老師和我
老師和我1
暑假過(guò)去了，我們從此要畢業(yè)了，要離開(kāi)母校，離開(kāi)那充滿(mǎn)童年快樂(lè )氣息的小學(xué)，迎接我們的是新的老師、新的同學(xué)，開(kāi)學(xué)之后我們相處了近一個(gè)星期，就僅僅一個(gè)星期就發(fā)生了許多新鮮事兒。
我們的新語(yǔ)文老師長(cháng)相不錯，一張圓圓的臉上鑲嵌著(zhù)一雙黑珍珠似的眼睛，一個(gè)高翹的鼻子下，有著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，講課時(shí)津津有味，時(shí)不時(shí)用手比劃著(zhù)，仿佛您已進(jìn)入了當時(shí)的畫(huà)面。我們第一節課老師教了我們怎樣針對某句句子點(diǎn)評，老師講的頭頭是道。我最喜歡課前兩分鐘的將成語(yǔ)故事了，讓我了解了許多知識，這幾天里花費了三天時(shí)間教我們第一課讓我們更了解課文的意思，當我們做錯時(shí)也并不會(huì )大聲批評，反而會(huì )細細教導使我們更出色，作業(yè)布置也不怎么多，我本來(lái)最討厭語(yǔ)文，現在逐漸喜歡上了語(yǔ)文，或許是老師的和藹是我喜歡上了語(yǔ)文吧！
老師有時(shí)很“．”使我想起了小學(xué)時(shí)的吳老師，她總是告訴我們要努力，不要緊張，不說(shuō)還可以，一說(shuō)更緊張了。為了將來(lái)不辜負老師家長(cháng)們的期望我會(huì )在這一學(xué)期努力的，以后也是！
老師和我2
從小到大，我們都離不開(kāi)老師的悉心培養和尊尊教導。老師在我們的生活中扮演著(zhù)重要角色。
我的初中班主任是我遇到過(guò)最負責任的人，我已經(jīng)沒(méi)法用詞語(yǔ)來(lái)形容她。我想向全世界大聲喊出他的名字！
她是個(gè)好老師。年歲已大，但還是一心一意的教導我們。她把我們當成自己的孩子，對每個(gè)人都視如己出。不會(huì )偏向誰(shuí)，也不會(huì )針對誰(shuí)。如果她一直對你很關(guān)注并時(shí)常嘮叨你，那請你不要見(jiàn)怪，這是她關(guān)心你的表現。如果她偶爾會(huì )對你“上手”，還請你不要生氣，這是她愛(ài)護你的表現。
我的老師總是語(yǔ)出驚人，每當她說(shuō)出一句話(huà)時(shí)，總會(huì )引得我們哄堂大笑。她時(shí)而嚴肅，時(shí)而放松。上課時(shí)，她的耳朵很好用。每次都能準確定位說(shuō)話(huà)學(xué)生的位置�？梢坏较抡n，她的聽(tīng)力便降為最低�！鞍�？”“什么？”“我沒(méi)聽(tīng)清�！奔词故沁@樣，我也會(huì )不厭其煩的重復我的問(wèn)題，因為您在課堂上便是這樣一遍又一遍的教我們不會(huì )的數學(xué)題。
我的老師，雖然個(gè)子不高，但身體里卻存在著(zhù)巨大的力量。她陪著(zhù)我們跑操，陪著(zhù)我們上早晚課，陪著(zhù)我們度過(guò)初中三年。她教會(huì )我們做人的道理、人情世故。她不僅是我學(xué)業(yè)上的老師，更是我的人生導師！
您是最偉大的，是最值得我尊敬的人。
時(shí)光如流水，轉眼間的功夫，我已經(jīng)是初三的大姐姐了�；叵霃那�，看到這一屆初一新生，就像看到當年的我�？吹剿麄兒屠蠋熤g的陌生和羞澀。再看看我與老師之間的熟悉和親切，我不禁感嘆時(shí)間的奇妙�，F在的我們，和老師無(wú)話(huà)不說(shuō)，心有靈犀。
9月10日教師節，就是我跟您過(guò)的第三個(gè)教師節，也是我在初中的最后一個(gè)。多希望時(shí)間永遠停留在這一天！很快，我即將畢業(yè)離您遠去。李老師，我會(huì )永遠記住您，也請您記住，在您的收官之作里，有一個(gè)愛(ài)您并惦記您的學(xué)生叫“李昕芮”！
老師和我3
20xx年9月，一個(gè)稚氣未脫的小女孩帶著(zhù)陌生與恐懼徘徊在水心小學(xué)的大門(mén)口。這時(shí)，一位面帶微笑的老師牽過(guò)她的小手將她送進(jìn)班級，也從此成了她的班主任，而那笑容也深深烙在女孩的心中。
沒(méi)錯，她就是我的班主任鄭老師，既慈祥又嚴厲。她對我們的要求很高，她會(huì )隨身帶著(zhù)兩樣“致命”的“武器”，那就是“女高音”和“張飛眼”，沒(méi)有人不被她這兩樣武器嚇得魂飛魄散。記得一次我做錯事又死賴(lài)著(zhù)不承認，被鄭老師毫不留情地叫到了辦公室，鄭老師的大眼睛直溜溜地瞪著(zhù)我，那是我第一次那么近距離的面對老師的大眼睛，嚇得我滿(mǎn)頭是汗；心虛的我支支吾吾地說(shuō)：“我……沒(méi)……”，“有”字還未出口，老師已提高分貝大吼：“還沒(méi)有——”，聲音在整個(gè)辦公室里回蕩。我抖了三下，臉色發(fā)白，最終我承認了錯誤。是啊，我們班沒(méi)有鄭老師破不了的案子，所有“罪犯”都會(huì )主動(dòng)“自首”。也因此在鄭老師的熏陶下，我們班的成績(jì)一直榜上第一。
