- 相關(guān)推薦
假如我是一名人民教師作文（通用17篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的假如我是一名人民教師作文，希望能夠幫助到大家。
假如我是一名人民教師作文 1
假如我是一名人教師 每當我看到我的老師站在那神圣的崗位上毫不保留得把自己的知識傳授給了我們。此時(shí)，我被老師這樣無(wú)私的奉獻精神深深地感染。老師您像一根蠟燭燃燒了自己，照亮了別人；老師您像一頭健壯的牛，辛辛苦苦的耕耘那一片田地；老師您像一位辛勤的園丁，哺育著(zhù)祖國的花朵——我們！老師，使您把我從無(wú)知的娃娃培養成一名光榮的少先隊員。因此，我非常崇拜老師，從小就想當一名光榮的人教師，哺育著(zhù)祖國的花朵，為國家培育出更多的`棟梁。 假如我成為了一個(gè)光榮的人教師，我將像我的老師一樣，不辭辛苦，用我的知識來(lái)灌溉祖國的花朵。 假如我是一名人教師，我不僅教我的學(xué)生知識，還會(huì )教他們如何做人。讓學(xué)生有一顆的愛(ài)心和寬闊的胸懷，對人要仁慈，不為小事而煩惱。
俗話(huà)說(shuō)：記人之善，忘人之過(guò)。我們要學(xué)會(huì )寬恕別人，給別人改正的機會(huì )。 假如我是一名人教師，我會(huì )教他們尊敬師長(cháng)，有禮貌，繼續發(fā)揚中華民族的美德，做一位合格的小公。 假如我是一名人教師，我會(huì )教他們誠實(shí)守信，說(shuō)到做到，不可以說(shuō)話(huà)不算數，并給他們將宋慶齡小時(shí)候誠實(shí)守信的事情，讓他們從中受到教育，做個(gè)誠實(shí)守信的好學(xué)生。 假如我是一名人教師，我會(huì )教他們有自理能力，自己事情應該自己做，例如：疊被子、掃地、拖地等，不讓父母為自己的生活操心。 假如我是一名人教師，我會(huì )毫無(wú)保留地把我的知識全部教給他們，讓他們成為國家棟梁，知道知識的重要性，否則你會(huì )被時(shí)代的潮流所淘汰。 假如我是一名光榮的人教師，我會(huì )盡職盡責，全力以赴，用我的愛(ài)心和知識讓祖國的花朵開(kāi)得更鮮艷，完成我作為一名老師那神圣的使命！
假如我是一名人民教師作文 2
我有一個(gè)美好的理想——長(cháng)大后當一位人民教師。
那時(shí)，會(huì )有許多學(xué)生圍在我的身旁，問(wèn)這問(wèn)那，我會(huì )和他們徜徉在知識的海洋。我要讀好多好多書(shū)，上知天文，下知地理，像諸葛亮那樣。
假如我是一位人民教師，自己首先要有良好的品德，這樣才能使我的學(xué)生也一樣，當別人有困難的時(shí)候，能夠伸出援助之手。就像我們都去幫助四川的同胞一樣。
假如我是一位人民教師，我要激勵那些天真活潑的學(xué)生去看課外書(shū)，讓他們不僅僅依靠老師去獲得課本上的知識，而是學(xué)會(huì )自己去縱橫海洋，看大海，學(xué)沖浪。賞海鷗高飛，看鯊魚(yú)在海中飛翔。
假如我是一名人民教師，我會(huì )成為學(xué)生們的朋友，讓我的學(xué)生親愛(ài)我，喜歡我，這樣他們才能更好的學(xué)習，而在與他們親近的過(guò)程中，我也會(huì )進(jìn)步，感受愛(ài)的陽(yáng)光。我贈學(xué)生玫瑰，自己手留余香。
假如我是一名人民教師，我會(huì )平等對待每一位學(xué)生，決不包庇那些優(yōu)秀的學(xué)生，更不鄙視那些學(xué)習差的學(xué)生，對那些犯了錯誤的學(xué)生，我一定循循善誘，和藹可親，讓他們認識自己的`錯誤，給他們改正的機會(huì )。讓他們在被尊重中找到自己的自尊。而對優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì )更加嚴格的要求他們，讓他們明白在這個(gè)世界上人外有人，天外有天。我們沒(méi)有最好，只能更好！
假如我是一名人民教師，我要讓學(xué)生喜歡他的老師，喜歡他的班級，為他的班級而驕傲。讓他們能夠在回憶這段學(xué)習經(jīng)歷的時(shí)候，面帶微笑，充滿(mǎn)向往！
當然，我現在只是一名小小的學(xué)生，但我有了夢(mèng)想，為夢(mèng)想我一定要認真學(xué)習，成為一名真正的、優(yōu)秀的、光榮的人民教師。
我一定會(huì )成功的，因為老師說(shuō)過(guò)：“把握現在，贏(yíng)得未來(lái)。今天播下種子，明天收獲希望！”
假如我是一名人民教師作文 3
代老師走進(jìn)了教師，給我們上課。我開(kāi)始假想十年后的一天，我將成為一位人民教師。
這是我人生中上的第一節課。我自信認真的給我的學(xué)生們上這節課，我講的內容是古詩(shī)二首中的《題西林壁》。在課堂中，第二排第二個(gè)小同學(xué)小明，圓圓的臉蛋，有一雙明亮的大眼睛。他三心二意，沒(méi)有認真聽(tīng)講，在玩他的鉛筆盒。我讓他站起來(lái)，背誦這首古詩(shī)，他緩緩地站起來(lái)，低著(zhù)頭默默不語(yǔ)。我讓他把這首古詩(shī)抄寫(xiě)兩遍，讓他背誦下來(lái)。然后，我繼續上課。當課上完，我讓同學(xué)們總結這首古詩(shī)，趙云積極的回答，用我講的內容，用“角度”總結這首古詩(shī)。最后，我讓同學(xué)們吧這首詩(shī)抄一遍，背會(huì )。
