歌頌老師作文:化作光明燭
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的歌頌老師作文:化作光明燭，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
歌頌老師作文:化作光明燭1
有一類(lèi)人，和你沒(méi)有血緣，卻勝似親人。甘做人梯，默默無(wú)聞。手拿三寸粉筆，腳踏七尺講臺。他們是誰(shuí)？是可敬的老師！
老師是鋪路的石子。在中華五千年的歷史長(cháng)河中，涌現了李白、蘇軾、辛棄疾……衛青、岳飛、戚繼光……更締造了秦皇漢武、唐宗宋祖……他們的名字像浩瀚夜空中的閃閃繁星；似綿綿山脈里的座座奇峰；像滔滔江水中的朵朵浪花。不要忘記，他們的身后站立著(zhù)無(wú)數可敬的老師。力學(xué)巨匠牛頓說(shuō)過(guò)：“我是站在前人的肩膀上的�！本磹�(ài)的老師，今天同學(xué)們取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，都凝聚著(zhù)您的滴滴汗水，今日，我們因您而驕傲，明日，您將因我而自豪！
老師是明燈，引領(lǐng)著(zhù)我們前行；老師是筑夢(mèng)人，給我們描繪七彩的人生。我的老師叫邱麗娜，她帶我們已三年了，三年，一千多個(gè)日日夜夜。老師，第一次見(jiàn)面就被您的氣質(zhì)所吸引：臉上洋溢著(zhù)微笑，是那么的慈祥，那么可愛(ài)，同學(xué)們稱(chēng)之為“邱氏微笑�！边@微笑似春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲。永遠記得您上的第一課，不是傳授知識，而是談理想，話(huà)未來(lái)，老師，您給我們插上了夢(mèng)想的翅膀，今天您灑下青春的綠、希望的藍，明日必將收獲豐收的黃。永遠記得您鼓勵我競選“周末音樂(lè )會(huì )”主持人，當我把勝選的喜訊向您報告，您激動(dòng)地說(shuō)：“我就知道，你肯定行！”我問(wèn)爸爸：“老師為什么這樣激動(dòng)？”爸爸深情地說(shuō)：“是愛(ài)，老師的愛(ài)！”敬愛(ài)的老師，您的鼓勵給了11歲的我巨大的力量；您的認可，是我最大的幸福！
老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。無(wú)論寒暑冬夏，還是刮風(fēng)下雨，每天清晨，邱老師都準時(shí)在教室迎接我們，永遠洋溢著(zhù)微笑，永遠神采奕奕。要知道老師您也有家庭、有孩子、有干不完的家務(wù)活呀！我問(wèn)爸爸，爸爸感嘆地說(shuō)：“這是大愛(ài)，邱老師愛(ài)這份職業(yè)，愛(ài)她的學(xué)生呀！”宋子延同學(xué)摔傷了胳膊，您焦急萬(wàn)分、花容失色，關(guān)切之情溢于言表。那一刻，同學(xué)們感受到了母愛(ài)，老師，您又何嘗不是我們54個(gè)孩子的媽媽呀！我們讓您操碎了心，您每天高興著(zhù)我們的高興，悲傷著(zhù)我們的悲傷。有您這樣的老師真是三生有幸！
……
秋風(fēng)清，秋月明。落葉聚還散，寒鴉棲復驚。相思相見(jiàn)知何日，此時(shí)此夜難為情……尊敬的老師，我們即將畢業(yè)、即將離開(kāi)您。但是，您的恩情永遠牢記，您的“邱氏微笑”永遠溫暖著(zhù)我們！
謝謝老師，謝謝天下的園丁們！
歌頌老師作文:化作光明燭2
與們相處快兩年了，與他們之間有著(zhù)許許多多的事。
一·10個(gè)代溝的數學(xué)老師
他今年44歲，我們14-15歲，相差30歲，因為3歲一代溝，所以我們有10個(gè)代溝。
不要以為10個(gè)代溝很多，他可是我們最敬重的老師，一是因為他教學(xué)很好，二是因為他“批評”人有獨到之處。每位被他批評過(guò)的同學(xué)都心服口服，認認真真的改正錯誤。
他批評我們從來(lái)不大聲呵斥，也不是長(cháng)篇大論的講道理，而是用幽默。
有一次我和同學(xué)打架，正好他進(jìn)來(lái)（運氣不好，被逮了個(gè)正著(zhù)）他揪著(zhù)我們的耳朵說(shuō)：“我的地盤(pán)何容你們撒野？有本事來(lái)和我單挑！”我們倆連聲認錯，他卻說(shuō)：“來(lái)嘛，打一場(chǎng)嘛，我好久沒(méi)打架了，手都癢了”�？粗�(zhù)他笑嘻嘻的樣子我們都害怕死了。
這就是我們的“頑童”數學(xué)老師。
二·3個(gè)代溝的語(yǔ)文老師
她今年24歲，與我們有3個(gè)代溝。
3個(gè)代溝很少了，所以她與我們像姐姐與弟弟妹妹們一樣，說(shuō)話(huà)自然少了嚴肅。
有一次我們班默寫(xiě)課文，有一位同學(xué)沒(méi)通過(guò)，她就對他說(shuō)：“以后你就24小時(shí)跟著(zhù)我，我管吃飯，直到你會(huì )背為止�！比缓笞呱现v臺又說(shuō)了一句：“除了我上廁所�！�
全班爆笑！
三·0個(gè)代溝的物理老師
他今年21歲，貌似有2個(gè)代溝，其實(shí)不然，我們之間沒(méi)代溝。
因為他去年大學(xué)畢業(yè)，所以教學(xué)的水平欠佳，但物理課的氣氛可謂high到了極點(diǎn)。
他上課總是越來(lái)越離題，最后成了聊天，每次都要我們提醒他。