當然，鄭老師也常常鼓勵我們，只要我做了好事，老師便在我的語(yǔ)文書(shū)上印上幾個(gè)“大拇指”。有空我拿出來(lái)數數，��！多了，便向老師討獎品。哎！少了，老師照樣鼓勵我別氣餒。因此“大拇指”成了鄭老師留給我唯一的財富。
五年級時(shí)，不幸的事發(fā)生了，因為熱水袋爆炸，鄭老師的小腿嚴重受了傷，拄上了拐杖，但依然堅持給我們上課，大家都感動(dòng)了。于是每天早上我們輪流在校門(mén)口等老師，幫老師提包，幫老師打傘，給老師端飯。幾年前老師牽著(zhù)我小手進(jìn)校，如今我扶著(zhù)老師進(jìn)校。老師說(shuō)，有我們是她不幸中的萬(wàn)幸；有我們，在她瘸腳后照樣幸福生活。老師笑著(zhù)，而大家的心卻揪成一團，心中盼著(zhù)老師能早日康復。
時(shí)間一晃而過(guò)，20xx年6月，我們畢業(yè)了。在畢業(yè)典禮上，我們哭了，老師也哭了，那是我第一次看見(jiàn)老師哭。六年來(lái)，老師看著(zhù)我們從稚氣未脫到如今的高大成熟、才華橫溢；我們走了，老師的心空了……
現在，我上了新的學(xué)校，有了新的班主任，但我依然覺(jué)得，雄渾的“女高音”一直縈繞在我的耳畔，熟悉的大眼睛也緊跟在后……
老師和我4
不知何時(shí)，懈怠和自滿(mǎn)編織成了一張無(wú)孔的網(wǎng)，輕巧地將我籠罩。黑夜，便鋪天蓋地地襲來(lái)，肆無(wú)忌憚地霸占了我的世界，每一點(diǎn)掙扎的念頭與每一絲奮起的希望，戰栗著(zhù)支離破碎，化作煙塵泯滅在黑暗里……
教室里亂哄哄的。聽(tīng)說(shuō)要換班主任，大家七嘴八舌議論開(kāi)了：一學(xué)期換一個(gè)，眼看中考迫在眉睫，怎么還要換？
你不知道，我們班在學(xué)�？墒浅隽嗣�，除體育好點(diǎn)，別的都占不上名次。老師提起這個(gè)班就搖頭。學(xué)生嘛，也不以為然，老師不認真，同學(xué)不努力，進(jìn)校兩年多，從未有過(guò)半個(gè)“三好學(xué)生”。前幾任不是都被氣走了嗎？這位能經(jīng)得起考驗嗎？
隨著(zhù)一陣有節奏的腳步聲，老師駕到，幾十雙眼一起朝他掃去。他個(gè)頭不高，脖子太短，身子被衣服裹得圓滾滾。他走上講臺，簡(jiǎn)單地做了自我介紹，我們這才得知他原來(lái)姓張，而且是位數學(xué)老師。他沒(méi)有多說(shuō)什么就直接上起了課。
這第一課，大家就入了迷，破天荒沒(méi)有人睡覺(jué)，沒(méi)有人看小說(shuō)。我印象最深的是他講“韋達定理”�！盀槭裁匆堰@個(gè)定理叫“韋達定理”？就因為它偉大，“偉大”的定理你們就應該記住�！彼呌萌前迩弥�(zhù)黑板上的定理邊說(shuō)，“快記，我給兩分鐘”。只見(jiàn)他，閉上眼睛，搖頭晃腦，連續背了兩遍。
看著(zhù)他背得那樣認真，專(zhuān)注，簡(jiǎn)直充滿(mǎn)虔誠，我也很快記住了這“偉大”的定理。
他擅長(cháng)普遍提問(wèn)，盡管起先個(gè)個(gè)提心吊膽，倒也少有人思想“開(kāi)小差”。漸漸也就從習慣到樂(lè )于回答問(wèn)題，課堂上出現了正常、活躍的氣氛。
大家開(kāi)始服氣他，尊敬他。我也不例外，每次和他在一起，他總能找到共同話(huà)題。和他在一起不會(huì )感到拘謹，談起老舍，魯迅……總能令他神往；聊到歷史上的名人趣事，總能使他振奮。
他給我們說(shuō)：“做學(xué)生的聰明之處就在于懂得尊重每一個(gè)辛勤培育自己的老師，懂得每一個(gè)關(guān)心、幫助我們成長(cháng)的奉獻者�！边@句話(huà)多么有道理��！我想起無(wú)數張沒(méi)有打滿(mǎn)分的卷子，想起那些不留情面的紅字……一直抱怨老師的苛刻。這些究竟為了誰(shuí)？為了什么？曾經(jīng)絞盡腦汁也無(wú)法解出的答案驟然明了——我，我的未來(lái)。
這句話(huà)令我領(lǐng)悟到了何為師愛(ài)，又在師愛(ài)的洗禮下，開(kāi)始抽枝拔葉地新生。師愛(ài)如果有顏色，我想，那便是金黃——陽(yáng)光的顏色。
老師和我5
這個(gè)假期結束后的返校，對我們以及老師來(lái)說(shuō)的是十分的特別，老師們調侃道自己變成了十八線(xiàn)的主播，我們也談?wù)摰阶约撼闪司W(wǎng)紅老師的粉絲。
原本是進(jìn)入校園，現在變?yōu)榱舜蜷_(kāi)APP；原本是進(jìn)教室，現在變?yōu)榱诉M(jìn)直播間；原本是拿出課本，現在變?yōu)榱舜蜷_(kāi)PPT；原本是小組討論；現在卻變?yōu)榱撕屯瑢W(xué)連麥，是啊，一場(chǎng)疫情，一切都變了但唯一不變的是我們對知識的渴望，老師對我們的關(guān)懷，國有國難，我們雖然不能前往一線(xiàn)，但是我們可以用知識武裝自己，為十幾年后的自己來(lái)蓄力，我好想念我的網(wǎng)紅老師，二月初，校園內的迎春花，應該都開(kāi)了吧
