蘇教版五年級上一單元作文：我的老師
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的蘇教版五年級上一單元作文：我的老師，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
蘇教版五年級上一單元作文：我的老師1
我的啟蒙老師是一位慈祥、可愛(ài)的人，她是學(xué)校資歷最老的老師，她教我如何做人、如何尊重別人，讓我懂得了要想別人尊重你，首先要先學(xué)會(huì )尊重別人。是您讓我學(xué)會(huì )了什么是尊老愛(ài)幼，怎么樣去愛(ài)爸爸、媽媽和身邊所有的人；是您讓我懂得了幫助別人才是最快樂(lè )的事情。是你讓我學(xué)會(huì )了關(guān)心同學(xué)，關(guān)心集體。您教會(huì )了我好多好多東西，您就是一根小蠟燭，把自己都燃燒沒(méi)了，為我們前進(jìn)照亮道路。
記得有一次，我和同學(xué)一起玩游戲是不小心把腿摔傷了，當時(shí)我只覺(jué)得天懸地轉的，差點(diǎn)暈倒，同學(xué)們把我撫回教室的時(shí)候，你立刻跑過(guò)來(lái)問(wèn)我這是怎么弄的，同學(xué)們說(shuō)了經(jīng)過(guò)，您問(wèn)我還疼嗎？我點(diǎn)點(diǎn)頭，因為當時(shí)真的很疼，很難受。您急忙幫我把傷口處理干凈，還幫我包扎好傷口。在放學(xué)回家的時(shí)候，您還讓跟車(chē)老師安排一個(gè)專(zhuān)人照顧護理我。老師謝謝你對我的關(guān)心。
就在昨天，上微機課，我們必須得帶鞋套，可是我卻忘記帶了，而且在這之前的幾天里您已經(jīng)三令五申的強調過(guò)了，可我還是忘記帶了。我心里急得像熱鍋上的螞蟻，心里像裝著(zhù)一只小兔子一樣，急忙給媽媽打，可媽媽在電話(huà)狠狠地批評了我，卻沒(méi)有時(shí)間給我把鞋套送到學(xué)校來(lái)，怎么辦呢？怎么辦呢？這回可完了。我急得直哭，我又給媽媽打電話(huà)，打了好多遍，最后確準媽媽是不能送來(lái)了，同學(xué)們都去上課了。又是您見(jiàn)我哭得那么傷心，你批評我幾句就從您自己的兜里拿出錢(qián)來(lái)讓我去買(mǎi)，可是我就是生自己的氣，我是您最不爭氣的學(xué)生了。怎么就能把這事給忘記了呢？我說(shuō)什么也不去買(mǎi)，說(shuō)不上這節課了，您急了，說(shuō)別需得去買(mǎi)，課是必須得去上，一周就那么幾節課，不上就會(huì )被拉下的，您硬是把錢(qián)塞到我手里讓我去買(mǎi)鞋套，我只好去了。
老師您為了我們操碎了心，為了我們失去了多少美好的時(shí)光歲月，老師我真的非常非常感謝您，您這比山還高、比水還深的恩情我怎么能忘記、怎么能用語(yǔ)言來(lái)表達呢？怎樣才能報答您呢？教師節快到了，愿您節日快樂(lè )，臉上永遠都掛著(zhù)笑容，每一天都城開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè )樂(lè )的。我很想對你說(shuō)一聲：“老師您辛苦了，謝謝您”。
蘇教版五年級上一單元作文：我的老師2
老師就像一盞明燈，照亮我學(xué)習的道路；老師猶如一葉扁舟，載著(zhù)我遨游在知識的海洋；老師好似一根“冰棍”，把我們解救于水深火熱的各種不懂不明白之中。每個(gè)人都會(huì )期待自己有一位這樣的“救世主”，而我也一樣，期待著(zhù)這樣一位“救世主”。
從上學(xué)期起，在我媽對我小升初的焦慮下，我也加入了大軍中，經(jīng)過(guò)反復比較過(guò)后進(jìn)入了戴氏教育瀘州大山坪校區學(xué)習。有幸在戴氏教育瀘州大山坪校區遇見(jiàn)田玲老師，她身材高挑，一頭長(cháng)長(cháng)的秀發(fā)，亭亭玉立。她可厲害了，不僅是瀘州作家協(xié)會(huì )會(huì )員，而且還是瀘州新聞網(wǎng)版主，她的小說(shuō)，詩(shī)歌，散文等作品在雜志報刊上發(fā)表了七百余篇，還得過(guò)許多獎項，這讓我驚嘆不已！
別以為田老師諸多光環(huán)加身會(huì )如驕傲的孔雀一樣，我們的老師她平易近人，會(huì )根據班上每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況認真準備教案。上課時(shí)，她會(huì )專(zhuān)攻我們的弱點(diǎn)——寫(xiě)作以及現代文閱讀理解、文言文閱讀理解，古詩(shī)詞鑒賞，她會(huì )不厭其煩地為我們講解。每次上課，老師都會(huì )給我們普及許多寫(xiě)作和閱讀的知識，寫(xiě)作文時(shí)也會(huì )耐心地啟發(fā)我們，幫助我們激發(fā)靈感，讓我們的思路更加清晰。下課的時(shí)候，她非常關(guān)注我們的情緒，看到有同學(xué)心情低落時(shí)，都會(huì )仔細詢(xún)問(wèn)原因，為我們排憂(yōu)解難。田老師很有耐心，遇到不懂的問(wèn)題我經(jīng)常夜里還在“騷擾”她，盡管已經(jīng)忙碌了一整天，可是只要我在問(wèn)問(wèn)題，不管多晚她總會(huì )第一時(shí)間為我講解。