到三點(diǎn)五十了，課外活動(dòng)的.時(shí)間到了。我穿好運動(dòng)服，拿好哨子，向學(xué)校借來(lái)了一根麻繩，進(jìn)行拔河比賽，我先將他們他們進(jìn)行分組。教室里總共有六排座位，左邊三排為紅隊，右邊三排為藍隊。然后，每組選出十個(gè)人來(lái)比賽。比賽開(kāi)始了，紅隊的王小明在前面，別看他平時(shí)上課不認真聽(tīng)講，但他的力氣很大。藍隊的趙云在前面，別看她平時(shí)上課積極回答問(wèn)題，可是她的力氣很小，但善于組織同學(xué)們，最后，紅隊勝利了。通過(guò)這次比賽增進(jìn)了同學(xué)們的友誼，使他們團結友愛(ài)，互相幫助，更加關(guān)心集體的榮譽(yù)。
假如我是一位人民教師，那該有多好��！為了我的這個(gè)目標，所以我要努力學(xué)習，認真完成老師布置的作業(yè)，積極向上，成為一位人民教師。
假如我是一名人民教師作文 4
老師這個(gè)詞大家一定不會(huì )很陌生，這是一個(gè)職業(yè)，一個(gè)授予人真是才學(xué)的職業(yè)，一個(gè)體驗著(zhù)辛勤勞苦的職業(yè)。假如我是一名老師，一定也會(huì )體驗出那種辛勤與勞苦。
當我走進(jìn)教室時(shí)，看見(jiàn)那些孩子們可望求知的目光，我是多么地感動(dòng)呀!我站在講臺上，手中拿著(zhù)那潔白的粉筆，在黑板上揮灑出那無(wú)窮無(wú)盡的知識，再看看那些孩子們，他們用那充滿(mǎn)智慧的雙眼盯著(zhù)黑板，腦中不斷地思索著(zhù)……
當我走進(jìn)備課室時(shí)，我拿起那本教材，開(kāi)始備課，我認真地背、讀著(zhù)，準備每一課。我回想著(zhù)那些孩子們求知的目光，便更加仔細的`背、讀，為了那些孩子，我不斷地追求更多的知識，準備教授給那些孩子們……
當我走出教學(xué)樓，來(lái)到操場(chǎng)上時(shí)，看見(jiàn)那些孩子們活潑可愛(ài)的背影時(shí)，我的心情也變得那么舒展!有時(shí)我也和他們一起欣賞這工作、學(xué)習之余休閑的一面……
現在，我終于能體驗出那種老師們的辛勤與勞苦了，因為我用心去體驗了，我身臨其境了，我想到的看到的都是他們生活的一面，感受到的的都是他們那心靈上的另一面，那么現在我要向普天全下的老師說(shuō)一句：您辛苦了!
假如我是一名人民教師作文 5
我有一個(gè)理想，就是想到一名受人尊敬的老師。因為老師是最辛苦的，老師想園丁一樣，哺育著(zhù)祖國的花朵茁壯成長(cháng)。記得有一句話(huà)說(shuō)：“老師是人類(lèi)的靈魂工程師!對了!我就要成為一名靈魂的工程師，教孩子們成為一名有理想、有道德的共產(chǎn)主義接班人�！�
假如我是剛從師范學(xué)校畢業(yè)的一名新老師，在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下來(lái)到我將要工作的那一個(gè)班級。在講臺上面對臺下的幾十名甜甜的笑臉，我絲毫也不感到害怕，大大方方地向同學(xué)們做自我介紹：“我的名字叫耿嘉藝，是剛從師范大學(xué)畢業(yè)的一名教師，經(jīng)驗不足，希望大家多多指教�！痹�(huà)音剛落，臺下就爆發(fā)出一陣陣熱烈的響聲。接著(zhù)，我也請同學(xué)們挨個(gè)做自我介紹。
從那以后，我就和同學(xué)們像一家人一樣緊密團結，生活在一起。上課時(shí)，我一定要認認真真的講課，對那些聰明好問(wèn)的同學(xué)，我一定有求必應。對那些較差的同學(xué)，我也像對待那些好同學(xué)一樣，從不偏心，我會(huì )竭盡全力的去幫助他們分析成績(jì)差的'原因，并努力幫助他們解決學(xué)習上的困難，提高成績(jì)。
我不會(huì )給同學(xué)們布置很多作業(yè)壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)。我布置的作業(yè)量不多。但要求好的質(zhì)量。
我就要成為一名靈魂的工程師，教孩子們成為一名有理想、有道德的共產(chǎn)主義接班人。
假如我是一名人民教師作文 6
假如我是一名人民教師每當我看到我的老師站在那神圣的崗位上毫不保留得把自己的知識傳授給了我們。此時(shí)，我被老師這樣無(wú)私的奉獻精神深深地感染。老師您像一根蠟燭燃燒了自己，照亮了別人；老師您像一頭健壯的牛，辛辛苦苦的耕耘那一片田地；老師您像一位辛勤的園丁，哺育著(zhù)祖國的花朵——我們！
老師，使您把我從無(wú)知的娃娃培養成一名光榮的少先隊員。因此，我非常崇拜老師，從小就想當一名光榮的人民教師，哺育著(zhù)祖國的'花朵，為國家培育出更多的棟梁。假如我成為了一個(gè)光榮的人民教師，我將像我的老師一樣，不辭辛苦，用我的知識來(lái)灌溉祖國的花朵。假如我是一名人民教師，我不僅教我的學(xué)生知識，還會(huì )教他們如何做人。讓學(xué)生有一顆的愛(ài)心和寬闊的胸懷，對人要仁慈，不為小事而煩惱。俗話(huà)說(shuō)：記人之善，忘人之過(guò)。我們要學(xué)會(huì )寬恕別人，給別人改正的機會(huì )。假如我是一名人民教師，我會(huì )教他們尊敬師長(cháng)，有禮貌，繼續發(fā)揚中華民族的美德，做一位合格的小公民。假如我是一名人民教師，我會(huì )教他們誠實(shí)守信，說(shuō)到做到，不可以說(shuō)話(huà)不算數，并給他們將宋慶齡小時(shí)候誠實(shí)守信的事情，讓他們從中受到教育，做個(gè)誠實(shí)守信的好學(xué)生。假如我是一名人民教師，我會(huì )教他們有自理能力，自己事情應該自己做，例如：疊被子、掃地、拖地等，不讓父母為自己的生活操心。假如我是一名人民教師，我會(huì )毫無(wú)保留地把我的知識全部教給他們，讓他們成為國家棟梁，知道知識的重要性，否則你會(huì )被時(shí)代的潮流所淘汰。假如我是一名光榮的人民教師，我會(huì )盡職盡責，全力以赴，用我的愛(ài)心和知識讓祖國的花朵開(kāi)得更鮮艷，完成我作為一名老師那神圣的使命！