度過(guò)了一個(gè)非常不尋常的寒假，而與此同時(shí)，卻有千千萬(wàn)萬(wàn)的醫護人員奔赴前線(xiàn)，所謂白衣天使，也不過(guò)是一群孩子換了身衣服，學(xué)著(zhù)前輩的樣子和死神搶回一條一條的生命。突然那一刻，我將這句話(huà)理解的非常透徹了哪有什么歲月靜好，只不過(guò)是有人在替你負重前行。這世間又哪里來(lái)的英雄啊，只是一些有血有肉的平凡人，穿上了盔甲心中懷揣著(zhù)理想與信念，逆著(zhù)光飛行。
經(jīng)過(guò)了這一次特殊的假期，我似乎心中有了目標與抱負，我似乎明白了我所需要的，不僅僅只是成績(jì)，我要在努力獲得更優(yōu)秀的成績(jì)的前提下，在畢業(yè)后可以為國家效力，我希望自己在將來(lái)的某一天，國家有難了，我可以向英雄們一樣，奔赴前線(xiàn)，有一份熱，發(fā)一份光，就令螢火一般，我卻有些渴望回到校園，渴望回到屬于我的戰場(chǎng)，以筆為武器，用自己的方式與病毒做抵抗，我想回到那開(kāi)滿(mǎn)迎春花的校園，在書(shū)香與花香中努力汲取知識，成為對祖國有益的人。
是啊，我們讀書(shū)到底是為了什么呢？為了自己過(guò)上好的生活？為了報答父母和老師？我認為這些都過(guò)于膚淺，學(xué)習，是為了成為像鐘南山、張定宇、李蘭娟這樣的英雄。只身赴國難，視死恩如歸。
在網(wǎng)絡(luò )上的課堂，我們不能像在學(xué)校一樣，高高地舉起手，爭著(zhù)搶著(zhù)回答問(wèn)題，我們隔著(zhù)屏幕，只能夠申請與老師連麥，但隔著(zhù)屏幕，我卻還能夠感受到老師對我們的關(guān)懷。
還希望在三月的暖陽(yáng)中踏進(jìn)期望已久的校園，聞聞那花香，我們堅信，沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì )到來(lái)，還愿春早來(lái)，山河無(wú)恙，人間皆安。
老師和我6
如果我們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)我們在知識的海洋里不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學(xué)習上那坎坷不平的路。您讓我們打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學(xué)習的道路，給予我們無(wú)窮的鼓舞。老師，我們將永遠把您記住。
新的學(xué)期又開(kāi)始了，我的心忽而輕松，忽而失意，又忽而沉重起來(lái)，總有種不祥的感覺(jué)涌入心頭。在小學(xué)三年級的上學(xué)期期間，老師因病突然下了“幾天崗”，暑假中關(guān)于老師不教我們的流言蜚語(yǔ)又使我們的心忐忑不安，生怕失去了這個(gè)從小陪我們玩，陪我們學(xué)習的最親愛(ài)的人。
一到教室我大吃一驚，同學(xué)們并沒(méi)有像往常一樣坐在新教室里讀書(shū)。而是在唧唧喳喳的說(shuō)話(huà)。氣喘吁吁的我隨便找個(gè)位坐下來(lái)心想：奇了怪了！今天我都來(lái)晚了，怎么老師還沒(méi)來(lái)��？“喂！陳浩，你知道嗎？這學(xué)期我們好象要換新老師了�！蔽耶敿创驍嗔怂脑�(huà)說(shuō)：“不可能！”盡管我聽(tīng)到很多關(guān)于這樣的消息，連媽媽也這樣告訴我，但我還是不想接受這個(gè)事實(shí)�！澳窃趺蠢鲜堑浆F在還沒(méi)來(lái)��！”這個(gè)無(wú)所不知的“小喇叭”呀！我被問(wèn)得啞口無(wú)言。
“塔！塔！塔！”我們聽(tīng)到老師高跟鞋的聲音立馬安靜下來(lái)。我聽(tīng)到這熟悉的不能再熟悉的步伐聲，再也掩飾不出內心的開(kāi)心與喜悅，我捂住張大的嘴，眼睛瞪得像個(gè)銅鈴似的，死死地盯住門(mén)口。
一個(gè)熟悉的身影再次出現在我們的眼前，還沒(méi)說(shuō)話(huà)，劉老師便被我們的掌聲包圍�！昂�！同學(xué)們，感謝你們的掌聲，但我有個(gè)不幸的消息要告訴大家”話(huà)音剛落，我的心情又一落千丈。幾個(gè)女生也在默默哭泣�！熬褪沁@學(xué)期我不能再教你們了，不過(guò)我們依然可以在每天早上相見(jiàn)，我現在教幼兒園。好了！祝同學(xué)們這學(xué)期學(xué)習步步高升！”幾位女生泣不成聲地對老師說(shuō)：“老師，我們不想讓您走！”老師見(jiàn)狀，也不傷心起來(lái)說(shuō)：“老師有你們這份心就夠了�！�
看著(zhù)老師遠去的身影，我的心中肅然起敬。
