我的啟蒙老師作文529字
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的我的啟蒙老師作文529字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的啟蒙老師作文529字1
我有幾位小學(xué)老師，其中使我印象最深的是我的啟蒙老師——譚蘭英。她瘦高的個(gè)子，淡白的臉上嵌著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，濃黑的頭發(fā)，穿戴樸素整潔，和人談起話(huà)來(lái)，總是面帶笑容，語(yǔ)言溫和。
有一夭，我冒著(zhù)雨來(lái)到學(xué)校。我的頭發(fā)被淋濕了，衣服褲子也濕透了。譚老師連忙走過(guò)來(lái)說(shuō)：“潔玲，這么大的雨，你怎么沒(méi)帶傘呢?”我說(shuō)：“老師，中午我媽媽爸爸不在家，門(mén)又鎖著(zhù)�！崩蠋熣f(shuō)：“你還沒(méi)吃中午飯吧，到我家去吃飯�！彼趺凑f(shuō)我也不去。最后，譚老師不容分說(shuō)拉起我就走。來(lái)到她家，只見(jiàn)家具擺得整整齊齊的。電視柜上擺著(zhù)一臺大彩色電視機。
這時(shí)，老師從洗臉臺上拿來(lái)一張干帕子把我的頭發(fā)擦干，又找來(lái)衣服和褲子叫我穿上。我穿好了衣褲。老師又從桌上捧來(lái)了熱氣騰騰的一碗干飯。譚老師一邊不住的給我?jiàn)A菜，一邊親切地對我說(shuō)：“快，趁熱吃”，我偎依在老師的身旁大口大口吃著(zhù)香噴噴的飯菜。吃完飯后，我就和老師來(lái)到教室。過(guò)了一陣子，我一連打了好幾個(gè)呵欠。
老師關(guān)心地說(shuō)；“你著(zhù)涼了�！蔽艺f(shuō)：“老師，我沒(méi)事”。不一會(huì )兒，我“哇”地一聲吐了，臟物吐了一大堆。老師看見(jiàn)了，連忙從食堂拿來(lái)爐灰，倒在臟物上，然后把臟物掃掉，又用拖把拖得干千凈凈，。掃完后，老師對我說(shuō)：“現在沒(méi)事了�！蔽覒阎�(zhù)感激地心情望著(zhù)老師。過(guò)了一陣。我才對老師說(shuō)；“老師，我真想叫您一聲媽媽。因為您像我的親生媽媽一樣關(guān)心我的身體和學(xué)習�！崩蠋熉�(tīng)了，只是向我笑了笑。
看著(zhù)老師嘴角邊的微笑，我想；老師呀老師，您給了我多少慈母般的溫暖，您為我花了多少心血。而我還給您的是大豆般的汗珠和勞累。老師啊老師我對不住您，我感到十分的過(guò)意不去。老師，我一定好好學(xué)習，成為有用的人才。老師，我一定不會(huì )辜負您對我的希望。
我的啟蒙老師作文529字2
俗話(huà)說(shuō)，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。但是，人生，是需要啟蒙的，需要有一位老師，教給你知識，開(kāi)啟你的懵懂。
至于我的啟蒙老師，則是我的母親。小時(shí)候，因為爸爸工作的原因，所以，我就去到了國外。媽媽因為擔心我在國外說(shuō)的都是都是英文，且外國人的數學(xué)非常差，況且他們根本就不說(shuō)中文，那可是我自己的母語(yǔ)��！要是這都不會(huì )，那可該怎么辦？
于是，媽媽決定，一定要好好教我學(xué)習。從此，她就經(jīng)常告訴我：要學(xué)習，只有學(xué)習，學(xué)得出色，才有可能成為厲害的人。而只有厲害了，自己才有可能強大，而不受欺負。那時(shí)，就因為我們是黃種人，而被白種人看不起，他們總是排斥我，所以對此我感受頗深。我下定決心一定要好好學(xué)習。
媽媽?zhuān)业膯⒚衫蠋�，就輕輕一點(diǎn)，使我豁然開(kāi)朗，猶如列車(chē)行駛在天空中一樣，讓我明白了事理。
她每天陪我在家里，用卡片做成生詞卡，讓我學(xué)會(huì )認字。從“一”開(kāi)始，直到上小學(xué)前我認到“饕餮”如何讀。哈哈，這么難的詞，對于我來(lái)說(shuō)，現在也是小事一樁啦～
