句“名言”--“大的困難是沒(méi)有的”，我們馬上接著(zhù)下一句--“小的困難是可以解決的!”“沒(méi)有困難!你們看這道題不就解決了嗎?”楊老師的眼睛小得瞇成了一條月牙兒：“所以啊,面對困難我們要思考,才能夠克服它!”說(shuō)完他又發(fā)出了爽朗的笑聲。我不禁驚嘆，一道難題就這樣的在他手里解開(kāi)了啊!
以后每當我遇到挫折時(shí)，總是學(xué)著(zhù)楊老師的樣
嘿”地笑了。笑地那么天真，就像一個(gè)孩子。
和楊老師在一起的時(shí)候總是快樂(lè )的，不論是上課，還是下課。他與我們既是師生，更是朋友。他的快樂(lè )感染了我，所以我總能用微笑去面對生命的每一刻。
數學(xué)老師小學(xué)作文6
每天都盼望看見(jiàn)她熟悉的身影，盼望聽(tīng)到她淳樸的聲音，更難忘和她眼神相遇的溫暖。她是誰(shuí)？她就是我們的數學(xué)黃老師。
黃老師相貌平平，一雙透著(zhù)善良的眼睛上戴著(zhù)一對“放大鏡”，因此，她時(shí)常提醒我們：“寫(xiě)作業(yè)要坐端正，不然就會(huì )像我一樣�！闭f(shuō)完，推了推眼鏡。她不像牡丹花那樣艷麗火熱卻像百合花那樣靜靜開(kāi)放，默默的帶給我們淡雅清香。在她身邊，永遠都能感受到她樸實(shí)無(wú)華的人品，更能感受到她對工作負責、用心的態(tài)度。
黃老師有一個(gè)習慣，上課總愛(ài)“翩翩起舞”、“手舞口講”。不信你聽(tīng)：這個(gè)負數就等于孫老師和我同有10元錢(qián)，而我還欠孫老師5元，等于-5元。懂了嗎？一邊說(shuō)話(huà)一邊做出形象的動(dòng)作。同學(xué)們聽(tīng)入了迷，都專(zhuān)心致志的看著(zhù)老師在上面“舞蹈”。
黃老師就是這樣一個(gè)樸實(shí)、幽默之人。上她的課從未缺少過(guò)歡聲笑語(yǔ)，我們學(xué)起來(lái)非常輕松，因此我們班的成績(jì)名列前茅。黃老師就是用這種方式，履行著(zhù)她心中神圣的天職，變成了我在學(xué)習道路上永不熄滅的明燈，也成為我心中“最美的老師”。
數學(xué)老師小學(xué)作文7
以前，我的數學(xué)，是非常的好的，到了初中生活時(shí)，有時(shí)高有時(shí)低，真是傷腦筋，但是，我們的數學(xué)老師是多么的盡責��！
在前幾天，幾個(gè)同學(xué)，因為上課傳紙條，所以，被老師抓到了，這時(shí)呢，數學(xué)老師，便生氣了，隨后，我們班的一個(gè)同學(xué)又跟老師學(xué)了一句話(huà)“你在想干啥！”這時(shí)，我們全班都笑了，而數學(xué)老師呢 ？是非常的氣憤，這時(shí)的我們，都感覺(jué)非常的羞愧。
當第二節課的時(shí)候，我們的語(yǔ)文老師找出來(lái)他們，使勁懲罰他們。
而這時(shí)呢，數學(xué)老師在辦公室中呢。
我們和那個(gè)重復老師說(shuō)的話(huà)的同學(xué)，我們便去向數學(xué)老師道歉，這時(shí)，我們便舒心下來(lái)了。
隨后，數學(xué)老師有點(diǎn)激動(dòng)的對語(yǔ)文老師說(shuō)：“饒了那幾個(gè)學(xué)生吧�！边@時(shí)，我們全班是多么的受感動(dòng)��！
語(yǔ)文老師也說(shuō)過(guò)：“她非常的幸運，和我們的數學(xué)老師和英語(yǔ)老師在一起工作……
我們的數學(xué)老師是多么的慈祥��！是多么的好！
數學(xué)老師小學(xué)作文8
新來(lái)的數學(xué)老師姓鐘，高個(gè)子，小平頭，瘦瘦的身材，跟我們班的語(yǔ)文曾老師差不多，仿佛一陣風(fēng)就可能把他吹到非洲去。
