最美教師的作文(通用15篇)
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的最美教師的作文，希望對大家有所幫助。
最美教師的作文1
鮮花心中雨露最美，因為雨露滋潤了鮮花的成長(cháng);蒼鷹心中長(cháng)空最美，因為長(cháng)空成就了它的飛翔;魚(yú)兒心中大海最美，因為大海給予了它的生命。在我心中，魏老師最美，因為是她激勵著(zhù)我不斷成長(cháng)，不斷進(jìn)取，不斷完善。
我是新轉來(lái)的學(xué)生，所以一切對于我來(lái)說(shuō)都是陌生的，沒(méi)有朋友，沒(méi)有樂(lè )趣，孤單而又寂寞。那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，但發(fā)下來(lái)數學(xué)試卷上一個(gè)個(gè)醒目的紅叉叉使我的心情一落千丈。我不想和任何人交流。到了吃中午飯的時(shí)候，一點(diǎn)點(diǎn)食欲都沒(méi)有。當最后一個(gè)人打完飯，魏老師用她那柔和的聲音說(shuō)：“誰(shuí)還沒(méi)有打飯趕快上來(lái)打?”同學(xué)喊著(zhù)：“丁子超沒(méi)打!”“趕快吃飯，不吃飯不行的，不吃飯怎么能長(cháng)高個(gè)呢?”
“老師，我實(shí)在不想吃!”“不行，趕快到食堂打飯�！蔽豪蠋熡盟俏阌怪靡傻穆曇魢烂C地說(shuō)。在老師威嚴的目光注視下，我只能服從命令去食堂打飯了，埋著(zhù)頭不言不語(yǔ)地把飯吃完了。魏老師溫柔地把我叫到辦公室，問(wèn)我不想吃飯的原因，我支支吾吾地說(shuō)：“因為，因為數學(xué)沒(méi)考好，我心里難受極了�！蔽豪蠋熌托牡芈�(tīng)我講完，語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我：“一次考試失敗并不代表永遠都會(huì )失敗，每個(gè)人的一生都會(huì )經(jīng)歷許許多多的考試，會(huì )經(jīng)歷許許多多的成功和失敗，每次失敗后，只要認真反思，認真總結，化失敗為動(dòng)力，成功就在不遠處。而不吃飯是最無(wú)能的一種表現，因為它對考試成功沒(méi)有絲毫的幫助。老師相信以你的能力和進(jìn)取心一定能考好的……”從老師的辦公室走出來(lái)，我忽然覺(jué)得一絲溫暖從心底流過(guò)，在老師期待和信任的目光中，一種不怕輸的精神從我的心里油然而生。是的，失敗不可怕，輸也不可怕，可怕的是我們對待失敗的態(tài)度呀!
在魏老師的鼓勵和引導的下，我很快地融入了這個(gè)新環(huán)境。一切變得不再那么陌生，一切變得不再那么孤單，我有了很多的新朋友，我有了欣賞我，信任我的魏老師。在我心中，“最美文苑教師”這個(gè)稱(chēng)號，魏老師當之無(wú)愧!
最美教師的作文2
她，就是我們班的“劉老師”。她善良、寬容、做事認真、有耐心，對我們時(shí)而溫柔時(shí)而嚴厲。我很幸運能分到劉老師班，也因為有這樣的一位老師而幸福。
上課時(shí)，她和藹可親、溫柔體貼，讓我們都想和她多接觸接觸。有時(shí)卻也十分嚴厲，有小動(dòng)作的同學(xué)都少不了她的教誨。她的每一次教誨，都讓我們能聽(tīng)得進(jìn)去，記得清清楚楚，然后默默改正。
記得我們上一年級的時(shí)候，下午的大課間時(shí)，她跟我們一起做游戲，陪著(zhù)我們，看護著(zhù)我們。不知什么時(shí)候，她帶著(zhù)我們玩上了“老鷹捉小雞的游戲”，她當雞媽媽?zhuān)粋�(gè)高個(gè)子、跑得快的男生當老鷹，其他同學(xué)當小雞。她真的就像媽媽一樣用心保護著(zhù)我們每一個(gè)“小雞崽”，避免每一個(gè)小雞被老鷹捉到。在玩耍中，大家都歡聲笑語(yǔ)，臉上洋溢著(zhù)幸福的笑容，就連劉老師也露出了小孩子般童真的笑容。大家的臉上都濕漉漉的，我們抗著(zhù)炎熱的天氣，在廣闊的操場(chǎng)上玩耍，大家都不會(huì )覺(jué)得累，因為有一位“媽媽”一樣的老師陪伴著(zhù)！
劉老師做起事來(lái)，一絲不茍。就在前不久，劉老師安排給我一個(gè)任務(wù)，她說(shuō)話(huà)的時(shí)候相當認真，眼睛緊盯我的眼睛，使我沒(méi)有一絲“溜號”的機會(huì )，并且，劉老師說(shuō)完話(huà)，都要讓我再重復一遍，并且囑咐我們一定要辦好。還有一次，我幫段老師送數學(xué)練習冊，路過(guò)劉老師辦公室，看到劉老師在認認真真的批改同學(xué)們的日記，看著(zhù)她專(zhuān)注的樣子，心里暖暖地，我突然感覺(jué)到老師對我們的愛(ài)，并在心里默默地感謝著(zhù)她。
