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老師的半命題作文（精選30篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的老師的半命題作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的半命題作文 1
在學(xué)校理由教育我的老師，在家里也有老師，那就是我的爸爸和媽媽了。我在家里和爸媽玩時(shí)總能學(xué)到許多許多的知識，讓我有了更多的認識。
有一次，我和爸爸出去吃飯，在路上走時(shí)，爸爸遇見(jiàn)了他的同事，而我卻在邊邊玩手機，爸爸示意的推了推我，我卻沒(méi)有任何反應，可能是我玩的太入迷了吧，爸爸叫我時(shí)，我就隨隨便便的“嗯”了一下。等爸爸和他的同事聊完后，我望了望爸爸，發(fā)現他一臉的憤怒，爸爸很生氣地說(shuō)：“你剛才怎么能這么沒(méi)禮貌，只顧著(zhù)玩手機玩手機，手機有什么好玩的�！�
我突然間嚇了一跳，他的.憤怒使我感到很內疚，讓我就連回他話(huà)的勇氣也沒(méi)有了。
爸爸壓了壓氣說(shuō)：“你剛才沒(méi)跟叔叔打招呼，這樣很沒(méi)禮貌�！�
我一邊抽泣一邊說(shuō)：“我又不認識他我干嘛和他打招呼啊!
爸爸又說(shuō)：“那你也要有禮貌啊，就算是不認識的也要打聲招呼吧，這樣會(huì )讓人覺(jué)得你是一個(gè)懂禮貌的好孩子，知道了嗎，為了懲罰你，沒(méi)收你的手機一個(gè)星期�！�
“啊。不要啊老爸，我知錯了，能不能不要這樣懲罰我啊�！蔽艺f(shuō)。
“沒(méi)得商量�！卑职謭远ǖ恼f(shuō)。
經(jīng)過(guò)了這件事后，我變得跟加有禮貌了，那也得感謝爸爸的教導啊。我不僅在學(xué)校里有教我學(xué)習的老師，在家里還有一個(gè)讓我受益匪淺的“老師”，在生活中，我做錯了事還能糾正我呢。
老師的半命題作文 2
一縷陽(yáng)光，羞怯地帶來(lái)明天 ，一顆彗星，蕭零地隕落在眼前，一絲暖意，透過(guò)您的話(huà)語(yǔ)帶給我褪去膽怯的勇氣——這就是您，我可愛(ài)的新老師——呂婷老師。
剛剛走出小學(xué)的童年時(shí)光，進(jìn)入新的環(huán)境，我的確很害怕，很擔心。生怕明天的我會(huì )落在別人之后？是的，我害怕失��！懷揣著(zhù)對新環(huán)境的'畏懼，我踏入了北大附中初一14班�？粗�(zhù)真真實(shí)實(shí)地擺在眼前的新環(huán)境，新同學(xué)，我突然有一種要退縮的想法在腦中縈繞，且一直揮之不去。
直到那一天，當您引領(lǐng)我們?yōu)g覽文學(xué)世界時(shí)，當您以三寸不爛之舌大戰全班同學(xué)提出的刁鉆問(wèn)題時(shí)，我看見(jiàn)了您向我投來(lái)的鼓勵的目光，一瞬間，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地第一次鼓起勇氣，舉手回答問(wèn)題，當我捧著(zhù)一顆忐忑不安的心走上講臺，在回答問(wèn)題過(guò)程中，您不時(shí)給我以贊許的眼神，我那顆惴惴不安的心漸漸平靜下來(lái)。
起初的害怕被您給予的肯定逐漸驅散，我的心靈開(kāi)始走入了放晴的地帶�？粗�(zhù)周?chē)瑢W(xué)的笑臉，我慢慢地恢復了開(kāi)朗的天性，融入這個(gè)集體。真的很榮幸，我能走入這樣一個(gè)班級，擁有了這樣美好的開(kāi)始。新學(xué)校，新同學(xué)，新老師，一切都很美。而在呂婷老師您那里，我似乎透過(guò)您的容顏，看見(jiàn)了您如水純凈的心靈。
一頭短發(fā)，無(wú)意間，透露出您的干練；您的眼神，十分凌厲，能夠灼燒一切不良風(fēng)氣。而您的課堂，總會(huì )給人一種新鮮感，從您嘴邊傾斜出那一段段美麗的文段，總使人感到一股清澈的溪流貫徹心間。
迎接每天的朝陽(yáng)，看見(jiàn)蔚藍的天空，流云細絲，好美，這絕對就是我未來(lái)的天空，清澈，美麗，我的世界，也一定會(huì )像藍寶石一樣耀眼......加油，相信自己！
蔚藍色代表希望和信心，而呂老師就是我走入初中后的第一縷陽(yáng)光，為我照亮了初見(jiàn)的藍色......
老師的半命題作文 3
老師是一座燈塔，為我們照亮前進(jìn)的道路;老師是一把鑰匙，為我們打開(kāi)知識的大門(mén);老師是一艘船，把我們帶到知識的海洋，老師是一位辛勤的園丁，澆灌著(zhù)祖國的花朵。這就是我們的班主任----蓋老師。
從三年級到五年級，她一直都是我們的班主任老師。蓋老師工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，關(guān)心我們的.學(xué)習和生活，把我們當成自己家的孩子一樣來(lái)關(guān)心、愛(ài)護、保護我們。
記得有一次，我上課傳紙條，老師看見(jiàn)了走過(guò)來(lái)輕輕地拍著(zhù)我的頭說(shuō)：“鑫月，跟我過(guò)來(lái)一下�！崩蠋煱盐医械阶呃壤�，對我說(shuō)：“這是不是你干的�！蔽业椭�(zhù)頭小聲的說(shuō)：“是我干的�！蔽壹泵蠋熣f(shuō)：“老師對不起，我錯了，下次不敢了�！崩蠋煵](méi)有嚴厲批評責怪我只是溫柔的對我說(shuō)：“這次期末考試考到90分我就不告訴你媽媽�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，和老師拉了鉤。期末考試成績(jì)出來(lái)了，雖然沒(méi)有達到理想的目標，但是我會(huì )一直努力的。
運動(dòng)會(huì )快要開(kāi)始了，我發(fā)現蓋老師的腳受傷了，一瘸一拐的拄著(zhù)拐杖來(lái)上課，當時(shí)我都快哭了�？瓷w老師受傷心里難過(guò)極了，就這樣蓋老師還堅持給我們上課，為班里的運動(dòng)會(huì )忙碌著(zhù)，一天也沒(méi)有休息。
老師!您的愛(ài)是偉大的，是無(wú)私的。我會(huì )懷著(zhù)一顆感恩的心，永遠牢記您的諄諄教導，努力學(xué)習，將來(lái)做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
老師的半命題作文 4
想寫(xiě)關(guān)于老師的事物，是源于有天晚上看見(jiàn)班主任在黑板兩側寫(xiě)下的兩行字。還是先從初中時(shí)說(shuō)吧。我們的一位幾何老師，幾乎能把課本全都背出來(lái)，每次有需要背的定理公式，她總是說(shuō)：“來(lái)，我先給你們背一遍�！彼强梢园堰@些東西一字不差地背下來(lái)的。有一天，我看著(zhù)她給我們背那些定理時(shí)，心里突然涌起一種感動(dòng)，老師沒(méi)有必要如此茍求自己的。她就是拿著(zhù)課本念，我們也照樣要背的，那時(shí)我突然覺(jué)得一向嚴厲的老師其實(shí)是那么親切的。