還有數學(xué)，媽媽先從1+1開(kāi)始教我，最后到乘除都在上學(xué)前學(xué)會(huì )了。
從此以后，我就成了國外班里的“學(xué)霸”，嘿嘿～
由此，我的啟蒙老師——媽媽?zhuān)探o了我許多，她開(kāi)啟了我的懵懂，也讓我學(xué)會(huì )了許多做人的道理，以及堅持……
我應該好好感謝我的媽媽?zhuān)业膯⒚衫蠋�，教�?huì )我生活在這個(gè)世界上，教會(huì )我一切……
我的啟蒙老師作文529字3
三年前第一次跨入校園，到了教室。一張張陌生的臉都望著(zhù)我，好奇，害怕一齊涌上我的心頭。
一個(gè)星期過(guò)去了，我交了許多朋友，也認識了許多老師，班主任尹老師，數學(xué)老師張老師，音樂(lè )老師程老師等。而尹老師是讓我最難忘的一個(gè)。
當我第一眼看到尹老師，就覺(jué)得她特親切，像慈母一般。果不出所料，尹老師上課對我們很好，很負責，也很有耐心。她的聲音好似山泉“叮咚”的聲音，特甘醇。我十分喜歡尹老師，上她的課也格外認真，我的語(yǔ)文成績(jì)也升到了班上前幾名，尹老師很快知道了我的名字。
剛剛上學(xué)的學(xué)生被表?yè)P一次就會(huì )樂(lè )得合不攏嘴，我也不例外。在一次單元考試中，我考了100分，全班第一，尹老師表?yè)P了我，還獎勵我4個(gè)語(yǔ)文本。我打心底開(kāi)心，比吃了蜜還甜，同學(xué)們也投來(lái)了羨慕的眼光�？墒怯歇劚赜辛P，一次，她批評了我說(shuō)：“你今天的語(yǔ)文作業(yè)錯了兩個(gè)題，只打了”良“，昨天聽(tīng)課沒(méi)有？”想起昨天上課的情形，我十分愧疚。哎，就算是一次教訓吧。
那次以后，我一遇到不懂得問(wèn)題就問(wèn)尹老師，尹老師并沒(méi)有感到厭煩，反而笑瞇瞇的，耐心，細致的給我解說(shuō)。尹老師常常勉勵我們成績(jì)好的要更加努力，不驕不躁；而對待差生更加負責，叫他們正確的學(xué)習方法，用學(xué)的知識問(wèn)他們，不會(huì )就細心的解說(shuō)。
尹老師是第一個(gè)教我拼音的老師，他對我的啟蒙不僅僅是語(yǔ)文，更多的是讓我感受到一位老師的可親可敬，交我們怎樣朝著(zhù)健康快樂(lè )的方向成長(cháng)，讓我們終身受益。
我的啟蒙老師作文529字4
是你帶著(zhù)我走進(jìn)了知識的海洋，從書(shū)中，我知道了太多奧秘，明白了那些不可思的道理。這時(shí)，我的思想馬上會(huì )被啟蒙。
當我受到家長(cháng)的批評和訓斥時(shí)，我會(huì )翻開(kāi)那一本書(shū)香四溢的書(shū)，領(lǐng)悟其中的道理，了解書(shū)中父母給我的教育和關(guān)心，此時(shí)，我的心情不會(huì )那么消沉，會(huì )變得更加開(kāi)朗。
書(shū)，是我的啟蒙老師。當我考試不理想時(shí)，我會(huì )翻開(kāi)書(shū)中那些重整旗鼓的詞語(yǔ)，找到其中的錯誤，這時(shí)，我的信心倍增，激勵著(zhù)我不斷努力前行。
當我與小伙伴發(fā)生了小矛盾，我會(huì )翻開(kāi)那一本唯一能讓我開(kāi)心的書(shū)，它讓我忘了所有的不愉快，隨之把不開(kāi)心都拋到九霄云外，仿佛把我帶進(jìn)了書(shū)的世界，讓我在這個(gè)世界里快活地遨游。
每次放學(xué)回到家，總能聽(tīng)到媽媽不停地嘮叨和催促：“楊嬌，趕緊先完成作業(yè)，這個(gè)時(shí)候了，你還只是想著(zhù)玩兒�！碑敃r(shí)，我心中的火焰剎時(shí)就“蹦”地一聲跳了出來(lái)。但是，我又想起了《孝經(jīng)》里面的：約翰小朋友，他每次受到母親的批評與責備的時(shí)候，總是二話(huà)不說(shuō)，就跪下來(lái)，等待著(zhù)接受母親的批評，然后又主動(dòng)向母親承認錯誤。這時(shí)，心里就會(huì )情不自禁地想：為什么我就不能像約翰一樣孝敬父母呢？減少他們?yōu)槲业膿鷳n(yōu)多好呀！
