我的啟蒙老師作文900字
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的我的啟蒙老師作文900字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的啟蒙老師作文900字1
古語(yǔ)云：師者，傳到授業(yè)解惑也，人的一生會(huì )遇到很多老師，但其中，啟蒙老師極為重要，令人終生難忘，想到這里，一個(gè)高高的女老師便在我腦海里浮現。
她叫張巧紅，是我的幼兒園老師，皮膚是健康的黃色，盤(pán)在頭上的頭發(fā)給她多了幾分滑稽，體型略胖，顯得像貴人一般，又給我們增添幾分親切感。所以我們稱(chēng)她為“巧紅老師”。
其實(shí)她教給我的文化知識并不多，平時(shí)也沒(méi)有什么趣味，但這不是關(guān)鍵，讓我真正憶起她的是她教會(huì )我鋼琴的那一段時(shí)光。
聽(tīng)到這大家千萬(wàn)別驚訝，雖然學(xué)鋼琴特別是入門(mén)需要專(zhuān)業(yè)老師，但我卻是選擇了巧紅老師，她領(lǐng)我走進(jìn)了音樂(lè )殿堂。
初聽(tīng)其他老師說(shuō)，她鋼琴過(guò)了九級，但作為幼兒音樂(lè )老師的她，的確是大材小用了，我也是在聆聽(tīng)她在我們教室里彈奏美妙樂(lè )曲之際開(kāi)通了竅門(mén)，對鋼琴這一神奇樂(lè )器產(chǎn)生了濃厚的興趣。
猶記得有一次學(xué)琴，也就是我第一次真正彈曲子之時(shí)，我好似瘋了一般全身在顫抖，彈奏了一曲《春之歌》，老師一直在身旁鼓勵我，那臉上綻放的笑容，是我無(wú)法忘卻的喜悅。
當然我們之間也會(huì )有“矛盾”，基礎是枯燥乏味的，因為幼時(shí)我耐心不足，在彈音階時(shí)竟發(fā)起牢騷，死活都不彈的樣子，弄得家人好一番尷尬，連向老師解釋?zhuān)骸斑@孩子有些調皮，不聽(tīng)話(huà)……”具體記不清楚了，總之沒(méi)一句是夸我的，巧紅老師見(jiàn)狀道：“算了，他看上去很累，讓他休息吧�！闭f(shuō)罷便要走的樣子，我看了后竟還無(wú)動(dòng)于衷，直到老師離開(kāi)座墊真要走了我才知道老師玩真的了，連忙打起精神又彈奏起來(lái)，這才留住了老師的腳步。今天，我每當彈起鋼琴，都會(huì )想起巧紅老師的身影，伴隨至今，心中涌起感恩的情感。卻不知何時(shí)才能再相見(jiàn)。
回到啟蒙這個(gè)話(huà)題，老師不只是在鋼琴上啟蒙，在我做人方面，除了家人外，巧紅老師是啟蒙第一人。
在幼兒園大班時(shí)，我們就很喜歡相互打鬧，幾個(gè)膽大的會(huì )欺負弱小的同學(xué)，我當時(shí)屬于性格“懦弱”的同學(xué)，很少與同學(xué)打鬧，但面對幾個(gè)膽大同學(xué)的欺負，也激起了我“戰斗”的天性，在一次滑梯時(shí)，幾個(gè)同學(xué)一直霸占在那兒，不讓任何人玩，當時(shí)我不懂“規矩”，便闖進(jìn)去，在滑梯處遭到了同學(xué)的扯打，我也不知是長(cháng)期積蓄還是勇氣過(guò)人，一把將同學(xué)推下，他重重摔在地上，哭著(zhù)叫著(zhù)，接著(zhù)是老師們的責備，令我無(wú)法抬頭。
只有巧紅老師理解我，她在教我彈琴時(shí)說(shuō)：“人不能意氣用事，你被欺負可以找老師呀，何必去以暴制暴呢？武力解決不了問(wèn)題，能忍則忍，不要讓?xiě)嵟p易控制你�！边@一段話(huà)我當時(shí)不理解，現在才懂，做人“忍”字尤為關(guān)鍵，重要。
因為幼兒園的拆并，自上學(xué)后就再沒(méi)見(jiàn)過(guò)她，據說(shuō)她去外地任教，遺憾的是我還沒(méi)對她發(fā)自?xún)刃恼f(shuō)一聲謝謝，現只好以我的笨筆表達這一美妙情感了。
我的啟蒙老師作文900字2
我的經(jīng)典啟蒙老師是張老師，她每天都穿著(zhù)時(shí)尚的衣服來(lái)到學(xué)校，精神百倍的給我們講課，你看張老師又來(lái)了！一身漂亮的白色套裝上搭一件飄逸的黃格子風(fēng)衣，淺黃色的小絲巾也在她美麗的脖子上點(diǎn)綴著(zhù)，還有那又黑又亮的長(cháng)披肩，就像廣告中的一樣美麗，我好喜歡，相信你也會(huì )喜歡的。
我最喜歡聽(tīng)張老師帶我們誦讀唐詩(shī)了！從上一年級時(shí)，張老師就在我們班開(kāi)設了班級特色課：《唐詩(shī)》，羨慕吧！反正其他班的同學(xué)都很羨慕我，既有唐詩(shī)課，還有時(shí)尚的老師教我們經(jīng)典誦讀！記得拼音還沒(méi)完全學(xué)會(huì )市時(shí)，張老師就引導我們借助拼音誦讀唐詩(shī)，拼音是我們的拐棍，我一天比一天讀得流利了；二年級時(shí)，識字多了，張老師就引導我們借助唐詩(shī)讀到詩(shī)人的心里去，唐詩(shī)是我們的空間，我們一天比一天讀得有感情了；三年級時(shí)，張老師借助活動(dòng)課讓我們誦讀經(jīng)典比賽，課堂是我們的競技場(chǎng)，我們一個(gè)比一個(gè)優(yōu)秀。
張老師給我們講作文也是與眾不同。聽(tīng)，張老師在講作文怎樣寫(xiě)呢？“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習寫(xiě)景的作文�！边@溫柔的聲音，讓我心里的一塊石頭落了地�！巴瑢W(xué)們，學(xué)習寫(xiě)作文的方法很多，首先要開(kāi)頭引出下文，開(kāi)頭要引人注目，要給讀者留下一個(gè)深刻的印象，讓讀者想要有讀下去的想法�！焙呛�，你是這樣做的嗎？羨慕我吧，張老師經(jīng)常教給我們寫(xiě)作的方法和技巧呢！仔細聽(tīng)！“同學(xué)們，中間是怎么寫(xiě)的呢？”有的同學(xué)會(huì )說(shuō)：“中間要有……有的……有的……還有的�！薄澳强刹皇且欢ㄒ械呐�，寫(xiě)景的文章要把握好寫(xiě)作思路，是按時(shí)間順序還是空間轉移，這是關(guān)鍵，要理出一條線(xiàn)！”有的同學(xué)會(huì )說(shuō)：“語(yǔ)言要流暢。對，這可是一定要寫(xiě)作文的時(shí)候必須做到的哦！”還有的同學(xué)會(huì )說(shuō)：“要寫(xiě)出具體景物。這位同學(xué)說(shuō)的很對，這也是這篇文章最主要的內容，這三種方法全用上的，寫(xiě)的才是最好的，寫(xiě)出的文章也一定是最出色的，同學(xué)們，你們知道了寫(xiě)中間的方法了嗎？”你是不是也聽(tīng)明白了呢？聽(tīng)，張老師有告訴我一個(gè)訣竅：“同學(xué)們，結尾是很重要的。結尾要精彩，一定要做到首尾呼應，要起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，這樣的文章才會(huì )給讀者留下一個(gè)整體、深刻的印象�！�
看，這就是我的經(jīng)典啟蒙老師——張老師。你是不是很羨慕我？我想，你們如果也有這樣的老師給你們上課，你們一定會(huì )很幸福吧！
我的啟蒙老師作文900字3
拍畢業(yè)照時(shí)，老遠就見(jiàn)陸老師走過(guò)來(lái)了，我頓時(shí)高興地叫了起來(lái)！是啊，陸老師是我們的啟蒙老師，她陪我們走過(guò)了3年的小學(xué)時(shí)光�，F在見(jiàn)到陸老師，以前的景象仿佛歷歷在目……
入學(xué)的第一天，我在學(xué)姐的的帶領(lǐng)下，懷著(zhù)緊張而又激動(dòng)的心情走進(jìn)了101班。一位扎著(zhù)馬尾辮，穿著(zhù)一件襯衫、一條牛仔褲，笑瞇瞇的女老師走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“小朋友，叫什么名字？來(lái)，坐這兒吧�！边@位平易近人的女老師，就是陸春燕老師。她的人就像她的名字一樣，那么精神、勤懇，剛見(jiàn)面我就喜歡上她了！
由于剛開(kāi)始小學(xué)生活，還不是很適應，所以我每天作業(yè)做到很晚才睡，早上起不來(lái)，上課時(shí)老打哈欠。這被陸老師察覺(jué)了，把我叫到辦公室，問(wèn)了原因之后，和顏悅色地說(shuō)：“以后只要記住下筆時(shí)先想好該怎么寫(xiě)，不要老用橡皮擦就可以了�！睕](méi)想到，我的作業(yè)速度真的快了很多！
雖然速度加快了，但字卻寫(xiě)得難看了。陸老師并沒(méi)批評我，而是在本子上寫(xiě)著(zhù)：“老師十分高興你的速度提快了，但是，別忘了字也要寫(xiě)得工整哦�！蔽铱戳撕�，決定把作業(yè)做得又快又好！第二天的作業(yè)本上，又見(jiàn)陸老師寫(xiě)著(zhù)：“很高興能看到你的進(jìn)步，加油！”我開(kāi)心極了，便在家校聯(lián)系冊的空白頁(yè)上畫(huà)了一個(gè)小女孩在藍天下快樂(lè )地飛翔。陸老師看了后，在本子上寫(xiě)道：“這個(gè)小女孩一定就是虞心恬吧？希望你每天都能這么開(kāi)心！”“陸老師的字寫(xiě)得真漂亮！”我羨慕地說(shuō)，“要是我的字也能像她寫(xiě)得一樣好就好了！”這時(shí)，正好陸老師要組織寫(xiě)字班，我想也沒(méi)想就報了名。每一堂課我都專(zhuān)心聽(tīng)講，認真練習，連雙休日也在描摹。果然，我的字寫(xiě)得好多了。
還有很多事，隨著(zhù)時(shí)間的推移，我漸漸地淡忘了，但是，有一件事，另我至今難忘！
二年級時(shí)，有一次，我數學(xué)考試竟然不及格！我怕媽媽責罵我，怕看到她那失望的神情，就一直躲在教室里不敢回家。突然，一雙溫暖的手搭在我的肩膀上，我猛地回頭一看，啊，是陸老師！“虞心恬，你怎么了，為什么不回去？”“我，我考試不及格，怕回去媽媽罵我�！蔽业椭�(zhù)頭，聲音輕得只有蚊子聽(tīng)得見(jiàn)。陸老師安慰我：“沒(méi)事的，人的一生總有失敗的時(shí)候啊，只要總結原因，掌握竅門(mén)，多做練習，就一定會(huì )有滿(mǎn)意的成績(jì)！”聽(tīng)了陸老師的話(huà)，我的心頓時(shí)平靜了許多。接著(zhù)，陸老師就打電話(huà)給媽媽?zhuān)f(shuō)不要責罵孩子，這對孩子來(lái)說(shuō)也是一次考驗。結果，媽媽也沒(méi)說(shuō)我什么。
從那以后，我更努力地學(xué)習數學(xué)，終于有了進(jìn)步。這使我對陸老師更加感激、敬愛(ài)了！
之后，由于陸老師懷了孩子，不教我們了，這是多么遺憾啊!媽媽也說(shuō)，啟蒙老師對學(xué)生的影響是最大的！
陸老師，是您教會(huì )了我怎么做人。今后，我無(wú)論走到哪里，遇到什么困難，我都會(huì )記得您對我的教誨！
陸老師，我會(huì )永遠記得您！
我的啟蒙老師作文900字4
我的班主任是教語(yǔ)文的老師，她姓張，既年輕，又漂亮。張老師性格活潑開(kāi)朗，一雙清澈而又明亮的眼睛，炯炯有神，總是向我們微笑，露出兩排潔白的牙齒，也是“火眼金睛”，任何一點(diǎn)小錯誤都瞞不住她。她就是教了我三年的啟蒙老師，在這三年學(xué)習和生活中，張老師給了我們班的每一個(gè)學(xué)生無(wú)盡的關(guān)愛(ài)。讓我們這些剛剛站直的小樹(shù)，在愛(ài)的雨露滋潤下茁壯成長(cháng)。
記得三年級第一學(xué)期時(shí)，我前幾次寫(xiě)作文，寫(xiě)得不好，所以我并不喜歡寫(xiě)作，而寫(xiě)出來(lái)的東西總是啰嗦，語(yǔ)無(wú)論次，這使我在考場(chǎng)上無(wú)地自容。我的弱點(diǎn)還是被張老師的“火眼金睛”發(fā)現了，于是她把我叫到辦公室。張老師那雙炯炯有神的眼睛，突然變得無(wú)比溫柔，好像會(huì )說(shuō)話(huà)似的，她溫和地說(shuō)道：“你是因為寫(xiě)不好作文才討厭寫(xiě)作的對嗎？”我羞紅了臉，低下了頭，張老師看見(jiàn)了，并沒(méi)有責怪我，而是更加溫柔地對我說(shuō)：“想要寫(xiě)好作文，就得多看多寫(xiě)，但是看書(shū)不能囫圇吞棗，這是永遠也悟不了里面的知識的，那寫(xiě)作就永遠都是那樣的啰嗦，語(yǔ)無(wú)倫次�！�
我聽(tīng)了老師的話(huà)，臉更紅了，平時(shí)我看書(shū)都是只看一遍就過(guò)，好看就看，根本就沒(méi)有去悟里面的知識。聽(tīng)了老師的教導以后，我每次都把書(shū)看好幾遍，并畫(huà)出好詞好句，把這些句子運用到作文上，也總是回去嘗試寫(xiě)各種不同的文章，張老師則每次詳細認真地給我批改作文，并寫(xiě)上一句句鼓勵的評語(yǔ)。就這樣，日復一日，我的作文水平也有了明顯的提高。多次在校報和《淮河晨刊》上發(fā)表，老師還當著(zhù)全班同學(xué)的面讀了出來(lái)，同學(xué)們紛紛報以熱烈的掌聲和羨慕的眼光。這么以來(lái)，我寫(xiě)作的信心就更大了。