這就是我眼中的最美教師，我的好“媽媽”。我會(huì )永遠愛(ài)著(zhù)您！
最美教師的作文3
我心中最美的老師是我的數學(xué)老師――王幸老師。
王幸老師有著(zhù)一張白凈的臉龐，略為消瘦的身材，一副金屬眼鏡后的眼睛中總是流露出絲絲絲縷縷的溫柔。言談舉止中流露出活力與自信。
王幸老師在設計課堂中就像數字符號一般，一即一，二即二，總是嚴謹，有計劃的。四十分鐘的課堂總是被他計劃的井井有條，復習回顧，基礎課堂，拓展提高，甚是次第有序，平日的錯題，老師總會(huì )誨人不倦的為我們講解，無(wú)一例外，也決不會(huì )吝惜自己的休息時(shí)間。
王幸老師不僅僅教學(xué)經(jīng)驗豐富，而且在學(xué)習生活中對每一個(gè)學(xué)生都十分關(guān)心。記得有一次，我在數學(xué)課上開(kāi)起了小差，老師當眾提醒了我，又利用中午自己的休息時(shí)間把我叫到了數學(xué)辦公室，我懷著(zhù)忐忑不安的情緒留意翼翼的走進(jìn)辦公室，正當我以為自己必須會(huì )受到老師的厲聲斥責時(shí)，沒(méi)想到老師卻關(guān)切的笑著(zhù)說(shuō)：“你不會(huì )在跟我生氣吧？”我愣了一下，突然想起了老師在昨日課堂上對我毫無(wú)惡意的批評，細聲細氣的回答了句：“沒(méi)……沒(méi)有生氣�！崩蠋熌贸隽宋业淖鳂I(yè)本：“為什么錯了這么多？”老師反而溫柔的看著(zhù)我，我簡(jiǎn)直無(wú)地自容，漲紅了耳根，低下了頭。老師拿出了紅筆，在我的作業(yè)本上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，鉤鉤畫(huà)畫(huà)，為我細心的講解著(zhù)。我只是老師眾多桃李中普通的一個(gè)，而老師的對我的這份關(guān)懷入微，著(zhù)實(shí)令我感動(dòng)不已。在平日的學(xué)習生活中，王幸老師關(guān)心著(zhù)關(guān)愛(ài)著(zhù)她的每一個(gè)學(xué)生，像一個(gè)親切無(wú)比的鄰家大女孩。
很多時(shí)候，我們能看到不同的她，時(shí)而甜甜的微笑，時(shí)而板起面孔，嚴肅的對著(zhù)一幫犯錯的同學(xué)厲聲批評。她從不包庇任何人，一樣的表?yè)P，一樣的批評。
因為她的井井有條，因為她的細致入微，因為她的厲聲厲色，一視同仁所以王幸老師是我心中最美的老師。
最美教師的作文4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋煘榱宋覀儑I心瀝血，默默地奉獻出無(wú)私的愛(ài)。敬愛(ài)的李老師猶如一輪太陽(yáng)，溫暖的光芒照耀著(zhù)我的心田，讓我幸福成長(cháng)。
李老師潤物細無(wú)聲的愛(ài)給予我進(jìn)取的動(dòng)力。記得在書(shū)法比賽前一個(gè)星期，您選拔同學(xué)參加比賽，我也有幸被您選中。但我的字體結構顯得特別生硬，我為此十分苦惱。
但您并沒(méi)有嫌棄我，您不顧工作繁忙耐心地教導我如何練一手好字：“小慧，練字要講究技巧，字體的結構很重要。堅持每天勤于練字吧，相信自己！”你微笑地摟住了我，并把小君的本子遞給我臨摹。我頓時(shí)感到一股暖流流遍了全身，覺(jué)得李老師是多么善解人意�！昂�！”我用響亮的聲音和你作出了承諾。
根據您的批語(yǔ)，我在練字本上學(xué)著(zhù)對字體進(jìn)行修改，每天堅持練字，糾正寫(xiě)字的姿勢和執筆方法。第二天，我鼓起勇氣給您看了看我最新的練字成果�！昂芎�，有點(diǎn)感覺(jué)了。但還不是很會(huì )裝點(diǎn)筆畫(huà)，筆畫(huà)都要寫(xiě)得橫平豎直才行！”您笑瞇瞇地拿起紅色圓珠筆，在紙上又圈又點(diǎn)，還時(shí)不時(shí)給我提點(diǎn)意見(jiàn)。我望著(zhù)您將頭俯在辦公桌上的忙碌的身影，仿佛觸動(dòng)了我心靈深處的弦，眼淚像斷了線(xiàn)的珠子一樣流下來(lái)……從那以后，我的書(shū)寫(xiě)越來(lái)越美觀(guān)，看上去賞心悅目。您總不忘給予我贊賞，每當看到您批改完作業(yè)本露出滿(mǎn)意的微笑，看到您在我本子上留下充滿(mǎn)激勵的批語(yǔ)，我心底總會(huì )涌動(dòng)一股幸福感。一個(gè)月后的書(shū)法比賽，我如愿以?xún)數孬@得了一等獎，你知道這消息，比我還高興。在我成功的背后凝聚著(zhù)您多少心血呀！