現在每天早上，我總能見(jiàn)到老師與小朋友嬉戲的身影，而我總會(huì )停下來(lái)，默默地向老師敬個(gè)隊禮。
當苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水，適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您一生教育藝術(shù)，永不停息。
老師和我7
仿佛從生下來(lái)就開(kāi)始喜歡懷舊，懵懂不知人世的時(shí)候，潛意識里懷想著(zhù)那些遙遠不可知的從前。當一切清醒明了的時(shí)候有懷想著(zhù)生活過(guò)往的點(diǎn)滴痕跡。一路風(fēng)塵地行走，落下一地的記憶，而這些記憶讓我無(wú)數次的反復想要去拾撿。今天拾撿昨天的記憶，明天又拾撿今天的記憶，年華就這樣的拾撿中匆匆流去，倘若說(shuō)是蹉跎歲月，倘若說(shuō)是消磨時(shí)光，倘若說(shuō)是耗費青春，都不重要，因為，即使我一直在懷舊，我還是用一種積極的方式來(lái)向往明天。
我和我的老師認識七年，這七年當中，大大小小的過(guò)往在平日的瑣碎事情中早就消逝的所剩無(wú)幾，分離也顯得那么自然，自從前年我遠離家鄉后，我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)他那張熟悉的臉孔。而對于喜歡懷舊的我，更不能割舍對老師的那份情意，回憶時(shí)刻浮現于腦海，有時(shí)想起他是在吃飯的餐桌上，有時(shí)想起他是在上學(xué)的路上。
兩千零六年，我在鄉下高中遇見(jiàn)老師，那時(shí)候他還是一個(gè)畢業(yè)不久的帥氣教師，那天在校園里遇見(jiàn)他讓我心里有一種難以預言的感覺(jué)，從那以后，我總幻想進(jìn)入大學(xué)校園的美好情景；在大學(xué)楊柳依依的河畔踏青，在雕花的窗欞背后嘆息，在潺潺的流水間回望，在啾啾的鳥(niǎo)聲中閱讀，在朗朗的風(fēng)月中談一場(chǎng)甜蜜的戀愛(ài)。我的老師，因為我的老師，我想變得優(yōu)秀，我憧憬大學(xué)的一切。
可是當我感覺(jué)清靈的時(shí)候，夢(mèng)想也帶來(lái)了青春的惆悵與憂(yōu)傷。
七年了，前三年他是我的老師，后四年，他是我成長(cháng)路上鼓勵我前進(jìn)的潤滑劑。一路走來(lái)變了的是歲月蹉跎后異樣的臉龐，亙古不變的是我心靈最柔軟處對老師的感激和愛(ài)戴，還有七年間一連串美好的，惆悵的，回憶。
人的一生當中，動(dòng)人的美麗都會(huì )隨春光消逝，沒(méi)有什么會(huì )走到永遠。而今想來(lái)，從前那樣青澀的生活，讓今天的.我好生留戀。
我并沒(méi)有一顆高傲的心，并沒(méi)有太多奢華的愿望，我自認為禁得住世俗中紛呈的誘惑，只想像我的老師，擁有一份簡(jiǎn)單淡定的生活，然后再影響他的學(xué)生更多人生哲理，讓他們更加優(yōu)秀。桃李不言下自成蹊。
我的老師，在萬(wàn)千世界中，你讓我尋兒，從和暖的季節，一直到人生的秋涼，尋兒一種不言棄的信仰。
我和 我的老師，我的記憶。
老師和我8
又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，太陽(yáng)公公舒舒服服地打了個(gè)哈欠，伸了伸懶腰。陽(yáng)光下的柳條顯得格外美麗，每一個(gè)可愛(ài)的柳樹(shù)姑娘都搖動(dòng)著(zhù)自己的裙擺，站在小河邊照著(zhù)鏡子。草地上，小草們隨著(zhù)一聲聲“咔嚓咔嚓”的響聲，唱著(zhù)，跳著(zhù)，笑著(zhù)……
每看到一次這可愛(ài)的小草在歡樂(lè )地跳舞，我就能想起我們的唐老師，一次次地想起那舉在手上的相機與一張張充滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)笑臉的相片。
唐 老師的個(gè)子不算很高，有一頭酒紅色的頭發(fā)，身上總是穿著(zhù)一條長(cháng)而美麗的裙子，一條珍珠項鏈常常被放在不引起人注意的脖子上。在有一次強調安全的時(shí)候，老師 拿著(zhù)新買(mǎi)的紅筆，先是把筆抽出，說(shuō)第二句話(huà)的時(shí)候便把筆舉起來(lái)，在空中快速的抖動(dòng)幾下，然后再收回筆，說(shuō)下一句話(huà)的時(shí)候再把筆蓋蓋上。就這一套動(dòng)作，一直 配合著(zhù)老師把安全事件強調完。
當老師讓同學(xué)們讀自己寫(xiě)的作文時(shí)，讀到一半，老師都會(huì )把眉毛皺起來(lái)，眼珠一直在眼眶里慢速的轉著(zhù)，手里還不時(shí)的舉起手做起了抒情的動(dòng)作。當同學(xué)讀完的時(shí)候，便快速地提出了這篇文章的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn) ，讓同學(xué)能夠改正。