以前我在班上的成績(jì)一般，來(lái)戴氏補習前只能考八十幾分，老是在90分前止步不前�？墒�，在田老師的教導幫助下，上學(xué)期末考試我竟然考了全班第六名！我想，要不是學(xué)校的老師和田老師的諄諄教導，我怎么能取得這樣的好成績(jì)呢？是你們的辛勤培育，讓我迅速進(jìn)步起來(lái)。為了鼓勵我的學(xué)習積極性，老師還在一天的忙碌后，在深夜里將我的作文打成電子文檔拿去報社投稿，看著(zhù)我的作文變成鉛字出現在報紙上，我別提有多開(kāi)心了，在心底我對自己說(shuō)以后一定要更加努力學(xué)習，寫(xiě)出更多的好作文，回報老師殷切的期望。
老師，您好比一根蠟燭蠟燭，燃燒了自己照亮著(zhù)我們；您好比一顆啟明星，在我學(xué)習的路途中為我照亮前程；您好比一位工程師，在這片土地上筑造完美的建筑。在教師節來(lái)臨之季，祝您節日快樂(lè )，事事順心！
蘇教版五年級上一單元作文：我的老師3
記得四年級開(kāi)學(xué)的第一天，有位新來(lái)的“體育老師”出現在我們班上。這可是以前從沒(méi)有過(guò)的。同學(xué)們交頭接耳的議論起來(lái)。
他看上去大約25-26歲，很年輕，個(gè)頭不高，一頭精神的短發(fā)，十分新潮。黑邊眼鏡后面閃爍著(zhù)一雙充滿(mǎn)智慧的眼睛。他身著(zhù)運動(dòng)裝，腳穿一雙板鞋，很酷。
“體育老師”開(kāi)始自我介紹了：“我叫周明，我是你們的數學(xué)老師，我將一直陪伴你們到六年級畢業(yè)……”。
他難道就是我們大家盼望已久的“溫柔”老師嗎？后來(lái)，同學(xué)們發(fā)現他性格開(kāi)朗，說(shuō)話(huà)幽默，動(dòng)作敏捷。大家有點(diǎn)喜歡上他了。
可是一次測驗我們班沒(méi)考好，成了全年級倒數第一了，周老師一再強調的重點(diǎn)和難點(diǎn)很多同學(xué)沒(méi)有重視，出現了很多錯誤。周老師生氣了，在班上嚴厲的批評了我們，并且單獨叫同學(xué)到辦公室談話(huà)，大家都嚇壞了，雖然我很幸運沒(méi)被叫到，但心里仍然有些畏懼，再也不敢在他面前嬉皮笑臉了，平時(shí)看到他都躲得遠遠的。
有一次我遇到一道幾何題，我苦思冥想怎么也沒(méi)有解題的辦法，我很想去請教一下周老師，但又害怕他批評，不敢去問(wèn)，耽誤了很多時(shí)間，最后在課間，我終于壯起了膽子，把題目抄在一張小小的紙片上，忐忑不安的走到周老師面前，從口袋里掏出小紙片，小聲的說(shuō)：“周老師，請幫我解答一下這題好嗎？”
“好的�！敝芾蠋熕斓拇饝�，他接過(guò)小紙片，看了一眼題目，剛要開(kāi)口，這時(shí)上課的鈴聲響了，“我一會(huì )兒給你答案�！彼f(shuō)著(zhù)匆匆離開(kāi)了教室。
眼看一天就要過(guò)去了，周老師仍然沒(méi)有給我答案，我想：“沒(méi)準周老師來(lái)也不會(huì )，哈哈，我把他給難住了�！蔽野底缘靡�。
就在快放學(xué)的時(shí)候，周老師把我喊住了，他把解好的幾何題寫(xiě)在了紙上遞給了我，并且仔細的講解給我聽(tīng)，他的解法簡(jiǎn)單明了，我很快就理解了。周老師拍拍我肩膀說(shuō)：“下次抄題目要換大點(diǎn)的紙啊，哈哈！”我高興的笑了，“謝謝周老師，下次我一定用大紙頭抄個(gè)大難題給您�！�
打這以后，我越來(lái)越覺(jué)得周老師還是挺和藹，挺親切的。我開(kāi)始慢慢的喜歡上數學(xué)了，我上課越來(lái)越專(zhuān)心，遇到難題也不擔心了。我會(huì )用一張大紙把題目抄下來(lái)，送到周老師的辦公室，最近每天都有一張，我叫它為“每日一題”，周老師每次都能給我一個(gè)精妙的答案，我真是好佩服他��！
我的好朋友豆豆說(shuō)：“玥玥，你們的數學(xué)老師真聰明，他濃縮的都是精華啊�！�
是的，我心目中的好老師當然不能少了他！
蘇教版五年級上一單元作文：我的老師4
從幼兒園開(kāi)始，老師便在我們的求學(xué)之路上扮演者一個(gè)必不可少的重要角色。他們不斷給予我們新的知識，給我們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，讓我們在知識的海洋中任意遨游，成為新時(shí)代的文明人，文化人。
我的楊老師是我步入初中學(xué)校大門(mén)的第一個(gè)老師，嘿，別看她個(gè)子不高，卻很有責任心，即使是走路，也頗有一股大將風(fēng)范。
楊老師幾乎為我們操碎了心，在第一次入學(xué)小測試中，由于我們的不努力，結果考了一個(gè)非常糟糕的成績(jì)，從地理老師的口中我們得知，對于好勝的楊老師來(lái)說(shuō)讓一個(gè)班級的倒數第一這簡(jiǎn)直就是一個(gè)不可能的事情，我們是先例，所以楊老師病倒了……楊老師有一個(gè)非常非�？蓯�(ài)的兒子，老師也非常非常愛(ài)他，可是，老師總是把她的兒子扔在辦公室里，讓他一個(gè)人趴在那里做數學(xué)題，然后給我們講課。別說(shuō)是老師，就是我們看著(zhù)也心疼，那個(gè)母親愿意自己的兒子受這樣的苦呢，所以我至今也忘不了老師那眼里無(wú)奈，心疼的眼神。
楊老師有濃重的班級榮譽(yù)感。在“初一年級軍訓比賽中”我們班只拿到了優(yōu)秀獎，這讓楊老師十分不甘。于是在下一次的合唱比賽當中，終于不負眾望，取得了一等獎。那是楊老師笑得最開(kāi)心的一天。