老師，您奉獻了自己的青春，鑄就了我們的成功。在我的心目中，您永遠是最美麗的，誨人不倦的老師！
最美教師的作文5
她，澄澈的目光中閃爍著(zhù)自信；她，動(dòng)人的談吐中散發(fā)著(zhù)熱情；她，甜美的微笑中流露著(zhù)真誠。她，看似平凡文靜，卻是一位對教育事業(yè)有著(zhù)遠大抱負的熱血女教師！她就是我初中時(shí)代的語(yǔ)文老師，黃老師。
第一次見(jiàn)到她的時(shí)候，她一頭銀發(fā)，看起來(lái)和我奶奶一般大，凌駕于三尺講臺，熟練的自我介紹著(zhù)，語(yǔ)調輕柔，一股暖流流入我們的心田，如沐春風(fēng)般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱透露出一種和藹可親和教師獨有的威嚴。那個(gè)時(shí)候，她微笑著(zhù)說(shuō)：“語(yǔ)文是一個(gè)美麗的大花園。在這個(gè)美麗的大花園中……”老師的教誨至今仍深烙在我的心中。
漸漸的，與老師接觸的日子久了，便發(fā)現她也像小孩子一樣，高興時(shí)會(huì )哈哈大笑，不高興時(shí)，她會(huì )愁眉苦臉；待人十分和善，總能寬容他人的過(guò)失。她有著(zhù)驚人的口才，總會(huì )使我們大吃一驚。
她關(guān)愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生永不言棄，孜孜不倦地灌輸著(zhù)我們語(yǔ)文的知識和技巧；不辭勞苦地引導著(zhù)我們選擇正確的道路；廢寢忘食地研究著(zhù)我們成績(jì)的起伏成因。上課之時(shí)，對我們要求非常嚴格，這讓我們看到了她淵博的知識與非凡的見(jiàn)識，讓我們對語(yǔ)文充滿(mǎn)熱情，讓我們對學(xué)習充滿(mǎn)期待。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇鲆�(jiàn)她之后，我終于明白了這份奉獻的價(jià)值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅持！她如春蠶，吐盡珍絲，她如蠟炬，燃盡年華。她為了教育，奉獻了似水的流年，奉獻了矢志不移的決心，奉獻了一切��！
她前方的道路是明亮的，她自己就是照亮道路的火把，她也照亮了我們的道路，讓我們充滿(mǎn)自信與希望，讓我們堅信明天會(huì )更加美好，讓我們點(diǎn)燃了自己的火把，去照亮了更多人的道路，給予了更多人希望。
她是個(gè)好老師。我心目中的好老師。她的夢(mèng)想，一定會(huì )有御長(cháng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，直掛云帆濟滄海的那一天！
待到那個(gè)山花爛漫之時(shí)，她一定會(huì )在叢中微笑著(zhù)，留得清氣幾縷，逸滿(mǎn)乾坤。
最美教師的作文6
在我幾十年的歲月里，有著(zhù)許許多多的老師陪伴著(zhù)我度過(guò)，她們的性格十分鮮明，教學(xué)方式教學(xué)態(tài)度也截然不同，她們都給我留下深刻的印象，而我心中最美教師是我們班的高老師。
高老師帶著(zhù)一副紫色鏡片的眼鏡，短而堅硬的頭發(fā)；她的發(fā)型像刺猬一樣，我們都叫她；刺猬頭；她有著(zhù)一雙有神的小眼睛，眼睛里閃爍著(zhù)對真理執著(zhù)追求的光。
還記得她給我們上的第一節課，高老師就給我們留下深刻的印象，她一進(jìn)教室，我們班的同學(xué)驚訝不已，沒(méi)有想到來(lái)了個(gè)年輕漂亮的老師，而且十分和藹可親，但是她總是讓人感覺(jué)到一種威嚴；在上語(yǔ)文的時(shí)候，老師總喜歡和我們開(kāi)玩笑，每次的玩笑老師都能讓我們捧腹大笑，不過(guò)，總會(huì )有一些同學(xué)趁機說(shuō)話(huà)；開(kāi)小動(dòng)作，老師總會(huì )嚴肅的說(shuō)：“適當放松時(shí)可以的，不過(guò)，不能趁熱打鐵，過(guò)了就不好了。言歸正順，學(xué)是學(xué)，玩是玩�！�
高老師很善解人意，記得有一次，其它課程布置的作業(yè)十分繁重，許多同學(xué)都沒(méi)有完成語(yǔ)文作業(yè)，出乎意料的是；老師說(shuō)了這樣一句話(huà)；語(yǔ)文作業(yè)不做，但你要是有原因；聽(tīng)了老師說(shuō)的話(huà)，同學(xué)們都興高采烈，馬上說(shuō)出了原因。
高老師有一個(gè)形影不離的好朋友——竹棒。她總是喜歡用這根竹棒拍自己的背，發(fā)出“啪啪啪”的聲音。我們問(wèn)老師：“您這樣拍不疼嗎？”老師總喜歡笑一笑，不會(huì )回答我們，然后就過(guò)去了。老師離開(kāi)教師沒(méi)有把竹棒帶走的時(shí)候，同學(xué)們看了都哈哈大笑。
隨著(zhù)接觸時(shí)間越來(lái)越多，我們和老師也更加地了解了。上課時(shí)，老師很喜歡和我們開(kāi)玩笑。不過(guò)，她總能在開(kāi)玩笑中給我們將出一些大道理：“先苦后甜，耐住寂寞，擋住誘惑�！毕Ｍ覀冏鲆粋�(gè)有理想的人。
老師上課很準時(shí)，下課也很準時(shí)。每次在她的課上大家都十分活躍，積極。
這就是我的班主任，一個(gè)和藹可親的老師，我心中最美的老師。
最美教師的作文7
教師的美麗，就如同干燥的春風(fēng)里，一杯清涼的水，緩解了學(xué)生煩躁的內心；教師的美麗，就如同冰冷的雨水里，一縷溫暖的陽(yáng)光，驅散了學(xué)生冰冷的寒意；教師的美麗，就如同秋日的蕭瑟里，那一些點(diǎn)燃愛(ài)的火炬。教師，您是我身邊最美麗的人。
教師的美麗，是清涼的微風(fēng)。大課間，操場(chǎng)被太陽(yáng)烤得滾燙，我的心情也顯得煩躁不堪，身體的水分幾乎被一點(diǎn)點(diǎn)抽干，又加上春天干燥的風(fēng)，心里就更加不快活。一雙輕柔的手，緩緩地搭在了衣領(lǐng)上，一點(diǎn)一點(diǎn)地翻折著(zhù)，就像是在做精美的折紙一般，那樣認真而又仔細，那是老師的手。老師走到我面前，望著(zhù)我的領(lǐng)子，又輕輕地離開(kāi)了。那一瞬間，一股清涼的微風(fēng)刮動(dòng)了衣服，身上無(wú)比清涼，老師的背影在這股風(fēng)的帶動(dòng)下，變得好似天上虹般美麗。這清涼，是老師的愛(ài)撫。您是我身邊最美麗的教師。
教師的美麗，是溫暖的熱氣。春游時(shí)，大雨襲擊了整個(gè)大地，寒風(fēng)夾了細雨鞭打著(zhù)同學(xué)們的身體。我渾身冰冷，就像一個(gè)充滿(mǎn)寒冰的心臟在身體里不規則地跳動(dòng)。冷，是唯一的感覺(jué)�！皝�(lái)這兒避雨！”老師指揮我們去了一家餐館�！罢l(shuí)要面條？”老師很快地為幾個(gè)同學(xué)掏錢(qián)買(mǎi)了熱面條，自己的臉上卻留下了水漬，我們知道老師也很冷，但她卻從未坐下來(lái)歇著(zhù)。一碗碗的熱面條散發(fā)出了陣陣暖流，在天花板下四散開(kāi)來(lái)，映著(zhù)老師美麗的臉。這暖流，是老師的關(guān)愛(ài)。您是我身邊最美麗的教師。
教師的美麗，是輕柔的陽(yáng)光。午休時(shí)，眾人津津有味地議論著(zhù)，或是吃點(diǎn)食物。我捧著(zhù)我的作業(yè)本在老師那兒排隊—作業(yè)又錯了不少。輪到我了，老師認認真真地看著(zhù)我的作業(yè)，眉頭深鎖，過(guò)了一會(huì )兒又舒展開(kāi)來(lái)。我這才發(fā)現老師的午飯連蓋子都沒(méi)打開(kāi)，心頭一陣濕濕的感動(dòng)。最后，老師微笑著(zhù)遞給我作業(yè)，淡淡地說(shuō)了一聲：“不錯�！标�(yáng)光滲進(jìn)了教室，映紅了老師的桌子。這陽(yáng)光，是老師的笑意。您是我身邊最美麗的教師。
我身邊最美麗的老師，是有著(zhù)彩虹般的色彩的人。他們在我心中留下了最美的回憶。
最美教師的作文8
像三月的春風(fēng)溫柔的撫過(guò)大地，帶來(lái)無(wú)限生機；像五月的細雨澆灌了萬(wàn)物，讓生命蓬勃生長(cháng)；這就像我們身邊最平凡的老師，卻做著(zhù)最神圣的工作。
在我的心中就有著(zhù)這樣的一位老師，在教學(xué)上一絲不茍，帶著(zhù)我們在知識的海洋里快樂(lè )的遨游；在生活上關(guān)心我們成長(cháng)，教育我們如何做人；既有老師的嚴謹，也有慈母般的關(guān)愛(ài)，還有朋友般的理解和包容。