當然，唐老師不僅對我們的學(xué)習有顧，還對我們的愛(ài)好方面有培養哦！
暑假里，老師叫上一些同學(xué)去照相，我就是其中一名幸運觀(guān)眾。
到 達目的地后，老師便為我們照相。在照相中，老師和我們一起做游戲：老鷹捉小雞。老師來(lái)當雞媽媽?zhuān)Ｗo著(zhù)我們這些小雞寶寶。當“老鷹”來(lái)捉我們的時(shí)候，“雞 媽媽”便趕緊一扭身，把我們甩到了她的身后，“老鷹”又追過(guò)來(lái)，“雞媽媽 ”趕緊躲閃，這才避免了“老鷹”第二次攻擊。
在老師為我們照相 的時(shí)候，相機也不消停，左挪挪，右挪挪。老師的嘴里還不時(shí)的傳出：“左一點(diǎn)，再向左走一點(diǎn)，誒，對了�！钡任覀冋竞昧宋恢靡院�，老師叫我們：“跳！”我們 幾個(gè)人便一起起跳，并且在跳到最高的同時(shí)，我們把手里的風(fēng)車(chē)甩了出去，在這時(shí)，老師手指一動(dòng)，哈，按得恰到好處。
接著(zhù)，老師讓我們進(jìn)行爬行比賽，我們幾個(gè)在草坪上做好爬行的動(dòng)作后，老師叫：“起！”我們便爬起來(lái)，像“小狗”一樣，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的爬著(zhù)，這時(shí)候，老師一路跟拍，照下了無(wú)數張只有寶石沒(méi)有殘渣照片。
這就是我的老師，一個(gè)喜歡和我們交朋友的老師！
老師和我9
不知不覺(jué)間，來(lái)到十一已經(jīng)整整一年了。我結識了新的伙伴、新的老師。在這個(gè)新的環(huán)境里幫助我最多的，卻還是我的導師。
第三學(xué)段的成績(jì)公布后，我便覺(jué)得五雷轟頂：比第一學(xué)段總分低了將近30分！看完這明晃晃的分數，我頓時(shí)覺(jué)得心里陰霾一陣，天空也好像不再那么晴朗，烏云密布。
我失魂落魄，跌跌撞撞地摸索回導師班。班里很喧鬧，同學(xué)們互相詢(xún)問(wèn)著(zhù)成績(jì)。問(wèn)到我時(shí)，我閉口不言。那成績(jì)仿佛抽在了我的臉上，生疼。我喪氣、又無(wú)助地坐在地上，祈求著(zhù)一份安靜。
教室里好像真的應驗了我的請求，安靜了下來(lái)。我疑惑，抬頭一看，果然，導師來(lái)了。
“怎么啦？面壁思過(guò)呢？”她用開(kāi)玩笑的口氣說(shuō)。
“啊，考砸了，來(lái)冷靜冷靜�！�
“還坐在地上冷靜��？別還沒(méi)冷靜下來(lái)就著(zhù)涼了，起來(lái)吧�！彼斐鲆恢皇�。
我把自己的手搭在上面，她一握、一用力，我就站起來(lái)了。
“來(lái)聊聊？”我被她帶到了自己的辦公角落，遠離了吵鬧的人群。
我告訴了她我的慘狀，并后悔自己一時(shí)的粗心大意。說(shuō)到分數差距和同學(xué)們的異樣眼光時(shí)，聲音中竟忍不住帶上了一絲哭腔。
哎呀，來(lái)來(lái)來(lái)，這怎么就哭了呀。別哭了啊，一會(huì )腫了眼睛可別說(shuō)我欺負你給你扣分啊�！彼槌隽藥讖埣埥磉f給我，她的話(huà)也成功讓我破涕而笑。
“你這么想，以你的實(shí)力，這考砸了一次下次再考回去不就輕而易舉了嗎？再說(shuō)了，下次考得好的話(huà)還有飛躍獎呢，劃不劃算？你這次仔細分析問(wèn)題，再努力努力，高分不就到手了嘛……”
她用心地開(kāi)導著(zhù)我，緩解著(zhù)我難受的心情。而語(yǔ)言又十分輕松，讓我笑出聲來(lái)，信心大增，也消除了師生之間那一道隱形的隔閡。
我要感謝我的導師，感謝她對我的幫助。感謝她在困難時(shí)對我施出了援手，感謝她對我們每個(gè)人的呵護與照顧。
感謝她陪我們度過(guò)的初中第一年。
老師和我10
眼間，六年過(guò)去了，我不禁感嘆：時(shí)間過(guò)得真快，都要畢業(yè)了！是呀，時(shí)間是飛走了，但一點(diǎn)一滴的校園生活卻被永遠地挽留在我的腦海里。在我的學(xué)習生活中，一直有一位老師看著(zhù)我從天真無(wú)邪的孩子蛻變成朝氣蓬勃的少年，她就是令我非常尊敬的班主任張老師。
張老師之所以令我尊敬，是因為她不僅是我們的老師，給予我們甘露一樣的知識；還是我們的一個(gè)大朋友，給予我們生活上的關(guān)心。她時(shí)常和我們一起做游戲，融入到我們歡樂(lè )的氛圍中；時(shí)常在我們學(xué)習壓力大時(shí)加一節課外活動(dòng)，做到勞逸結合；時(shí)常給我們開(kāi)班會(huì )，總結我們近期的各項表現；時(shí)常監督我們的各科成績(jì)，要我們不做單科生。
張老師像我們的母親一樣，不但教我們知識，更關(guān)心我們的生活。其中給我印象最深的是我骨折的那一次。