要是說(shuō)到現在的物理老師李紅奕，其實(shí)也是通過(guò)一件小事從深層了解到他的愛(ài)的。一張作業(yè)上老師寫(xiě)了半頁(yè)他的解法，因為他認為我的解法麻煩�？粗�(zhù)這張作業(yè)，我感到了當年魯迅在拿到他的老師藤野先生添改過(guò)的講義時(shí)的感動(dòng)、不安、羞愧、自責。其實(shí)我的作業(yè)是做對了的，作為老師，就算他只劃個(gè)對號，也沒(méi)人認為是不應該的`，但是他沒(méi)有，老師認為他那樣便沒(méi)盡到責任。于是，我知道了，一向幽默的老師也有鄭重的一面。最后就要說(shuō)說(shuō)班主任了。那晚是數學(xué)自習，我抬頭時(shí)，就看見(jiàn)班主任正站在黑板前。教室里很靜，她在靜靜地寫(xiě)著(zhù)，“專(zhuān)心聽(tīng)好每節課，充實(shí)度過(guò)每一天”。
黑板很高，老師寫(xiě)到上面的字，還要踮起腳，那時(shí)我竟感到一種溫和的感動(dòng)在周身流淌，透過(guò)平日的嚴厲，我看到了一顆殷殷的心。也許，我們身邊這樣的例子有很多。也許，我們對老師理解不夠深入。那么從現在開(kāi)始，試著(zhù)去添加一份理解，獲得一份感悟，透過(guò)老師，去感受那一份真摯的愛(ài)和一顆拳拳的愛(ài)心。
老師的半命題作文 5
一頭烏黑又帶點(diǎn)咖啡色的卷發(fā)，一張眉清目秀的瓜子兒臉，一對彎彎的柳葉眉下長(cháng)著(zhù)一雙充滿(mǎn)智慧的眼睛。這雙眼睛生氣起來(lái)會(huì )像“餓虎撲食”那樣兇巴巴的盯著(zhù)你。眼睛下面有一個(gè)高挺的鼻子，鼻梁上架著(zhù)個(gè)圓形的金色眼鏡兒，上課時(shí)她還會(huì )時(shí)不時(shí)的推推眼鏡兒中間的鏡腿呢！這就是我的“糖豆”老師！
最有特點(diǎn)的.是“糖豆”老師那張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，課堂上總能吐露新奇的知識。當然，老師的“河東獅吼”，在我們班可是名不虛傳。只要誰(shuí)上課不認真，她就會(huì )給我們表演“獅吼功”。
有一件事兒在我腦中環(huán)繞，令我經(jīng)久不忘。那一次，我們正在教室里安安靜靜地寫(xiě)著(zhù)，只能聽(tīng)到筆尖“嘩嘩”的寫(xiě)字聲，連一根針掉在地上仿佛都能聽(tīng)見(jiàn)。就在這時(shí)，門(mén)外突然傳來(lái)一聲呵斥：“你在干什么呢？”話(huà)音未落，我們的心就像快要掉下來(lái)一樣，我不禁抬起頭注視著(zhù)門(mén)口，身體也不禁顫抖了一下。只見(jiàn)門(mén)“吱呀”一聲打開(kāi)了，原來(lái)是我們的“糖豆”老師。她站在門(mén)口，那雙平時(shí)溫柔如水的眼睛此時(shí)正向刀子般注視著(zhù)班級的角落。我微微回頭偷偷瞧了瞧，原來(lái)是班級里搗蛋鬼趁老師出去給我們取東西的時(shí)間在自?shī)首詷?lè )呢！“糖豆”老師暗中“偵查”，發(fā)現這點(diǎn)后，罰搗蛋鬼多寫(xiě)了一百字兒。自從這件“兇案”發(fā)生以后，我們每次寫(xiě)作時(shí)都是安安靜靜，不再有孩子走神、調皮，引發(fā)“兇案”了。
偷偷告訴你，我們叫她“糖豆”是因為她姓唐，她課上雖然嚴厲，但是課后很溫柔哦！我們私底下都那么親切的叫她。
老師的半命題作文 6
他，那一頭豎起的短發(fā)，一雙有著(zhù)如孫悟空般的火眼金睛，只要他用目光在我們身上掃了一下，班級里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲了，那就是令我“害怕”的老師—-語(yǔ)文老師。
袁老師的“兇”是我們班公認的�！岸ｂ忊彙�，伴著(zhù)鈴聲的響起，同學(xué)們飛快地回到座位，因為大家都知道，這節是語(yǔ)文課，老師要評講上一單元測驗的試卷，那一次同學(xué)們都考得不太好。只見(jiàn)老師平靜地走上了講臺，不動(dòng)聲色地念著(zhù)姓名和分數。接著(zhù)試卷一題接一題地評講，評講還是往常的'那樣眉飛色舞。但是，我們在講臺下聽(tīng)得誠惶誠恐，大氣都不敢喘一下。我心想：今天老師評講試卷怎么這么平靜呢？一定是暴風(fēng)雨的前兆。果然不出我的所料，十幾分鐘后，我看見(jiàn)一道老師以前講過(guò)的題，心想：老師又要借題發(fā)揮了！這下有好戲看了。就在這時(shí)，袁老師突然把嗓音提高了幾倍——“這道題做錯的同學(xué)站起來(lái)！”，他怒睜著(zhù)眼，額角的青筋隨著(zhù)呼呼的粗氣一鼓一張，氣急敗壞地吼著(zhù)：“這題做過(guò)多少次！怎么還有這么多同學(xué)錯！你們究竟有沒(méi)有聽(tīng)老師講的！……”那狂吼的聲音，都快把課室的玻璃都震碎了。
只見(jiàn)一個(gè)個(gè)同學(xué)低著(zhù)頭陸續地站了起來(lái)，他們的眼神里都有一絲絲的害怕。這下他們可慘咯！我在心里小聲地嘀咕著(zhù)。只聽(tīng)耳邊“一陣雷聲”、“一陣大雨”向我們襲來(lái)，過(guò)了好久，世界才恢復了原本的安寧。再看看那些站起來(lái)的同學(xué)，他們早已成為了“落湯雞”�？吹竭@慘不忍睹的一幕，我心想：還是踏實(shí)地學(xué)習吧！
袁老師讓我們敬佩又畏懼，可我們都知道老師這是對我們好。
老師的半命題作文 7
從上幼兒園到五年級，教過(guò)我的老師很多，但我最喜歡現在的音樂(lè )老師——翟老師。
翟老師有一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，一雙清澈動(dòng)人的眼睛，還有一口潔白整齊的牙齒。翟老師穿著(zhù)黑棕色的連衣裙，白色的運動(dòng)鞋，端莊秀麗，非常漂亮，像是漫畫(huà)里的老師一樣。她的性格很溫柔，不像其他老師那么嚴厲，我們班的同學(xué)都很喜歡她。我們更喜歡的是她那副如百靈鳥(niǎo)一般動(dòng)聽(tīng)的嗓子。她會(huì )唱通俗歌曲，還會(huì )唱美聲。她給我們示范唱歌的時(shí)候，我們便陶醉在她美妙的歌聲里。唱完好久，我們的思緒才回到了課堂里。
翟老師給我們上課很用心。這學(xué)期我們班的同學(xué)是從各村小學(xué)集中到一起的，以前都沒(méi)正兒八經(jīng)上過(guò)音樂(lè )課。翟老師沒(méi)有嫌棄我們基礎差，很耐心地從最基礎的音符、簡(jiǎn)譜教起。我們唱歌跑調，翟老師也不批評，反而鼓勵我們說(shuō)：“同學(xué)們唱得還不錯，加油哦！再來(lái)一遍�！敝灰覀冇幸稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，翟老師就及時(shí)表?yè)P。我們經(jīng)過(guò)多次練習，終于達到了老師要求的標準。老師說(shuō)：“同學(xué)們，讓我們鼓掌祝賀吧！”教室里頓時(shí)響起熱烈的'掌聲。每到這個(gè)時(shí)候，我都想起看過(guò)的漫畫(huà)書(shū)里那位仙子一般的漫畫(huà)老師。
