我們學(xué)校，老師無(wú)一傷亡，學(xué)生無(wú)一傷亡_小學(xué)作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的我們學(xué)校，老師無(wú)一傷亡，學(xué)生無(wú)一傷亡_小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
總所周知，在512大地震中，讓許多和我一樣的同齡年人，有的失去父母，有的失去朋友，有的失去甚至了生命……這一切的一切，都是自然災害造成的。
下面，我來(lái)跟大家講述這樣一個(gè)故事：
在地震時(shí)，四川安縣桑棗中學(xué)的校長(cháng)他正在綿陽(yáng)辦事。手機打不通，第一波震蕩過(guò)去后，他立即驅車(chē)往地處重災區的學(xué)校趕。
桑棗中學(xué)每學(xué)期組織一次緊急疏散演習，他從2005年開(kāi)始，每學(xué)期要在全校組織一次緊急疏散的演習。每個(gè)班的疏散路線(xiàn)都是固定的，學(xué)校早已規劃好。緊急疏散時(shí)，他讓老師記時(shí)，不比速度，只講評各班級存在的問(wèn)題。后來(lái)，學(xué)生老師都習慣了，每次疏散都井然有序。那天地震，他不在。學(xué)生們正是按著(zhù)平時(shí)學(xué)校要求、他們也練熟了的方式疏散的。地震波一來(lái)，老師喊：所有人趴在桌子下！學(xué)生們立即趴下去。老師們把教室的前后門(mén)都打開(kāi)了，怕地震扭曲了房門(mén)。
由于平時(shí)的多次演習，地震發(fā)生后，全校師生，2200多名學(xué)生，上百名老師，從不同的教學(xué)樓和不同的教室中，全部沖到操場(chǎng)，以班級為組織站好，用時(shí)1分36秒。他從綿陽(yáng)沖回來(lái)，沖進(jìn)學(xué)校，看到的是這樣的情景：8棟教學(xué)樓部分坍塌，全部成為危樓。他的學(xué)生，11歲到15歲的同學(xué)們，都挨得緊緊地站在操場(chǎng)上，老師們站在最外圈。
老師們迎著(zhù)他報告：學(xué)生沒(méi)事，老師們都沒(méi)事。他后來(lái)說(shuō)，那時(shí)，他渾身都軟了。55歲的他，哭了。通信恢復后，老師們接到家長(cháng)的電話(huà)，會(huì )扯著(zhù)大聲驕傲地告訴家長(cháng)：我們學(xué)校，學(xué)生無(wú)一傷亡，老師無(wú)一傷亡——說(shuō)話(huà)時(shí)眼中噙著(zhù)淚。
自然災害的發(fā)生是人類(lèi)無(wú)法抗拒的，但是人們可以通過(guò)各種有效的措施把自然災害造成的損失減到最低程度，上面這則小故事已經(jīng)完全的.證明了這一點(diǎn)。學(xué)�，F在也開(kāi)展了防震減災的安全演練剛搞緊急疏散時(shí)，有的同學(xué)當是娛樂(lè )，有的同學(xué)除了覺(jué)得好玩外，還認為多此一舉，有的同學(xué)則反對意見(jiàn)。
但是，如果我們沒(méi)有開(kāi)展這些防震演練。那如果是地震真的來(lái)的話(huà)，豈不是亂成一鍋粥了……這樣一來(lái)的話(huà)，那我們的生命都會(huì )受到威脅，不如讓我們居安思危，耳邊警鐘長(cháng)鳴。桑棗中學(xué)之所以創(chuàng )造了零傷亡的奇跡，是因為它們平時(shí)防微杜漸。
我們這個(gè)世界，有的人不幸死于象地震這樣的自然災害，也有不少人是死于無(wú)知，所以我們每一個(gè)公民，從小就要多學(xué)習一些科學(xué)知識和自救自護安全逃生知識，了解地理學(xué)、仿生學(xué)，就可以做到防震減災，我相信，隨著(zhù)科學(xué)日新月異的進(jìn)展，人類(lèi)終將變得越來(lái)越成熟，人們能夠象預報天氣那樣準確性地預報地震，從而保護生命，減少損失。
如果，有一天我們也面對著(zhù)自然災害的威脅，我希望聽(tīng)到這么一句話(huà)：“我們學(xué)校，學(xué)生無(wú)一傷亡，老師無(wú)一傷亡�！�
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