每次翻開(kāi)書(shū)，我都有太多不一樣的收獲，因為我知道《開(kāi)卷有益》那本書(shū)里講過(guò)：只要打開(kāi)書(shū)本讀書(shū)，總是會(huì )有益處的。
書(shū)，就是我的'啟蒙老師。讓我充滿(mǎn)智慧，心情驟然開(kāi)朗。書(shū)，是我生活中不可缺少的一部分。我愛(ài)你，我的啟蒙老師——《書(shū)》
我的啟蒙老師作文529字5
敬愛(ài)的張老師：
您好！
在一個(gè)月后我們馬上就要分開(kāi)了，彼此之間肯定有一些不舍。六年來(lái)您對我的關(guān)心讓我記憶猶新……我也在您的培養下從一個(gè)懵懂的女孩到一個(gè)稍有成就的女孩。您每次在我的評語(yǔ)中寫(xiě)到“勤奮的女孩愿你采到甜蜜的果實(shí)”、“你的成績(jì)在穩中有開(kāi)，繼續努力哦！”，正是這一句句甜蜜的話(huà)語(yǔ)激勵了我，使我對學(xué)習充滿(mǎn)了樂(lè )趣……
也許這件事您不記得了，但是我還歷歷在目。就在我四年級的時(shí)候，有一次語(yǔ)文考試，閱讀中有一道題，題中我提到了“同心協(xié)力”這個(gè)詞，可是我在考試中這個(gè)詞寫(xiě)錯了，錯的很離譜。當考卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我大吃一驚竟然為了這一個(gè)扣掉了一分而和95分失之交臂，懊悔的了很長(cháng)時(shí)間……考試卷訂正的時(shí)候就沒(méi)有用這個(gè)詞，而換成了“同心同德”，張老師看了之后，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“林茜，遇到問(wèn)題可不能逃避��！這樣會(huì )使你永遠和理想的成績(jì)差一截��！”聽(tīng)歌了張老師的話(huà)，我回到了自己的位子上靜靜地想了一想，覺(jué)得十分有道理，頓時(shí)心中輕松了很多��！這句“遇到問(wèn)題可不能躲避”一直縈繞在我的耳邊，鞭策這我。
還有五年級下學(xué)期，我光榮地成為了學(xué)校的“兩操評分員”，我們班好多女生都投來(lái)了羨慕的眼光。是我覺(jué)得自豪無(wú)比，有這個(gè)光榮的稱(chēng)號，功勞都歸功于我心目中最好的老師——張老師。如果當時(shí)張老師沒(méi)有給我鍛煉機會(huì )，那么我就沒(méi)有今天的成就……每一次看到張老師對我投來(lái)充滿(mǎn)期望的目光，我總是暗暗下定決心，一定要以自己的真實(shí)行動(dòng)來(lái)回報張老師！
張老師，謝謝您給我的關(guān)愛(ài)；謝謝您給我的那充滿(mǎn)期望的目光；謝謝您給我運動(dòng)場(chǎng)上的加油聲；謝謝您在我失落的時(shí)候給我鼓舞……這些都牢牢地記在我的心中，最后讓我由衷的祝福您��！我永遠也不會(huì )忘記我的啟蒙老師！
我的啟蒙老師作文529字6
在我小學(xué)六年的生活中，有許多老師教過(guò)我，但其中讓我印象最深的還是我一年級時(shí)的班主任——苑老師。
苑老師看起來(lái)很親切，我們都很喜歡她。在我的心目中，她就像媽媽一樣關(guān)心著(zhù)我們。最令我難忘的是我的手做手術(shù)后苑老師對我的關(guān)心。
那是一次不小心，才使我的手上起了個(gè)大泡，動(dòng)了一個(gè)小手術(shù)。那天中午，我帶著(zhù)朦朧的淚眼走進(jìn)了教室，同學(xué)們看到我的手上包著(zhù)紗布，有的跑過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了，我不想回答，眼淚又像斷了線(xiàn)的珍珠一樣滑過(guò)臉頰……可是就在我這么傷心的時(shí)候，幾個(gè)同學(xué)又開(kāi)始罵我，我生氣極了。這時(shí)，苑老師進(jìn)來(lái)了，她先讓同學(xué)們回去寫(xiě)作業(yè)，又來(lái)到我的身邊，輕輕的跟我說(shuō)：“孩子，別哭了，如果還疼的話(huà)，就先別寫(xiě)作業(yè)了，先休息一會(huì )吧。別生同學(xué)們的氣，寬容他們，自己也會(huì )不傷心的�！蔽衣痤^，老師替我擦拭了眼角的淚珠，便走了。
