我是老師作文（精選6篇）

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的我是老師作文（精選6篇），歡迎大家分享。

　　我是老師作文1

　　我是老師，我就得做一個(gè)有品位的人。就得遠離紅塵世俗，不斷的加強自我修養，固守一份心靈的寧靜。不以物喜，不以物悲。靜若高山，動(dòng)若江河。居草堂之上，思天下之興亡；處江湖之遠，念世事之艱難。心似蓮花開(kāi)在幽池間，功名利祿全拋身心外。為人師表，謹慎言談。心胸寬廣，能容江納海。窮且益堅，不墜青云之志。心存慈善，博愛(ài)廣遠：愛(ài)生命、愛(ài)生活、愛(ài)自然、愛(ài)國家、愛(ài)人民、愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生。堅定正確的人生信念，恪守為人之師的道德修養。不僅要做到外表瀟灑，而且更要做到內心瀟灑。

　　我是老師，就得做一個(gè)有修養的人。就得不斷的加強人文道德的修養，加強知識與才能的培養。不斷的用傳統文化和現代科學(xué)知識來(lái)充實(shí)自己。真正做一個(gè)博學(xué)多才的人。明白：要給學(xué)生一碗水，自己一定要有長(cháng)流水。努力掌握現代化的教學(xué)方法；努力使自己的課上的生動(dòng)形象。努力成為不斷更新教育理念和方法，永領(lǐng)先進(jìn)教育的優(yōu)秀老師。傳授給學(xué)生以正確的做人的道理；傳授給學(xué)生科學(xué)的做事方法；傳授給學(xué)生正確的人生和社會(huì )價(jià)值觀(guān)。使學(xué)生得到最美的情感體驗。始終關(guān)注學(xué)生學(xué)習的過(guò)程；始終關(guān)注學(xué)生學(xué)習的方法；始終關(guān)注學(xué)生的`發(fā)展和未來(lái)。不斷提高學(xué)生的人文素養；不斷提高學(xué)生的科學(xué)素養；不斷提高學(xué)生適應未來(lái)社會(huì )的生活素養。愛(ài)學(xué)生勝于愛(ài)自己。真正成為學(xué)生心目中最有修養，最有知識，最值得敬佩的人；真正成為學(xué)生：生活中的父母，學(xué)習時(shí)的師者。前行中的導航，攀登時(shí)的階梯。交往中的朋友，苦悶時(shí)的知己。

　　我是老師，就得能忍受委屈，守得住寂寞。管它窗外燈紅酒綠，人仰馬翻。任憑身外欲望沖天，徹夜不眠。自能靜坐書(shū)房，獨聞書(shū)墨飄香。從容把舵在江水橫流之上，談然不顧財色飛揚與眼前。人喜錢(qián)權為重，我愛(ài)書(shū)墨為伴。閑看高天之云卷云舒，坐品人生之清茶苦酒。聽(tīng)浩浩之山風(fēng)；賞朦朦之星月�？蠢_紛之彩霞；喝清泉之甘霖。愛(ài)紅色之鮮艷，心潮激蕩；愛(ài)綠色之旺盛，珍視一切之生命；愛(ài)白色之純潔，不與世俗合污；縱然就是，“春蟬吐絲盡”“蠟燭淚始干”青絲染成白頭也無(wú)悔也。因為我是老師，孩子的老師，學(xué)生的老師。是一個(gè)肩負著(zhù)祖國建設重任和社會(huì )發(fā)展的人民教師。

　　我是老師作文2

　　張老師是我的班主任。她就像媽媽一樣為我們的成長(cháng)操碎了心。我很心疼她，想為她分擔一些辛勞。我決定利用我的魔法棒，把我變到老師的身體里，與她融為一體，這樣我就可以替她去工作，讓她的大腦和身體歇一歇了。

　　今天放學(xué)后，送完路隊，我就回辦公室認認真真地改起作業(yè)來(lái)。這時(shí)，辦公室靜得仿佛連掉根針都能聽(tīng)見(jiàn)，忽然，有個(gè)老師問(wèn)我：“張老師，這道題怎么做呀？”我怕不會(huì )，只當沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。那個(gè)老師自言自語(yǔ)道：“張老師工作真認真，她的學(xué)生真幸福�！逼渌�的.老師都走了，我還在不知疲倦地改作業(yè)。直到天色暗了下來(lái)，我才回家。雖然我很累但是很高興，因為作業(yè)改完了。

　　第二天，一到學(xué)校我就一臉的微笑對著(zhù)同學(xué)們。不過(guò)當孩子們犯錯時(shí)，我不得不嚴肅起來(lái)。而當同學(xué)們改正了錯誤后，我的臉又笑成了桃花一樣。當有時(shí)同學(xué)們回答錯誤，我并沒(méi)有生氣，而是用柔和的語(yǔ)氣說(shuō)：“這次回答錯了沒(méi)關(guān)系，下次加油！”而當有時(shí)哪位同學(xué)回答得很完美時(shí)，我會(huì )表?yè)P他說(shuō)：“這么難的題都能答出來(lái)，了不起呀！”

