我的老師初三寫(xiě)人作文500字（通用38篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的我的老師初三寫(xiě)人作文500字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師初三寫(xiě)人作文 篇1
當了這么多年的學(xué)生，教過(guò)我的老師不少，其中最讓我印象深刻的是我小學(xué)四年級的語(yǔ)文老師——吳老師。
吳老師平時(shí)扎著(zhù)一個(gè)低低的馬尾辮，圓圓的臉，大大的眼睛，高高挺起的鼻子，一張在課堂上能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，身材有些微胖。
有一次我們學(xué)習葉紹翁的一首古詩(shī)。吳老師給我們講解完了之后，忽然把一個(gè)同學(xué)拉出教室，關(guān)在門(mén)外，我們嚇得不敢出聲，教室里鴉雀無(wú)聲，靜的一根針掉下來(lái)都聽(tīng)得見(jiàn)。我想：肯定是那個(gè)同學(xué)不聽(tīng)講，被老師發(fā)現了�？墒菂抢蠋熣驹诖皯�(hù)邊說(shuō)：“葉紹翁，請問(wèn)你為什么要寫(xiě)這首詩(shī)呢？這首詩(shī)是什么意思呢？”我們哈哈大笑起來(lái)，原來(lái)老師并沒(méi)有發(fā)怒，而是在采訪(fǎng)“葉紹翁”��！“葉紹翁”先是愣了一下，然后一一回答了許多問(wèn)題，“記者”又趁機問(wèn)了許多問(wèn)題，“葉紹翁”都對答如流。吳老師可真幽默��！
還有一次，我和我的同桌因為一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事就大吵大鬧，甚至要動(dòng)起手來(lái)。吳老師知道后，并沒(méi)有當眾批評我和同桌，下課后，老師把我和同桌叫到跟前，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)之間磕磕碰碰是難免的`，但是要有包容心，退一步海闊天空，如果你們兩個(gè)各退一步，不就沒(méi)事了嗎�！�
以前的我不愛(ài)寫(xiě)作文，不愛(ài)看書(shū)，甚至一提起作文和書(shū)就頭疼。吳老師知道后，經(jīng)常拿幾本書(shū)給我看，讓我認識了安徒生筆下賣(mài)火柴的小女孩，讀了許多作文，漸漸地，不愛(ài)寫(xiě)作文的我，居然愛(ài)上了書(shū)，甚至到了“一天不寫(xiě)手癢癢，三天不寫(xiě)心癢癢”的程度。
這就是我們的吳老師，她的風(fēng)趣，他的孜孜不倦深深的感染了我們每個(gè)人。你說(shuō)我們能不喜歡她嗎？
我的老師初三寫(xiě)人作文 篇2
她有著(zhù)中等身材，略微有些卷曲的頭發(fā)，黑的可以滴出墨的眸子，帶著(zhù)粉色邊框的圓眼鏡，著(zhù)裝整齊中帶著(zhù)灑脫，這就是我的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師有著(zhù)她獨特的教學(xué)方法，她抓住了我們不愿意寫(xiě)的心理，總結出了一條規定：要背要寫(xiě)自己選。這對我們很受用的。她還給我們分組，分數高的晉級，級數高的作業(yè)可以減半。有一次，老師問(wèn)我們現在哪個(gè)組的級別，我們說(shuō)：“五組！”老師看了看表上的等級，點(diǎn)頭說(shuō)：“五組已經(jīng)升到司令了，看看二、三、一、八組還一級沒(méi)晉呢！五組去采摘智慧的蘋(píng)果，那些組就只能養豬了嗎？”話(huà)音剛落，我們就被老師的話(huà)給逗樂(lè )了，班上就像沸騰的水蒸氣一樣，升騰，升騰……
語(yǔ)文老師就是這樣一個(gè)善于教學(xué)，有點(diǎn)小幽默的'老師，但俗話(huà)說(shuō)“兔子急了還咬人”呢！更何況老師不能事事都應付自如��！
一次作文課，我們在學(xué)一種新的寫(xiě)作手法，老師讓我們討論一些事情的寓意，一位同學(xué)說(shuō)：“太陽(yáng)的寓意是追求光明的人�！薄岸鳌�，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。但后來(lái)同學(xué)們就開(kāi)始興奮起來(lái)了，一位同學(xué)還說(shuō)起了灰太狼的寓意，這下子老師可火了，怒目圓睜，眼睛里飛出千萬(wàn)個(gè)刀子向我們射來(lái)，我們嚇得大氣不敢喘一個(gè)，寧肯不貪戀那一絲氧氣，也不愿被刀子射到。但語(yǔ)文老師還是沒(méi)有放過(guò)我們，說(shuō)：“每個(gè)人一千字的檢討，明早交上，若不交停課寫(xiě)檢討！”從那以后，我們沒(méi)人敢不聽(tīng)老師的話(huà)了。
看，老師就是這樣一個(gè)聰明、幽默嚴厲的老師，她的一舉一動(dòng)都在我的腦海里揮之不去，這大概就是對她的敬愛(ài)之情吧！
我的老師初三寫(xiě)人作文 篇3
從小到大，教過(guò)我的老師有很多，而我喜歡的老師也不少，但我印象里最深刻的老師就是幽默風(fēng)趣，溫暖無(wú)比的班主任許芳老師。
許老師的年齡大約是40歲左右。烏黑發(fā)亮的頭發(fā)下，有著(zhù)一雙像月亮一樣彎的眉毛，戴著(zhù)一付紅色的眼鏡。許老師微笑時(shí)眉毛總能配合那笑瞇瞇的眼睛，給我們帶來(lái)一種親切感。
剛入學(xué)一年級的時(shí)候發(fā)生了一件事，讓我永遠記住了她。那是一個(gè)驕陽(yáng)似火的中午，我正悠閑地走在我們的操場(chǎng)上，突然一個(gè)高年級的.大哥哥像一只狂奔的野馬一樣把我撞倒在地上。許老師碰巧見(jiàn)我趴在地上哭，立馬跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“孫泓羽，你怎么了”？背著(zhù)我的那位大哥哥說(shuō)，是高年級的男生把我撞倒在地上。說(shuō)完了，老師先幫我看看哪里受傷了沒(méi)有，發(fā)現我的膝蓋破皮了出了一點(diǎn)點(diǎn)血，就帶我到辦公室幫我擦了消毒藥，我也感覺(jué)不怎么痛了！老師見(jiàn)我沒(méi)哭了，就輕聲地叮囑我好好在教室里休息。
許老師還是一個(gè)活潑而又美麗的好老師。每次音樂(lè )響起時(shí)，老師就會(huì )手舞足蹈。他偶爾也會(huì )做一些很搞笑的動(dòng)作。弄得我們哈哈大笑，把一些無(wú)聊的氣氛變成高興的氣氛。上課讓我們快樂(lè )，讓我們收獲更好更多的知識。許老師真是一個(gè)多面的人，有喜，有愁，有嚴更有心……
許老師，我代表全班同學(xué)非常感謝您用心良苦的教育我們！
我的老師初三寫(xiě)人作文 篇4
優(yōu)雅是她的內涵，微笑是她的氣質(zhì)，聰明是她的天性，美麗是她的資本，溫柔是她的特點(diǎn)。她就是這樣一個(gè)在孩子心中完美的人，一個(gè)完美的老師——蔡家紅。
她很美，不僅外表美，內心也美。尤其是她說(shuō)話(huà)的眼神，如清泉般清澈，讓人不用猜也能知道答案。
她全身都有一種優(yōu)雅的氣質(zhì)，這是有目共睹的`。甚至走路的時(shí)候都很溫柔，給同學(xué)的不僅僅是書(shū)本上的知識。愛(ài)、關(guān)心和做人的道理。學(xué)生們都非常喜歡她。即使我們犯了錯誤，她也會(huì )不厭其煩地和我們講道理。用學(xué)生的話(huà)說(shuō)，這些話(huà)充滿(mǎn)了深奧和教育。既沒(méi)有其他老師的憤怒，也沒(méi)有其他老師的苦口婆心的勸說(shuō)，而是有很多原因在不知不覺(jué)中引導你，誘惑你。態(tài)度令人欽佩，充滿(mǎn)自信、自尊，就像一棵楊樹(shù)驕傲地站在許多樹(shù)中間。
蔡小姐屬于時(shí)尚一類(lèi)，頭上是波浪型發(fā)型，橘黃色。耳朵上掛著(zhù)兩個(gè)耳釘，和這張臉正好相配。她穿的衣服也很少見(jiàn)，有都市女性的特點(diǎn)。
她有與眾不同的特點(diǎn)。緊繃的心幕漸漸拉開(kāi)。那節語(yǔ)文課，她很有獨創(chuàng )性，讓我們班幾個(gè)同學(xué)給你寫(xiě)了一篇《揠旗息鼓與圓滿(mǎn)結束》。別說(shuō)我不知道，但是我說(shuō)我震驚的時(shí)候，我就在！過(guò)獎了。最后，當我得獎的時(shí)候，我知道了什么是甜。
這是我的老師，她像沙漠中的清泉，給我們希望；就像十字路口的路標，為我們指明了朦朧期的路；是船上的一葉扁舟，為我們開(kāi)辟了一條光明的道路。
