有關(guān)最美的教師作文4篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編精心整理的最美的教師作文4篇，希望能夠幫助到大家。
最美的教師作文 篇1
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，不錯的，教師的事業(yè)是多么崇高!在我心里，有一位最值得贊美的老師，他是我進(jìn)入初中以來(lái)的第一位班主任。我們認識的時(shí)間不短了，但我還能清楚地回憶起我們第一次見(jiàn)面的時(shí)候。
開(kāi)學(xué)那天，在班級里，有許多新同學(xué)，大家都在紛紛交談，倏忽，一位矮胖的中年人走進(jìn)教室，到了講臺上，班級里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，之后，又小聲議論著(zhù)，這位中年人拿起粉筆，轉身在黑板上寫(xiě)下三個(gè)白亮亮的粉筆字“萬(wàn)”“幫”“里”。他操著(zhù)一口外地口音說(shuō)：“我呢，叫萬(wàn)幫里，擔任你們這學(xué)年的班主任，我們要一起度過(guò)這一學(xué)年，請多關(guān)照�！�
我們的班主任喜歡“輕松課堂”，顧名思義，就是上課時(shí)帶一點(diǎn)幽默風(fēng)趣的小笑話(huà)，來(lái)活躍氣氛，會(huì )讓你喜歡上這節課。
一天，我們在上數學(xué)第六章部分，“角”，我們學(xué)用方法來(lái)表示角，老師說(shuō)：“如果只有一個(gè)角的時(shí)候，可以用一個(gè)字母來(lái)表示，但在遇到特殊情況時(shí)，如果你只用一個(gè)字母來(lái)表示，那就會(huì )弄混了�！笨墒怯行┩瑢W(xué)還是不明白，經(jīng)常搞混，老師舉例來(lái)讓我們識記。他說(shuō)：“就像我們班一樣，我喊小姚，那肯定就是姚研，因為只有她一個(gè)姓姚的，但我要喊小陳，那糟了，全班多少個(gè)姓陳的，呼啦一下，全站起來(lái)了，這就相當于角的特殊情況�！蓖瑢W(xué)們豁然開(kāi)朗了，這時(shí)，老師舉起袖子，好似要大顯身手一般，說(shuō)：“我現在要提問(wèn)啦�！眴�(wèn)題還沒(méi)出來(lái)呢，同學(xué)們就開(kāi)始迫不及待地舉手，老師臉上露出了欣慰的笑。
所有老師都有嚴厲的時(shí)候，班主任也不例外。
一節陽(yáng)光活動(dòng)課老師帶我們去操場(chǎng)活動(dòng)，我們要先跑兩圈做準備活動(dòng)，兩圈我們跑的一點(diǎn)也不好，有的講話(huà)，有的打鬧，全部都嘻嘻哈哈，兩圈下來(lái)，一點(diǎn)學(xué)生樣子都沒(méi)有，老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，讓我們再跑兩圈。在跑的過(guò)程中，有同學(xué)在埋怨老師，兩圈下來(lái)，還是有人在講話(huà)，效果還是不好，老師看出我們的問(wèn)題了，說(shuō)：“這集體跑步不是一個(gè)人的事，是關(guān)于整個(gè)集體的，如果只顧著(zhù)自己跑，不顧及別人，就算再好的團隊也會(huì )是跑得很亂，記住，團隊不只有你一個(gè)人，團結是一個(gè)優(yōu)秀團隊的必要條件！”同學(xué)們都認真領(lǐng)會(huì )了其中的道理，心中的怨氣早已拋至九霄云外了。老師問(wèn)：“這次能不能跑好？”“能�！薄按舐朁c(diǎn)，能不能跑好？”“能！”“齊步跑�！币宦暳钕�，我們開(kāi)始跑了，這一次，同學(xué)們步伐一致，跑得非常整齊。經(jīng)過(guò)老師身邊的時(shí)候，雖然，我們距離不近，但我清晰地看見(jiàn)，老師的嘴角上揚了。