不僅是楊老師，我也特別喜歡我們的歷史老師袁老師，雖說(shuō)他是一名歷史老師，可是他的談吐，語(yǔ)言組織能力一點(diǎn)也不遜于語(yǔ)文老師。我非常喜歡袁老師的課堂，在袁老師的課堂上，從來(lái)沒(méi)有讓我們死記硬背，去背那些枯燥的年份，而是讓我們在理解中背誦并銘記于心。袁老師說(shuō)：“死記硬背只能背的了一時(shí)，而理解的背能記的了一世�！痹蠋煂ξ覀円蔡貏e負責。每一次的歷史作業(yè)，他都會(huì )改，非常的認真，沒(méi)有漏改過(guò)一次作業(yè)。雖說(shuō)這個(gè)只是一個(gè)細節，可是就是這樣認真的態(tài)度，讓我看到了一個(gè)老師身上所具備的最基本的責任心。
我愛(ài)我的老師，他們對待學(xué)生有慈母一般的心態(tài)。
我愛(ài)我的老師，他們對學(xué)生認真負責，一絲不茍。
我愛(ài)我的老師，他們讓我不斷汲取新的知識，懂得更多的東西。
我愛(ài)我的老師，因為，沒(méi)有他們，便沒(méi)有我們現在生機勃勃，蓬發(fā)向上的一天！
蘇教版五年級上一單元作文：我的老師5
張老師是我的語(yǔ)文老師，也是我們班的班主任。她個(gè)子不高，卻很精神。張老師通常披著(zhù)一頭微卷的長(cháng)發(fā)，雖然已年近花甲，但幾乎沒(méi)有一根白發(fā)。她常常握著(zhù)一個(gè)裝著(zhù)龍井茶的竹紋玻璃杯，在校園里散步，透過(guò)她那方塊眼鏡的是慈祥又有些嚴厲的目光。
張老師作為一名資深語(yǔ)文老師，字寫(xiě)的好。她的字就像是字帖里的字，有筆鋒、有力度。我們教室外有大幅的毛筆字，便是張老師寫(xiě)的，過(guò)路的人無(wú)不停步欣賞，嘖嘖稱(chēng)贊。匆匆而行的人會(huì )不由的慢下腳步來(lái)欣賞那副大字。
大多數時(shí)候我們還是很敬畏她的。不管班級里多么混亂，多么吵鬧只要張老師一出現在班級門(mén)口，那些在教室里奔跑打鬧的男同學(xué)便會(huì )自覺(jué)地溜回自己的位置，我們這些正在嘰嘰喳喳聊天的女同學(xué)也會(huì )不約而同地閉上嘴，開(kāi)始埋頭有模有樣的寫(xiě)作業(yè)。
張老師看上去很精神，很挺拔，但假如你仔細觀(guān)察，會(huì )發(fā)現她還是有些虛弱，經(jīng)常喘氣咳嗽。這都是因為她太過(guò)敬業(yè)、太過(guò)專(zhuān)注，連一次“小蜜蜂”都沒(méi)用過(guò)。的確，上課時(shí)張老師比年輕老師還帶勁，下課時(shí)癱在了椅子上。據我所知張老師每到放假就動(dòng)手術(shù)，休養。有一次開(kāi)學(xué)，張老師一進(jìn)教室，就有一位年輕老師沖過(guò)來(lái)大叫“張老師，您還沒(méi)休養好呢，怎么又出來(lái)上課了？這課還是由我來(lái)上吧！”說(shuō)完就一把將張老師扶到椅子上。張老師終于被送回去，由那位年輕老師給我們上課。
張老師上課，總是先抓住我們最喜歡的，用最幽默的口吻，像和我們聊天一樣開(kāi)始上課，再不知不覺(jué)得引入正題。所以，我們班常常傳出陣陣的大笑聲。
不管我們有多么奇怪、復雜、疑難的問(wèn)題，只要落入張老師手中，就肯定會(huì )得到一個(gè)最完美的回答。有一次，我在考卷上看見(jiàn)了一道很難的題，翻了答案、查了百度都不明白，就去問(wèn)了張老師。張老師略微思考了一會(huì )兒，就給我了一個(gè)完美的答案�，F在我還能夠融會(huì )貫通，做出同一類(lèi)型的題目。
張老師也是一位處處受人信賴(lài)的老師。在我們困難班的時(shí)候，常�？吹接衅渌蠋焷�(lái)找張老師請教，有時(shí)是來(lái)問(wèn)題目的年輕老師，有時(shí)是我們的副班主任，有時(shí)候是年級組長(cháng)來(lái)與她討論事情。
張老師，您辛苦了，謝謝您！
蘇教版五年級上一單元作文：我的老師6
一提起老師，別人一般都會(huì )想到語(yǔ)文老師和數學(xué)老師，而我卻不一樣，我會(huì )第一想到我們的英語(yǔ)老師——張老師。
去年才調到我們學(xué)校的張老師很年輕也很漂亮，她個(gè)子不高，眉清目秀的，像極了我的姐姐，或許正是這個(gè)原因，我對張老師有一種特別的喜歡，看哪都覺(jué)得親切。張老師頭發(fā)烏黑，發(fā)梢有像波浪一樣的可愛(ài)的天然卷；鼻子很小巧，鼻尖微微高傲地翹著(zhù)，顯得特別有氣質(zhì)；一雙細長(cháng)的腿讓她總是像伶俐的小燕子一樣，邁著(zhù)既輕盈又歡快的步子。
如果說(shuō)生活中的張老師是溫柔可親的典范的話(huà)，那么課堂上的張老師就成了認真嚴肅的標榜。
張老師講課總是很細致，一絲不茍，每個(gè)單詞，每個(gè)句子她都要反復的帶讀，一次又一次的為我們正音，直到我們讀正確為止。記得張老師教我們認識動(dòng)物時(shí)，有個(gè)很簡(jiǎn)單的單詞“fish（魚(yú)）”，結果很多同學(xué)都讀成“肥西”，張老師一連教讀了七八遍，可就是有幾個(gè)同學(xué)的舌頭不聽(tīng)話(huà)，怎么都卷不起來(lái)，把張老師氣得直哆嗦。沒(méi)辦法，后來(lái)張老師只好把這幾個(gè)同學(xué)留下來(lái)加練。雖然我不知道他們在教師辦公室里呆了多久，也不知道張老師反反復復教了多少遍，但是第二天，我清晰的聽(tīng)見(jiàn)這幾個(gè)同學(xué)發(fā)對了音，也清楚的看見(jiàn)張老師臉上蕩過(guò)微微的笑。