　　看到同學(xué)們快樂(lè )地成長(cháng)，我由衷地高興。雖然很辛苦，但我能為張老師和同學(xué)們做些事情，心里很甜，很美。

　　我是老師作文3

　　9月9日，當我走進(jìn)時(shí)代校園時(shí)，驚奇的發(fā)現站崗的并不是老師，而是一個(gè)個(gè)神情嚴肅的學(xué)生“老師”。

　　走進(jìn)六（4）班的教室，作為今天六（4）班的班主任，我如同平常老師一樣走上講臺，管理班級的早讀。我皺著(zhù)眉看著(zhù)嘈雜的班級，大聲叫道：“安靜！”這時(shí)，大部分都安靜下來(lái)了，但還有一些平常就調皮搗蛋的人還在說(shuō)話(huà)。我只能一遍遍地告訴他們安靜，可是他們每次都是安靜一小會(huì )兒，就又開(kāi)始吵了！

　　在又一次的勸說(shuō)無(wú)效后，我重重地談了一口氣，心想：老師平常都是這樣不厭其煩地一遍遍教育我們，該多辛苦��！看著(zhù)座位上噪音不斷的，興奮的同學(xué)，我只好再一次的`提醒他們安靜。

　　“叮鈴鈴�！鄙险n了，第一節是蔣辰星與姚一茗的語(yǔ)文課，只見(jiàn)他們播放著(zhù)早就準備好的幻燈片，帶領(lǐng)我們進(jìn)入了《陋室銘》的天地，課堂上的精彩問(wèn)答不絕于耳，看到他們認真上課的神情，我就想到了他們認真備課時(shí)的樣，聽(tīng)說(shuō)，他們?yōu)榱诉@堂課，準備了整整2天！

　　隨著(zhù)緊急集合的鈴聲響起，我們沖向了操場(chǎng)。我們這些小老師們站在操場(chǎng)的中央，整齊地列隊，并且在準備著(zhù)稍后的宣誓儀式。一想到過(guò)一會(huì )兒就能拿到我的第一份聘書(shū)，心里不由得激動(dòng)起來(lái)。

　　宣誓儀式開(kāi)始了，學(xué)生校長(cháng)童心怡在前面大聲領(lǐng)誦著(zhù)宣誓詞，我們也跟著(zhù)誦讀著(zhù)。當宣誓完之后，老師們紛紛走到我們面前，給我們發(fā)聘書(shū)，我仿佛接到了一個(gè)最光榮的任務(wù)，看著(zhù)眼前的聘書(shū)，我的心里頓時(shí)充滿(mǎn)了神圣感。

　　第2、3堂課，吳桐青和張雪祺帶我們學(xué)習了“新定義運算”，王韜則讓我們走進(jìn)了美術(shù)的天地。中午，依然是作為班主任的我把全班帶出了校門(mén)。走出校門(mén)，雖然太陽(yáng)很大，但我還是覺(jué)得今天的一切都是那么美好，仿佛周?chē)�的一切都充滿(mǎn)了生機。

　　9月10日，是老師的節日，這一天，我體會(huì )到了老師的辛苦，而老師做的一切，都是為了我們。所以在這里，我要謝謝您，老師！

　　我是老師作文4

　　兩個(gè)月前，李老師向全班布置了一項作業(yè)：“各小組自己選出一或兩名同學(xué)自己備課、上課，最后評出哪個(gè)組的最好�！�

　　一轉眼，兩個(gè)月的時(shí)間過(guò)去了，快要輪到我們組了。我被推選出來(lái)，單槍匹馬地當了我們組的小“老師”。為了爭取得第一，我在家里忙了好些時(shí)間，又是查資料，又是模擬講課的。

　　終于，該我“上陣”了。信心十足的我卻不知怎么的，有些心虛，于是又在組上召募幫手。這時(shí)，汪明威大聲說(shuō)：“我愿意！”。就這樣，我和汪明威走上了講臺。

　　站在臺上，只見(jiàn)臺下的同學(xué)有的認真地看著(zhù)我；有的在同別人講話(huà)；有的自己在玩……我想：老師說(shuō)得真對��！站在這里，真的是一目了然，那個(gè)最后面的同學(xué)腳在抖動(dòng)我都看得清清楚楚�，F在老師走了，沒(méi)人幫我控制局面，這課能上好嗎？可是，都已經(jīng)站上來(lái)了，又不可能臨陣脫逃，硬著(zhù)頭皮講吧。

　　開(kāi)始還不錯，大多數同學(xué)都在專(zhuān)心地聽(tīng)課，我也越來(lái)越投入了。課上到一半，我給同學(xué)們一分鐘的'討論時(shí)間。這時(shí)，我發(fā)現忘了戴手表，只好心里默數：1、2、3……59、60�！暗搅�！”剛好，同學(xué)們也討論得差不多了。過(guò)了一會(huì )兒，我又提了一個(gè)問(wèn)題：春節期間有哪些活動(dòng)？這可是大家感興趣的事兒，教室里一下子炸開(kāi)了鍋，有的高舉著(zhù)手；有的邊舉邊說(shuō)；有的跟同桌討論起來(lái)。這下可怎么收場(chǎng)��？終于，“救星”來(lái)了，李老師走進(jìn)了教室。頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，每一雙眼睛都注視著(zhù)我，我暗暗地舒了口氣。