我的老師初三寫(xiě)人作文 篇5
老師請您原諒我這個(gè)不懂事的孩子，對學(xué)習這個(gè)詞我根本不理解，寫(xiě)作業(yè)時(shí)常常會(huì )讓您生氣、失望，不動(dòng)腦筋不思考，完全把學(xué)習當做一件苦差事，當時(shí)我并不知道自己為什么要學(xué)習，為誰(shuí)學(xué)習，學(xué)習好了有什么用。沒(méi)有目標和理想的我猶如一只迷失了方向的大雁，為此您為我操碎了心。
經(jīng)過(guò)您的教育和無(wú)微不至的關(guān)懷，您的淳淳教育時(shí)刻在我耳邊回響。我明白了，為什么要學(xué)習，為誰(shuí)學(xué)習。當我靜下心來(lái)認真學(xué)習時(shí)，我感受到了知識給我帶來(lái)的愜意，漫游在知識的海洋里是那么的開(kāi)心、快樂(lè )和興奮。我要為自己學(xué)習，為自己定下一個(gè)遠大的學(xué)習目標，去努力追求成為學(xué)習的'主人。
老師請您相信我，我的學(xué)習生活有了完美的計劃，寫(xiě)作業(yè)時(shí)一定要認真、干凈，不馬虎。遇到難題時(shí)，我會(huì )自己思考，克服學(xué)習上的障礙。課后我要常常去品讀一些名人名著(zhù)，吸取他們的寫(xiě)作經(jīng)驗，提高自己的寫(xiě)作能力，走向寫(xiě)作的殿堂。但畢竟“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”，星期天完成老師布置的作業(yè)，我就會(huì )走出家門(mén)，去擁抱大自然，做一些實(shí)踐活動(dòng)，增長(cháng)課外的知識，做一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。
老師您猶如紅燭，燃燒自己照亮別人；您猶如春蠶，吐盡銀絲贈他人御寒；您猶如塑匠，塑造美好的靈魂。是您播撒著(zhù)愛(ài)的陽(yáng)光，智慧的甘霖，是您日復一日地哺育呵護著(zhù)祖國的明天。
楊老師，我愛(ài)您的勤勞，愛(ài)您的無(wú)私，更愛(ài)您為我們付出的一切。
我的老師初三寫(xiě)人作文 篇6
在1——6年級的小學(xué)生活里，給我印象最深的老師就是五年級教我們數學(xué)的張老師。他那獨特的教學(xué)方式讓本來(lái)枯燥的數學(xué)變得生動(dòng)、活躍起來(lái)。
一開(kāi)始接觸張老師的時(shí)候，我覺(jué)得張老師很?chē)烂C，有種“神圣不可侵犯的威嚴�！焙髞�(lái)，老師給我們上了幾節課后，我覺(jué)得張老師很幽默，平易近人。在課堂上老師和我們如同朋友一樣，老師會(huì )跟我們開(kāi)玩笑，每一節數學(xué)課，都少不了我們的歡笑，在歡笑的基礎上，張老師還把學(xué)習的.內容加入其中，“在玩中學(xué)習知識”。我呢，也漸漸喜歡上了數學(xué)。不僅是我哦，大多數同學(xué)都很喜歡和支持張老師的教學(xué)方式
老師除了這些，還帶給了我們許許多多的感動(dòng)。在臨近期末考試的時(shí)候，我們當天寫(xiě)完的卷子，張老師明天一早就能把卷子發(fā)給我們，要知道趙張老師是教兩個(gè)班的呀！他要一天晚上批改100多張卷子呀！老師為了讓我們多做卷子，每天都熬夜，老師這種盡職盡責的精神很讓我感動(dòng)，張老師帶給我們的感動(dòng)不止這些，感動(dòng)一直在繼續……
張老師是我們見(jiàn)過(guò)的教學(xué)方式最特別的老師，張老師的幽默，張老師的盡職盡責，給我留下了非常深刻的印象。
現在，張老師不教我們了，我對張老師的好印象并沒(méi)有淡化，張老師說(shuō)過(guò)的笑話(huà)，講的道理，還在我的腦海中蕩漾……
我的老師初三寫(xiě)人作文 篇7
班主任老師，假如我是翱翔于天空的雄鷹，那么就是您給了我飛翔的翅膀；班主任老師，假如我是翻浪于大海的勇士，那么就是您給了我弄潮的力量；班主任老師，假如我是探頭于大地的小草，那么就是您給了我向上的品質(zhì)。
師情就像是一首田園詩(shī)，幽遠純凈，和雅清淡；師情就像是一幅山水畫(huà)，洗去鉛華雕飾，留下清新自然；師情就像是一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱；師情就像是一陣和煦的風(fēng)，吹去素雪紛飛，帶來(lái)春光無(wú)限。
老師，曾記否，那綠肥紅瘦？
您用您的心血，澆灌我們這些幼芽，像芭蕉，講久蓄的營(yíng)養送給下一代�！昂煤盟�，不能踢被子�！边�記得么？這是在實(shí)驗基地訓練時(shí)第一天晚上您和我們所說(shuō)的話(huà)。有這句話(huà)在，哪里都是家。溫暖的心，拉緊了被子，合上眼，必定是一個(gè)美好的夜晚。第二天早上，聽(tīng)昨天晚上出寢室去上廁所的同學(xué)說(shuō)，老師們在晚上還要值班，圍著(zhù)宿舍“巡邏”幾圈。班主任老師，昨晚您也一定走過(guò)我們寢室的門(mén)前那塊白色的地板磚吧�？蔀槭裁次覀儧](méi)有絲毫的'感覺(jué)？在晚上同學(xué)開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)的聲音都容易把我們驚醒，一個(gè)輕輕的步伐都躲不過(guò)我們的耳朵。班主任老師，昨夜在經(jīng)過(guò)每一個(gè)寢室的門(mén)前，您是怎樣走的呢？我想，您的步伐一定輕細地不曾留下任何聲音的吧。
班主任老師，好詞佳句寫(xiě)不完您的尊敬，美詩(shī)佳賦頌不完您的崇高。您是園丁，辛勤地澆灌著(zhù)我們；您是風(fēng)帆，盡心地指導我們。班主任老師，我為您喝彩！
我的老師初三寫(xiě)人作文 篇8
我有一個(gè)老師，她是龍貓的忠實(shí)粉絲。她椅子上的靠墊、桌子上的裝飾、背的包包都是龍貓的圖案，就差沒(méi)有每天穿著(zhù)龍貓的衣服了。經(jīng)我這么一說(shuō)，我們班的同學(xué)一定已經(jīng)知道是誰(shuí)了，她就是我們可愛(ài)的班主任--鄭老師。
她喜歡旅游，喜歡爬山，喜歡把自己看到的好玩的東西分享給我們，讓我們非常羨慕。每次看完她旅游的照片視頻，我們總會(huì )抱怨一句：“老師，你太壞了，出去旅游都不帶我們�！倍偸钦f(shuō)：“你們快快長(cháng)大，現在要讀萬(wàn)卷書(shū)；長(cháng)大后一定要多出去走走，要行萬(wàn)里路，去見(jiàn)見(jiàn)祖國的大好河山�！�
她喜歡把書(shū)上的內容和平時(shí)發(fā)生好玩的事結合在一起，講給我們聽(tīng)，讓我們聽(tīng)得津津有味。她的課堂總是讓人輕松愉悅，讓人覺(jué)得學(xué)習是一件快樂(lè )的事。她是一個(gè)腦洞很大、精力充沛的人，特別是一到傳統節日，她就會(huì )倒騰著(zhù)給我們來(lái)一場(chǎng)視覺(jué)和味覺(jué)的`盛宴，因此我們又多喜歡她幾分。
有一次，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔視?huì )不會(huì )跟著(zhù)語(yǔ)文老師一直學(xué)習下去？”媽媽告訴我：“四年級時(shí)你們就要分班了，你只有五分之一的幾率能被分到鄭老師的班里�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，瞬時(shí)我感覺(jué)自己以后都不會(huì )再快樂(lè )了，我終于體會(huì )到天打五雷轟的感覺(jué)了。嗚嗚嗚……為什么要分班？我只能每天祈禱自己可以再和鄭老師分到一個(gè)班。
這就是我的龍貓老師，一個(gè)可愛(ài)的語(yǔ)文老師，你們喜歡我的老師嗎？反正我很喜歡她！
我的老師初三寫(xiě)人作文 篇9
在初中我遇見(jiàn)了兩個(gè)歷史老師，兩個(gè)老師之間的差異很大，當然只是在我看來(lái)。
第一位老師是交了我們初中兩年的，但是說(shuō)實(shí)話(huà)，我并不喜歡他，原因有很多，我就一一列舉了。第一條，可能是我并不喜歡歷史。而且看他的樣子就知道他兇神惡煞。第二，他的要點(diǎn)總是說(shuō)不明白，每次都是講一講歷史的故事，然后在講歷史故事的同時(shí)還會(huì )穿插著(zhù)要點(diǎn)。但具體要畫(huà)哪些要點(diǎn)他根本都不說(shuō)清楚。第三，我們班的`同學(xué)都不喜歡他，覺(jué)得他講的并不好，不然為什么我們所有的科目考第一，而只有歷史考倒數第一呢？不過(guò)后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)他改行做了語(yǔ)文老師，誰(shuí)又知道語(yǔ)文他能不能教的好呢。
