難忘的老師600字六年級優(yōu)秀作文
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的難忘的老師600字六年級優(yōu)秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
難忘的老師600字六年級優(yōu)秀作文1
他是教了我兩年的生物老師，既有嚴謹的教學(xué)方法，又有活潑幽默的性格。他經(jīng)常舉一些讓我們開(kāi)懷大笑的學(xué)習例子，讓我們快樂(lè )地汲取知識，他就是我最敬愛(ài)的劉文堂老師。
記得是上學(xué)期心臟的那結課，不知為什么，心臟的各部分名稱(chēng)血液順序總是繞不出來(lái)，急的我上躥下跳，抓耳撓腮，眼淚都擠出來(lái)了，就是背不進(jìn)去。劉老師看見(jiàn)我們愁眉苦臉的樣子，嘴角一揚，拍手示意我們停下。我一臉憂(yōu)愁對老師說(shuō)：“老師，這節內容怎么這么難背啊，一會(huì )兒舒張，一會(huì )兒收縮的很容易背混啊�！崩蠋熜πφf(shuō)：“我教你們個(gè)法，保準你們五分鐘就全記腦子里去�！蔽覀儍裳鄯殴�，期待著(zhù)老師傳授的方法。
老師笑了笑，說(shuō)：“心臟中的血液分動(dòng)靜兩部分。動(dòng)脈，顧名思義，就是活潑好動(dòng)的。靜脈，顧名思義，就是冷靜沉著(zhù)的。但有兩個(gè)很壞，就是和別人不一樣，動(dòng)脈流到靜脈，靜脈流到動(dòng)脈�！蔽覀兟�(tīng)后笑了
還有一次講大腸的特點(diǎn)，他就舉了一個(gè)例子，說(shuō)：“大腸的特點(diǎn)要不懂的話(huà)，就想你吃的那個(gè)豬大腸，豬和我們的身體是差不多，回去買(mǎi)一些豬下貨，研究特點(diǎn)，就可以明白我們大腸的特點(diǎn)了�！痹�(huà)音剛落，我就忍不住對老師說(shuō)：“老師為什么老是拿我們和豬一起比，感覺(jué)好別扭�！崩蠋熉�(tīng)后又笑了：“我不是說(shuō)你們是豬，你們比豬聰明多了，只是舉一些例子，讓你們懂的更快�！闭f(shuō)完，全班哄笑，我們又上了一節快樂(lè )的生物課。
劉老師課堂上的幽默，使我對學(xué)習生物的興趣大增，成績(jì)一直不錯。老師的笑容一直是生物課上的一道風(fēng)景，每堂課生物都充滿(mǎn)了歡笑。
我喜歡生物，更敬佩我的生物老師!
難忘的老師600字六年級優(yōu)秀作文2
令我最難忘的，就是小學(xué)六年生活中與您一起共度的時(shí)光了，既美好又難忘。
您有著(zhù)一頭長(cháng)發(fā)，染著(zhù)棕黃色。白白的皮膚顯得格外美麗。眼皮上畫(huà)著(zhù)的紫色眼影，與那雙大眼睛相互匹配。小巧玲瓏的嘴上還涂了一層淡淡的唇彩。這些讓我一下就想起了您，讓我一下就想起了那六年之前......
我還記得那天還是小學(xué)一年級時(shí)，可能是因為剛入學(xué)，所以還是有些糊里糊涂的，整天都會(huì )丟三拉四的，至今我都清楚的記得，那一次，是我第一次沒(méi)有帶語(yǔ)文作業(yè)�！昂昧爽F在四位小組長(cháng)下去收語(yǔ)文作業(yè)�！蹦f(shuō)到。我們班收語(yǔ)文作業(yè)的制度是：小組長(cháng)先下去收其它人的作業(yè)，然后自己的作業(yè)在單獨交給老師，我被封為了小組長(cháng)，所以我要開(kāi)始下去收別人的作業(yè)，我很快就收完了，可我找不到自己的作業(yè)本了，我為了不讓您批評，跟您說(shuō)：“老師，我的作業(yè)混到里邊去了�！蔽腋@樣說(shuō)完了，我又有些害怕了，我怕您發(fā)現我作業(yè)本沒(méi)有交，我就慘了。
這時(shí)，“叮�！鄙险n鈴響了，心中恐慌不安的我更加恐懼了，第一節課是數學(xué)，我基本都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，只是盯著(zhù)那些作業(yè)本發(fā)呆，就這樣我度過(guò)了一整個(gè)上午。