就這樣，我在老師的指導和自己的努力下，寫(xiě)出來(lái)的文章不再是夾生飯了。張老師不僅在學(xué)習上關(guān)心著(zhù)我們，還從生活上對我們也是無(wú)微不致。有一次吃午飯時(shí)，我牙疼，張老師特意交待我不要用疼的那邊牙吃飯，并給我多打了些容易咀嚼的菜。飯后由于牙上有砒霜藥的原因吧，肚子突然痛了起來(lái)，張老師趕緊用自己的手機拔通了我媽媽的電話(huà)，叫我媽媽來(lái)接我，回家要好好休息，這句話(huà)叫我記憶猶新。
這就是關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的好老師！張老師的愛(ài)，讓我們從無(wú)知到懂事；讓我們班從一盤(pán)散沙到凝聚一團；讓我們班這一盆混水變得清徹透明！我像一個(gè)不會(huì )走路的小孩兒，是張老師一步一步把我扶過(guò)來(lái)，我無(wú)以為報，只希望自己能考出更好的成績(jì)，寫(xiě)出更多更美的文章，不辜負老師對我的期望。
我的啟蒙老師作文900字5
我時(shí)常懷著(zhù)深深的感激之情，來(lái)思念著(zhù)我的啟蒙老師們，是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導我：要愛(ài)祖國，要勤勉，要做一個(gè)真正的、誠實(shí)的人。五六年過(guò)去了，老師們的話(huà)仿佛還在我的耳邊回響。
我的啟蒙學(xué)堂叫寬川中心小學(xué)，它坐落在寬川的十字路口下方。那寬敞的教室，新鮮的空氣，簡(jiǎn)直舒服極了。
我的啟蒙老師當中有一位最好的老師——馮老師。他留著(zhù)個(gè)平頭，又短又粗的頭發(fā)像刷了毛一樣立著(zhù)，很有虎氣。兩道彎彎的眉毛，稍許有點(diǎn)過(guò)濃，使他嘔得深深的。暗淡的眼眶，變得更加顯著(zhù)了。一雙灰色而無(wú)情的眼睛，帶著(zhù)緊張的神氣，在眉心之間夾出一道縫。凝思的望著(zhù)他，就好像知道他內心的弱點(diǎn)似的。他那扁平的鼻子，使他一幅平面畫(huà)一樣。他的嘴巴翹的高高的，簡(jiǎn)直可以?huà)靷�(gè)油瓶。那青叢叢的胡茬子總是那么粗，那么硬，看上去整個(gè)下巴是黑黑的一圈。
三年級的時(shí)候，是他給我帶的語(yǔ)文，包括（寫(xiě)字、作文、體育）。那時(shí)我約莫九歲吧，由于個(gè)子大，上課總是有規矩的坐在最后一排。老師們都很喜歡我。他們說(shuō)過(guò)不少表?yè)P我的話(huà)，這些我已經(jīng)淡忘了；可我還是免不了受到批評乃至懲罰。尤其是我們的語(yǔ)文老師的批評和懲戒，這方面的情景我倒是至今未曾忘卻。
那時(shí)候在班上，作文和寫(xiě)字算是我的“強項”了，然而就是在這兩門(mén)課上，我也受到過(guò)申訴。有一次作文，題目是“我的一天”。在文章開(kāi)頭，我說(shuō)：“時(shí)間過(guò)得真快呀，一轉眼，我的一天就過(guò)去了。首先起床，然后洗臉刷牙，然后吃早飯，早飯吃了做作業(yè)，作業(yè)做了看電視，電視看了做作業(yè)，作業(yè)做了吃午飯，午飯吃……”就這樣的把一天一次推寫(xiě)下去。馮老師閱后在末尾批了“流水賬”三個(gè)大字。我不明白這批語(yǔ)的含義，就去問(wèn)。老師板著(zhù)面孔對我說(shuō)：“你的作文簡(jiǎn)直一通亂寫(xiě)，照你這樣一直寫(xiě)下去，什么時(shí)候才能抓住重點(diǎn)的寫(xiě)呀！”這話(huà)兒有點(diǎn)兒刺傷我，不過(guò)我還是感到羞愧，因為我寫(xiě)的我的一天的確沒(méi)有按我的一天去寫(xiě)，我寫(xiě)的一天是我憑想像編造出來(lái)的。有一次寫(xiě)字課，老師在發(fā)本子的時(shí)候把我叫到講臺上，嚴肅的對我說(shuō)：“你這次的成績(jì)是丙，丙就是及格了�？蓪δ銇�(lái)說(shuō)，這是不及格了，因為你本應該得甲的。以后再這樣，就要打手心了�！碑斨�(zhù)全班同學(xué)的面這樣說(shuō)我，我感到有點(diǎn)兒難堪，不過(guò)我心里還是服氣的。因為那節寫(xiě)字課的前半堂我凈和同桌說(shuō)悄悄話(huà)了，確實(shí)寫(xiě)的不用心。
通過(guò)講述這些事情，我更加地想念和感激我的啟蒙老師——馮老師。
我的啟蒙老師作文900字6
我時(shí)常懷著(zhù)深深地感激之情，思念著(zhù)我的啟蒙老師們，難忘的啟蒙。是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，教導我：要愛(ài)國，要勤勉，要做一個(gè)正直、誠實(shí)、有愛(ài)心的人。幾年過(guò)去了，老師們的話(huà)仿佛還在我的耳邊回響。
我的啟蒙小學(xué)叫黃埔小學(xué)，它坐落在深圳市福田區高交會(huì )館的一片廢墟旁。寬敞的教室，明亮的電燈，齊全的設備……在六（3）班我們有過(guò)永生難忘的回憶。
Our teacher
我們的班主任——吳老師，文質(zhì)彬彬的，一看就知道是一個(gè)知識分子！他教我們數學(xué)，課講得不錯，還把他自己研究得出的方法教給我們，看，多夠哥們兒！
陳老師，教我們語(yǔ)文，長(cháng)得很憨厚，看起來(lái)像個(gè)……爸爸！一個(gè)溫順的爸爸！我很喜歡陳老師給我們上課，他講的課生動(dòng)有趣，讓我們從歡樂(lè )中得到知識。陳老師還每周進(jìn)行課程探究、“五個(gè)一”工程和讀書(shū)卡的評獎，每一期還配上一句詩(shī)。已經(jīng)進(jìn)行了十期，連起來(lái)讀就是：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，千里共嬋娟。一花一世界，吹花送遠香。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。攜書(shū)走天下，青山閱古今。書(shū)中天地闊，歲月不待人�！痹趺礃�？是不是很像一首詩(shī)？！每一句詩(shī)都有一段故事呢！其中“歲月不待人”最有意思。記得當時(shí)，陳老師用草書(shū)寫(xiě)了一句詩(shī)：“歲月不待人”由于老師寫(xiě)得很“草”，所以同學(xué)們情不自禁地讀成：“歲寶不待人？！”，“歲寶不關(guān)門(mén)？！”這下讓全班哄堂大笑。原來(lái)老師寫(xiě)的“月”很像“寶”，“待人”寫(xiě)得很像“關(guān)門(mén)”！就這樣，老師讓我們在快樂(lè )中學(xué)到了知識，領(lǐng)會(huì )了含義。陳老師的這種方法很有效，我們已經(jīng)養成了每周都寫(xiě)一篇讀后感的好習慣。