在翟老師的悉心教育下，我們從五音不全的懵懂少年，變成了會(huì )唱好幾首歌曲的快樂(lè )學(xué)子。同學(xué)們都說(shuō)：“我們五一班真有福氣，能讓翟老師教我們學(xué)音樂(lè )！”每到這個(gè)時(shí)候，我都會(huì )補充他們：“是呀！簡(jiǎn)直是漫畫(huà)成真呀！”
我相信，在翟老師的精心培育下，我們班同學(xué)長(cháng)大后一定有人成為歌星、音樂(lè )家。到那時(shí)，我們再回到母校感謝我們的“漫畫(huà)”老師——翟老師。
老師的半命題作文 8
張老師個(gè)子高高的，一頭漂亮的直發(fā)長(cháng)長(cháng)的，如同瀑布一般披在肩上，煞是好看。有一雙圓圓的大眼睛，好像會(huì )說(shuō)話(huà);高高的鼻梁下面有一張能說(shuō)會(huì )道的'嘴巴。但她卻是一位“多變”的老師。
有一次，張老師火冒三丈地走進(jìn)教室，好像吃了槍藥一樣，把一疊卷子重重地摔在講臺上，我們瞬間感覺(jué)大事不妙。教室里瞬間安靜下來(lái)，同學(xué)們大氣都不敢喘，個(gè)個(gè)如臨大敵似的。
果然，這次我們班的語(yǔ)文成績(jì)考了全年段倒數第一�！吧暇攀值囊粋�(gè)也沒(méi)有，最高分八十五分，不及格的有十幾個(gè)�！睆埨蠋熽幹�(zhù)一張臉，很生氣地說(shuō)。我們班沒(méi)有一個(gè)人敢說(shuō)話(huà)，就連平時(shí)最搗蛋的同學(xué)也老實(shí)地坐著(zhù)，大家都不好意思地低下了頭。
接下來(lái)我們開(kāi)始發(fā)卷子，當發(fā)到最高分時(shí)，老師的臉馬上“陰轉晴”了，露出笑臉說(shuō)：“班上最高分是你，真棒!”同學(xué)們都看呆了，小聲嘀咕著(zhù)：“剛才還那么生氣，怎么一下就笑得那么開(kāi)心了�！钡桨l(fā)到我同桌時(shí)老師說(shuō)：“王明考得很好，也是第一名�！蓖瑢W(xué)們都驚呆了，他平常不是天天考不及格的嗎?怎么一下子就考第一名了，老師回答道：“不是正數第一名，是倒數第一名�！蓖瑢W(xué)們瞬間哈哈大笑，只有王明臉紅紅地低下了頭。卷子發(fā)完了，張老師見(jiàn)同學(xué)們心情不好，就改變語(yǔ)氣溫柔地說(shuō)：“一次失誤沒(méi)有什么大不了的，別放心上�！彼查g同學(xué)們覺(jué)得心頭有了一股暖流流通全身，也開(kāi)心了不少。
這就是我的“多變”老師。時(shí)而笑臉如花，時(shí)而暴跳如雷，性格如此多變，但不變的是對我們的愛(ài)!
老師的半命題作文 9
一陣刺耳的笑聲從玻璃隔音門(mén)傳了出來(lái)，教室里站著(zhù)一濃眉大眼，擁有著(zhù)大鼻子，厚嘴唇的大哥哥，誰(shuí)能相信，這位年輕的小伙子竟是我們的聲樂(lè )老師大梨。
走進(jìn)教室，他手抵著(zhù)講臺，面無(wú)表情地迎接我們到來(lái)，我們陸續入座：“大家好，我是你們本學(xué)期的聲樂(lè )老師，大梨，為什么叫大梨呢？因為我愛(ài)吃梨�！�
空氣冷凍了幾秒，而后傳來(lái)他具有穿透力的笑聲，原本面無(wú)表情的我也被他那笑聲逗笑了。他笑起來(lái)眼角有不明顯的魚(yú)尾紋，嘴巴張得老大，像是要把話(huà)筒吃了，十分不顧形象，但還是十分帥氣。待他安靜下來(lái)，繼續講到：“我常居住在廣州，因這發(fā)票在廣州�！彼θ套⌒σ猓骸爸苣┗貋�(lái)看望父母，也是回來(lái)看看你們啦！”
他被他老土的情話(huà)惹得發(fā)出鵝般的笑聲，似乎忘記了他要上課，他繼續嘮起家常：什么家里的大黃狗被雞和鵝打了啊，自己去洗鞋店洗鞋被坑了啊。說(shuō)了一大堆“廢話(huà)”，我也喜歡聽(tīng)“廢話(huà)”。
說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，他伸出腳，炫耀他亮得發(fā)光的皮鞋，隨手抽出一張紙，當著(zhù)眾人的面：擦皮鞋！不是用紙擦的！還邊擦邊對著(zhù)我們傻笑！我無(wú)奈地笑著(zhù)：這是老師嗎？怕不是個(gè)孩子王吧！
愛(ài)笑的'老師運氣都不會(huì )差，能擁有這么喜歡他的孩子。
在學(xué)校的綠樹(shù)陰下，時(shí)常聽(tīng)見(jiàn)好一陣陣笑聲。
老師的半命題作文 10
如果說(shuō)，有的老師是可愛(ài)的小綿羊，那么我的書(shū)法老師就是兇猛的大灰狼，沒(méi)有對比就沒(méi)有傷害，你沒(méi)有聽(tīng)錯，我剛剛講述的就是我的書(shū)法老師，人送外號“滅霸老蔡”的蔡老師，而送外號的也正是我們這些被“滅”過(guò)的學(xué)生。
可有人就會(huì )問(wèn)了，復聯(lián)的滅霸有原石手套，而書(shū)法的滅霸有什么武器呢？別著(zhù)急，答案馬上揭曉。老蔡有號稱(chēng)“三大神器”的三種武器：一級武器，被稱(chēng)為“水火棍”的帶刺藤條；二級武器，被稱(chēng)為“打人柳”的掃帚中心棍；終極武器，被稱(chēng)為“青鋼劍”的米長(cháng)鐵尺。厲害吧？告訴你，它們被運用的時(shí)候更可怕！
有一次上課時(shí)，只聽(tīng)“啪”的一聲，一張黝黑的臉憤怒的.甩過(guò)來(lái)，那大眼睛似乎要把那下垂的眼袋生吞了，那是一種不用言語(yǔ)就能表達的不怒自威，我不忍心再往下看，耳邊只能聽(tīng)到“啪啪”的抽打聲和訓斥人的聲音，帶著(zhù)烤糊了的“蔡味”和“蔡”的怒吼。這樣的事，不止發(fā)生過(guò)一次，也不止發(fā)生在一個(gè)人身上，比如“大舅恐懼癥”的張紫悅、“書(shū)法肚子疼”的林梓欣、“死不書(shū)法”的我和“書(shū)法發(fā)燒”的謝宇峰等等，都在此方面被“滅”過(guò)。
不過(guò)話(huà)說(shuō)回來(lái)，“滅霸老蔡”的初衷是好的�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有他的抽打和訓斥，就沒(méi)有成為書(shū)法家協(xié)會(huì )會(huì )員的我，是啊，他是多么重要��！
如此說(shuō)來(lái)，“滅霸”滅掉的其實(shí)是我們的缺點(diǎn)，不是嗎？
老師的半命題作文 11
“安靜!安靜!”你一定會(huì )疑惑，在美麗和諧的校園中，怎么會(huì )傳出這種不和諧的聲音呢?原來(lái)是這樣的。
新學(xué)年開(kāi)始了，我已經(jīng)成了一名小學(xué)畢業(yè)生了，我們的老師換成了一名剛畢業(yè)的大學(xué)生。我特別開(kāi)心，年輕老師肯定有活力，和我們有共同語(yǔ)言啊!