那節是體育課，老師讓我們自由活動(dòng)，我不慎摔傷了胳膊，沒(méi)想到卻骨折了，當時(shí)我并不在意，覺(jué)得待一會(huì )就好了，可沒(méi)想到越來(lái)越疼。最后找到了張老師�！皬埨蠋�，我胳膊有點(diǎn)疼，是不是讓我去趟醫務(wù)室？”我勉強著(zhù)說(shuō)出話(huà)來(lái)，努力不讓自己看起來(lái)很痛苦�！霸趺戳�？”張老師想把我的手腕翻過(guò)來(lái)。但腕部傳來(lái)的一陣疼痛——就像很多根針同時(shí)扎著(zhù)，我叫出了聲�！斑�！孩子，怎么弄得？你這胳膊可都腫起來(lái)了！”張老師皺起了眉頭，聲音聽(tīng)起來(lái)很焦急，“這還去醫務(wù)室？直接給你媽打電話(huà)，讓她帶你瞧瞧去！待會(huì )別再?lài)乐亓�！”她一邊說(shuō)著(zhù)，一邊掏出手機，尋找著(zhù)我媽的電話(huà)號碼�！霸囋嚹懿荒芪杖��！睆埨蠋熛胫牢覀挠卸嘀�，“還好，還能握拳，下次小心點(diǎn)喂，是劉億鑫媽媽嗎？……”電話(huà)接通了。之后張老師還特地讓一個(gè)同學(xué)把我送到門(mén)房等待我家長(cháng)的到來(lái)……
瞧，這就是我們班的張老師，一個(gè)關(guān)心我們、愛(ài)我們的老師，我為有這樣一個(gè)老師而驕傲。和張老師、和學(xué)校在一起的這一段日子將會(huì )成為我最美好的回憶之一！
老師和我11
那年我讀三年級，秦老師接我們班。她宣布了一項規定：班里的同學(xué)過(guò)生日的這一天，能當一次中隊長(cháng)，還能得到秦老送的一份小禮物和一句贈言。為此，我們班的同學(xué)都在巴望自己過(guò)生日。我呢，更是如此。像我這樣性格內向的小姑娘，平時(shí)在班上不起眼，很少有機會(huì )在班上表現點(diǎn)什么，只有到了過(guò)生日，當一天中隊長(cháng)，才能顯示出自己的才干�？沙^(guò)生日偏偏是個(gè)星期天，怎不感到懊惱呢？
星期一早晨，我和平常一樣，輕輕地走進(jìn)教室，默默地走到自己的座位上。上課鈴響了，只見(jiàn)班主任秦老師面帶微笑地上講臺，手里拿著(zhù)個(gè)精美的小盒子�！芭�，又有小朋友過(guò)生日了，不知是誰(shuí)？”我心里猜測著(zhù)�！巴瑢W(xué)們，”秦老師說(shuō)：“昨天是陳思靜同學(xué)的生日，可正好是星期天，我們今天為她補上好嗎？”“好！”同學(xué)們高興地齊聲喊道。我愣住了，秦老師竟這么細心，考慮得這么周到，還特地為我慶賀生日，昨天的不快頓時(shí)消失了�！瓣愃检o，請上講臺�！蔽疫B忙站起身，快步走上去�！拔覀兂獋�(gè)《生日歌》，祝你生日快樂(lè )……”秦老師說(shuō)著(zhù)起了個(gè)頭兒，同學(xué)們都唱起來(lái)，教室里充滿(mǎn)了美好、清脆的歌聲，我站在講臺上，望著(zhù)老師慈祥的笑容，心里甜甜的，雙眼不由自主地濕潤了。
歌聲停止，秦老師將中隊長(cháng)標志佩帶在我的左臂上，她說(shuō)：“今天的中隊長(cháng)是陳思靜同學(xué)�！彼帜闷鹉莻�(gè)精美的小盒子遞到我手上。我急忙打開(kāi)一看，哇！是一支漂亮的圓珠筆。秦老師將圓珠筆掛在我的胸前。這時(shí)，同學(xué)們都投來(lái)羨慕的目光�！瓣愃检o同學(xué)，你是個(gè)好孩子，以后要勇敢些，大膽地表現自己，好嗎？”這是秦老師送給我的生日贈言��！秦老師的話(huà)是對我的鼓勵，卻又一針見(jiàn)血地指出了我的弱點(diǎn)。我抬起頭，目光正與秦老師的目光相遇，看著(zhù)老師親切、溫和又充滿(mǎn)期待的目光，我無(wú)比激動(dòng)，我忍住了淚�！扒乩蠋�，我一定記住您的話(huà)�！�
現在，我已經(jīng)上六年級了，我是班上的中隊學(xué)習委員，在我的左臂上，天天都佩戴著(zhù)中隊委員的標志。每當我履行職責遇到困難時(shí)，我就會(huì )想起九歲生日時(shí)秦老師的贈言，若不是有那么一次慶賀生日的班級活動(dòng)，我也許還是那個(gè)內向、靦腆、工作不大膽的小姑娘呢！
老師和我12
每位同學(xué)，都有一個(gè)他心目中難忘的老師。無(wú)論是小學(xué)、初中還是高中都有。我也有一個(gè)心目中的好老師。她就是我們班的語(yǔ)文老師柳成梅， 她深深地關(guān)愛(ài)著(zhù)我。
她有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，身材不胖不瘦，個(gè)子中等，有一張文靜可愛(ài)的臉，無(wú)論那個(gè)同學(xué)見(jiàn)了她，都覺(jué)得很溫馨。還有一雙明亮的眼睛，能穿透我們孩子們的外表，看到真正的內心變化。
記得有一次，全校舉辦的講故事比賽。老師讓我去參加，當時(shí)，全班只有我一個(gè)人參加。媽媽給我打印了一個(gè)《綠皮火車(chē)》的故事。我好好地準備著(zhù)，讀了一遍又一遍，背了一遍又一遍，終于，我背熟了，并且背的很不錯。