假如我是一名人民教師作文 7
說(shuō)到教師，我們再熟悉不過(guò)了，我們的生命如果是六十，與老師接觸就占六分之二，多么龐大的數字，這是為什么呢？因為如水一樣，知識是不可缺少的。
假如我是一名教師，我不會(huì )讓學(xué)生們整天學(xué)習功課，埋頭寫(xiě)作，不讓他們思考就自己說(shuō)出完整無(wú)缺的答案，讓他們寫(xiě)在題后。我要讓他們除了課本上的必備知識外多讀課外書(shū)，我要讓他們作業(yè)少，背的多。俗話(huà)說(shuō)的好：懶老師帶出勤學(xué)生，勤老師帶出懶學(xué)生。我一定會(huì )讓他們獨力思考，認真動(dòng)腦。但我要嚴而不厲，我要讓課堂上充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，我要讓學(xué)生們喜歡上我的課。
假如我是一名教師，我會(huì )平等地對待每一個(gè)學(xué)生，絕不輕視，討厭成績(jì)差的同學(xué)，而偏愛(ài)那些學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)。因為如果這樣做，會(huì )讓學(xué)習好的同學(xué)驕傲自大，會(huì )讓學(xué)習差的同學(xué)失去信心，會(huì )讓孩子的.一生因我而變化。我會(huì )讓那些成績(jì)差的同學(xué)在一個(gè)適應的條件中學(xué)習，讓他們更快地提高自己的學(xué)習成績(jì)。會(huì )讓好的同學(xué)不自滿(mǎn)反而變的更加謙虛好學(xué)。
假如我是一名教師，我會(huì )向我的學(xué)生們宣傳科學(xué)知識，我會(huì )讓他們去感受大自然的溫暖，我會(huì )像慈母一樣的來(lái)照顧
他們，讓他們在學(xué)校這個(gè)大家庭里得到慈母般的愛(ài)。做到真正的十六個(gè)字：細而不瑣；實(shí)而不呆；愛(ài)而不溺；嚴而不暴。
也許有人鄙視教師這個(gè)職業(yè)，也許會(huì )說(shuō)：“當教師有什么了不起，不過(guò)是個(gè)‘群孩之首’罷了，絕對沒(méi)有科學(xué)家、工程師、明星神氣”�？伤麄儏s忽略了重要的一點(diǎn)，就像“舍本逐末”這個(gè)故事一樣，他們忽略的便是名師出高徒。如果他們沒(méi)有老師的教導，怎么會(huì )有學(xué)識淵博、才華出眾的科學(xué)家、工程師、明星呢？只有老師才能培養出能為國家做貢獻的人，教師才是最光榮的，難道不是嗎？
一天，我覺(jué)得自己長(cháng)大了，我的愿望實(shí)現了，我走進(jìn)寬敞明亮的教室，一雙雙童真的眼睛望著(zhù)我。我興奮地走上講堂，說(shuō)：“同學(xué)們好！上課”。班長(cháng)喊：“起立”。同學(xué)們齊刷刷地站起來(lái)，異口同聲的說(shuō)：“老師好!”然后同學(xué)們都向我行禮，多么光榮�！按蠹易�，請把書(shū)打到第一課”。教室里悄悄的，默讀完課文后，他們全明白了，并且有條有理�！罢媛斆鳌�。我夸獎著(zhù)他們，忽然間教室和學(xué)生都不見(jiàn)了，原來(lái)這只是我的遐想。
教師，一項多么神圣、光榮的職業(yè)，他給予了人們知識，傳授了人們技術(shù)，帶給了人們學(xué)習的快樂(lè )。我一定要好好學(xué)習，勤奮向上，將來(lái)做一名人人都敬仰的人民教師，看著(zhù)我所教的學(xué)生們成為祖國的棟梁之才，都在各自的崗位上為祖國奉獻自己的力量，讓親愛(ài)的祖國變得更加繁榮昌盛。
假如我是一名人民教師作文 8
“三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁”，說(shuō)不盡教師的辛苦輾轉，也道不完教師的風(fēng)流才絕。每當想起這副對聯(lián)，我都不禁對三尺講臺上的人涌起景仰之心，更對教師這個(gè)職業(yè)生出無(wú)限向往之意。今天就權且在這紙上實(shí)現這一愿望吧。假如成為一名老師，我該怎么做呢？
假如我是一名老師，我會(huì )盡力做到真心實(shí)意關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,體貼與理解學(xué)生。每一位學(xué)生都像一棵正在生長(cháng)的小樹(shù)，因為缺乏風(fēng)雨的歷練尚顯脆弱，所以需要老師的悉心呵護和必要的提醒。當學(xué)生生活中遇到困難時(shí)，我會(huì )盡我所能幫助他。當學(xué)生情感上出現問(wèn)題時(shí)，我會(huì )耐心的輔導他。
假如我是一名老師，我會(huì )對待學(xué)生講原則,一視同仁,不歧視后進(jìn)生。著(zhù)名作家三毛就是因為小學(xué)時(shí)被數學(xué)老師輕視侮辱才逐漸養成稍顯偏執的性格，最終釀成自盡的結局。老師的差別對待很容易會(huì )給學(xué)生帶來(lái)成長(cháng)的陰影，甚至影響其一生。在這方面，我一定會(huì )格外注意，做到有教無(wú)類(lèi)。