徐老師，教我們English，她的普通話(huà)雖然說(shuō)得不標準，但英語(yǔ)說(shuō)得很流利。徐老師為了讓我們加強口語(yǔ)，讓我們在課前十分鐘來(lái)輪流講一個(gè)英語(yǔ)小故事，直到現在，我們還在堅持呢！
我們給老師的最好的禮物
老師把知識傳播給我們，使我們從不懂到懂，從不理解到理解。他們不僅傳播知識，還教我們學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做一個(gè)有知識的人，有教養的人，有愛(ài)心的人。每次給貴州貧困山區的孩子捐款，老師們總是自己帶頭捐出100元……上次寒假，學(xué)校組織義賣(mài)活動(dòng)，老師們自愿陪同我們，指導我們，和我們一起叫賣(mài)，一起推薦產(chǎn)品，一起吃飯，甚至怕晚上義賣(mài)結束回家的學(xué)生出危險，親自把學(xué)生安全送到家！
老師辛勤的勞動(dòng)，像園丁般呵護我們，老師的辛苦沒(méi)有白費。我感謝我的老師，敬佩我的老師！讓我們以?xún)?yōu)異的成績(jì)向老師回報吧！
我的啟蒙老師作文900字7
我懷著(zhù)深深的感恩之情感激著(zhù)我的啟蒙老師，是她教給了我做人的道理，教導我做一個(gè)誠實(shí)、善良的人，她就是我的現任語(yǔ)文老師——周玄老師。
周老師今年三十多歲，長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，兩顆黑葡萄似的眼睛透著(zhù)睿智、穩重與干練。她的眼睛還會(huì )說(shuō)話(huà)呢!當你上課開(kāi)小差時(shí)，這雙眼睛一直看著(zhù)你，好像在說(shuō)：“注意聽(tīng)講�！敝钡侥愣苏藨B(tài)度，這雙眼睛才會(huì )變得溫柔、慈愛(ài);當你表現優(yōu)秀的時(shí)候，這雙眼睛也會(huì )一直看著(zhù)你，充滿(mǎn)了柔情，好像在說(shuō)：“你做得真好，繼續努力�！�
記得剛入學(xué)時(shí)，我不像別的孩子受過(guò)學(xué)前教育，對拼音一竅不通，學(xué)起來(lái)非常吃力，每次測驗我都排在末位。周老師不但沒(méi)有露出指責的目光，反而對我特別關(guān)心，她經(jīng)常利用下課時(shí)間給我講解學(xué)習拼音的竅門(mén)，使我在很短的時(shí)間內就能熟練地運用拼音，跟上了老師的教學(xué)進(jìn)度。周老師對每個(gè)同學(xué)都很?chē)栏�，尤其在�?shū)法方面更是如此。一是書(shū)寫(xiě)必須干凈整潔，二是書(shū)寫(xiě)必須工整漂亮。她要我們從寫(xiě)字中懂得一個(gè)做人的道理：字如其人。從寫(xiě)字中培養我們的良好習慣和高尚品質(zhì)。通過(guò)同學(xué)們近兩年的努力，我們班在學(xué)校同年級組書(shū)法比賽中獲得了第一名，我也被評為班級小小書(shū)法家。
寫(xiě)作文是同學(xué)們最頭疼的事情，往往是費了半天勁，寫(xiě)出來(lái)的東西卻像白開(kāi)水——沒(méi)點(diǎn)味道，所以我們大家并不喜歡寫(xiě)作文。周老師發(fā)現這一問(wèn)題后，對同學(xué)們說(shuō)道：“我知道你們都想寫(xiě)出好作文，但就是無(wú)從下手。那我告訴大家寫(xiě)作文沒(méi)有捷徑，要想寫(xiě)出好作文，就得多看多寫(xiě)�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我經(jīng)常用心觀(guān)察，留心身邊的事情，天天讀兒童文學(xué)讀物。每次作文我都認真去寫(xiě)，周老師也詳細地寫(xiě)出批語(yǔ)，并寫(xiě)上一句句鼓勵的評語(yǔ)。就這樣，我的寫(xiě)作能力有了一定的提高。有一次，我寫(xiě)的作文被周老師當范文讀給大家聽(tīng)，我心里別提有多高興了。在周老師的幫助下，我期中考試取得了好成績(jì)，老師給我頒發(fā)了“學(xué)習進(jìn)步獎”，這給了我極大的鼓勵。
周老師是嚴師，更是慈母。一次，在上班的途中，她被一名冒失的中年男子撞倒，面部受了傷。她當時(shí)想與對方理論，但她卻選擇了寬容，因為她心里還惦記著(zhù)班里的六十個(gè)孩子，她忍著(zhù)痛堅持來(lái)到了教室給我們上課�？粗�(zhù)老師紅腫的臉頰，我無(wú)以言表，她像母親一樣愛(ài)著(zhù)我們，我只有做到上課專(zhuān)心地聽(tīng)課、回家認真地寫(xiě)作業(yè)、在校和睦地與同學(xué)相處，才能讓老師為我少操一份心、少費一點(diǎn)力。
我感激我的周老師，是她在我幼小的心靈播下了希望和愛(ài)的種子，我夢(mèng)想著(zhù)有一天也能成為一名教師，將希望和愛(ài)播撒給每一個(gè)孩子。
我的啟蒙老師作文900字8
我有時(shí)真是覺(jué)得大人很殘忍，把你哭哭啼啼帶到這個(gè)世界上來(lái)，等你熟悉了生活，漸漸地熱愛(ài)上了生活，卻又把你送進(jìn)“幼兒園”，任憑你哭你鬧，他們都不管，當你適應了“幼兒園”的生活，他們卻再次逼你上小學(xué)，就算你撒嬌賭氣，也是無(wú)濟于事。對于以上所論，我有很深的感觸。記得當初，爸爸也是這樣把我連拉帶拽，拖進(jìn)學(xué)校的，那時(shí)，我可以說(shuō)是恨極了我爸，但是，現在不是了，我不但不恨他，甚至還非常感謝他。這還得從六年前說(shuō)起。
一二年級的時(shí)候，我還很小，1.32的個(gè)頭，常受人欺負，不過(guò)，慶幸——遇到了屠老師這位“大姐姐”——那時(shí)，她也大學(xué)剛畢業(yè)，和我們之間就像朋友一樣，還曾被調皮的我們弄哭過(guò)幾回呢!
三四年級，我的強悍漸漸顯示了出來(lái)，我成了我們班里的“女俠客”。不但如此，我的學(xué)習成績(jì)也提高了不少，并且當上了學(xué)校大隊部的大隊委，身上擔的任務(wù)也更重了，但是，有壓力才會(huì )有動(dòng)力嘛!
