初二我的啟蒙老師作文_初二作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的初二我的啟蒙老師作文_初二作文，希望能夠幫助到大家。
初二我的啟蒙老師作文_初二作文1
在我很小的時(shí)候，我是個(gè)非常膽小的孩子。一見(jiàn)到陌生人就躲到媽媽的背后，不愿和人交流，也不敢大聲說(shuō)話(huà)。
七歲那年，媽媽把我送到學(xué)校，見(jiàn)到老師，媽媽讓我給老師問(wèn)好，我把頭從媽媽背后探出來(lái)看了一眼，覺(jué)得這個(gè)老師很漂亮，很慈祥。我在心里問(wèn)了好，可嘴里就是沒(méi)敢出聲。老師沒(méi)有生氣，而是牽著(zhù)我的手，把我領(lǐng)到了桌位前。老師的手很溫暖，像媽媽的手。我偷偷的抬頭看了一眼老師，她那甜甜的微笑感染了我，我愉快的笑了。這就是我的啟蒙老師——劉老師。
天生膽小的我上課從不敢發(fā)言。有一次，劉老師叫我去黑板做題，我在座位上連連搖頭，連站起來(lái)的勇氣都沒(méi)有。下課了，劉老師把我抱起來(lái)坐在她腿上，和藹的問(wèn)了我一些問(wèn)題，我都一一回答了，雖然聲音很小，可是老師還是表?yè)P了我，說(shuō)我回答的很好，以后上課時(shí)要勇敢的說(shuō)出來(lái)。這時(shí)，我感覺(jué)劉老師就和我媽媽一樣。劉老師的鼓勵給了我勇氣和力量，從那以后，我漸漸的敢在班級發(fā)言了。雖然聲音很小，但是劉老師經(jīng)常鼓勵我說(shuō)：“回答的很好，你的聲音很好聽(tīng)，如果在大點(diǎn)聲就更好了”。在我發(fā)言大聲時(shí)，老師就會(huì )給我一個(gè)甜甜的微笑或一顆閃亮的星星。慢慢的，我不但敢大聲發(fā)言了，而且還非常積極，學(xué)習成績(jì)也有很大的提高。在別人夸我的時(shí)候，我心里想到的是劉老師的鼓勵和幫助，我不能辜負劉老師對我的期望呀。
現在，我已是三年級的學(xué)生了。劉老師把“在國旗下講話(huà)”這一光榮的任務(wù)交給了我，她一遍一遍的糾正我的發(fā)音，指導我的表情和動(dòng)作。當時(shí)，我心里想，一定要爭氣，把自己最好的一面展現出來(lái)。當我成功的完成演講時(shí)，在全校老師和同學(xué)的熱烈掌聲和贊美聲中，我飛快地跑到了劉老師身邊，高興地說(shuō)：“老師，我們成功了�！�
親愛(ài)的劉老師！是您，把我從一個(gè)一無(wú)所知的小孩領(lǐng)入知識的海洋；是您，在我膽小怕事時(shí)給我加油和鼓勵；是您，在我的學(xué)習道路上細心教導。我相信，在您的教育下我將會(huì )有更大的進(jìn)步！在這里我要說(shuō)：“有這樣的好老師，我感到驕傲”！以后我要說(shuō)：“老師以我而自豪”！
初二我的啟蒙老師作文_初二作文2
多姿多彩的小學(xué)生活，就像水流一般飛逝的流過(guò)。也許，所謂的“一寸光陰一寸金”就是這個(gè)道理吧。給予我無(wú)限知識的其中一位老師就是趙老師。她，有著(zhù)無(wú)比寬容的心；有副永遠帶著(zhù)慈祥的笑容的面孔。她以耐心的指導，慈祥的笑容，和一顆無(wú)比寬容的心，獲得了全班同學(xué)的愛(ài)戴。如今，畢業(yè)臨近，也許我再也不能在趙老師的呵護下成長(cháng)了。這多少也有點(diǎn)遺憾。
趙老師，雖然她沒(méi)有別的老師那樣衣著(zhù)光亮，一天一款衣服。但是在我的眼中，她毫無(wú)疑問(wèn)的比其他老師光彩奪目。在我眼里，她一就是我的第二個(gè)“母親”。她每天辛勤的工作，美麗的容顏正在悄悄的隱退。
趙老師，每天都按時(shí)上班，從不遲到。甚至比上班時(shí)間更加早，原來(lái)她在給同學(xué)們補習。因此，同學(xué)們總是每天都早早的上學(xué)。有些同學(xué)剛開(kāi)始的時(shí)候還不習慣早起，于是抱怨趙老師。想到這里，我就有點(diǎn)氣憤了。趙老師每天都辛辛苦苦給我們補習，累的苦的都是她自己，得益的卻是我們，我們應該感激才對。如果你們這樣想，還真是浪費趙老師的一片苦心。
趙老師桃李滿(mǎn)天下。多虧趙老師您對我的培育，我才有今天這個(gè)成績(jì)。從前，我只是一名成績(jì)中下的學(xué)生，別的老師并沒(méi)有對我太多的指導。相反，是您把智慧的種子撒到我幼小的心靈上。正因為有您的鼓勵，我才能擺脫自卑，給自己一雙快樂(lè )的翅膀。
親愛(ài)的趙老師，您的學(xué)生詩(shī)韻為您編了一首小詩(shī)：
有一位老師——辛勤的工作，美麗的容顏，正在悄悄的隱退；耐心的講解，忘記時(shí)間的流逝；同學(xué)的進(jìn)步，因您的用心良苦；桃李滿(mǎn)天下，不因虛假的稱(chēng)贊；同學(xué)的愛(ài)戴，因您的所作所為；無(wú)論怎樣，畢業(yè)了，我們還是您的學(xué)生，而您還是我們的老師。
