我和老師的故事作文合集15篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的我和老師的故事作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我和老師的故事作文1
深秋的夜晚，迷蒙的天空中點(diǎn)綴著(zhù)幾顆似是跳躍的星星。我躺在床上，聽(tīng)著(zhù)球蟲(chóng)悅耳的鳴叫，沉沉地進(jìn)入了夢(mèng)鄉…………
我在夢(mèng)境中獨自悠然地走著(zhù)，仿佛已有了我將要到達的地方，因此絲毫不感到彷徨、迷茫。突然，我聞到了一股熟悉的氣味——初中食堂中獨有的菜香。周?chē)囊磺卸荚谧兓?/p>
仔細一看；“天哪，我竟然拿著(zhù)飯盆站隊打飯”，我心中暗嘆。這時(shí)，一陣鈴聲響起，只見(jiàn)初三的學(xué)哥學(xué)姐從食堂門(mén)口蜂擁而入�！皼_在最前面的我曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)呀，他們以前……”“兄弟，站在你這可不可以，你看隊這么長(cháng)……”我無(wú)可奈何地點(diǎn)點(diǎn)頭。接下來(lái)我很郁悶，因為找他來(lái)插隊的越來(lái)越多。忽聽(tīng)一聲大喝：“你們該站在這兒?jiǎn)�？有點(diǎn)學(xué)長(cháng)的樣兒么？”抬頭一看“咦！這不是我的體育老師嘛！”那些個(gè)學(xué)長(cháng)全都低著(zhù)頭乖乖地到后邊站隊去了�！鞍�！”這不就是我第一次被學(xué)長(cháng)插隊么，我怎么會(huì )夢(mèng)到它呢？我心中安安郁悶。
“伸手，你看看你的作業(yè)本，再看看他的作業(yè)本，你不覺(jué)得很爛嗎？“我的面前站著(zhù)嚴厲出名的數學(xué)老師，周?chē)蠋焸兌紵o(wú)所事事地盯著(zhù)我，我翻了一下作業(yè)本，霎時(shí)：這是我初一剛轉來(lái)時(shí)的作業(yè)本啊!我暗中叫冤：”我那是因為不熟悉你要求的格式，才導致作業(yè)本看起來(lái)較亂的�！钡疫�是伸出了左手，聽(tīng)著(zhù)老師打出“啪啪”的聲響。
接下來(lái)幾天，天天如此。不是因為作業(yè)本太亂，就是因為差得太多。
大約一周后，我的作業(yè)本再次未發(fā)，我膽戰心驚地等著(zhù)數學(xué)老師的點(diǎn)名。鈴聲響起，數學(xué)老師如往常一樣站在講臺上�！跋旅嫖夷顜讉�(gè)作業(yè)完成情況比較好的學(xué)生和一些比較差的。當在較好的學(xué)生中聽(tīng)到我的名字時(shí)，我長(cháng)長(cháng)的舒了一口氣。
這時(shí)我不禁想起一個(gè)月前回母�？赐麛祵W(xué)老師時(shí)她說(shuō)的一句話(huà)：“其實(shí)我打你們不是目的，目的是讓你們學(xué)會(huì )�！�
“叮鈴鈴……”，一陣鈴聲再次響起，我睜開(kāi)惺忪的睡眼，望了望窗外依舊黑乎乎的天空，比昨晚又多了些許星辰。我起身向外走去……
“敬愛(ài)的老師，我的知識、品德乃至一言一行，都受之于你們。我過(guò)往的一切，如今都變成了我美好的回憶，我還經(jīng)常想想它來(lái)汲取汲取教訓、緬懷緬懷過(guò)去。我從沒(méi)有刻意記過(guò)你們的名字，但你們的模樣，神情我都牢牢地印在了心里。你們的敬業(yè)、正義、善良等等一切優(yōu)良品德我都會(huì )繼續傳承和發(fā)揚下去！”
迎著(zhù)秋日獨有的晨風(fēng)，我站在高中校園的操場(chǎng)上，仰望一下空中稀疏的恒星，享受一下此刻的舒松，整理一下被情感宣泄的思緒。立正、踏步、跑步走……我又踏上新的征程。
我和老師的故事作文2
我初中的班主任我永遠也不會(huì )忘記她，
曾經(jīng)我是二班的，但我現任班主任教我們英語(yǔ)，，后來(lái)我也去了一班，，她周老師，就成了我的班主任。
我的班主任個(gè)子不高，頭發(fā)因為操勞新增了許多銀發(fā)，所以染成了金黃色，戴著(zhù)一副紅色鏡框的眼鏡，她時(shí)而給人一種親切感，時(shí)而又給人一種敬畏感�？匆�(jiàn)她的笑給人一種無(wú)比溫暖的感覺(jué)。
其實(shí)從初一起，我就把她當成了我媽?zhuān)�，在我心里她占據�?zhù)很重要的位置，每當看她對別的學(xué)生特別好時(shí)，難免會(huì )有一種吃醋的感覺(jué)，我們之間發(fā)生過(guò)許多事，比如今年教師節，
教師節是9月10日，但是教師節放假所以我們不得不提前準備活動(dòng)，九月七號，我們又提前過(guò)教師節了，其實(shí)本來(lái)打算周一開(kāi)的，后來(lái)因為放假所以不得不提前，又和去年一樣，還是有點(diǎn)倉促也沒(méi)排練，還不是很成熟。老師也沒(méi)都來(lái)。一共就四個(gè)節目，詩(shī)朗誦，小品，每個(gè)老師的特點(diǎn)，改編的歌曲。這次活動(dòng)還是像去年那樣，，做的還是不夠好但是我要說(shuō)老師，，我們不會(huì )忘記你們的，，其實(shí)這次真的挺遺憾的，沒(méi)留下太多的紀念，但我相信許多年之后，我們仍會(huì )記得那天不會(huì )忘記那天的慌亂失措不會(huì )忘記那天先來(lái)了三位老師同學(xué)們把碎金紙都揚完了，忘了后面還有老師，突然想起慌亂的從地上撿起，把先來(lái)的三位老師樂(lè )得前仰后合的時(shí)候不會(huì )忘記數學(xué)老師把我們的一句臺詞改了，把“我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師�！备某闪恕拔也皇悄銈冏詈玫睦蠋�，而你們卻是我最出色的學(xué)生”不會(huì )忘記語(yǔ)文老師那天慷慨激昂包含太多情感的那段話(huà)語(yǔ)，，我第二次看見(jiàn)英語(yǔ)老師哭了，同學(xué)們也都流下了淚水。