看！這就是我心中，那一位最值得贊美的教師，他就是我們可愛(ài)又可敬的班主任。我為他，點(diǎn)贊！
最美的教師作文 篇2
老師，天底下最光輝偉大的職業(yè)，人類(lèi)靈魂的工程師！他們令知識的陽(yáng)光照進(jìn)我們的`心靈，透過(guò)懵懂的霧霾，又將關(guān)懷化作涓流，滋潤著(zhù)我們的心田……
這天，飄著(zhù)絲絲細雨的天空灰蒙蒙的，就跟我的心情一般，感冒令我的頭昏昏的，喉嚨也疼著(zhù)，難受極了。來(lái)到教室，放下書(shū)包，一下便趴在桌子上，不想動(dòng)彈。班主任張老師走進(jìn)教室，一下就察覺(jué)到了我的不對勁，俯身問(wèn)我怎么了，“沒(méi)事，感冒了，喉嚨有點(diǎn)痛”張老師聽(tīng)罷，囑咐了我幾句多喝水，快步走上講臺開(kāi)始講題，除了時(shí)不時(shí)咳嗽一下，這節課上的還是挺順利的。到了中午，吃完飯回到教室，我埋頭寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，突然桌前被人放了什么東西，抬頭一看，張老師站在我桌前，身前一個(gè)紙杯中裝著(zhù)幾片梨“吃點(diǎn)梨吧，潤潤喉�！�，我一怔，什么?給我的?正當我還沒(méi)從驚訝中緩過(guò)來(lái)，張老師又說(shuō)了一句“喉嚨痛少說(shuō)話(huà)，休息一會(huì )吧”說(shuō)完，便轉身回到講臺批改作業(yè)。緩過(guò)神來(lái)，心中的驚訝轉為感激：過(guò)了一上午了，老師還惦記著(zhù)我喉嚨痛的事��？竟還給我削了梨！張老師的忙碌身影，時(shí)不時(shí)抬頭看看同學(xué)們，令我心中不禁想到：張老師平時(shí)看似嚴肅對我們要求嚴格，可其實(shí)內心對我們極其關(guān)心的，去年，班中一位同學(xué)摔傷了胳膊，張老師便親自幫他輔導，精心照顧。如果在其他人眼中，我喉嚨痛不是什么大事，最多叮囑幾句。而在張老師心里學(xué)生的健康卻是第一位的��！所以在我看來(lái)這一片片普普通通的梨，貼心地令我心中涌動(dòng)起股股暖流，這其中包含著(zhù)老師對學(xué)生滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)懷，這一份細致入微的關(guān)懷，無(wú)不透露著(zhù)老師對學(xué)生的照顧，讓張老師在我心中變得更加可敬！變?yōu)槲倚闹心亲蠲赖睦蠋煟?/p>
漫長(cháng)數十年的學(xué)習路途，除父母以外，老師們也在一旁默默陪伴著(zhù)我們，贈與我們通往成功大門(mén)的鑰匙，令我們真正的“成長(cháng)”……
最美的教師作文 篇3
在我心目中，每一位老師都很美，他們伴隨我走過(guò)了將近4年的小學(xué)生活，讓我從呀呀學(xué)語(yǔ)到說(shuō)文寫(xiě)字，讓我漸漸明白了做人的道理和書(shū)本里的奇妙世界。教室里、講臺邊、操場(chǎng)上、總是可以看到他們忙忙碌碌，汗流浹背的身影。
在我年幼的心里，有一位老師始終像冬日里的陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我的心房。她知識豐富，平易近人；她工作出色，經(jīng)驗豐富；她非常的和藹可親，給了我們母親般的愛(ài)。
我清楚地記得，那是我第一天上學(xué)，爸爸媽媽因為要趕著(zhù)去上班，把我送到學(xué)校門(mén)口就都走了 ，留下我獨自一人，孤孤單單的走進(jìn)了校門(mén)。因為來(lái)早了，教室里空無(wú)一人，我感覺(jué)形單影只，非常的孤獨，心里想著(zhù)爸爸媽媽?zhuān)滩蛔】蘖似饋?lái)，嘴里還喊著(zhù)“爸爸………媽媽………”