趙老師，不管現在如何，以后如何。您永遠是我的老師，永遠留在我的心中。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人；撒種之恩，終身難忘。
初二我的啟蒙老師作文_初二作文3
我已過(guò)不惑之年，每每提及自己的老師總是感觸良多。當有人問(wèn)我印象最深的老師是誰(shuí)，此時(shí)他就浮現在我的腦�！粋�(gè)被七八個(gè)學(xué)生圍在中間，不厭其煩講解方程式的人。他便是我念小學(xué)六年級時(shí)的數學(xué)老師——張志敏老師。
張老師是南方人，聽(tīng)說(shuō)是大學(xué)生下鄉那幾年留在農村的。他說(shuō)的是普通話(huà)，對于我們這群農村的孩子來(lái)說(shuō)，是那么新奇。他那嚴謹的教學(xué)態(tài)度和突出的教學(xué)成績(jì)，更是讓學(xué)生和鄉親們敬仰。
那時(shí)候，我們班同學(xué)都很喜歡上他的課。因為我們都能真切地感受到，他把我們每一個(gè)人都裝在心里。
張老師對學(xué)生很?chē)绤�。張老師給我們訂了一條紀律——遲到的同學(xué)不許喊報告，不能從教室前門(mén)進(jìn)去。因為這樣會(huì )打斷老師講課，更會(huì )分散聽(tīng)課同學(xué)的注意力。有一回，因為早上給大姐送東西，我遲到了。我躡手躡腳地走上教室后門(mén)的臺階，當我看到同學(xué)們在安靜地聽(tīng)老師講課時(shí)，我慌了，不知道腿是向前邁，還是后退到門(mén)外。躊躇良久，終于硬著(zhù)頭皮走向最前排的自己的位置。我低著(zhù)頭，心砰砰跳著(zhù)，我用余光瞥見(jiàn)老師正用嚴厲的目光盯著(zhù)我，我的臉感覺(jué)像火在烤。下課后，我向老師說(shuō)明了原因，張老師嚴肅地說(shuō)：“這也不能成為遲到的理由�！弊源�，我再也沒(méi)有遲到過(guò)。
張老師對學(xué)生很有耐心。每次講完課，他總會(huì )說(shuō)：“沒(méi)有聽(tīng)懂的同學(xué)到臺前來(lái)，我再給你講一講�！贝藭r(shí)，呼啦好幾個(gè)人會(huì )過(guò)去圍起老師。其中每次都有那位同學(xué)，他學(xué)習有點(diǎn)兒木，但是很用功。老師跟他講的題最多，遍數也最多。到臺前問(wèn)老師題的同學(xué)都怕他排在前面，因為有了他別人幾乎沒(méi)有機會(huì )了。座位在講桌前面的我，飽受其苦。多遍的講解我都聽(tīng)煩了，張老師還在笑瞇瞇地問(wèn)他是不是懂了。
后來(lái)，我也成了一名人民教師，張老師的為人師表，一直都鞭策著(zhù)我，感染著(zhù)我……
初二我的啟蒙老師作文_初二作文4
在人生的漫漫長(cháng)路上，碰到過(guò)許許多多形色不同的人，有善良的，有大方的，有樂(lè )于助人的，甚至是多變的。而我，記憶最深刻的還是她……那位性格幽默的人。
她第一天進(jìn)門(mén)，仿佛就帶來(lái)了陽(yáng)光似的，周?chē)济髁疗饋?lái)，身上也暖暖的。她帶著(zhù)一副棕紅色的豹紋眼鏡框，框后一雙能洞察人心的眼睛，微卷的馬尾高高的梳著(zhù)，雙手背在身后，輕聲地笑著(zhù)，說(shuō)道：“同學(xué)們好，我被分配到這個(gè)班，真幸運，接下來(lái)，就讓我們像好朋友一樣相處吧！”這輕快的聲音如一盞明燈，將我們帶入了知識的殿堂，同時(shí)，也每時(shí)每刻都浸在快樂(lè )的海洋……
一個(gè)初冬的下午，第一節就是她的課，當朗朗的讀書(shū)聲響起時(shí)，唯獨小A仍在書(shū)桌上擺弄著(zhù)什么。她的眼珠在教室周?chē)鷴咭曇蝗�，定在了小A的身上。接著(zhù)，她緩慢地，小碎步地，悄無(wú)聲息地走了過(guò)去，小A仍然沉浸在自己創(chuàng )造的幻想意境中�！坝詈絾T同志，我誠摯地向您致敬……”這突如其來(lái)的聲音成功地把全班同學(xué)的目光聚焦在小A一個(gè)人身上，她繼續說(shuō)道：“在如此嘈雜的環(huán)境中，也能這樣‘兩耳不聞窗外事’地飛行，真是佩服！”說(shuō)著(zhù)，拿過(guò)小A手上的東西，高舉著(zhù)仔細端詳了一下，莞爾一笑輕輕地說(shuō)：“這小飛機做得不錯嘛，看來(lái)我們的小A同學(xué)對交通方面挺在行的，什么時(shí)候打造了真飛機，當上了宇航員，也帶著(zhù)我去飛一飛呀！”這俏皮的話(huà)語(yǔ)使小A怔在了那里，本以為是會(huì )一大片長(cháng)篇大罵，沒(méi)料到竟還會(huì )鼓勵小A！自此，小A再也沒(méi)有在課堂開(kāi)過(guò)小差。