第二位老師是在我初三的時(shí)候認識的，其實(shí)，這個(gè)老師長(cháng)得并不好看，但只看她的樣貌就能知道她很友好，而且文化底蘊豐富，在她第一節課后，所有的同學(xué)都震驚了，因為這是少見(jiàn)的能夠將歷史講得如此透徹的一個(gè)人。后來(lái)雖然現在是初三了，但我的歷史并不是很好，若是從成績(jì)單中細細的推算，你就知道其實(shí)所有的科目中只有歷史是最差的，但是沒(méi)關(guān)系，在這一位老師的幫助下，我的成績(jì)漸漸地提了上來(lái)，雖然并不是很好，但我已經(jīng)盡力了，我相信我一定可以成功的逆襲。
但是作為一個(gè)外人我是并沒(méi)有什么資格去談?wù)撜l(shuí)更好，畢竟都是老師，都在同一個(gè)學(xué)校。
我的老師初三寫(xiě)人作文 篇10
吾班數學(xué)老師，女，姓刑，年齡未知，圓臉，大眼睛，一副粉色的眼鏡架在鼻梁上。雖說(shuō)她海拔不高，卻是一肚子鬼精靈，正應了潘長(cháng)江的那句名言——濃縮就是精華。雖說(shuō)吾班數學(xué)老師算不上傾國傾城的花容月貌，但也算長(cháng)得可以，美之神維納斯的美麗不也是聚集于她的那只斷臂嗎？吾班數學(xué)老師不僅處事聰明而且教學(xué)幽默，所以她經(jīng)常成為我們議論的焦點(diǎn)。
每次上數學(xué)老師的課，都十分緊張，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是心跳一百！數學(xué)老師總是給予我們以陽(yáng)光般的微笑，假如有人不認真聽(tīng)課，數學(xué)老師就會(huì )使出江湖上失傳已久的段譽(yù)段大俠的凌波微笑，飛一般地到那人的身邊，示以迷人的微笑。那人必會(huì )坐立不安，抓耳撓腮，恨不得靈魂出竅出去躲一陣，深知此微笑乃暴風(fēng)雨之前的前奏也，據數學(xué)老師的武林寶典記載，笑得越燦爛，“死的`越凄慘”。那廝深知此次定會(huì )劫數難逃，連死里逃生的機會(huì )也沒(méi)有。所以每次數學(xué)老師對我溫柔一笑，我就會(huì )心跳加快，眼皮直跳，嘴巴哆嗦，其慘狀可謂慘不忍睹。
本人的數學(xué)老師的記性真是太好了，每個(gè)同學(xué)的各個(gè)優(yōu)勢和所有缺點(diǎn)，她都銘記于心，一有機會(huì )，就會(huì )請我們去“寒舍一聚”，每次受邀喝茶之名人，歸后都會(huì )灰頭土臉，一副十分可憐的樣子。我見(jiàn)了，感同身受，十分同情那廝，為了避免遭受此“酷刑”，本人總是小心翼翼，生怕與數學(xué)老師“親密接觸”！
怎么樣，我的數學(xué)老師不賴(lài)吧！
我的老師初三寫(xiě)人作文 篇11
我想對我的老師說(shuō)一句話(huà)。
世界上有多少美好的詞語(yǔ)贊美教師職業(yè)的崇高，有多少動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)篇歌頌教師職業(yè)的偉大，歌頌教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，贊美教師是人類(lèi)靈魂的'工程師。
確實(shí)，教師是偉大的園丁，祖國的花朵在教師手中培育，祖國的棟梁從教師手中輸送；教師又是一個(gè)平凡的人，他與其他工作不同，肩負著(zhù)社會(huì )賦予的重任，教育我們的孩子長(cháng)大做一個(gè)有用的人，而我要寫(xiě)一寫(xiě)我的數學(xué)老師！
我的數學(xué)老師，身高中等，長(cháng)著(zhù)一張清秀的面孔，上面鑲嵌了一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，頭上披著(zhù)金黃彎曲的燙發(fā)，像是要吧我們卷入知識的殿堂。我的數學(xué)老師教學(xué)非常嚴謹，對我們的一個(gè)個(gè)問(wèn)題耐心的給我們講解，我們的難題都迎刃而解了，老師對我們的學(xué)習更是費勁了心思，老師為了讓我們上課積極回答問(wèn)題經(jīng)常開(kāi)一些玩笑，使課堂氣氛變得活躍，我們也變得更加積極，記得有一次老師上節課剛講的題，這節課我忘了，但又不敢問(wèn)老師，怕老師笑我沒(méi)聽(tīng)課，于是我只能自己在那悶頭苦想，老師似乎看出了我的心思，于是過(guò)來(lái)假裝生氣的對我說(shuō)：讓你上節課不認真聽(tīng)，怎么？不會(huì )了吧！但去細心的給我講了這道題，使我以后變得更加積極，數學(xué)成績(jì)直線(xiàn)上升。
老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛(ài)去舐它，磨它，浸它，洗它經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
我只想說(shuō)：老師您辛苦了！
我的老師初三寫(xiě)人作文 篇12
感謝風(fēng)，感謝雨，也感謝我的爸爸和媽媽?zhuān)易钜兄x的就是我親愛(ài)的老師。
老師，讓我感謝您的事有很多，就像天上的星星，數也數不清。但最令我難忘的就是您幫助我解決難題的事了。記得那一次，我在做練習題時(shí)，前面的題都輕而易舉地做了出來(lái)，一路順風(fēng)，暢通無(wú)阻。我心里就像一朵鮮花在怒放，馬上就要做完了，突然，有一道題想攔路虎一樣攔住了我前行的腳步。我心花怒放的心一下子一落千丈，心里就像一張白紙被灑上墨水。
急的我滿(mǎn)頭大汗，就像熱鍋上的螞蟻，團團轉。這時(shí)，您好像看出了我的心思，輕輕地走到我身邊：“怎么了？遇到困難了嗎？”您那春風(fēng)細雨般的話(huà)語(yǔ)頓時(shí)讓我的心亮堂了起來(lái)，我抬頭看了看您，您的眼睛是那么慈祥，那么溫暖！看著(zhù)您那慈愛(ài)的眼神里充滿(mǎn)了期待和鼓勵，我終于鼓起勇氣說(shuō)：“老師，這道題我不會(huì )做！”我邊說(shuō)邊把那道難題指給您看。您認真的'思考了一會(huì )兒，開(kāi)始給我仔仔細細地講解，講了一遍我還是有點(diǎn)不懂，您就又不厭其煩的給我講了一遍，這回您比上一次講的還要詳細，還要認真！有了您一遍又一遍地講解，我終于完全理解這道題，交上了一份滿(mǎn)意的答卷。我心里也充滿(mǎn)了無(wú)限的感激！
老師，這件事雖然已經(jīng)過(guò)去很久了，但我還是一直深深地銘記在心里。老師，我想對您說(shuō)，如果我長(cháng)大了，我一定也當一名像您這樣的好老師！
我的老師初三寫(xiě)人作文 篇13
說(shuō)起老師，人們總會(huì )想起蠟燭、粉筆，犧牲的是自己，成就的卻是別人。是啊，老師，多么偉大的兩個(gè)字，在我們歡快完了的時(shí)候，他總是在辛勤的工作著(zhù);當我們都進(jìn)入夢(mèng)鄉的時(shí)候，他卻還在燈光下工作。我喜歡老師，尤其是他。
那是上一次，我們以前的語(yǔ)文老師離開(kāi)了我們而去了重慶，當時(shí)的情況想都不用想就能知道，那是老師在用針扎我們的心啊，我們難受極了。這種苦痛誰(shuí)能承受的住啊，可我們還是得堅強的眼淚都留在眼眶里。當我看見(jiàn)老師拖著(zhù)行李箱走出校門(mén)的時(shí)候，我終于忍不住失聲痛哭，我的眼睛里面什么都看不見(jiàn)了�，F在想起這件事情，我還是覺(jué)得很難過(guò)。當時(shí)李老師走了過(guò)來(lái)(當時(shí)我沒(méi)有看清楚他的表情，但是我看到了她眼神中的慈祥)，他就給我說(shuō)了很多安慰的話(huà)語(yǔ)，我的心情也變的慢慢好了起來(lái)。俗話(huà)說(shuō)：一日為師，終生為父�，F在我終于明白了這句話(huà)的含義了。
在以后的日子里，李老師和我們一起生活和學(xué)習。我很喜歡他對我們說(shuō)的一句話(huà)：我們55個(gè)人就是一個(gè)一，離開(kāi)了任何一個(gè)都不再完整。我喜歡他的.不拋棄不放棄，我喜歡他的艱苦樸素，我更喜歡他對我們的執著(zhù)。那就是愛(ài)。深深的愛(ài)。
對了，差點(diǎn)忘記告訴你我最喜歡的老師是誰(shuí)了，現在就告訴你吧!他就是我的班主任李美洲老師。這次如果不是我想起來(lái)，那李老師就成了一個(gè)無(wú)名氏了，請大家保密，不然老師會(huì )生氣的。切記，保密啊!