中午吃完午飯后，同學(xué)們都已經(jīng)出去活動(dòng)了，剛值完日的我剛要去操場(chǎng)活動(dòng)。這時(shí)，您叫住了我，說(shuō)：“你沒(méi)有什么話(huà)要對我說(shuō)嗎？”我支支吾吾的說(shuō)道：“沒(méi)。沒(méi)有�！薄澳悄隳芨嬖V我你為什么不交語(yǔ)文作業(yè)呢？”您問(wèn)道。我嗚咽著(zhù)說(shuō)：“老師，對不起，我語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)帶�！蹦鷮ξ艺Z(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“孩子，沒(méi)關(guān)系，知錯能改就是好孩子，老師相信你會(huì )改的，對嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此我再也沒(méi)騙過(guò)老師。
喬老師，與您共度的時(shí)光太少了�，F在想，這些美好的回憶早已印在了我的心底，也早已印在我們共度的時(shí)光里了。
難忘的老師600字六年級優(yōu)秀作文3
我曾在四年級時(shí)，新來(lái)了一位班主任，她叫“王小燕”。沒(méi)多久，我們就成了一對形影不離的好朋友。而且，當我犯錯時(shí)，她也會(huì )把我當成她的親人一樣看待，無(wú)論什么時(shí)候，她都會(huì )陪伴著(zhù)我。
有一次數學(xué)考試，在考試中，我左顧右盼，心不在焉，等考完之后，我得知這次考得相當不好，只考了73分。我拿到試卷后，心里非常忐忑不安，心想:“這次老師一定會(huì )批評我的”。但這時(shí)，一聲溫柔的語(yǔ)言傳進(jìn)了我的耳朵里:“一次考試并不代表什么，只要你努力，不氣餒，總結好教訓，下次一定會(huì )考好的�！边@句話(huà)深深地印在我的腦海里，又讓我重新鼓起了勇氣。
還有一次，放學(xué)了，天又下起了雨，其他同學(xué)都被家長(cháng)接走了，而我家長(cháng)正好有事不能準時(shí)來(lái)接，我只好待在教室里。這時(shí)只剩下了我和王老師。而王老師不緊不慢地在批改作業(yè)。忽然老師叫我過(guò)去，原來(lái)我的老毛病又犯了，我把加看成了減，老師氣憤不過(guò)，忍無(wú)可忍地罵了我幾句，還打了我幾下，但我依然不怪她，因為有句俗語(yǔ):“打是愛(ài)，罵是親，不打不罵才是害�！蔽依斫饬死蠋煹男�，而老師也用這樣的方式告誡我，讓我及時(shí)糾正我的錯誤。接下來(lái)，我一心一意地訂正，寫(xiě)作業(yè)，老師還在無(wú)聲地批改作業(yè)。這讓我想起了一首詩(shī):“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇诌^(guò)了好長(cháng)一會(huì )兒，老師還沒(méi)走。我知道，老師是怕我孤單，在這里陪我，我心里很感激。忽然，我爸爸來(lái)了，我便背上了書(shū)包，向老師告別，她也關(guān)好教室的燈和門(mén)走了。在路上，我想:“王老師真是一位稱(chēng)職的好教師啊!”
王老師不僅對我，對我們班的所有同學(xué)都很好，雖然她現在不教我們了，但我們會(huì )時(shí)常想起她，我們也用認真學(xué)習來(lái)報答她。
難忘的老師600字六年級優(yōu)秀作文4
我在我親愛(ài)的母校生活了6年了，六年彈指一揮間，轉眼間我們就要畢業(yè)了，小學(xué)的生活多么讓人依依不舍，在小學(xué)生活中，我遇到了許多老師，有嚴謹慈愛(ài)的班主任老師、嚴肅的品德老師、平易近人的科學(xué)老師�，F在我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我最難忘的老師。
我最難忘的老師，是我學(xué)的最好的一門(mén)課的老師——科學(xué)老師，寧老師。
科學(xué)老師剛叫我們時(shí)，給我的第一印象就是嚴肅，因為他臉很黑，樣子甚至有些兇，這讓我么之間仿佛隔了一堵墻，我覺(jué)得難以接受，不過(guò)后來(lái)我改變了這個(gè)看法。
那是一節很普通的科學(xué)課，我們上完課后照例討論。正當我們討論的激烈之時(shí)，寧老師走了過(guò)來(lái)，我們起先不知道，仍興致勃勃地討論著(zhù)。當我們一抬頭，發(fā)現寧老師正微笑地看著(zhù)我們時(shí)，我么嚇壞了，頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，大氣也不敢出一下�？墒悄�？寧老師卻興致勃勃地說(shuō)著(zhù)他的觀(guān)點(diǎn)，慢慢的，我們開(kāi)始嘗試接近他，才發(fā)現，他原來(lái)非常平易近人，于是我和幾個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的同學(xué)便開(kāi)始經(jīng)常和老師在一起討論現在仍是如此。