剛開(kāi)始，同學(xué)們還有點(diǎn)怕她。慢慢的，我們發(fā)現她不僅聲音小，而且很溫柔。發(fā)現這個(gè)秘密后，我們在課堂上便肆意妄為了。當然，老師也不可能不管，所以，就出現了上面的事。我們明白這位老師是實(shí)習生，一點(diǎn)也不厲害，不可能規規矩矩的。
過(guò)了幾天，我們的班主任——數學(xué)老師想出了一個(gè)辦法，暗暗地請了一個(gè)同學(xué)在語(yǔ)文課上監督，記住名字的便要吃苦頭了。剛開(kāi)始我們有些收斂，后來(lái)，我們發(fā)現了這一秘密，偷偷地把他叫來(lái)，給他灌了點(diǎn)“迷魂湯”——“如果再記名字，我們就不和你玩了!”在我們的苦苦哀求、軟硬兼施下，他終于服軟了。
可是，我們的小計倆怎能逃過(guò)數學(xué)老師的法眼呢?于是乎，數學(xué)老師施展了絕技——時(shí)不時(shí)地“巡邏”。這下，我們又不得不安分了許多。不久，我們班的.“機靈鬼”想出了一個(gè)辦法，以其人之道還治其人之身——每節課派一名同學(xué)去把風(fēng)，哈哈!我們又勝了老師一籌，心里偷偷地樂(lè )了。好景不長(cháng)，老師又發(fā)現了我們的高招。便使出了“殺手锏”，每節課親自出馬，在語(yǔ)文課上來(lái)聽(tīng)課，我們個(gè)個(gè)愁眉苦臉，只得乖乖地認真聽(tīng)課嘍!
現在想起來(lái)，我們的確很好笑，和老師之間的戰爭最終只能影響我們的學(xué)習呀!我們再也不和老師唱對臺戲啦!
老師的半命題作文 12
我有一個(gè)好老師，她青春活力，溫柔可親，無(wú)微不至。沒(méi)錯，她就是那個(gè)時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴厲的黃老師。
一頭羊毛似的大長(cháng)卷像瀑布一樣傾瀉在肩上，好看極了！圓圓的眼睛被那長(cháng)長(cháng)的睫毛襯托得更大了，櫻桃小嘴配她的瓜子臉型，非常適宜。她的`鼻翼左側長(cháng)著(zhù)一顆小痣，頗有特色。
黃老師溫柔可親。每次考完試，迫切想知道成績(jì)的我們，都會(huì )圍繞在她的辦公桌前看她改試卷，黃老師從來(lái)不會(huì )厭煩地對我們說(shuō)：“快點(diǎn)走了，馬上上課了，圍著(zhù)干什么？散了散了！”她只會(huì )溫柔地對我們說(shuō)：“快點(diǎn)回去吧，馬上上課了，要遲到了，遲到可是會(huì )被罰的喲�！蔽覀冎缓霉怨曰厝ド险n了。
不過(guò)呀，這樣溫柔的黃老師也有嚴格的一面。有一次單元考試，同學(xué)們考得不是很理想，我心想：完蛋了，一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”即將到來(lái)！果然，上課鈴一響，黃老師就板著(zhù)一張臉走進(jìn)教室，嚴肅地說(shuō)：“這次考試，很多同學(xué)都考得不好，雖然這次試卷有難度，但絕對不是你們考不好的理由！”同學(xué)們聽(tīng)了黃老師的話(huà)后，紛紛低下了頭�！笆∧顺晒χ�，我希望經(jīng)過(guò)這次失敗，你們能從中吸取經(jīng)驗教訓，下次考出好成績(jì)�！甭�(tīng)到這個(gè)，頓時(shí)教室響起了雷鳴般的掌聲。
對了，我的黃老師全身都長(cháng)著(zhù)“眼睛”，只是我們看不到而已。課堂上，黃老師轉身在黑板上寫(xiě)字時(shí)，許多同學(xué)趁這個(gè)時(shí)候在下面搞小動(dòng)作，這時(shí)，黃老師就會(huì )打開(kāi)她身上所有的“眼睛”，開(kāi)始“掃射”，在下面搞小動(dòng)作的同學(xué)們被黃老師一“掃”一個(gè)準，在黃老師犀利的眼神中，他們一個(gè)個(gè)乖乖端坐，開(kāi)始認真聽(tīng)講。
這就是我的好老師，溫柔可親是她，嚴肅認真還是她！
老師的半命題作文 13
從小學(xué)一年級到現在，已有許多老師教過(guò)我了，他們的音容笑貌，諄諄教誨都使我難以忘懷，可是讓我印象最深的莫過(guò)于陳老師了。
老師已經(jīng)五十多歲了，黝黑的皮膚，眼皮耷拉著(zhù)，卻很精神；他有一個(gè)獨特的.地方，頭上寸發(fā)不生。
在我的印象里，他是一個(gè)幽默又嚴肅的人。該認真時(shí)認真，該幽默是幽默，他分的很清楚；就像他教我們語(yǔ)文，這個(gè)字永遠寫(xiě)成這樣。他叫我們讀時(shí)，背時(shí)，總是不厭其煩，諄諄善誘。
他也有幽默的時(shí)候，有一次課間操罷后，一個(gè)目測一年級的小孩子用童音向老師說(shuō)：“老師好！”老師卻幽默地回答，“哪里好，老師不好！”我們都不禁笑了起來(lái)。
陳老師為人正直，他從不允許別人說(shuō)謊蒙騙；我是班里的兩道杠，所以很神奇。有一次我跟同學(xué)鬧別扭，別老師叫到辦公室，我故意夸大其次，運用自己的職位，把錯誤全都推到了哪位同學(xué)身上。她時(shí)啞巴吃黃連有苦說(shuō)不出，只能一直哭。老師語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“函珩，人貴在誠實(shí)，犯了錯誤i并不可怕，可怕的是不敢承認錯誤！”我聽(tīng)了她的話(huà)，臉一下子紅到了脖子根。
快要畢業(yè)了，我留戀我的小學(xué)時(shí)代，更留戀我的可敬的陳老師！
老師的半命題作文 14
“世上只有老師好……”聽(tīng)了這首歌，你也許會(huì )問(wèn)，咦，你們是不是把歌詞給唱錯了呀？應該是世上只有媽媽好才對呀。你問(wèn)得有點(diǎn)兒道理，但不完全對，韓老師像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人，只些話(huà)真是一點(diǎn)也不錯。韓老師您每天工作辛辛苦苦，任勞任怨。當我們犯錯時(shí)，您不會(huì )打我們，也不會(huì )罵我們，您常常教育我們，教我們做人的道理，使我們班成了一個(gè)優(yōu)秀、團結、友好的班級。所以我把那首歌加以修改
