關(guān)于最美教師作文6篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的最美教師作文6篇，希望能夠幫助到大家。
最美教師作文 篇1
春華秋實(shí)，桃李沁香，又一個(gè)教師節來(lái)臨，讓我們重拾過(guò)去的回憶，將自己對老師的那份愛(ài)與深深的牽掛從心中喚起，重溫精彩瞬間，釋?xiě)亚楦�，綻放魅力，豐富人生閱歷，營(yíng)造和諧氛圍，用自身的言行充實(shí)和感悟生活的方方面面。老師的愛(ài)永遠是一劑慰藉心靈的良藥，撒播在每一位做學(xué)生的心間象絲絲暖流，溫暖感懷，日久彌新。從青澀少年到壯年未酬，我們人生中最重要的學(xué)習階段都離不開(kāi)老師的諄諄教誨，每一步成長(cháng)都滲透了老師辛勤的汗水和心血。
古人云：師如父母，一日為師，終身為父。師者，傳道受業(yè)解惑也！這充分體現了中華民族“尊師愛(ài)師”的傳統美德，也體現了老師“愛(ài)生如子”的高尚風(fēng)范。
有人說(shuō)，老師是燭光，燃燒自己釋放光芒；老師是翅膀，能讓學(xué)子在太空翱翔；老師是奠基，構筑人才大廈高萬(wàn)丈；也有人說(shuō)，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。老師與學(xué)生之間的那種不是親情勝似親情的關(guān)系，象長(cháng)江水流源源不斷，奔向大海，最后融入一家，壯大實(shí)力，積蓄力量。
有一首詩(shī)最為動(dòng)人，那就是師恩；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一道風(fēng)景最為高雅，那就是詩(shī)魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺最為神圣，那就是講臺。忘不了老師講臺上怡人的風(fēng)采，忘不了老師燈光下辛勤的身影，忘不了老師和藹的笑容，更忘不了老師親切的教誨。
百年大計，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔著(zhù)讓每個(gè)孩子健康成長(cháng)、辦好人民滿(mǎn)意教育的重任。自覺(jué)增強立德樹(shù)人、教書(shū)育人的責任感，積極投身于教育。老師教人不厭，誨人不倦，勞苦功高，雖然工作很清貧簡(jiǎn)單，但每天都面對學(xué)生，背靠黑板，公式、文章、單詞，同千篇一律，卻有內容不一，看似生活乏味，但包涵有人生的最大樂(lè )趣；教室、宿舍、辦公室三點(diǎn)一線(xiàn)，忙碌奔波，披星戴月，又很象辛苦疲憊，但確其樂(lè )無(wú)窮。老師在日復一日，年復一年的探索中塑造出了一個(gè)個(gè)最美的人生峰巔，一個(gè)個(gè)最美的生活畫(huà)卷，一篇篇最優(yōu)美的創(chuàng )業(yè)詩(shī)篇，渲染和點(diǎn)綴了我們今日氣象萬(wàn)千的生活甘甜，更拓展與延伸了歷史賦予的明天期盼。
在圣神的講臺上，老師在黑板與粉筆之間忘我地盡情講課，每天都重復簡(jiǎn)單而復雜的公式演算，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，卻樂(lè )意奉獻自己寶貴的時(shí)間和精力，表現出了愛(ài)崗敬業(yè)的那種精神風(fēng)貌；在夜深人靜時(shí)，不知疲倦的仔細備課還批改學(xué)生作業(yè)，毫無(wú)怨言地將學(xué)到的知識默默地奉獻給每位學(xué)生的心海；在學(xué)生徘徊于人生的十字路口時(shí)，義無(wú)反顧的卻指明了人生方向；在學(xué)生遭受挫折和失敗時(shí)，給予了極大的信心和力量。不錯，老師的眼神是無(wú)聲的語(yǔ)言，對學(xué)生充滿(mǎn)期待，是燃燒的火焰，給學(xué)生巨大的熱力，永遠銘刻在學(xué)生的心底，久久保留，感懷一生。