寧老師給我的第2個(gè)印象就是敬業(yè)。就在上個(gè)星期，我們剛考完期中測試馬上就要升學(xué)考試，寧老師常自己幫我么整理復習資料上個(gè)星期他跟我么說(shuō)：“今天晚上4、5、6，單元的復習題我會(huì )發(fā)到網(wǎng)上，不過(guò)請同學(xué)們明天再打印，因為可能很晚才能發(fā)上去……”有同學(xué)問(wèn)他：“三個(gè)單元的復習題那么多能打完么？”老師卻說(shuō)：“其實(shí)也沒(méi)什么，就是晚上加加班就好了。我沒(méi)想到這句話(huà)會(huì )這么輕松的被說(shuō)出來(lái)。所以我對老師由衷的敬佩。
這就是我的老師，我將永遠記住他——寧老師。
難忘的老師600字六年級優(yōu)秀作文5
奉獻是秋天的白云點(diǎn)綴了藍天，也詩(shī)化了自己;奉獻是大海里的一滴水，既壯闊了大海，也提升了自我。生活中，有許多人是在默默奉獻，獻出自己的力量。
步入青春期的我們，叛逆、無(wú)知、打鬧、無(wú)所不為，常常鬧得巴黎雞犬不寧。而這個(gè)時(shí)候，我們的班主任總是板起面孔，嚴肅地訓斥我們，“看看其他班都安靜下來(lái)了，整個(gè)樓層就聽(tīng)見(jiàn)我們班的吵鬧聲……”每回都嚇得我們大氣都不敢出，訓斥了一節課都未訓完，也常常占用了我們的課余時(shí)間�！罢n桌椅放整齊啊!”聽(tīng)，班主任整教訓我們呢!這句話(huà)我們都不知道聽(tīng)了多少遍，可我們總是不以為重。
第一次月考之后，她有傘一番諄諄教導，又是舉例，又是反思，還有一大堆的總結，而我們卻終是左耳進(jìn)、右耳出。她犀利的目光掃過(guò)全班，明知我們心不在焉，但還是在苦口婆心的對我們講一遍又一遍的大道理，訓也訓夠了，可總頁(yè)不聽(tīng)話(huà)的鬧事，操的心如此之多，卻總不見(jiàn)我們長(cháng)大懂事。
就在我們抬頭一瞬間，我們看到老師眼眶里流露出淚珠，火冒三丈的臉龐不再?lài)烂C，澄澈的淚光中，我們看到了她深深夜幕下孜孜不倦批作業(yè)的身影，感覺(jué)到了她每一句訓斥背后的憐愛(ài)……
我們驚呆了，望著(zhù)老師哭泣的臉龐，想到以前的種種，終于忍不住了，哭了起來(lái)。
她擦去臉頰上的淚珠，腫的像水蜜桃一樣的眼睛，又瞇著(zhù)一條縫，笑了。我們也咧開(kāi)嘴笑了。
老師是無(wú)私的，她不求得到學(xué)生的回報。作為學(xué)生，我們應該懷著(zhù)無(wú)限的珍惜，熱情來(lái)回報奉獻的老師!
難忘的老師600字六年級優(yōu)秀作文6
在我上小學(xué)一年級的時(shí)候，用爸爸和媽媽的話(huà)來(lái)說(shuō)，我在寫(xiě)作方面簡(jiǎn)直就是一個(gè)白癡。這時(shí)在他們看過(guò)了我無(wú)數次“流水賬”般的作文后發(fā)出的感慨。這句話(huà)使我十分沮喪。我每次洗完作文給他們看過(guò)之后，必定又是一番說(shuō)教。忍無(wú)可忍之下，他們給我報了一個(gè)作文補習班。
第一次上課，我輕手輕腳地走進(jìn)教室，心中充滿(mǎn)了神圣感，仿佛要去干一件十分偉大的事情。
老師開(kāi)始講課了，我非常認真地聽(tīng)，時(shí)不時(shí)還把重點(diǎn)給記在本子上。終于開(kāi)始寫(xiě)作文了!我把本子鋪好，莊重地提起筆，仿佛在舉行一個(gè)大型的簽售會(huì )，沙沙的寫(xiě)字聲，聽(tīng)起來(lái)就像是在給我伴奏。寫(xiě)完了!我用手指輕輕地翻動(dòng)著(zhù)，細細地端詳著(zhù)，慢慢地讀著(zhù)。前面寫(xiě)得還不錯，但越到后面寫(xiě)得越差。我又沮喪了起來(lái)。
我感到旁邊有人，轉過(guò)身時(shí)，嚇了一跳!我的老師一直都站在旁邊看我寫(xiě)的文章。我的臉頓時(shí)火辣辣的，心想，我寫(xiě)得這么爛，老師一定很生氣。
當我正一味老師要開(kāi)口訓我的時(shí)候，老師卻對我說(shuō)：“瑾頤，你前面寫(xiě)得都非常好，就是后面有一點(diǎn)偏題。我相信你，下次給我看的時(shí)候，一定會(huì )寫(xiě)得更好!對嗎?”我又恢復了自信，抬起頭對老師說(shuō)：“我一定會(huì )做得更好!”