假如我是一名老師，我會(huì )對學(xué)生高期待，嚴要求。俗話(huà)說(shuō)“嚴師出高徒”，“教不嚴，師之惰”，很多時(shí)候，高標準、嚴要求帶來(lái)的是學(xué)生的最佳狀態(tài)和最佳成績(jì)，并讓他們體驗成就感。他們會(huì )變得更加自信，更加自立，不自滿(mǎn)自傲，為進(jìn)入成人世界作好更充分的準備，應對不可避免的競爭。當然，高標準不是不切實(shí)際的標準，還應與學(xué)生的實(shí)際能力相符合。
假如我是一名老師，我會(huì )經(jīng)常地鼓勵學(xué)生,不諷刺、挖苦、體罰學(xué)生。鼓勵已被當今許多教育家認為是很好的教育方法，我會(huì )充分相信我的學(xué)生，不斷鼓勵表?yè)P他們，激起他們的.`進(jìn)取心。
假如我是一名老師，我會(huì )時(shí)刻充實(shí)自己，不斷提高自己的知識水平并虛心求教。正如韓愈《師說(shuō)》中所講，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，身為老師，必定要學(xué)識豐富，才能有足夠的能力教授學(xué)生。當然，“弟子不必不如師，師不必賢于弟子”，所以，我要盡力做到不恥下問(wèn)，虛心學(xué)習，不能因課堂上學(xué)生的質(zhì)疑就對其批評或視而不見(jiàn)。
假如我是一名老師，我會(huì )為人師表，提高自身修養，給學(xué)生樹(shù)立榜。學(xué)生和老師接觸最多，一言一行都會(huì )受到老師的很大影響。老師不僅要教授知識，更要教會(huì )學(xué)生做人。所以，無(wú)論是講臺還是課下，我都會(huì )注意儀表儀容，嚴于律己。
假如我是一名老師，我會(huì )為學(xué)生提供豐富多樣的教學(xué)方法。指導他們把不同學(xué)科的課整合起來(lái)上，引導他們寫(xiě)研究論文，創(chuàng )作詩(shī)歌或美術(shù)作品，甚至把體育作為課堂教學(xué)的一部分。例如，學(xué)生要學(xué)習歷史上的探險家，我會(huì )引導他們研究他們每小時(shí)走多少英里，畫(huà)出一張他們所需的卡路里圖表，繪制傳說(shuō)中他們探險的路線(xiàn)圖，根據他們的所見(jiàn)所聞寫(xiě)出探險日記，繪制他們在途中所見(jiàn)的動(dòng)植物的圖片，并發(fā)表演講，說(shuō)出他們對這次探險的感受�？傊�，我會(huì )通過(guò)各式各樣的途徑為學(xué)生追求卓越創(chuàng )造條件，激起他們的學(xué)習興趣。
假如我是一名老師，我會(huì )盡力做到講課語(yǔ)言生動(dòng)、形象、有啟發(fā)性，有幽默感。這樣，不僅會(huì )激起學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )造力，還能在大家遇到困難時(shí)給大家帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)，使師生關(guān)系極為和諧，何樂(lè )而不為呢？
假如我是一名老師，我會(huì )珍惜學(xué)生時(shí)間，不在課堂上做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。初中時(shí)，最討厭的事莫過(guò)于老師的拖堂了。一些老師教學(xué)方式不對，課堂上浪費時(shí)間致使完不成教學(xué)任務(wù)而拖堂。這看似老師教學(xué)認真，實(shí)則給學(xué)生帶來(lái)很大的壓力，造成了學(xué)生的厭倦情緒，不僅不利于教學(xué)，反而適得其反。假如我是一名教師，我一定會(huì )珍惜學(xué)生時(shí)間，堅決避免這種情況的發(fā)生。
總之，若我成為了老師，不一會(huì )做到最好，但我一定會(huì )竭盡全力做到更好。我愿在我的辛勤耕耘之下，身后會(huì )是一片桃李勝景。不求無(wú)功，但求一切無(wú)愧我心！
假如我是一名人民教師作文 9
假如我是一名老師，我會(huì )在早自習時(shí)給呵欠連連的學(xué)生們講述一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人的故事，讓他們閉上眼睛，認真地傾聽(tīng)，領(lǐng)悟人生的哲理。如果有哪一個(gè)學(xué)生睡著(zhù)了，那也沒(méi)有關(guān)系。畢竟，他們每天做作業(yè)、做卷子，還要復習、預習，睡下時(shí)常常已是深夜了。而天剛蒙蒙亮他們又被望子成龍、望女成鳳的父母從床上拉起來(lái)，匆匆洗漱后，連早餐都來(lái)不及吃就捧起書(shū)本。而睡午覺(jué)的時(shí)間呢，被無(wú)數輔導書(shū)侵占了。周末也好不了多少，一大早就起來(lái)看書(shū)，然后在各個(gè)補習班之間穿梭。好不容易上完了九連環(huán)般的補習班，回家都到黃昏了，還有無(wú)邊的題海等著(zhù)他們呢!睡下也就深夜了。他們正是需要睡眠的時(shí)候啊!每天都當“特‘困’生”，身體怎么吃得消呢?睡吧睡吧，早自習剛好用來(lái)睡覺(jué)，一覺(jué)醒來(lái)，也就該上課了。睡吧睡吧，只要不耽誤上課就行。
假如我是一名老師，我會(huì )在上課時(shí)用一兩個(gè)巧妙的問(wèn)題讓學(xué)生們用心去思考，最后再提示提示他們，引導他們加深理解。如果有學(xué)生上課閑聊、做小動(dòng)作或睡覺(jué)，嘿嘿，當心被粉筆頭砸到!