再有一回，便是三年級時(shí)，科學(xué)課上要帶小蝸牛觀(guān)察，我們好動(dòng)的小B同學(xué)在她的課上也按捺不住性子，在書(shū)桌底下挑逗著(zhù)小蝸牛。她好似有著(zhù)火眼金睛，不一會(huì )兒就發(fā)現了，大步流星地走過(guò)去，猝不及防地說(shuō)：“小B同學(xué)，請看著(zhù)我的臉，你說(shuō)說(shuō)看，是我漂亮還是小蝸寶寶漂亮��？”小B同學(xué)傻愣愣地看著(zhù)她，好半天才從牙縫間擠出一個(gè)字：“你……”“我啊，那你不要一直盯著(zhù)小蝸好不好，人家會(huì )誤會(huì )的………”她假帶醋意地說(shuō)。全班哄堂大笑，小B同學(xué)也時(shí)宜地羞紅了臉。自此，小B在課堂上再也沒(méi)鬧過(guò)。
這就是那位性格幽默的人——我小學(xué)的啟蒙老師。
初二我的啟蒙老師作文_初二作文5
雖然我不是一個(gè)“小畫(huà)家”，但今天我想拿起筆畫(huà)一畫(huà)我的啟蒙老師——“特別”的王老師。你們看象不象呢？
王老師的聲音很“特別”。她大發(fā)雷霆時(shí)，聲音猶如洪鐘，嚇得我們大氣都不敢喘一下，每個(gè)人就像老鼠見(jiàn)了貓一樣；而她在讀課文時(shí)，語(yǔ)調甜美、聲情并茂且抑揚頓挫，聽(tīng)上去讓人感覺(jué)心曠神怡，舒服極了；當她表?yè)P我們時(shí)，態(tài)度親切和藹，令人如沐春風(fēng)。
王老師的教學(xué)方法很“特別”。有時(shí)對我們要求很?chē)栏�，我們在剛剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)漢字時(shí)，她就開(kāi)始培養我們養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣，要求身體離桌子要一拳，眼睛離書(shū)本要一尺，手離筆尖要一寸，誰(shuí)要做不到，肯定得挨批。有時(shí)候對我們又很放松，為了幫助小小的我們培養理財觀(guān)念，曾經(jīng)在課堂上舉辦過(guò)一個(gè)“小小展銷(xiāo)會(huì )”。不僅僅讓我們提前準備交換的物品，自己給物品定價(jià)，相互交換或者拿錢(qián)購買(mǎi)，還親自參與到我們的展銷(xiāo)會(huì )來(lái)，購買(mǎi)我們的手工物品呢，那次展銷(xiāo)會(huì )舉辦得可熱鬧了，同學(xué)們買(mǎi)得買(mǎi)、賣(mài)得賣(mài)，小小的課堂里面歡聲笑語(yǔ)，可開(kāi)心，我至今還印象深刻呢！王老師還特別注重培養我們的學(xué)習興趣和方法，她經(jīng)常會(huì )讓一些學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生到班上介紹自己的學(xué)習經(jīng)驗；還要求我們在平時(shí)的學(xué)習中積累一些好詞佳句，每個(gè)同學(xué)都要有自己的摘抄本；同時(shí)，要求我們廣泛閱讀各種類(lèi)型的課外書(shū)籍，豐富我們的知識，開(kāi)闊我們的眼界，現在我們班上誕生了好些“小書(shū)迷”呢！
王老師的育人方法也很“特別”。她從來(lái)不只是以學(xué)習成績(jì)來(lái)判斷一個(gè)學(xué)生的好壞。她要求我們誠實(shí)善良，同學(xué)之間要團結友愛(ài)、樂(lè )于助人，要尊敬師長(cháng)、孝順父母，更希望我們能快樂(lè )的學(xué)習。她希望每個(gè)同學(xué)都能成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好孩子！
這就是我的經(jīng)典啟蒙老師，我“特別”的班主任王老師，我非常愛(ài)她！
初二我的啟蒙老師作文_初二作文6
什么是“啟蒙老師”？“無(wú)聲老師”——“字典”告訴我：?jiǎn)⒚衫蠋熅褪鞘钩鯇W(xué)者得到基本、入門(mén)知識的老師。而在我看來(lái)，啟蒙老師更是引導我們如何面對人生的老師。俗話(huà)說(shuō)“人生如一盤(pán)棋，一著(zhù)不慎，滿(mǎn)盤(pán)皆輸�！蹦俏覀冇钟惺裁崔k法才能勝出一籌呢?《今天我是升旗手》給了我最好的答案，它就是我的“啟蒙老師”。
這本書(shū)描寫(xiě)了一個(gè)懷著(zhù)英雄夢(mèng)想的小學(xué)生——肖曉的成長(cháng)歷程。肖曉出身于軍人家庭，幼年喪母。他品學(xué)兼優(yōu)，樂(lè )于助人，敢作敢為。他心中有一個(gè)愿望：當一回學(xué)校的升旗手，盡管愿望因為種種原因久久不能實(shí)現，但他并不放棄努力。他坦誠幫助“學(xué)習尖子”林茜茜，和包郝等同學(xué)智抓偷猴賊，熱心對待“追星族”祝小娜，無(wú)私幫助希望小學(xué)的學(xué)生，并引發(fā)“手拉手”活動(dòng)……終于，在臨近小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，他如愿以?xún)�，親手升起了那面鮮艷的五星紅旗。