從那以后，我每天都會(huì )在家里練筆，并時(shí)不時(shí)就把作文送給老師檢查。就這樣，日復一日，我的作文水平有了很大的提高。每一次她對我的鼓勵，對我的表?yè)P，使我愛(ài)上了寫(xiě)作，寫(xiě)作成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好。
現在她已經(jīng)不再教我了。但是每當我手捧獎狀在主席臺上演講的時(shí)候，我總是會(huì )想起她，那位鼓勵我寫(xiě)作的老師……
難忘的老師600字六年級優(yōu)秀作文7
老師是辛勤的園丁，細心培育著(zhù)住過(guò)的花朵，;老師是知識的傳播，將自己的知識無(wú)私傳授給學(xué)生;是蠟燭，燃燒自己，照亮我們，是失敗時(shí)的安慰話(huà)語(yǔ)，是放棄時(shí)的打氣筒，是我們學(xué)習和成長(cháng)中不可缺少的伙伴。
光陰似箭，日月如梭，從小學(xué)到大學(xué)，數個(gè)春秋轉眼便過(guò)去了，現在回憶從前，曾伴我們苦讀，陪我們共學(xué)的老師以不知有多少，每個(gè)老師在我們成長(cháng)之路都曾幫助過(guò)我們，每個(gè)在我心中都有不同的位置，這其中最令我難忘的事一位小學(xué)老師——胡老師。
胡老師年齡三十多歲，身高一米七五以上，不胖也不瘦，有時(shí)會(huì )帶一個(gè)老花眼鏡，黑亮的頭發(fā)中也不知不覺(jué)冒出了數根白發(fā)，皺紋也悄悄爬上眼角，一雙深邃的眼睛，走起路來(lái)不緊不慢，臉上時(shí)常掛著(zhù)微笑，看起來(lái)和藹和親，平易近人，事實(shí)就是如此，他總是很容易相處，對我們不像一般老師那樣，更像是一位父親對他的孩子，總是以父親的身份教育我們，當我們做錯事時(shí)，他會(huì )給我們講道理，不打我們，也不罵我們，甚至有時(shí)也不批評我們，他總是那樣慈祥。
同樣，胡老師也是一位德高望重，學(xué)歷高深的老師，同時(shí)也有些幽默，記得第一次他上課，那幽默而又認真的話(huà)語(yǔ)我至今記憶猶新，他上課總是很認真，很詳細，講課聲音也洪亮，總像是怕學(xué)生沒(méi)聽(tīng)懂，總是耐耐心地講解，知道學(xué)生從不懂到懂，弄懂每一題。但一到下課，他就與上課相反，就跟我們像朋友一樣，談心說(shuō)話(huà)，一起打球。
所以我尊敬他、佩服他，想著(zhù)他為了我們，每天面對學(xué)生百篇不厭的講解，因為我們而由粉筆灰染白發(fā)絲，任由講臺牽制自由，任由課本消耗一生，他，就是我最難忘的老師，恩師。
難忘的老師600字六年級優(yōu)秀作文8
我曾在四年級時(shí)，新來(lái)了一位班主任，她叫“王小燕”。沒(méi)多久，我們就成了一對形影不離的好朋友。并且，當我犯錯時(shí)，她也會(huì )把我當成她的親人一樣看待，無(wú)論什么時(shí)候，她都會(huì )陪伴著(zhù)我。
有一次數學(xué)考試，在考試中，我左顧右盼，心不在焉，等考完之后，我得知這次考得相當不好，只考了73分。我拿到試卷后，心里十分忐忑不安，心想：“這次教師必須會(huì )批評我的”。但這時(shí)，一聲溫柔的語(yǔ)言傳進(jìn)了我的耳朵里：“一次考試并不代表什么，只要你努力，不氣餒，總結好教訓，下次必須會(huì )考好的�！边@句話(huà)深深地印在我的腦海里，又讓我重新鼓起了勇氣。
還有一次，放學(xué)了，天又下起了雨，其他同學(xué)都被家長(cháng)接走了，而我家長(cháng)正好有事不能準時(shí)來(lái)接，我只好待在教室里。這時(shí)只剩下了我和王教師。而王教師不緊不慢地在批改作業(yè)。忽然教師叫我過(guò)去，原先我的老毛病又犯了，我把加看成了減，教師氣憤可是，忍無(wú)可忍地罵了我幾句，還打了我幾下，但我依然不怪她，因為有句俗語(yǔ)：“打是愛(ài)，罵是親，不打不罵才是害�！蔽依斫饬私處煹男�，而教師也用這樣的方式告誡我，讓我及時(shí)糾正我的錯誤。接下來(lái)，我一心一意地訂正，寫(xiě)作業(yè)，教師還在無(wú)聲地批改作業(yè)。這讓我想起了一首詩(shī)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇诌^(guò)了好長(cháng)一會(huì )兒，教師還沒(méi)走。我明白，教師是怕我孤單，在那里陪我，我心里很感激。忽然，我爸爸來(lái)了，我便背上了書(shū)包，向教師告別，她也關(guān)好教室的燈和門(mén)走了。在路上，我想：“王教師真是一位稱(chēng)職的好教師啊!”