有一次我們學(xué)習光的特性他就講到了激光，他問(wèn)我們講激光除了可以測距，還可以做什么？有人說(shuō)做武器，有人說(shuō)可以切割東西，突然有人大叫一聲：“可以割包皮”。我們無(wú)奈了，他觸犯了“法律”，只能受到制裁。物理老師笑嘻嘻的對他說(shuō)：“回去把你剛才說(shuō)的話(huà)超300遍”。300*5=1500。才1500個(gè)字，要是我一定罰他1000遍。
這就是我們平易近人的物理老師。
可愛(ài)又可敬的各位老師們，就這樣陪我們度過(guò)初中的那些時(shí)光。
向老師們敬禮！
歌頌老師作文:化作光明燭3
這學(xué)期我們班換了新的數學(xué)老師，這位老師姓張，名繼飛，是一名教過(guò)8屆畢業(yè)班的擁有豐富經(jīng)驗的、非常年輕的老師。我呢，則是張老師的數學(xué)課代表。
張老師身高一米八，頭發(fā)不長(cháng)，愛(ài)穿深藍色的衣服和褲子。每當張老師講完一道題的時(shí)候，總會(huì )得意地用手在鼻子上一抹，然后繼續講題。張老師的手很大，身體不胖不瘦剛剛好，而腳也特別大。我們班的黑板前面有一個(gè)臺階，這個(gè)臺階不太大，所以張老師的腳經(jīng)常站不上去，有好幾次都差點(diǎn)掉下來(lái)呢！
張老師做事情很有方法，尤其是對付同學(xué)上課不聽(tīng)講這一方面。有一次，在張老師講課的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)把筆當槍玩，被張老師發(fā)現了，那個(gè)同學(xué)立刻把筆收進(jìn)了筆袋里。張老師發(fā)現后并沒(méi)有讓他站起來(lái)批評他什么，而是讓所有同學(xué)坐好，眼睛瞅著(zhù)那名同學(xué)，并對大家說(shuō)：“我以前上大學(xué)的時(shí)候，我的一個(gè)老師曾教過(guò)我打槍。打槍要特別注意三點(diǎn)：第一點(diǎn)是心靜，而且要全神貫注，不能想別的事情。古人云‘讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎？’第二點(diǎn)就是要穩，只要穩住了，那就會(huì )打得很準。第三點(diǎn)就是慢發(fā)槍。只要做到這三點(diǎn)，槍就能打好了�！边@名同學(xué)聽(tīng)了之后，就再也沒(méi)有玩槍了。
張老師還從來(lái)都不放棄，有一次，我們學(xué)校舉行4×100米教師接力賽，張老師參加了決賽，比賽開(kāi)始了，張老師在第二棒的位置上。只見(jiàn)張老師身體前傾，左腿在前，右腿在后，當接力棒到張老師手里的時(shí)候，他如箭離弦一般“嗖”的一聲竄了出去�？墒�，當張老師跑了50米的時(shí)候，他突然身體一斜，差點(diǎn)摔了一跤，仔細一看，我們才知道張老師的腳崴了，但就在距離終點(diǎn)只有20米的地方，張老師也不知道怎么的，突然加速，身體也穩了許多，速度也快了幾倍，瞬間超越了三四名對手，把接力棒遞給了下一位老師。最后發(fā)布成績(jì)的時(shí)候，張老師連自己也沒(méi)想到，自己跑完100米竟然只用了12。58秒，是自己的最好成績(jì)。
這就是我的新數學(xué)老師，一個(gè)擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗的，做事情有方法，永不放棄的“好老師”！我喜歡我的新數學(xué)老師，喜歡每天跟隨他在課堂上、在操場(chǎng)邊。張老師，我愿長(cháng)大后成為一名像你那樣的優(yōu)秀的人民教師！
歌頌老師作文:化作光明燭4
家人們一掃而光，就我一個(gè)人在家。
我終于可以正大光明的當老師了。我拿出我的布偶，小熊和小兔，還有芭比娃娃和小豬佩奇，讓它們每人坐在板凳上，我拿出粉筆和小黑板，把小黑板掛在墻上，我精心策劃課程表。
第一節語(yǔ)文課，我在黑板上畫(huà)了田字格，哈哈，想不到我也能當老師，想像著(zhù)我和我們趙老師一樣站在講臺上是多么神奇呀！嘿嘿！正當我得意洋洋的時(shí)候，聽(tīng)到一陣腳步聲，咔，咔，咔，是高跟鞋的聲音，是媽媽回來(lái)了，我手忙腳亂的把東西藏起來(lái)。一會(huì )聽(tīng)聽(tīng)高跟鞋的聲音消失了，啊哦，原來(lái)是樓上的那位阿姨回來(lái)了。嚇死本寶寶了，都快把本寶寶的心給嚇出來(lái)了，虛驚一場(chǎng)。接著(zhù)上課，我在畫(huà)了田字格里寫(xiě)了字和拼音，一本正經(jīng)的給它們上著(zhù)課。我用溫柔的聲音說(shuō)：“小熊你來(lái)讀讀這是什么字？”我怕被人聽(tīng)到，又捏著(zhù)嗓子說(shuō)：“這是田字”千萬(wàn)不能有人聽(tīng)到，要不然還以為我家又多了一個(gè)孩子。下課，一聲令下。我扶著(zhù)小兔和小熊舉了個(gè)躬，想象著(zhù)和我們下課一樣給老師鞠躬。
下課時(shí)間，把電視打開(kāi)讓它們看。我把黑板上的字擦擦，準備上第二節課。在黑板上寫(xiě)了一加一等幾，又畫(huà)了一個(gè)蘋(píng)果加一個(gè)蘋(píng)果。叮鈴鈴。。。上課鈴響了，請大家安靜，我模仿著(zhù)趙老師上課時(shí)的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)。我叫它們過(guò)來(lái)，他們臉上一副不情愿的樣子，小樣，跟我斗。我把電視關(guān)了它們還坐那不動(dòng)，你們呀你們能不能給我掙點(diǎn)氣呀！看多了電視對眼睛不好，還會(huì )近視。我把它們幾個(gè)小家伙抱過(guò)去放在板凳上聽(tīng)我上課。說(shuō)：“你們誰(shuí)表現好給誰(shuí)發(fā)棒棒糖�！彼鼈兞⒖逃杏貌煌甑木耦^。