張老師上課總是很?chē)绤�，一旦發(fā)現有學(xué)生開(kāi)小差或者做小動(dòng)作，她就會(huì )一邊講課一邊悄悄的走到他的身邊，用手指輕輕敲著(zhù)課桌表示提醒和警告，有時(shí)她還會(huì )用犀利的眼神盯著(zhù)他，迫使他重新振奮精神投入學(xué)習。張老師雖然嚴厲，但是她從不責罵學(xué)生，記得有一次小強同學(xué)考試考得很差，張老師把他叫到身邊，表情嚴肅的看著(zhù)他，然后一題一題地幫他分析錯的原因，原本很調皮的小強同學(xué)在張老師面前，溫順的像綿羊一樣，低著(zhù)頭，看著(zhù)試卷，認認真真的聽(tīng)著(zhù)老師的講解。
俗話(huà)說(shuō)“嚴師出高徒！”，如果沒(méi)有張老師課堂上的“嚴”，就不會(huì )有我們英語(yǔ)學(xué)習的“實(shí)”，就更不會(huì )有我們期末考試成績(jì)的“高”。
因為愛(ài)，所以嚴。要想成為名副其實(shí)的好老師，就必須要把學(xué)生裝在心里，把教學(xué)放在心上，我最敬愛(ài)的張老師做到了，你的老師做到了嗎？
蘇教版五年級上一單元作文：我的老師7
敬愛(ài)的鄭老師：
你還好嗎？或許我只是您茫茫學(xué)生中的一員。在4歲時(shí)，您拉著(zhù)我的手，把我帶進(jìn)了教室，面對一間屋子里的人。我嚇得不知所措，而您慈祥的面容看出了我的擔心，輕聲細語(yǔ)地對我說(shuō)：“不怕，不怕�！睍r(shí)光飛逝，您己經(jīng)在杭州教更多的小朋友學(xué)舞蹈了吧！我很想念您，在我學(xué)舞生涯中，我永不會(huì )忘記你的教導！您第一次鼓勵我；第一次帶我考級；第一次教我基本功…讓我從一個(gè)害羞膽怯的新人，慢慢對舞蹈有了更多的熱情，而且越學(xué)越豐富。當我無(wú)奈時(shí)，難以完成高準確動(dòng)作時(shí)，您總在懸崖上拉我一把，一停不停地鼓勵我，“好棒！不錯��！”使我流著(zhù)淚，面帶微笑地學(xué)習著(zhù)。那一次次在放棄和堅持中徘徊，我的毅力克服了眼前一個(gè)個(gè)不會(huì )。在我眼里，您優(yōu)美的舞姿讓我陶醉；您親和的目光讓我振奮；您那熱愛(ài)舞蹈的激情更是感染著(zhù)我。有了您的教誨，我變成了喜歡跳舞的魔女。周六，清晨的陽(yáng)光照射在閃閃發(fā)光的玻璃上，七彩的光芒映襯出你的舞姿，像個(gè)音樂(lè )盒里的女主角，旋轉的芭蕾！你那熱情如火，激情四射，幽默風(fēng)趣的態(tài)度，更像在百花叢中，翩翩起舞的蝴蝶！有一次，您為了讓我們動(dòng)作完成的完美，不犧自己受傷的腰，還親自一扭一彎，生硬的下，在旁的小朋友哈哈大笑，您也笑著(zhù)，讓我們繼續跟著(zhù)做起來(lái)…突然您一聲：“哎呀！”舊傷末好的腰，疼得眼淚在打轉，我著(zhù)急走到你身邊問(wèn)：“老師，有事嗎？”您故作輕松的一笑：“沒(méi)事，你們要繼續加油，多練幾遍，動(dòng)作肯定會(huì )規范！”似乎模糊間清楚看見(jiàn)您眼里淌著(zhù)淚，嘴里咬著(zhù)牙，目光猙獰，那一瞬間，我明白了什么叫有始有終堅持做下去，學(xué)一樣愛(ài)一樣！您影響了并感染著(zhù)我！我要有堅強的意志，去克服重重困難。像您一樣喜歡我們，喜愛(ài)舞蹈。
親愛(ài)的鄭老師，我多想見(jiàn)到您！多想再握一次您的手；多想再看您精彩的表演；多想您帶我考8級～10級，甚至更多更多。多想說(shuō)一句：“我們都喜歡你！”天下無(wú)不散的宴席，我會(huì )好好學(xué)舞，不僅能鍛煉身體，還可以培養我的氣質(zhì)與自信！感謝有你，在我成長(cháng)的第一步，給了我勇氣和力量！謝謝您，敬禮！
祝您
永遠年輕！心想事成！
蘇教版五年級上一單元作文：我的老師8
老師，是人類(lèi)靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是燃燒的蠟燭……古往今來(lái)，有多少人贊頌過(guò)老師。但我卻不時(shí)聽(tīng)到有的同學(xué)說(shuō)：“唉，老師太嚴厲了，我不喜歡”“我討厭××老師”……這些同學(xué)討厭老師，并不是因為老師不盡責，而是因為老師不是他們心目中的好老師。
我希望老師是一個(gè)不僅在學(xué)習上能幫助我們，而且在生活上也能夠開(kāi)導我們的好老師。
我心目中的好老師是知識的導航人。他知識淵博，幫我們駛向知識的彼岸。上課時(shí)，用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言傳授我們知識，讓我們輕松、愉快地在知識的海洋里遨游，感受到學(xué)習的樂(lè )趣。當我們不懂時(shí)，他會(huì )耐心地講解，絕不會(huì )半途而廢。當我們遇到難題，沒(méi)有頭緒而十分焦急時(shí)，老師會(huì )來(lái)到我們身邊：“這和哪些知識有關(guān)？慢慢想，你一定能夠攻克難題的�！边@樣讓我們信心倍增，會(huì )重新找到思路�？吹轿覀兓腥淮笪�，他也會(huì )心地笑了，仿佛是他自己解決了問(wèn)題。