王教師不僅僅對我，對我們班的所有同學(xué)都很好，雖然她此刻不教我們了，但我們會(huì )時(shí)常想起她，我們也用認真學(xué)習來(lái)報答她。
難忘的老師600字六年級優(yōu)秀作文9
老師，是我們前進(jìn)道路上的啟迪人。他們就像一位位辛勤的園丁，精心地培育著(zhù)祖國的花朵，讓我們茁壯成長(cháng)；他們就像一盞盞海上的明燈，照亮我們前進(jìn)的道路，使我們最終到達彼岸……在這六年里，我們換過(guò)的老師是一個(gè)又一個(gè)，教過(guò)我的老師也已經(jīng)不在少數，而在這其中，令我最難忘的一位老師是——楊梅老師。
聽(tīng)到楊梅這個(gè)名字，你一定會(huì )想到的那酸甜可口的楊梅吧！可我說(shuō)的這個(gè)楊梅，不是我們平常吃的那個(gè)楊梅，而是教過(guò)我二年級的語(yǔ)文老師——楊梅老師。
楊老師個(gè)子并不是很高，但也不算太矮，她有著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，一雙水靈靈的眼睛，挺挺的鼻梁上駕著(zhù)一副眼鏡。雖然她帶著(zhù)這副眼鏡，但是她的眼睛里依然發(fā)出對我們充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)的目光，總是給我們鼓勵，所以我們總是有一種親切的感覺(jué)，使得我們總是感覺(jué)到她很平易近人。
說(shuō)起那時(shí)候我們班上，也總是會(huì )有一小部分人不寫(xiě)作業(yè)，為此，楊老師真是傷透了腦筋，在楊老師想辦法那段時(shí)間里，我都感覺(jué)楊老師稍稍老了一些，感覺(jué)楊老師似乎更加憂(yōu)愁了一些。過(guò)了一段時(shí)間，楊老師終于想出了一個(gè)好辦法。一天，楊老師上課的時(shí)候對我們笑著(zhù)說(shuō)：“最近我們班上總是有一小部分人不寫(xiě)作業(yè)，我呢，拿他們也沒(méi)有什么辦法。但是現在呢，我終于有了一個(gè)好方法，以后只要誰(shuí)不寫(xiě)作業(yè)，我就把他到回家，慢慢地補今天的作業(yè)，直到補完為止！”那時(shí)候的我們都還小，都不喜歡離開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)搽x不開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)远己芄怨缘貙?xiě)作業(yè)，漸漸地，我們班上不寫(xiě)作業(yè)的人也少了，也在慢慢地沒(méi)有了……
就在那次二年級的期末考試中，就在楊老師的不懈努力中，我們班的語(yǔ)文終于達到了第二名，也就只在那一次，我們的語(yǔ)文才有了很大的變化，連我的媽媽都說(shuō)楊老師負責呢！
我最難忘的語(yǔ)文老師——楊梅老師，她是一個(gè)對我們認真負責的老師，一個(gè)對我們又充滿(mǎn)愛(ài)的好老師！我一定會(huì )永遠記住這個(gè)老師——楊梅老師！
難忘的老師600字六年級優(yōu)秀作文10
在生活中，一路上總是能遇到不少令人一生難忘的老師，在這最重要的時(shí)光中給予我們教誨，照亮我們未來(lái)的道路。
你是一位幽默的老師。雖然你是一位物理老師，但是卻有一身不錯的文學(xué)功底。有幾位同學(xué)在你的課上遲到了，你便催促他們趕快入座，然后便輕輕拍一下講臺，換上一副嚴肅的表情，就在全班以為你要大發(fā)雷霆之時(shí)，耳邊傳來(lái)了“君將哀而上足四十分鐘乎？”一句經(jīng)過(guò)老師自己改編的古詩(shī)詞，先是使全班同學(xué)愣了一下，然后便是一陣哄堂大笑。
有一次，我在課后請教你一道問(wèn)題。你接過(guò)我手中的卷子，拿起筆，行云流水搬的寫(xiě)下了主要思路，提點(diǎn)了我幾處難點(diǎn)要點(diǎn)，令我茅塞頓開(kāi)�？粗�(zhù)我臉上恍然大悟的神情，你拍了拍我的肩，緩緩說(shuō)到：“我亦無(wú)他，但手熟耳�！甭�(tīng)到這句話(huà)，心中便暗自下定決心，要在物理方面多加練習。
我的老師，從你身上，我感受到了物理的精彩，品味到了學(xué)習的樂(lè )趣。
你是一位有責任心的老師。一天到辦公室中交作業(yè)，碰巧遇到老師你不在辦公室中。放下作業(yè)，眼睛的余光瞄到老師桌上放著(zhù)幾塊已經(jīng)用過(guò)的藥膏，腦海中閃過(guò)的是你上課時(shí)有時(shí)會(huì )用手按摩一下自己的后頸，臉上會(huì )閃過(guò)一絲痛苦的神色。此時(shí)我才明白過(guò)來(lái)，原來(lái)你一直有著(zhù)頸椎病�？纯醋鳂I(yè)上面被認認真真地圈出的錯誤之處，不難想象出你在深夜的燈光下批我們作業(yè)時(shí)，忍受著(zhù)多大的病痛，在耐心而仔細的批閱著(zhù)我們的作業(yè)，并在第二天想方設法讓我們理解該如何結題。