假如我是一名老師，我會(huì )在晚自習時(shí)讓同學(xué)們收起手中的作業(yè)，再為他們用各種各樣的樂(lè )器演奏一些舒緩的'音樂(lè )，遇見(jiàn)不會(huì )的樂(lè )曲，就用錄音機播放。他們寫(xiě)了一天卷子的手指得到了休息，看了一天輔導書(shū)的眼睛得到了休息，思考了一天問(wèn)題的大腦得到了休息??他們用心去聆聽(tīng)那優(yōu)美的音樂(lè )，用心去感受藝術(shù)的魅力。
假如我是一名老師，我不會(huì )給同學(xué)們留書(shū)面作業(yè)，只會(huì )讓他們去復習、預習，其余的時(shí)間歸他們自己!
假如我是一名老師，我不會(huì )常�？荚�，更不會(huì )排名次，以名次取人。我只要求學(xué)生真正學(xué)會(huì )學(xué)習。
假如我是一名人民教師作文 10
老師是一個(gè)十分高尚的職業(yè)，古人就有著(zhù)對老師“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的高度評價(jià)，現在看來(lái)未免有些過(guò)于悲傷，我認為老師是人類(lèi)靈魂的塑造者，是人類(lèi)文明的傳播者，所以我很想做一名教師，現在就已這篇文章為我未來(lái)的教師做一個(gè)假設吧！ 假如我是一名老師，我要以嚴謹的治學(xué)態(tài)度、開(kāi)放的教學(xué)方式認真上好每一堂課，在上課時(shí)還要注意啟發(fā)學(xué)生自主思考的能力，給學(xué)生植入自主思考的基因，從此使自主思考成為學(xué)生的本能。學(xué)生受到這樣的教育會(huì )受益匪淺，這就是一個(gè)人類(lèi)靈魂的塑造者、人類(lèi)文明的傳播者應盡的責任。
假如我是一名老師，我就應該注意自己的修養。打個(gè)比方，如果一個(gè)班里有四十位學(xué)生，我給他們傳輸知識就相當于給他們一人一杯水，我這個(gè)老師必須有四十杯水才能給他們上好一課。古話(huà)說(shuō)：打鐵先要身子硬，我如果“身子”不硬的話(huà)，如何“打鐵”？所以我如果是一名老師，我就應該知識淵博，思路清晰。
假如我是一名老師，我會(huì )和學(xué)生一同學(xué)習，不能只做學(xué)生學(xué)習的指導者，更要做一個(gè)學(xué)生學(xué)習的參與者。學(xué)生的老師如果能和學(xué)生一起學(xué)習的話(huà)，學(xué)生心里會(huì )感到十分輕松，這樣將會(huì )抵消部分學(xué)生對學(xué)習的恐懼感，因為有老師給你做后盾，你就不要怕學(xué)習中的困難會(huì )困惑你，所以我和學(xué)生一同學(xué)習將會(huì )大大提高我學(xué)生的整體素質(zhì)。 假如我是一名老師，我不會(huì )給學(xué)生布置太多的作業(yè)，也不會(huì )布置一些死記硬背的作業(yè)，更不會(huì )搞題海戰術(shù)。我會(huì )給學(xué)生最佳的題量，
確保作業(yè)的質(zhì)量，將“不求量多只求效果好”作為我留作業(yè)的原則。我不會(huì )硬性要求學(xué)生全靠令人佩服的高成績(jì)，我會(huì )通過(guò)“課上高效教學(xué)，課下靈活作業(yè)”的`方式幫助學(xué)生提高成績(jì)，不做硬性提高學(xué)生成績(jì)的催化劑，只做良性提高學(xué)生成績(jì)的“文火”。
假如我是一名老師，我不會(huì )著(zhù)重培養一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生而放棄了其他學(xué)生，我會(huì )平等地對待所有學(xué)生，盡可能讓每個(gè)學(xué)生都受到平等的教育。不為了單獨培養一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生而耽誤了整個(gè)班的學(xué)生。
假如我是一名老師，我會(huì )對學(xué)生激發(fā)我所有的熱情，我不想給我學(xué)生留下一個(gè)“書(shū)呆子”的形象，我要給學(xué)生留下“文武雙全”的老師形象。在下課休息時(shí)，我會(huì )和學(xué)生一起在操場(chǎng)上一起玩玩羽毛球、踢踢足球、賽賽跑等，這樣既能和學(xué)生增進(jìn)感情，也會(huì )在某種程度上提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，又能鍛煉我自己的身體。我如果身體不好，就不能把課上到最好的程度，學(xué)生也有可能會(huì )為我生病而擔心，我積極鍛煉正好能杜絕這種現象，此舉正好“一箭雙雕”。
文章中說(shuō)的“假如我是一名老師”只是一個(gè)設想，我應該好好學(xué)習，提高自己的修養，豐富自己的知識量，使自己變得和藹可親，將來(lái)我會(huì )不會(huì )成為一名老師，你就拭目以待吧！
假如我是一名人民教師作文 11