我的老師初三寫(xiě)人作文 篇14
在我的身邊，有這么一位老師，她的話(huà)總是那么讓人感到親切，她黝黑的眸子里閃爍著(zhù)智慧的光芒，她那燦爛的笑容里凝聚著(zhù)一絲幽默與詼諧，她，就是我的語(yǔ)文老師。
她是一位對待工作一絲不茍的老師，每當作業(yè)本上出現一個(gè)細小的錯誤，她都會(huì )細心的把那那些錯誤圈點(diǎn)出來(lái)，以便我們能夠及時(shí)有效地改正，不至于同樣的錯誤犯第二次。先前我們覺(jué)得語(yǔ)文老師是“雞蛋里挑骨頭”，要求太苛刻了，但久而久之，同學(xué)們作業(yè)本上的錯誤逐漸減少了，同學(xué)們的書(shū)寫(xiě)也越來(lái)越規范了大家養成了好的書(shū)寫(xiě)習慣。每一個(gè)圈點(diǎn)，每一處字跡，每一次進(jìn)步，都見(jiàn)證著(zhù)老師工作的認真。
她是一位循循善誘的老師，總是一點(diǎn)一點(diǎn)的引導、啟發(fā)我們，在這樣的學(xué)習中，我們依靠自己動(dòng)腦收獲著(zhù)，而最終求得答案的喜悅與快樂(lè )。在她的課堂里，總是不乏樂(lè )趣，偶爾的一個(gè)小玩笑，就為課堂増添了許多爽朗的笑聲。她的`循循善誘，總能使我們收獲許多，她的諄諄教導，使我們明白了許多人生哲理，也明白了人生命的真諦。
她是一位愛(ài)崗敬業(yè)的老師，每一次備課都十分用心，給同學(xué)們講課也總是十分細心，當同學(xué)們提出自己的疑惑時(shí)，她總是耐心的講解，這份用心、細心、耐心，就足以詮釋她的愛(ài)崗敬業(yè)。
她就是這樣一位，一絲不茍、循循善誘、幽默風(fēng)趣、愛(ài)崗敬業(yè)的好老師，她就是這樣一位把教師這一職業(yè)做到極致的好老師。
我們的語(yǔ)文老師，我心中的好老師！
我的老師初三寫(xiě)人作文 篇15
我現在已經(jīng)上初三了，暫且先不說(shuō)音體美老師，先說(shuō)說(shuō)這四個(gè)主要科目的老師吧。
先說(shuō)我們的語(yǔ)文老師。他講課很有風(fēng)度，普通話(huà)說(shuō)得極其標準。在學(xué)文言文時(shí)，老師經(jīng)常會(huì )聲音高吭地朗誦一遍課文，使人有一種身在其中的感覺(jué)。語(yǔ)文老師有時(shí)也很幽默，講課文時(shí)，他總會(huì )用一個(gè)成語(yǔ)與雇主來(lái)表達出文章的中心思想，給人的.感覺(jué)：知識淵博。
數學(xué)老師。她很會(huì )看同學(xué)們的臉色來(lái)講課，有時(shí)她發(fā)現同學(xué)們都聽(tīng)厭煩了，便說(shuō)：“困了嗎？那么就開(kāi)開(kāi)門(mén)通通氣吧！”每當這時(shí)，全班同學(xué)便全部都像換了一個(gè)人似的，抬頭挺胸面向黑板繼續認真的聽(tīng)講。
英語(yǔ)老師。她講課很細，即使是一小部分內容，她也要講得清清楚楚。講完之后，還會(huì )問(wèn)：“大家會(huì )了嗎？”這時(shí)同學(xué)們便大喊：“會(huì )了！”有時(shí)若說(shuō)“不會(huì )”，英語(yǔ)老師就會(huì )再講一遍，直至大家都會(huì )了為止，從不放過(guò)一絲的難點(diǎn)。
物理老師。這也是一個(gè)很幽默風(fēng)趣的老師。在上他的課的時(shí)候，若見(jiàn)到同學(xué)們都昏昏欲睡，他便大喊一聲：“沒(méi)有聽(tīng)課的了！”這時(shí)部分同學(xué)便會(huì )跟著(zhù)起哄，教室里亂成一片。這時(shí)物理老師便又大喝一聲：“這是上課！”于是起哄的同學(xué)這才不再作聲了，課堂同學(xué)們也都精神了。
老師教給我們知識，讓我們了解世界，了解社會(huì )，讓我們學(xué)會(huì )怎樣去做人。老師是偉大的，同時(shí)他們也是無(wú)私的。在這里，我真誠地高喊一聲：老師，謝謝你們！
我的老師初三寫(xiě)人作文 篇16
今天又是一年一度的教師節。
我要感謝的不止是一位老師，而是陪我度過(guò)初三一學(xué)年的老師們。提起老師，我內心就會(huì )泛起一圈圈漣漪。
語(yǔ)文老師是班主任，印象中的他總是帶著(zhù)鼓勵的神色。他總是對我們說(shuō)：“你們要相信自己是最棒的，老師就很相信你們”臨近考試前他好象比我們更緊張，上課是汗水總是順著(zhù)他的額頭滑下，可他從來(lái)就不去擦，好象擦一下就會(huì )浪費我們的時(shí)間似的。
數學(xué)老師戴著(zhù)一副眼鏡，憨憨的樣子。他沒(méi)有語(yǔ)文老師的激情澎湃，他總是不斷的`提醒我們基礎要打好，考試時(shí)要小心謹慎，不要粗枝大葉。
英語(yǔ)是我最薄弱的科目，以前英語(yǔ)老師總是要我熟背短文，我總是抱怨�，F在我才知道老師的涼苦用心了。
物理老師，是他給了我更多的選擇。他給我分析各種學(xué)校的好與壞，讓我對這些學(xué)校有了更深一層的了解。
化學(xué)老師永遠都是沉穩淡定的�；瘜W(xué)課上更多的是練習與背基礎知識為主。
政治老師頂著(zhù)一個(gè)啤酒肚。他經(jīng)常把客家方言和普通話(huà)混在一起，把我們逗得哈哈大笑。
歷史、地理、生物老師在臨近考試前，變得幽默了。課堂上不在嚴格要求我們了，會(huì )給我們講笑話(huà)了，活躍了課堂氛圍。
現在我已經(jīng)高二了，每想起初三就會(huì )有一種難以言表的感覺(jué)。今天我寫(xiě)下這篇文章，雖然沒(méi)有太多華麗的辭藻，但我感激老師是真心的！
謝謝你，我尊敬的老師們！
我的老師初三寫(xiě)人作文 篇17
首先，我想對您說(shuō)三個(gè)謝謝：
感謝您的細心栽培，
感謝您在我們放下錯誤時(shí)，處處包容著(zhù)，忍耐著(zhù)。給我們每一次改正的機會(huì )。
感謝您在我們初中生涯中陪伴著(zhù)我們最后一年。
您是一個(gè)資歷深厚的教師，因為只有教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師才有資格教初三的學(xué)生。您是一個(gè)盡心盡力的老師，從您批改的作業(yè)中就可以看出您的那份責任感。即使您有時(shí)天天都有布置背誦的作業(yè)，有些同學(xué)覺(jué)得作業(yè)多時(shí)，我還是依舊覺(jué)得如果不是重點(diǎn)內容，老師您是不會(huì )讓我們背誦。老師，您做的一切都是都是為了讓我們中考更加的順利。我理解您的那一份苦心。
老師，不滿(mǎn)您說(shuō)一句吧，初中三年，有兩年的語(yǔ)文我是基本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去什么的，都是靠我自己去自學(xué)。是您接任語(yǔ)文這一門(mén)學(xué)科之后，才讓我重新燃起了對語(yǔ)文的熱愛(ài)。我感覺(jué)到我自己這一門(mén)學(xué)科又有救了。我相信在您的教導和帶領(lǐng)下，我一定會(huì )更加努力的鞭策我自己去努力學(xué)習。我不會(huì )讓您失望的。
如果讓我去形容您是一個(gè)怎么樣的人，我會(huì )說(shuō)，“您就像是一根蠟燭，為了后輩而獻出了您自己所有的光與熱，您不停的燃燒著(zhù)，直到最后一刻您也沒(méi)有忘記自己要傳播知識出去！”我衷心的.對您說(shuō)一聲謝謝，因為我知道遇到一個(gè)好的老師并且又適合自己的一位老師真的需要一種緣分。我覺(jué)得我能在最后關(guān)頭遇到您是我的幸運。
我的老師初三寫(xiě)人作文 篇18
老師，像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；像園丁，細心培育我們這些祖國的花朵；像一顆閃爍的星星，照亮了我們的錦繡前程。
我的語(yǔ)文老師，溫老師，是我喜歡和敬愛(ài)的老師，她也是我們的班主任，她是一個(gè)美麗和智慧并存的`優(yōu)秀老師，她的性格既嚴厲又溫和，當我們出現錯誤的時(shí)候，她都會(huì )非常認真地幫我們糾正。白天兢兢業(yè)業(yè)傳授給我們知識，晚上還在加班加點(diǎn)地批改作業(yè)，為了我們能進(jìn)步，操碎了心。
還記得課堂上溫老師給我們講毛竹的故事，毛竹用了四年的時(shí)間僅長(cháng)了3厘米，五年后每天以30厘米的速度生長(cháng)，六周的時(shí)間就可以長(cháng)到15米，前四年，毛竹把根深深地扎進(jìn)土里汲取營(yíng)養，積攢能量。而我們就像是那毛竹，溫老師則在幫我們扎根，幫我們把草鏟除干凈，給我們提供養料，為的就是讓我們快快成長(cháng)，把根扎穩，以后長(cháng)成最高的那一棵竹子。
溫老師用無(wú)數個(gè)40分鐘和辛勤的汗水，編織成了一個(gè)個(gè)閃耀的光環(huán)。培根說(shuō)“知識像燭光，可以照亮一個(gè)人，也可以照亮無(wú)數的人�！蹦敲�，溫老師就是點(diǎn)燃我燭光的人。
我想對溫老師說(shuō)：“謝謝您傳授給我們豐富的知識，將自己的時(shí)間無(wú)私地奉獻給了我們，我會(huì )加倍努力，認真學(xué)習，不辜負您對我的期望，謝謝您！”
我的老師初三寫(xiě)人作文 篇19
健壯的身材，斯文的面孔，善良的心靈，這就是我們能文能武的胡老師。
胡老師平時(shí)都專(zhuān)心致志地給我們批改作業(yè)、批試卷。我們有不會(huì )的.題時(shí)，胡老師會(huì )耐心地給我們講解。