我的老師，從你身上，我看見(jiàn)了你堅毅的教學(xué)精神，明白了學(xué)習中堅持不懈努力的重要性。
雖然聽(tīng)你講課只有不到兩年的時(shí)光，但你卻教會(huì )了我許多書(shū)本上學(xué)不到了的知識。謝謝你，老師，你讓我在人生中又扎實(shí)地向前邁出了一步。
難忘的老師600字六年級優(yōu)秀作文11
我在實(shí)驗小學(xué)五年級的時(shí)候，學(xué)校調走了男班主任齊老師，來(lái)了一位張老師，做了五年級六班的班主任。我現在還清楚的`記得，她和我們的初次見(jiàn)面。她的年齡有可能猜不出，因為她又瘦又利落，她今年51歲，在瓜子臉上長(cháng)著(zhù)一雙不迷糊、明亮的眼睛，我們班先是沮喪，失去一個(gè)相處時(shí)間長(cháng)的較好的齊老師同時(shí)看到張老師，覺(jué)得她是一個(gè)很?chē)绤柕睦蠋�，心生畏懼……后�?lái)不斷適應了張老師的一些正確的做法，她博學(xué)，教給我們知識，就似源源不斷的江水后來(lái)我們覺(jué)得我們很幸運，張老師也是很好的一位老師。
記得有一次，我回到家后，翻開(kāi)作業(yè)記錄本，一大堆作業(yè)，語(yǔ)文有寫(xiě)的、有讀的、還有背的東西，背的是第二課《匆匆》第一、二段。數學(xué)是課本的二頁(yè)坐在紙上，英語(yǔ)是一篇作文。
吃了晚飯后，我就開(kāi)始做作業(yè)，語(yǔ)文一大堆作業(yè)，做到八點(diǎn)才做完寫(xiě)的一些作業(yè)，做完語(yǔ)文的作業(yè)后，我就開(kāi)始做數學(xué)、英語(yǔ)，邊做邊玩，做完了就九點(diǎn)多了，我就睡覺(jué)了。到了早上，起得很晚，吃過(guò)飯后，我就急急忙忙的上學(xué)了。上學(xué)路上，我感覺(jué)我的心劇跳，到了教室后，老師問(wèn)：“你們課文都背過(guò)了嗎？”很多人都爽快的說(shuō)：“背過(guò)了�！崩蠋焼�(wèn)到我時(shí)，我忐忑不安地站起來(lái)，說(shuō)：“沒(méi)背過(guò)�！钡搅讼抡n時(shí)間，老師沒(méi)有訓斥我，也沒(méi)有告訴家長(cháng)，看著(zhù)我背，給我信心，強化我記憶，這樣，過(guò)來(lái)大概七八分鐘左右，我就背過(guò)了。
張老師就是這樣的一絲不茍，認真嚴謹的工作態(tài)度，對我的嚴格的要求，是我沒(méi)有掉隊。不但這樣對我，對其他同學(xué)也是一個(gè)樣，得到了同學(xué)們的尊敬和愛(ài)戴！我為有這樣的一個(gè)好老師而感到驕傲自豪！
難忘的老師600字六年級優(yōu)秀作文12
她個(gè)頭高挑，架著(zhù)一副黑框眼鏡，此刻疲憊地走上講臺，極具威嚴地掃視了一下我們，緩緩打開(kāi)眼前的教材：“今天，我要教的是……”這位氣場(chǎng)強大充滿(mǎn)威嚴的女教師，便是我最敬重又最難忘的語(yǔ)文老師——上官老師。
有那么一次，上課鈴“叮鈴鈴”地響了起來(lái)，我們仍在教室里喧嘩打鬧。直到幾分鐘過(guò)后，一個(gè)身影才姍姍來(lái)遲——只見(jiàn)上官老師夾著(zhù)她的教材，劇烈地咳嗽著(zhù)，緩緩走上講臺。
“同學(xué)們，老師今天人有點(diǎn)不舒服，所以遲來(lái)了點(diǎn)�？瓤取鄙瞎倮蠋熋嫔烖S，說(shuō)話(huà)的聲音也是細若蚊蠅�？删褪沁@微弱的聲音，卻奇跡般使我們安靜了下來(lái)。我們都坐得端端正正，專(zhuān)注地看著(zhù)老師。上官老師慢慢地挪動(dòng)著(zhù)步子，緊握粉筆的手微微顫抖，吃力地在黑板上寫(xiě)下大字。有時(shí)她緊鎖著(zhù)眉頭，像是強憋著(zhù)不讓自己咳出聲來(lái)，不想讓我們太過(guò)擔心。但是我卻清楚地看到，大滴大滴的汗水像雨點(diǎn)般，從她的額頭上滾落下來(lái)。
汗浸透了她的襯衣，但她極其認真地在黑板上寫(xiě)字，聲音仍像平常一樣，擲地有聲。教室里安靜得出奇，像空氣一下子停止流動(dòng)，只剩下老師在黑板上“嗒嗒”地寫(xiě)字聲和時(shí)不時(shí)傳來(lái)的劇烈的咳嗽聲。我的心在微微震顫著(zhù)。我猜想，全班四十八顆心也一定都在微微震顫著(zhù)……
老師每一次的掩面咳嗽，都使我心中一陣陣辛酸。老師，您不必帶病上課啊!透過(guò)我們擔憂(yōu)的目光，老師仿佛讀懂了我們心中所想，憔悴的臉上僵硬地擠出一抹淡淡的微笑：“沒(méi)事的，同學(xué)們，小感冒算的了什么?看到你們渴求知識的小臉，我也就欣慰了�！�
“老師……”我們略帶哽咽，帶有充滿(mǎn)敬意的目光望向我們最最親愛(ài)的語(yǔ)文老師。在我們的眼中，此刻的她是如此的高大，如此的美麗!多么敬業(yè)的老師，多么令我難忘的老師!