不會(huì )忘記曾經(jīng)周老師嗓子啞的話(huà)都說(shuō)不出來(lái)還依然用粉筆在黑板上一筆一劃的寫(xiě)字給我們講課，在兒子高考最需要她鼓勵的時(shí)候她在學(xué)校給我們上課，她每周為我們的學(xué)習操心，還要抽出時(shí)間去照顧她媽媽。不會(huì )忘記曾近數學(xué)老師說(shuō)一句話(huà)就咳嗽好幾聲的時(shí)候，不會(huì )忘記每節數學(xué)課那幽默的氛圍不會(huì )忘記曾經(jīng)語(yǔ)文老師家里有事還是堅持上完課然后匆匆忙忙的趕回家里，不會(huì )忘記老師講課那豐富多彩的表情。（很萌，很可愛(ài)的）不會(huì )忘記物理老師老師懷有身孕依然堅持來(lái)給我們上課
不會(huì )忘記所有老師的風(fēng)雨無(wú)阻
雖然曾經(jīng)我們偷偷的抱怨過(guò)你們，但我相信我們會(huì )懂得你們所做的一切都是為了我們的未來(lái)��！
讓我們向所有老師致敬：老師，你們辛苦了
我和老師的故事作文3
自從進(jìn)了初中以后，在這么多的老師當中，我對馬老師印象最為深刻。
軍訓期間，馬老師是我們的副班主任。他長(cháng)著(zhù)一對非常粗而長(cháng)的大眉毛，在眉毛下，嵌著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴。
軍訓的時(shí)候，馬老師逐一的認識了我們的名字。并且第一個(gè)認識了我，軍訓回來(lái)后，我倆無(wú)話(huà)不談，因為我早已把馬老師當作自己的知心朋友。所以有時(shí)我與馬老師不過(guò)與嚴肅。
直到一天中午時(shí)，班主任批評了我。
當時(shí)是中午靜校期間。我也常常去給一些學(xué)習差的同學(xué)補習功課。我左找右找，就是找不見(jiàn)馬老師的蹤影，一跑到一樓，才知道馬老師在史老師的辦公室里�！皥蟾妗蔽掖舐暫暗�，只聽(tīng)“進(jìn)”一字，我便輕輕的開(kāi)了門(mén)，我見(jiàn)到馬老師說(shuō)：“馬老師，他們已經(jīng)都下去了我們現在開(kāi)始補課吧！對了，老師，咱們班的作業(yè)我已經(jīng)拿了下來(lái)，順便幫你改一改，老師，咱們班的作業(yè)為什么跟12班的混在一起了�！蔽掖舐曊f(shuō)道。馬老師正要回答，史老師說(shuō)：“你怎么跟老師說(shuō)話(huà)呢？什么態(tài)度。竟然用這種語(yǔ)氣跟老師說(shuō)？”我當時(shí)愣住了，老師說(shuō):“我問(wèn)你，怎么跟老師說(shuō)話(huà)呢？”我這才反映過(guò)來(lái)，連忙道歉，離開(kāi)了辦公室。
事后，我把這件事情又給馬老師說(shuō)了一下，表明了我的觀(guān)點(diǎn)，馬老師說(shuō)：“咱倆私下里可以這樣�？僧斨�(zhù)老師們可不能這樣，這樣會(huì )不分輕重，表現出不尊師的表現�！蔽疫@才恍然大悟。原來(lái)老師也把我當朋友看待，心里美滋滋的。
馬老師不僅在生活中是我的朋友，在學(xué)習上他也是很關(guān)心我。
我的數學(xué)成績(jì)不太理想，我也很苦惱，雖說(shuō)馬老師是教語(yǔ)文的，但他很關(guān)心我的數學(xué)成績(jì)。有一次我數學(xué)一落千丈，得了67分，那一次，我記得老師這樣對我說(shuō)：“曹紫業(yè)，數學(xué)非常重要，一定得學(xué)好，像我一樣，上學(xué)時(shí)數學(xué)成績(jì)就不好你一定要吸取我的教訓��！不只是要學(xué)好語(yǔ)文，也要學(xué)好數學(xué)，包括別的學(xué)科，在初一時(shí)，一定要打好基礎，初二、初三時(shí)才能夠適應�！苯又�(zhù)，馬老師又對我講了數學(xué)的重要性；到了初二，物理等學(xué)科，都要牽連到數學(xué)知識，數學(xué)學(xué)不好，到時(shí)候可就麻煩了�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我真的明白了許多，真是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)��！”
從此，我與馬老師的師生情越來(lái)越濃。生活上，學(xué)習上我有不明白的問(wèn)題都問(wèn)馬老師；在心理上受到挫折，我會(huì )去向馬老師傾訴。
我愛(ài)我的馬老師，愿我與馬老師的情誼會(huì )這樣地一直保持下去。
我和老師的故事作文4
是您，像茫茫沙漠中的一泓清泉，為我帶來(lái)希望；是您，像迷宮森林中的指南針，為我指引方向；是您，像冷冽寒冬中的一縷陽(yáng)光，為我打開(kāi)心扉……我和您之間的故事數不勝數，但我最喜歡的是那最璀璨的幾顆明珠。
“報告！老師，對不起，我來(lái)晚了！”我急急忙忙地沖進(jìn)辦公室。咦，這是我的老師嗎？怎么像一個(gè)老教授��？大概有五十歲了吧？而且……還是禿頭！我心中邪惡地暗暗竊喜道�！霸趺磥�(lái)的這么晚��？就剩你一個(gè)了！”您帶著(zhù)氣憤的語(yǔ)氣說(shuō)道。此時(shí)，我心里可不好受了。不就是來(lái)的晚了一點(diǎn)兒?jiǎn)�？干嘛這么兇��？“你是那個(gè)……叫什么？”“黃雨歆�！薄芭�，對對對，黃雨歆！你先去班上隨便找個(gè)位子坐�！蔽規е�(zhù)好奇心來(lái)到了這個(gè)陌生的環(huán)境。第一次講課，您就說(shuō)：“學(xué)習數學(xué)就想學(xué)鋼琴一樣，一天不練就會(huì )忘記。要持之以恒地練習，不可松懈。要把小題當做大題做，認真對待；大題當作小題做，其實(shí)很簡(jiǎn)單。細節決定成敗，態(tài)度決定一切！凡事都怕‘認真’二字！千萬(wàn)不能馬虎！”這老師講得真好！不愧是個(gè)“聰明絕頂”的老師！我被您認真教學(xué)，授之以身的精神深深打動(dòng)了！“我以后會(huì )對你們要求很?chē)栏�，你們也許會(huì )恨我，但是我寧愿你們恨我三年。因為三年之后你們就知道是該恨我還是感謝我了！”我想，我這輩子也不會(huì )恨這么好的老師吧！——這就是我們的初次相遇，夏令營(yíng)。