有人笑話(huà)肖曉“傻”，就是當一回升旗手嘛，何必看得那么重！但我還是挺佩服這股傻勁兒的，他大公無(wú)私，無(wú)怨無(wú)悔的幫助別人，一個(gè)從小跟爺爺奶奶生活在一起的孩子，卻是一個(gè)懷著(zhù)英雄夢(mèng)想的孩子！他曾經(jīng)瞞著(zhù)家人去天安門(mén)看升國旗，他曾經(jīng)把自己想象是北京天安門(mén)國旗班班長(cháng)。在生活中，我們都有自己的夢(mèng)想，但夢(mèng)想不是空想，更不是幻想，而是一種激勵我們學(xué)習的動(dòng)力！捫心自問(wèn)：我做到了用實(shí)際行動(dòng)實(shí)現自己的夢(mèng)想了嗎？沒(méi)有。正是這本書(shū)，它給予了我無(wú)窮的力量，讓我的心靈豁然開(kāi)朗，去坦然地面對一切，去真誠地對待我們人生中的每一個(gè)過(guò)路者，就像肖曉一樣，屢戰屢敗，屢敗屢戰，永不放棄。我想，這也許就是實(shí)現理想的最佳路徑了。他是我人生中重要的“啟蒙老師”。
回顧這本書(shū)，那一句句富有哲理的話(huà)語(yǔ)，蕩氣回腸的文字，一波三折的情節，令我受益匪淺，使我心中的小精靈一下子活躍起來(lái)。我要感謝你 “啟蒙老師”—— 《今天我是升旗手》。
初二我的啟蒙老師作文_初二作文7
聽(tīng)了這個(gè)題目，你一定認為我要寫(xiě)一位老師吧？NO,這位老師其實(shí)是我最珍愛(ài)的一本書(shū)呀！這本書(shū)是爸爸在我過(guò)生日那天送給我的，我一看封面就喜歡上了它，它就是——《寶葫蘆的秘密》
這本書(shū)方方的，那“寶葫蘆的秘密”六個(gè)黑字閃閃發(fā)光，黑字下面畫(huà)著(zhù)一個(gè)小男孩，手里拿著(zhù)一個(gè)黃里透青的葫蘆，那個(gè)葫蘆就是寶葫蘆。
故事講述小男孩王葆，是一個(gè)天真活潑、富于幻想的少年。當他碰到困難或遇事不順時(shí)，就幻想有一個(gè)神奇的寶貝來(lái)幫他。一天，王葆在釣魚(yú)時(shí)偶遇傳說(shuō)中能實(shí)現任何愿望的寶葫蘆，他想要什么寶葫蘆都能信手拈來(lái)，王葆大喜過(guò)望。有了這個(gè)寶葫蘆后，他在學(xué)校的表現是突飛猛進(jìn)，讓同學(xué)們大為驚詫?zhuān)罘路鹱兊媚敲赐昝馈?/p>
可是，王葆逐漸發(fā)現寶葫蘆只懂盲目服從，往往幫了“倒忙”：有一次數學(xué)考試王葆再次讓葫蘆幫忙作弊，結果寶葫蘆抄人家答案把別人的名字都給“搬”上了王葆的卷子。他因此受盡尷尬與屈辱，一氣之下把寶葫蘆扔回了小河里。
這件事讓王葆懂了不勞而獲是不可能的，他決定靠自己的努力準備參加學(xué)校的游泳比賽，于是他開(kāi)始每天堅持努力的鍛煉，在游泳比賽中，在學(xué)校明顯落后的情況下王葆上場(chǎng)立刻返超，讓學(xué)校贏(yíng)得了這次比賽。他終于明白了：任何事都要靠自身的努力才能做好，依靠別人取得的成績(jì)不屬于自己，自己取得的成績(jì)才是真正屬于自己的。
世界上并沒(méi)有笨孩子，只有懶孩子。懶孩子只要能像王葆一樣刻苦努力，就一樣能成為一個(gè)好學(xué)生。這就使我想起了書(shū)中的兩句話(huà)： “天下沒(méi)有掉餡餅的事，只能靠自己努力�！� “不要把自己的小心眼用到干壞事上去，如果用來(lái)學(xué)習的話(huà)，那么學(xué)習一定會(huì )好的�！边@兩句話(huà)我會(huì )一直記在心里，做一個(gè)勤奮刻苦的好學(xué)生。
俗話(huà)說(shuō)的好：“一分耕耘，一分收獲。世界上沒(méi)有不勞而獲得東西，只有努力不懈，自強不息的人才能讓夢(mèng)想變成現實(shí)，整天坐在那里夢(mèng)想等天上掉下來(lái)的餡餅，往往砸到自己的不是“餡餅”而是“鐵餅”！
在《寶葫蘆的秘密》的啟發(fā)下，我懂得了很多的生活道理，它不愧是我的經(jīng)典啟蒙老師。
初二我的啟蒙老師作文_初二作文8
我的經(jīng)典啟蒙老師是黃老師，她既是我們班的班主任，也是數學(xué)和品德老師。
黃老師有著(zhù)一張圓圓的臉，一雙嚴厲中隱藏著(zhù)慈愛(ài)的眼睛。一笑起來(lái)就讓人感到特別的和藹可親。她還有一頭波浪形的卷發(fā)，用發(fā)夾整齊的別在腦后，一看上去非常的大方，整潔。
黃老師對我們的要求非常嚴格，她要求我們在學(xué)習和生活中任何事情都一定要用心做好，特別是在學(xué)校里，不僅要遵守校規校紀，而且沒(méi)做好的`事情一定要重新做。
有一次，我們班在操場(chǎng)上做課間操的時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)頑皮的打打鬧鬧，黃老師看見(jiàn)了，于是就讓他們在操場(chǎng)上重做了幾遍課間操，做完了后，又給他們講道理，從那以后大家都很認真的做課間操了。