難忘的老師600字六年級優(yōu)秀作文13
在我們寧夏路二小建校20周年之際，有許許多多的人和事令我難忘， 其中教過(guò)我的于老師,她認真負責、和藹可親的態(tài)度，令我終身難忘。
于老師的身材不算高，鼻梁上架著(zhù)一副黑眼鏡，留著(zhù)一頭烏黑的齊耳短發(fā)，給人一種非常干練的感覺(jué)。她的綽號叫“拼命三郎”，可見(jiàn)她對工作認真負責的程度了吧!一個(gè)小問(wèn)題，一個(gè)標點(diǎn)符號也逃不過(guò)她的眼睛。有一次，由于我的粗心，漏寫(xiě)了“康”字上面的那個(gè)點(diǎn)，作業(yè)發(fā)下來(lái)時(shí)，只見(jiàn)一個(gè)大大的紅圈圈在“康”字上面，我心想：于老師你可真厲害呀，連這么小的點(diǎn)也沒(méi)逃過(guò)你的眼睛��！她對作業(yè)的卷面書(shū)寫(xiě)要求很?chē)�，一個(gè)橫沒(méi)寫(xiě)直，她都要在上面描一筆直的，在她的嚴格要求下，我的書(shū)寫(xiě)有了長(cháng)足的進(jìn)步。后來(lái)我閱讀了好多的書(shū)籍，明白了也只有在平日里嚴于律己、認真刻苦的人才能夠最終取得輝煌的
每次放學(xué)的時(shí)候，別的班的老師把學(xué)生帶出來(lái)后，學(xué)生就跟著(zhù)家長(cháng)走了，而于老師不一樣，每次帶隊走出校門(mén)口，手里總拿著(zhù)厚厚的卷子和作業(yè)本，給家長(cháng)說(shuō)孩子哪里錯了，回家要改哪兒，當天的作業(yè)是什么，有時(shí)還和家長(cháng)談一談孩子在校的情況，有一些家長(cháng)聽(tīng)得都不耐煩了，而她總不厭其煩地一遍一遍地跟家長(cháng)講解著(zhù)。在她的諄諄教導下，我們班也沒(méi)有辜負她的辛勤付出，我們的成績(jì)一直是齊頭并進(jìn)。
于老師就是這樣一位認真負責的好老師，在我們校慶之際，我要代表全體同學(xué)，向所有像于老師一樣認真負責，兢兢業(yè)業(yè)的老師們行個(gè)禮，道聲：你們辛苦了，衷心地感謝你們！在你們的關(guān)心愛(ài)護、辛勤培育下，我們未來(lái)的道路一定會(huì )五彩斑斕，越走越寬廣的。
難忘的老師600字六年級優(yōu)秀作文14
在我的記憶中，許多老師對我都很好�？墒请S著(zhù)時(shí)間地推移，一些往事漸漸淡忘，
但田老師的音容笑貌卻越來(lái)越清晰。雖然田老師只是一個(gè)英語(yǔ)老師，卻能得到許多同學(xué)們的喜歡。因為田老師的教學(xué)有特點(diǎn)，能讓人在不知不覺(jué)中學(xué)到知識，受到良好的教育。幽默使英語(yǔ)課充滿(mǎn)了活力。田老師的課與眾不同，雖然是英語(yǔ)課，但能與生活緊密結合，更讓人興趣盎然的是課堂上幽默不斷。什么“天才是天生的蠢才”，“偶像是嘔吐的對象”等之類(lèi)的另類(lèi)思維讓人忍俊不禁。說(shuō)真的，我們誰(shuí)也不愿意分散注意力，生怕一不留神，幽默和笑話(huà)就會(huì )悄悄溜走。盡管每節課的笑話(huà)只有一兩句，但加上他那幽默風(fēng)趣的表情和動(dòng)作，就足以讓同學(xué)們笑得前仰后合了。田老師雖然是一個(gè)男老師，但卻異常溫柔�！皽厝峤逃笔撬匾獦酥�，也是同學(xué)們喜歡他的另一個(gè)主要理由。