一眨眼，進(jìn)入了高段，學(xué)習更加緊張，而面臨的不僅僅只是期中期末的考試，更是人生的第一個(gè)轉折點(diǎn)——畢業(yè)考，再加上，我又從大隊委升到了大隊長(cháng)，我開(kāi)始有些迷茫。
我很清楚地記得，有一段時(shí)間，我既要參加排球隊的訓練，又要參加乒乓球隊的訓練，還要準時(shí)到電腦房，參加電腦興趣小組的培訓。一切繁瑣的事物都壓到了我的身上�？傊�，我很忙，忙得不可開(kāi)交，學(xué)習成績(jì)也因此一落千丈。從來(lái)都是97、98、100分的數學(xué)試卷上竟然也出現了以前從未有過(guò)的.92、93的分數。甚至在一次模擬考中，我竟只考了80分!原因很簡(jiǎn)單，加減乘除搞混，從題目上抄題目也會(huì )抄錯。幾道再簡(jiǎn)單不過(guò)的應用題就這樣做錯了，而且還是錯得離譜。屠老師和潘老師不止一次的質(zhì)問(wèn)過(guò)我，害我羞得無(wú)地自容，恨不得找條地縫鉆下去。那段時(shí)光，我似乎對學(xué)習完全失去了信心，求知若渴的目光也漸漸黯淡了下來(lái)。我成了一個(gè)機器，機械地來(lái)學(xué)校，機械地讀書(shū)，機械的回家。但最終的結果不非如此。老師和同學(xué)們對我的狀態(tài)看在眼里急在心里，為了讓我重獲信心，他們都紛紛鼓勵我，幫助我，再加上我自己的努力，我又重新站在了學(xué)習的風(fēng)口浪尖上。
現在回想起來(lái)，還是時(shí)有覺(jué)得溫暖。
說(shuō)來(lái)也好笑，一晃，六年快過(guò)去了，我已從原來(lái)的懵懂無(wú)知變到現在的成熟懂事;從當初的膽小怯懦走到如今的堅強勇敢。這六年來(lái)的啟蒙告訴了我太多太多，人生中的酸甜苦辣也在這里面嘗盡了，我也同樣經(jīng)歷了一生中最為美好的情感體驗。想到馬上就要離開(kāi)生活了多年的母校，一時(shí)間，還真是不舍呢!總而言之，今后，不論走到哪里，我都不會(huì )忘記這啟蒙的六年。永遠都不會(huì )忘記。永遠。
我的啟蒙老師作文900字9
“慈母”老師時(shí)光如流水，轉眼間，我已經(jīng)成為五年級的學(xué)生，我的啟蒙老師作文500字�；貞涍^(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有些開(kāi)始變得很模糊，但是，唯獨我的啟蒙老師，在我的記憶里，還是那么的清晰，使我永生難忘。那就是我的幼兒園的班主任——張老師。在幼兒園的四年里，我學(xué)會(huì )了許許多多的道理。從一個(gè)一無(wú)所知的幼兒漸漸學(xué)會(huì )了穿衣，識字……這些都與我那慈母般的張老師是分不開(kāi)的。她教會(huì )了我1234，ABCD，教會(huì )了我怎樣做人的道理。每天，她都會(huì )在教室門(mén)口。笑臉迎接著(zhù)我們，看到她笑容滿(mǎn)面，我就像看到我的媽媽一樣，害怕上學(xué)的感覺(jué)一掃而光。吃飯時(shí)，她看到哪個(gè)小朋友不好好吃飯，都會(huì )很耐心地喂她（他）中午睡覺(jué)時(shí)，她都會(huì )給小朋友蓋好被子，優(yōu)秀作文500字《我的啟蒙老師作文500字》。遇到淘氣的小朋友，她都會(huì )像媽媽一樣耐心地說(shuō)道理。漸漸地，我都有些離不開(kāi)她了。
記得有一次，我頑皮的把衣服弄臟了，張老師知道后，立即找來(lái)干凈的衣服幫我換上，并且還幫我洗那些臟衣服。那可是大冬天��！我穿著(zhù)厚厚的棉衣都凍得縮起脖子，而張老師卻要在零下三四度的天氣里，把手伸進(jìn)冰冷的水中為我洗衣服。她不時(shí)的把手伸進(jìn)嘴邊哈哈氣，搓一搓。
看到她那被凍的通紅的雙手時(shí)，我感動(dòng)地哭了，可她反而安慰我不要哭，還輕輕地在我耳邊說(shuō)：“男孩子，要勇敢，不該哭鼻子，張老師不冷�！蔽乙蕾嗽趶埨蠋熌菧嘏貞牙�，真想叫她聲媽媽。四年的幼兒園生活很快就結束了，在畢業(yè)典禮上，她親手給我們戴上“博士帽”一遍又一遍地給我們整理好校服�？吹揭粋�(gè)個(gè)將要離開(kāi)幼兒園，升為一年級的小朋友，她留下了淚水。千言萬(wàn)語(yǔ)都表達不了這師生濃厚的感情。我清楚的記得她說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)“希望你們進(jìn)入小學(xué)要好好的學(xué)習，尊敬老師，團結友愛(ài)，為建設祖國打下牢固的基礎�！弊詈�，還動(dòng)情的說(shuō)“希望你們以后要�；貋�(lái)看看�！迸_上臺下一片哭聲，這個(gè)畫(huà)面直到現在還深深地印在我的腦海里。有一種人，他們恩比天高，節如青竹，是誰(shuí)有這么大的功績(jì)？有一種人，他們嘔心瀝血，不求回報，是誰(shuí)這么默默無(wú)私的奉獻？他們含辛茹苦，為社會(huì )培養出一批又一批的棟梁，自己卻甘做蠟燭，愿為春蠶。他們是誰(shuí)？他們就是人類(lèi)靈魂的工程師——我們最最敬愛(ài)的老師。 南京市白下區三條巷小學(xué)五年級三班黃若愚
我的啟蒙老師作文900字10
回憶中我的啟蒙老師跟別人的啟蒙老師不一樣。別人的啟蒙老師是學(xué)校的老師。而我的啟蒙老師是我的媽媽。我懷著(zhù)感激之情回憶我的啟蒙“老師”。
媽媽教導我：要有愛(ài)心、勤勞、勇敢、要愛(ài)國，做一個(gè)誠實(shí)、善良、有禮貌的孩子。雖然那些時(shí)光已在瞬間中閃過(guò)了，但媽媽的言行舉止卻深深地印在我幼小的心靈深處。
小時(shí)候我的記憶力很好，所以媽媽常常教我背唐詩(shī)宋詞、兒歌等等。有一次，家里來(lái)了幾位客人，他們都要我背唐詩(shī)給他們聽(tīng)，但我卻只顧著(zhù)玩，沒(méi)有去理睬他們。等那些客人回去后，媽媽并沒(méi)有打我，也沒(méi)有罵我，而是教導我：不理別人是一種不禮貌的行為，小孩子應該要尊重長(cháng)輩，不能愛(ài)理不理。從那次以后，每次家里來(lái)客人，我都會(huì )對他們/她們說(shuō)：“阿姨叔叔好！”有時(shí)還會(huì )把我的零食給他們吃，每次客人離開(kāi)時(shí)總不忘說(shuō)：“這孩子真懂事��！”由這句話(huà)可以看出這里有多少媽媽的心血��！