比賽的時(shí)間很快就到了，對我而言，這就是一場(chǎng)“戰爭”打響了哇!只有功夫下得深的那個(gè)人，才是贏(yíng)家。
參賽時(shí)，別提我有多么緊張了。緊張的汗毛都豎起來(lái)了，站在那兒，一動(dòng)也不敢動(dòng)，頭上都出滿(mǎn)了汗�？粗�(zhù)參賽的選手一個(gè)個(gè)上臺，流利地朗誦完，贏(yíng)得大家的掌聲，我就更加緊張了，害怕自己比本人差太多。 因為他們都講的太好了。
輪到我上臺了，我趕緊走上臺去，自己鎮靜了一下，便努力地講起來(lái)。忽然，我好像聽(tīng)到老師對我說(shuō)“相信自己，你可以的”。老子說(shuō)的話(huà)讓我更有信心了，更加努力的講著(zhù)。上臺前，為了讓我不緊張，老師還帶我出來(lái)，到安靜的樓梯旁，進(jìn)行試講。老師拿著(zhù)草稿，我站著(zhù)講，背著(zhù)講了幾遍，挺流利的。老師說(shuō)“琳琳，這個(gè)講的挺好的嘛”!我們回到屋里，馬上就輪到我了。
我繼續往下講，開(kāi)始還挺好，但越到后面越有點(diǎn)兒結巴。我看看老師，老師還是在那兒靜靜地坐著(zhù)，并向我點(diǎn)頭，下面的同學(xué)，在議論著(zhù)什么。我終于講完了，下了臺，我以為老師會(huì )批評我，但老師不僅沒(méi)有批評我，還對我說(shuō)：“不錯，別灰心，下次一定會(huì )更好的�！蔽翌D時(shí)感動(dòng)不已，從眼睛里掉出一顆晶瑩的淚珠。
啊，老師，你是多么的偉大。不僅上課教我們知識，還一直一直的關(guān)心著(zhù)我們，老師，謝謝您!您辛苦了。
老師和我13
我從來(lái)沒(méi)有和她坐得這么近過(guò)。
我不敢抬頭。一直盯著(zhù)自己的手，但我能明顯感覺(jué)到她眼里火焰的熾熱。
我知道我做錯了，我沒(méi)有穿校服褲子被扣了行圓分。當我拿到那張有著(zhù)老師簽字的行圓條時(shí)，我的眼淚迅速地滴在了上面。我恨不得把這張紙條撕成碎片再揉成一團后丟進(jìn)垃圾桶，但我知道我不能那么做。
事實(shí)已經(jīng)擺在眼前了，老師就一直盯著(zhù)我，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話(huà)，氣氛沉默了。我知道老師很生氣。
我低著(zhù)頭，眼淚不爭氣的掛在眼角，我努力克制住不讓它掉下去，嘴唇已被牙齒咬的發(fā)白，想吸鼻子卻不敢出聲，只能一直咽口水。我一直在抽泣，手心都握出了冷汗，雙肩一直在顫抖，“要是讓同學(xué)看了會(huì )笑話(huà)我的，老師也一定覺(jué)得我太脆弱�！蔽蚁�。
過(guò)了五分鐘，就當我以為老師會(huì )開(kāi)始教訓我時(shí)，老師的手卻放在我的背上，輕輕地拍著(zhù)，想象媽媽在我小時(shí)候哄我睡覺(jué)時(shí)的感覺(jué)，我漸漸沉穩了下來(lái)。老師的動(dòng)作使我大吃一驚，平日里一向嚴肅死板的老師，怎么會(huì )是這個(gè)樣子？
于是，我抬起了頭。
她的眼里褪去了剛才的火焰，代替的是少許的無(wú)奈和平靜。我知道，作為好學(xué)生的我被扣了分，一定讓她失望了。我心里惴惴不安，也是擔心父母會(huì )不會(huì )說(shuō)我，周五導師會(huì )又要全班批評，實(shí)在讓我喘不過(guò)氣。
她看著(zhù)我，張口說(shuō)了一句話(huà)：“田逸葦啊，你怎么能扣分呢？”質(zhì)問(wèn)和無(wú)奈的語(yǔ)氣說(shuō)明她沒(méi)有想到我會(huì )扣分。我沉默了。
她隨后又說(shuō)了很多，但我只有沉默：這是事實(shí)，我的確錯了。
四天之后，導師會(huì )上她當著(zhù)全班同學(xué)的面批評了我，口氣依舊是嚴肅和古板。當全班同學(xué)的目光投射過(guò)來(lái)的時(shí)候，我再一次低下頭，并且下定決心，再也不會(huì )扣分，再也不會(huì )低著(zhù)頭。
老師在全班同學(xué)眼里是遙遠的，大家看她就像大臣在仰望皇座上的女王一樣，但她在我眼里卻是親近的，她是“慈母”也是嚴師。她用她自己的方法讓我認識了錯誤，并改正過(guò)來(lái)，感謝您，老師！
老師和我14
如一抹微笑似的彎月依舊高掛在夜晚的天空，我一如往常地背著(zhù)書(shū)包，準備去上英語(yǔ)課，心情卻和以往大相逕庭，有一點(diǎn)點(diǎn)的沉悶，也有一點(diǎn)點(diǎn)的期待，兩種感覺(jué)交結在一塊，占據了我的思緒。