記得有一次，我的老師生病了，她的臉色一點(diǎn)也不紅潤，人看起來(lái)也不精神，我們大家都勸她休息一天，可老師卻很執著(zhù)的說(shuō)：“如果這一天不上課，你們就在別的班的基礎上晚了一課！”上課鈴響起來(lái)以后，老師馬上像換了一個(gè)人似的，聲音洪亮的給我講課、提問(wèn)題、做板書(shū)，課上的知識點(diǎn)依然給我們講解的風(fēng)趣幽默、引人入勝，但我們卻能看出來(lái)老師臉色蒼白，豆大的汗珠順著(zhù)頭發(fā)流了下來(lái)，一直堅持到整節課下課，老師的后背全濕透了。
三年級的時(shí)候，我對閱讀理解題總是掌握不好，找不到總結的關(guān)鍵點(diǎn)，自己急得像熱鍋的上螞蟻，媽媽的輔導也聽(tīng)不進(jìn)去，每次閱讀題我都草草應付，簡(jiǎn)單寫(xiě)下交差，經(jīng)過(guò)幾次以后，老師發(fā)現了，每次批改作業(yè)以后，她都會(huì )利用休息時(shí)間給我講解閱讀文章和知識點(diǎn)，引導我展開(kāi)自己的想象，提示我可以把自己想象成作者，希望大家通過(guò)我的文章看到什么呢？經(jīng)過(guò)老師的細心輔導，我對閱讀和寫(xiě)作由原來(lái)的討厭變成了沉迷其中，央求媽媽給我買(mǎi)了很多優(yōu)秀書(shū)籍，我的理解能力也提升了許多，我的老師就是這樣利用課間休息時(shí)間為班里的同學(xué)們解決著(zhù)各種各樣的問(wèn)題。
這就是我的老師，我親愛(ài)的郭老師，我們沈河區的優(yōu)秀教師，我可以驕傲的向全世界宣布：郭老師，您就是我心中的最美教師！潤物細無(wú)聲，春暉伴我心！
最美教師的作文9
老師是蠟燭，照亮別人而犧牲自己；是園丁，澆灌了我們這些幼苗；是雨露，滋潤祖國的花朵茁壯成長(cháng)。老師用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。六年的小學(xué)生活將是過(guò)眼云煙，在這六年里，有許多老師在我心中印象很深刻，其中我最敬重的是陳老師。
陳老師教我們的時(shí)間雖然不長(cháng)，只有一年，但大家都很喜歡他。陳老師在課堂上，經(jīng)常給我們講一些笑話(huà)，搞一些有趣的小活動(dòng)，邊講課邊談心。這時(shí)候，我們覺(jué)得上數學(xué)課是最有趣的時(shí)刻。
我班共有50名學(xué)生，陳老師則是“51”號了。下課時(shí)，“51”號經(jīng)常和我們聊天。課堂上，同學(xué)們經(jīng)常為某一道題而爭得面紅耳赤。這時(shí)“51號”就像“墻頭草”一樣，隨風(fēng)倒。一會(huì )兒說(shuō)這邊說(shuō)的挺有道理，一會(huì )兒說(shuō)那邊講得也行。直到某一方有了充分的理由反駁對方�！�51號”才手一揮，堅定地支持勝者：“我贊成你們的意見(jiàn)！”有時(shí)我就納悶兒，“51號”到底是不懂裝懂，還是懂裝不懂呢？
我更喜歡陳老師的寬宏大量。一次上課的時(shí)候，陳老師從郭凱敏身邊經(jīng)過(guò)，郭凱敏立即想出了一個(gè)壞主意：他偷偷的在陳老師背上貼了一個(gè)“搞笑貼畫(huà)”。陳老師不知道，他走到講臺上，拿起粉筆，轉過(guò)身寫(xiě)板書(shū)。我們看見(jiàn)了，頓時(shí)哈哈大笑。陳老師見(jiàn)我們笑，頓時(shí)明白了，從身上取下貼畫(huà)，問(wèn)是誰(shuí)干的。我們齊聲答道：“郭凱敏�！标惱蠋熗鶆P敏那兒走去，聽(tīng)著(zhù)老師的腳步聲，我們后悔告訴老師了，想：郭凱敏這次可慘了！可出乎我們的意料，陳老師撫摸著(zhù)郭凱敏的頭說(shuō)：“挺神氣��！”
這就是我們最喜歡的老師。
最美教師的作文10
上學(xué)期學(xué)期結束時(shí)，報分數，發(fā)獎狀的那一天，我希望能看見(jiàn)語(yǔ)文老師并由她給我頒獎，因為老師已幾周沒(méi)出現了�？墒�，那個(gè)上午我連老師的影子都沒(méi)看見(jiàn)，我很是疑惑：老師到底怎么了？
開(kāi)學(xué)了，我久違的身影還是沒(méi)有出現，我更加困惑了。語(yǔ)文課都是其他班老師輪著(zhù)上的，老師到底怎么了，是不是出事了？我從班上同學(xué)那兒打聽(tīng)到，老師果然住院了，這簡(jiǎn)直是晴天霹靂。
又過(guò)了幾個(gè)星期，語(yǔ)文老師終于來(lái)上課了，只是她的身體已不如以前那樣硬朗，面色已不像以前那樣紅潤，連講話(huà)都費力，戴著(zhù)話(huà)筒上課都不如一個(gè)班的聲音大。我想，老師該不會(huì )是帶病上課吧？