黃老師講課的方法也很獨特，首先她把生活中存在的和課文有聯(lián)系的問(wèn)題提出來(lái)，讓大家先動(dòng)腦思考，再引出課文中要學(xué)習的內容，這樣就激發(fā)了同學(xué)們濃厚的學(xué)習興趣，每個(gè)人都專(zhuān)心聽(tīng)講，爭先恐后地回答老師的提問(wèn)。她就是這樣盡可能的去陪養我們大家學(xué)習的能力和良好的學(xué)習習慣。
黃老師給我印象最深的一節課是《位置與方向》。首先她在課堂上問(wèn)我們方向在生活中有些什么作用，然后再講識別方向的相關(guān)知識，最后她還教我們可以通過(guò)大自然中的哪些自然現象來(lái)辨別方向。
黃老師還特別的有愛(ài)心。同學(xué)們都非常喜歡黃老師，想用自己的方式來(lái)表達對黃老師的愛(ài)，記得去年教師節的時(shí)候，同學(xué)們都在紛紛的給黃老師準備節日禮物，黃老師知道后對我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們?yōu)槔蠋煖蕚涔澣斩Y物，說(shuō)明你們是愛(ài)老師的，老師非常感謝你們，但是，老師最想要的禮物就是你們的優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)!所以，目前同學(xué)們最應該做的就是認真努力的學(xué)習�！�
這就是我的經(jīng)典啟蒙老師——黃老師，一個(gè)教學(xué)獨特，嚴格要求，非常有愛(ài)心，深受學(xué)生愛(ài)戴和尊敬的好老師!
初二我的啟蒙老師作文_初二作文9
是她，陪著(zhù)我在音樂(lè )生涯中認識了鋼琴；是她，教會(huì )我五線(xiàn)譜、哆來(lái)咪；是她，讓我深深?lèi)?ài)上了鋼琴……她是誰(shuí)？
記得在我四歲那年夏天，有一天媽媽把我帶到了一位阿姨家。一進(jìn)門(mén)，美妙的鋼琴聲傳入我的耳中：滴答滴答滴答答……是我最?lèi)?ài)的《獻給愛(ài)麗絲》，隨著(zhù)它優(yōu)美的旋律，我情不自禁地哼了起來(lái)。不一會(huì )兒，鋼琴曲停了下來(lái)，只見(jiàn)一位氣質(zhì)高雅，神采飛揚的阿姨從屋里走了出來(lái)�！鞍⒁�，剛才是您彈得曲子嗎？”“是��！喜歡嗎？跟我一起學(xué)彈琴吧！”阿姨的話(huà)吸引了我，媽媽告訴我，她是“楊老師”，跟著(zhù)她我可以學(xué)到各種好聽(tīng)的曲子。
隨后，楊老師帶我坐到琴凳上，開(kāi)始學(xué)習鋼琴了！老師先教我唱“哆來(lái)咪……”我認真地跟著(zhù)老師學(xué)，由于我當時(shí)太小，怎么都唱不準這幾個(gè)音。于是，楊老師把著(zhù)我的手耐心地帶我彈出這些音，我就跟著(zhù)琴聲唱：“哆來(lái)咪……”唱著(zhù)唱著(zhù)，很快我就熟悉了這些音符并且能夠彈奏出簡(jiǎn)單的節奏。忽然，我發(fā)現白色琴鍵上黑色的琴鍵，我小心地觸碰了一下，“答”聲音是那么的動(dòng)聽(tīng)。老師鼓勵我：“再試一試！”我的小手一個(gè)一個(gè)把鋼琴上的黑鍵敲了個(gè)遍。接著(zhù)，楊老師告訴我，這些是升降的音，有了這些音符，鋼琴的聲音會(huì )更富有變化……這時(shí)，我又發(fā)現腳下有三個(gè)金屬小板，它們是干什么的？楊老師好像看出了我的疑惑，她細心地把鋼琴上的每一個(gè)部位講得清清楚楚。
就這樣，我的鋼琴生涯開(kāi)始了。一年、兩年……不知不覺(jué)，我已經(jīng)學(xué)琴六年了，在這六年中，我參加了多次比賽，曾經(jīng)榮獲河南賽區特等獎的第一名，還代表河南參加香港的國際比賽，榮獲特等獎的第三名。
每當彈起好聽(tīng)的鋼琴曲，滴答滴答滴答答……我心中不禁想起：是她，在我年幼無(wú)知的心田里播下音樂(lè )的種子；是她，開(kāi)啟我藝術(shù)的大門(mén)。她，就是我的偶像——我的啟蒙老師“楊老師”！
感謝您教會(huì )我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我永遠不會(huì )忘記！
初二我的啟蒙老師作文_初二作文10
我生命中最重要的一個(gè)人，她有兩個(gè)身份，一個(gè)是我的母親，一個(gè)是我的啟蒙老師。我的啟蒙老師就是我的母親，母親是一名幼師，在我的幼兒時(shí)光里，都是母親在陪伴著(zhù)我。
我邁出的人生第一步是在母親雙手的攙扶之下走出來(lái)的，我說(shuō)出的第一句話(huà)，也是在母親一遍一遍的教導之下說(shuō)出來(lái)的。我的母親是一位偉大的人，我感激我的母親。