假如我是一名老師，我一定像韓愈在《師說(shuō)》中說(shuō)的那樣：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！本褪钦f(shuō)做一位傳授道理，講授學(xué)業(yè)，解答疑難問(wèn)題的老師。老師一詞來(lái)源悠久。老師最初指年老資深的學(xué)者，《史記·荀子荀卿列傳》中有：“齊襄王時(shí)，而荀卿最為老師�！焙髞�(lái)把教學(xué)生的人也成為“老師”。自古就有“尊師重道”、“人有三尊，君、父、師”的傳統。宋元時(shí)代指學(xué)生對老師的尊稱(chēng)。明清以來(lái)又被成為“先生”。辛亥革命后西學(xué)引入中國，便在“學(xué)生操行規范”中明確將“教師”稱(chēng)謂定義為“老師”，并一直沿用至今。于是，她們被賦予更多的稱(chēng)謂，表達她們對于社會(huì )所做的貢獻，如：先生、園丁、蠟燭、慈母、春蠶、春雨、階梯、孺子牛以及人類(lèi)靈魂工程師……每一個(gè)都代表著(zhù)人們對這一職業(yè)的尊重�？梢哉f(shuō)沒(méi)有一個(gè)好的老師，就不會(huì )有人們的今天。這就是老師，這就是一個(gè)老師應盡的職責。如果我是一名老師，我一定會(huì )盡我應盡的'義務(wù)與責任。假如我是一名老師我會(huì )帶領(lǐng)我的孩子們完成所有應做的事兒。不僅僅是書(shū)本上的知識，更重要的動(dòng)手能力，讓每個(gè)學(xué)生都能夠更加深刻的了解所講解的知識，擁有更加深刻的記憶。
我會(huì )向我的老師們學(xué)習…………我教的是計算機專(zhuān)業(yè)。那是一間實(shí)訓室，里面擺滿(mǎn)了電腦，有我所需要的各類(lèi)軟件與工具，坐滿(mǎn)了我的學(xué)生，每一位臉上都洋溢著(zhù)開(kāi)心的笑容。我正坐在電腦旁用著(zhù)一口標準的普通話(huà)為他們耐心講解著(zhù)各類(lèi)難題，滿(mǎn)足著(zhù)他們的求知欲。當然也少不了調皮的孩子，他們正坐在那里談?wù)撝?zhù)什么，同樣是那么的可愛(ài)、風(fēng)趣。他舉手了，問(wèn)了我一個(gè)對于我來(lái)說(shuō)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但對于他們來(lái)說(shuō)也許就不是了，我俯下身來(lái)為他細心的講解了一遍又一遍，直到他完全聽(tīng)懂為止；又一個(gè)舉手了，同樣的問(wèn)題出現了，我仍會(huì )一遍又一遍的講解清楚，讓他們沒(méi)有一絲疑慮……我問(wèn)了他們一個(gè)問(wèn)題：“誰(shuí)敢保證自己會(huì )做了？”我看到的是所有人都在高高的舉著(zhù)手，聽(tīng)到的是一聲聲充滿(mǎn)自信的回答：“我，老師，我！”做錯就要改正。面對這一個(gè)個(gè)錯誤的出現，我一定不會(huì )心慈手軟，不會(huì )包庇某一位曾經(jīng)的最?lèi)?ài)，我要的僅僅是他們的改正，改正自己那曾犯下的錯誤，不僅僅是作業(yè)上的紅圈圈，更重要的是道路上的枝枝叉叉。無(wú)論他們是否會(huì )忘記曾經(jīng)的我，但這已經(jīng)足夠了，足夠使我高興；無(wú)論他們是否會(huì )憎恨這個(gè)嚴厲的我，但我依然敢說(shuō)：“我愛(ài)你們！”；無(wú)論他們是否會(huì )想起這個(gè)已經(jīng)疲憊的我，但我已經(jīng)感到了無(wú)比的
幸�！視�(huì )用我的一生來(lái)證明我對他們的愛(ài)，我會(huì )用我的一生來(lái)證明作為一個(gè)老師應盡的責任，我會(huì )用我的一生來(lái)證明我完成了我的夢(mèng)想，我問(wèn)心無(wú)愧！……我的老師們教會(huì )了我許多許多，他們用自己一生的汗水譜寫(xiě)了一首首美妙的歌曲，鋪墊了孩子們通往成功的道路，打開(kāi)了成功的大門(mén)，獲得了夢(mèng)想的完美結局。這就是老師，一個(gè)我夢(mèng)想中的老師，現在，他們來(lái)了，就在我的面前——老師，我愛(ài)你們！愛(ài)你們的每一分每一秒，愛(ài)你們的每一寸每一天！
假如我是一名人民教師作文 12
在無(wú)味的課堂上，我無(wú)奈地聽(tīng)著(zhù)老師講課。假如我是老師我又該怎么做呢？我不由地想入非非 “鈴——鈴——”上課鈴響了，一位戴著(zhù)金邊眼鏡的男老師——那已是二十年后的我，大步地走進(jìn)教室，津津有味的講課。當講到15課《西門(mén)豹》時(shí)，我叫學(xué)生上來(lái)表演課本劇。他們個(gè)個(gè)高舉小手，惟恐自己落后。我叫了幾個(gè)小同學(xué)上來(lái)，其中有一個(gè)小同學(xué)非常害羞，我便鼓勵他：“這位小同學(xué)，不要害羞，即使演不好也沒(méi)關(guān)系。來(lái)，同學(xué)們，我們給他一點(diǎn)掌聲�！�
頓時(shí)掌聲四起，他一聽(tīng)到掌聲，膽子一下子變大了。表演結束后，雖然不是很好，我還是讓大家給他們以熱烈的掌聲。
“鈴——鈴——”下課了，鈴聲響了，我把他們帶到籃球場(chǎng)去和他們一起打籃球。我們正在激烈地傳球使，一個(gè)和我個(gè)頭差不多高的學(xué)生抱著(zhù)籃球，生怕被別人搶走似的`。我一個(gè)猛撲，他迅速閃到一邊，投了個(gè)三分球�！扳彙彙庇淇斓恼n間十分鐘就這樣結束了。