還有一次，我們考試沒(méi)有考好，您沒(méi)有責備我們。試卷發(fā)下來(lái)后，您認真傳授給我們知識，幫助我們分析問(wèn)題，看錯誤處在哪里，指導我們把錯題一一糾正過(guò)來(lái)，讓我們明白了其中的道理，懂得了其中的知識。
韓老師上課特別，不象其他老師那樣每節課講的多，還做不少作業(yè)。而是每節課只需要抓住課文的重點(diǎn)部分和難以理解的講，剩下的`時(shí)間就引導我們分析、理解和做作業(yè)。
老師，是人類(lèi)靈魂的工程師；老師，是護花的園��； 這些年來(lái)，您為我們花了多少心血？
給了我們多少慈母般的溫暖��？您對我們的愛(ài)比天高，比海深，我們怎么能忘懷呢？春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋煘槲覀兏冻隽四敲炊辔邑M能不加以報答。
老師的半命題作文 15
老江是我們的數學(xué)老師，我們給她取了許多外號，有：江老、長(cháng)頸鹿等等的外號。老江短短的頭，奇怪的性格，總是喜歡穿著(zhù)藍色的上衣，黑色的褲子。
為什么叫老江叫作長(cháng)頸鹿，因為每次上數學(xué)課的`時(shí)候，講課講到重點(diǎn)的時(shí)候，她總要踢一下空氣，把她的脖子伸長(cháng)一點(diǎn)，樣子像長(cháng)頸鹿，特搞笑。因為脖子長(cháng)，所以我們才叫她叫做長(cháng)頸鹿。
為什么說(shuō)她性格古怪呢？她特別會(huì )變臉，她變臉是多么牛逼。上課時(shí)她是嚴肅，叫學(xué)神上來(lái)回答問(wèn)題是開(kāi)心的，要是回答對了就很開(kāi)心，回答錯了也開(kāi)心。要是叫學(xué)渣學(xué)灰這種極種上來(lái)回答是很?chē)烂C，答對了就只是“有一點(diǎn)進(jìn)步”，錯了的話(huà)，你拿起你的書(shū)去后面站，然后抄書(shū)里的公式，20遍差不多，不過(guò)完全沒(méi)有一個(gè)學(xué)渣可以答對。
為什么說(shuō)老江她臭不要臉呢？因為每到上午第一堂課，有她的課的話(huà)，她就會(huì )早早的來(lái)，在教室里等待著(zhù)我們，等到我們來(lái)的時(shí)候，她就讓我們背公式，一個(gè)個(gè)都要過(guò)關(guān)，要是不過(guò)關(guān)，后面站去！還出題讓我們做，要是錯了，你就涼涼了！
有一次我在辦公室外面聽(tīng)見(jiàn)老江問(wèn)我們課的老師說(shuō)：“老師們你要不要上課？”我無(wú)語(yǔ)了，老師不上課來(lái)學(xué)校干嗎？喝茶、說(shuō)話(huà)，談?wù)勑�，玩手機嗎？
星期一又快到了，我們要涼涼了！
老師的半命題作文 16
我們班的老師，除了學(xué)校安排的所教科目外，還有一些自創(chuàng )的另類(lèi)科目。
姓名：肖東 真實(shí)科目：語(yǔ)文 另類(lèi)科目：故事
肖老師最近不知怎么的，總愛(ài)在課堂上給我們講一些故事，我們聽(tīng)得像打瞌睡。這不，老師又出花招了，叫我們按照學(xué)號輪流課前將一個(gè)故事。這讓我們同學(xué)不得不每天向打瞌睡一會(huì )兒。
姓名：劉潔 真實(shí)科目：英語(yǔ) 另類(lèi)科目：批評會(huì )
“劉老師來(lái)了”，隨著(zhù)這一聲大叫，全班在混亂中立即坐好。你問(wèn)為什么？答案就是全班都怕劉老師的'批評。上次一個(gè)同學(xué)沒(méi)交作業(yè)，被劉老師立刻叫到辦公室，劈頭蓋臉一頓批評，還被罰抄英語(yǔ)書(shū)，一個(gè)中午沒(méi)回家。從此，我們班的英語(yǔ)作業(yè)總是齊的。
姓名：朱有國 真實(shí)科目：數學(xué) 另類(lèi)科目：反話(huà)課
如果問(wèn)我們班同學(xué)最喜歡什么科目，絕對有95%的同學(xué)不會(huì )說(shuō)數學(xué)。因為朱老師愛(ài)說(shuō)反話(huà)刺激我們。那次，我們成績(jì)沒(méi)考好，朱老師就說(shuō)：“你們考的真棒，頂呱呱，這讓我們感到更生氣。所以有人討厭數學(xué)課。
除了這些老師，還有很多，想了解的話(huà)，還得來(lái)我學(xué)校五（三）班好好體驗一下。
老師的半命題作文 17
“靜靜的深夜群星在閃爍，老師的窗戶(hù)徹夜明亮……”每當唱起這支歌，我便想起了我四年級時(shí)的班主任老師。
虞老師很年輕，但她能把自己所有的精力都投入到工作里去。
記得四年級時(shí)，我語(yǔ)文考試只得了93分，這個(gè)分數雖然對一般同學(xué)來(lái)說(shuō)，已經(jīng)比較高了，可是我在班里的成績(jì)一直是95至98的��！今天怎么……這時(shí)，虞老師讓我到她辦公室去，我來(lái)到辦公室，不敢面對老師的那雙眼睛。虞老師溫柔的話(huà)語(yǔ)中帶著(zhù)幾分責備：“劉鳴寰，平時(shí)你的成績(jì)一直都很穩，這次考試怎么作文一下子就扣了5分��？”我實(shí)在忍受不住心中的悔恨，“哇”的一聲哭了出來(lái)。老師找出我的試卷，說(shuō)：“不哭了，這個(gè)分數也不算低呀！來(lái)，我們一起分析一下試卷吧！”窗外知了的蟬鳴聲不停，老師講得口干舌燥。當時(shí)，我真想化為一滴甘露，去潤潤老師的'咽喉；我想化為一塊手絹，去抹掉老師額上的汗珠……
后半學(xué)期，我的分數終于提高了。我很想大聲地說(shuō)：虞老師您對我的關(guān)懷那么無(wú)微不至，我愛(ài)你!