后來(lái)，每天上課同學(xué)們都不再調皮搗蛋，甚是守紀，老師臉色也漸漸紅潤起來(lái)，但是健康狀態(tài)還是不佳。老師以前有說(shuō)有笑，雖然現在也會(huì )對大家開(kāi)開(kāi)玩笑，但次數明顯減少，也許是老師的身體不好的緣故吧。我終于看見(jiàn)老師笑了，笑的是那樣甜蜜，那樣幸福。因為同學(xué)們首次課作一個(gè)沒(méi)錯，字還漂亮了許多。同學(xué)們也很高興，因為我們以為老師心情好了。
就是因為同學(xué)們的錯誤理解，所以大家又恢復了往日的調皮。老師由于經(jīng)常用力講話(huà)，為了我們而生氣，身體又要吃不消了。終于，老師在一堂班會(huì )課上將這所有的怒氣全都發(fā)泄出來(lái)了，她大聲的講到：“要不是為了你們，我還有一個(gè)月的休假呢，你們要是再這樣，就別怪我回家去，看你們小升初怎么辦！”大家羞愧的低下了頭。老師啊，您為了我們付出了這么多，我們真不該 ……我心里想著(zhù)，十分內疚。
就要期中考試了，我想以一個(gè)讓老師滿(mǎn)意的成績(jì)，讓老師高興高興。這是同學(xué)們報答老師最好的方式。
最美教師的作文11
20xx年2月19日，“感動(dòng)中國20xx年度人物評選”結果揭曉，生死關(guān)頭勇救學(xué)生的“最美女教師”張麗莉當選年度人物。
“別哭，孩子，那是你們人生最美的一課。你們的老師，她失去了雙腿，卻給自己插上了翅膀；她大你們不多，卻讓我們學(xué)會(huì )了許多。都說(shuō)人生沒(méi)有彩排，可即便再面對那一刻，這也是她不變的選擇�！边@是“感動(dòng)中國”組委會(huì )給予張麗莉的頒獎辭。本屆“感動(dòng)中國”推選委員、中國人民大學(xué)校長(cháng)陳雨露對張麗莉的評價(jià)是：“她播撒下的大愛(ài)種子，必將被無(wú)數的奔跑接力，從黑土地傳向四面八方。只有教師心中有愛(ài)，孩子的世界才會(huì )綻放光芒！”
下面我們就來(lái)回顧一下張麗莉老師的英勇事跡。
20xx年5月8日20時(shí)30分許，佳木斯市第十九中學(xué)下晚自習的初三學(xué)生涌向四中校門(mén)（因學(xué)校正在裝修，初三學(xué)年借用四中校舍），沒(méi)想到他們的前面正面臨著(zhù)危險——停在勝利路北側第四中學(xué)門(mén)前的一輛金龍大客車(chē)突然失控，連撞兩車(chē)后向校門(mén)口的學(xué)生們撞來(lái)。
面對失控沖過(guò)來(lái)的汽車(chē)，正在路旁疏導學(xué)生的張麗莉老師，在這危急時(shí)刻，本可以選擇退避，但她用手推開(kāi)、用身體撞開(kāi)了身邊的學(xué)生，而自己隨即被卷入車(chē)下，車(chē)輪從張麗莉的大腿輾壓過(guò)去，肉都翻卷起來(lái)，路面滿(mǎn)是鮮血，慘不忍睹。被軋傷后她有時(shí)清醒有時(shí)昏迷，在送醫院的途中，還對大家說(shuō)：要先救學(xué)生。
很快，張麗莉老師舍身救學(xué)生自己被卷入車(chē)底的事跡傳遍了大街小巷。淳樸善良的美麗女教師，霎時(shí)感動(dòng)了龍江大地�！坝⑿劢處煛睆堺惱蜃屓藗冎�，這個(gè)世界原是如此美麗活潑，充滿(mǎn)愛(ài)，充滿(mǎn)生命力。交通事故是偶然的，但張麗莉老師舍身救人的事跡卻不是偶然的。那情急之下的壯舉，是本能，更是責任、愛(ài)心、無(wú)私和崇高。
最美教師的作文12
老師，天底下最光輝偉大的職業(yè)，人類(lèi)靈魂的工程師！他們令知識的陽(yáng)光照進(jìn)我們的心靈，透過(guò)懵懂的霧霾，又將關(guān)懷化作涓流，滋潤著(zhù)我們的心田……