第二節數學(xué)課，我指著(zhù)黑板上的題說(shuō)：“誰(shuí)上來(lái)回答問(wèn)題�！毙⌒艿氖峙e的老高�！靶⌒苣阏f(shuō)三個(gè)一加到一起是多少？”小熊吱吱嗚嗚的沒(méi)答上來(lái)。小兔搶答了，等于三。我獎勵小兔了一個(gè)棒棒糖。課正上的激烈的時(shí)候，又聽(tīng)到了咔咔咔的腳步聲，該不會(huì )是媽媽回來(lái)了吧！天靈靈地靈靈，蘿卜白菜都顯靈，不是媽媽?zhuān)皇菋寢專(zhuān)衣?tīng)到了開(kāi)門(mén)聲，我閃電一般的速度，把黑板一藏，粉筆一扔，不知道扔哪了？你這個(gè)粉筆是不是嫌棄我，老師當的不好？哼，我才不想要你呢！我立刻把電視開(kāi)開(kāi)，假裝什么都不知道。媽媽進(jìn)屋子說(shuō)：“怎么回事啊，凳子擺放的整整齊齊�！蔽业卣f(shuō)吱吱嗚嗚：“剛剛朋友來(lái)了�！�
唉呀媽呀好險呀！差點(diǎn)被查出來(lái)了，不過(guò)這次當老師我很高興。
歌頌老師作文:化作光明燭5
三月的小雨，細細密密，晶瑩透亮，淅淅瀝瀝，飄飄灑灑，散播著(zhù)春的氣息。
伴著(zhù)小雨，新學(xué)期開(kāi)學(xué)了。三班的班主任換成了一個(gè)個(gè)子不高，臉蛋圓圓的老師。她比班里最高的男同學(xué)還要矮一些，粉紅的小嘴，挺拔的鼻子，一雙大眼睛忽閃忽閃，笑起來(lái)會(huì )露出兩顆潔白的虎牙。倘若在教室后面坐下來(lái)批改作業(yè)，她只不過(guò)像是一個(gè)稍微顯得大些的學(xué)生而已。
新老師上任的第二天，便遇到了麻煩。兩個(gè)調皮的男生不知道因為什么原因扭打了起來(lái)，雙方互不相讓?zhuān)贿吙抟贿吋m結成了一團。衣服上的紐扣扯落了，頭發(fā)變得像雞窩了，場(chǎng)面叫人眼花繚亂，倆個(gè)人簡(jiǎn)直就像是仇人相見(jiàn)分外眼紅。圍觀(guān)的那些孩子們，都齊刷刷看著(zhù)新老師，想著(zhù)這個(gè)新班主任會(huì )用什么樣的招數，來(lái)解決眼前這個(gè)麻煩？站黑板？面壁思過(guò)？罰抄作業(yè)？走廊展覽？進(jìn)辦公室“喝茶”？……出乎大家的意料，新老師她慌不忙，溫和地一手摟住了一個(gè)男娃的脖子，對斗雞一樣梗著(zhù)脖子的兩個(gè)“犯人”說(shuō)：“好了，現在我們先安靜一下�！彼扔檬謱⑺麄兊呐铑^亂發(fā)理順，又挨個(gè)把他們襯衫的衣服領(lǐng)子拉拉好，兩個(gè)大男孩的臉，頓時(shí)變得通紅。她又溫和地說(shuō)：“君子動(dòng)口不動(dòng)手，這是你們幼兒園就學(xué)會(huì )的道理，有什么大不了的事情值得和朝夕相處的同學(xué)大打出手呢？但凡有什么事，盡可以跟老師說(shuō)。兄弟和睦，在三班這個(gè)大家庭里，我們是一家人，應該友好相處，要學(xué)會(huì )寬容，大度，這是男子漢應該做的。比大海更寬闊的，不正是我們的胸懷嗎？”恰似清風(fēng)拂面，娃娃老師的一番話(huà)，驚醒了所有的人。同時(shí)，這位處變不驚、口才極佳的老師，一下子令同學(xué)們變得刮目相看起來(lái)。
三月的小雨，滴答滴答地下了起來(lái)，滋潤了萬(wàn)物，萌發(fā)了生命，也蓬勃了麥苗。子規的歌聲，循著(zhù)風(fēng)，拂過(guò)的課堂，“咕咕——咕”“咕咕——咕”。我也循著(zhù)歌聲，找尋著(zhù)更動(dòng)聽(tīng)的曲子。啊，是春風(fēng)，把更優(yōu)美的歌聲送來(lái)了，那是娃娃老師的聲音�？菰锏恼n文在她的講解下，變得格外的悅耳動(dòng)聽(tīng)，就連平時(shí)上課經(jīng)常愛(ài)走神的孩子，也情不自禁地用手托起了下巴，黑白分明的雙眼就像仰望著(zhù)、承接著(zhù)，天上傾灑而來(lái)的細雨……
不知不覺(jué)中，三班的`孩子，有了不一樣的變化：運動(dòng)會(huì )上，在娃娃老師身先士卒的帶領(lǐng)下，他們一舉奪得了團體第一的最佳成績(jì)；公開(kāi)課上，他們積極踴躍的表現不僅為班級更為學(xué)校增了光；才藝大比拼的舞臺上，落落大方的他們成了備受矚目的對象……
沙沙——沙沙——，你聽(tīng)，春天的谷雨還在悄悄地下……
歌頌老師作文:化作光明燭6
我非常感謝教過(guò)我的所有老師，其中我最感謝的就是我的班主任——任老師。
記得有一段時(shí)間，身為一班之長(cháng)的我，在課堂上總是開(kāi)小差。老師一直就非常信任我，班里有什么事情她都會(huì )讓我去辦，所以剛開(kāi)始老師并沒(méi)有批評我，只是決定再觀(guān)察我幾天�？稍谀菐滋炖�，我上課的小動(dòng)作是越來(lái)越多了。老師終于忍無(wú)可忍了，在課堂上點(diǎn)起了我的名字。當時(shí)，我心里充滿(mǎn)了不服和委屈，“為什么會(huì )是我！”但是，老師說(shuō)的話(huà)，我也不能不聽(tīng)，只好裝作無(wú)所謂的樣子走到講堂前。