老師的半命題作文 18
今天，我介紹的是一名實(shí)習老師??王老師。王老師有一頭卷卷的長(cháng)發(fā)，大大的眼睛，跟我差不多的個(gè)頭，雖然她是一名老師，但我們卻認為她是一個(gè)大姐姐。
那天下午，我看見(jiàn)第二組同學(xué)在清凈區不好好打掃衛生，我便把清凈工具拿到教師。然后，我去告訴權老師。當時(shí)，我認為我的確做的有些過(guò)分了，便獨自一人站在樓梯口哭了起來(lái)。王老師看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)，親切的問(wèn)：“怎么了�！蔽艺f(shuō)：“我把他們的清凈工具拿到教室，我認為自己的做法有些過(guò)火，有時(shí)，我為了服從老師的命令，而不顧及同學(xué)的感受�！崩蠋熣f(shuō)：“當班長(cháng)的`確很難，既要服從老師的命令，也要服務(wù)于同學(xué)，所以這也是對你的考驗，不要放棄�！崩蠋熣f(shuō)的這一翻話(huà)，使我也有了繼續當班長(cháng)的念頭！
還記得，老師對我們說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)，“你們是童話(huà)里，我愛(ài)的那群天使，我也相信，我們
會(huì )像童話(huà)故事里一樣幸福和快樂(lè )�！甭�(tīng)了老師的話(huà)在座的每一位同學(xué)眼里都噙滿(mǎn)了淚花，雖然短短
得二十天，我們與王老師卻結下深厚得感情，為了表示我們對老師得敬愛(ài)之情，我們全班同學(xué)合唱了
一首《童話(huà)》。短短的一首歌，卻蘊含著(zhù)我們對王老師的無(wú)限地祝福。
老師的半命題作文 19
她有一雙炯炯有神的眼睛，還有一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，齊齊的劉海隨意地垂在額頭前面，中等的.個(gè)子，瘦瘦的身材。她是誰(shuí)呢？她就是我們的班主任兼語(yǔ)文老師——楊老師。
有一天早上，楊老師要我們拿出語(yǔ)文書(shū)讀書(shū)，大家都不約而同將語(yǔ)文書(shū)拿了出來(lái)，而我把整個(gè)書(shū)包翻了個(gè)底朝天，也沒(méi)有找到自己的語(yǔ)文書(shū)。我心想：糟了，昨晚復習完忘記放回書(shū)包了，怎么辦呢？如果打電話(huà)要媽媽送過(guò)來(lái)，還得找老師借電話(huà)，這樣老師還是會(huì )知道我沒(méi)帶書(shū)，肯定要被挨罵了……
突然，聽(tīng)到楊老師站在講臺上問(wèn)：“黃思睿，你的書(shū)呢？”我緊張地抬起頭，只見(jiàn)楊老師側著(zhù)臉看著(zhù)我，眉頭似乎也皺了起來(lái)，我心里七上八下的，嘴巴不聽(tīng)使喚地結巴起來(lái)：“我……我的書(shū)……忘帶了�！睏罾蠋熥叩轿业拿媲�，彎下身子，親切地對我說(shuō)：“沒(méi)事，這次就先用我的吧，下次要記得帶哦�！闭f(shuō)完，楊老師把書(shū)遞給了我，還伸出手輕輕摸了摸我的頭。
��！原來(lái)我只是虛驚一場(chǎng)，楊老師是這么的平易近人，我真喜歡楊老師！
老師的半命題作文 20
她不胖也不瘦，不高也不矮，皮膚有一點(diǎn)白皙，長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)，又濃又黑的眉毛下有兩個(gè)不大但充滿(mǎn)智慧的眼睛，人長(cháng)得有精神，她就是我們的語(yǔ)文老師張老師。
張老師很關(guān)心我們。有一次，我們班的同學(xué)不小心把頭撞破了，老師非常著(zhù)急。老師像媽媽一樣，把他樓在懷里安慰她。并送她去醫院，代付車(chē)費、醫療費，一直等到那位同學(xué)的家長(cháng)來(lái)。當那位同學(xué)的家長(cháng)要還錢(qián)的時(shí)候，老師堅決不收，說(shuō)：“在學(xué)校摔倒的，我有義務(wù)拿這個(gè)錢(qián)�！蹦俏煌瑢W(xué)的.家長(cháng)非常地感激她。瞧，我們張老師就是這樣一個(gè)有博大母愛(ài)的人。所以，為了不給老師添麻煩，我們辦的同學(xué)從那以后，時(shí)時(shí)處處小心從時(shí)，再也沒(méi)有出現過(guò)安全問(wèn)題。
我們的學(xué)習生活也離不開(kāi)張老師。剛進(jìn)校園時(shí)，老師牽著(zhù)我們的手帶領(lǐng)我們參觀(guān)校園，讓我們熟悉校園的環(huán)境；學(xué)寫(xiě)字時(shí)，老師手把手教我們學(xué)寫(xiě)每一個(gè)字的一筆一劃；我們表演節目時(shí)，老師為我們化妝打扮，拉正紅領(lǐng)巾；我們去野外郊游時(shí)，老師指點(diǎn)著(zhù)大好山河，教育我們要熱愛(ài)祖國；我們遇到傷心事時(shí)，老師替我們擦干眼淚；每當看到我們有點(diǎn)進(jìn)步，老師臉上就露出欣慰的笑容……
我想發(fā)自?xún)刃牡卣f(shuō)一聲：老師，我愛(ài)你。
老師的半命題作文 21
肖老師，三十歲左右，中等身材，衣著(zhù)樸素大方，眼睛很大，也很有神，看上去充滿(mǎn)智慧，又透出幾分親切。竟然貌相驚為天人，第一次見(jiàn)面，她就給我留下了深刻的印象。
那天下午，同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)新老師來(lái)了，又悲傷又激動(dòng)。悲傷在于劉老師不能再教我們了，激動(dòng)在于不知道新老師怎么樣。那天，我自作主張帶著(zhù)幾個(gè)要好的同學(xué)去找劉老師告別。我們跑遍每個(gè)樓層，都沒(méi)看到劉老師的身影。我想，她可能是在辦公室里收拾東西吧！于是，我們跑到劉老師原來(lái)的`辦公室，卻看到了一位新老師。我想，她就是肖老師吧。肖老師此時(shí)正和藹可親地看著(zhù)我們。見(jiàn)她沒(méi)有對我們產(chǎn)生反感，我們便大著(zhù)膽子走了進(jìn)去。到了肖老師面前，大家未免有些緊張。肖老師微笑著(zhù)對我們說(shuō)：“你們好，我是你們的新班主任，來(lái)辦公室有什么問(wèn)題嗎？”怪了，這一句話(huà)，竟讓我們都變得放松起來(lái)。大家七嘴八舌地講著(zhù)我們到來(lái)的目的以及劉老師對我們的好，把辦公室搞得鬧哄哄的�？尚だ蠋煵](méi)有批評我們，反而對我們的行為加以贊賞，并耐心地告訴我們劉老師可能在的地方。從那以后，我更對肖老師產(chǎn)生莫名的好感。
這就是我們班的新老師，可親可敬的美麗肖老師。相信，在您的帶領(lǐng)下，五（3）班一定會(huì )越來(lái)越好！
老師的半命題作文 22
在美好的四年時(shí)光中，我認識了一位英語(yǔ)老師，她至今仍不時(shí)浮現在我的腦海里，向我微笑。她長(cháng)著(zhù)一對炯炯有神的眼睛，矮矮的，瘦瘦的，橢圓形的臉，卷卷頭發(fā)纏繞在胸前，一笑起來(lái)嘴兩邊就出現兩個(gè)小酒窩。她就是我上四年級的英語(yǔ)老師---王平王老師。