這天，飄著(zhù)絲絲細雨的天空灰蒙蒙的，就跟我的心情一般，感冒令我的頭昏昏的，喉嚨也疼著(zhù)，難受極了。來(lái)到教室，放下書(shū)包，一下便趴在桌子上，不想動(dòng)彈。班主任張老師走進(jìn)教室，一下就察覺(jué)到了我的不對勁，俯身問(wèn)我怎么了，“沒(méi)事，感冒了，喉嚨有點(diǎn)痛”張老師聽(tīng)罷，囑咐了我幾句多喝水，快步走上講臺開(kāi)始講題，除了時(shí)不時(shí)咳嗽一下，這節課上的還是挺順利的。到了中午，吃完飯回到教室，我埋頭寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，突然桌前被人放了什么東西，抬頭一看，張老師站在我桌前，身前一個(gè)紙杯中裝著(zhù)幾片梨“吃點(diǎn)梨吧，潤潤喉�！�，我一怔，什么?給我的?正當我還沒(méi)從驚訝中緩過(guò)來(lái)，張老師又說(shuō)了一句“喉嚨痛少說(shuō)話(huà)，休息一會(huì )吧”說(shuō)完，便轉身回到講臺批改作業(yè)。緩過(guò)神來(lái)，心中的驚訝轉為感激：過(guò)了一上午了，老師還惦記著(zhù)我喉嚨痛的'事��？竟還給我削了梨！張老師的忙碌身影，時(shí)不時(shí)抬頭看看同學(xué)們，令我心中不禁想到：張老師平時(shí)看似嚴肅對我們要求嚴格，可其實(shí)內心對我們極其關(guān)心的，去年，班中一位同學(xué)摔傷了胳膊，張老師便親自幫他輔導，精心照顧。如果在其他人眼中，我喉嚨痛不是什么大事，最多叮囑幾句。而在張老師心里學(xué)生的健康卻是第一位的��！所以在我看來(lái)這一片片普普通通的梨，貼心地令我心中涌動(dòng)起股股暖流，這其中包含著(zhù)老師對學(xué)生滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)懷，這一份細致入微的關(guān)懷，無(wú)不透露著(zhù)老師對學(xué)生的照顧，讓張老師在我心中變得更加可敬！變?yōu)槲倚闹心亲蠲赖睦蠋煟?/p>
漫長(cháng)數十年的學(xué)習路途，除父母以外，老師們也在一旁默默陪伴著(zhù)我們，贈與我們通往成功大門(mén)的鑰匙，令我們真正的“成長(cháng)”……
最美教師的作文13
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句話(huà)說(shuō)的不就是默默奉獻、燃燒了自己卻照亮了別人的教師嗎？
我們班就有一位處處為學(xué)生著(zhù)想，愛(ài)生如子的老師。她有一頭秀美的長(cháng)發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的櫻桃小嘴嵌在精致的臉上，她的微笑就像春天的花兒一樣，充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)正能量。
她不僅樣貌美，而且心靈也美。記得有一次，我忽然覺(jué)得胃有點(diǎn)兒疼，當時(shí)我卻不以為然。結果晚上病情嚴重了，可是校醫出門(mén)了，老師也回家了，當時(shí)我心想如果早點(diǎn)去看校醫就好了。后來(lái)宿管就給老師打了一個(gè)電話(huà)，說(shuō)了一下我的情況，老師聽(tīng)到消息后，急忙趕到了學(xué)校。給我帶來(lái)了治胃疼的藥，并且不住地對我噓寒問(wèn)暖，當我看到老師那充滿(mǎn)關(guān)心愛(ài)護的眼神時(shí)，一股股暖流涌上心頭。吃完藥，老師又小心翼翼地給我端來(lái)一杯熱水，直到我熟睡老師才離去。第二天，天空依然明朗，就像我的心情一樣
親愛(ài)的同學(xué)們，聽(tīng)了我的介紹，你們是不是也很想知道我們這位無(wú)私奉獻、不求回報的老師是誰(shuí)呢？告訴你們吧，他就是我們的語(yǔ)文老師兼班主任范老師。
范老師，我想對您說(shuō)，您是知識的海洋，我在您的懷抱中暢游。在我的心中，您知識淵博，無(wú)所不知，您上課的時(shí)候特別幽默，每當我們心不在焉或是走神的時(shí)候，您會(huì )停下手中的課給我們講個(gè)笑話(huà)，逗得我們捧腹大笑。頓時(shí)，我們學(xué)習的勁頭足了。就這樣，我愛(ài)上您的課了。您不僅教會(huì )了我豐富的知識，還讓我懂得了許多的道理。
��！親愛(ài)的老師，您不是雨露，卻帶來(lái)生命的甘甜；您不是泉水，卻帶來(lái)了新生的希望；您不是太陽(yáng)，卻帶來(lái)了人間的溫暖。老師您是辛勤的園丁，我們是小小的花朵，我們在您的培養下茁壯成長(cháng)。
在這里我想道一聲：范老師您辛苦了！
最美教師的作文14
張麗莉，可能是再普通不過(guò)的一個(gè)名字，但是她卻印在了每一位中國人的心中，因為她是我們的“最美女教師”！是她，讓我們看到一個(gè)老師所爆發(fā)的力量；是她，讓我們看到一個(gè)老師對孩子包含生命重量的愛(ài)，她就是為救學(xué)生失去雙腿的最美女教師，張麗莉！
