老師作文我15篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的老師作文我，希望能夠幫助到大家。
老師作文我1
我有兩位可愛(ài)的老師，她高高的個(gè)子，一雙黑黑的大眼睛，溫和地望著(zhù)我們。她就是我們的班主任和副班主任——李老師，和王老師。
李老師和王老師對我們的學(xué)習抓的很緊。在課堂上，她們很?chē)烂C，不隨便說(shuō)笑。她說(shuō)，數學(xué)是一點(diǎn)也不能馬虎的，哪怕是一個(gè)數字，一個(gè)數位，都不能錯。在老師的帶動(dòng)下，我們都養成了嚴肅認真的習慣。老師說(shuō)，我們的父母我們送到了這個(gè)學(xué)校，她就要對我們負責任。她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。不管是誰(shuí)，學(xué)習上都不能掉隊。李老師和王老師就是自己不吃飯，不睡覺(jué)，也不讓一個(gè)同學(xué)存在問(wèn)題。
老師經(jīng)常教育我們，我們的班級就是我們的家，我們一定要愛(ài)護這個(gè)家，要為這個(gè)家爭榮譽(yù)。所以，我們每個(gè)同學(xué)都像在自己家里一樣，每個(gè)人都是小主人。教室臟了，我們主動(dòng)打掃；桌椅歪了，我們主動(dòng)擺整齊；同學(xué)有困難了，我們主動(dòng)伸出幫助的手。在老師的教導下，我們齊心協(xié)力，團結一致，在很多次比賽中，我們都得到好成績(jì)。
我愛(ài)我的老師。
老師作文我2
我記得我以前是很討厭作文的，老師布置的周記也是擠牙膏式的草草完成，因為我完全對寫(xiě)作文沒(méi)興趣，認為只是一件苦差事，可是在我五年級的暑假語(yǔ)文班時(shí)，才激發(fā)了我寫(xiě)作的興趣。
我們的語(yǔ)文老師是一位很和藹，很親切的女老師。暑假班時(shí)，她交我們寫(xiě)《豆腐七兄妹》，我們直嚷嚷不會(huì )寫(xiě)，連有些豆制品的形狀都不知道，怎么寫(xiě)��？聽(tīng)了我們的埋怨，老師沒(méi)有生氣，笑呵呵地說(shuō)：“那我拿來(lái)豆腐你們就會(huì )寫(xiě)拉？”同學(xué)們點(diǎn)點(diǎn)頭，我們以為老師在開(kāi)玩笑，逗逗我們，想不到老師竟然上街去買(mǎi)了我們寫(xiě)作需要的七種豆制品，同學(xué)們一看，煞是慚愧，大熱天的讓老師去街上為我們買(mǎi)豆腐？！這次作文，我們寫(xiě)得特別認真，大概是為了報答老師的用心良苦。
過(guò)了一天，老師把作文批改出來(lái)了，笑瞇瞇地說(shuō)：“這次作文全班都不錯，尤其是**同學(xué)，作文這次寫(xiě)的是最好的，我們請她上來(lái)朗讀文章�！蔽乙宦�(tīng)，傻了！我的作文從來(lái)沒(méi)有被當成范文讀過(guò)，這是第一次��！我拿起作文本，心里忐忑不安的上了臺，腿一直抖，聲音小得只有前面幾排同學(xué)才能聽(tīng)見(jiàn)……
老師卻帶頭為我鼓掌，那種前所未有的感覺(jué)我第一次嘗到，心里自然樂(lè )滋滋的……
可是到了六年級，那位女老師被調走了，全班同學(xué)都挺難過(guò)的，畢竟一起朝夕相處了5年了，感情很深，說(shuō)調就調，氣氛停傷感的。來(lái)了一位新老師，也是女的，可是我們聽(tīng)說(shuō)她在年級段嚴厲是出了名的，但事實(shí)并不如此……
開(kāi)學(xué)第一個(gè)星期，老師便要求我們寫(xiě)作文，作文題目自擬，體裁不限，字數不限，唯一的要求是要真實(shí)，要活潑生動(dòng)。我們以前的作文不是命題作文就是字數定了，這樣的作文很多同學(xué)都是擠牙膏，腳踏西瓜皮——劃到那里算那里寫(xiě)的，自然寫(xiě)不出什么“好貨”，這次作文要求那么寬，我就寫(xiě)了一篇《我和弟弟之間的“戰爭”》交給老師。
星期五，發(fā)作文本了，在作文課上，老師笑呵呵地來(lái)上課，說(shuō)：“這次作文大家寫(xiě)的都不錯，有幾位同學(xué)寫(xiě)的特別好，寫(xiě)《讀挑山工有感》《自我介紹》還有《我和弟弟之間的“戰爭”》三位同學(xué)上來(lái)朗讀�！逼鋵�(shí)我蠻高興的，寫(xiě)《讀挑山工有感》和《自我介紹》的兩個(gè)同學(xué)都是平時(shí)作文尖子生，只有我是平時(shí)“默默無(wú)聞”的人，這次，我不象上次那么緊張，因為我知道，別的同學(xué)肯定是羨慕我有上講臺朗讀的機會(huì )，我何必緊張呢？于是，我放聲朗讀起來(lái)……
后來(lái)，幾乎我的每篇文章都被老師當作范文朗讀，這是我很驕傲的一件事情，但是，驕傲使人落后，這句話(huà)一點(diǎn)都沒(méi)錯……
正當我得意之際，老師卻開(kāi)始給我“潑冷水”，什么“這里用詞不夠準確啊”“這里語(yǔ)句不夠生動(dòng)啊”“這里……�！狈路鹞乙惠呑佣疾粔蛩频�，如果把以前天天表?yè)P的生活當成蜜糖的話(huà)，現在這些“不夠”都成苦水了，我受不了這些。于是我每次寫(xiě)作文都很仔細地選材，列提綱，再寫(xiě)作，還修改幾遍才交給老師�？墒�，老師偏偏“雞蛋里挑骨頭”似的評論我的作文，連標點(diǎn)用錯了都不放過(guò)。我感到讀作文不再是一種享受，而是一件無(wú)法逃避的事情……
一次偶然的機會(huì )，路過(guò)辦公室，我的老師在對其他班老師說(shuō)：“我們班的**同學(xué)作文的了全校三等獎，很好的作文��！”我震驚住了，原來(lái)老師把我的作文交去參賽了，還得了獎。這時(shí)，老師的一句句“還不夠”似乎那么悅耳動(dòng)聽(tīng)，都是為我好啊……
如今，我畢業(yè)了，當我懷念起激發(fā)我寫(xiě)作興趣的啟蒙老師和不倦地指導我的新老師時(shí)，心中便有了深深的感激和敬佩之情……