我心目中的好老師是人生的警示燈，無(wú)時(shí)不刻在提醒著(zhù)我們，使我們能夠保持清醒的頭腦。當我們進(jìn)步時(shí)，驕傲了，老師會(huì )板起面孔嚴肅地說(shuō)：“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步�！边@樣我們就不會(huì )被成績(jì)沖昏頭腦。當我們做錯了事，老師不會(huì )使我們的自尊心受到傷害。他會(huì )給我們講小故事，使我們從中懂得了道理，老師的循循善誘，就像春雨一樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，讓我們健康地成長(cháng)。
我心目中的好老師是堅毅的，有著(zhù)和翠竹一般頑強不屈的精神。這樣，我們會(huì )佩服他，會(huì )以他為榜樣，會(huì )認真聽(tīng)從他的教導。當我們遇到困難時(shí)，害怕了，退縮了，想逃避困難。這時(shí)，老師會(huì )在一旁鼓勵：“堅強點(diǎn)，要像竹子一樣面對暴風(fēng)雨有頑強不屈的精神。你一定行的！去戰勝它吧！”這樣我們會(huì )樹(shù)立信心，勇敢地去面對困難并且戰勝它。
我心目中的好老師還是我們的“父母”。他無(wú)微不至地關(guān)心我們：天氣冷了，他告訴我們要多增添衣服；天氣熱了，他告訴我們要多喝開(kāi)水。平時(shí)，他要我們早睡早起，要我們多鍛煉身體……我們時(shí)刻都能感受到他的親切、溫暖。他還是我們推心置腹的好朋友，我們有什么開(kāi)心的、傷心的、煩惱的……都可以和他分享，向他傾訴。
這樣的教師，誰(shuí)不喜歡呢？誰(shuí)不羨慕呢？我相信，在我們身邊，一定會(huì )有我心目中的好老師，或許將來(lái)，你、我、他就是學(xué)生心目中的一位好老師！
蘇教版五年級上一單元作文：我的老師9
我最尊敬的一位老師是我的體育教師，她像爸爸一樣嚴格要求我們，她培育了一顆顆稚嫩的幼苗，培養出一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。在她精心的教導下，我們健康、活潑的成長(cháng)。教我的教師那么多，給我印象最深的卻是只有她——教了我們馬上五年的體育教師，馬老師。
馬老師很?chē)绤�，但又不失親和力。她在我們全校學(xué)生心里都很有威嚴，不論多么調皮的學(xué)生多么讓人頭疼的學(xué)生，見(jiàn)到馬老師都立馬的安靜下來(lái)。在馬老師的課堂上沒(méi)有打鬧現象，每次上課之前馬老師都會(huì )讓我們靜站君子8分鐘，她站在我們隊伍后面，大家一起收心。馬老師聲音洪亮有震撼力，口令一出，整個(gè)校園都是她的聲音，特別有威懾力。別看馬老師生過(guò)孩子后有點(diǎn)胖了，但是她做起示范動(dòng)作，還是那么的標準、靈巧、利索。我們體育課的規矩是最多的，每次上課前我們都會(huì )齊背五條課堂要求，馬老師就是用這種方式讓我們自己警惕自己，課堂應該怎么做。只要是要求我們做的，馬老師都是以身作則，并且是高標準長(cháng)期加持的，這點(diǎn)可能是大家在心底里真正接受她、尊敬她、敬佩她的原因。從她來(lái)我校教學(xué)，我們學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)她穿高跟鞋、裙子，都是運動(dòng)鞋、運動(dòng)衣，永遠都是馬尾辮或者高盤(pán)頭，干練、有活力。爽朗的笑聲是最感染我們的，一聽(tīng)到這種笑聲我們都知道這是我們體育老師。每節課最后10分鐘自由活動(dòng)時(shí)間，我們大家無(wú)論男生女生都喜歡圍著(zhù)她，讓她給我們指導，或者聊天，喜歡聽(tīng)她講她自己的求學(xué)、訓練等經(jīng)歷。馬老師的真誠和真實(shí)是我最喜歡的，這也是我一直在努力學(xué)習的。馬老師不怕犯錯的學(xué)生，她允許我們犯錯，但是她在乎我們的態(tài)度，只要是真心意識到，主動(dòng)承擔改正的的，馬老師都是和藹的原諒他，并且鼓勵他們，指引他們改正。
馬老師圓形的臉上鑲嵌著(zhù)一雙不大也不小炯炯有神的眼睛，帶著(zhù)一副黑色的眼鏡。黑黑的頭大，不大不小的嘴巴，正是這張嘴巴，給了我們知識，給了我們快樂(lè )。馬老師不管什么事情，總能想起我，我不是聰明的學(xué)生、也不是大多數老師喜歡的類(lèi)型，可是馬老師總能相信我。記得馬老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你只要認真、踏實(shí)會(huì )走的更遠�！边@句話(huà)對我的啟發(fā)很大，我會(huì )記住一輩子，謝謝老師你的教導。
我也一直以此為準則，做任何事都是全力以赴，踏實(shí)走好每一步、真誠對待每一位朋友、認真對待每一件事，可能有事做的不夠好，但是我都是竭盡全力。
蘇教版五年級上一單元作文：我的老師10
敬愛(ài)的孟老師：
您......還好嗎？
孟老師，時(shí)間過(guò)得可真快啊，一晃眼，我已上六年級了。記得剛認識您時(shí)，那是在三年級，您手把手地教我們練毛筆字，我至今都還記得，您對我說(shuō)過(guò)：“小高啊，你的鋼筆字寫(xiě)的好是好，可這毛筆字......唉......”我從您的眼光中讀出了無(wú)奈，然而更多的，是執著(zhù)與期待。自那以后，您每天都提醒我不要忘記每周一練的毛筆字，直說(shuō)的我耳朵都快起繭子了，您才停住了口�？蛇^(guò)了一會(huì )兒，卻又忍不住叮囑起我來(lái)，我連說(shuō)：“行，行，您就放一百萬(wàn)個(gè)心吧，我一定不會(huì )忘記的！”您這才長(cháng)舒一口氣，不說(shuō)話(huà)了。