有一次鄰居的孩子被大人打，我天真的問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)瑸槭裁次也挥帽淮虬�？”媽媽說(shuō)：“想挨打嗎？”然后一本正經(jīng)的對我說(shuō)：“做家長(cháng)的要從小就給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，不打人、不罵人，讓自己的孩子長(cháng)大也不打人、不罵人，跟別人和睦相處�！蔽抑斢浿�(zhù)媽媽的話(huà)，從沒(méi)跟任何人發(fā)生過(guò)糾紛。
當我5歲的時(shí)候，媽媽就常在清晨的時(shí)候帶我去散步，并時(shí)常跟我說(shuō)：小孩子從小就要學(xué)會(huì )獨立自強、自信、堅持不懈，只有學(xué)會(huì )了這些才能取得勝利的果子。每次我總是似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。那次，幼兒園舉辦一次兒童短跑比賽，那次我也去參加了，媽媽也有去學(xué)校幫我加油。當比賽的槍聲響起時(shí)，我就像離弦的箭似的沖向終點(diǎn)，當我跑了一半的時(shí)候，在我后面的人把我推開(kāi)了，我摔得全身都是灰塵，胳膊和腳都被擦傷了，血一點(diǎn)點(diǎn)地滴在跑道上，滲入沙土里，媽媽跑過(guò)來(lái)把我扶起來(lái)，老師勸我別跑了，但我堅決要跑完，這時(shí)媽媽的眼眶里滾動(dòng)著(zhù)淚珠，我看著(zhù)媽媽?zhuān)缓笳酒饋?lái)繼續跑，我一瘸一拐地跑向終點(diǎn)，最后我得了第五名，雖然沒(méi)有第一名，但我卻得到了比第一名更重要的掌聲和喝彩。
受到媽媽的教育后，我已經(jīng)懂得比別人多了。我從一年級的時(shí)候就開(kāi)始學(xué)會(huì )了自覺(jué)學(xué)習的習慣，我第一張試卷就得了第一名，這使我小學(xué)的老師都很驚訝。在這第一名里面又加入了媽媽多少的心血。
啟蒙，是生命的開(kāi)始，是人生關(guān)鍵的一步，在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候，他的生命就好似一張白紙，啟蒙就是這張白紙上的內容，畫(huà)上什么就是什么，再也無(wú)法抹去。我在啟蒙老師——媽媽的教育下，在這張白紙上畫(huà)出了美麗的一幅畫(huà)。
我的啟蒙老師作文900字11
肩上背著(zhù)嶄新的書(shū)包，手指交織在一起，我緊張地徘徊在小學(xué)的校門(mén)口……那已經(jīng)是七個(gè)多春秋以前的事了，是我踏進(jìn)學(xué)校的第一天。流水潺潺，楊柳依依，時(shí)光匆匆，似水流年，轉眼間，我已經(jīng)長(cháng)大了，那飄揚的柳絮帶著(zhù)我飛向遠方……
我從小就是個(gè)內向的女孩，不愛(ài)說(shuō)，不愛(ài)笑。為此，我經(jīng)常會(huì )受到欺負，同齡的男孩更是如此。正值深秋，一兩戶(hù)人家還在趕著(zhù)將大豆脫粒裝袋，小學(xué)里面依然有朗朗的讀書(shū)聲，而我卻躊躇著(zhù)，不知怎么辦才好。我的心里忐忑不安：這些老師和學(xué)生會(huì )不會(huì )也欺負我？聽(tīng)說(shuō)老師打人的時(shí)候很可怕，如果我上了學(xué)老師打我怎么辦？……我的手心里全都是汗，不知是因為害怕還是緊張。麥場(chǎng)上金黃色的麥稈堆得老高，空氣中有淡淡的麥香，還有一點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光的味道。
不知不覺(jué)，學(xué)校里的鈴聲響了起來(lái)，一群學(xué)生魚(yú)貫而出，爭先恐后地涌到操場(chǎng)上。我趕忙逃到角落里，嚇得連大氣都不敢出。這時(shí)，一雙溫柔的手將我托起，我驚愕的抬起頭，卻發(fā)現了一張慈祥的笑臉。那一刻，所有的恐懼與緊張都化作云煙逃得無(wú)影無(wú)蹤，只剩下那張溫和的笑臉。那是怎樣的一張臉��？一副眼鏡下的眼睛瞇成了一條縫；雙頰微微下垂，有點(diǎn)胖乎乎的感覺(jué)；至于嘴角的微笑，我想就是畫(huà)家也難以畫(huà)出那樣自然流暢的線(xiàn)條。
“你是新學(xué)生？怎么不進(jìn)去呢？來(lái)，老師帶你去上學(xué)！”柔和的聲音飄過(guò)來(lái)，隨即我便被那位女老師拉著(zhù)小手去辦公室�！把�！原來(lái)你是我的學(xué)生��！我姓田，你叫我田老師就可以了。喏，這是你的書(shū)本，明天記得把作業(yè)本費帶來(lái)。走，去上課吧！”老師為我裝好書(shū)本，又輕輕執起我的手向教室走去，一路上，我幾乎完全沒(méi)有清醒過(guò)來(lái)：我有了老師？我可以上學(xué)了？當我終于反應過(guò)來(lái)時(shí)，眼底已經(jīng)蓄滿(mǎn)了感激的淚花，不過(guò)我不會(huì )讓它流出來(lái)的，因為田老師是我最喜歡的老師，我一定不能在她面前表現得差勁。
“叮鈴鈴！”放學(xué)了，我也可以像個(gè)真正的小學(xué)生一樣，背著(zhù)書(shū)包走出校門(mén)了！路旁頑強的小草還在向上鉆著(zhù)，不知名的小野花也格外明艷。我終于上學(xué)了！上學(xué)后的每一天，我都認認真真的對待，勤奮讀書(shū)，不光是因為我喜歡上學(xué)，而是因為我也想要做田老師那樣的人，做學(xué)生的心靈雞湯。
老師，盡管青春從您的歲月中流走；盡管母愛(ài)被師恩代替了一部分；盡管您不再記得蕓蕓眾生中有您的學(xué)生，但我依然誠摯地祝福您：教師節快樂(lè )！
我的啟蒙老師作文900字12
初二（7）班的英語(yǔ)課堂上，常會(huì )響起這樣一句話(huà)，“方婷，你來(lái)讀一下這篇英語(yǔ)課文�！彪S即，梅老師投來(lái)鼓勵的眼神，我每每應聲而起，流利而富于感情地把整篇英語(yǔ)課文讀完，隨后，就是同學(xué)們友好的掌聲和贊許，“她讀得真好��！也難怪老師每次都喜歡讓她讀，發(fā)音真準……
耳畔傳來(lái)的贊許聲讓我十分欣喜，倍受鼓舞，下定決心要更用功地學(xué)好英語(yǔ)。每次英語(yǔ)考試我都名列前茅，因此，不少同學(xué)問(wèn)我：”你英語(yǔ)是怎么學(xué)的？特別是你的口語(yǔ)，怎么能學(xué)得那么好呢？”
每一次我都會(huì )誠懇地回答：“國際音標是基礎，要學(xué)會(huì )48個(gè)音標的標準發(fā)音和組合拼讀規律，還要注意多音節詞的重讀和次重讀……
而說(shuō)到音標，就不得不提到我的英語(yǔ)啟蒙老師——吳老師。