在我還沒(méi)有達到上學(xué)年紀的時(shí)候，每天我看著(zhù)母親去上班，傍晚的時(shí)候等待著(zhù)母親為我帶著(zhù)小禮物回來(lái)。等到我到達了上學(xué)的年紀時(shí)，每天早上，母親為我穿上整潔干凈的衣裳，之后牽著(zhù)我的小手一起去校園里。母親依舊是上班，不過(guò)我就是上學(xué)了。
那段記憶至今我已經(jīng)記不清楚了，但是那種溫暖一直都包裹著(zhù)我的心。課堂上的母親嚴肅認真，課后的母親親切溫暖。在母親的教導與培育下，我的學(xué)習功底很好。我現在還記得每天晚上，母親為我講述的故事，每講完一個(gè)故事后，分析著(zhù)每一段故事里的道理。
我的母親就是我的老師，是我的啟蒙老師，我很自豪。在母親的影響與教導之下，我從小就養成了很多的好習慣。每天晚上睡覺(jué)前必須要看上一會(huì )書(shū)才能入睡，第二天早上準點(diǎn)起床，從來(lái)沒(méi)有賴(lài)床的壞習慣。這些都是我的啟蒙老師教給我的，她言傳身教，不僅將我帶入了一個(gè)豐富精彩的文字世界，還讓我在規律中生活，成就了一個(gè)優(yōu)秀的我。
每個(gè)人都會(huì )有自己的啟蒙老師，是他們帶著(zhù)我們進(jìn)一步的探索這個(gè)世界，是他們讓我們體會(huì )到了這個(gè)世界的溫暖與美妙。感謝我們的啟蒙老師，我再次感謝我的母親，因為有了您，才有了現在的我。
初二我的啟蒙老師作文_初二作文11
人們都說(shuō)老師如紅燭，燃燒了自已，照亮了別人；老師似春雨，滋潤著(zhù)一棵棵茁壯成長(cháng)的幼苗；老師像園丁，用心血澆灌每一朵花。而在我的小學(xué)生涯中，就有這樣一位好老師。她就是教了我六年的班主任，我的啟蒙老師——陳老師。
陳老師長(cháng)相平凡，戴著(zhù)一副眼鏡，扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮，淡淡的眉毛，笑起來(lái)的時(shí)候，給人一種很親切的感覺(jué)。陳老師是個(gè)獎罰分明的人，當我做錯事情后，她也會(huì )毫不留情地批評我，甚至懲罰我。
記得第一次看到陳老師，是上一年級報名的時(shí)候。爸爸帶著(zhù)我來(lái)到英才學(xué)校，剛跨進(jìn)大門(mén)，我就快哭了出來(lái)，淚水直在眼眶里打轉轉。因為我生性膽小，再加上看到這么多人，有的小孩在哭，我終于忍不住了，“哇”地一聲哭了起來(lái)，但還是被爸爸硬拖著(zhù)來(lái)到了教室。我抽噎著(zhù)，聽(tīng)見(jiàn)爸爸和陳老師聊了一會(huì )兒。然后爸爸讓我向陳老師打招呼。我低著(zhù)頭，輕聲說(shuō)“陳老師好！”“你好”陳老師天使般的聲音立刻溫暖了我的心，以前懼怕老師的種種猜想霎時(shí)煙消云散。
陳老師是和藹的，我們都很喜歡她；陳老師也是嚴厲的，我們都很敬畏她。
三年級的一天，上學(xué)后我才發(fā)現作業(yè)沒(méi)有給家長(cháng)簽字。上課時(shí)，陳老師說(shuō)：“沒(méi)簽字的站起來(lái)�！蔽覀円黄鹫酒饋�(lái)了將近十個(gè)人，老師嚴厲地說(shuō)：“你們給我抄課文，抄五遍�！蔽疫叧呄耄簝H僅就是沒(méi)簽字，陳老師怎么發(fā)這么大的脾氣呢？放學(xué)時(shí)，老師又讓我們留校，繼續抄寫(xiě)。等到我抄寫(xiě)完畢，天已快黑了，陳老師問(wèn)我：“知道我為什么讓你抄課文嗎？”我搖了搖頭。老師說(shuō)：“那是為了讓你記住，凡事都要用心，絕對不能粗心大意�！蔽业难蹨I已經(jīng)潸潸落下。我徹底明白了陳老師的良苦用心，也永遠記住了陳老師的諄諄教誨。
在我人生的啟蒙時(shí)期，陳老師不僅教給了我許多書(shū)本知識，而且教給了我怎樣正確地做人處事。我將把陳老師的教誨化作前進(jìn)的動(dòng)力，勤奮努力地學(xué)習，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報老師，感恩老師。
初二我的啟蒙老師作文_初二作文12
母親是溫柔的是偉大的，她是我的啟蒙老師。
在我剛出生時(shí)，媽媽就開(kāi)始了對我的愛(ài)。記得小時(shí)候，我經(jīng)常會(huì )無(wú)端地哭鬧，母親總是會(huì )打開(kāi)錄音機，然后母親便把我抱在她那溫暖的懷里，輕輕地隨著(zhù)節奏搖晃，哼唱，這時(shí)悠揚的樂(lè )曲便流淌出來(lái)，像條條清澈甘甜的小溪，滋潤我煩亂的心田。慢慢地，慢慢地 ，我的心便平靜下來(lái)。奇怪啊，我的心中充滿(mǎn)了好奇。有一次，我忍不住問(wèn)母親，她深情地望著(zhù)我說(shuō)：這就是媽媽?xiě)涯銜r(shí)經(jīng)常聽(tīng)的曲子啊，優(yōu)美音樂(lè )可以讓人沉靜，給人力量，使人在無(wú)形中獲得心靈的慰藉。哦，原來(lái)，母親在懷孕時(shí)就用她對兒女的。愛(ài)讓我明白，音樂(lè )是讓人的靈魂棲息的地方。