比如有一些同學(xué)的作業(yè)沒(méi)有及時(shí)完成，他絕不會(huì )像其它老師那樣大發(fā)雷霆，更不會(huì )有暴力傾向。他與你面對面，那種平靜，平靜得讓人低頭，讓人羞愧，就在此時(shí)，田老師那娓娓動(dòng)聽(tīng)的話(huà)語(yǔ)如春風(fēng)帶雨，一個(gè)勁兒地融入你的心靈深處。話(huà)語(yǔ)中蘊含的那份關(guān)心，那份理解，那份慈愛(ài)，那份期待，真的是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”��！田老師上課時(shí)，總能讓我們與游戲相伴，與生活同行。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做，各類(lèi)游戲層出不窮，相互緊密銜接。仿佛生活真的離不開(kāi)英語(yǔ)，英語(yǔ)也不愿意與我們的生活分開(kāi)。其中最讓我難忘的是“句子接龍”和“競猜游戲”，“分角色表演”更是妙趣橫生，讓人留戀，令人難忘。怎么樣？我們的田老師很好吧。
也許你會(huì )說(shuō)那只是我個(gè)人的感覺(jué)，但我可以大膽地告訴你，只要你有機會(huì )來(lái)我們這里，哪怕只聽(tīng)田老師的一節課，說(shuō)不定你的感受比我更深刻！
難忘的老師600字六年級優(yōu)秀作文15
我二年級的語(yǔ)文老師姓張，他是個(gè)帥小伙，個(gè)子很高，一張國字臉，戴著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)文質(zhì)彬彬。張老師和藹可親，所以我和同學(xué)們都很喜歡他，覺(jué)得他像我們的大哥哥。
張老師總是鼓勵我們多讀些優(yōu)秀的課外書(shū)，少看漫畫(huà)書(shū)。但我偏偏只愛(ài)看漫畫(huà)，不愛(ài)看滿(mǎn)頁(yè)都是文字的書(shū)籍。
一次上完語(yǔ)文課，張老師叫我去他的辦公室，我心里忐忑不安，不知自己做錯了什么。老師讓我坐下，和顏悅色地問(wèn)我：“你是不是不愛(ài)看文字書(shū)，只愛(ài)看漫畫(huà)？”我疑惑地點(diǎn)了點(diǎn)頭�！袄蠋熡X(jué)得你目前在識字方面需要下功夫喲！識字是學(xué)習所有知識的起點(diǎn)，它是個(gè)需要日積月累的過(guò)程，多讀文字書(shū)既可以幫你識字，又可以幫你理解字的含義，還可以幫你掌握它的用法。要不，你現在把漫畫(huà)放一放，讀讀這本書(shū)吧？”老師邊說(shuō)邊遞給我一本《藍鯨的眼睛》，并要求一周內讀完。
拿到書(shū)后，我就開(kāi)始了閱讀。一天，我正在閱讀時(shí)，發(fā)現有兩頁(yè)紙是粘在一起的，但故事情節有趣又奇妙，我顧不上多想，直接用小刀片輕輕地把這兩頁(yè)分開(kāi)，迫不急待地往下讀。
當我把書(shū)還給老師時(shí)，他一邊翻動(dòng)書(shū)頁(yè)一邊問(wèn)我：“看完了？有趣嗎？遇到不認識的字你是怎么處理的？”“先根據故事情節或上下文猜，再做上記號，等故事讀完了翻字典！”老師贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭。當他翻到那曾經(jīng)被粘著(zhù)的書(shū)頁(yè)時(shí)，臉上竟露出了欣慰的笑容。我頓時(shí)心領(lǐng)神會(huì )：原來(lái)老師故意把那兩頁(yè)粘在一起，用來(lái)檢測我有沒(méi)有耐心去讀完這本書(shū)。我不禁感嘆老師真是用心良苦！
接著(zhù)張老師跟我約定，我每讀完十本書(shū)，他就會(huì )送我一件禮物。在張老師的引導下，我漸漸地愛(ài)上了閱讀。我感受到書(shū)中的世界很廣闊，很有趣！
可惜，張老師只帶我們到三年級就調走了，我永遠忘不了他。
【難忘的老師600字六年級優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：
難忘的老師作文05-14
難忘的記憶六年級優(yōu)秀作文03-26
難忘的老師作文(15篇)05-14
難忘的老師作文15篇05-14
難忘老師的恩情02-22
難忘的老師作文(集錦15篇)05-14
初三作文：難忘老師的笑容04-19
記我最難忘的老師作文04-09
難忘的語(yǔ)文老師作文(6篇)03-28