假如我們能搏擊藍天，那是老師給了我們騰飛的翅膀；假如我們是激浪的勇士，那是老師給了弄潮的力量；假如我們是不滅的火炬，那是老師給了青春的光亮。因為老師用一片愛(ài)心的澆灌，一番耕耘的辛勞，才會(huì )有桃李的絢麗，稻麥的金黃。
老師學(xué)為人師，行為世范，愿做綠葉，護花使者，樂(lè )為人梯。那默默奉獻的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來(lái)明媚的早晨；老師把我們引向壯麗的人生，我們才有了生活的勇氣和力量；老師的諄諄教導讓我們懂得了如何追求、如何有理想、如何超越自己；老師把最美的笑容留給了這精彩的世界，點(diǎn)綴出一幅最美的畫(huà)卷，讓我們心中化作一絲動(dòng)感，一抹蔚藍，那些最美、最動(dòng)人的童話(huà)傳說(shuō)都成為學(xué)生恬靜的聆聽(tīng)。
老師生活平淡，人生低調，默默奉獻，卻播種春天，成就理想，收獲希望。
老師甘愿寂寞，潤物無(wú)聲，與世無(wú)爭，卻桃李天下，永世流芳，實(shí)現夢(mèng)想。
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同；今朝憶昔念師情，心靈感觸話(huà)感動(dòng)；天涯海角有盡處，師恩綿綿無(wú)窮盡�；▋�，感謝太陽(yáng)的溫暖，用它的絢爛擁抱世界；種子，感謝農夫的灌溉，用它的果實(shí)去填飽饑餓；老師，諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；雄鷹感恩藍天，因為藍天讓它翱翔。
老師師德如山，師恩似海，志比天高。老師是偉大的，其清苦也是不言而喻的。兒時(shí)的老師，很多年未見(jiàn)，卻依舊像刻石一樣不曾淡去，因為愛(ài)著(zhù)，所以記得！兒時(shí)，怕做錯事，因為怕老師手中的教鞭，眼中威嚴的目光。而今，依舊怕老師，因為怕老師的擔心和不再信任的眼光。原來(lái)，無(wú)論長(cháng)多大，老師永遠是老師，即使白發(fā)蒼蒼時(shí)心中還會(huì )敬著(zhù)愛(ài)著(zhù)，時(shí)時(shí)都在心中滋生牽掛、守望牽掛、祝福牽掛！
老師，我們作為一名學(xué)生沒(méi)有辜負你的希望，更沒(méi)有讓你失望，實(shí)現自我價(jià)值，放飛人生夢(mèng)想！
老師，我們祝你節日快樂(lè )，永遠生活幸福，萬(wàn)事如意，身體健康！
最美教師作文 篇2
我眼中最美的老師是誰(shuí)呢？她就是教我們數學(xué)的姚燁老師。
姚老師家里有兩個(gè)孩子，每天白天不但要管我們學(xué)生的學(xué)習和作業(yè)，晚上回家還要管自己家的兩個(gè)孩子的學(xué)習和生活，真的很辛苦！她雖然每天要改很多很多的作業(yè)，有時(shí)還有試卷，但她還是會(huì )用心地備課，同時(shí)關(guān)心我們每一個(gè)孩子課堂上的學(xué)習狀況。
老師講解題目的方式很直觀(guān)。我們要是作業(yè)中的某一題很多同學(xué)都不會(huì )，那么老師就會(huì )讓一位同學(xué)回答他（她）覺(jué)得該怎么做是對的，然后再由老師來(lái)補充講解哪些是對的地方，哪些是錯的，是需要修正的。這樣呢，我們就能很深刻地理解題目該怎么做。