可別看胡老師平時(shí)不溫不火的，其實(shí)胡老師也有發(fā)火的時(shí)候�？�！那邊有同學(xué)正在交頭接耳，正好被胡老師逮了個(gè)正著(zhù)。胡老師生氣了說(shuō)：“上課時(shí)間不準交頭接耳、開(kāi)小差�！蹦菐酌瑢W(xué)受到了批評。從此以后我們上課的紀律好了許多。
胡老師還非常有愛(ài)心，把我們看做自己的孩子，每天都呵護我們這些幼小的花骨朵兒。有一次有位同學(xué)把另一位同學(xué)給打哭了，他正在得意洋洋。胡老師急忙過(guò)來(lái)安慰哭泣的同學(xué)，問(wèn)明原因后，把欺負人的同學(xué)給批評教育了，并讓他給哭泣的同學(xué)道歉……胡老師不僅有愛(ài)心，而且還有責任心。
胡老師每天都把教室的窗子擦得光亮光亮的，把地掃的一塵不染的，讓我們每天都能在一個(gè)干凈整潔的環(huán)境里安心地學(xué)習。
胡老師，您灑下了辛勤的汗水，澆灌了我們，讓我們這些祖國的花朵能茁壯成長(cháng)。讓我們在知識的海洋中自由遨游。
胡老師，我們衷心地感謝您。
我的老師初三寫(xiě)人作文 篇20
在我以前的印象中，老師總是和婆婆說(shuō)話(huà)。老師很挑剔，哪怕是最輕微的錯誤也逃不過(guò)他們的眼睛。老師關(guān)心我的日子，關(guān)心我的土地。沒(méi)想到的是老師還在乎我穿的衣服！
我沒(méi)有什么特長(cháng)，但是脾氣還可以。不管和誰(shuí)打交道，我總是給三分禮遇。我在班里欠了優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)，所以在別人眼里我自然是個(gè)侏儒。有嘲笑我的，也有偶爾欺負我的。
今天突然有人用紅筆在我身后的衣服上寫(xiě)了幾句。自然，這些話(huà)不會(huì )是像“你很棒”這樣的贊美。這件事被老師知道了。不知道哪里來(lái)的老師趕緊拿來(lái)一套干凈的校服遞給我，讓我把那件涂鴉的特殊“t恤”換掉�？吹綋Q好的衣服上那些傷人的話(huà)，被老師的保護和關(guān)心感動(dòng)的熱淚盈眶。在這個(gè)老師面前，誰(shuí)會(huì )說(shuō)“世上只有媽媽好”？
老師，我謝謝你。我一定要努力讓我的'丑小鴨長(cháng)成一只只能和大家一起飛的天鵝。我不怪別人。我理解一個(gè)人的威望取決于自己，一個(gè)人的美好形象取決于自己。要讓嘲笑我的人用新的眼睛和耳朵看我，我首先要堅持自己的，努力，把一些別人“刺”在我背上的“歪字”改成“勵志作品”。
我的老師初三寫(xiě)人作文 篇21
——老師，辛苦了 是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室， 教給我們豐富的知識? 是您!老師! 您用辛勤的汗水， 哺育了春日剛破土的嫩苗。 是誰(shuí)——把調皮的我們 教育成能體貼幫助別人的人? 是您!老師! 您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng) 溫暖了我們的心靈。 是誰(shuí)——把幼小的我們 培育成成熟懂事的少年? 是您!老師! 您的保護讓我們健康成長(cháng)。 在金秋時(shí)節結下碩果。 您辛苦了!老師! 在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。 您辛苦了!老師! 把青春無(wú)么奉獻的人們。 我們向您致以崇高的敬意! ——您辛苦了，老師! 我也只能幫到這里了老 師 老師——您如春天中的細雨， 滋潤著(zhù)花兒，灌溉著(zhù)大地， 而我們再著(zhù)吮吸著(zhù)細雨茁長(cháng)成長(cháng)。 老師——您如秋天里的一絲風(fēng)， 吹黃了大地，喚金了稻谷， 而我們得到了豐收的碩果。 老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈; 老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的`引路人; 老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向; 老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨!
我的老師初三寫(xiě)人作文 篇22
他，頭發(fā)稀疏，臉上架著(zhù)一副黑框眼鏡，脖子上掛著(zhù)一個(gè)口哨，可能是常年在戶(hù)外運動(dòng)的緣故，皮膚有些黑，但整個(gè)人精神又干練。
每每在操場(chǎng)上遇見(jiàn)他，他都會(huì )笑盈盈地問(wèn)我一句：“徐子晴今天跑得怎么樣��？”我總不好意思地低下頭，告訴他，“還行”。他也不惱，只是眉頭微皺，對我說(shuō)：“要加油！”
前幾天體育中考，跑八百的時(shí)候，他就站在考場(chǎng)外圍的`欄桿邊，每當我跑過(guò)，他都會(huì )大聲向我喊：“徐子晴，加油！”一圈下來(lái)，我已經(jīng)落在了隊伍的最后，明明天氣很涼爽，還下著(zhù)小雨，我卻已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁�？粗�(zhù)別的同學(xué)一個(gè)個(gè)從我身邊超過(guò)，沖向終點(diǎn)，我心里很著(zhù)急，可怎么也提不起力氣，腳似有千斤重。我漸漸放慢了腳步。
“徐子晴，不能走！還有最后一百米，加油沖！”他的聲音又傳進(jìn)我的耳朵，仿佛給了我力量，我使勁邁開(kāi)腿，努力向終點(diǎn)沖刺。
他雖然不教我們，但他對每個(gè)同學(xué)的關(guān)心都是一樣的。他常常來(lái)我們班里鼓勵同學(xué)，開(kāi)導同學(xué)，引領(lǐng)同學(xué)們走上正確的道路。
他就是我的老師，一位認真又負責的老師，一位總能帶給人信心和力量的老師。
我的老師初三寫(xiě)人作文 篇23
老師是人類(lèi)靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。我的老師是一個(gè)對工作盡職盡責的老師，一個(gè)偉大而又平凡的老師。
記得那天，我們正等著(zhù)老師來(lái)上課。忽然，門(mén)外一個(gè)響亮的聲音打破了沉寂。望著(zhù)老師赤紅的臉、那滄桑的膚色一看就知道老師是發(fā)高燒了。再望著(zhù)窗外電閃雷鳴、狂風(fēng)大作，如黑鍋似的天越壓越沉，仿佛要掉下來(lái)了。又一聲巨響，天空被劃破，暴雨如瀑布般傾泄而下，雨點(diǎn)像子彈般射向大地……同學(xué)們對不起，今天我遲到了。激動(dòng)、熱愛(ài)……一股腦涌上了我的心頭。老師拿出課本，在黑板上寫(xiě)起字來(lái)，給我們講起課來(lái)。她那可親的面孔微笑著(zhù)，那親切的.聲音如母親般給我們溫暖……窗外大雨瓢潑，而教室里卻到處充滿(mǎn)了溫暖。上完課后，我在老師旁邊背課文，無(wú)意間看見(jiàn)了老師的手已被白色的粉筆灰腐蝕了。于是，一股敬意在我心中油然而生。這正是您為了我們所付出的。
您的愛(ài)，如太陽(yáng)一般溫暖，如春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜；您——老師的愛(ài)，是天下最偉大、最圣潔、最無(wú)私的愛(ài)。
這，就是我們的老師：一個(gè)對工作盡職盡責的老師，一個(gè)偉大而又平凡的老師!
我的老師初三寫(xiě)人作文 篇24
如今在我頭腦中印象最深的是教我六年級的語(yǔ)文老師——吳紅娟老師.
我的那個(gè)老師已經(jīng)有40多歲了初中，頭上已有些白發(fā)，外表看來(lái)，她似乎很?chē)烂C，但如果你和她接觸時(shí)，才知道她時(shí)多少和藹可親。但使我最敬佩的，還是她百分之百認真的處事態(tài)度。她對我門(mén)的要求黑高，什么事都要我門(mén)力求做到達到別人所要達到的境界，所以起初大家都認為她很?chē)Z叨、挑剔。但事實(shí)上，若不是她那樣認真，又怎能改善當時(shí)我那馬馬虎虎的學(xué)習態(tài)度呢？
有一次，老師在講臺上一絲不茍的'批改作業(yè)，正在她審得眼睛亮起來(lái)的那一瞬間，“小柳，上來(lái)一下，”一聲有力的聲音向我傳來(lái)，我一愣，心想：我的作業(yè)一定被老師撕了。邁著(zhù)沉重的腳步走去�！靶×�，你的這個(gè)“了”字怎么寫(xiě)成歪的，我不是警告過(guò)你了嗎？”老師嚴肅地對我說(shuō)。我只好問(wèn)心無(wú)愧地走下去。從此，我對每個(gè)字都小心翼翼。正是因為這樣，老師又教了我一個(gè)做人的原則：凡是對每件事情都要認真地去對待。
老師，教師一個(gè)這么盡責盡責的老師，雖然她已經(jīng)不再教我，但他的印象在我的頭腦中永不麼滅！
我的老師初三寫(xiě)人作文 篇25