下課后，老師把我叫到了辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“身為一班之長(cháng)，怎么可以不遵守課堂紀律呢？作為班長(cháng)你應當起一個(gè)好的帶頭作用。你的行為是同學(xué)們學(xué)習的榜樣，可是你樹(shù)立的是帶頭違反課堂紀律的榜樣，你這樣做應該嗎？就算你不是班長(cháng)，你能夠這樣做嗎？
社會(huì )給你創(chuàng )造了這么好的條件，你不好好學(xué)習將來(lái)在社會(huì )上你會(huì )寸步難行的，并且所有關(guān)心、愛(ài)護你的人將會(huì )非常的失望。在這里你不僅要給同學(xué)們做一個(gè)好榜樣，并且更應該珍惜現在的好時(shí)光，好好學(xué)習，這樣才是你對老師，對爸爸媽媽?zhuān)瑢ι鐣?huì )的回報�！钡鹊�，說(shuō)了好多好多，最后老師對我說(shuō)：“回去吧，好好想想你所做的一切，是對是錯�！�
我獨自默默地走在回家的路上，仔細想著(zhù)之前在學(xué)校發(fā)生的一切，爸爸媽媽的辛苦，老師的辛勞不停地在我的腦海里一遍又一遍地上演。一霎那之間，我想通了，我錯了，深深地認識到了我的錯誤。老師是那樣辛苦的教導著(zhù)我們。
如果沒(méi)有老師，我們就像小樹(shù)沒(méi)有了太陽(yáng)，就永遠長(cháng)不高；小魚(yú)離開(kāi)了水面，就不能生存。如果沒(méi)有老師，我們就不會(huì )快速的掌握知識。以后我一定要好好學(xué)習，因為只有好好學(xué)習，才能夠成為社會(huì )有用的人才；只有好好學(xué)習，才是對老師的尊重，才是給老師的禮物，才是對社會(huì )，對爸爸媽媽的回報。
學(xué)校里的所有老師，就像是我們另一個(gè)媽媽一樣，天天和我們在一起，陪著(zhù)我們一起學(xué)習，一起成長(cháng)。所以在這里，我想對老師說(shuō)：“您們辛苦了！”我一定要好好學(xué)習，長(cháng)大以后要做一個(gè)對國家有用的人才，來(lái)報答所有教過(guò)我的老師們。
歌頌老師作文:化作光明燭7
潘老師是我們的語(yǔ)文老師，還是我們學(xué)校的教導主任。她有著(zhù)一頭短發(fā)，一雙大眼睛，一個(gè)小嘴巴，很慈祥的樣貌，但是她一旦發(fā)起脾氣來(lái)，又是十分威嚴，讓我十分害怕，因為我最近兩次受到潘老師的警示。
記得前一周星期二，潘老師通知第二天下午學(xué)校要進(jìn)行三至五年級學(xué)生現場(chǎng)作文競賽，提醒大家做好準備。第二天要比賽？而我們村里剛好要舉行游神活動(dòng)呢，很隆重很熱鬧的，家家戶(hù)戶(hù)的親戚都來(lái)了很多，我當然也得去湊熱鬧。怎樣辦？放學(xué)后，我和超媛一齊去找潘老師說(shuō)明狀況，要求請假。潘老師聽(tīng)完后略一思考，說(shuō)：“比賽怎樣不來(lái)參加呢？做人要學(xué)會(huì )分清主角，你此刻是學(xué)生，所以首要的任務(wù)就是學(xué)習，再說(shuō)，考試完畢你回家去也不遲的，明天下午只有一節課呢�！�
得不到批準我悻悻地走出辦公室，心里嘀咕著(zhù)：老師怎樣能夠這樣啊，我的事兒比學(xué)校的事兒重要著(zhù)呢，可你還讓我來(lái)學(xué)校！回家后反復掂量，最后覺(jué)得老師說(shuō)得沒(méi)錯，所以第二天還是準時(shí)到學(xué)校參加比賽去了。是老師的話(huà)啟發(fā)了我，讓我選取后作出選取，能夠放棄了村里的熱鬧，安住心坐下來(lái)考試。
另一次訓示是在上一周。那天學(xué)校在禮堂舉行慶“六一”節目展演，我們排練的舞蹈節目也參加了展演。記得當時(shí)一上臺看到臺下那么多人心里就有點(diǎn)慌，一走神就忘記了動(dòng)作，于是幾次跟不上舞伴跟不上了音樂(lè )。表演后第二天，潘老師上課時(shí)候給我們講了人如何才能克服慌張，潘老師說(shuō)人無(wú)論做什么事都要專(zhuān)心致志，這樣才能把事情辦好，包括上臺表演也是，要專(zhuān)注于主角，把要表達的意思表現出來(lái)就不會(huì )緊張慌亂了。說(shuō)著(zhù)潘老師那我做例子，說(shuō)我前一天表演時(shí)有兩次走神傻笑著(zhù)。不得不佩服潘老師觀(guān)察的仔細，可這樣當著(zhù)全班同學(xué)的臉說(shuō)我，真是太丟人了，所以心里不免有點(diǎn)怨責潘老師。但潘老師說(shuō)，她批評人就是要當面，你聽(tīng)起來(lái)越難受印象才越深刻，改正起來(lái)才越有決心。過(guò)后想想，潘老師說(shuō)的有道理。
別看潘老師有時(shí)候兇巴巴的，我明白她是為了我們好，我會(huì )好好記下潘老師的教示：做人要分清主角，做事要專(zhuān)心投入。
歌頌老師作文:化作光明燭8
是誰(shuí)，將你小小的身影銘記，化作一句句忠言逆耳；是誰(shuí)，將你大大的夢(mèng)想描繪，變成一聲聲勤勉鼓勵；又是誰(shuí)，將你貧瘠的心靈滋潤，將你冰凍的情感破土，蔥籠成一棵棵參天大樹(shù)？
古有孔子與弟子侍坐，“以吾一日長(cháng)乎爾，毋吾以也”，言盡師生之情誼。自將付出，桃李三千，名滿(mǎn)天下。今有三尺講臺，粉筆磨末，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，道盡師之辛苦意切切。