老師作文我3
今天，中學(xué)生們放假了，下課鈴剛一響，學(xué)生們就像海濤一樣從教室里翻滾出來(lái)，一邊拿著(zhù)書(shū)本，一邊還歡呼雀躍：放假了放假了!看到這種情景，我不禁想：放假對于學(xué)生來(lái)講是多么好的一件事啊!這可以反映出教師對學(xué)生們的要求有多么地高，對他們施加的壓力有多大。但是這也反映出學(xué)生不好好學(xué)習，如果他們刻苦學(xué)習，即便他們學(xué)習成績(jì)不好，老師心里也是高興的。學(xué)生完不成作業(yè)或上課不好好聽(tīng)講，老師批評他們的時(shí)候，只有百分之五的老師會(huì )自我檢討，看看這件事自己有沒(méi)有失職的地方。才能讓學(xué)生改過(guò)自新��！有的學(xué)生你要他這樣做，他偏不這樣做，不免會(huì )讓你生氣，這也可以理解，在學(xué)生的眼里，你是一個(gè)壞老師，不好的老師，這樣怎么能讓他服從你呢？
老師們，你們自己對學(xué)生要求太高，一旦學(xué)生辦不到，你們的心就不會(huì )得到滿(mǎn)足，就會(huì )打學(xué)生，即使是這樣，你們又不能給學(xué)生豎起一個(gè)榜樣，學(xué)生怎么知道要怎樣做，又怎么能達到你們的要求呢？老師啊，松松你們的手吧！把要求降低，讓學(xué)生有自信，這樣學(xué)生們的成績(jì)才會(huì )上升，才能為你們爭光。
老師作文我4
自從四年級來(lái)到洋涇實(shí)驗這個(gè)新校園，有幸在這個(gè)具備優(yōu)秀體制和優(yōu)秀師資的良好環(huán)境中象雨后春筍一樣得以迅速成長(cháng)。學(xué)校是土壤，優(yōu)秀的老師是最好的園藝師與園丁，他們知道施肥、灌溉、松土都是“因人而異”教育不是千篇一律的模式�！昂螢轺攘�？”想來(lái)應是指具備特別吸引人的力量，一種非比尋常的感召力，而這些特質(zhì)，無(wú)疑在我的班主任——徐文萍老師身上得以體現。
她是一個(gè)風(fēng)趣/幽默的語(yǔ)文老師，常鼓勵孩子們大膽地提出自己的疑問(wèn)，不會(huì )成天在她們耳邊嘮叨大道理來(lái)服人，她會(huì )用獨特的方法，一針見(jiàn)血地指出問(wèn)題所在，令她們心服口服。至今記得有一次作文課上，她在黑板上出了一道數學(xué)題：某班有40名學(xué)生，其中30名學(xué)生分別救了一位落水兒童，那么全校1200名學(xué)生一共救了多少名落水兒童？大家都有些摸不著(zhù)頭腦，不解其意，有同學(xué)站起來(lái)提出疑義“這道題出的不符合常理啊，怎么會(huì )發(fā)生這樣的事呢？”徐老師卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“怎么不可能發(fā)生這種事？我們班40位同學(xué)中不就有30名‘小英雄’在救落水兒童嗎？這是我從大家寫(xiě)的《忘不了這件事》的作文中得到的題目！”大家恍然大悟，原來(lái)老師是從側面警戒我們寫(xiě)作文最重要的是真實(shí)可信，虛假的東西是不能打動(dòng)人的，具有真實(shí)情感的文章才是好文章。
她教學(xué)生掌握良好的學(xué)習方法、靈活地運用知識，她的獨特教學(xué)方法使學(xué)生對語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣，引領(lǐng)著(zhù)她們一步步走進(jìn)文學(xué)藝術(shù)的殿堂。她倡導發(fā)散性的思維方式，常常由點(diǎn)及面，小小的一個(gè)知識點(diǎn)，她會(huì )引古道今，帶來(lái)書(shū)本外的許多故事，因此她的課是大家注意力最集中的時(shí)候，誰(shuí)都不肯錯過(guò)那奇妙生動(dòng)的講解，她花費相當的時(shí)間制作精美的PPT，把孩子帶入美妙的境地，對課文的閱讀與理解起到了推波助瀾的作用。她時(shí)常告誡學(xué)生：文學(xué)藝術(shù)作品的容量是不能象數學(xué)那樣用公式來(lái)計算的，文學(xué)藝術(shù)作品貴在含蓄，要給人們以廣闊的想象余地。
的確，想象力是知識的源泉，也推動(dòng)了知識的進(jìn)步，所幸處于應試教育的大環(huán)境下，還有這樣的老師以她獨特的魅力展開(kāi)孩子們求知的翅膀，抓住學(xué)習的要點(diǎn)，抓住孩子們的心，她給予她們的是一把開(kāi)啟科學(xué)知識之門(mén)的鑰匙啊，這將使她們的一生受益。
作為班主任的她，她給與每個(gè)孩子無(wú)微不至的關(guān)懷，從不因孩子智力的愚鈍而放棄，也從不會(huì )偏袒做錯事的好學(xué)生，她和優(yōu)秀的班干部一起商量班會(huì )，傾聽(tīng)她們的心聲，時(shí)刻注意引導學(xué)生的不良情緒。她強調：集體的力量是強大的，必須增強每個(gè)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。倡導不讓一個(gè)人掉隊！自從我4年級轉學(xué)過(guò)來(lái)，剛開(kāi)始不適應住宿生活，心緒不寧，成績(jì)下降，她即時(shí)與爸爸媽媽溝通，多次與我聊天，使我逐漸擺脫了依賴(lài)心理，走出了陰霾，融入了集體，重新找回自我，成功渡過(guò)了難關(guān)。有時(shí)，連我們父母都做不到的事，老師卻做到了，我當時(shí)笑著(zhù)說(shuō)，歸功于“老師的個(gè)人魅力”。
“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也”，當今的孩子，知識面廣、接觸社會(huì )的渠道多，校園不再是從前純粹的象牙塔，脫離實(shí)際的教育永遠是空洞的，身負歷史使命的“園丁”們，你們身上的魅力不僅將使您熠熠生輝，她照亮的何止是一顆單純、幼稚的心靈，她影響的將是整整一代人，您將令我們的民族龍騰虎躍，真正成為具有無(wú)窮魅惑的東方之珠！