“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國的同時(shí)，也給我們每個(gè)人真實(shí)的清潔感，就像一次精神上的沐浴。我也是一名教師，我要向張麗莉學(xué)習，學(xué)習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習她無(wú)私奉獻、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格。在平凡的崗位上，貢獻自己的光和熱。
20xx年5月8日晚，在一輛客車(chē)突然失控并沖向學(xué)生的危急時(shí)刻，張麗莉不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車(chē)下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今還昏迷未醒。她今年剛滿(mǎn)29歲……這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了國人，她目前的病情更牽動(dòng)著(zhù)人心，張麗莉的事跡在社會(huì )上引起強烈關(guān)注，她被大家稱(chēng)為“最美女教師”。她在學(xué)生生命安全受到嚴重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。她踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統美德，彰顯了人民教師的良好形象，堪稱(chēng)實(shí)踐社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的典范。這位80后的年輕女教師，用生命譜寫(xiě)著(zhù)最偉大的愛(ài)的贊歌。社會(huì )需要這種正能量，她是當之無(wú)愧的最美教師。
或許她是一個(gè)平凡的老師，在佳木斯第十九中學(xué)教書(shū)育人，揮灑青春，但是，她讓我們看到了她的不平凡，她對學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)是值得我們所有讓人學(xué)習。希望張麗莉老師盡快恢復健康，我們相信，沒(méi)有了雙腿，您依舊是風(fēng)采迷人的美麗老師！
最美教師的作文15
美麗的事物讓我們賞心悅目，心情愉快，然而生活中我更喜歡觀(guān)察，品讀每個(gè)人身上不同的美，只有懂的美的內涵才能真正感受它的奇跡，有一位老師無(wú)論現在和將來(lái)都值得我回憶，那就是我的啟蒙老師，也是我的班主任——劉老師。
還清晰的記得我上小學(xué)一年級時(shí)，那鉤鉤圈圈的拼音對我來(lái)說(shuō)很困難，在我眼中，許多拼音的長(cháng)相是彼此相同的，同學(xué)們都能流暢的區分了，可我分不清，我對自己失去了信心。這時(shí)劉老師微笑著(zhù)走過(guò)來(lái)，鼓勵我說(shuō)：別著(zhù)急，慢慢來(lái)，我小時(shí)候學(xué)拼音也很吃力，你看，現在不是很好嗎？你肯定能行！我一下子有了信心，更用心的學(xué)起來(lái)。不久，我不但學(xué)會(huì )了拼音，更重要的是在遇到困難時(shí)，我總能想起老師的話(huà)：你肯定能行。
學(xué)校是在偏遠的山區，生活條件都很艱苦，我的家離學(xué)校有點(diǎn)遠，我們村只有幾個(gè)孩子在這兒讀書(shū)，中午很少回家，上學(xué)不久，老師知道了這種情況，我清晰的記得，她微微皺了一下眉，感嘆道：這么小，真不容易。于是，在以后的日子里，每天，她幫我們熱飯，在她教我的這幾年中，我受到了無(wú)微不至的關(guān)懷。當我長(cháng)大一些，知道了繁忙為何物時(shí)，我才深深地知道老師在默默無(wú)聲中給我的是一份情深似海的付出。她脾氣很隨和，同學(xué)們都樂(lè )意上她的課。由于農村條件艱苦，當時(shí)，參考資料缺乏，劉老師就給大家編印練習題，她寫(xiě)一手好字，刻蠟版又快又好。
最后，老師被調入其他學(xué)校，我也去縣城讀書(shū)了，好懷念和劉老師在一起度過(guò)的美好的日子，這是我一生中最難忘的老師，每當遇到困難時(shí)我就會(huì )想起她的話(huà)語(yǔ)你肯定能行。
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