他或嚴厲，或幽默，或矮小，或平凡，卻都帶著(zhù)你領(lǐng)略了千山萬(wàn)水，教會(huì )了你跋涉。他伴你靜候花開(kāi)，坐看云卷云舒，前程的未知與艱險，他都教會(huì )你平和看待，悲喜人生。他來(lái)自各地，他是眾多人，他做著(zhù)平凡的自己，卻在我們眼中嵚崟若高山。他屹立著(zhù)，如一座不倒的牌坊，深深地鐫刻著(zhù)“老師”兩個(gè)蒼勁大字。
他是這世間平凡的一個(gè)人，但他以他的平凡，映射了你執著(zhù)的追求，煉造了你不屈的意志，鑄就了你耀眼的光芒。他因此變得不平凡，卻又情愿播灑關(guān)愛(ài)，培育新生的幼苗，囿于小小的天地，只為照料這未經(jīng)風(fēng)雨的生命！
他平凡著(zhù)，卻又偉大著(zhù)，愿做那托花的葉，愿做那擋雨的棚，愿陪伴那尚且柔弱的生命從幼小一步步走向頂天！
他是舍生忘死的張米亞，他跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著(zhù)兩個(gè)孩子。他用自己的身體，為他們阻隔了死亡之門(mén)的開(kāi)啟，而他卻以這樣的姿勢，前往另一個(gè)世界�！罢挛业某岚�，送給你飛翔�！�；她是不懼生死的張麗莉，生死關(guān)頭挺身而出，雖高位截肢卻護得學(xué)生周全，“把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌�！�；他是不畏苦難的莫振高，千萬(wàn)里“化緣”，為1。8萬(wàn)貧困學(xué)子圓夢(mèng)，籌集3000多萬(wàn)元善款，卻病發(fā)不得不離孩子們而去�！澳闶遣粶绲南灎T，是不倒的脊梁。那一夜，孩子們熄滅了校園所有的燈，而你在天上熠熠生輝�！�
我一直都堅信，那些出現在你生命中的人，勢必是要教會(huì )你一些什么的。就像老師，他教會(huì )你不辭辛勞的努力，不求回報的付出，無(wú)法計量的愛(ài)與感動(dòng)。他們有一方小小的天地，卻都裝滿(mǎn)了我們；他們也有傷心與哀痛，卻只選擇給我們帶來(lái)歡樂(lè )；他們沒(méi)日沒(méi)夜的付出，都只為讓我們有一個(gè)更光明的前程！
是老師呀，將你小小的身影銘記，想要你變得堅強與勇敢；是老師呀，將你大大的夢(mèng)想呵護，期許你無(wú)畏前路茫茫，人海擁擠；是老師呀，將你貧瘠的心靈滋潤，讓你冰凍的情感破土，迎接一個(gè)又一個(gè)盎然的春天！
歌頌老師作文:化作光明燭9
他，不高，瘦瘦的，走路時(shí)略有點(diǎn)搖搖晃晃，但這并不代表他弱不禁風(fēng)。他常穿白色襯衫，他對工作認真負責，他是一個(gè)嚴肅的人。瞧，他那有些皺巴巴的臉，點(diǎn)綴著(zhù)幾顆小黑點(diǎn)。那清澈明亮的眼睛，似乎可以看透一切，看透每個(gè)同學(xué)的心思。還有他那眼角的皺紋，笑起來(lái)真的快擠不下了，可看出他并不是冷酷無(wú)情的人，而是一個(gè)嚴中有愛(ài)的老師。他年紀不大，可頭上已有根根銀絲了，他說(shuō)：“你們氣我一次，我就會(huì )多長(cháng)出一根白頭發(fā)，”他一定是為學(xué)生們操碎了心。他就是我的良師——數學(xué)老師。
他是一個(gè)教學(xué)有方的老師。他在教學(xué)上十分有特色，不僅是因為他的聰明，也因為他的勤奮。他是名副其實(shí)的“骨干老師”，他的課堂與眾不同。他一進(jìn)教室，若天氣有些悶熱,他便脫下外套，輕輕地掛在門(mén)把上，然后，慢慢走上講臺，他悠閑中帶些嚴肅，即使不說(shuō)話(huà)，也讓人有些畏懼。他的語(yǔ)調，時(shí)而緩慢時(shí)而急促，時(shí)而溫和，時(shí)而嚴肅，讓大家在課堂上不敢松懈，時(shí)刻保持警惕。有時(shí)，他那滑稽的話(huà)語(yǔ)，弄得我們哄堂大笑;有時(shí)，他兇得像只貓，讓我們一只只小老鼠不敢吭一聲。他若發(fā)現一位同學(xué)不認真聽(tīng)講，他便盯著(zhù)他，害得這位同學(xué)面紅耳赤。在他的教導下，我們的成績(jì)突飛猛進(jìn)。
他是一位關(guān)心學(xué)生的老師。他常常在課后，跟學(xué)生交流最近的情況。若學(xué)生最近學(xué)習不認真，他便看著(zhù)學(xué)生的眼睛。他眼睛射出一道黑豹似的目光，這道目光就像一把程亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩又準，擊中要害。令你無(wú)法動(dòng)彈，無(wú)法躲避。仿佛被催眠術(shù)控制住了，你只好乖乖地忍受著(zhù)目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開(kāi)了玻璃。在這種入木三分的審視下，誰(shuí)都沒(méi)法遮掩。但這目光又警醒了學(xué)生，讓學(xué)生永不誤入歧途。他常激勵學(xué)生，說(shuō)：“寧愿考前多流汗，不愿考后多流淚�！�
他是一位愛(ài)崗敬業(yè)的老師。有一次，他咳嗽很?chē)乐�，幾乎說(shuō)不出話(huà)來(lái)，但他依然給我們上課。只見(jiàn)他那蒼白的臉，沒(méi)有一點(diǎn)生機，他那羸弱的身軀，讓人看著(zhù)有些揪心。他細心地講解著(zhù)，眼神露出一些慈祥，他那瘦細的手，冒著(zhù)青筋，像樹(shù)枝一樣，有些嚇人。他不僅把知識點(diǎn)寫(xiě)在了黑板上，也寫(xiě)入了我們的心里……
這就是我的良師，他是我心中的一顆明星，在我的人生道路上，永放光彩!