深深地感謝您，徐老師——我心中的好老師，我眼中的魅力老師！
老師作文我5
你們有犯過(guò)錯誤嗎？我有，現在我就講給你們聽(tīng)我的錯。
有一次，我的橡皮丟了。我很著(zhù)急，心想：唉，怎么辦呢？那哈薩克是我最喜歡的橡皮呀！我東瞧西瞧，見(jiàn)同桌的手上有一個(gè)和我一模一樣的橡皮。我走過(guò)去，不分青紅皂白，氣沖沖地說(shuō)：“你為什么拿我的橡皮？你這是小偷行為，懂不懂！”說(shuō)完，我一把拿走了橡皮。心里還在想：這個(gè)人原本以為他是個(gè)君子，看來(lái)都是裝出來(lái)的。以后不跟他玩了，然而他呆呆地坐在那兒，好似一個(gè)木頭人……
過(guò)了一天之后，我看見(jiàn)那個(gè)“小偷”在和別人說(shuō)話(huà)，我悄悄地走了過(guò)去，聽(tīng)他們在說(shuō)什么？“佳琪的那個(gè)橡皮不是我拿的，我是在教室里撿到的，我剛要過(guò)去還給她，她就誤認為是我偷的�！蔽衣�(tīng)了以后，臉刷地一下紅了，我心里有說(shuō)不出的后悔，真想有個(gè)地洞鉆進(jìn)去。我怎么可以這樣粗魯，這樣不分青紅皂白呢？我走進(jìn)教室見(jiàn)同桌坐在位置上，我走了過(guò)去，低下頭小聲地說(shuō)：“對不起，是我誤會(huì )了你�！薄皼](méi)關(guān)系�！彼f(shuō)。
那天，我誤會(huì )同桌了！真不應該��！
老師作文我6
今天，老師表?yè)P了我。
每天放了學(xué)以后，我都要學(xué)笛子。今天也不例外，老師正教我《朋友》這首歌：“朋友一生一起走，那些日子不再有。一句話(huà)，一輩子，一生情，一杯酒，朋友不曾孤單過(guò)，一聲朋友你會(huì )懂……”
正當我吹笛子吹得高興時(shí)，媽媽帶著(zhù)我的“一群教師”們進(jìn)來(lái)“欣賞”我吹的“朋友”了。有美術(shù)老師,體育老師,音樂(lè )老師 ……當我吹完后,總是有掌聲和贊揚聲回蕩在我的耳邊,就連平時(shí)對我非常嚴格的笛子老師也不停的向老師們夸我有悟性,吹得好。但我知道“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理，所以我不會(huì )驕傲。
但是，我的心里還是很激動(dòng)，久久不能平靜。我難道吹得真的像她們說(shuō)的那么好？我明明感覺(jué)到有錯誤的音符，但她們?yōu)槭裁粗豢湮掖档煤�，而不把錯誤挑出來(lái)呢？我的心里有許多個(gè)大問(wèn)號。怎么也解不開(kāi)。好久才回過(guò)神來(lái)，聽(tīng)過(guò)老師的贊揚后，我覺(jué)得臉發(fā)熱。我知道了，原來(lái)她們是在鼓勵我。
“朋友一生一起走，那些日子不再有。一句話(huà)，一輩子，一生情，一杯酒，朋友不曾孤單過(guò)，一聲朋友你會(huì )懂……”《朋友》這首歌又回蕩在我的耳邊。
老師作文我7
許老師是我初中三年的英語(yǔ)老師兼班主任，俗話(huà)說(shuō)：路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。但這才四個(gè)多周，我們全班就已經(jīng)見(jiàn)識到了許老師的威懾，但更多的還是許老師對我們的關(guān)心和愛(ài)護。
初見(jiàn)許老師是在9月3日報名那天。那一早，我激動(dòng)得五點(diǎn)鐘就起床了，在家里晃悠了半小時(shí)。終于，我從家里出發(fā)，走進(jìn)了一中的校門(mén)，看著(zhù)逸夫樓墻外貼著(zhù)的分班名單，我望見(jiàn)了我的名字，七七班這三個(gè)字赫然映在了我的眼前。哦！我所在的班是七七班，我迅速找到了我的班級，并進(jìn)去找了個(gè)位子，和我的小學(xué)同學(xué)坐在了一起。
當我和同學(xué)聊得正嗨時(shí)，突然從門(mén)外進(jìn)來(lái)了一位身著(zhù)紫色長(cháng)裙的女老師，一時(shí)間，大家都安靜了下來(lái)，并開(kāi)始仔細地觀(guān)察這位老師的容貌：長(cháng)長(cháng)的瓜子臉，皮膚被太陽(yáng)曬得有些發(fā)黑了，臉上、手上都出現了些許褶皺，沉穩的面孔代表了這是一位有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師。隨后，她便在大屏幕上投放出了報名所需的費用，接著(zhù)便開(kāi)始了自我介紹。從她的口中得知，她姓許，是我們班的英語(yǔ)老師兼班主任。咦！這許老師怎么有些臉熟��！哦！記起來(lái)了，原來(lái)她的兒子和我是小學(xué)同學(xué)呀，以前去她家、在學(xué)校里都見(jiàn)多面的。噢！原來(lái)如此，從許老師的言談舉止中，我在心里猜想：這肯定是一位和藹可親善解人意的好老師。
果然不出我所料，在軍訓中，我就深刻體會(huì )到了許老師是一位和藹可親善解人意的好老師。在開(kāi)學(xué)的軍訓中，時(shí)間雖然是短短的四天，但是每天都有許老師的陪伴。這四天里，我們就沒(méi)有感受到孤獨。在第一天，教官叫我們站軍姿，一站就是半個(gè)小時(shí)，有些人的身體還是第一次受到這么大的訓練強度，昏倒了。這時(shí)候，許老師就會(huì )把他們一個(gè)個(gè)扶起來(lái)，坐到長(cháng)椅上，問(wèn)他們怎么樣？沒(méi)事吧？是不是身體不舒服，問(wèn)完總會(huì )親自去醫務(wù)室為他們端上一杯暖暖的糖水，看到這一幕，我心里想：那些同學(xué)身體可能不舒服但心里肯定是暖暖的。