每到晚上，我躺在那溫暖的被窩中，母親用那光滑而細膩的手，輕輕的撫摸著(zhù)我，像三月的和風(fēng)，使我倍感親切。就在這時(shí)，那甜甜的嗓音又彌漫在屋里了，哦，原來(lái)，她開(kāi)始講故事了，聽(tīng)：“注意聽(tīng)，現在講“小馬過(guò)河”，一天，小馬獨自去……”在母親的故事中，我認識了美麗、善良的百雪公主，感受了賣(mài)火柴的小女孩的悲慘命運，懂得小馬淌過(guò)的河水蘊含的深刻道理。
這熟悉的聲音，讓我的心比吃發(fā)蜜還甜，覺(jué)得無(wú)比幸福。我完全沉浸在這美妙的故事聲中。
有時(shí)母親還會(huì )給我背古詩(shī)，“床前明月光，疑是地上霜”�！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天”�！颁z禾日當午，汗滴和下土”。
母親讀得那樣抑揚頓挫，娓娓動(dòng)聽(tīng)，那聲音讓我領(lǐng)略了一個(gè)清澄明凈的月光世界，讓我欣賞了廬山瀑布的壯觀(guān)美景，也讓我體悟到了粒粒皆辛苦，生活當珍惜的古詩(shī)意蘊。媽媽知道我喜歡聽(tīng)故事、古詩(shī)，于是每天都深情地為我講述，這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著(zhù)我。
媽媽?zhuān)俏业膯⒚衫蠋�。是母親用那個(gè)個(gè)故事滋潤著(zhù)我，為我打開(kāi)了一扇文學(xué)的大門(mén)，讓我深受啟發(fā)。母親是一把金鑰匙，為我打開(kāi)了智慧之門(mén)。母親用她那真摯的愛(ài)，為我打開(kāi)了文學(xué)的大門(mén)，給我烙下真、善、美的印跡。母親，我人生的啟蒙老師，我愛(ài)您，我感謝您！讓我領(lǐng)略生活中的美，懂得人生中的理。
初二我的啟蒙老師作文_初二作文13
從我出生的那一刻起，就注定媽媽是我人生中的啟蒙老師。媽媽她一直給我無(wú)微不至的關(guān)懷，讓我感覺(jué)自己是世界上最幸福的孩子。媽媽給了我任勞任怨的教誨，要求我做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，長(cháng)大后要成為一個(gè)對社會(huì )有用的人才。媽媽無(wú)時(shí)無(wú)刻地引導著(zhù)我要積極、勇敢面對困難和挫折，要自信、樂(lè )觀(guān)不氣餒。我也堅持這么做，我堅信我也會(huì )成為這樣的一個(gè)人。
以前，我是個(gè)愛(ài)發(fā)脾氣，容易動(dòng)怒的孩子。每當有人來(lái)批評或指責我時(shí)，我就會(huì )暴跳如雷，沒(méi)完沒(méi)了地反抗。記得又一次，因為一件小事引起爺爺一大堆的啰嗦，我火冒三丈，朝著(zhù)爺爺大喊大叫。媽媽聽(tīng)到后一把把我拎進(jìn)了房間，關(guān)上門(mén)，然后低聲而又嚴厲地批評我不該和爺爺頂嘴，對待長(cháng)輩要尊敬，哪怕?tīng)敔斦f(shuō)的話(huà)不中聽(tīng)，那也是為我好。批評過(guò)后，媽媽則換了一種溫和的語(yǔ)氣告訴我，她希望我會(huì )成為一個(gè)懂禮貌、懂規矩的好孩子。經(jīng)過(guò)幾次類(lèi)似這樣的事情后，我終于明白自己的不對，也可以很好地控制自己的情緒，而不再隨便向大人大喊大叫了。
從我進(jìn)入小學(xué)開(kāi)始，媽媽就不厭其煩地教導我學(xué)習要靠自覺(jué)，要不折不扣地“消化”所學(xué)的知識，還要養成獨立學(xué)習的好習慣。但我做作業(yè)時(shí)她還是會(huì )默默地守候在我身邊。因為她知道我還沒(méi)有那么好的自控能力，所以在一年級和二年級時(shí)她每天就陪在我旁邊和我一起學(xué)習、思考、檢查、訂正，慢慢地我就養成了做作業(yè)不磨蹭的好習慣�，F在我已經(jīng)不用任何人監督，完全能獨立地完成家庭作業(yè)了。每當碰到難題我不會(huì )做想放棄時(shí)，媽媽則會(huì )對我說(shuō)：“學(xué)習和做事一樣不能半途而廢，只要堅持到底就一定能成功�！甭�(tīng)了媽媽的耐心勸告，我又重新認真思考，直到把題目做出來(lái)為止。
我不知道現在有沒(méi)有小朋友會(huì )挨父母的打，反正我已經(jīng)不記得最后一次挨打是什么時(shí)候的事了。媽媽在家總是提倡大人不以暴力馴服小孩，要以理服人。她就是這么做的。她的行為影響著(zhù)我不以賭氣和打架為解決矛盾的方法。
啟蒙，就是一個(gè)生命的起點(diǎn)，一個(gè)人的起點(diǎn)就是從一張白紙出發(fā)。我就像是一張白紙，媽媽就是那畫(huà)筆，她在我這張白紙上畫(huà)出了一個(gè)美好的開(kāi)端。我感激我的啟蒙老師——媽媽?zhuān)?/p>