歌頌老師作文:化作光明燭10
吳老師，她是一個(gè)長(cháng)相平平的人，說(shuō)她長(cháng)得不好看，大家都保持沉默，說(shuō)她長(cháng)得好看，大家都能找出反駁的理由。
對于吳老師，我實(shí)在不想提起，因為她總是限制我的自由。她總想讓我每時(shí)每刻都在學(xué)習，今天帶我去聽(tīng)英語(yǔ)，明天讓我去補數學(xué)，后天，又說(shuō)XX老師擅長(cháng)補作文，…。周末，補完課，寫(xiě)完作業(yè)也該休息了吧？她卻硬拽我去聽(tīng)她的課，還不要錢(qián)。要不是因為她是我老姨，我也會(huì )毫不猶豫地站在反對她的隊伍中。
說(shuō)起吳老師的‘英雄事跡’，我也是不大佩服。
那天，補課結束她接我回家，走到門(mén)口廣場(chǎng)，一大群大爺大媽正在手舞足蹈地跳著(zhù)廣場(chǎng)舞。一位老爺爺正跳的熱火朝天。突然，哐當一下趴在地上了。吳老師趕緊上去攙扶老大爺并大喊：“大家快來(lái)幫忙，有人摔倒了”。我也趕忙把吳老師包里未開(kāi)封的礦泉水打開(kāi)遞給老人。周?chē)奂娜巳涸絹?lái)越多，老大爺喝了口水，慌忙解釋?zhuān)弧拔抑皇窍肱吭诘厣献龈┡P撐，這熱心的人就把我扶起來(lái)了�！眳抢蠋煗q紅了臉，羞愧的解釋是我太擔心了，以為您摔倒了呢！
我的吳老師，你怎么不看清楚點(diǎn)再伸出援手？況且這樣的真事別人避之不及，你怎么還主動(dòng)去湊熱鬧呢？
吳老師身體不好，好容易退休了，她卻閑不主，又開(kāi)始多管閑事了。
暑假時(shí)，她竟把我們小區的學(xué)生集合到她家，免費輔導，督促孩子們寫(xiě)暑假作業(yè)。還教授我們寫(xiě)作文的技巧方法，逐字逐句，面批修改。孩子們怨聲載道、抱怨。少了玩耍的時(shí)間。不過(guò)，開(kāi)學(xué)后，卻有不少人告訴我，假期多虧你老姨，我的暑假作業(yè)竟史無(wú)前列的被作為優(yōu)秀作業(yè)展覽了。想到自己的優(yōu)秀暑假作業(yè)，想到自己滿(mǎn)墻的獎狀，想到自己無(wú)知的頂撞，我忽然對吳老師產(chǎn)生深深的愧疚。
吳老師是一個(gè)單親母親，孩子在外地工作，她便把我們這群學(xué)生當作兒女般關(guān)愛(ài)，付出慈母般的心血，我們卻不懂事，嫌她??嗦，嫌她煩�，F在想來(lái)，真是后悔。
現在吳老師跟兒子去了外地，我卻時(shí)常想起她，不知她會(huì )不會(huì )在暑假又“多管閑事？”不知她是否還在上演“英雄事跡？”不知她知不知道，我在思念著(zhù)她。
歌頌老師作文:化作光明燭11
我最難忘的老師是您：
劉老師。是您第一個(gè)教我學(xué)習，第一個(gè)讓我了解數字，第一個(gè)讓我難忘的老師。您是我的數學(xué)老師，我在您的教導下長(cháng)大。
劉老師，雖然您教我才短短的一年，但你是我最敬佩、最感謝的老師，您上數學(xué)課時(shí)，總是先問(wèn)我們問(wèn)題，再上課，課上完了后，再問(wèn)我們開(kāi)始問(wèn)的問(wèn)題，這樣我們懂得了如何回答問(wèn)題，因為答案都在您的話(huà)里，答案也是有趣隱秘的。
有時(shí)主課上得太多了，您會(huì )把我們帶到下面的綠色生物區那里看動(dòng)物，觀(guān)察動(dòng)物，了解動(dòng)物。您讓我們在下面觀(guān)察動(dòng)物，讓我們組隊觀(guān)察，每個(gè)小隊帶一張紙，上面要記錄好我們觀(guān)察了什么動(dòng)物，它有什么特征，有什么習性。最后當快要下課的時(shí)候，您會(huì )把我們集中起來(lái)，讓每個(gè)小隊的隊長(cháng)來(lái)報告通過(guò)觀(guān)察看到了哪些動(dòng)物，我們了解了它的哪些東西。劉老師，您就是這樣，讓我們多到外面去試驗，去探索，讓我們不但學(xué)到了書(shū)本的知識，也學(xué)到了書(shū)本沒(méi)有的知識，那就是大自然的知識。
劉老師，您還帶著(zhù)我們在操場(chǎng)跑步，您在前面跑，我們在后面有序的跟著(zhù);您還帶著(zhù)我們在操場(chǎng)上做操，您做一個(gè)動(dòng)作，我們也跟著(zhù)做一個(gè)動(dòng)作，都是那么認真有力;您還教我們許許多多更有用的東西，您說(shuō)“以后要經(jīng)常的鍛煉身體，多跑步，身體不任何東西都重要，你沒(méi)有健康的身體，要怎么樣學(xué)習;沒(méi)有健康的身體，要怎么樣玩耍;沒(méi)有健康的身體，你以后要怎么辦。所以，身體是第一位的，沒(méi)有什么東西能代替的，大家知道了嗎?”
“知道了�！蔽覀兇舐暤幕卮�。
流年似水，花瓣飄零。點(diǎn)綴于流水間的絲絲花瓣，曾記錄著(zhù)多少光陰故事，詮釋著(zhù)用時(shí)間串起的美麗人生。零星的往事，似天空的那片片浮云，影像倒映在娟娟細流，變成了沖洗不去永恒回憶。與流水相隨，和花瓣同聲。
劉老師，您就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人;您就像一根粉筆，犧奉獻自己牲自己，留下了知識;您就像一位辛勤的園丁，哺育著(zhù)祖國的花朵;您就像是春蠶，奉獻自己，裝飾別人。
劉老師，我會(huì )永遠真誠的想念您。
歌頌老師作文:化作光明燭12
深沉的夜空，絢麗的星辰爭奇斗艷，構出一幅幅美麗的圖畫(huà)。忽然，一顆赤色的流星從天邊劃過(guò)，它流下一道金色的光影，給美麗的夜空更抹上了艷麗的一筆。
我們辛勤的園丁不正像流星一樣，默默無(wú)聞，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇地戰斗在自己的崗位上，并把自己光和熱奉獻給了祖國的未來(lái)嗎？