正式開(kāi)學(xué)后，我當上了班長(cháng)。從沒(méi)擔任過(guò)正班長(cháng)的我不知道該如何管理班級，像丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。我什么也不會(huì )管，膽子又小，只好“自己管自己”。不是我班主任的您把我叫了過(guò)去：“班長(cháng)應該起一個(gè)帶頭作用，幫助老師管理班級，而不是只顧自己。如果人人都像你一樣，那不是大家都能當班長(cháng)了嗎？還要你干嘛？”一番簡(jiǎn)短的話(huà)如箭一般深深地刺痛了我的心，我失去了所謂的“尊嚴”，不敢說(shuō)一句話(huà)，始終低著(zhù)頭，害怕淚水滾落下來(lái)。而我心中竟起了一絲恨的念頭。但我知道，您是為我好，并不是針對我這個(gè)人，而是針對這件事。不管是誰(shuí)，只要做錯了，您就會(huì )予以批評。我明白了您的苦心，怨恨自己當時(shí)內心的邪惡念頭。于是，我更下定決心要把原本很差的數學(xué)成績(jì)提上來(lái)，報答您。這過(guò)程中，有過(guò)酸甜苦辣，但我不甘放棄，因為我一直有一個(gè)看似嚴肅卻時(shí)時(shí)刻刻心系學(xué)生的好老師在背后默默地支持我，為我遮風(fēng)擋雨。我知道，他的臉是冷漠的，他的心是熾熱的。
謝謝您，朱云老師！——那個(gè)我曾“恨”過(guò)的老師。沒(méi)有您與我之間的故事，就沒(méi)有我現在精彩的學(xué)習生涯！
遇見(jiàn)你，是我人生最美的轉折點(diǎn)！
我和老師的故事作文5
隨著(zhù)時(shí)間的漸漸推移，我在學(xué)校已經(jīng)度過(guò)了六個(gè)年頭。在這六年中，我最感激您——管老師，您不僅在學(xué)習上給了我極大的幫助，而且在生活上也是那樣無(wú)微不至的關(guān)懷我 ，給我留下了難以磨滅的印象。
您是位年輕的女教師，瘦瘦的臉頰，高高凸起顴骨，一雙有神的大眼睛閃著(zhù)智慧的光芒，那雙纖長(cháng)的手常常創(chuàng )出一篇篇美文。您知識淵博，工作一絲不茍，平時(shí)對我們既嚴格要求，又十分關(guān)心，大家都很愛(ài)戴您。
管老師，您還記得我五年級那次倒霉的考試嗎？我想您一定不會(huì )忘記。我的數學(xué)只得了７８分，家里人都氣得搖頭。是您那溫和可親的勸說(shuō)平息了我家人的怒火，您還語(yǔ)重心長(cháng)地教育我，那耐心細致，循循善誘的話(huà)語(yǔ)，像涓涓細流流進(jìn)了我的心田。我開(kāi)始發(fā)奮了，終于我又一次取得了１００分，那時(shí)我多么激動(dòng)呀！
管老師，您還記得那次“開(kāi)卷是否有益”的主題隊會(huì )嗎？那時(shí) ，我被光榮地選為辨手。經(jīng)過(guò)競爭，同學(xué)們都說(shuō)我和陳婕最棒，您也贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭，當時(shí)我多么高興呀！
管老師，還有一件事，至今讓我記憶猶新——
那天，天空烏云密布，像倒扣著(zhù)的鍋底。遠處，雷聲陣陣，電光閃閃，很快 ，黃豆般大小的雨點(diǎn)稀疏地落下來(lái)。不一會(huì )，閃電越來(lái)越亮，雨點(diǎn)開(kāi)始大起來(lái)。沒(méi)有帶雨具的我焦急地等待著(zhù)媽媽來(lái)接。由于雨水大，我的鞋子和褲子都被雨淋濕了，我感到非常冷，并不住地打哆嗦。正當我冷得縮成一團時(shí)，突然是雨停了——一把雨傘遮在了我頭上。我剛想喊：“媽媽”，一句熟悉而有親切的話(huà)又送了過(guò)去�！霸趺�，媽媽還沒(méi)來(lái)接你��？！”啊，是管老師！我抬頭望著(zhù)您那慈祥的面龐，只見(jiàn)您的臉上掛著(zhù)媽媽關(guān)愛(ài)孩子般的笑容。您摟住我，和藹地說(shuō)：“我送你回家吧！”一路上，您舉著(zhù)手，怕淋著(zhù)我不時(shí)地把傘向我這么移，您的一半身體都淋得很濕。這時(shí)我竭力學(xué)著(zhù)大人的口氣對老師說(shuō)：“老師，您看，您為了我，衣服都濕了�！蹦鷵崦�(zhù)我的頭說(shuō)：“沒(méi)事兒，老師不怕！”我的臉濕潤了，不知是淚水還是雨水，心想：要是再有一把雨傘就好了。這時(shí)，家快到了，我聽(tīng)到有人叫我：“慧慧！”“媽媽?zhuān) 蔽掖舐曊f(shuō)，“媽媽?zhuān)枪芾蠋熕臀一貋?lái)的�！薄澳翘x謝老師了！”媽媽帶著(zhù)歉意說(shuō)�！皼](méi)什么，這是我應該做的！”我抬頭望望您，又望望媽媽?zhuān)�，您太像媽媽了�?/p>
您對我的培養，我忘不了；您對我們班付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們更是難忘。忘不了您和我們賽跑、踢毽子、打羽毛球時(shí)，精神抖擻的身影；忘不了您批改作業(yè)時(shí)，專(zhuān)注的神情；忘不了同學(xué)少了課本時(shí)，您焦急的神情；忘不了春游時(shí)，您燦爛的笑容……
我想請清新的晨風(fēng)為您而拂，送去我的真摯祝愿；我想請明媚的旭日迎您而升，帶去我的哀心祝福；我想請可愛(ài)的小鳥(niǎo)為您歌唱，捎去我的誠摯問(wèn)候。
我和老師的故事作文6
“快點(diǎn)跑起來(lái)，那個(gè)女同學(xué)，跟上��！”又是討厭的體育課，我擦了擦額頭上的汗水，只能咬著(zhù)牙跑下去。
我的體育本就不好，更別提什么“體育優(yōu)秀”了，我成了體育老師的“重點(diǎn)教育對象”。
可能是我上輩子做錯了什么，上天派來(lái)一個(gè)令人膽戰心驚的體育老師來(lái)懲罰我。老師時(shí)刻跟在我身旁，看起來(lái)眼神在四處張望，可實(shí)際我一松懈，老師就會(huì )提高嗓音大喊一聲：“那個(gè)誰(shuí)！你過(guò)來(lái)！”然后就會(huì )批評我一頓。
那個(gè)炎熱的下午，本來(lái)中午我已忙得團團轉，早已精疲力盡，還碰巧體育要測試跑步，還是與我有著(zhù)血海深仇的長(cháng)跑。
我本就想故意氣氣老師，可能因為我已經(jīng)累的腿都像棉花一般軟。
“砰”發(fā)令槍響了一聲，我慢慢悠悠的向前慢跑著(zhù)�；仡^看看老師瞪大了眼睛，臉也紅的不像樣子，越是看他這副模樣，我就越放慢速度，看著(zhù)老師渾身的肌肉在顫抖時(shí)，我干脆停下腳步，散步似地走了起來(lái)，全班同學(xué)張大了嘴——從沒(méi)有一個(gè)人敢和體育老師較勁，我，是第一個(gè)。