小學(xué)三年級的時(shí)候，我們開(kāi)始接觸英語(yǔ)，也遇到了我的第一位英語(yǔ)老師——吳老師。吳老師是剛畢業(yè)的年輕老師，她喜歡穿休閑的運動(dòng)服，扎高高的馬尾辮，把前額的劉海也往后梳，顯得十分干練又充滿(mǎn)活力。尤其是常掛在臉上的笑，酒窩淺淺，眉眼彎彎，她是多么地平易近人��！同學(xué)們都很喜歡她，我們當時(shí)的語(yǔ)文老師還戲稱(chēng)英語(yǔ)老師的笑容是獨一無(wú)二的吳氏微笑，讓人如沐春風(fēng)。
還記得有一段時(shí)間，我課堂總開(kāi)小差，所以老師在講音標時(shí)我壓根兒就沒(méi)聽(tīng)清楚，那么問(wèn)題就來(lái)了，有一回老師問(wèn)我“面條”這個(gè)詞英語(yǔ)怎么講，我“急中生智”，按照自己的模糊記憶去發(fā)音，音效極怪，結果惹得全班同學(xué)捧腹大笑，他們課下還常拿我開(kāi)玩笑，重復我那個(gè)錯誤的讀音，我當時(shí)心里難過(guò)極了。
從那以后，吳老師上課常關(guān)注我，提問(wèn)我，每一次我回答正確，她都會(huì )帶頭鼓掌。我之前總以為，像我這樣上課開(kāi)小差，作業(yè)又不認真，上課回答問(wèn)題還出糗的學(xué)生，老師一定是很厭惡的，沒(méi)想到老師竟是這樣的寬容和有耐心。她不但沒(méi)有責怪我，還給予我更多的關(guān)注和幫助，我幼小的心靈被吳老師的關(guān)心暖化了，從此我“浪子回頭”，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)英語(yǔ)，成績(jì)也越來(lái)越拔尖。
是吳老師的愛(ài)喚起了我的羞愧心，讓我“知恥而后勇”，從而發(fā)現自己的潛力，進(jìn)而喜歡學(xué)習，尤其喜歡英語(yǔ)，逐步培養起自主學(xué)習的習慣，這才有了今天大家眼中英語(yǔ)很棒的我。
我永遠忘不了我的英語(yǔ)啟蒙老師——吳老師。將來(lái)如果有幸為人師，我一定要把吳老師的善良、耐心、熱愛(ài)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)發(fā)揚光大。
我的啟蒙老師作文900字13
我現在是一個(gè)六年級的學(xué)生了，可以說(shuō)教過(guò)我的老師有十幾個(gè)，他們都一一清晰地銘記在我腦海中。但我記的更清楚的是我的啟蒙老師，我想，這也許因為她是我的第一個(gè)老師，而孩提時(shí)代對事物的感知能力又特別強的緣故吧。
她姓呂，二十來(lái)歲的樣子，身材苗條，圓圓的臉蛋，肩膀披著(zhù)烏黑的秀發(fā)。她是一個(gè)關(guān)心班級體、愛(ài)護學(xué)生的好老師。 我的啟蒙學(xué)堂叫“南湖小學(xué)”。記得那是1997年，爸媽帶著(zhù)我從老家山東臨清市來(lái)到湖北黃岡南湖，在南湖街上開(kāi)了一家飲食店，那年我七歲，正好到了上學(xué)的年齡，爸媽便想辦法讓我在南湖小學(xué)就讀。記得第一次上學(xué)，是媽媽領(lǐng)我去的，我背著(zhù)小書(shū)包，心里既感新奇興奮，又有點(diǎn)忐忑不安，而且有點(diǎn)怕見(jiàn)生人。從進(jìn)校門(mén)的那一刻起，我就躲到了媽媽的身后。媽媽跟我報了名后，便把我領(lǐng)到了教室，與班主任見(jiàn)面。當時(shí)，呂老師正坐在講臺前忙著(zhù)接見(jiàn)新生，當媽媽將我帶到呂老師的講臺前時(shí)，呂老師對躲在媽媽身后的我笑了一下，讓我覺(jué)得很親切，我就從媽媽的身后出來(lái)了。
我的第一堂課上的可認真了，呂老師時(shí)不時(shí)地總愛(ài)笑，讓我感覺(jué)到了像在家里似的。我最喜歡呂老師摸我的頭頂了。有一次，呂老師正在教我們寫(xiě)字，嘿，我發(fā)現黑板上有一個(gè)錯字，忙給呂老師“指正”，她說(shuō)：“沒(méi)錯��？”我呢，還說(shuō)是錯的。等我再看看書(shū)上，果真沒(méi)錯，��！是我一時(shí)大意，沒(méi)看清楚。呂老師于是從講臺上下來(lái)，摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“以后可要看清楚了再說(shuō)哦”。 那寬容又親切的面龐，我至今記憶猶新。
有一次，我到同學(xué)家去玩，沒(méi)給爸爸媽媽說(shuō)。晚上，呂老師聽(tīng)說(shuō)我“失蹤”后，趕緊和我爸爸媽媽一道到處去找我。我不知道他們找了多長(cháng)時(shí)間，看見(jiàn)他們那著(zhù)急的樣子，我嚇哭了。呂老師就用手幫我擦淚，叫我別哭，說(shuō)知錯就改就是好孩子。那語(yǔ)重心長(cháng)的口吻，就像一個(gè)慈愛(ài)的媽媽。
還有一次，我們正坐在教室里津津有味的聽(tīng)呂老師講課。突然，一個(gè)名叫王亮的同學(xué)吐了，呂老師馬上停住話(huà)語(yǔ)，滿(mǎn)臉關(guān)切地跑到王亮身旁，扶起他就向教室外的水池那邊走，幫他將嘴部周?chē)逑锤蓛艉�，又送王亮去學(xué)校的診所。我看見(jiàn)呂老師扶王亮時(shí)，王亮把嘔吐物弄到了呂老師身上，平時(shí)極講究衛生的呂老師連眉毛都沒(méi)皺一下，只顧扶王亮去校診所就醫， 那種視學(xué)生如子女的愛(ài)心和情懷，真讓人感動(dòng)。
由于南湖那邊的生意不算景氣，爸媽后來(lái)將店面轉讓了出去，來(lái)到黃州城內另租門(mén)面重開(kāi)店，我也就在二年級下學(xué)期轉學(xué)來(lái)到黃州東門(mén)學(xué)校就讀了。離開(kāi)敬愛(ài)的呂老師的那天，我心里非常舍不得。
雖然我只在呂老師那里讀了一年半書(shū)，但她的音容笑貌時(shí)常浮現在我腦海，永遠珍藏在我的心中。
我永生忘不了為我啟蒙的呂老師。
我的啟蒙老師作文900字14
我時(shí)常懷著(zhù)深深的感激之情，想念著(zhù)我的啟蒙老師們。是他們，在我童稚的心靈里播下美好的種子，傳我知識，教我做人。最難忘的是何俊卿老師。
何老師是個(gè)女知青，人如其名，長(cháng)相俊俏，皮膚白皙，瓜子臉蛋上嵌著(zhù)一對酒窩。她性格開(kāi)朗，和藹可親，我們很喜歡她。