在這里，我要講述的是這些辛勤園丁中的一員，我們的語(yǔ)文老師——肖學(xué)彬老師。 我深深地記得一個(gè)深秋的夜晚。那晚，我拿著(zhù)自己近寫(xiě)的一篇作文向肖老師家走去，準備向他請教。在破舊的張爺廟里穿過(guò)一個(gè)狹窄的過(guò)廊，就到了肖老師的家。展現在眼前的是一間多么簡(jiǎn)陋的房屋��！整過(guò)面積不足八平方；半磚半瓦的房頂亂鋪在房間上；破舊的門(mén)在一個(gè)出口斜放著(zhù)，用布塞滿(mǎn)的窗戶(hù)在窗臺上無(wú)力地搭著(zhù)；桌凳柜子被狹窄的房間擠到了外面的一小塊空地上�；璋档臒艄庀�，肖老師正坐在桌前的凳子上面，興趣十足地翻閱一本書(shū)，桌面已被書(shū)和本子占領(lǐng)了。我見(jiàn)到肖老師，興奮而又有一些緊張地叫了一聲“肖老師”，肖老師慢慢地抬起頭，先吃了一驚，隨即連忙微笑著(zhù)請我坐下。我說(shuō)明來(lái)了意，肖老師聽(tīng)了十分高興地說(shuō)：“好，我看看！”我把作文本遞了過(guò)去，肖老師接著(zhù)便認真地看了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒他欣喜地對我說(shuō)：“嗯，總的來(lái)說(shuō)你這篇作文文筆流利，語(yǔ)句通順，條理清楚，是一篇好文章，看得出下過(guò)功夫的�！蔽衣�(tīng)了心里美滋滋的，看著(zhù)老師那喜悅的神情，我剛才那陣緊張全跑到九霄云外去了�！安贿^(guò)”，老師有說(shuō)話(huà)了，我的心又緊張起來(lái)，“你看這個(gè)句子是不是還可以推敲一下�！蔽胰粲兴虻攸c(diǎn)點(diǎn)頭，手一不小心竟把桌上的一疊書(shū)碰倒了，我正欲去拾，肖老師卻制止說(shuō)：“別管，想你的！”一語(yǔ)既出，竟像那永遠清澈的小溪流遍了我的整過(guò)身軀。肖老師還告訴我，要注意文章的立意，開(kāi)頭結尾等問(wèn)題。當時(shí)我被老師的細心負責感動(dòng)了。講完作文時(shí)，正值一陣秋風(fēng)吹來(lái)，我不禁打了一個(gè)寒顫�！靶だ蠋�，您晚上就這么備課嗎？”“我嘛，就這樣，反正為你們服務(wù)，只要你們幸福地成長(cháng)，成績(jì)提高，我就感到欣慰�！蔽覄x時(shí)愣住了，不知說(shuō)什么好。平時(shí)老師生動(dòng)多彩的講課竟是出自這簡(jiǎn)陋的地方。夜里的寒風(fēng)不能使老師動(dòng)搖，他只想到我們幸福地成長(cháng)……
從老師家出來(lái)，我想了很多很多：我們的老師就是這樣一個(gè)人，他不僅是一位辛勤的園丁，澆灌著(zhù)絢麗的鮮花；他還是一位工程師，人類(lèi)靈魂的工程師，把無(wú)私的奉獻賦予了祖國的未來(lái)。他像一顆金色的流星，燃燒了自己，卻給璀璨的夜空更抹上了艷麗的一筆。
歌頌老師作文:化作光明燭13
瞧！他來(lái)了，穿了一件中山裝，戴一副小圓眼鏡，穿著(zhù)一雙“人皮”鞋！說(shuō)起他來(lái)，可怪了！
墻的話(huà)
這位老師可真怪��！一開(kāi)學(xué)，就命令把我身上臟東西不停地刷白。他真是狗拿耗子---多管閑事。我已經(jīng)是一根“老油條”了，天天用這身衣服和對面墻妹妹約會(huì )，現在把我刷白，我反倒不習慣。同學(xué)們都在奮力地把我刷白。而我也是大姑娘坐轎---頭一回，臉更是關(guān)公流鼻血---紅上加紅對面的墻妹妹見(jiàn)我半天不和她解釋原因，便和我絕交，這真讓我啞巴吃黃連---有苦說(shuō)不出。而同學(xué)們刷墻的速度是蝸牛爬---慢的很��！他真是飛機上掛水壺---高水平（瓶）��！
他把我刷白了還不說(shuō)，居然讓宣傳委員在我身上貼同學(xué)小時(shí)候的照片，也不知道要干什么？由于宣傳委員人小力氣更小，踩著(zhù)凳子都差點(diǎn)夠不著(zhù)。她用尖銳的大頭針，把照片扎在我身上。直扎得我鮮血淋淋，扎得我千瘡百孔，那模樣慘不忍睹。貼上同學(xué)們的照片后，嘿！奇了！同學(xué)和老師的感情增加了！
黑板的話(huà)
這位老師可真奇怪��！他用教鞭指著(zhù)我教同學(xué)們新知識，這不見(jiàn)怪！但是，只要他一生氣，他就把教鞭用力戳我的臉，戳得我臉上一個(gè)個(gè)小淺坑，真是痛得要命��！每節課，他向同學(xué)們傳授完只是，便用一塊濕漉漉，臭烘烘的舊抹布擦我的臉�，F在，就連蚊子都不再光顧我了！
這老師，居然讓同學(xué)們在班長(cháng)那兒登記自己的生日。比如，今天是王小明的生日，老師便用各種各樣的粉筆來(lái)裝飾我。正當王小明想擁抱老師時(shí)，老師便向馬戲團小丑一般，變出一個(gè)大蛋糕來(lái)，和全班同學(xué)一起分享！這樣，就又促進(jìn)了師生的感情！這老師，太怪了！
學(xué)生的話(huà)
“別看這個(gè)老師這么斯文，到了籃球場(chǎng)上便于我們稱(chēng)兄道弟，俠骨柔情！”一位班上的學(xué)生說(shuō)。
你瞧！他又到籃球場(chǎng)上了。他像一匹脫韁的野馬，在場(chǎng)上飛奔。Look！只見(jiàn)老師一個(gè)優(yōu)美的轉身，一個(gè)瀟灑的回頭，原本在瘋狂的球賽吸引住了。老師一個(gè)轉身，擺脫對手的攻擊，又一個(gè)“藍蝶滑云游身步”搶到對手的球，像炮彈一般擲向籃筐�；@球在空中肥城一道優(yōu)美的弧線(xiàn)。只聽(tīng)見(jiàn)“呯”一聲，球進(jìn)筐了。同學(xué)們驚訝著(zhù)，周?chē)蠋燇@訝著(zhù)。半響，他們才如夢(mèng)初醒般地給老師鼓掌！女生再也控制不住自己了，在球場(chǎng)上瘋狂地叫著(zhù)，似乎在練嗓子！周?chē)粋�(gè)學(xué)生說(shuō)：“這老師，太怪了，居然把自己的學(xué)生弄成神經(jīng)病似的！”
這老師，太怪了！
歌頌老師作文:化作光明燭14