我終于在全班同學(xué)的注視下“跑”完了全程，用了十多分鐘，體育老師捏著(zhù)成績(jì)單向我走來(lái)，他瞪著(zhù)我，手中的成績(jì)單被揉成了一團，我反倒不怕他。不知哪來(lái)的勇氣，趾高氣昂地抬起了頭。
忽然，體育老師笑了，帶著(zhù)滿(mǎn)腔嘲諷：“像你這樣的學(xué)生，能跑前十都是奇跡，我敢保證，你跑不進(jìn)前三！”說(shuō)罷，他那握緊的拳頭舒展開(kāi)，他揚長(cháng)而去，我看到他的表情多么令人厭惡。
從那天后，我從未在體育課上松懈，每當我挺不住時(shí)，眼前浮現出體育老師那嘲諷的笑，便充滿(mǎn)了動(dòng)力。老師再也沒(méi)批評過(guò)我，我只是趁他不注意，偷偷擦去臉上的汗水，再堅持跑下去，我也從未接受過(guò)他的贊揚與鼓勵。我只盼著(zhù)那一天的到來(lái)。終于，那一天到來(lái)了。我以?xún)?yōu)異的成績(jì)跑入那不可思議的全班前三，與第一名就差0.7秒。
老師張了張嘴，沖過(guò)同學(xué)們羨慕的眼光，想對我說(shuō)什么，我傲然的從他身邊走過(guò)，他遞給我一瓶水：“累了吧，喝口水吧。我對你太苛刻了，沒(méi)想到你這么厲害�！斌w育老師笑了，我發(fā)現，他笑起來(lái)很帥氣。我對老師的態(tài)度有所改變，發(fā)現之前的厭惡都是由心而生的。
我接過(guò)水，輕生說(shuō)了句“謝謝，”擦了擦汗珠，對著(zhù)體育老師笑了，這是我第一次對他笑，也看見(jiàn)他第一次對我這般笑。
微風(fēng)正好拂過(guò)我的臉龐我坐在操場(chǎng)上默默想起體育老師的笑，那如春風(fēng)般的笑……
我和老師的故事作文7
說(shuō)起我的前導師，那可是年級大名鼎鼎的數學(xué)張老師。他個(gè)子不高，頭大大的，稀疏的頭發(fā)上梳著(zhù)怪異的中分，臉黑黑的，笑起來(lái)十分爽朗，眼里閃著(zhù)智慧的光芒，給人一種親近的感覺(jué)。他總是操著(zhù)不太標準的普通話(huà)苦口婆心地對我們說(shuō)：“這不行啊，得做啊，不做哪行��？”
正值期末緊張時(shí)期，同學(xué)們個(gè)個(gè)備戰待考，我也不例外，但我沒(méi)有像大多數同學(xué)那樣復習重要的語(yǔ)數英，而是復習地理。因為我聽(tīng)說(shuō)如果地理不及格，初二還要重修，于是我便努力地背著(zhù)地理的知識�？砂凑諒埨蠋熞�，中午必需要回班復習。但由于背誦需要出聲，于是我和其他導師班的幾個(gè)好友便商量著(zhù)在門(mén)外背誦。
我們幾個(gè)坐在一棵大樹(shù)下，便通過(guò)互相問(wèn)答的形式考驗對方，中間穿插著(zhù)一些相互調侃的話(huà)，大家十分愉悅�？烧滴覀儫峄鸪熘畷r(shí)，一個(gè)黑影閃到了我的背后，讓我后背一涼，接著(zhù)另外幾個(gè)同學(xué)也不說(shuō)話(huà)了，雖然不好凝視我的身后，我明白“危險”已經(jīng)來(lái)臨，閃躲已是無(wú)用之功，便慢慢轉過(guò)頭來(lái)，看見(jiàn)了熟悉而又有些陌生的面龐。我的大腦飛速旋轉，可嘴卻被石頭似的東西堵住了，不知道說(shuō)些什么好。張老師打破了這尷尬的局面，平時(shí)臉上的笑容全然消失，嚴厲地對我說(shuō)：“忘了要求了？每天中午必需回班，瞎聊什么？不知道馬上要考試了？看你這次能考成什么樣？”我結結巴巴地回答道：“老……老師，我們在復習地理�！边@時(shí)，張老師的火氣已經(jīng)蒸騰了，硬拽著(zhù)我回到了導師班，我灰頭土臉地跟在后面，幾個(gè)好友仍在樹(shù)下偷笑著(zhù)我。
回到班，坐在椅子上已經(jīng)沒(méi)有任何學(xué)習勁頭的我，望著(zhù)窗外的楊柳，心里暗想：“這一點(diǎn)也不公平，我要向張老師申訴�！庇谑俏冶悴粩嗟卮朐~，組織語(yǔ)言，鼓足勇氣走到張老師面前，還沒(méi)開(kāi)口，張老師就先發(fā)制人，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“期末了，讓你們回班復習是為你們好，寒假一個(gè)月的時(shí)間可以和小伙伴玩，缺這幾個(gè)中午嗎？如果你是在復習，可以進(jìn)班來(lái)，屋里有空調還涼快不是？”他的臉色和語(yǔ)氣增加了溫暖了元素，我憤憤不平的心也跟著(zhù)靜下來(lái)：張老師雖然要求嚴格，但確實(shí)是為了我能更有效的復習，我們聚在一起雖然也在復習，但說(shuō)說(shuō)笑笑間效率當然不高。
通過(guò)這件事我真正理解到了一位良苦用心的老師，雖然那些閑言瑣語(yǔ)，苦口婆心地勸告令人有時(shí)煩悶，但真正關(guān)心你的老師才會(huì )為你著(zhù)想，為你付出，為你的點(diǎn)滴進(jìn)步而喝彩。
我和老師的故事作文8
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。感謝在這段時(shí)光里，你一直陪伴我勇敢前行�！}記
粉筆生涯，數十載春秋，終身與粉塵作伴，黑板上工整的演算公式依稀能映出你那慈祥的臉龐，練習冊上完整的解題過(guò)程浮現出你那淳淳教誨的神情，昏黃的臺燈下你伏案的背景令我們心疼，老師——這個(gè)世界上最深沉，最閃耀的詞語(yǔ)，我想獻給你——敬愛(ài)的江老師！
江詠虹老師是我們班主任兼英語(yǔ)老師，她歲數不小，衣著(zhù)樸素，生活簡(jiǎn)單，她總是嚴格要求同學(xué)，同時(shí)也嚴格要求自己，她就如同一盞指明燈，讓我看到了目標。