接觸幾天下來(lái)，我們就覺(jué)得他古怪的地方倒不是他的“光輝形象”，而是他的古怪的教學(xué)方法。第一節數學(xué)課，他居然讓我們寫(xiě)“１、２、３、４……９、１０”。你說(shuō)怪不怪，我們全班一致反應是，哇，有沒(méi)有搞錯，這么幼稚啊，我們可是讀四年級了，還寫(xiě)１、２、３、４……。沒(méi)辦法，老師的話(huà)哪敢不聽(tīng)，趕緊寫(xiě)，三下兩下就寫(xiě)完了，這么簡(jiǎn)單。只聽(tīng)鐘老師發(fā)表高論了：“你們不要以為這１、２、３、４這么簡(jiǎn)單，任何數字都是從這些簡(jiǎn)單的數字開(kāi)始的，不打好基礎，數學(xué)還怎么學(xué)得好��！”哦，有道理，什么東西都要從基礎做起，小時(shí)候，不學(xué)會(huì )爬，就學(xué)不會(huì )走。
原來(lái)數學(xué)老師一點(diǎn)也不古怪。
數學(xué)老師小學(xué)作文9
我們班數學(xué)老師姓王，我們都叫她王老師（約等于廢話(huà)）雖然她帶了我們五年，但我們總是不知道她等于什么，于是，我們便有了下列猜想：
猜想一：數學(xué)老師=歡樂(lè )盒
原因：在一節數學(xué)課上，王老師說(shuō)：“做完作業(yè)的可以出去玩�！保ü烙嬍菦](méi)別的事讓我們干了）那可是好事，誰(shuí)都知道數學(xué)老師留的作業(yè)相當少，那又是剛上課。結果，那節課變成了另一種形式的體育課。
猜想二：數學(xué)老師=百寶匣
原因：“上課看漫畫(huà)書(shū)，沒(méi)收！”，“上課吃零食，沒(méi)收！”……這是王老師在每節課上都會(huì )有的事情，當我有一次去她的辦公室，竟發(fā)現他的辦公室抽屜里都是收上來(lái)的東西，桌子上還有一本《豌豆》你說(shuō)，她能不是百寶匣嗎？
猜想三：數學(xué)老師=先喜后悲
原因：在一節語(yǔ)文課上課之后，劉老師擅自把下一節數學(xué)課改成語(yǔ)文，好用來(lái)考試。正在這一時(shí)刻，王老師來(lái)了，在一番溝通之后，劉老師走了。我們剛想高興，王老師把書(shū)一放，話(huà)匣子就打開(kāi)了—起了上附中的難，還說(shuō)上語(yǔ)文數學(xué)不都一樣嗎，上個(gè)數學(xué)就這么高興……
數學(xué)老師小學(xué)作文10
又是一年暑假,過(guò)了這個(gè)暑假,我就是小學(xué)六年級的學(xué)生了,想到這,我不禁高興起來(lái)了,慢慢地,我開(kāi)始回味起我小學(xué)五年級的多姿多彩的生活,想著(zhù)想著(zhù),我的腦海中浮現出一個(gè)身影,那就是我的數學(xué)王老師.
想到王老師,我第一個(gè)想到的就是王老師的嚴厲,王老師是個(gè)數學(xué)教的很好的老師,不管是什么復雜的數學(xué)難題,到了王老師手里都變得簡(jiǎn)單易懂,她上的課生動(dòng)有趣,使我們受益非淺.王老師平常對我們很?chē)绤?有一次,我們班上有一個(gè)人沒(méi)交數學(xué)作業(yè),王老師狠狠批評了他一頓,那個(gè)人十分委屈大哭的一場(chǎng),但之后他對王老師十分感激,應為他明白了王老師對他這么嚴厲完全是為他好,希望他有好的將來(lái),但王老師并不是每天都板著(zhù)臉這么嚴厲的,比如說(shuō),有一次考試,我們在緊張的復習后取得了好成績(jì),王老師十分高興,帶我們到樓下痛痛快快的玩了兩把籃球,通過(guò)著(zhù)件事,我們明白了王老師并不是每天都對我們這么嚴厲, 我們只有完成了我們應該完成的事,我們總能件到她的笑臉的.