老師非常關(guān)心我們的.上課發(fā)言情況。她會(huì )盡量地讓每一位同學(xué)都能發(fā)到言。如果你這道題實(shí)在不會(huì )講解的話(huà)，姚老師就會(huì )提醒你幾句，然后讓你接下去說(shuō)，直到領(lǐng)著(zhù)你把這道題說(shuō)完。這樣不會(huì )的同學(xué)也會(huì )因此而印象深刻了。
姚老師也非常的敬業(yè)，她總是讓我們訂正完作業(yè)再走，她還會(huì )安排成績(jì)好的同學(xué)輔導學(xué)的慢的同學(xué)，這樣，我們都能盡量在學(xué)校完成作業(yè)，因此基本上同學(xué)們都可以盡早回家了。如果有同學(xué)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完、訂正完的，不論多晚，她都會(huì )陪著(zhù)我們，直到我們全部都訂正完了之后，才和我們一塊兒走。要知道，姚老師家還有兩個(gè)孩子呢！
我覺(jué)得這樣敬業(yè)的老師，這樣偉大的母親，就是我眼中最美的老師！我很佩服她！
最美教師作文 篇3
金色的九月，我們迎來(lái)了一年一度的教師節。在這特別的節日里，我想向大家介紹我心中最美的老師——王老師。
王老師是我們的班主任，同時(shí)也是我們的語(yǔ)文老師。她年輕漂亮，有著(zhù)一頭烏黑柔順的長(cháng)發(fā)，明亮的眼睛里既有威嚴又有關(guān)愛(ài)。她陪伴我們度過(guò)了三年，迎來(lái)了第四個(gè)年頭。我們班同學(xué)談?wù)撈鹚�，有�?zhù)說(shuō)不完的話(huà)題。
王老師講課聲情并茂，生動(dòng)有趣。我們常常被她的精彩內容深深地吸引著(zhù)。在她的影響下，我們漸漸喜歡上了閱讀與朗誦。這不，我們班的書(shū)蟲(chóng)與朗誦高手可多著(zhù)呢，我也是其中一個(gè)。
王老師有一雙“火眼金睛”，她檢查作業(yè)總是一絲不茍。我們班有63個(gè)同學(xué)，63個(gè)作業(yè)本，一個(gè)錯別字都別想逃過(guò)她的眼睛，就連一撇一捺寫(xiě)得不規范，都會(huì )被她“逮”到。
王老師做事非常利索，從不拖拉。當天的作業(yè)一定要當天檢查完。要是批改作文，她就會(huì )將作文本帶回家批閱，挑燈夜戰，并給每個(gè)人的作文寫(xiě)下中肯的評語(yǔ)。想想看，這工作量得多大呀。她的麻利、高效的工作習慣，令我們非常佩服。
王老師十分多才多藝。在一次元旦晚會(huì )上，老師組織了一個(gè)融合舞蹈、朗誦與歌唱的大型節目，全班同學(xué)都參加了，一個(gè)都沒(méi)落下。那天的節目表演得十分完美，全校師生驚嘆不已，我們還獲得了一個(gè)大大的獎狀呢！這可歸功于王老師的精心編排。頒發(fā)獎狀的時(shí)候，王老師笑得甜甜的，就像一個(gè)吃了蜜的孩子，高興極了。
王老師就像一位辛勤能干的“園丁”，澆灌著(zhù)我們這些可愛(ài)的“花朵”，她永遠是我心中最美的“園丁”。
最美教師作文 篇4
光陰似箭，歲月如梭。轉眼間，在成長(cháng)的道路上我已跋涉了15個(gè)春秋。在成長(cháng)的過(guò)程中，我難免迷茫。此時(shí)，老師的指引便如及時(shí)雨一般洗濯我心靈的“污穢”，還了我一片凈地。在我的腦海里給我幫助最大，影響最深的是我的啟蒙老師——劉平元老師。
一支粉筆行云流水
在我的印象中，劉老師用粉筆在黑板上寫(xiě)下了一個(gè)又一個(gè)剛勁有力的字眼。在他的字跡中，我讀出出了一個(gè)教師辛勤耕耘幾十年的老人對他的學(xué)生殷切希望。劉老師用粉筆在我們的成長(cháng)路上為我們指明了一個(gè)又一個(gè)明確的方向，為我們的人生拉開(kāi)了一個(gè)完美的序幕。