　　不知不覺(jué)，課結束了。我覺(jué)得這件事對我來(lái)說(shuō)，不但是一個(gè)鍛煉，還讓我深深地感念到了當老師的辛苦。

　　我是老師作文5

　　當一名盡心盡力照顧祖國的小花朵的老師，是我最大的夢(mèng)想。這不，想著(zhù)想著(zhù)，機會(huì )就來(lái)了！

　　看！美術(shù)丁老師去開(kāi)會(huì )了，無(wú)人看管的美術(shù)課令老師發(fā)愁，怎么辦呢？我見(jiàn)大顯身手的機會(huì )來(lái)了，便主動(dòng)接過(guò)了這個(gè)重大任務(wù)�？焐险n時(shí)，我去老師辦公室拿了粉筆和畫(huà)帖。上課了，我得意洋洋地大步走上講臺。翻開(kāi)畫(huà)帖，轉身在黑板上畫(huà)了起來(lái)。本以為同學(xué)們認為我是第一次站講臺，都破例不說(shuō)話(huà)的，正當我十分得意的時(shí)候，誰(shuí)的一句話(huà)打破了寂靜，破壞了這么好的課堂紀律。班里的嬌嬌女哭了起來(lái)，不就是同桌不小心碰了她一下嗎？有幾位同學(xué)也學(xué)著(zhù)她的樣子，趴在桌子上裝哭起來(lái)。五音不全的'男同學(xué)馬超還故意尖著(zhù)嗓子說(shuō)道：“大家好，這里是歌唱比賽，下面有請男高音馬超為大家演唱！”說(shuō)著(zhù)裝模作樣地唱了起來(lái)。后邊的楊文武竟扮起了馬戲團的小丑，把筆立在鼻尖上，手里拋著(zhù)兩塊橡皮，周?chē)�的同學(xué)還不時(shí)鼓掌叫好。教室里亂得像一鍋粥。我拍了拍桌子，說(shuō)了聲：“同學(xué)們，馬上把你們的美術(shù)作業(yè)交上來(lái)！”班里立刻靜了下來(lái)，可沒(méi)過(guò)五分鐘，馬超又開(kāi)始變魔術(shù)了，引得同學(xué)們哄堂大笑。我不得不使出“殺手锏”—記名字。這招果然奏效，教室里立刻安靜了下來(lái)。正巧這時(shí)候，美術(shù)老師回來(lái)了，看見(jiàn)這情景，向我投來(lái)贊許的目光，我也不禁一陣開(kāi)心……

　　我要通過(guò)自己的努力奮斗，做一名真正的優(yōu)秀老師。

　　我是老師作文6

　　如果把老師比作蚌，那么學(xué)生就是蚌中的沙粒，經(jīng)過(guò)歲月的磨合，漸漸變成一顆顆璀璨奪目的珍珠，被世間重用，而蚌卻會(huì )被珍珠遺忘；如果把老師比作蠟燭，那么學(xué)生就是那一片光暈，蠟燭燃燒自己，只為讓那片光暈能夠更持久地亮著(zhù)，卻付出了自己的一切……如果讓我選擇，我會(huì )選擇成為一名老師，因為老師是一個(gè)神圣的職業(yè)。

　　如果我是老師，我不會(huì )給學(xué)生施加太多壓力，課余時(shí)間讓他們盡情去玩，在操場(chǎng)上留下我們玩耍的背影；不過(guò)，課上要有課堂的模樣，不能因貪玩而耽誤課程。

　　如果我是老師，我會(huì )給學(xué)生擴展知識，滿(mǎn)足他們的好奇心，讓他們在自然中學(xué)習，在知識的海洋里遨游，讓植物園，博物館成為我們共同的課堂。

　　如果我是老師，我會(huì )把一切學(xué)生一視同仁，沒(méi)有所謂的“好生”“差生”之別，不會(huì )讓成績(jì)較差的同學(xué)感到自卑；我會(huì )定期考試，檢測學(xué)生的學(xué)習情況，考試分數不會(huì )打90、80之類(lèi)的數字，而是用A、B、C、D來(lái)評測他們，那樣就不會(huì )有什么99分和59分這些使人欲哭無(wú)淚的分數，取而代之的是優(yōu)良中差這些沒(méi)有具體數字的`分數，讓學(xué)生不會(huì )因考得不好而受到家長(cháng)的責罵。

　　如果我是老師……

　　總之，如果我是老師，我會(huì )竭盡全力來(lái)維護學(xué)生的自尊心……給他們留下一個(gè)“課堂上是嚴師，課下是朋友”的印象。

　　做老師是我的夢(mèng)想，我會(huì )努力學(xué)習，到達夢(mèng)想的彼岸！

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