記得在軍訓的第二天，天竟然下起了淅淅瀝瀝的小雨，冷風(fēng)吹得人直發(fā)抖，我腦中想著(zhù)：今天許老師應該不會(huì )來(lái)了。軍訓沒(méi)過(guò)多久，我在跑道上看見(jiàn)了一個(gè)向我們走來(lái)的熟悉的身影，許老師，天��！我望了望其他正在軍訓的班級，竟然沒(méi)有一位前來(lái)陪護的班主任老師！許老師，您......我當時(shí)心里激動(dòng)得不知道說(shuō)什么好，只有心里默默地喊著(zhù)：許老師，謝謝您！但那一天許老師幾乎很少大聲說(shuō)話(huà)，最多也就是站在一旁看著(zhù)我們，后來(lái)從別的老師那里得知，許老師那天喉嚨發(fā)炎了，又感冒了，在這樣的雙重痛苦下，在別的老師都請假回家休息的情況下，許老師竟然選擇留下來(lái)，站在一旁，邊吹著(zhù)冷風(fēng)邊守護著(zhù)我們，邊糾正著(zhù)我們那些不規范的動(dòng)作。
最讓我印象深刻的是會(huì )操表演的那一天，我們的隊伍站在一旁安靜地聽(tīng)著(zhù)指揮官的講話(huà)，可不知道為什么，隔壁的八班犯了錯，他們的教練卻讓我們班給他們班當陪練，做俯臥撐，為什么��？但是很無(wú)奈，卻也只能照做。當時(shí)的我和其他人在身后的長(cháng)椅上休息，眼前的這一幕卻讓我們感動(dòng)不已：許老師竟然替我們向八班的教官求情！說(shuō)不要再罰我們班了，并且還做出了拜托的手勢。天��！我當時(shí)真想感動(dòng)得哭出來(lái)，然后再去好好擁抱一下我們那親愛(ài)的許老師！
許老師她雖然有時(shí)對我們很苛刻，很?chē)栏�，但是這一切的一切都是為了我們好，在我的心中，我覺(jué)得許老師是世界上最慈祥最懂學(xué)生的老師！我一定會(huì )在許老師的帶領(lǐng)下向成功的彼岸進(jìn)發(fā)！
老師作文我8
初到龍門(mén)，感覺(jué)一切都是那么的新鮮，當然，最期待見(jiàn)到的，還是龍門(mén)老師。而我見(jiàn)到的第一位老師，便是您——我的班主任。
您長(cháng)相刻板而嚴肅，對我們要求非常嚴格，常常對我們說(shuō)：“手背后，坐直�！蹦铝τ趲椭覀凁B成良好的習慣，告訴我們：“如果沒(méi)有一個(gè)好習慣你就不要談成績(jì)�！�
有一次，我在做“向前對正”時(shí)，動(dòng)作總是做不好，您為我演示正確的做法，我嘗試了幾遍后，終于做好了。我永遠忘不了，您接下來(lái)的動(dòng)作，您微微一笑，對我豎了一個(gè)大拇指，僅僅只是一個(gè)小小的大拇指，卻讓我頗為感動(dòng)，或許，就是這個(gè)小小感動(dòng)，讓我有了堅持下去的動(dòng)力。
夜深了，我們早已睡覺(jué)，您卻在宿舍外面查宿。有一次，我睡得迷迷糊糊，突然門(mén)開(kāi)了。原來(lái)，是您回來(lái)了，再看時(shí)間，已經(jīng)快12點(diǎn)了，知道您睡得那么晚，一時(shí)無(wú)言，心中只有滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。
您，像父親，為我們清掃成功路上的障礙；您，像家人，為我們分憂(yōu)解困；您，更像一個(gè)人生路上的標桿，為我們引路指航。
印象最深刻的，便是我的語(yǔ)文老師。她外表小鳥(niǎo)依人，和藹可親。記得第一堂課上，您的莊重，您的一絲不茍，深深打動(dòng)了我，我對您的喜歡，對您的敬愛(ài)，悄然間萌芽。
您，有著(zhù)一雙大眼睛。眼睛中，閃爍著(zhù)自信。您的課堂，不會(huì )那么枯燥，永遠是如此趣味橫生，您一上課，我們便會(huì )沉浸在文化的海洋中，陶醉在您那出口成章的語(yǔ)句中。
記得有一次，我偶然間經(jīng)過(guò)您的辦公室，眼前映出的是您改作業(yè)的身影。您是那么的辛苦，在您奮筆疾書(shū)的旁邊，便是一堆堆的作業(yè)，我甚至擔心那些會(huì )蓋住老師您嬌小的身軀。
您在課堂上，一遍又一遍地為我們強調那些易錯的字詞，一遍又一遍地為我們演示，一遍又一遍不厭其煩地在黑板上書(shū)寫(xiě)，當我們字詞水平提高時(shí)，我才知道，您那是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”��！
您像大姐姐一樣帶著(zhù)我們這群淘氣的孩子，帶給我勇氣，帶給我對生活的憧憬；您教會(huì )我努力，教會(huì )我成長(cháng)的信心。
不得不提的，還有我們的物理老師。雖然我們見(jiàn)面的機會(huì )不多，一天只有一節物理課，但您對我們的奉獻是不容小覷的，我最喜歡您幽默的講課。您總是穿著(zhù)樸素，長(cháng)著(zhù)精干的身軀。我想把“親切”一詞送給你。
無(wú)論是課上課下，你臉上總是蕩漾著(zhù)一種詩(shī)意笑容——15度，不偏不倚，使人愉悅，微微揚起的嘴角總能點(diǎn)燃學(xué)子們求知的眼神。
對同學(xué)們每一次踴躍的發(fā)言，你總是報以微笑。即使有同學(xué)回答錯了，你也會(huì )給予熱烈的掌聲。
我更想把“敬業(yè)”與“執著(zhù)”送給您，您緊蹙的眉頭里，寫(xiě)滿(mǎn)了敬業(yè)與真心。我曾端詳你輕顫的睫毛，多像是長(cháng)久飛行而短暫休息的蝴蝶收攏了翅膀，一張張PPT，一頁(yè)頁(yè)教案，一支支筆芯，一本本作業(yè)，時(shí)間悄然無(wú)息地從筆尖滑過(guò)。
都說(shuō)你的微笑像太陽(yáng)，15度優(yōu)美弧線(xiàn)悄然映出一片光亮。你默默地在杏壇走過(guò)無(wú)華的青春，卻讓身后的背影厚重纖長(cháng)。你的笑容，似陽(yáng)光更勝陽(yáng)光。
粉筆生涯，講臺春秋。老師，你們將青春奉獻給了這三尺講臺，奉獻給了學(xué)生。我對你們的愛(ài)，已成為一串省略號。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，插柳之恩，終生難忘。老師，您是我成長(cháng)路上最燦爛的陽(yáng)光，有了您，我們的前途便一片光明。