回到課堂上課時(shí)，有幾個(gè)調皮的小男孩正竊竊私語(yǔ)，被我發(fā)現了。他們惶恐地坐在座位上等待我的處分。然而，我并沒(méi)有責怪他們，而是告訴他們：“你們以后要注意聽(tīng)講，要不老師可不客氣咯�！闭f(shuō)完，指了指墻角。他們似乎明白什么似的，便靜靜的聽(tīng)我講課……
“梁顯豐，你竟敢在課堂上誰(shuí)大覺(jué)，該當何罪！”老師怒吼道。嘿！站墻角吧！
假如我是老師，那該多好呀！
假如我是一名人民教師作文 13
假如我是教師，我想當一名一年級的語(yǔ)文教師。我要讓孩子們接觸多姿多彩的圖畫(huà)世界，認識數不勝數的優(yōu)美漢字，幫忙他們打好語(yǔ)文基礎，讓他們感覺(jué)這是一本亮閃閃的故事書(shū)，而不是什么沉重的教材書(shū)。
來(lái)到一年四班，咦！怎樣一個(gè)人也沒(méi)有呢？我低頭看了下手表，天吶！已經(jīng)7時(shí)50分了。最終有人來(lái)了，此時(shí)，微信群里有人說(shuō)：“今日起床晚了……”我心算一下，一共50名同學(xué)報名，結果來(lái)了15名同學(xué)，在路上的`有10名。其他的？哎！也就僅有等了，等了半小時(shí)，全班同學(xué)最終到齊了。我說(shuō)：“上課！”同學(xué)們不是很整齊地站起來(lái)說(shuō)：“教師好！”我說(shuō)：“以后要早點(diǎn)進(jìn)學(xué)校，必須要在8時(shí)之前，不然就算是遲到。同學(xué)們請坐！”
我選好了8位組長(cháng)，讓他們把書(shū)本發(fā)下去。之后，講了一些關(guān)于以后怎樣上課、小學(xué)生必須遵守的.《守則》……就這樣講了20分鐘。還有20分鐘，我讓孩子們翻開(kāi)課本第一頁(yè)——目錄，開(kāi)始上課了。
我先讓同學(xué)們把課文讀一遍，我再示范一遍，同學(xué)們把不認識的字標上讀音，然后交流主要資料和中心思想，這樣一篇課文就教完了。最終慢慢指導他們怎樣在田字格里把字寫(xiě)好。如果講解“語(yǔ)文天地”和“優(yōu)化設計”，我會(huì )叫同學(xué)到黑板上寫(xiě)，再請一位小教師評判對錯，教學(xué)“開(kāi)卷有益”和“閱讀題”，我會(huì )讓孩子們多讀幾遍，然后帶著(zhù)他們的疑問(wèn)，不明白也沒(méi)關(guān)系，同學(xué)之間交流交流……
假如我是一名人民教師作文 14
老師，多么美好的名字！老師像無(wú)私的園丁，培育我們成長(cháng)；老師像一盞明亮的燈，照亮我前行的道路。老師是多么無(wú)私，多么偉大��！
假如我是老師，我一定不會(huì )像某些老師那樣，天天板著(zhù)臉，冷若冰霜，我要像大姐姐一樣對待學(xué)生，讓學(xué)生感受到我的熱情。如果有同學(xué)上課說(shuō)話(huà)，只會(huì )提醒一下他，絕對不會(huì )罰他，如果已經(jīng)三四次上課說(shuō)話(huà)了，那就得認真批評他了。
假如我是老師，下課的`時(shí)候，我就會(huì )變成一個(gè)可愛(ài)天真又活潑的大朋友。我會(huì )和學(xué)生們一起玩捉迷藏，會(huì )和他們一起玩老鷹捉小雞，會(huì )和他們一起玩一二三木頭人……我會(huì )成為學(xué)生們不可缺少的好伙伴，他們不會(huì )害怕我，他們喜歡和我在一起，跟我一起，非�？鞓�(lè )。
假如我是老師，放假的時(shí)候，會(huì )帶他們去看一些美不勝收的風(fēng)景：去北京看看偉大的天安門(mén)，去布達拉官感受西藏風(fēng)情，去上海迪士尼樂(lè )園體驗快樂(lè )……回來(lái)的時(shí)候，還會(huì )讓他們寫(xiě)一寫(xiě)感受，這樣又開(kāi)心又有意義。
假如我是老師，我不會(huì )要求學(xué)生們每人成績(jì)都是滿(mǎn)分，只要求他們仔細看題，認真答題。如果有人考低分也不會(huì )責備他，會(huì )鼓勵他，告訴他下次加油，一定能行的。
當一名老師，是我的夢(mèng)想，我現在要好好學(xué)習，天天向上，長(cháng)大后長(cháng)一名優(yōu)秀的好老師。我相信在不久的將來(lái)，我的夢(mèng)想一定會(huì )實(shí)現的。
假如我是一名人民教師作文 15
假如我是老師，我會(huì )讓學(xué)生學(xué)習利用任何的東西都可以利用，然后讓他們在實(shí)踐中鍛煉，在實(shí)踐中學(xué)習，這樣可要比在教室里學(xué)習要好得多。因為在教室里只能背書(shū)本，在外面讓他們長(cháng)長(cháng)見(jiàn)識要好得多。
然后，我們就去一些田地里工作，讓他們知道，什么是小麥，什么是韭菜，什么是高糧，什么是豆角，什么是蕓豆，什么是土豆，什么是地瓜。大家應該聽(tīng)說(shuō)過(guò)：吃過(guò)豬肉，也見(jiàn)過(guò)豬跑。
再就是我長(cháng)大了要發(fā)明一種東西，只要帶上它，就不會(huì )有輻射,然后我們就開(kāi)始用電腦上一些微機課，然后把今天上午的照片放到電腦里，這樣就會(huì )讓學(xué)生溫習一下這一些今天上午學(xué)的東西，然后學(xué)生的視力也不會(huì )下降，就可以溫習一些今天上午的作業(yè)和我布置的微機課作業(yè)。