過(guò)了這個(gè)暑假,我希望王老師能繼續接我們班,我喜歡我的數學(xué)老師王老師.
數學(xué)老師小學(xué)作文11
我的數學(xué)老師我的數學(xué)老師大約40多歲，她長(cháng)的瘦瘦的，個(gè)子不高，一對彎彎的眉毛，下面一雙水汪汪的眼睛特別有神，紅紅的嘴唇，大大的耳朵，看起來(lái)非常有福。她平時(shí)對我們非常好，就像媽媽一樣和藹可親。但上課的時(shí)候如果我們不注意聽(tīng)講，老師就會(huì )嚴厲的批評我們。
記的有一次，我上課時(shí)沒(méi)注意聽(tīng)講，有些溜號了，字還寫(xiě)的非亂，數學(xué)老師狠狠批評了我，老師說(shuō)：“再有一次你下課就不許出去玩，在教室做數學(xué)題”，當時(shí)我羞的恨不得有個(gè)地縫都想鉆進(jìn)去，從那以后我上課從不敢溜號了，
下課后老師的心情就輕松很多，仿佛變了個(gè)人似的，經(jīng)常和我們說(shuō)話(huà)，談一些非常開(kāi)心的事，再也不像上課那樣嚴肅了。所以我們上課要認真聽(tīng)講，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，不讓老師操心。這就是我們大家都十分喜歡的'數學(xué)老師。
數學(xué)老師小學(xué)作文12
她長(cháng)著(zhù)一頭短短的棕黑色卷發(fā)；一對明亮的大眼睛鑲在粉嫩的大臉上；高挺的鼻子，不大不小的嘴巴……顯得十分迷人。她是誰(shuí)呢？她就是我的數學(xué)老師王老師。
王老師十分幽默。數學(xué)課上，王老師并不直接開(kāi)始講題目，而是先神秘地對我們說(shuō)：“你們猜，我們今天要去哪一個(gè)王國探險呢？”我們正在學(xué)習小數，所以我立刻舉手說(shuō)：“我們今天要去小數王國冒險�！蓖趵蠋熣f(shuō)：“對了，我們今天就去小數王國探險�！闭f(shuō)完，王老師就開(kāi)始講題目了，每講一題，就會(huì )下去轉轉，把錯題集齊編成笑話(huà)，讓我們在歡樂(lè )中體會(huì )并記住小數的定義，并把大拇指貼紙當作鑰匙給我們用來(lái)通過(guò)迷宮。
王老師很喜歡孩子們。王老師在課間會(huì )和我聊聊天，還聊一些與學(xué)習無(wú)關(guān)的事。有一天，王老師居然問(wèn)我覺(jué)得這樣上課好不好，我當然不假思索地說(shuō)：“好！”
王老師對我十分好。我是班級中的“數學(xué)皇后”。她家的女兒是班級中的“數學(xué)公主”。一次小數報比賽，只有一個(gè)名額，她居然把這個(gè)名額給了我，我也下了決心，要為王老師爭個(gè)光。
我每天晚上，每當疲憊不堪地躺在床上的時(shí)候，就會(huì )想起王老師今天對我的夸獎和批評，爭取明天讓王老師看到一個(gè)更好的我。
數學(xué)老師小學(xué)作文13
在我的印象里，給我留下深刻印象的老師不是別人，就是我的數學(xué)老師。
去年夏天，聽(tīng)說(shuō)要來(lái)一個(gè)新老師，大家便商量起來(lái)：“希望老師是個(gè)男的，希望老師對我們好點(diǎn)�！薄岸ｂ忊彙鄙险n了，從門(mén)外走進(jìn)一位三十來(lái)歲的老師。你瞧，他那179厘米的高個(gè)子，像一個(gè)士兵一樣，頭發(fā)還一綹一綹地翹著(zhù)，兩只炯炯有神的眼睛望著(zhù)所有人。
老師有兩大特點(diǎn)：1。老師愛(ài)拖堂。有一次，鈴聲已經(jīng)傳入全班人的耳中，而數學(xué)老師卻像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，講得更加來(lái)勁了。我們沒(méi)辦法，只能在一旁聽(tīng)著(zhù)。終于，老師說(shuō)下課了，可不過(guò)一會(huì )，那清脆的鈴聲再次傳入我耳中。我這時(shí)心想：老師真是的，都拖到上課了。