老師作文我9
一日為師，終身為父。我們是祖國的花朵未來(lái)的棟梁，俗話(huà)說(shuō)：“少年強則國強，少年智則國智！”然而在光鮮亮麗花朵后面，辛勤付出的園丁是最偉大的。
記得有一次我上課時(shí)被一只采花的小蜜蜂吸引，整節課都沒(méi)有聽(tīng)講。一下課羅老師就把我叫到辦公室。起初我以為羅老師要批評我，但是我想錯了，羅老師并沒(méi)有批評我，而是語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“你知道嗎，時(shí)間是很寶貴的，你今天上課沒(méi)有認真聽(tīng)講，就等于浪費自己的生命。你馬上快畢業(yè)了你再不認真學(xué)習，就來(lái)不及了。莫等閑，白了少年頭，空悲切！”我聽(tīng)了羅老師的話(huà)沉思了一會(huì )兒，心想：時(shí)間真的是很快的，我一定要好好學(xué)習，不辜負老師和親人的期望。
現在想想小時(shí)候我們才到小學(xué)都很討厭它，因為它沒(méi)有幼兒園好玩，還要認識新同學(xué)、新老師，熟悉新環(huán)境。但一眨眼到了六年級快要畢業(yè)了，又舍不得了。又要離開(kāi)上了六年的學(xué)校、走了六年的樓梯、跑了六年的操場(chǎng)、在一起了六年的同學(xué)，最重要的是為我們上了六年課的老師，每每想起便會(huì )熱淚盈眶。
我愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)學(xué)校，雖然我們只能相處幾個(gè)月了，但是我發(fā)誓：我一定會(huì )好好珍惜這短暫而又快樂(lè )的幾個(gè)月，也一定不會(huì )忘記老師對我的教育。最后我想對世界高聲喊叫：“老師您好，我的好老師，我生命中的另一個(gè)好爸爸，我深情的感謝您！”
老師作文我10
前幾天，和我弟去仙桃，在新華書(shū)店碰到了以前高三班的兩個(gè)同學(xué)，他們先認出我的。兩年了，起先我有點(diǎn)不記得他們的名字，后來(lái)狠狠的回憶才慢慢的浮現。老同學(xué)見(jiàn)面，總是有太久說(shuō)不完的話(huà)，我們相互問(wèn)候著(zhù)兩年來(lái)個(gè)自的生活和一些經(jīng)歷。最后由于兩點(diǎn)半要拿醫院的檢驗報告，作了個(gè)簡(jiǎn)短的告別，就離開(kāi)了。
聊天中，我們談到了老王，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)他退休了，我下意識驚了一下，但還是覺(jué)得這也許是一件好事，現在的學(xué)生這么鬧，像老王這把上了年紀的人也管不過(guò)來(lái)了，退休，對于他可以好好的休息一下，做自己喜歡做的事了。
老王，我們班主任，老王是外號，其實(shí)他的名字叫王建益，只是我們習慣了這樣叫他，久而久之，就改不了口了。他是我們的語(yǔ)文老師，同時(shí)也是《沔城詩(shī)聯(lián)》的編委之一。因為《沔城詩(shī)聯(lián)》和我們學(xué)校一直有合作，書(shū)上還發(fā)表過(guò)我們學(xué)校學(xué)生的作品，當然也少不了他的了，但他是如何當上編委的我就不得而知了。他帶過(guò)清華班，因為沔城高中一貫的傳統，老師和學(xué)生是同步的，他還沒(méi)有教過(guò)我，但我卻聽(tīng)說(shuō)過(guò)他。聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，他在班里的人氣一直都不怎么好，當然在我們班也一樣�？纯次覀儼嗉壢荷蠈�(xiě)的你就知道了——高三<六>班的精英們是強悍的，老班不可怕，可怕的是再沒(méi)有像老班那樣的人了。我以前也是討王的一份子。但回過(guò)頭想他對我還真好，只是他管理班級的方法讓我受不了以外......
說(shuō)起他對我的好，還真的挺讓我感動(dòng)的。每次調座位我都坐在前面；要成績(jì)有一點(diǎn)下滑，就會(huì )找我談話(huà)；高考前的幾次先斬后奏，跑回家，最后都沒(méi)有請假，他也沒(méi)對我說(shuō)什么。我記得最深的一次是我肚子疼，他用自行車(chē)推著(zhù)我去看的醫生。因為痛的厲害，所以一直推著(zhù)......現在回憶起來(lái)還是甜甜的。
但要是擱在兩年前，事情就180度的大轉彎了。印象里，他像足了舊中國時(shí)期的.老夫子，班上的人都知道，他一發(fā)脾氣，一拍桌子，我們就會(huì )在底下笑。因為都是過(guò)不了半盅茶的時(shí)間，就隱隱褪去的那種。所以被我們笑侃著(zhù)稱(chēng)為：“半盅茶的熱情”。我們班的同學(xué)都不怕他，也許是他管不了班級的主要原因吧。至于其他老師，英語(yǔ)老師被我們氣跑了；生物老師僅有的耐心也被我們磨盡了；物理老師和化學(xué)老師倒也無(wú)所謂；數學(xué)老師是偶爾的抱怨，這就是我們當時(shí)的班級。老王也算是真的管不住了，高考前夕，也許每個(gè)班都有一顆躁動(dòng)的心吧！所以誰(shuí)都不能怪誰(shuí)，那段時(shí)間我們已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)了，也就慢慢的釋?xiě)蚜�。但不管幾年后，我仍�?huì )記得那個(gè)老王，那個(gè)被我們說(shuō)成膽小、愛(ài)吹牛、好面子卻真心誠意為了我們的老王，那個(gè)一直只有半盅茶熱情的老王，那個(gè)總是拿著(zhù)自己豐功偉績(jì)向我們顯擺的老王。不管怎樣，謝謝你陪我走過(guò)了人生中最青澀的一年，也謝謝那些陪伴我青春年少的三<六>班的全體同學(xué)，因為有你們，人生才有美好的回憶，因為有你們，青春才這樣讓人回憶......