兩鬢斑白無(wú)怨無(wú)悔
我的老師雖不似張麗莉老師那樣用自己的生命譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌，但他將他的青春，他的激情完全地投入到了教學(xué)中。在這些逝去的時(shí)光中，劉老師用他自己的雙手送出一個(gè)又一個(gè)“祖國的花朵”、“二十一世紀的接班人“。但留下來(lái)的卻只有那滿(mǎn)頭的白發(fā)，滿(mǎn)臉的皺紋和那蒼老的雙手，這些都是時(shí)間消逝的痕跡，青春消磨的印證。但他無(wú)怨無(wú)悔，我想這正是師德的標榜吧！
四季耕耘碩果累累
劉老師在他的工作上傾注了大半輩子的心血，也讓我們學(xué)到人生中最寶貴的東西——知識。劉老師將他的汗水化作甘霖灑入每一個(gè)學(xué)生的心靈，讓我們得到靈魂上的洗禮甚至升華。他在學(xué)生的心中都是一盞指路的明燈，帶領(lǐng)著(zhù)我們走向自己的人生軌道，闖出屬于自己的一片藍天。是劉老師教會(huì )了我如何去闖自己的夢(mèng)想，教會(huì )了我如何去看待世間之事之人，也教會(huì )了我如何面對生活中的種種挑戰……。
劉老師，如今您桃李滿(mǎn)天下，也許早已忘了我這個(gè)不起眼的學(xué)生。但別后的漫漫歲月，您的聲音，總在我耳畔響起；您的身影，常在我腦中浮現；您的教誨，常駐在我心田…。
最美教師作文 篇5
黃老師是我們的語(yǔ)文老師兼班主任，平時(shí)她的臉上總是寫(xiě)滿(mǎn)了慈祥的微笑，她的眼神是那樣和藹可親，讓人像沐浴在陽(yáng)光下，感到春天般的溫暖。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，黃老師讓我們寫(xiě)一篇讀后感，我們都認真地寫(xiě)好，交給了老師。到了下午，作文發(fā)下來(lái)了，我的心里像十五個(gè)吊桶——七上八下。我忐忑不安地打開(kāi)作文本，定睛一看，又是一個(gè)“優(yōu)秀”！一顆懸著(zhù)的心終于放了下來(lái)。接著(zhù)，我又快速地翻到評語(yǔ)欄，只見(jiàn)黃老師用工工整整的方塊字寫(xiě)著(zhù)“作文寫(xiě)得很不錯，特別是寫(xiě)出了自己的切身體會(huì )，老師讀了也有不少收獲，祝你百尺竿頭更進(jìn)一步！”讀了老師的評語(yǔ)，我的腳底像踩著(zhù)一朵幸福的云，飄飄欲然。接著(zhù)，我又得意地讀起了作文，突然發(fā)現一個(gè)被老師用紅筆圈著(zhù)的錯別字，我仿佛看到小圓圈正在怒目圓睜地斥責著(zhù)我，我的臉頓時(shí)紅得像天邊的火燒云，又像被人打了一巴掌，火辣辣的。讀著(zhù)讀著(zhù)，只見(jiàn)波浪線(xiàn)旁邊寫(xiě)了一個(gè)又一個(gè)紅紅的“好”字，我出神地望著(zhù)“好”字，仿佛看到黃老師正在向我微笑，向我豎起大拇指，一股暖流頓時(shí)涌上我的心頭，我凝視著(zhù)一條條紅絲帶似的波浪線(xiàn)，黃老師那盡職盡責的精神如波浪般蕩漾在我的心頭……
黃老師不僅是我們的良師，還是我們的慈母呢！