初二時(shí)，我算是班里比較調皮的女生，處處與老師對著(zhù)干，我行我素，隨心所欲。江老師不只一次教導我，作為女生應該有的儀表形態(tài)。當時(shí)，我總是不耐煩地聽(tīng)著(zhù)，卻左耳進(jìn)右耳出，甚至萌發(fā)出了“哼，這是我自己的事，你管不著(zhù)”的想法，進(jìn)而變本加厲。這樣為所欲為的后果便是成績(jì)的急劇下滑，不甘示弱的我不斷抹眼淚，卻手足無(wú)措，找不到辦法。這時(shí)，漆黑的夜空中仿佛出現了一點(diǎn)星光。江老師找到我，一邊認真分析我試卷中的問(wèn)題，一邊耐心地說(shuō)：“學(xué)習一定要靜下來(lái)，腳踏實(shí)地，沒(méi)有好的過(guò)程不會(huì )有好的結果！你是個(gè)聰明的孩子，前途無(wú)量，老師相信你能做好！”“我……我真的可以嗎？”我吞吞吐吐，瞬間對自己失去了信心。江老師站了起來(lái)，慈祥地望著(zhù)我，包含著(zhù)關(guān)切與鼓勵，拍了拍我的肩，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你一定可以！”我的世界重新亮起了光，我又找回了希望！
江老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習，在日常生活方面也是無(wú)微不至。記得一次英語(yǔ)早讀，書(shū)聲朗朗的教室里“咚”地傳出一聲巨響，吸引了同學(xué)們的目光，大家紛紛向后張望。一個(gè)同學(xué)摔倒了！江老師聽(tīng)到響聲后徑直向前走，一臉關(guān)切的表情�？吹教稍诘厣咸鄣眠谘肋肿斓耐瑢W(xué)，她蹲下身，扶起那位同學(xué)，周?chē)娜思娂妿兔�。仔細�?xún)問(wèn)后，才得知是貧血的緣故。江老師急忙叫同學(xué)幫忙把他扶到醫務(wù)室，既而說(shuō)到：“同學(xué)們繼續讀書(shū)！”說(shuō)著(zhù)便開(kāi)始撥電話(huà)，而后又焦急地朝醫務(wù)室奔去�；蛟S就是這件微不足道的小事，讓我感受到了她對我們真切的愛(ài)。我不會(huì )忘記早晨她那句“吃過(guò)早飯了嗎”；我不會(huì )忘記放學(xué)后她那句“早點(diǎn)回家，注意安全”；我更不會(huì )忘記她那無(wú)時(shí)無(wú)刻地激動(dòng)話(huà)語(yǔ)……
我不知道一生中還有幾個(gè)三年，但在這段時(shí)光里你帶給我的溫暖會(huì )陪伴著(zhù)我，一路前行……
我和老師的故事作文9
我懼怕老師。每次上課發(fā)言的時(shí)候，我的聲音都是顫微微的，手腳發(fā)抖，說(shuō)了半天也不知在說(shuō)什么。我還是一個(gè)優(yōu)柔寡斷的人，做什么事都沒(méi)有自己的見(jiàn)解。我想改，但苦于沒(méi)有辦法，直到有一天，老師對我說(shuō)的一番話(huà)，才把我電醒，讓我從夢(mèng)中清醒過(guò)來(lái)。
記得那一天，老師給我們出了一道數學(xué)題，有點(diǎn)難，我運用了上次學(xué)的知識，費了九牛二虎之力，終于做完了。環(huán)顧四周，發(fā)現幾乎所有同學(xué)都正在埋頭苦算，我便舉起手，給老師示意我做完了。老師一眼就發(fā)現了我，她讓我把作業(yè)本交給她，我一聽(tīng)，把作業(yè)本交給老師？！我要是做錯了怎么辦？我不僅會(huì )受到老師的批評，還會(huì )受到同學(xué)們的嘲笑，怎么辦？怎么辦？我躊躇不前，老師再一次催促，我才哆哆嗦嗦地走上講臺，把作業(yè)本交給老師。
老師拿到作業(yè)本，開(kāi)始仔細地驗算，我在一旁，注視著(zhù)我的作業(yè)本，卻時(shí)時(shí)瞟幾眼我的同學(xué)和老師，大多數的同學(xué)都注視著(zhù)我，我更緊張了，我看了看老師的神情，老師的眉頭漸漸緊鎖了，我的心像小鹿一樣亂撞，越來(lái)越多的汗從我臉頰劃過(guò)……老師緊鎖的眉頭終于舒展開(kāi)，她盯著(zhù)我問(wèn)：“你覺(jué)得你做得正確嗎？”我神色慌張地說(shuō)：“不……不知道�！崩蠋熡行﹪烂C了：“那你覺(jué)得誰(shuí)的機率大些？”“應……應該是錯誤的機率大……大�！蔽叶疾恢撛趺礃诱f(shuō)話(huà)了�！昂�，那你這題就錯了，回去吧！”我拿著(zhù)本子，快速回到了自己的座位。
下課了，經(jīng)過(guò)我的仔細驗算，發(fā)現這道題我是對的了。放學(xué)了，我終于鼓起勇氣，走向老師，讓老師來(lái)解開(kāi)我心中的疑惑。老師看了看題，又看了看我，說(shuō)：“這道題你原本是對的，但我后來(lái)聽(tīng)到你那猶豫不決的話(huà)語(yǔ)，我就想讓你多驗算幾遍，然后正確自己的觀(guān)點(diǎn)�！蔽一腥淮笪�，但我好像覺(jué)得老師話(huà)中有話(huà)，老師又開(kāi)口了：“你為什么不相信自己是對的？為什么你不能擁有自信？為什么你見(jiàn)到老師就慌慌張張？為什么你沒(méi)有自己的主見(jiàn)？”一連串的為什么，點(diǎn)破了我對主見(jiàn)意識的朦朧，點(diǎn)破了我對自信的理解，還點(diǎn)破了我對老師的恐懼感，這真是“一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人”。我一下便領(lǐng)悟了老師話(huà)語(yǔ)的含義，就這一連串的為什么，讓我找到了改正這兩種缺點(diǎn)的辦法，老師，謝謝你！你的話(huà)讓我終身受益，讓我終身難忘。改正缺點(diǎn)，不光要自己的努力和領(lǐng)悟，還需要一個(gè)引導人，幫你走出困境，我的老師就是這樣的一個(gè)人。一個(gè)人要有自己的主見(jiàn)，對任何事物都不懼怕，要堅持自己的觀(guān)點(diǎn)，自信是最好的營(yíng)養液。這就是我和老師的故事所得到的啟示。
我和老師的故事作文10
第一次認識沈老師，是在我念二年級的時(shí)候。也是在那一年，是沈老師讓我喜歡上了英語(yǔ)。
記得有一個(gè)階段，沈老師時(shí)常教我們幾個(gè)喜歡英語(yǔ)的小孩一些英語(yǔ)的基礎知識，比如寫(xiě)寫(xiě)英文字母，講講日常英語(yǔ)對話(huà)，做些與英語(yǔ)相關(guān)的小游戲。那時(shí)，我們一有空就往沈老師那兒跑，因為，沈老師那兒有特別多的獎品在等著(zhù)我們。念對了字母，讀對了單詞，或者是能說(shuō)一句簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對話(huà)，都能得到沈老師的大大表?yè)P和各種小獎品。獎品五花八門(mén)，卡通的橡皮、小巧的卷筆刀、超酷的記事本，或者是一個(gè)Snoop的筆袋，甚至是幾顆美味的糖果�？傊�，沈老師那兒就是有無(wú)窮無(wú)盡的好玩的東西和那有趣的英語(yǔ)，在吸引著(zhù)我們。我們也不知沈老師那怎么總是有那么多的新鮮玩意和有趣英語(yǔ)。