園丁的汗水，在綠葉上閃耀；老師的汗水，在我心里流淌。園丁的夢(mèng)，處處是鳥(niǎo)語(yǔ)花香、姹紫嫣紅；老師的夢(mèng)，甜美的笑，朗朗書(shū)聲……
老師，您的音容笑貌全都深深的印在了我的腦海中。您那雙眼睛，好似蕭颯的秋風(fēng)、如要眼的寒星、想奪目的珠寶�？蓞s早已飽盡風(fēng)霜。我們的一舉一動(dòng)都在你黑如漆的眸子里倒映出來(lái)，好似白水銀里養著(zhù)兩珠黑水銀。您的眸子好比一面明鏡。您那頭黑白交錯的頭發(fā)，兩鬢逐漸斑白，絲絲是你嘔心瀝血的見(jiàn)證。黑漸漸變白，白漸漸成銀，似雪如雪，被時(shí)間的磨石器一點(diǎn)一滴的摩擦著(zhù)。您的頭發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻提醒著(zhù)我們。您的那張能說(shuō)會(huì )道的嘴，經(jīng)過(guò)歲月的流轉，變得沙啞，還是常會(huì )咳嗽，可您依然如舊的在課堂上眉飛色舞的講課。盡職盡責，絲毫沒(méi)有被喉嚨上的障礙而停下腳步。您的喉嚨，是日積月累所打造。您的雙手，布滿(mǎn)了細細的皺紋，但卻像春天般溫暖，夏天般熱烈，秋天般豐碩，冬天般潔白。您的雙手，是多變的。
��！老師，您慈祥與嚴格并謙的性格，給予我們“母愛(ài)”和“父愛(ài)”！您的書(shū)上，寫(xiě)滿(mǎn)了您為課堂上的準備，我們的本子上的一個(gè)個(gè)紅色的勾勾叉叉，是您用心血描繪出來(lái)的。我還知道：當初，您為了我們的期末考試，花費了數不勝數的寶貴時(shí)間和心思��！您坐在電腦前，緊握鼠標，目光隨著(zhù)頁(yè)面而游覽，神情專(zhuān)注而認真，不愿錯過(guò)任何一個(gè)對我們有利的題目。您還不遠千里的專(zhuān)門(mén)去挑選對考試有用的試題來(lái)給我們做。您站在一面碩大的黑板上，一筆一劃的用蒼勁有力的手寫(xiě)著(zhù)。那周?chē)咨募毿〉姆酃P屑，是您用智慧撒出的花朵。寫(xiě)完后，到了第二天，面對50多本的本子，您戴著(zhù)老花鏡困難而認真用紅筆批改……真是鞠躬盡瘁！
多年來(lái)，這分分秒秒、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的相處，讓我們從陌生到相知，相知到熟悉。是您，讓我們從懵懂無(wú)知的孩子變成了羽翼漸豐的少年。老師，您是我人生路上的第二個(gè)指路人。比大海遼闊的是天空，比天空還要遼闊的是您的胸懷。我用一朵花來(lái)贊頌你——百花盟主，吊鐘花。謝謝您，親愛(ài)的老師——謝老師。
歌頌老師作文:化作光明燭15
在森林王國里有一位知識很淵博的老師，她就是馬兒老師。
馬兒老師身穿棕色皮大襖，戴著(zhù)一副眼鏡，鏡片像酒瓶蓋一樣厚。
這天，馬兒老師慢悠悠地走進(jìn)課堂，同學(xué)們坐得端端正正，全神貫注地看著(zhù)老師。同學(xué)們當中有兔護士的女兒小兔乖乖，有大黃狗的兒子小狗汪汪，還有“流浪漢”小肥貓。
馬兒老師清了清嗓門(mén)，說(shuō)：“同學(xué)們好！”同學(xué)們響亮地回答：“老師好！”老師親切地說(shuō)：“同學(xué)們，今天咱們要上的第一堂課是-----簡(jiǎn)單的自我介紹�！崩蠋熡终f(shuō)：“我叫馬兒老師，家住竹公溪的對岸。我長(cháng)著(zhù)一張又長(cháng)又瘦的瓜子臉，有四條細細的腿，兩只小巧的耳朵。我有著(zhù)淵博的知識，因為我的優(yōu)勢，還在整個(gè)森林獲得‘作文特等獎’，‘阿爾卑斯設計獎’，‘跳遠獎’，‘天才音樂(lè )獎’等等，總之，我是個(gè)多才多藝的人�！痹�(huà)音剛落，臺下唰的一片掌聲。老師請活潑、可愛(ài)的小兔來(lái)做介紹。小兔害羞地說(shuō)：“我長(cháng)著(zhù)三瓣嘴，長(cháng)耳朵，紅眼睛，短尾巴，勻稱(chēng)的身段，潔白的毛，我……�！毙⊥玫难劬炝飨聛�(lái)了，同學(xué)們卻不管小兔的感受，接著(zhù)笑。而馬兒老師卻鼓勵她：“乖乖，沒(méi)什么關(guān)系，做什么事都是慢慢來(lái)的嘛！”小兔乖乖心里這才好受了一點(diǎn)。
第二堂課，發(fā)揮特長(cháng)。這時(shí)，有同學(xué)練習寫(xiě)字，有同學(xué)跳舞，有時(shí)同學(xué)跳遠，還有的同學(xué)正在學(xué)習撲捉老鼠。同學(xué)們都各自去發(fā)揮自己感興趣的事情去了。唯有小狗孤零零地在那里呆著(zhù)。馬兒老師彎下身子問(wèn)小狗：“你怎么不去練習自己的特長(cháng)？等到比賽那天，你也可以去向別的動(dòng)物展示自己的風(fēng)范嘛！”小狗嘆了口氣，說(shuō)：“哎，我也想展示呀！可是，我就是找不到自己的長(cháng)處在那里�！瘪R兒老師轉了轉眼珠，說(shuō)：“有了，你的特長(cháng)是看家，那第一步就應該練習和壞人搏斗�！边�沒(méi)等馬兒老師的話(huà)說(shuō)完，小狗就跑的無(wú)影無(wú)蹤。它找了小貓和它單挑，不出所料，它的特長(cháng)發(fā)揮了，果然它打贏(yíng)了小貓。同學(xué)們紛紛回家對父母說(shuō)：“馬兒老師教的特別細心，而且每天她的臉上都帶著(zhù)燦爛的笑容�！�
一年過(guò)去了，隆重的畢業(yè)典禮。
雖然同學(xué)們和馬兒老師只相處了短短的一年，但是師生間已建立了一座拆不散的友誼橋梁，飛跨師生心間。
一天，馬兒老師接到了一封來(lái)信，這是小兔寫(xiě)的，信的大意是：“馬兒老師，我十分感謝你，因為你讓我從此改變了對生活的態(tài)度，讓我成了一個(gè)有用的人�！瘪R兒老師笑了。
一日為師，終生為父。動(dòng)物們永遠感激馬兒老師！
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