還有，我會(huì )給同學(xué)們裝一個(gè)電腦軟件，這樣我就可以看到大家一般在上網(wǎng)的'時(shí)候干一些什么，如果在玩電腦，我就會(huì )對他的電腦進(jìn)行控制，然后用一些字表示他現在有多少積分，只要積分夠了多少，就可以換禮物，積分是你在網(wǎng)上學(xué)習的時(shí)候表現好網(wǎng) ，就可以加積分，但是如果他在玩電腦，我就會(huì )給他們減積分。而且這個(gè)軟件一旦裝上，就不可能卸載，所以我的學(xué)生很聽(tīng)話(huà)。
還有，我會(huì )讓他們每天做一張練習，這樣他們的學(xué)習成績(jì)就會(huì )提高，一旦這樣，我就很光榮。
假如我是一名人民教師作文 16
經(jīng)常都會(huì )憧憬著(zhù)，自己就是一位老師！
假如我是老師，我每天將帶著(zhù)燦爛的笑容，捧著(zhù)教科書(shū)，走向三尺講臺，給朝氣蓬勃的“小太陽(yáng)”們上課！
假如我是老師，我會(huì )飽含著(zhù)十二分的熱情，每時(shí)每刻面帶笑容，努力成為大家無(wú)話(huà)不說(shuō)的朋友。我和同學(xué)們之間是“平起平坐”的。對待水平不一的“小太陽(yáng)”，我也將一視同仁，不厚此薄彼。我也會(huì )很樂(lè )意和他們分享我遇到過(guò)各種有趣的事和物。
假如我是老師，我會(huì )盡力培優(yōu)扶差。就算是學(xué)習差的同學(xué)，我也會(huì )積極地幫助他。上課聽(tīng)不懂的問(wèn)題，課余時(shí)間也可以來(lái)問(wèn)我，我會(huì )耐心講解直到聽(tīng)懂為止，因為我喜歡不懂就問(wèn)的`學(xué)生。在我看來(lái)，大家都是我的學(xué)生，沒(méi)有好壞之分。我不會(huì )冷落學(xué)習差的學(xué)生，即使成績(jì)再差的.學(xué)生，也有他閃光的一面，我會(huì )努力挖掘他的優(yōu)點(diǎn)，幫助他樹(shù)立自信心。
假如我是老師，我會(huì )認真上好每一堂課，激發(fā)同學(xué)們的潛能，發(fā)展他們的思維，毫無(wú)保留將我的知識傳授給學(xué)生們。
假如我是老師，我就要深入他們當中，了解他們的生活，以更好地幫助他們學(xué)習上取得進(jìn)步。做這樣的老師，是我的理想，是我的追求。
……
這是我?jiàn)^斗的目標。從現在起，我要靠自己的努力，去掉“假如”這兩個(gè)字，將來(lái)長(cháng)大成為一個(gè)真正的好老師。
假如我是一名人民教師作文 17
如果我是一名老師，我會(huì )是一名好老師和我同學(xué)的朋友，和他們討論我同學(xué)不能討論的問(wèn)題，反復解釋直到他們明白。如果我是一名教師，我想成為一名班主任，并與我的同學(xué)相處，了解他們在不同時(shí)期的學(xué)習狀況和思想趨勢。幫助學(xué)生解決心理困惑。我將成為一名令人欽佩的高級教師。
如果我是老師，我會(huì )在課堂上注意孩子們的聽(tīng)力，并告訴學(xué)生們，只有在課堂上認真聽(tīng)講，他們才能在課后成功地完成他們不值得做的作業(yè)。對于課堂上不認真聽(tīng)講的個(gè)別學(xué)生，他們也應該詢(xún)問(wèn)原因并幫助他們復習課堂內容。如果我是一名教師，我會(huì )要求不僅在課堂上認真聽(tīng)講，而且要走進(jìn)大自然去發(fā)現新事物，豐富我的知識和心靈。如果我是老師，我會(huì )讓我的同學(xué)們互相幫助，讓班上學(xué)習好的學(xué)生幫助學(xué)習差的`學(xué)生互相進(jìn)步。
如果我是老師，我會(huì )要求我的同學(xué)養成良好的生活習慣和學(xué)習習慣，在他們應該學(xué)習的時(shí)候努力學(xué)習，在他們應該玩耍的`時(shí)候享受生活。如果我是老師，我會(huì )要求我的同學(xué)掌握時(shí)間的關(guān)鍵，即學(xué)習時(shí)間、玩耍時(shí)間和睡眠時(shí)間。我也會(huì )要求學(xué)生有良好的紀律性，上課認真聽(tīng)講，不打瞌睡，不小動(dòng)作，不吵架，課后不打架，不遲到。
如果我是老師，我會(huì )平等對待我的同學(xué)，表?yè)P好學(xué)生，鼓勵差學(xué)生。鼓勵每個(gè)學(xué)生不要充分發(fā)揮自己的特長(cháng)。
從現在開(kāi)始，我將努力學(xué)習，學(xué)到更多的知識，被一所好的高中和一所好的大學(xué)錄取，畢業(yè)后成為一名光榮的名師。我相信只要我付出，它就會(huì )實(shí)現。讓我們一起歡呼吧！
【假如我是一名人民教師作文】相關(guān)文章：
假如我是一名人民教師作文03-31
假如我是一名患者作文06-20
假如我是一名戰士04-20
做一名人民教師作文06-30
我是一名人民教師作文05-13
假如我是一名律師-想象作文01-15
假如我是一名醫生作文04-07
我的心愿是當一名人民教師作文12-25
我是一名人民教師作文[熱門(mén)]07-09
做一名人民教師作文(集合)12-09