兩年前，沈老師要搬新居了，她特地帶我到她新居去玩。記得那次沈老師鄭重其事地問(wèn)我對她新居裝修等的意見(jiàn)。我只是一個(gè)毛頭小孩，但沈老師依然像對待一個(gè)大人一樣的和我說(shuō)話(huà)，征求我的意見(jiàn)。說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，沈老師隨手指著(zhù)新家的窗戶(hù)說(shuō)：“‘window’，它就像一個(gè)‘斗’蓬一樣能遮風(fēng)擋雨，所以叫‘win斗’……”這讓我對“window”這個(gè)單詞的印象特別的深刻�，F在，我已經(jīng)念六年級了，許多新的單詞早已背得滾瓜爛熟（也包括這個(gè)“window”），但我依然不會(huì )忘記老師那天帶我去參觀(guān)她新居的時(shí)候，并又一次想起她教我學(xué)單詞“win斗”時(shí)的情景，我甚至突然覺(jué)得，學(xué)英語(yǔ)，放松學(xué)習，保持自信，什么也不難！
有一次，我去沈老師家玩時(shí)，發(fā)現櫥柜里有一個(gè)小玩意，外型是一個(gè)南瓜臉。十分有趣的是，它的背部有一個(gè)按鈕，你一按它就會(huì )用尖銳的聲音說(shuō)上一句英文，然后發(fā)出一陣有點(diǎn)令人害怕的笑。我頓時(shí)喜歡上了它。沈老師見(jiàn)我對它愛(ài)不釋手，便大方地說(shuō)：“你喜歡就送給你�！辈⒂职腴_(kāi)玩笑地說(shuō)：“只要你晚上聽(tīng)到這笑聲別做惡夢(mèng)�！边@天，抱著(zhù)這個(gè)小“南瓜”，聽(tīng)著(zhù)它發(fā)出的一句句英文和那異樣的笑聲，我感覺(jué)到英語(yǔ)是那樣美好，沈老師是那樣的和藹可親。
平日里，沈老師也教我們動(dòng)手做些小玩意，比如說(shuō)用廢紙做個(gè)小巧玲瓏的垃圾“桶”什么的，倒確是一些很實(shí)用的東西呢。
一個(gè)人，可能會(huì )讀過(guò)、聽(tīng)過(guò)、有過(guò)很多故事，但又有哪些個(gè)故事能比得上“我”——一個(gè)學(xué)生和老師的故事這樣的美麗紛呈？
我和老師的故事作文11
頹然坐在導師班空曠桌椅前，看著(zhù)陽(yáng)光慢慢灑進(jìn)窗里，只感覺(jué)心中有莫名的忐忑與懊悔，“老師怎么還不回來(lái)呢？”只得以那沉重的回憶打發(fā)時(shí)間了！——
“今天下午年級要舉辦一個(gè)活動(dòng)，想采訪(fǎng)幾名同學(xué)，去一趟吧！”不知是老師干脆地把門(mén)推開(kāi)了，還是門(mén)被老師簡(jiǎn)單卻嚴肅的話(huà)震懾住了，總之是悄悄地開(kāi)了。放學(xué)后忽然聽(tīng)到這樣略顯唐突的幾句話(huà)，未免有些猝不及防，還沒(méi)來(lái)得及思考，嘴中就不聽(tīng)使喚地躥出幾個(gè)字：“好��！”可一經(jīng)仔細思索后，心中倒也有些猶豫：“時(shí)間肯定不短呢！與其說(shuō)是消耗，還不如說(shuō)是浪費！”望著(zhù)傾斜下來(lái)的淡淡光暈，臉上顯出些茫然�！袄蠋�，我可以不參加嗎？”為了不顯突兀，只得悻悻地補了句：“咱們班有很多想要這機會(huì )的同學(xué)呢，讓給他們豈不更好？”眼神執著(zhù)地對視了幾秒鐘后，老師才從愣神中被現實(shí)拽了回來(lái)：“你不喜歡這種活動(dòng)，還是根本不關(guān)心？”恍惚間，只希望這是一場(chǎng)荒誕的夢(mèng)，趕快清醒吧！可嘴巴卻冒出一句意想不到的話(huà)語(yǔ)：“沒(méi)有啊老師，只是不想參加這活動(dòng)，并沒(méi)有其他意思……”支吾過(guò)后，真好像白晝的螢火蟲(chóng)一般，無(wú)奈地等待著(zhù)屬于自己的舒心時(shí)光。把附近的桌椅不停地挪來(lái)挪去，卻怎樣也不滿(mǎn)意，地上明明整潔如新，卻總想努力尋找什么，以緩解此時(shí)的不安心情。老師定定地望著(zhù)我，驚異中透出些許失落與無(wú)奈，皺著(zhù)眉頭向我答道：“好，那我再問(wèn)問(wèn)別人�！闭f(shuō)著(zhù)便頭也不回地走出了門(mén)。心中宛如“銀針掉地”一般，聲音雖小，卻足以讓人心頭一震，為之震驚。世上沒(méi)有后悔藥，可真是遺憾至極！心中總有被人緊抓不放的感覺(jué)，只覺(jué)局促難耐！
“咚咚咚”，老師的腳步聲邁過(guò)門(mén)前的幾級木梯，我心中也便緊張了起來(lái)。老師回來(lái)了！正矛盾間，她卻走到我面前，略顯意味深長(cháng)地望著(zhù)我：“年級說(shuō)可以另找其他人。放學(xué)了，可以走了哦！”她臉上竟漾起一抹久違了的笑，可我卻更加羞愧了，真是奇怪��！
轉過(guò)身來(lái)，眼前便赫然浮現出那陽(yáng)光下我曾移動(dòng)過(guò)無(wú)數次的桌椅，看著(zhù)倒也整齊多了�，F在是什么樣的心情呢？羞愧，緊張，如釋重負，亦或是心有余悸？籠統的來(lái)說(shuō)，就叫它“復雜”吧！
此后，我和導師的.關(guān)系卻也在冥冥之中更顯和諧，感謝她的善解人意與這久違的笑容！
“近期班里要推薦一名優(yōu)秀學(xué)生，寫(xiě)份自我介紹嗎？”
“可以試試啊，多謝老師信任！”
相視一笑過(guò)后，真是自在多了。
我和老師的故事作文12
人們常說(shuō)：父愛(ài)如山，母愛(ài)如水。那么師愛(ài)又像什么呢？我苦苦思索，尋尋覓覓，卻怎么也找不到想要的答案……。但我知道，這世上一定有詞語(yǔ)形容師愛(ài)。
因為機緣巧合，我來(lái)到了晨光中學(xué)。這所學(xué)校雖小，但它處處顯露著(zhù)溫馨和諧的師生關(guān)系。進(jìn)入晨光中學(xué)后，我感覺(jué)自己就是來(lái)到了知識的殿堂，我猶如一顆小樹(shù)苗在此汲取知識的養分。