老師對我們很負責。記得有一次，我們正在寫(xiě)《英語(yǔ)同步練習》時(shí)，不知不覺(jué)間，老師踏著(zhù)輕盈的腳步來(lái)到我的身旁，她俯下身，注視著(zhù)我寫(xiě)的單詞，這時(shí)恰巧我也寫(xiě)完了，手有點(diǎn)酸痛，正想給老師看一下呢。我抬起頭正迎上老師慈祥的目光，我心里倍感暖暖的。老師彎下腰，和藹的.說(shuō)：“這個(gè)單詞你少了一個(gè)S”。我馬上意識到這個(gè)錯誤，仔細看了看書(shū)，發(fā)現了不足之處。老師挽著(zhù)我的手，撐在我的背上，她的飄飄長(cháng)發(fā)，從我的頭上滑落下來(lái)，柔柔的，軟軟的，讓我心中不由自主蕩起了一股暖流。老師對我說(shuō)：“無(wú)論做什么作業(yè)，都要很仔細的檢查�！比缓�，我在上面工工整整地重寫(xiě)了一遍。從此，每當我寫(xiě)單詞時(shí)，時(shí)常會(huì )回想拿溫暖的一幕，所以現在把單詞給寫(xiě)全了。以后考試中我從沒(méi)有再因為馬虎錯題。
老師像一盞明亮的燈塔，指引我們走出黑暗的迷茫，正在走向灑滿(mǎn)陽(yáng)光的成功之路，我愛(ài)我的老師。
老師的半命題作文 23
鄧老師的教學(xué)技藝高超。
鄧老師是我們學(xué)校的主任，同時(shí)也是我們班的語(yǔ)文老師。鄧老師已經(jīng)教了我們一個(gè)學(xué)期了。對鄧老師教學(xué)技術(shù)，我是有很大的感想與收獲的，現在請聽(tīng)我娓娓道來(lái)。
新奇、有趣，是我最初對鄧老師教學(xué)技藝的認識。
鄧老師講生字，首先是認認真真地寫(xiě)在黑板上。而后請班中基礎較差的學(xué)生來(lái)領(lǐng)讀，這樣既確認讓那些同學(xué)真正學(xué)習到了知識，也讓我們鞏固了知識，這真是一舉兩得。
生動(dòng)、有靈氣，是我對鄧老師教學(xué)技藝進(jìn)一步的認識。
鄧老師講課文，首先是讓我們提前預習，后來(lái)再在課堂上細細展開(kāi)。鄧老師并不像古板類(lèi)型的老師，講課細聲細語(yǔ)，一節課細水長(cháng)流，好似生怕把課堂上睡覺(jué)的同學(xué)吵醒似的。鄧老師講課，她會(huì )把課文描繪得栩栩如生、生機勃勃，讓我們沉醉其中。
鄧老師和我們說(shuō)過(guò)：“聰明的人都會(huì )察言觀(guān)色”。我認為鄧老師就是個(gè)會(huì )察言觀(guān)色的人。就像我的一篇作文《不同凡響的`老師》中所寫(xiě)，鄧老師擁有“火眼金睛”。在課上，即使背對我們，她也知道班里每個(gè)人的一舉一動(dòng)，說(shuō)她“火眼金睛”一點(diǎn)不為過(guò)。
鄧老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的好朋友。
老師的半命題作文 24
老師在我心中一直是善良、慈祥的化身，我們的代課老師趙老師教我們的時(shí)間不長(cháng)，但她為我做的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴給我留下了深刻的印象。
有一次上課，我被李宣錚打哭了。我淚流滿(mǎn)面，顫抖著(zhù)身子聽(tīng)課。叮鈴鈴，下課了，同學(xué)看見(jiàn)我好像哭了，便關(guān)心地問(wèn)我：“你怎么了？”我結結巴巴地把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍，同學(xué)們?yōu)槲掖虮Р黄�，連忙去告老師了。老師幫我擦掉眼淚，安慰我說(shuō)：“乖，別哭，我吵他啊，只要你別哭��！”接著(zhù)老師吵了他：“一個(gè)大男孩兒欺負一個(gè)女孩子，害臊不，你好好反省反省吧！”我走出教室，心中的一塊大石頭終于落下了。
還有一次上課我尿急了，我憋得臉色蒼白，身體難受極了，無(wú)法安心聽(tīng)課。老師看我臉色不對，便問(wèn)：“段雯茜，你怎么了？”“我想上廁所……”我吞吞吐吐地說(shuō)�！澳强烊パ�！”老師急切地說(shuō)。我飛快地跑進(jìn)廁所，回來(lái)后我感覺(jué)舒坦了許多，也有精神聽(tīng)課了。下課后，老師找到我說(shuō)：“以后有事盡管跟老師說(shuō)，不要逞能哦！還有，你今天上課聽(tīng)得好認真��！”我心里比吃了蜜糖還甜。
通過(guò)這兩件事，我喜歡趙老師，我長(cháng)大后也要做一位和藹可親，善良慈祥的人。
老師的半命題作文 25
我最偉大的老師——李老師時(shí)光如梭，轉眼間，我已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，回憶以前的事情，有些已經(jīng)模糊，但是有的在我的腦海里永遠都揮不去。記得我剛上一年級的時(shí)候，和同學(xué)們不熟悉，正當我感到緊張害怕的時(shí)候，是您走到我的身邊，輕輕的摸著(zhù)我的頭，說(shuō)：“你叫什么名字啊，以后我就是你的班主任了！”
看著(zhù)您那親切的笑臉，我的心情頓時(shí)放松了，從此，我就喜歡上了您。記得一年級您為我們上語(yǔ)文課的時(shí)候，寫(xiě)了一道題讓我們回答，有的同學(xué)高高的就起了手，有的同學(xué)舉起了又放下了……突然，您叫了我的名字，我驚慌的站了起來(lái)，臉紅得像兩個(gè)紅蘋(píng)果，您卻和藹地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你回答錯了我也不會(huì )責怪你的！”我小聲地說(shuō)了答案，您說(shuō)“非常棒”，頓時(shí)我有了信心，從此我便成了上課時(shí)積極發(fā)言的好學(xué)生！在生活上，您也對我們非常關(guān)心，記得有一次我們班的`一個(gè)同學(xué)生病了，您一邊和他的家長(cháng)聯(lián)系，一邊把他帶到醫院去看病，等到他的家長(cháng)趕到時(shí)，老師已經(jīng)帶他給醫生看過(guò)了。 不知不覺(jué)您當我們班主任已經(jīng)五年了，您把我們從一個(gè)從一個(gè)無(wú)知的孩子變成了優(yōu)秀的少年，
我們從心里感謝老師，真希望您能教我們到小學(xué)畢業(yè)，不管以后升入初中還是高中，我都永遠記得您—李老師！
老師的半命題作文 26
3月19日下午，最后一節課是勞動(dòng)，做完眼保健操，勞動(dòng)老師不見(jiàn)蹤影，倒是胡老師搶先一步來(lái)了。大家都很掃興，面無(wú)表情的換書(shū)。胡老師接著(zhù)又發(fā)話(huà)：“今天下午的勞動(dòng)跟星期三早上的數學(xué)課換一下�！比缓笠蝗缂韧纳险n。結果你猜怎么著(zhù)？到了星期三風(fēng)平浪靜，該上數學(xué)還上數學(xué)。占一堂課倒是無(wú)所謂，問(wèn)題是，上學(xué)期胡老師光是占品德就占了七八堂，占其他課更是不計其數，都是有換無(wú)還，現在占課還回得來(lái)么？
胡老師，你怎么能?chē)Z叨
“啊，真分數和假分數的區別我們再復習一下……”你一聽(tīng)這話(huà)就知道胡老師又在嘮叨了。胡老師也真是的，一個(gè)內容，一個(gè)概念就能復習好幾堂課，搞的我們頭昏腦漲，再簡(jiǎn)單的概念也給整沒(méi)了�？蓯�!