第二個(gè)特點(diǎn)就是很容易生氣。有一次上課，老師給我們布置了很多題，要我們10分鐘以?xún)茸鐾�。我們哪能做這么快。時(shí)間過(guò)得真快，一下子10分鐘就到了，可我只做了一小半，老師一檢查，看著(zhù)我們無(wú)精打采的樣子，頓時(shí)大發(fā)雷霆，說(shuō)：“你們真是沒(méi)用，連這么點(diǎn)題都做不完，算什么學(xué)生？都給我把這幾題做10遍�！蓖炅�，老師這一生氣，我們倒大霉了。
這就是我的數學(xué)老師，雖然在你眼中他可能很不好，但在我心里，還是覺(jué)得他是個(gè)工作認真、負責任的老師。
數學(xué)老師小學(xué)作文14
許老師中等個(gè)兒，走起路來(lái)精神抖擻。她的眼睛炯炯有神，而且在她的目光中可以看出他對我們的期望，還可以看出嚴厲的批評……許老師說(shuō)起話(huà)來(lái)像一位紳士，彬彬有禮。雖然是數學(xué)老師，但是她的口才與文筆都不甘落后。
許老師從來(lái)不拿自己的身份來(lái)“欺壓”同學(xué)們。在今年開(kāi)學(xué)第一課到現在還讓我至今難忘。她說(shuō)：“經(jīng)過(guò)一個(gè)假期你們還認識我吧，我姓許�！痹�(huà)還沒(méi)講完，就有一位同學(xué)大聲高喊：“許老師，我愛(ài)你�！蓖瑢W(xué)們都哈哈大笑課堂氣氛活躍了許多。
許老師是位非常優(yōu)秀的數學(xué)老師，他為我所做的一切已深深的留在了我腦海中。記得剛上學(xué)時(shí)我的基礎不是太好，許老師總是放棄休息時(shí)間給我補課。每當我有點(diǎn)進(jìn)步就給我鼓勵，讓我尋找到學(xué)習的樂(lè )趣與信心。他的耐心出奇的好。有時(shí)遇到不會(huì )的問(wèn)題去問(wèn)她，不管她有多忙，總是給我耐心講解，不厭其煩，直到我弄懂為止。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句贊美老師的詩(shī)句說(shuō)的太對了，就是有了老師的幫助我才會(huì )長(cháng)大成人。我深深感謝老師對我的教育之恩。
數學(xué)老師小學(xué)作文15
我的數學(xué)老師姓王，他中等身材，不胖也不瘦。他的性格很古怪，時(shí)而暴躁，時(shí)而溫柔，讓人捉摸不透。他上課時(shí)我們必須打起十二分的精神來(lái)，因為王老師上課時(shí)說(shuō)的最多的一句話(huà)就是：“某某某，我最后一句話(huà)是什么？”如果被提問(wèn)的同學(xué)沒(méi)有回答上來(lái)，王老師就會(huì )說(shuō)：“你給我站著(zhù)——下一個(gè)！你知不知道？”就這樣一直站下去，直到有同學(xué)回答。
王老師并不是那么可怕，記得有一節課，王老師讓我們將豎式計算寫(xiě)在本子上，寫(xiě)得好的，老師會(huì )在大屏幕上展示。于是，我工工整整地在數學(xué)書(shū)上寫(xiě)下了老師要求我們寫(xiě)的內容。這時(shí)，王老師不經(jīng)意間直到了我的身邊，看了看我的書(shū)后，嘴角泛出了笑意。他用那溫暖的大手摸摸我的頭，然后輕輕地拿走我的數學(xué)書(shū)，繼續在班里巡視。又拿了幾本書(shū)后，王老師便在班里展示了。老師一邊展示，一邊表?yè)P我們字寫(xiě)得快、準、漂亮。
雖然王老師已經(jīng)不教我們班了，但是王老師那雙溫柔而又溫暖的大手，一直印在我的腦海里，久久不能抹去。明天就是教師節了，我要祝王老師工作順利、事業(yè)有成！
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，王老師的教育之恩，我終生難忘！