記得又一次期中考試，我的英語(yǔ)下降了不少，成績(jì)報出來(lái)后，您總是氣呼呼地看著(zhù)我，眼中流露出掩蓋不住的失望。我慚愧地低下頭，不敢直視您的雙眼，心里卻暗暗下定決心：我再不會(huì )讓您失望了！我整個(gè)人開(kāi)始有了異常的轉變：作業(yè)比以往認真了不少，晚上回到家不忘預、復習，課堂上也常舉手......您看到我的變化真是高興地不得了！哦，說(shuō)起上課舉手，我可真有那么一段“黑歷史”!翻開(kāi)我的成績(jì)報告單，您可以看到一到四年級幾乎每個(gè)老師的評語(yǔ)中都有這樣一段話(huà)：上課時(shí)，你答案在胸，卻不輕易舉手，老師希望你大膽些，爭取更大的進(jìn)步！或許您意識到了這一點(diǎn)，上您的課時(shí)，您總是會(huì )先看看我有沒(méi)有舉手，就算沒(méi)有舉手，您也會(huì )鼓勵我站起來(lái)回答問(wèn)題。后來(lái)，我發(fā)現，那些和我一樣不敢輕易舉手的同學(xué)都蒙受了您的“照顧”，您甚至會(huì )因為我們哪天在課堂上小心翼翼地舉起一次手，即便回答錯了，您也會(huì )因此高興一整天......
孟老師，今天一想起您，才發(fā)現，我們已有兩年多未見(jiàn)了。這兩年里，我再未與您謀面，您可知道，我多想您那令人懷念的嘮叨聲能夠再次在我耳畔響起，我多想您那蒼勁而有力的毛筆字能夠再次浮現在我的眼前......然而今天，偶然聽(tīng)老師提起您，才知道，您已先走了，而我終于鼓起勇氣寫(xiě)下的這封信，想必，您再也看不到了。
孟老師，還記得曾經(jīng)你所教過(guò)的三（2）班么？他們長(cháng)大了，沒(méi)有辜負您的期望！
此致
敬禮！
蘇教版五年級上一單元作文：我的老師11
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我的知識在不斷的豐富，但我都無(wú)法忘記我的啟蒙老師。
魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)大樹(shù)，人類(lèi)的進(jìn)步離不開(kāi)老師。我的啟蒙老師就是——朱老師。她整天愛(ài)穿一件棕色大衣，臉圓圓的，那雙讓人一看就知到是學(xué)腹五車(chē)的眼睛更體現了她所具有的才華。
朱老師！是您用手中那把金鑰匙打開(kāi)了我們這些頑劣而無(wú)知孩童的心扉；是您令我體會(huì )到了學(xué)習中的樂(lè )趣；是您讓我了解到語(yǔ)文所特有的魅力；您不僅使我獲得了知識，還對我的品行進(jìn)行教導，使我“德智體”全方面發(fā)展。讓我體會(huì )到在人生的道路上應該怎樣做人，更使我感受到慈母的愛(ài)和嚴師的情。
謝謝您！我的啟蒙老師——朱慶華�。�！
朱老師對我的影響還有很多很多……能遇到這么好的老師，我感到十分幸福。
她不但使我們學(xué)到了很多科學(xué)文化知識，而且使我們懂得了做人的許多道理，從她身上學(xué)到了很多優(yōu)秀品質(zhì)。
��！我的啟蒙老師，啟蒙我文化學(xué)習的開(kāi)始，啟蒙我人生道路的起點(diǎn)。
雖然我和她之間發(fā)生的事并不是那么感人至深，但是沒(méi)有她就沒(méi)有我的今天。
老師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)！因為有了它才有了我們幸�？鞓�(lè )的`今天！
蘇教版五年級上一單元作文：我的老師12
說(shuō)起“大姐姐”，你們腦海中一定會(huì )浮現出“和藹可親”、“漂亮”、“多才多藝”……這些詞吧。對！我們班也有一位這樣的“大姐姐”。她就是我們班的語(yǔ)文老師，也是我們班的班主任——丁美娟老師。
丁老師個(gè)字不高，中等身材，小小的臉上架著(zhù)一副黃邊的眼鏡，眼鏡后面是一雙又大又亮的眼睛，從那眼睛里透露出的目光總是那么炯炯有神。她上課的語(yǔ)言總是那么言簡(jiǎn)意賅，那么奇妙引人發(fā)笑。每次上課前，她都要先說(shuō)一段含義深刻的花語(yǔ)，把我們引進(jìn)課本。她教了我們五年，伴隨著(zhù)我們長(cháng)大，所以我們對丁老師的感情比對任何老師都要深。
丁老師很重視我們的學(xué)習，但更重視我們的品質(zhì)教育。記得有一次作文課，丁老師要求我們寫(xiě)一次感動(dòng)的精力。上課時(shí)，丁老師先讓我們回憶有沒(méi)有這種感動(dòng)的精力，然后大膽說(shuō)給大家聽(tīng)。我第一個(gè)舉起了手，果不其然，老師叫了我回答�？墒怯捎谖覜](méi)組織好語(yǔ)言，講得結結巴巴的，同學(xué)們一聽(tīng)，都大聲的笑了起來(lái)，還有個(gè)別調皮的男生竊竊私語(yǔ)地說(shuō)“還是副班長(cháng)呢？講得一點(diǎn)都不好”。我聽(tīng)到這話(huà)，頓時(shí)臉就紅了。這時(shí)丁老師制止了大家，說(shuō)：“她說(shuō)的真不錯，我相信是她親身經(jīng)歷過(guò)的一件事，只是她可能還沒(méi)準備好，但她能大膽地說(shuō)出來(lái)，我們應該為她的勇敢而鼓掌。她是第一個(gè)“吃螃蟹”的人，你們在她的基礎上肯定會(huì )說(shuō)的更好的�！甭�(tīng)了丁老師的話(huà)，同學(xué)們停下了笑聲，大聲地給我鼓起掌來(lái)。我感動(dòng)極了，這才是我經(jīng)歷過(guò)的最感動(dòng)的一次��！