最后賦上我們三<六>班的高考沖刺宣言，用以紀念那年的高三和那些我們死去的青春。
高考是沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)/沖刺是斬關(guān)奪隘的良方/十八年的拼搏/就為實(shí)現心中的夢(mèng)想/十二載的苦讀/只為創(chuàng )造六月的輝煌/知識是我飛翔的翅膀/成功是我永恒的希望/我們要孜孜以求奮發(fā)向上/每一秒我倍加珍惜/每一題我反復推敲/不負父母的期待/不負老師的囑托/為母校爭光/給力揚帆/乘風(fēng)破浪/號角以吹響/熱血已沸騰/我們健步登金榜/鋼槍已擦亮/子彈已膛/我們昂首創(chuàng )輝煌
—— 20xx年7月26日清晨
老師作文我11
程老師，有一件事一直隱藏在我的內心深處，今天我寫(xiě)下來(lái)請您原諒我。
這件事要從去年的10月份說(shuō)起。那天烏云密布，天上下著(zhù)蒙蒙細雨，如同我得知測試結果的心情。我一看到卷子，如同一道閃電擊中了我的內心。這一次我考了84.5分，離優(yōu)秀只差0.5分，我低著(zhù)頭默默地看著(zhù)卷子。
為了得到高分，我偷偷地把沒(méi)填上的題寫(xiě)到卷子上，這時(shí)我的成績(jì)到了86.5分，我心想這下媽媽就不會(huì )再批評我了吧。但是同學(xué)們的眼睛是雪亮的，萬(wàn)一被某位同學(xué)看到了我就完了，所以我連忙把考試卷子塞進(jìn)書(shū)包里，當作什么事也沒(méi)發(fā)生。
那幾天我總是無(wú)精打采的，上課不認真，作業(yè)速度慢，在學(xué)校吃飯吃不好，回家也睡不好，還總是做惡夢(mèng)。班里也有同學(xué)關(guān)心我：“你這幾天怎么了？是身體不舒服嗎？”我都扭過(guò)頭去不敢吭聲。有時(shí)，我自己邊走邊自言自語(yǔ)，像在保護國家機密一樣，那么地神秘。
每當從書(shū)包找書(shū)時(shí)，我總能看到這一張卷子，每天大約20多次打開(kāi)書(shū)包找書(shū)，我就看這張卷子20多次，每次都是說(shuō)不出的感覺(jué)。我的心情一天比一天差，上課時(shí)總是開(kāi)小差，時(shí)時(shí)刻刻都在想這件事，之后的考試成績(jì)也是越來(lái)越低。
我決心搬走心里的石頭，所以我要告訴您，請您原諒我。以后我會(huì )認真學(xué)習，不做濫竽充數的人，我會(huì )用我的本領(lǐng)向同學(xué)證明，趙翌晨不是沒(méi)有出息的，我一定會(huì )努力的！聽(tīng)到這一番話(huà)您能原諒我嗎？
老師作文我12
遠遠見(jiàn)公交站臺處似有一張似曾相識的面孔，我放慢腳步一邊打量著(zhù)，一邊快速在記億中打撈，想起來(lái)了，是他---我尊他為老師的人。
與老師差不多快十年沒(méi)見(jiàn)過(guò)面了吧，那時(shí)我還是一個(gè)不諳世事愛(ài)做夢(mèng)的少女，喜歡寫(xiě)點(diǎn)小詩(shī)小散文之類(lèi)的，因此，我進(jìn)了一個(gè)文學(xué)社，在這個(gè)文學(xué)社認識了老師。
這個(gè)文學(xué)社的成員大多是有工作單位的，因為共同的愛(ài)好大家走到一塊來(lái)了，大伙利用工作休息時(shí)間一起探討寫(xiě)作，一起交流心得。記得老師當時(shí)是在一個(gè)廠(chǎng)里工作，他比我要年長(cháng)上十歲，因此象大哥哥一樣的關(guān)心我們這些才從學(xué)校步入社會(huì )的小弟和小妹。我們寫(xiě)的文章他總會(huì )熱心的點(diǎn)評并給出一些修改的意見(jiàn)，還不忘鞭策和鼓舞。因而，我們文學(xué)社的這幫小弟和小妹都尊他為老師。
在我映象中，老師瘦高的個(gè)子，臉色有些蒼白，總給人疲倦之態(tài)，但一旦談起有關(guān)文學(xué)方面的話(huà)題，他的一雙布滿(mǎn)血絲的小眼睛傾刻有了光彩。聽(tīng)說(shuō)他的家境不算好，老婆沒(méi)有工作，還有兩小孩要撫養，生活負擔很重，他經(jīng)常會(huì )加點(diǎn)班賺些加班費貼補家用。這些負面的情緒他從來(lái)不在人前流露。
老師給人的感覺(jué)是積極、樂(lè )觀(guān)、正直、有追求。他的一些小詩(shī)或者散文、小小說(shuō)之類(lèi)的時(shí)不時(shí)在當地的報刊及社團自辦的刊物上發(fā)表。每當得到十幾或幾十百元的稿酬他會(huì )高興的笑得像個(gè)孩子。當然，讓他高興的絕不是微薄的稿酬，而是他的作品得到了認可。記得有一回在文學(xué)社一個(gè)報刊的編輯跟老師說(shuō)要他寫(xiě)一些能迎合當今讀者口味的小說(shuō)，說(shuō)這種小說(shuō)讀者多、暢銷(xiāo)，如果連載的話(huà)稿酬會(huì )很可觀(guān)的，老師只是笑笑表示：如果為迎合讀者口味而寫(xiě)的就不是真正的作品了，就是因為那些只圖商業(yè)利益，而丟棄了文學(xué)本質(zhì)的所謂文人，將這個(gè)文化市場(chǎng)弄得烏煙瘴氣，我們的文學(xué)需要文風(fēng)，我們的文學(xué)園地需要凈土。
老師沒(méi)有答應，盡管他是多么需要錢(qián)。
確實(shí)，讀老師的作品也能品出他堅守一方凈土的執著(zhù)，從不流入低俗。不象有些作者為追求唯美文字或少年不識愁強說(shuō)愁、或洋洋灑灑作無(wú)病呻吟而不知所云、或為附庸風(fēng)雅而流入庸俗。而老師的文字于樸實(shí)、自然中跳躍著(zhù)靈魂……
幾年之后，我因成家也漸漸從文學(xué)社退出了，故與老師也多年失去了聯(lián)系。
今天偶然與老師相遇，真有些感嘆時(shí)光的倉促和無(wú)情，老師還是瘦高的個(gè)子，穿著(zhù)也很樸素，雖然是夏天，他卻還穿著(zhù)一件軍用馬甲，老師身體看上去不是很健康，人也似乎有超越了真實(shí)年齡的那份蒼老，隱隱覺(jué)得老師這些年似乎過(guò)得不是太好。
走過(guò)去我有些動(dòng)情地喚了一聲老師，他起初有些愕然，有那么一刻怔怔地望著(zhù)我，繼而露出了驚喜的表情，他呼出了我的名字，老師居然還清晰地記得我。我們自然相互寒暄了一番，老師的情緒并沒(méi)有我想象的那樣低落，談起他的文學(xué)社依然神采飛楊，仿佛從他心底飛舞出一只快樂(lè )蹁躚的蝴蝶。
話(huà)說(shuō)間，老師等待的公交車(chē)己到，與我作別時(shí)，他從一直用手捂著(zhù)的懷中小心翼翼掏出了一本書(shū)交給我：“送給你”，然后上了車(chē)。在車(chē)上他探頭笑笑的對我說(shuō)：“這上面有我最新發(fā)表的一篇作品”。老師的臉色依然蒼白，那小小的眼睛閃爍著(zhù)分明也還是多年前那熟悉的光彩。
我緊緊捧著(zhù)的書(shū)，還能感覺(jué)到老師手握后的溫度。
目送車(chē)上的老師徐徐遠去，我的雙眼漸漸迷朦…..