胡老師，你怎么能拖堂
說(shuō)起胡老師，那可是舉世無(wú)雙，雖然她每次只拖五六分鐘，但拖的`極為巧妙：下課了，明明課上完了，她要布中午作業(yè)；作業(yè)布完了，她要復習，復習完了，又總結性地說(shuō)一句：”我知道你們的心都在外面了……可是……”等她離去時(shí)，再看表，哇噻!快上課了!哎!下課又泡湯了!
此人簡(jiǎn)介：姓名胡曉芳，30歲以上。戴著(zhù)一副眼鏡，嗓音有些沙啞。
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老師的半命題作文 27
我最難忘的老師，是從小學(xué)三年級教到我們畢業(yè)的黃老師。雖然我們已經(jīng)畢業(yè)了，但我們的記憶中，還是記著(zhù)她那年輕的笑容和聲音。
三年級的時(shí)候，我們還不怎么懂事，經(jīng)常惹黃老師生氣。但我覺(jué)得她心里還是挺高興的，因為我們就像一個(gè)家庭，她就像我們的母親一樣。
就在前年，我們參加了拔河比賽，輪到了我們上了，黃老師就使勁地喊：加油！加油！我們都被她的鼓勵感動(dòng)了，使出了全身力氣。后來(lái)我才知道，黃老師的嗓子腫得很厲害，盡管我們得了第一名，但不希望她有一絲的'不適。
年復一年，我們也長(cháng)大了，我們班的所有人都不會(huì )忘記，黃老師為我們流過(guò)的每一滴眼淚。
到了畢業(yè)典禮那天，我們都不想離開(kāi)這位教育我四年老師，我們都說(shuō)出了我們的真心話(huà)，“我們是一家人”這句話(huà)是老師說(shuō)的，我永遠都會(huì )記住。
寫(xiě)在后記：感謝來(lái)自嘉興的朱老師，輾轉聯(lián)系上我。為我送來(lái)這份特殊且珍貴的禮物，內心是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)！劉戀，那個(gè)沉默不愛(ài)說(shuō)話(huà)的男孩子，心中原來(lái)是包含了這么多情感。謝謝你還記得黃老師，希望你在初中好好學(xué)習，你遇到了一位好老師。加油哦！
老師的半命題作文 28
天空突然變了。烏云遮住了晴朗的天空。風(fēng)刮得很厲害。小樹(shù)隨風(fēng)搖擺。風(fēng)似乎要把小樹(shù)吹走。我看著(zhù)窗外，陷入了沉思，回憶起那件事，讓我重新認識了我們班的這位老師。
張老師來(lái)了。她來(lái)教我們《桂林上水》。張老師說(shuō)：“請聽(tīng)我朗讀課文，閉上眼睛想象，一起欣賞桂林山水。漓江的水靜得讓人感覺(jué)不到它在流動(dòng)……”我聽(tīng)著(zhù)，想著(zhù)，感覺(jué)就像是在張老師的示意下沿著(zhù)漓江游泳。在享受了安靜而綠色的漓江后，老師帶我們去看了桂林山。老師的每一句話(huà)，生動(dòng)的話(huà)語(yǔ)；每一個(gè)手勢，有趣的手勢，都在描繪著(zhù)我們面前陌生而危險的桂林山！就連班里調皮的學(xué)生也聽(tīng)得津津有味。
張老師的講課就包含了這種豐富的情感。張老師給我們講《小音樂(lè )家揚科》的時(shí)候，忍不住留下了眼淚，是同情的`眼淚，也是悲傷的眼淚。這些眼淚是對剝削人民的人的仇恨的眼淚！
窗外，風(fēng)不停地吹，小樹(shù)還在風(fēng)中搖曳。窗戶(hù)里，班主任還在給我們做作業(yè)教育，我們心中的淚水，像春風(fēng)和細雨，吹動(dòng)我們青春的花朵，滋潤我們的心田，讓我們茁壯成長(cháng)。我們總是贊美你，歌頌你！
老師的半命題作文 29
我們的班主任姜老師有一雙炯炯有神的眼睛，烏黑的披肩長(cháng)發(fā)給她增添了幾分溫柔。她渾身散發(fā)著(zhù)一股淡淡的香氣，而且每天都換衣服，一星期幾乎不重樣，就像是一位愛(ài)打扮的美少女。
姜老師雖然外表一副“安全無(wú)害”的樣子，實(shí)際卻很?chē)绤�。只要有同學(xué)不寫(xiě)作業(yè)或是犯了嚴重的錯誤，她的目光就像利劍一樣落在那位同學(xué)身上，一種無(wú)形的威嚴便四散開(kāi)來(lái)。同時(shí)也無(wú)聲地告誡著(zhù)其他同學(xué)：下不為例。姜老師還好像自帶“凍結時(shí)空”功能。每當教室里亂成一鍋粥時(shí)，姜老師的眼神一掃，大家燦爛的`笑容就瞬間僵在了臉上。頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲。不過(guò)，“嚴師出高徒”，上次“警營(yíng)開(kāi)放日”活動(dòng)，全校只有我們班參加了，因為我們是紀律第一名！活動(dòng)里各種先進(jìn)裝備和防爆車(chē)輛數不勝數，警燈閃爍，場(chǎng)面十分壯觀(guān)。那些沒(méi)去的班級肯定會(huì )感到羨慕嫉妒恨吧！除此之外，我們能參加各種各樣的活動(dòng)，全都是歸功于她對我們的嚴格。由此看來(lái)，姜老師的嚴格也并非沒(méi)有作用呢！
這就是我們恩威并濟的班主任姜老師。
老師的半命題作文 30
在生活中，美麗的事物有很多種：美麗的景色，美麗的人，美麗的東西。而我要說(shuō)的則是教了我兩年的崔老師。
記得一年級的時(shí)候，我在外面玩耍。突然，上課鈴響了，我趕快跑回教室�？删驮谶@時(shí)，旁邊一個(gè)小男孩把我一撞，我的.頭重重地摔在地上，頭痛難忍。我拖著(zhù)沉重的腦袋拖回了教室。 雖然我很堅強，沒(méi)有哭出聲來(lái)，可還是被我的同桌看見(jiàn)了，同桌立即匯報給了老師。我以為老師會(huì )說(shuō)我瞎玩而說(shuō)我幾句，可老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，通知了我爸之后，又迅速地背起我就跑。當時(shí)，我還是很重的，一個(gè)老師要跑著(zhù)抱動(dòng)我，恐怕一個(gè)男老師都做不來(lái)，何況是一個(gè)瘦弱的女老師!老師一路上背著(zhù)我，還不停的詢(xún)問(wèn)我：“韋詵，怎么樣，要不要緊啊?再堅持一下，馬上就到了!”老師邊說(shuō)汗邊流出來(lái)。
終于到了三院，崔老師把我一放下，就去接我爸，爸爸見(jiàn)我這個(gè)樣子，臉都嚇白了，趕緊和醫生把我送到病房。 事后，雖然沒(méi)有跟崔老師說(shuō)聲謝謝，但是我現在就要告訴崔老師，并且要大聲地說(shuō)上一句：“崔老師，謝謝您這兩年來(lái)教育我成長(cháng)，在我關(guān)鍵時(shí)刻伸出援手，謝謝!”
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