課堂上，丁老師是我們的嚴師，課后卻是我們的好朋友。別看她快三十歲，有時(shí)還會(huì )好奇一下，貪玩一下呢，記得上學(xué)期，趙老師教我們玩魔方。同學(xué)們玩得走火入魔，一下課就圍在一起討論怎么還原魔方。丁老師看見(jiàn)了，立馬走了過(guò)來(lái)，好奇地問(wèn)：“是什么��？魔方嗎？給我玩一玩�！闭f(shuō)完隨手接過(guò)一個(gè)同學(xué)的魔方，仔細轉了起來(lái)，還邊轉邊問(wèn)：“怎么轉��？我怎么還原不起來(lái)呢？”我和幾個(gè)同學(xué)一起教丁老師怎么轉，之后丁老師為這還研究了很久呢。
丁老師是我最喜歡的老師，為了教好我們她鞠躬盡瘁。在這教師節來(lái)臨之際，我代表我們全班同學(xué)對您說(shuō)一聲：“您辛苦了！教師節快樂(lè )！”
蘇教版五年級上一單元作文：我的老師13
是她教會(huì )我說(shuō)話(huà)；是她教會(huì )我寫(xiě)字；是她教會(huì )我使用筷子；是她教我邁出了人生第一步……她，就是我親愛(ài)的媽媽?zhuān)幻麅?yōu)秀的人民教師。
我的媽媽是一名老師，在她的抽屜里有一摞一摞的榮譽(yù)證書(shū)，她多次被市里評為優(yōu)秀教師和師德標兵呢！每當我看到媽媽的那些榮譽(yù)，我便為她感到驕傲。
正因為我的媽媽是老師，她對我的管理也非常嚴格。記得上三年級的時(shí)候，我因為坐姿和拿筆姿勢的錯誤，寫(xiě)出的字總是歪歪扭扭、不成樣子，媽媽總說(shuō)我的字刮了大風(fēng)。到了暑假，媽媽便每天監督我練字，那時(shí)我并不愿意寫(xiě)，但也沒(méi)辦法，只好按著(zhù)媽媽的要求用心去練，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，我的字真的又回到了以前那工工整整的模樣，我不得不感謝媽媽對我的嚴格要求。
還記得我第一次去學(xué)古箏時(shí)，媽媽把我領(lǐng)到藝校，我覺(jué)得學(xué)古箏很枯燥，賴(lài)著(zhù)不想學(xué)，媽媽和老師對我說(shuō)了很多都無(wú)濟于事，我就是聽(tīng)不進(jìn)去，最后媽媽見(jiàn)軟的不行，直接跟我來(lái)硬的了，她一生氣，把我留在學(xué)校自己走了……我“被逼無(wú)奈”繼續學(xué)習，漸漸地古箏那優(yōu)美的音律深深吸引了我，彈古箏成了我最喜歡的業(yè)余愛(ài)好！
做事貴在堅持，幸虧有媽媽的嚴格要求和督促，有很多好的習慣我才能一步步堅持下來(lái)。媽媽雖然做事要求嚴格，但她也有溫柔的一面。
雪后的冬天，天還很冷，早上學(xué)校組織集體掃雪，中午放學(xué)后我便發(fā)起了高燒，，媽媽可心疼了，整日整夜守在我跟前，給我蓋被子、量體溫，恨不得替我挨扎針。幾天后，我恢復了健康，可再看媽媽?zhuān)捎趲滋鞗](méi)睡好，眼圈發(fā)黑，面容憔悴，讓我好心疼。
一次，由于我的粗心，數學(xué)考試只得了88分，看著(zhù)試卷，想想媽媽對我的希望和要求，心里非常緊張：“媽媽會(huì )不會(huì )訓我？會(huì )不會(huì )打我��？”當我懷著(zhù)忐忑不安的心情回到家，把試卷遞給媽媽時(shí)，出乎我的預料，媽媽看完試卷面帶微笑語(yǔ)重心長(cháng)說(shuō)：“分數只代表著(zhù)過(guò)去，關(guān)鍵是你將來(lái)能不能有進(jìn)步��！以后好好努力，吸取教訓，爭取不出錯，好不好？”我含著(zhù)淚，使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，我每次考試都會(huì )想想媽媽這句話(huà)，我想它會(huì )祝我成功。
這就是我的好媽媽?zhuān)俏业暮美蠋�，我想大聲對她說(shuō)：“媽媽?zhuān)摇瓙?ài)……你！”
蘇教版五年級上一單元作文：我的老師14
在我上二年級的時(shí)候，有一個(gè)漂亮的語(yǔ)文老師，她的頭發(fā)是長(cháng)長(cháng)的，像長(cháng)長(cháng)的細線(xiàn)，，她的眉毛彎彎的，像一個(gè)倒下的小彎弓，眼睛大大的，鼻子高高的，嘴吧小小的，耳朵小小的像一個(gè)扇子。