老師作文我13
暑假里，毛毛表哥來(lái)到了我家。媽媽叫我當一回老師，教毛毛學(xué)英語(yǔ)。我學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)有一年了，我對它特別感興趣，一些基本的句子我都會(huì )講了，整天纏著(zhù)爸爸媽媽說(shuō)個(gè)不完，可是毛毛都快上六年級了，卻從沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，因為鄉下小學(xué)沒(méi)有開(kāi)設英語(yǔ)，能當毛毛哥的英語(yǔ)老師，我覺(jué)得又刺激又好玩。
我首先找來(lái)以前的英語(yǔ)書(shū)和磁帶，從英語(yǔ) 26 個(gè)字母開(kāi)始教起，我一遍又一遍地讀給他聽(tīng)，然后讓他跟著(zhù)錄音機念。毛毛一開(kāi)始學(xué)得很認真，掌握得也很快，可是漸漸地有一些稍微長(cháng)一點(diǎn)的短語(yǔ)和句子，他就記不住了。有一次，我教“ touch your mouth ”他剛記住，不到一小會(huì )，他就不會(huì )說(shuō)了。我氣得忍不住罵道：“你怎么這么笨？”毛毛聽(tīng)了很傷心，幾天都不答理我。
媽媽知道了這件事，狠狠批評了我一頓，并說(shuō)：“如果你的老師這么罵你，你會(huì )有什么感受？”我聽(tīng)后，想了想，覺(jué)得自己確實(shí)做得不對，就向毛毛道了歉。
從這以后，我更耐心教毛毛英語(yǔ)，并且特別注意方法，我們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，毛毛的進(jìn)步很快，我這個(gè)老師的也感到特別開(kāi)心。
當老師是我小時(shí)的夢(mèng)想，我一定會(huì )努力奮斗，實(shí)現我的夢(mèng)想！
老師作文我14
尹老師一米七十多的個(gè)頭，戴著(zhù)方形眼鏡，皮膚黝黑，肌肉發(fā)達，但看起來(lái)并不胖，這是長(cháng)期鍛煉的結果。他是體育老師，教我們田徑。他的口頭禪是“不行！”“再堅持一會(huì )兒！”
尹老師是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的“老虎”，我們訓練的時(shí)候，他就像發(fā)怒的老虎要吃人一樣，非常嚴厲，嚴格到連老天爺都要掉淚。
我們平時(shí)訓練跑步，光熱身就要跑三圈（一圈400米），這三圈可是一步也不能走。如果有誰(shuí)敢走一步，就要加跑一整圈，我們都嚇死了，堅持跑，沒(méi)有誰(shuí)敢走一步。
訓練的時(shí)候呢，這“老虎”更不留情。我們最近經(jīng)常做增強核心力量的運動(dòng)�！袄匣ⅰ闭f(shuō)，雖然田徑是跑步，但單純的跑只能鍛煉腿部肌肉，如果想要跑得快、跑得遠，需要全身都有肌肉。所以我們每天都要做各種支撐：平板支撐2分鐘，側面支撐各1分鐘，仰面支撐1分鐘�？雌饋�(lái)這些支撐的時(shí)間不長(cháng)，可是特別累！每次做完這些項目，都像經(jīng)歷了酷刑，剛一做完，我都立刻癱倒在地上，心想：誰(shuí)想讓我起來(lái)，得下半輩子了！
“老虎”訓練我們的花招不止這些，比如昨天剛做完各種“花樣”支撐，今天呢，熱身之后竟變成了單腳跳樓梯（左右各6組）和立臥撐10個(gè)，高抬腿30秒，抱膝跳10個(gè)，俯臥撐10個(gè)（以上算1組，要做3組）。在“老虎”鷹一樣眼睛的監視下，我們稍有動(dòng)作不規范，就被要求重做，他自己也不斷地做示范，訓練完之后，他做的次數更多。我一邊做一邊想，我們就像《摔跤吧，爸爸》中的吉塔和巴比塔，在爸爸的監督下，永遠不能停下奔跑的腳步。更可怕的是，練習完之后，絕對不能坐下休息。
我見(jiàn)到他就感覺(jué)被老虎追著(zhù)一樣，真累。
但就是這樣一個(gè)“老虎”，有時(shí)也有“笑”的時(shí)候。
有一次我們被要求跑8圈。在跑第一圈的時(shí)候，我被同學(xué)不小心撞了一下，“撲通”摔倒了。我當時(shí)本能地爬起來(lái)，感覺(jué)被摔的地方火辣辣地疼，我看了一下，腿青了，左胳膊摔破了皮，感覺(jué)左腳也扭了。我覺(jué)得疼痛難忍，就停下來(lái)，想去找老師，又擔心被懲罰。試著(zhù)跑了幾步，再次被疼痛襲擊，只好硬著(zhù)頭皮去找老師�！袄匣ⅰ笨吹轿乙蝗骋还盏刈呓�，問(wèn)我怎么了。我簡(jiǎn)單地說(shuō)了情況，他看了一下我受傷的情況，破天荒溫和地說(shuō)：“你在這兒坐會(huì )兒吧，沒(méi)什么大傷，過(guò)一會(huì )兒就能好點(diǎn)，然后再跑。我今天對你沒(méi)有要求，能跑多少就跑多少�！碧靺�，我太感動(dòng)了，從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)從“老虎”嘴里發(fā)出這么動(dòng)聽(tīng)的聲音，今天是有史以來(lái)的第一次，我霎時(shí)忘記了疼痛，站起來(lái)對“老虎”保證說(shuō)：“沒(méi)事，我能跑！”然后飛快地跑完了剩下的7圈。