一天放學(xué)后，我正認真地做值日，一不小心將垃圾掃在了張最的腳上，我正要張口道歉時(shí)，又轉念一想：張最平時(shí)是我們班的搗蛋大王“無(wú)惡不作”，這次我正好報復他。于是我暗暗竊喜，不懷好意地瞟了他一眼，若無(wú)其事地走開(kāi)了。張最見(jiàn)了，火冒三丈，臉氣得通紅通紅，大吼道：“你，你，快向我道歉！”我充耳不聞，繼續做值日。張最見(jiàn)我對他不理不睬，氣得抄起一把掃把，就往我頭上用力砸來(lái)，頓時(shí)，一陣眩暈，一陣撕心裂肺的疼痛令我難以忍受，像有千萬(wàn)根鋼針扎進(jìn)了我的頭。不一會(huì )兒，我感覺(jué)到有無(wú)數條蚯蚓在爭先恐后地從我頭里爬出來(lái)，在我頭上、脖子上蠕動(dòng)著(zhù)�！把�！”一位同學(xué)驚恐地喊著(zhù)。一時(shí)間，周?chē)目諝馑坪跻呀?jīng)凝固，同學(xué)們鴉雀無(wú)聲，個(gè)個(gè)害怕得呆若木雞，不知所措。只見(jiàn)張最的臉一下子鐵青，迅速背起書(shū)包，像一只受驚的老鼠，倉皇而逃，一溜煙就沒(méi)了蹤影。一位家長(cháng)見(jiàn)了，連忙叫來(lái)了正在辦公室改作業(yè)的黃老師。黃老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)就帶我來(lái)到校醫室包扎，校醫束手無(wú)策。黃老師又急忙把我帶到了附近的愛(ài)心醫院，她一邊心急如焚地向醫生詢(xún)問(wèn)我的傷情，一邊不停地安慰我，鼓勵我。頓時(shí)，一股暖流在我心頭蕩漾起愛(ài)的漣漪……天色漸漸暗了下去，我的傷口才包扎好，老師又把我脖子上、衣領(lǐng)上的血跡擦得干干凈凈。黃老師一邊擦，一邊心疼地說(shuō)：“哎呀，流了這么多血，得吃多少營(yíng)養才補得回來(lái)呀！張最是調皮，可你是班委應該包容他。你頭上的傷口雖然包扎好了，但你要記住，在包扎拆掉之前千萬(wàn)不要洗頭�；丶抑�，把事情和爸爸媽媽說(shuō)清楚，別讓爸爸媽媽太擔心……”黃老師輕聲的叮嚀，有如雨點(diǎn)入地，又像溫暖的陽(yáng)光撫慰著(zhù)我幼小的心靈。我望著(zhù)老師慈祥的面容心想：老師多像我的媽媽啊，把我當成自己的孩子來(lái)疼愛(ài)，來(lái)照顧，沒(méi)有半句怨言。
如果有人問(wèn)我：“在你心中最美麗的老師是誰(shuí)呢？”我會(huì )毫不猶豫地回答：“當然是黃老師了！”她就像我們的慈母，無(wú)微不至地關(guān)懷著(zhù)我們；又像一位指路人，指引我們走出迷途，帶領(lǐng)我們穿過(guò)陰霾，走向美好的未來(lái)。
最美教師作文 篇6
春夏秋冬，四季更替，轉眼間，我從一個(gè)懵懂的孩童長(cháng)大成活潑開(kāi)朗的少女，從小學(xué)到中學(xué)，我已記不清我換了多上老師了，但我唯一清楚記得的是她。
她姓裴，我六年級的一個(gè)老師，教語(yǔ)文，為人很好，總是給我們講笑話(huà)，還叫我們畫(huà)畫(huà)，總之好的不得不得了。
我很喜歡這個(gè)老師，雖然經(jīng)常說(shuō)我，但我知道那是對我好，所以我從來(lái)都沒(méi)放在心上。
六年級下冊，我們要不要了，真心舍不得老師，老師把我叫的辦公室，拿著(zhù)本書(shū)，沒(méi)有說(shuō)什么，把那本書(shū)塞給我，說(shuō)，多看看書(shū)，這本書(shū)給你。當時(shí)我很納悶，卻又不知怎樣回答，就拿著(zhù)書(shū)回教室了。翻開(kāi)一看，映入眼簾的是老師俊秀的筆跡。
“孩子，你面前道路金光閃閃，愿你快快成長(cháng)起來(lái)，去追求你光明的未來(lái)�！边@時(shí)老師給我寫(xiě)的，誰(shuí)知道，畢業(yè)以后就子也沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師，老師也被調到其他地方教書(shū)了。
老師，感謝你教會(huì )我這么多，我不會(huì )忘你您的！
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