人人都有一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)美妙的夢(mèng)，一個(gè)甜蜜的夢(mèng)，一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的夢(mèng)一個(gè)……而我，有一教師夢(mèng)，小時(shí)候，我十分羨慕老師站在講臺上的英姿，覺(jué)得那很威風(fēng)。我還準備了一個(gè)小黑板，自己當老師，其他小伙伴做學(xué)生。后來(lái)，我上學(xué)了。一個(gè)偶然在深夜里，我看見(jiàn)老師，還在燈光下寫(xiě)著(zhù)什么，才知道，原來(lái)在夜深人靜的時(shí)候，老師還在嘔心瀝血地備課，有一次，我一直熬到十二點(diǎn)沒(méi)睡覺(jué)，我想體會(huì )老師的感覺(jué)，那真的好辛苦好累�，F在，我長(cháng)大了，終于明白了，老師的使命。老師們要用心血，把我們這些幼苗，澆灌成參天大樹(shù)。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是一句形容老師的詩(shī)句，我的夢(mèng)便是成為這樣一個(gè)老師。我要成為這樣一個(gè)老師。一個(gè)隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲的老師，一個(gè)無(wú)論學(xué)生的好與壞，我都不會(huì )嫌棄他的老師，一個(gè)不會(huì )吝嗇自己笑容的老師，一個(gè)會(huì )鼓勵學(xué)生的'老師，一個(gè)不會(huì )只教知識不教方法的老師……我要為學(xué)生獻出自己一生的忠誠，為祖國培養棟梁，讓祖國一天天變昌盛。不管這有多累，也無(wú)論過(guò)程多么坎坷，都阻擋不了我的腳步。這，就是我的夢(mèng)，一個(gè)美好的教師夢(mèng)。
我的老師初三寫(xiě)人作文 篇26
時(shí)過(guò)境遷，轉眼我已經(jīng)是一名初中生了，我懷念小學(xué)里為我們辛勤付出的老師們，是你們教會(huì )了我們識人辨字；是你們教會(huì )了我們尊老愛(ài)幼;是你們教會(huì )了我們團結友愛(ài)。你們是我們的“第二個(gè)父母”。
令我記憶猶新的一位老師就是――張老師。她是一位無(wú)私奉獻，外剛內柔的好老師。
她戴著(zhù)一副黑框大眼鏡，穿著(zhù)一身運動(dòng)服和一雙運動(dòng)鞋。說(shuō)實(shí)話(huà)，我和她師生一年還沒(méi)見(jiàn)她穿過(guò)裙子呢。
那天中午，她像以往那樣拿著(zhù)一副三角板和一本教科書(shū)走進(jìn)教室。今天她比以往都不同的是她竟然要檢查我們的課本作業(yè)！我可是一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)啊，我當時(shí)真后悔怎么看那么多電視啊。老師挨個(gè)來(lái)檢查，奇怪的是大家似乎都完成了作業(yè)，只有我沒(méi)有完成。當老師走到我桌子前，我的心七上八下的，我慢慢翻開(kāi)了書(shū)本，隨后迎來(lái)的是她的一句――給我站起來(lái)，下課到我辦公室去！當時(shí)的我十分尷尬，大家都對我投來(lái)異樣的`眼光。就這樣我整整站了一節課，那時(shí)我體會(huì )到了老師站了一節課給我們講課的感受。
這節課是我上的最漫長(cháng)的一節課�！忊忊彙抡n鈴聲響起了，我心里的大石頭也落下了，可是我又得去辦公室挨罵了�！皥蟾妗彪S后我走到老師面前。當我進(jìn)來(lái)辦公室那刻，我就已經(jīng)做好了被罵的心理準備了�？墒乾F實(shí)并不是如此。老師溫柔的對我說(shuō)道:“你為什么沒(méi)有完成作業(yè)？”我如實(shí)對老師說(shuō)了。老師又溫柔地叫我不要養成這種習慣，一定要按時(shí)完成作業(yè)后才能夠適當放松。之后她又教了我剛剛那節課所學(xué)的知識，因為她知道我剛剛上課一直心不在焉。
這就是我的老師――張老師。一位無(wú)私的好老師。
我的老師初三寫(xiě)人作文 篇27
拾起兩年的回憶，是你，老師，陪伴我走著(zhù)成長(cháng)之路�？粗�(zhù)鏡子里過(guò)去的我，哭過(guò)，笑過(guò)，也沒(méi)落，也輝煌。
你若飄成雪，便以清涼清醒我的頭腦。入校已有兩月半，你帶我暢游了初中的世界，放掉了高傲，因為眼前是你呈現出的山外之山，有一些失望，第一次考驗便落到了百名之后。校園里飄落的雪花，成影，成片。一個(gè)人站在角落，清新，點(diǎn)點(diǎn)寒霜之風(fēng)迎面襲來(lái)，看清了，我還差得遠。
你若幻為雨，便以甜美滋潤我的心田。又是清明雨上，你看到了我的努力，帶我享受學(xué)習的高潮。窗外下雨了，如針，如綿。我靜靜地從縫隙遠望，似曾與煙雨邂逅江南。別人看到的`天空，只有烏云和怒放的閃電，透過(guò)絲絲細雨，我卻看見(jiàn)了萬(wàn)里晴空的青天。那時(shí)，心如藍天般的靜，雨滴又濕潤，你領(lǐng)著(zhù)我拿到了成就，也與我燦爛一笑。
你若化成陽(yáng)，便以炙熱鞭策我的驕傲。艷陽(yáng)高照，我連走在高處，隨著(zhù)暖風(fēng)，飄飄然。你注意著(zhù)這個(gè)平凡的學(xué)生，給予挫折使其再次清醒。心急的我，哭了……是你使我悲傷，又是你說(shuō)不哭，是你設下挫折，卻又是你仰面告訴我勇敢面對挫折。那陽(yáng)光，燦燦，茫茫，默默用光輝照耀前方，指引我再回跑到。
你若變?yōu)轱L(fēng)，便以清新激化我的動(dòng)力。跑不動(dòng)了，恨莫能遺忘挫折深深的打擊。落了，獨留我賞孤月寂寞掛夜空，忽有陣陣晚風(fēng)拂過(guò)，到處是蟬鳴，繁星又點(diǎn)點(diǎn)，你帶著(zhù)我隨著(zhù)風(fēng)兒奔跑，失落，卻變?yōu)閱酒鸬木�。那�?dòng)力，強勁，豪邁，沖到終點(diǎn)的那一剎，有你淺淺的微笑，和燦爛的輝煌。
合起兩年的回憶，是你，老師，在成長(cháng)之路上讓我走向成熟，是你，又讓我不斷奮進(jìn)！
我的老師初三寫(xiě)人作文 篇28
光陰似箭，歲月如梭。轉眼間，在成長(cháng)的道路上我已跋涉了15個(gè)春秋。在成長(cháng)的過(guò)程中，我難免迷茫。此時(shí)，老師的指引便如及時(shí)雨一般洗濯我心靈的“污穢”，還了我一片凈地。在我的腦海里給我幫助最大，影響最深的是我的啟蒙老師——劉平元老師。
一支粉筆行云流水
在我的印象中，劉老師用粉筆在黑板上寫(xiě)下了一個(gè)又一個(gè)剛勁有力的字眼。在他的字跡中，我讀出出了一個(gè)教師辛勤耕耘幾十年的老人對他的學(xué)生殷切希望。劉老師用粉筆在我們的成長(cháng)路上為我們指明了一個(gè)又一個(gè)明確的方向，為我們的人生拉開(kāi)了一個(gè)完美的序幕。
兩鬢斑白無(wú)怨無(wú)悔
我的老師雖不似張麗莉老師那樣用自己的生命譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌，但他將他的青春，他的激情完全地投入到了教學(xué)中。在這些逝去的時(shí)光中，劉老師用他自己的雙手送出一個(gè)又一個(gè)“祖國的花朵”、“二十一世紀的接班人“。但留下來(lái)的卻只有那滿(mǎn)頭的白發(fā)，滿(mǎn)臉的皺紋和那蒼老的雙手，這些都是時(shí)間消逝的痕跡，青春消磨的印證。但他無(wú)怨無(wú)悔，我想這正是師德的標榜吧！
四季耕耘碩果累累
劉老師在他的'工作上傾注了大半輩子的心血，也讓我們學(xué)到人生中最寶貴的東西——知識。劉老師將他的汗水化作甘霖灑入每一個(gè)學(xué)生的心靈，讓我們得到靈魂上的洗禮甚至升華。他在學(xué)生的心中都是一盞指路的明燈，帶領(lǐng)著(zhù)我們走向自己的人生軌道，闖出屬于自己的一片藍天。是劉老師教會(huì )了我如何去闖自己的夢(mèng)想，教會(huì )了我如何去看待世間之事之人，也教會(huì )了我如何面對生活中的種種挑戰……。
劉老師，如今您桃李滿(mǎn)天下，也許早已忘了我這個(gè)不起眼的學(xué)生。但別后的漫漫歲月，您的聲音，總在我耳畔響起；您的身影，常在我腦中浮現；您的教誨，常駐在我心田…。
我的老師初三寫(xiě)人作文 篇29
凍瘡，是寒冬的噩夢(mèng)。
我的小學(xué)數學(xué)老師，王老師，也與這個(gè)噩夢(mèng)搭上了邊。但她很機智，戴上了一只紅手套，再寫(xiě)粉筆字。
那只紅手套很鮮艷，紅的手套在墨綠色的黑板上很顯眼。紅襯著(zhù)綠，它移動(dòng)到哪里，那里就開(kāi)出朵鮮花�；蛟S是因為這朵“花”的出現打破了冬天的死氣，大家紛紛活躍了起來(lái)，眼珠子锃亮锃亮的，追隨著(zhù)那朵“花”。
講課，批改作業(yè)，很累，有些懶，所以您可能從來(lái)沒(méi)有洗過(guò)這只紅手套，它沾滿(mǎn)了雪白的粉筆灰。
“這道題……”這不，您又戴起了手套，講起了題�！袄蠋�，根據……所以您錯了!”小A指出了您的錯誤。您微微頷首，若有所思。突然，您用戴著(zhù)手套的手一拍腦門(mén)，還揉揉頭發(fā)，頓悟道：“老師怎么沒(méi)想到呢，小A真棒，請坐!”
您還在講臺上驚喜，卻殊不知臺下的我們笑趴了。
“你們笑什么，這么起勁?”您不解。全班同學(xué)異口同聲地回答：“手套!”您看看手套，紅里透白，拿出鏡子看看自己，白里透紅。你知曉了來(lái)龍去脈，并沒(méi)有言語(yǔ)，只是面帶嚴肅地巡視了整個(gè)教室，并“慈愛(ài)”地摸摸我們的頭，動(dòng)作很輕柔，好似人間四月天的清風(fēng)，拂過(guò)我們身邊，很“輕柔”很“輕柔”。
……
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”您看著(zhù)一群“濃妝艷抹”的`學(xué)生沖出教室，注視著(zhù)那只紅手套，獨自一人，微微一笑。浮生往事，歲月流金。
已是深秋，我又憶起您，您的凍瘡有沒(méi)有再生?