我在“老虎”的訓練下學(xué)會(huì )了堅持。有一次我們練30秒高抬腿訓練，很累。最后的幾秒我都累得無(wú)法忍受了，“老虎”說(shuō)：“再堅持一下，還有5秒……”，我閉上眼睛，臉朝向天，心里數著(zhù)：5、4、3、2、1！耶！我勝利了！
我們在一起訓練時(shí)間長(cháng)了，就更加理解尹老師了。他看起來(lái)像虎，督促我們運動(dòng)，培養我們有堅持、頑強的品格，正是有了他的嚴厲，我們才能完成標準嚴格的訓練，但訓練之后每每想起他，都覺(jué)得是貓，感覺(jué)暖暖的。
老師作文我15
在每個(gè)人的學(xué)習生涯中，總會(huì )遇到各種各樣的老師，有的嚴謹認真；有的幽默；有的平易近人；一些不茍言笑的老師陪我們走過(guò)了很多美好快樂(lè )的日子。
六年級的時(shí)候，有幸認識了一位難忘的老師，我的語(yǔ)文老師沈嘉靖。
她又矮又胖，一雙聰明的眼睛藏在黑色的眼鏡下面。雖然她不做作，但是她的語(yǔ)文課是別人夸的！她的課有時(shí)很幽默；有時(shí)很?chē)乐�；有時(shí)喜氣洋洋，熱鬧非凡；有時(shí)候人太緊張了都不敢出門(mén)！老師總是用她獨特的方式給我們上課，既有好的故事，也有優(yōu)美的詩(shī)文；有時(shí)候教學(xué)很好玩，有時(shí)候教學(xué)很合理。在她班上，沒(méi)有人敢分神，當然也不想分神。
在我印象中，沈老師的性格很奇怪。有時(shí)晴空萬(wàn)里，有時(shí)風(fēng)雨交加。她就像一片六月的天空，一張孩子的笑臉，一點(diǎn)也不夸張。
記得有一天，不知什么原因，沈老師沒(méi)有按時(shí)來(lái)上課。俗話(huà)說(shuō)，老虎不在家，猴子稱(chēng)大王。我們猴子立馬跳起來(lái)：說(shuō)話(huà)，嬉鬧，剪紙，扔筆擠在一起，互相咬耳朵；一些人從座位上滑下來(lái)，跳上跳下
正當我們玩得開(kāi)心的時(shí)候，老師突然出現在我們面前，像變戲法的人一樣，閃電般的速度。她看起來(lái)很民主，雙手叉腰，一場(chǎng)罕見(jiàn)的風(fēng)暴即將來(lái)臨！帶著(zhù)我們都感到震驚的親切笑容，我們都拿出課本，認真地閱讀課文。但是，有幾個(gè)同學(xué)居然把課本拿反了！嘿，游戲結束了！這就要被批評了！
但令我們驚訝的是，老師非但沒(méi)有生氣，反而哈哈大笑起來(lái)！說(shuō)我們好可愛(ài)！一群活猴子！我們終于放松了懸著(zhù)的心。老師，你真的一點(diǎn)都不按照套路來(lái)，這是虛驚一場(chǎng)！哈哈！
6月，,又一個(gè)炎熱的下午，令人垂涎的體育課終于來(lái)了。我們像一只小鳥(niǎo)一樣興奮地沖出籠子，奔向操場(chǎng)。
突然，沈老師不知從哪里冒出來(lái)，大聲喊道：這個(gè)班是語(yǔ)文班！快考試了，沒(méi)時(shí)間了，還是那么熱，想去上體育課！上樓去！聽(tīng)到這句話(huà)，我們立刻變得毫無(wú)生氣，嘴巴嘰嘰喳喳，頭垂得像枯萎的花朵，腿沉得像鉛一樣，慢慢跟著(zhù)老師回了班。
但是剛回班，老師突然又變溫柔了。令我們驚訝的是，老師竟然在課堂上放動(dòng)畫(huà)電影。她說(shuō)：孩子，太熱了，不要出去受苦，看電影放松一下！我們的心情立刻變得陰云密布，煩惱變成了快樂(lè )！老師，我真的很想給你唱一首歌：沈老師，你總是太心軟，你以后能不能不要再這樣了？一顆小小的心承受不了
我還記得上學(xué)期六年級的時(shí)候，臨近期末考試的時(shí)候生病了，缺課很多。當我回到班上，我發(fā)現我在許多課程上落后于其他學(xué)生。我急得像熱鍋上的螞蟻。是沈先生幫我，在你空閑的時(shí)候單獨給我補課，一個(gè)個(gè)給我講解，照顧我，鼓勵我。后來(lái)期末考試，我居然考了班里第三名，成績(jì)中等。沈老師知道了，就笑了，笑得和媽媽一樣溫暖。
你的微笑，快樂(lè )或憤怒，一切都充滿(mǎn)個(gè)性；你總是為學(xué)生著(zhù)想；我永遠不會(huì )忘記你的言行！在我無(wú)助的時(shí)候，你給我指出了正確的方向。在我懵懂的時(shí)候，你給了我豐富的知識。在我不小心的時(shí)候；當我驕傲自負的時(shí)候；或者和同學(xué)有矛盾的時(shí)候；或者在我管理班級的時(shí)候，你總是適時(shí)出現在我身后，給我最堅實(shí)的臂膀！老師，雖然我已經(jīng)畢業(yè)了，但我一定會(huì )在您的諄諄教誨和拳擊老師的厚意下繼續勇敢前行。
老師，我愛(ài)你！
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