初二我的啟蒙老師作文_初二作文14
中華經(jīng)典文獻，是華夏文明眾多寶貴財富中的一顆耀眼明珠，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)我們的日常生活。它給了我們無(wú)限知識，給了我們無(wú)比智慧。
直至現在，我已經(jīng)看了許多經(jīng)典書(shū)籍了。我從《三國演義》中讀到了“亂世梟雄”——劉備與魏武帝，“年輕賢君”——孫權爭奪天下刀光劍影的故事。而《紅樓夢(mèng)》講的則是另外一種局面，知道了黛玉到寶玉家，而寶玉失蹤，賈家走向衰敗的全過(guò)程。而在《西游記》中，我認識了神勇無(wú)比的孫悟空，愚笨懶惰的豬八戒。知道了《隋唐演義》中作戰異常勇猛的秦瓊……
除了這些，還有許許多多不可不讀的經(jīng)典�！兜茏右帯分械摹案改负�，應勿緩。父母命，行勿懶�！弊屛抑懒烁改附形�，我要馬上答應。父母讓做的事必須完成，不能偷懶。連媽媽在家也夸我：“孩子每天讀經(jīng)典，學(xué)到了不少做人的道理�！薄度纸�(jīng)》、《論語(yǔ)》等始終放在我家書(shū)櫥最顯眼的地方。
這，就意味著(zhù)我在讀經(jīng)典的道路上開(kāi)始了自己人生的啟蒙;面對經(jīng)典的誘惑，我難以釋?xiě)�。在我讀經(jīng)典的歷程里，不管是中國的經(jīng)典，還是外國的經(jīng)典，都對我有無(wú)窮的吸引力。中國的十大名著(zhù)成了我的最?lèi)?ài)，連世界的十大名著(zhù)也不例外。世界名著(zhù)中的《格列弗游記》讓我記憶深刻，格列弗在一次航海中意外得到了小人國，之后，他又出人意料的到了大人國、馬島等地方，最后他又克服重重困難回到了自己的家鄉。
這些經(jīng)典做了我人生的啟蒙老師，從那以后我對經(jīng)典的興趣就更濃了。感謝老師，帶我走進(jìn)了經(jīng)典文學(xué)殿堂，讀圣哲之言，體圣哲之心，發(fā)圣哲之語(yǔ),讓我知道了中國文化的博大精深，淵源流長(cháng)!我深深地感到:做一個(gè)中國人,是多么的自豪!
同學(xué)們，作為21世紀祖國花朵的我們更應該去學(xué)習這些中華文化，不僅要學(xué)，還要把它們應用到生活中去，讓中華文明在中國源遠流長(cháng)!
初二我的啟蒙老師作文_初二作文15
老師是偉大的，老師把他們所有的知識都傳授給我們，老師嘔心瀝血的教導我們，有些老師甚至獻出了自己的生命，來(lái)拯救一個(gè)調皮、不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生。老師都是偉大的。
在我八歲那年，我高高興興的進(jìn)入了學(xué)校的大門(mén)，韓老師是您微笑的把我迎進(jìn)了教室。
韓老師她不胖不瘦，頭發(fā)有些花白，額頭上有幾道皺紋，戴著(zhù)一副老花鏡，慈祥的目光從鏡片后射過(guò)來(lái)，微笑著(zhù)看我們。
韓老師她雖已年過(guò)半百，但在她的課堂上上課，從來(lái)也感覺(jué)不到她是一位老教師。她上每一堂課都精神都抖擻，挺直著(zhù)脊背。
在上韓老師第一節語(yǔ)文課時(shí)，大家都認為老教師一大半都是非常嚴肅的，韓老師肯定也不例外�？纱蠹胰f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，韓老師整一節可都保持著(zhù)微笑，那布滿(mǎn)皺紋的臉像一朵盛開(kāi)的菊花，眼里閃過(guò)一種我從未見(jiàn)過(guò)的光彩。
有一天，我早早的來(lái)到了學(xué)校，走過(guò)韓老師辦公室的時(shí)候，看見(jiàn)一位頭發(fā)花白的老師正伏案備課。她時(shí)而冥思苦想、時(shí)而奮筆疾書(shū)、時(shí)而雙眉緊皺、時(shí)而喜上眉梢。粉筆末染白了她的頭發(fā)，辛勤的工作使她的臉上出現了幾道深深的皺紋，晝夜備課，使她那深潭般的眼睛深深的陷了下去，她那神情專(zhuān)注的樣子，多像一個(gè)小學(xué)生在演算習題��！這就是我們敬愛(ài)的韓老師。
韓老師那眼睛好象會(huì )說(shuō)話(huà)似的，簡(jiǎn)直取代了嘴，當你做了不應該做的事時(shí)，她就會(huì )用生氣的眼神看你好一會(huì )兒，直到你低下了頭承認了錯誤為止，當你做了令她高興的好事時(shí)，她便會(huì )用含笑的眼睛足足看你兩分鐘，好象是在欣賞一件什么寶貝似的。這時(shí)候呀，你也會(huì )羞的低下頭來(lái)。
我在韓老師門(mén)下受業(yè)兩年，看到上千次老師對我微笑，看到上千次韓老師用含笑的眼光看我，讓我對學(xué)習、讀書(shū)產(chǎn)生了更濃厚的興趣！
最后，我要說(shuō)：“韓老師，您真是一位好教師�！�
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