王老師，謝謝您和那只紅手套，開(kāi)出一朵鮮花，伴隨我們六年;謝謝您把最寶貴的青春年華給了我們。
謝謝您……
我的老師初三寫(xiě)人作文 篇30
要說(shuō)我上初中以來(lái)，最喜歡的老師就是我們的數學(xué)老師——陳老師。
她個(gè)子不高，額頭高高的，在她的鼻子上架著(zhù)一副眼鏡。她的普通話(huà)不太標準，總是把括號說(shuō)成“跨號”;把比如說(shuō)成“辟如”。但我就是喜歡那樣的老師，一個(gè)嚴而不厲、樸素的老師。
陳老師是一個(gè)敬業(yè)的老師。
上周，聽(tīng)班主任說(shuō)，她牙疼得厲害，但是看到我們班上有些同學(xué)的數學(xué)基礎不好，她就擠出休息時(shí)間給我們講解數學(xué)習題，而她的牙疼，卻只字未提。
還記得有一次，數學(xué)課結束，陳老師在要離開(kāi)的時(shí)候和我說(shuō)，放學(xué)后去她的辦公室。我頓時(shí)緊張得不知所措，一遍遍回想著(zhù)今天的表現。
“鈴鈴鈴、鈴鈴鈴……”放學(xué)的鈴聲響起，我的心里仿佛被一塊無(wú)形的大石頭壓著(zhù)，嘴巴不停地微微顫抖起來(lái)，連腳都不聽(tīng)使喚的哆嗦起來(lái)。
走進(jìn)辦公室，只見(jiàn)陳老師一臉的凝重，這更讓我篤定，今天肯定犯了大錯了。
“把《新課程》拿出來(lái)�！倍呿懫鹆岁惱蠋煹穆曇�，我立馬翻到昨晚的.作業(yè)，只見(jiàn)上面一個(gè)個(gè)紅××，我一下子都明白了。她親切地對我說(shuō)：“把上面會(huì )的先訂正起來(lái)，不會(huì )的再問(wèn)我�！彼槐橐槐榧毿牡亟虒е�(zhù)我，不厭其煩地說(shuō)了一題又一題。當時(shí)，我懊悔得不得了，這么耐心的老師，我為什么沒(méi)有好好完成家作呢!還要給老師增添麻煩!只有花，明白春雨的無(wú)私;只有魚(yú)，明白大海的慷慨;而老師您對我們的愛(ài)，只有我們最清楚——嚴厲的愛(ài)，深沉的愛(ài)，關(guān)心的愛(ài)，恨鐵不成鋼的愛(ài)……
生活中處處充滿(mǎn)著(zhù)您對我們的愛(ài)，未來(lái)的三年，我們將以愛(ài)為動(dòng)力，跟著(zhù)您在學(xué)習路上乘風(fēng)破浪!
我的老師初三寫(xiě)人作文 篇31
在漫漫的人生道路中，我得到的愛(ài)有很多。當我遇到困難的時(shí)候，爸爸會(huì )告訴我勇敢;當我寂寞孤獨的時(shí)候，媽媽會(huì )給我溫暖：當我在生活中跌倒的時(shí)候，同學(xué)和朋友會(huì )一直站在我的身邊。但有一種愛(ài)，我永遠都不會(huì )忘記，那就是我的語(yǔ)文老師對我們的愛(ài)。
記得上三年級的時(shí)候，有一天我的肚子一直咕咕的叫個(gè)不停，甚至隔壁班的同學(xué)都聽(tīng)見(jiàn)了。當時(shí)我難受極了，發(fā)著(zhù)高燒也沒(méi)有吃早餐。記得那一節課是語(yǔ)文，當時(shí)我實(shí)在忍不住了，一股濃濃的黃水就吐了出來(lái)，我吐得好難受，同學(xué)們看著(zhù)這樣的場(chǎng)面，也都一個(gè)個(gè)捂著(zhù)鼻子跑的遠遠的。這時(shí)老師走了過(guò)來(lái)，他摸著(zhù)我的頭問(wèn)我是不是發(fā)高燒了，我愁眉苦臉的'點(diǎn)點(diǎn)頭。于是老師趕緊把握送到學(xué)校門(mén)口，又給我家里打電話(huà)。最后他對我說(shuō)：記得要在家里好好休息。然后我就回家了，我回頭看了好幾次，老師都在微笑著(zhù)向我點(diǎn)頭。老師的愛(ài)在我的心中是多么的深刻啊，我永遠都不會(huì )忘記的。
直到我上四年級的時(shí)候，老師還是無(wú)微不至的關(guān)心著(zhù)我，讓我能夠得到愛(ài)，永恒的愛(ài)。
有一次，我要去參加作文比賽。老師他就加班為我們作指導，完全把我們當做他的孩子在看待。當他實(shí)在累得不行，躺下休息的時(shí)候，我的眼淚奪眶而出。就休息了一小會(huì )兒，老師又開(kāi)始為我們指導起作文來(lái)了。
后來(lái)作文成績(jì)出來(lái)了，老師才放下心來(lái)了。我們靠的還不錯，沒(méi)有辜負老師對我們的期望。
老師在我的心目中就是英雄，是我最喜歡的一位老師。他要我堅強，要我勇敢的面對困難。王壽美老師，謝謝你。這一生老師對我的愛(ài)實(shí)在太深了，我一定要努力學(xué)習，向老師一樣做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
我的老師初三寫(xiě)人作文 篇32
我的老師初三寫(xiě)人作文 篇33
這些難道不是我的老師嗎？
黑暗的克星，躲在烏云后的；春天的象征，詮釋茂盛的；“窄小的對頭，喜歡澎湃的這些是大自然的一份子，更是無(wú)言地啟發(fā)我、以身作責的老師。
也許你已經(jīng)猜到了，那專(zhuān)克黑暗的，確是太陽(yáng)。太陽(yáng)是我的老師，她在無(wú)時(shí)無(wú)刻地教育著(zhù)我，就像她無(wú)時(shí)無(wú)刻都在散發(fā)著(zhù)光和熱一樣。她的光教育了我，心中要充滿(mǎn)光明。一旦這樣，便無(wú)所謂了晝夜，更可以驅散黑暗，所有的、任何的黑暗，哪怕是一絲一毫！她的熱又告訴我面對生活要熱心；面對同學(xué)要熱心；面對挑戰要熱心；面對人生更要有熱心！
誕生于春天，告別于秋天的，就是那樹(shù)上的葉子。葉子是我的老師，因為他從生命的伊始就開(kāi)始了奉獻：春天，他奉獻了姿態(tài)為給我們報春；夏天他奉獻了身軀為大樹(shù)進(jìn)行光合作用；秋天他又奉獻了遺體，希望“化作春泥更護花”葉子在我：我們就是國家這棵樹(shù)上的葉子，待到我們如日中天之際，是否也應為國家奉獻些什么？！
玩弄波濤，敢穿和相同顏色衣服的，也是我的'老師——大海。一望無(wú)際，廣闊無(wú)邊，可納百川，可是大海的代言？對的，因為大海教我寬容的，他用自己的形體演示了什么叫“心胸寬闊”。無(wú)論是什么樣的水，他都一一納入懷中，；不出支言片語(yǔ)。雖是如此，我也明白“老師的意思，不計較別人對自己的小惡，也不計較自己對別人的善，大概如此吧。
故，太陽(yáng)教我光明和熱心；葉子教我奉獻和無(wú)私；大海教我寬容和沉默，也許他們只是自然界中的元素，但卻能成為我的老師，甚至可以是走好人生路的元素！
這些難道不是我的老師嗎？
我的老師初三寫(xiě)人作文 篇34
我的語(yǔ)文老師是鄭老師。她的眉毛又粗又短，眼睛大大的，鼻子高高的，嘴巴有點(diǎn)厚，人胖胖的。說(shuō)她嚴厲吧，也不嚴厲。說(shuō)她溫柔吧，也不溫柔。為何這樣說(shuō)呢？讓我們來(lái)看看吧。
那天熟悉的上課鈴聲響起，鄭老師捧著(zhù)一疊回家作業(yè)準時(shí)走進(jìn)了教師，開(kāi)始查回家作業(yè)作業(yè)有誰(shuí)沒(méi)交，鄭老師讓作業(yè)沒(méi)交的同學(xué)都站起來(lái)，緊接著(zhù)下面不下十人齊刷刷的站起來(lái)，默默地往講臺上走去，一副視死如歸的樣子。鄭老師開(kāi)始一個(gè)個(gè)檢查沒(méi)交的作業(yè)，結果有一大堆都是沒(méi)做或沒(méi)做完的，鄭老師生氣極了，那臉色越來(lái)越難看，最后鄭老師的臉色比火山爆發(fā)還難看，差點(diǎn)沒(méi)把我嚇死，那表情，簡(jiǎn)直要把人給吃了，過(guò)后那些人都免不了一頓竹筍炒肉，那景象慘不忍睹��！
可是鄭老師上課的時(shí)候又變了一副景象，一講起課來(lái)樂(lè )的像一個(gè)笑面娃，完全沒(méi)有了剛才的嚴肅，講到精彩的部分時(shí)，每講一個(gè)故事都能把我們樂(lè )壞，有的同學(xué)都曉得直不起腰來(lái)了，我覺(jué)得鄭老師就像一個(gè)就像一個(gè)雙性人一樣，脾氣一下子好，一下子壞，讓人捉摸不定。
鄭老師雖然脾氣怪了一點(diǎn)，但其他方面都是數一數二的，她會(huì )將許多的故事，每次上課講到精彩的部分時(shí)她都會(huì )給我們講她的經(jīng)歷，所聽(tīng)過(guò)的`事，貌似她經(jīng)過(guò)的事比我們吃過(guò)的飯還多。
鄭老師的嚴肅體現在外表，而溫柔卻在內心，她現在所做的一切都是為了我們的將來(lái)，為了我們以后有好的生活，能在這個(gè)社會(huì )上立足，找到好的工作，讓未來(lái)變得美滿(mǎn)，讓我們以后的路能夠走的夠簡(jiǎn)單，不再布滿(mǎn)坎坷。在這里我想說(shuō)一句：鄭老師，謝謝您
我的老師初三寫(xiě)人作文 篇35
我的老師，她穿著(zhù)樸素的衣服，卻有著(zhù)高尚的情操。