這里老師對學(xué)生的認真，負責才是校園中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。因為緣分的安排，我來(lái)到了現在我所在的班級，認識了我現在的老師們。他們的課堂活潑生動(dòng)，詼諧有趣，智慧的花朵處處綻開(kāi)，同學(xué)們獲得知識后的笑臉更是隨處可見(jiàn)。其中我最敬佩的便是語(yǔ)文劉靜老師。她的課堂雖不獨特，但生動(dòng)有趣。在她的課上，語(yǔ)文知識源源不斷的灌溉著(zhù)我。
在我的心中，她的課最有趣的部分就是給我們介紹各地的風(fēng)俗，讓我們流連忘返，身臨其境一般。每于此時(shí)，我都敬佩她高超的語(yǔ)言技巧以及無(wú)懈可擊的畫(huà)面創(chuàng )造力。
劉靜老師不僅是一位好老師，而且還是一位好的班主任。每次考試后，她都為我們仔仔細細的分析，制定下一次的計劃與目標，有時(shí)，她又是我們的知心姐姐，記得初二時(shí)，因為我們班出了點(diǎn)狀況，她向我們開(kāi)設了“信箱”。每當我們有什么煩心的事時(shí)我們就有了傾訴的對象——劉老師。每當我遇到了困難的事情，我們可以和她一起探索，解決。每次接受到了她的來(lái)信，我都會(huì )感到久違與欣喜。殊不知，這是她對我無(wú)私的付出與關(guān)愛(ài)。每次我與她交談后，我都會(huì )恍然大悟：原來(lái)這事可以從這方面看，結果果然不同……
在晨光三年的生活中，令我印象深刻的不僅有劉老師還有許許多多無(wú)私奉獻的老師。如數學(xué)鄧立奇老師。我們親切的稱(chēng)他為“老鄧”。他的課堂與其他的不同。他不僅傳授我們數學(xué)知識，還教我們做人的道理。他那幽默的語(yǔ)言及和藹的表情則是對每個(gè)學(xué)生的鼓勵。
許多次我的數學(xué)都沒(méi)有考好。他沒(méi)有對我橫加指責，而是以笑容來(lái)鼓勵，讓我有了再次向上的動(dòng)力。
記得有一次是我數學(xué)考得最差的一次，他批評了我，且告訴我數學(xué)為何會(huì )變差的原因。這離不開(kāi)他對我的仔細觀(guān)察。從此我改掉了這個(gè)毛病，每次上課走神時(shí)，都以此來(lái)警醒自己。
人生是一個(gè)展示自我的舞臺，我在此追逐我的夢(mèng)想，老師則是這個(gè)舞臺上的重要人物。晨光三年后，我終于知道師愛(ài)是什么了——師愛(ài)如風(fēng)，無(wú)私的帶來(lái)感動(dòng)的清涼。
我和老師的故事作文13
一直都不相信我的生活會(huì )遇到像報紙、電視上所說(shuō)的那么好的老師，總覺(jué)得那些都是虛構的，直到我遇到了我高中的語(yǔ)文老師，我的觀(guān)點(diǎn)才改變了。即使現在畢業(yè)兩年多了，可她依然是我最最感謝、最最尊敬的老師。
老師與我年齡相差不多，我剛上高中時(shí)，她也才大學(xué)畢業(yè)�；蛟S是因為這個(gè)緣故，我們之間的話(huà)題也多了不少。老師是一個(gè)很易于相處的人，與同學(xué)們都能夠打成一片。下課或晚修時(shí)，她的身邊總是圍繞著(zhù)一群學(xué)生問(wèn)問(wèn)題。
我的語(yǔ)文成績(jì)一直都處于中游，這使我非�？鄲�。后來(lái)我找了老師，她講的方法，有別于其他老師講的那些老掉牙的方法，新穎又易于實(shí)行。而且她也從我平時(shí)的語(yǔ)文考試中找出我的弱勢，幫我把弱勢補了上去。我的語(yǔ)文，在努力了一年后，有了很大的進(jìn)步。這一切都得感謝老師對我得栽培。她沒(méi)有優(yōu)差生區別對待的概念，對每一個(gè)學(xué)生都用心教導，這一點(diǎn)我非常佩服，這可與學(xué)校的制度違背啊。
到即將升高三時(shí)，我寫(xiě)好了一切的讀書(shū)計劃，準備著(zhù)要拼盡全力�？墒遣恍业氖虑榘l(fā)生了，我的腰椎受傷了，壓迫到了坐骨神經(jīng)，我無(wú)論哪個(gè)姿勢都不能減輕疼痛。而且，我不能再運動(dòng)了，也不能提重物，什么都不能做，就連站和坐都不能太久，這給我的生活帶來(lái)了極大的困擾，我的成績(jì)也開(kāi)始下滑。病痛和沉重的學(xué)業(yè)壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。老師知道了我的情況后，主動(dòng)來(lái)開(kāi)解我，幫助我。每次課后，她都多留意我，盡可能幫我多解決學(xué)習問(wèn)題。她知道我生活上很不方便，于是便把她宿舍的鑰匙給我，讓我去洗澡，解決了我不能提水洗澡的難題。這讓我一下子減輕了很多煩惱。后來(lái)，由于身體很不方便，于是老師干脆把她的宿舍讓給我住，她則自己每天回她比較遠的家，這樣，我就再也不用擔心影響到別的同學(xué)，而我也有一個(gè)很安靜的環(huán)境專(zhuān)心養病和讀書(shū)。我的成績(jì)又上來(lái)了，而且，由于沒(méi)了后顧之憂(yōu)，生活上的煩惱都沒(méi)了，我更加積極主動(dòng)地學(xué)習，和老師也成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的朋友。高考完，我以又優(yōu)異的成績(jì)靠近重點(diǎn)大學(xué)，這一切，大部分都要歸功于我的老師，沒(méi)有她給我那么舒適的條件就沒(méi)有今天的我。
拿到成績(jì)單的那天，我第一個(gè)打給老師，我很激動(dòng)，心里有很多話(huà)要說(shuō)，可是不知道該說(shuō)些什么，只有用一句謝謝來(lái)表達。真的很感謝老師對我的照顧與關(guān)懷，沒(méi)有她當天的照顧，我就考不上大學(xué)了。老師聽(tīng)到我成績(jì)的時(shí)候，聲音有點(diǎn)哽咽了，我也早已紅了眼圈。
現在畢業(yè)兩年多了，每當回憶起高中，還是很感激她對我所做的一切�；蛟S對她來(lái)說(shuō)舉手之勞，可卻改變了我很多很多。教師節又要來(lái)臨了，我在這里衷心的祝愿她節日快樂(lè )！老師對我的恩情，我一輩子都不會(huì )忘懷。
我和老師的故事作文14
李老師，盡管我們相處的時(shí)間并不算長(cháng)，可是，您那勉勵我的眼神，至今，任然讓我難以忘懷。
