我的“四季”老師作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的我的“四季”老師作文，希望對大家有所幫助。

　　每當我坐在教室里，聽(tīng)著(zhù)老師的諄諄教誨，感受著(zhù)四季的變化，我腦子里就會(huì )萌發(fā)出一個(gè)想法：老師們各有各的特點(diǎn)，不正如四季嗎？

　　溫暖的春天——王老師

　　王老師，是一個(gè)高個(gè)子的女老師。每天梳著(zhù)一個(gè)馬尾辮，就如剛畢業(yè)的大學(xué)生一樣活潑、美麗。上課時(shí)，她那承載著(zhù)知識的婉轉動(dòng)聽(tīng)的聲音令我們專(zhuān)心致志；犯錯誤時(shí)，她娓娓道來(lái)的開(kāi)導讓我們深刻反省。

　　記得在三年級的時(shí)候，我因好幾天不寫(xiě)作業(yè)，被她叫到辦公室。我在路上想：不就是幾天沒(méi)寫(xiě)作業(yè)嗎？大不了補寫(xiě)，為什么要到辦公室？到了辦公室，她拿了一把椅子讓我坐下，嘆了口氣對我說(shuō)：“你看窗外的樹(shù)葉，長(cháng)得多綠��！”我看向窗外，樹(shù)葉綠油油的`，我當時(shí)不禁一怔。想起當時(shí)報名的時(shí)候，樹(shù)枝上光禿禿的，難看死了，現在這棵樹(shù)已經(jīng)枝繁葉茂了。

　　她微笑著(zhù)說(shuō)：“高瑞杰，你看看這棵樹(shù)，它都在努力長(cháng)得茂盛，而你卻不好好學(xué)習。你難道連這棵樹(shù)都不如嗎？”我的內心受到打擊，我對老師說(shuō)道：“我堂堂七尺男兒，一定能把學(xué)習學(xué)好的……”

　　我走出辦公室后，從窗戶(hù)看見(jiàn)了她欣慰的笑容。

　　熱烈的夏天——何老師

　　何老師，一個(gè)上課有趣的老師，我們的道德老師。她帶我們在哲理之海中遨游，給我們講恐龍滅絕的真正原因……何老師上課感情熾熱，就如夏天的烈日。正是在這火熱的陽(yáng)光下，我們進(jìn)行“光合作用”，不斷的吸收養料，茁壯成長(cháng)。

　　看，何老師正風(fēng)風(fēng)火火的朝我們走來(lái)，又有一個(gè)夏天朝我們走來(lái)。

　　成熟的秋天——徐老師

　　我們的徐老師成熟穩重，會(huì )讓人時(shí)不時(shí)的想到秋天的紅高粱。對那些無(wú)理取鬧的學(xué)生，他并不盛氣凌人地訓斥，那小風(fēng)小雨卻讓這些人變得溫馴無(wú)比，你說(shuō)神奇不神奇？我們從他那里學(xué)到了耐心，學(xué)到了做什么事情都要三思而后行。

　　聽(tīng)徐老師講課，就像是在品嘗一個(gè)個(gè)熟透了的棗，回味無(wú)窮。在他的引領(lǐng)下，我們探尋圓柱、圓錐的奧妙，分數、小數和百分數的區別，一元一次方程的解法……

　　我們跟隨徐老師，采摘豐碩的果實(shí)。

　　冷酷的冬天——解老師

　　說(shuō)起解老師，那可真是威震八方��！她在學(xué)校里可以算得上是一個(gè)“名人”，人送外號“解老師走過(guò)，寸草不生”�？墒�，她的冷酷和無(wú)情換來(lái)了我們一份份榮譽(yù)，一張張優(yōu)秀的試卷。當我們違反紀律時(shí)，她那毫不留情的批評，就像冬天刮過(guò)的冷風(fēng)一樣，讓我們幡然醒悟。謝老師像太陽(yáng)，我們像植物，如果沒(méi)有太陽(yáng)光照，我們就不會(huì )變得綠油油，生機勃勃。

　　解老師，您就是一個(gè)偉大的人，一個(gè)無(wú)私的人，一個(gè)高尚的人。

　　在這里我要感謝我所遇見(jiàn)的每一位老師，是你們無(wú)私的奉獻，讓我的人生絢麗多彩，燦爛奪目。

　　謝謝你們，老師！

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