她就是我們可歌可敬的班主任。她姓李，我們叫她李老師。戴著(zhù)方框眼鏡的李老師不僅是我們的“科學(xué)領(lǐng)路人”，還是我們的“心理大師”。每當我們傷心難過(guò)的時(shí)候，總是最先想到找李老師訴說(shuō)。
最令我感動(dòng)的是她批改我的作業(yè)。我的作業(yè)錯誤很多，李老師不僅不嫌棄批評，還很有耐心地和我一起找錯題的`原因。李老師常�？吭谖业淖肋�，彎著(zhù)腰，手指一個(gè)字一個(gè)字地劃過(guò)紙面給我講解錯題。就像魯迅在《朝花夕拾》里講到去日本留學(xué)，遇見(jiàn)恩師藤野嚴九郎先生給他批改講義。如果把我自己比喻成在知識海洋里懵懂探索的“魯迅”，那么李老師就是我生命中的“藤野嚴九郎”。
還有一件事也讓我記憶猶新。一天我急匆匆去上學(xué)，忘了帶飯盒，到了中午吃飯時(shí)才發(fā)現。我擔心壞了，同學(xué)們也沒(méi)有多余的飯盒，我聞著(zhù)飯菜的香味卻只有“望飯興嘆”。正當我愁眉苦臉準備挨餓的時(shí)候，李老師默默地遞給我一個(gè)一次性飯盒。我當時(shí)真是又驚又喜，感動(dòng)到說(shuō)不出話(huà)來(lái)，一溜煙地沖去打飯，心里和胃里都是暖融融的。
當然，李老師也會(huì )很?chē)绤�。有一次跑操時(shí)，我發(fā)著(zhù)呆，不知不覺(jué)就跑出了隊伍。老師陪著(zhù)我加跑一圈，告訴我即使是跑操，也要有紀律性。
李老師非常細心，期末考試前我生病了，在家休息了幾天，心里卻對即將來(lái)臨的考試萬(wàn)分焦灼。沒(méi)想到晚上響起了敲門(mén)聲，是李老師請同小區的同學(xué)幫我帶復習資料，并安慰我在家好好休息。
李老師不僅關(guān)心我們大家，講課也很有層次，內容豐富，知識面廣，還能了解大家掌握的情況。我們都很喜歡李老師，她既嚴厲又幽默，她就像我們的母親，每時(shí)每刻都關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。
我的老師初三寫(xiě)人作文 篇36
樓下的菜園，是奶奶的一方田地。雖然不大但卻栽滿(mǎn)了瓜果，一到春天，絢爛繽紛。
每次經(jīng)過(guò)，我似乎都不怎么關(guān)注它。直到有一天，一株頭向著(zhù)太陽(yáng)，金燦燦的花朵闖入眼簾，它是那樣自信地站在姹紫嫣紅中，綻放自己獨特的金色。我被一株向日葵震撼了。
那時(shí)，我剛上初一，大量的`習題和學(xué)科一下子撞暈了我，考場(chǎng)上頓住的筆尖和冰涼的手無(wú)不預示著(zhù)我這次測驗的失利。得知自己的成績(jì)后，我沒(méi)有太多的驚訝，但往后卻日漸消極。
“春天的雨可真多”在陰暗的天空下，我煩躁地想著(zhù)，沒(méi)有了太陽(yáng)的照耀，一切似乎蒙上了灰，世間似乎沒(méi)有了鮮艷的色彩，但當我再次經(jīng)過(guò)菜園，卻看見(jiàn)了一抹金色——依然是那株向日葵，仍然高昂著(zhù)頭迎接著(zhù)狂風(fēng)，它似乎長(cháng)得和我一樣高了，筆直的莖沒(méi)有絲毫彎曲。
一株向日葵如同良師一樣，一下子點(diǎn)醒了我。我極速沖上樓，把消極情緒拋到九霄云外，又重新拾起課本……
“你這次進(jìn)步真大，令我沒(méi)有想到啊”，這是老師的的聲音，也可能是向日葵想對我說(shuō)的話(huà)吧！
再次回到菜園時(shí)，奶奶正在給向日葵澆水，站在向日葵下我才發(fā)現，它已經(jīng)比我高了，巨大的花朵里有了青色的種子，在這幾個(gè)月里，她就像老師一樣陪伴著(zhù)我，激勵著(zhù)我。我不禁酸了鼻子，紅了眼眶。
奶奶對我說(shuō)：“我就喜歡這向日葵，一直就這么挺立著(zhù)，無(wú)論風(fēng)吹雨打，頭都高昂著(zhù)，從不屈服！”，心里贊同著(zhù)奶奶的話(huà)，看看頭頂的向日葵，又是一陣激動(dòng)，因為它從不說(shuō)話(huà)，卻教會(huì )我自信、不屈服！它從不走動(dòng)，卻如同一位老師，伴我成長(cháng)！
我的老師初三寫(xiě)人作文 篇37
“老師，我忘記寫(xiě)功課了！”
“什么？你又忘記寫(xiě)功課了？已經(jīng)好幾次了，下課不準出去，留下來(lái)罰站，真是的！”
老師怒不可遏，氣得七竅生煙。我面對著(zhù)冰涼的墻壁，老師說(shuō)這就是——“面壁思過(guò)”！下課了，一群同學(xué)沖出教室，在球場(chǎng)上快意奔馳，并且發(fā)出痛快的吆喝聲，而我只能孤孤單單、垂頭喪氣面對著(zhù)墻壁。
親愛(ài)的老師��！我已經(jīng)知道我錯了，而且也已經(jīng)下課很久了，請你法外開(kāi)恩，得饒人處且饒人，饒了我這一次吧！我以后一定會(huì )乖乖按時(shí)交作業(yè)的`！您上課時(shí)如此賣(mài)力，一定渴得口干舌燥了吧，不如我泡杯熱咖啡讓老師您提神解渴，好嗎？您不要再埋頭苦干批改考卷了，我考的又不好，等一下又火上加油，我一定又要被您罵得狗血淋頭了。想到這兒，我的心情七上八下，真的是“皮皮挫”站不住腳了！
親愛(ài)的老師��！記得學(xué)期末同樂(lè )會(huì )時(shí)，您突然慷慨解囊，請全班喝思樂(lè )冰和炸雞排，一杯杯沁人心脾的思樂(lè )冰，讓我們把所有的煩惱和炎熱通通都丟到九霄云外去了！還有香脆可口的香雞排，到至今都還齒頰留香呢！有時(shí)候老師您上課時(shí)，怕我們無(wú)聊，常常講故事來(lái)放松大家的心情，經(jīng)常讓我們每個(gè)人都捧腹大笑，也讓我們的精神為之一振！
我覺(jué)得您是全校最棒最好、最聰明的老師，連媽媽都說(shuō)您教書(shū)很認真、很負責，能給您教到，真是三生有幸！這些都是我的肺腑之言，每次都想把這些畫(huà)告訴您，但是我實(shí)在太害羞了。老師！您聽(tīng)見(jiàn)我的心聲了嗎？
老師，我真的很敬愛(ài)您！您就饒了我這一次的無(wú)心之過(guò)吧！
我的老師初三寫(xiě)人作文 篇38
我的夢(mèng)想是當一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。
也許，你會(huì )問(wèn)我為什么，那得從我的語(yǔ)文老師——鄧老師說(shuō)起。
初一時(shí)，鄧老師成為了我的語(yǔ)文老師，是她用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言引我走進(jìn)了知識的大門(mén)，是她讓我們在知識的海洋里遨游，是她向我們?yōu)⑾孪Ｍ姆N子，是她讓我們插上夢(mèng)想的翅膀……
為了我們，她辛苦的工作，加上身體也不是很好，但還是認真地給我們上好每一課。我被她的言行深深感動(dòng)著(zhù)，決定讓以前那個(gè)吊兒郎當、胸無(wú)大志的廖妍徹底來(lái)個(gè)大變樣，將來(lái)也像鄧老師一樣，當一名優(yōu)秀的、受人尊敬的語(yǔ)文老師。
我想等我站上講臺，面對活潑可愛(ài)的孩子，我會(huì )像鄧老師一樣把我全部的愛(ài)心奉獻給他們，陪伴他們快樂(lè )成長(cháng)。我想只要我對他們好，他們也一定會(huì )像我們愛(ài)鄧老師一樣，得到他們對我的愛(ài)。
我一天天長(cháng)大，學(xué)的知識也一天天多起來(lái)了，也懂得了許多道理。明白了有夢(mèng)想的人，只有堅持不懈，就一定會(huì )實(shí)現自己的夢(mèng)想。
為了實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想，我一改以前不愛(ài)讀書(shū)的.毛病，購買(mǎi)了《全易通》、《中學(xué)語(yǔ)文教材全解》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等書(shū)籍，每一本書(shū)，我都把它讀很透徹。吸取里面的知識精髓。
除了讀書(shū)，我還要學(xué)好每一門(mén)功課。上課認真聽(tīng)講，積極發(fā)言。（這在以前，我是從來(lái)都不會(huì )主動(dòng)舉手回答問(wèn)題的）。我還要組織辯論會(huì )，踴躍發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，訓練自己的口才。
等我長(cháng)大了，我要用這些知識來(lái)幫助我實(shí)現自己的夢(mèng)想，做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。
“只要功夫深，鐵棒磨成針”，我有信心沖破各種障礙，實(shí)現我的夢(mèng)想。請大家支持我！幫助我吧！
【我的老師初三寫(xiě)人作文】相關(guān)文章：
我的原老師初三寫(xiě)人作文01-29
初三寫(xiě)人作文：我的老師們03-08
“我的”初三寫(xiě)人作文01-28
我身邊的好老師初三寫(xiě)人作文08-10