自從進(jìn)入六年級以后，我的語(yǔ)文成績(jì)就一直不好，同學(xué)們都鄙視的眼神看著(zhù)我，讓我的心里非常難過(guò)。那天，頭頂上烏云密布，眼見(jiàn)得暴雨將至�？耧L(fēng)拂亂我那紅叉赫然的試卷，又在翻倒我那打翻了五味瓶的心：迷茫、無(wú)奈、煩悶涌上心頭。我的自信大廈被一錘一錘的敲擊著(zhù)，正搖搖欲墜。
我淚流滿(mǎn)面地正在向前走著(zhù)。這時(shí)，李老師走了過(guò)來(lái)，她將我拉到了她的跟前，輕柔的說(shuō)：“多么粗心啊，就連標題也忘寫(xiě)了。作文的標題就是文章的眼睛，一篇作文一旦沒(méi)有了眼睛，它也就沒(méi)有了生命，當然，你也就被扣十分了�！蔽覒M愧的點(diǎn)了點(diǎn)頭，只見(jiàn)您注視著(zhù)我，嘴角露出甜美的微笑，傳遞給我的是一陣溫暖，然后，您接著(zhù)說(shuō)：“老師希望有一天能夠手拿著(zhù)一張報紙，很驕傲的對身邊的同事說(shuō)：看，這是我學(xué)生寫(xiě)的文字！”
李老師，我想對你說(shuō)，您，一直在鼓勵著(zhù)我，您對我的寫(xiě)作幫助最大了。從最先，我開(kāi)始抱著(zhù)看別人寫(xiě)的好文章，到后來(lái)，我的作文水平有了很大的提高，原來(lái)在考試中，我的數學(xué)不錯，每次數學(xué)競賽都能獲獎，語(yǔ)文一直不咋樣，后來(lái)我在您的指點(diǎn)下，我的作文水平漸漸提高，現在還參加了語(yǔ)文競賽，以前語(yǔ)文競賽，從來(lái)都沒(méi)有我的份，特別是作文，我寫(xiě)的太一般了。
上了六年級了，我的作文水平有了很大提高，成績(jì)扶搖直上，對我來(lái)說(shuō)算進(jìn)步不小了。我不會(huì )辜負您的期望，我要努力寫(xiě)作，寫(xiě)出更好的文章！現在，我的作文每次都在班上當成范文讀，我的心里有一種成就感！
李老師，我想對你說(shuō)，上次我的一篇文章怎么改也改不好，思路很亂，您對我說(shuō)：“讀了一下文章，感覺(jué)文章較為散亂，關(guān)鍵就是段與段之間缺少過(guò)渡，如果有了過(guò)渡句，段與段之間就粘貼到一起了。你看每一段單獨來(lái)讀都很精彩，但把它們放在一起就顯得雜亂無(wú)章了！”我默默的記您話(huà)，從那以后，我就特別注意文章的段與段之間的銜接了，我慢慢的改進(jìn)，慢慢的提高，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步……
李老師，您一直在鼓勵我，當我像以往一樣學(xué)習，生活的時(shí)候，你找到了我。你告訴我，鼓勵我自學(xué)。您說(shuō)您相信我，我可以自己寫(xiě)出更好的作文的。
李老師，因為有了您的支持，我開(kāi)始用所有的時(shí)間去自學(xué)；我有了更多的時(shí)間去學(xué)習其他的課程，您就那么一如既往地支持著(zhù)我，讓我每走一步，都充滿(mǎn)著(zhù)信心和快樂(lè )。因為有一份信念始終支撐著(zhù)我，那就是——“老師希望有一天能夠手拿著(zhù)一張報紙，很驕傲的對身邊的同事說(shuō)：“看，這是我學(xué)生寫(xiě)的文章！”
李老師，是您一直的鼓勵，我才有今天的進(jìn)步……
我和老師的故事作文15
在初中的這一年，我遇到了許多老師，包括幽默睿智的中國老師，知識淵博的英語(yǔ)老師，以及認真負責的體育老師。在這些老師中，我最崇拜的是張老師，他教我數學(xué)。
第一次見(jiàn)到張先生，他看起來(lái)很溫柔，給人一種親近的感覺(jué)。然而，他的一個(gè)主要特征在他開(kāi)始上課時(shí)就顯現出來(lái)了。他喜歡用“坑”問(wèn)問(wèn)題。一個(gè)同學(xué)不小心掉進(jìn)了“坑”，經(jīng)常引起我們大笑。
有一次，在數學(xué)課上，“幸運的上帝”落在我頭上�！靶⊥�，你是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的？”我毫無(wú)準備地被叫到名單的首位。我有點(diǎn)困惑。我一時(shí)語(yǔ)塞。我支支吾吾地說(shuō)不出話(huà)來(lái)，匆匆撓了撓頭�？吹轿业膶擂�，張先生笑著(zhù)給了我一點(diǎn)提示。我突然意識到我是被賦予了心靈的，于是我輕而易舉地說(shuō)出了答案。我暗自為自己感到高興：這太簡(jiǎn)單了！正當我得意的時(shí)候，張老師輕輕搖了搖頭，笑了笑，“錯了！我掉進(jìn)了一個(gè)大坑，應該是這樣的……”然后，他詳細解釋了這個(gè)話(huà)題，并解釋了我掉進(jìn)坑里的原因和后果�，F在我深深理解并記住了這類(lèi)問(wèn)題。
進(jìn)入三年級后，學(xué)習變得越來(lái)越忙，張老師對我們越來(lái)越嚴格。每次下課，張老師總是說(shuō)："昨天的作業(yè)是我改的，今天的作業(yè)要改后才能做。"我每天都按照老師的要求做，這保證了我每天作業(yè)的質(zhì)量。但是有一次，由于我的粗心，我忘了帶昨天的作業(yè)，所以我不能進(jìn)行面對面的修改，也不能收到今天的作業(yè)。我該怎么辦？我大汗淋漓。突然，我靈機一動(dòng)，想到了一個(gè)辦法：“偷”！所以那天下午，當張老師不在的時(shí)候，我偷偷溜進(jìn)教室，躡手躡腳地，生怕發(fā)出噪音來(lái)吸引老師。我在桌子上轉過(guò)身，終于找到了一個(gè)。正當我拿起試卷，高興地“逃離”教室時(shí)，我撞上了一個(gè)人。天啊，是張老師。不過(guò)，聽(tīng)了我的解釋后，張老師并沒(méi)有批評我，而是笑著(zhù)對我說(shuō)：“下次，就提前向我解釋一下情況。拿著(zhù)試卷�！蔽伊⒖逃X(jué)得張老師又高又帥。從那以后，我再也沒(méi)有拖欠作業(yè)。
我記得當我數2，數3，得到100的時(shí)候，張老師給了我一個(gè)贊許和肯定的眼神。我記得小學(xué)考試后數學(xué)成績(jì)不及格時(shí)，張老師教了我40分鐘。遇見(jiàn)一位好老師是我人生道路上最寶貴的財富。這是我和我的數學(xué)老師張老師的故事。我期待著(zhù)下一堂數學(xué)課的盡快到來(lái)，期待著(zhù)與老師兼朋友張老師“討論”。