我五歲時(shí)，剛過(guò)完春節，新學(xué)年開(kāi)始了(那時(shí)是春季招生)。我正和幾個(gè)小伙伴在家門(mén)口的棗樹(shù)下辦家家，何老師去學(xué)校經(jīng)過(guò)我家門(mén)口，她看到我，蹲下來(lái)微笑著(zhù)對我說(shuō)：“燕子，想讀書(shū)么?”我撅著(zhù) 嘴回答：“想!可是爸媽不要我讀，說(shuō)我年紀太小了�！彼f(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)，你會(huì )認會(huì )寫(xiě)很多字，可以上一年級了(那時(shí)鄉下沒(méi)幼兒園、學(xué)前班)。來(lái)，我帶你去，你爸爸媽媽會(huì )答應的�！焙卫蠋煴持�(zhù)我 來(lái)到學(xué)校，把我帶到爸爸面前說(shuō)好話(huà)(爸爸也是本校老師)，爸爸終于被說(shuō)服了。于是，我成了班上最小的學(xué)生。
何老師是一年級的班主任，除了上我們的語(yǔ)文課外，還上音樂(lè )課。我最喜歡上音樂(lè )課，因為音樂(lè )課上可以聽(tīng)到她動(dòng)聽(tīng)的歌聲，看到她優(yōu)美的舞姿。她教會(huì )了我們很多歌曲，《我愛(ài)北京天安門(mén)》、《北 風(fēng)吹》、《北京的金山上》······在教我們唱歌時(shí)，她經(jīng)常是邊歌邊舞。因此在學(xué)會(huì )唱歌的同時(shí)，我還學(xué)會(huì )了很多舞蹈。
她很喜歡我，任命我當文體委員，每次選小演員，我是她第一個(gè)要選的人。我上一年級那年國慶節，鎮里舉行文藝匯演，是我第一次登臺演出。我和另一個(gè)女同學(xué)來(lái)不及吃晚飯。何老師把我倆帶到禮 堂的后臺，從包里掏出一個(gè)紙包說(shuō)：“快吃點(diǎn)糖，不然，跳舞會(huì )沒(méi)精神的�！苯酉聛�(lái)給我們化妝梳頭。在何老師的指導和鼓勵下，我倆演出的節目《雪山升起紅太陽(yáng)》贏(yíng)得了雷鳴般的掌聲。
何老師還是我們的好伙伴。課間、中午，她和我們一起游戲：踢毽子、跳繩、跳皮筋、老鷹抓小雞······在歡聲笑語(yǔ)中，何老師和我們一起度過(guò)了三年快樂(lè )的時(shí)光。
又是一個(gè)春天，我要上四年級了。有一天，爸爸告訴我：“何老師要回城了�！蔽衣�(tīng)到這個(gè)消息，心里難過(guò)極了。何老師回城的情景我記得清清楚楚，她戴著(zhù)大紅花，村里人敲鑼打鼓地把她送到村口 ，同學(xué)們緊跟在她后面，用小手擦著(zhù)眼淚，她微笑著(zhù)和我們揮手告別。我們站在路邊依依不舍地望著(zhù)老師漸漸遠去，一直到她的身影消失在我們的朦朧淚眼中。
幾十年過(guò)去了，我一直沒(méi)有何老師的音訊。但在我的記憶中，她依舊是那么年輕，那么美麗。她的音容笑貌，響亮的歌喉，優(yōu)美的舞姿，對我慈母般的關(guān)愛(ài)，讓我永生難以忘懷。
我的啟蒙老師作文900字15
中國有句俗語(yǔ)：“老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人�！泵棵靠匆�(jiàn)這句不算長(cháng)但是含義十分深刻的話(huà)，我就會(huì )想起那些曾經(jīng)教導過(guò)我的老師們，我的心里不由得涌起一股深深的感激之情。每每覺(jué)得自己長(cháng)大了的時(shí)候，我也會(huì )想起那些曾經(jīng)教導過(guò)我的老師們，因為有了他們偉大無(wú)私的愛(ài)和淳淳教誨，所以我才會(huì )一步步的成長(cháng)�？粗�(zhù)現在的自己，我的思緒不由得追溯到了六年前，那個(gè)在講臺上緊張地絞著(zhù)衣角手足無(wú)措的小丫頭，那些曾經(jīng)親切的將我領(lǐng)進(jìn)學(xué)校大門(mén)的我的啟蒙老師們……
當我還是那個(gè)什么都不知道的小丫頭時(shí)，是她，我的第一位啟蒙老師董老師迎接了我。當我還是那個(gè)無(wú)知的小女孩時(shí)，也是她，董老師引領(lǐng)我走入了知識的海洋。是她，讓那課本上一個(gè)個(gè)陌生的拼音變得生動(dòng)有趣；是她，讓課本上一篇篇枯燥的文章變得如畫(huà)卷般奪目；是她，讓那一個(gè)個(gè)難記的字詞變得過(guò)目不忘……一切的一切，都歷歷在目。是她，如母親般親切和藹的董老師，讓我懂得了如此多的道理。
在學(xué)校里，您不僅教會(huì )了我們許多的知識，還教會(huì )了我們做人的道理�！叭酥�，性本善。性相近，習相遠……”董老師，不知道您是否還記得您教過(guò)我們的三字經(jīng)。每個(gè)中午您都會(huì )帶領(lǐng)我們一起，走進(jìn)一個(gè)個(gè)新奇的故事，帶著(zhù)我們體味每一句三字經(jīng)的含義。也是從那時(shí)起，我們懂得了人世間的真善美，懂得了做人的真誠。
您還記得嗎董老師，原來(lái)您總是讓我們每天寫(xiě)一篇日記，不管有多短，盡管是短短的一段話(huà)。從那之后，寫(xiě)日記的時(shí)候就成了我最享受的時(shí)光，里面有我的笑語(yǔ)和淚水，里面有我的酸甜和苦辣。日記本是我幻想的天地，想象力在日記本中任意馳騁，那里沒(méi)有壓力的束縛，也沒(méi)有大人的嘮叨，那是我的幻想王國，那是我的成長(cháng)記錄冊。
您帶著(zhù)我們在知識的海洋里遨游，您帶著(zhù)我們走入知識的寶庫�？上�，時(shí)光如流水般已匆匆不復返了。我很快升到了三年級，我們也因此而換了老師。雖然您已經(jīng)不再繼續教我們了，但是跟您在一起相處的快樂(lè )時(shí)光我卻永遠都不會(huì )忘記。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。在今后的學(xué)習中，我不知道我會(huì )換多少次老師。但我清楚的知道，我的啟蒙老師對我的教導對我今后會(huì )造成多么大的影響。永遠感謝我的啟蒙老師，感謝她對我的培養。在我以后人生的大海上，會(huì )遇見(jiàn)無(wú)數的挫折與困難，但我一定會(huì )用您對我的鼓勵和期盼，努力的航行在人生的道路之上。
【我的啟蒙老師作文900字】相關(guān)文章：
我的啟蒙老師作文05-07
我的作文啟蒙老師03-27
我的啟蒙老師作文(15篇)05-07
我的啟蒙老師作文15篇05-07
我的經(jīng)典"啟蒙老師"作文03-07
我的啟蒙老師作文(集合15篇)05-08
我的啟蒙老師作文精選15篇05-07
我的啟蒙老師作文(精選15篇)05-07
我的啟蒙老師作文(匯編15篇)05-07
我的啟蒙老師作文(通用15篇)05-07