我的這一位漂亮的語(yǔ)文老師的有很多有點(diǎn)，認真負責、知識淵博、做事公正等等，但給我印象最深的是她的體貼與睿智。記得四年級下半學(xué)期即將期末考試，我們都在緊張地復習。那是周二的下午，老師表情莊重地叫我出來(lái)，說(shuō)有很多老師都找到她，問(wèn)我是否用郵件給他們發(fā)了不文明的短信“去死”。我感到十分委屈，辯解說(shuō)沒(méi)有，老師說(shuō)做錯事就要勇于承認，知錯就改還是好孩子。我被老師威嚴的神情嚇蒙了，不爭氣的眼淚流了出來(lái)，結果被告知寫(xiě)處證件事情的經(jīng)過(guò)和認錯。我感到委屈可又不知如何是好。晚上回家向媽媽說(shuō)了這件事，媽媽好像已經(jīng)知道，不過(guò)態(tài)度和袁老師一樣，不怕做錯事，關(guān)鍵要有正確對待錯誤的態(tài)度。我委屈極了，爭辯道我根本沒(méi)干過(guò)。媽媽仔細地盤(pán)問(wèn)后，又一同回憶起來(lái)當時(shí)我們正在復習英語(yǔ)，媽媽同袁老師通話(huà)說(shuō)明了情況。我充滿(mǎn)期待地聽(tīng)媽媽與老師的對話(huà)，唯恐老師不相信。沒(méi)想到老師一聽(tīng)，就立即表示她閑心我并充滿(mǎn)關(guān)切地讓媽媽轉告我，好好復習，這件事她一定會(huì )調查清楚，我如釋重負。第二天上午的第一節語(yǔ)文課，袁老師和往常一樣精力充沛地走進(jìn)教室，她略帶威嚴地掃視了全班四十八位同學(xué)，神情嚴肅地對大家說(shuō)：“有人以李湛峰同學(xué)的名義向學(xué)校很多老師發(fā)了非常不文明的郵件，我相信是那位同學(xué)搞的惡作劇。但畢竟這種行為不好，希望那位同學(xué)大膽地用于承認錯誤；老師希望那位同學(xué)勇敢地站出來(lái)，承認錯誤并向湛峰同學(xué)道歉，老師和同學(xué)們相信你還是一名好學(xué)生；否則，學(xué)校計算機的老師們會(huì )很快地通過(guò)網(wǎng)絡(luò )連接，查個(gè)水落石出。你們還都是孩子，老師不怕你們犯錯誤，關(guān)鍵是對待錯誤的態(tài)度�！崩蠋熂炔皇䥽�，又帶有親人諄諄教誨的話(huà)語(yǔ)，我聽(tīng)了都有些感動(dòng)果然，沉默了不到五分鐘，胡適偉站了起來(lái)，承認了是他所為。
袁老師私下與胡適偉談了話(huà)，讓胡適偉寫(xiě)了認錯書(shū)并鄭重向我道歉只有，一切又恢復了往日的快樂(lè )。事后，老師親切地對我說(shuō)，今后不管碰到什么事，一定要說(shuō)實(shí)話(huà)，要大膽，相信老師一定會(huì )公平公正地處理好各種事情。
在我摔倒的時(shí)候，語(yǔ)文老師把我扶起來(lái)，扶我到醫務(wù)室，抹點(diǎn)藥，又扶我到班里。
這就是我那一位漂亮的語(yǔ)文老師。
蘇教版五年級上一單元作文：我的老師15
剛剛從土地里探出頭來(lái)的一顆小苗，經(jīng)過(guò)四季，為何長(cháng)成了一棵參天大樹(shù)，是陽(yáng)光照耀它成長(cháng)；還沒(méi)有小草高的小花，經(jīng)過(guò)歲月，為何開(kāi)得如此嬌艷，是露水哺育它成長(cháng)；剛從雞媽媽肚子里蹦出的雞蛋，經(jīng)過(guò)時(shí)光，為何長(cháng)成一只只頂天立地的雄雞，是母愛(ài)助它成長(cháng)。在我那心中埋在最深處的一角，一棵小幼苗正在迎著(zhù)溫暖成長(cháng)起來(lái)，那棵幼苗是奇妙的。在那里，鉆進(jìn)一百八十層的小葉子，你會(huì )看到種種令人值得感動(dòng)的故事。其實(shí)，這就是我來(lái)到人世間睜開(kāi)眼睛的第一眼所看到、所聽(tīng)到、所悟到地的記憶最深層的東西。
翻開(kāi)嶄新的第一幕：有一個(gè)人，她不是什么武則天，但她比武則天還要 ；她不是什么神仙，但她比神仙還要高明；她更不是什么上帝，但她比上帝還要厲害。她就像辛勤的園丁，培育我們這二十六朵祖國的希望成長(cháng)；她像一位穿著(zhù)白衣的仙女，臨走前要給我們這二十六朵幼苗灑上特殊的花粉_____知識。
她就是我心中的好老師，是打開(kāi)智慧寶庫的金鑰匙，是迷路在森林中尋找方向的指南針。
老師啊，您是辛勤的，在每年的“六一”，您會(huì )不惜一切代價(jià)，一遍又一遍的為我們糾正錯誤，一遍又一遍為我們播放音樂(lè )。當時(shí)，有的同學(xué)早已不耐煩了，有的同學(xué)為自己那笨拙的樣子而扭不出婀娜的舞姿，心里感到很自卑�？墒谴认榈哪鷧s不厭其煩地教導我們：“不要灰心，慢慢來(lái)！�！碑敃r(shí)，我的內心里就有一股讓人說(shuō)不出來(lái)的感激之情！
除了自己的父母把我們當寶貝，在學(xué)校，老師也把我們這群二十六個(gè)小淘氣當作自己的心肝寶貝。記得有一次，老師為我們召開(kāi)了“學(xué)會(huì )感恩”主題班會(huì )，在那節班會(huì )中，您再三地告誡我們要孝敬父母，扳開(kāi)父母的雙手，再伸出自己的雙手和他們比比，你看到了什么？你感悟到了什么？為何你們卻要嫌棄他們嘮叨個(gè)沒(méi)完沒(méi)了？當時(shí)就有許多同學(xué)的淚水就像斷了線(xiàn)的珍珠往下落，其中就有我。
老師說(shuō)得對：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰�！睔q月不等人，轉眼間，五年過(guò)去了，在這五年中，您總是不知疲倦地工作著(zhù)。老師，您就像辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國的花朵，您就像黑夜里的北斗星，指引著(zhù)我們前進(jìn)的方向。
你們猜一猜，我心目的這個(gè)好老師會(huì )是誰(shuí)呢：哈哈，猜不著(zhù)了吧，她呀，就是我們的班主任——朱敏老師。
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