這時(shí)候，一位留著(zhù)烏黑頭發(fā)、長(cháng)著(zhù)圓圓的臉，眼睛大的像葡萄一樣的老師進(jìn)來(lái)了，她俯下身子，用她溫暖的手輕輕的撫摸著(zhù)我的腦袋，并溫柔的跟我說(shuō)，“你叫什么名字啊，為什么哭啊”，我帶著(zhù)哭腔跟老師說(shuō)，“我叫曹思涵，我想爸爸了，這里一個(gè)人都沒(méi)有，我不喜歡這里”，說(shuō)完，我還是哭。老師繼續安慰我，這時(shí)候，我看到老師轉動(dòng)著(zhù)她那明亮的大眼睛，里面充滿(mǎn)了智慧和友善，她跟我說(shuō)“以后啊，如果你早上來(lái)早了，覺(jué)得這里孤獨，你可以去操場(chǎng)上運動(dòng)下，等我來(lái)。你也可以到辦公室來(lái)找我哦”，聽(tīng)到這里，我覺(jué)得心里一陣暖流，好像沒(méi)有剛才那么孤獨和害怕了，一個(gè)月以后，我在老師的幫助下，終于習慣了學(xué)校的生活。
后來(lái)，每次和這位老師目光對視，我們都會(huì )心照不宣的相互一笑，那淺淺的微笑，溫暖了我快樂(lè )的童年。
最美的教師作文 篇4
一提起我的語(yǔ)文老師王德宏老師，就會(huì )讓我想起春天的暖陽(yáng)。
王老師脾氣溫和，總是那么和藹可親。她對我們很少大喊大叫和發(fā)脾氣。講課的時(shí)候，鏡片后面的雙眼顯得神采飛揚。
課堂上，她對我們循循善誘，引導我們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，開(kāi)發(fā)出自己的想象空間。每次我回答問(wèn)題，王老師總會(huì )投來(lái)贊許的目光，有時(shí)回答得好，還會(huì )和我們握手，讓我們每個(gè)人都倍受鼓舞，都覺(jué)得自己能干極了！在課后，她也時(shí)刻關(guān)注著(zhù)我們，一旦發(fā)現我們哪兒做得不好，就會(huì )耐心地和我們談心，讓我們明白了許多道理。
記得有一次，因為班里同學(xué)翟萬(wàn)翔和我開(kāi)玩笑，結果我一不高興，和他打得不可開(kāi)交，像兩頭瘋牛一樣在教室里亂竄，同學(xué)們也都嚇得跑開(kāi)了。王老師看到了，馬上讓我們倆回座位，并且放學(xué)后在教室里等她。一開(kāi)始，我們倆都氣哼哼地等王老師來(lái)，隨著(zhù)窗外的天色越來(lái)越黑，我們都開(kāi)始有點(diǎn)后悔了。這時(shí)，王老師走了進(jìn)來(lái)，逐個(gè)問(wèn)起打架的原因，最后，她對我們說(shuō)：“你們都是好朋友，什么事情都好說(shuō)，光頭腦發(fā)熱是不行的，亂打一氣沒(méi)有任何好處，只會(huì )傷和氣，你們想想對嗎？”我們倆心里滿(mǎn)是后悔，想到王老師為了我們這些雞毛蒜皮的小事而不能及時(shí)下班，不由低下了頭。于是，我和翟萬(wàn)翔和好了。
王老師不光對我們關(guān)心和寬容，還能理解我們的心思，時(shí)時(shí)刻刻讓我們感受到內心的溫暖。我上學(xué)期期末考試語(yǔ)文不夠理想，心里非常難過(guò)。第二天，上完課后，王老師把我叫到了辦公室，我垂頭喪氣地站著(zhù)，準備挨罵，可王老師心平氣和地對我說(shuō)：“你平常詞語(yǔ)積累是多，但錯別字也多，這就是你這次沒(méi)考好的原因！”我小聲說(shuō)道：“我要多默詞�！薄昂�，就這么辦，這個(gè)任務(wù)完成，獎勵10分！”說(shuō)著(zhù)，王老師拿來(lái)三本本子讓我回家默寫(xiě)用。我開(kāi)心極了，一溜煙跑遠了。王老師就是這樣慈祥可親又嚴格要求我們。
王老師雖然年紀不輕了，但比年輕人還有活力。她喜歡背著(zhù)相機世界各地跑，同時(shí)也鼓勵我們多去外面的世界開(kāi)闊視野。對了，她還是我們班的“御用”攝像師呢！
說(shuō)起王德宏老師，我可以幾天都說(shuō)不完，她就是我心中最美的老師。
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