上次英語(yǔ)課，是來(lái)自南非的老師最后一堂。他是我遇到的第一位外國老師，上課風(fēng)趣，人也友善，他的離去使我好難過(guò)、好不舍，但人不可以一直活在過(guò)去，要把握當下，勇敢地迎向未來(lái)，所以我也抱持著(zhù)一顆盼望的心，等不及想要一睹新老師的廬山真面目。時(shí)針悄悄走到七，我已坐在和過(guò)去一樣屬于自己的位置上，書(shū)都準備妥當，心“噗通！噗通！”地跳，等著(zhù)越滾越大的“問(wèn)號”到來(lái)。
“咿──”一聲略帶哀怨的開(kāi)門(mén)聲，噫！真的不是之前熟悉的聲音，戰戰兢兢地抬眼一望，皤然一翁出現在眼前，頭發(fā)和一大堆的胡須都銀白得好似珍貴的蠶絲，一頭梳得油油亮亮的頭發(fā)，連螞蟻都會(huì )從上頭滑下來(lái)，借由發(fā)型可以感受到他的個(gè)性一絲不茍，不容許些許凌亂；不得不說(shuō)年近古稀的他，真像美國版的狐仙，或許蒲松齡瞧見(jiàn)也忍不會(huì )心一笑吧！開(kāi)起上回未完的一頁(yè)，精神矍鑠的老師上起課來(lái)又唱又跳，還會(huì )分享故事和自身經(jīng)歷，短短幾小時(shí)里，我們彷彿游遍世界并在老師的人生走過(guò)一遭。
后來(lái)因為得知我和弟弟、妹妹的兩位爺爺都已不在人世，所以主動(dòng)要做我們的“干爺爺”。之后的日子里，他不只是我的英語(yǔ)老師，也是充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的爺爺，使我感受到一直以來(lái)都缺少的“愛(ài)”；在爸媽忙于工作時(shí)，陪伴我們這三個(gè)小蘿卜頭，若有閑暇時(shí)，還去野外露營(yíng)呢！所幸身體健壯的他，不受時(shí)間的摧殘，依舊硬朗，上山下海難不倒他。他給了我們好多特別的經(jīng)驗，我真的是打從心里的感謝與敬愛(ài)。
我們的出生時(shí)間差了將近一甲子，出生地也是隔了一望無(wú)際的太平洋，然而還是阻擋不了彼此奇妙的緣份，我和老師奇特地遇見(jiàn)，進(jìn)而熟悉，是我生命中一段美麗的插曲；世界上數以千計的巧合，不斷地迸出火花，并非偶然，而是命中注定，幸運在其中演上一角的我們，能不珍惜得來(lái)不易的奇遇嗎？
老師和我15
有人說(shuō)：“老師是一座燈塔，為我們照明�！庇腥苏f(shuō)：“老師是一支紅燭，燃燒自己，照亮別人�！边�有人說(shuō)：“老師是辛勤的園丁，用自己的心血和汗水來(lái)澆灌我們�！倍覅s認為，老師像一葉扁舟，帶著(zhù)我們去乘風(fēng)破浪。
時(shí)光飛逝，時(shí)光匆匆。轉眼間，我已經(jīng)上初中了，教過(guò)我的老師有很多，而使我記憶最深刻的是我的小學(xué)數學(xué)老師——張老師。
張老師穿著(zhù)樸素，她總是笑著(zhù)面對每個(gè)人，講課時(shí)非常生動(dòng)有趣，聲音總是娓娓動(dòng)聽(tīng)，我和同學(xué)們都很喜歡她。我和張老師之間發(fā)生的故事，至今讓我難忘。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，剛上完課，老師就叫我去她辦公室。這時(shí)我的心里忐忑不安，七上八下，心中暗想：老師叫我去辦公室干嘛？是不是作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好？是不是上課走神了？還是……我帶著(zhù)幾十個(gè)問(wèn)號來(lái)到老師辦公室。我小心翼翼地走到老師辦公桌前，發(fā)現老師正微笑地對著(zhù)我，我突突亂跳的心平靜了許多，但還是有一種預感告訴我將會(huì )有大事發(fā)生。
我細聲細語(yǔ)地問(wèn)道：“老師，您找我有事嗎？”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“你這次作業(yè)寫(xiě)的很好，老師想讓你判一部分同學(xué)的作業(yè)，你看行嗎？”我聽(tīng)后，有些緊張，心想：��？讓我？我可以嗎？突然，我的腦海中出現了一個(gè)天使和一的魔鬼，天使說(shuō)：“你可以的，這樣會(huì )鍛煉你的能力�！蹦Ч矸瘩g道：“你在胡說(shuō)什么，絕對不可以，判錯了，會(huì )被老師訓的，老師再也不會(huì )信任你�！崩蠋熆粗�(zhù)我緊張的樣子，把手放在我的肩上，說(shuō)道：“只要認真，一定沒(méi)問(wèn)題，老師相信你�！崩蠋煹脑�(huà)給了我很大的自信，我欣然接受了這項任務(wù)。天使戰勝了魔鬼。
我利用課余時(shí)間，一絲不茍地看了起來(lái)，一本又一本……功夫不負有心人，我完成了老師交給我的任務(wù)，這是我第一次判作業(yè)。當我把勝利的果實(shí)交給老師時(shí)，老師看后欣慰的笑了，那眼神好像在說(shuō)：“你真棒，干得不錯�！崩蠋熥屛覛v練，對我的愛(ài)使我終身難忘。
老師是您給了我一把生活的尺子，讓我天天丈量我的進(jìn)步與退步；是您給了我一個(gè)模范的鏡子，讓我處處有學(xué)習的榜樣。謝謝您，我的老師！