從那以后，我一直深深的記著(zhù)苑老師那句溫馨的問(wèn)候，也一直深深記著(zhù)苑老師。因為是她讓我學(xué)會(huì )了寬容，是她讓我知道了什么是感恩。
小學(xué)六年，時(shí)光匆匆，轉眼間，我將離開(kāi)這所學(xué)校，離開(kāi)我的所有老師們，再看看我的啟蒙老師，她的眼角多了一絲皺紋那親切的感覺(jué)卻依舊沒(méi)變……
微風(fēng)輕輕吹拂著(zhù)楊柳，擺動(dòng)出優(yōu)美的姿態(tài)，您猶如辛勤的園丁，用心管理者我們這些“花朵”，只是一心為了能讓這些“花朵”開(kāi)放得更加鮮艷。
我的啟蒙老師作文529字7
夏老師是我進(jìn)入小學(xué)后的班主任，她教我們班級語(yǔ)文課。她是一位年輕漂亮的老師。她有著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，上課時(shí)只要哪個(gè)同學(xué)思想不集中，她馬上就會(huì )用她尖銳的眼光盯著(zhù)那位同學(xué)，所以在她的課上是沒(méi)有同學(xué)敢思想開(kāi)小差的。她的眼睫毛很長(cháng)很漂亮，薄薄的嘴唇紅潤潤的，微卷的褐色頭發(fā)扎成一束馬尾巴，漂亮極了！
我是一個(gè)膽小的女孩，上課時(shí)不敢舉手發(fā)言。在一節語(yǔ)文課上，老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題并請一個(gè)同學(xué)回答，可是他回答錯了。我就在座位上低聲地說(shuō)了我知道的答案，被細心的夏老師聽(tīng)見(jiàn)了。她用柔柔的、細細的聲音對我說(shuō)：“來(lái)，吳欣之，請你說(shuō)一下你知道的答案�！崩蠋熆粗�(zhù)我笑容可掬地說(shuō)。我就慢慢地站起來(lái)，輕輕地說(shuō)，“在夏天里�！崩蠋熜Σ[瞇地說(shuō)：“讓全班同學(xué)都聽(tīng)得見(jiàn)，好嗎？”我再次說(shuō)：“在夏天里�！崩蠋煱咽址旁谖业募缟�，用力地按了按，點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)，“嗯，說(shuō)得很好�？墒侵挥形乙粋�(gè)人能聽(tīng)見(jiàn)太可惜了。來(lái)，不用怕，你可以再響一點(diǎn)的�！庇谑�，我咽了下口水，響亮地說(shuō)，“在夏天里�！崩蠋煾吲d地說(shuō)：“正確，回答地非常好。大家給吳欣之鼓鼓掌�！庇辛讼睦蠋煹墓膭�，從此以后我變成了一個(gè)活潑的、愛(ài)說(shuō)話(huà)的小姑娘了！每次語(yǔ)文課上，我都能積極舉手發(fā)言，自信地回答每一個(gè)問(wèn)題。夏老師也會(huì )向我投以贊賞的目光。
我的愿望就是長(cháng)大后要成為像夏老師一樣的語(yǔ)文老師。她就是我最喜愛(ài)的、最欽佩的啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文529字8
六年的小學(xué)生活已經(jīng)結束。在這五彩繽紛的六年小學(xué)生活中，我們的老師傳授給我們知識，讓我們懂得讀書(shū)的重要性。
在我還是個(gè)游手好閑的孩子時(shí)，是他把我從“黑暗”中解救出來(lái)，傳授給我知識，讓我懂得了讀書(shū)的重要性，為我照亮前行的路，讓我不再迷茫。他就是我六年級的數學(xué)老師——李老師。
李老師是我校比較資深的老師，他有著(zhù)胖胖的的身材，一張嚴肅而又慈祥的臉。一雙微微內陷的眼睛，可以看出他為我們學(xué)生的操勞。在升入六年級時(shí)，他看了我慘不忍睹的成績(jì)。我以為我進(jìn)不了他班上，出乎人意料的是，他不計前嫌將我收入他班上成為了他的學(xué)生。有一次，我問(wèn)他：“李老師，我的成績(jì)不算好，可您班上的學(xué)生個(gè)個(gè)成績(jì)都很優(yōu)秀，為什么我也能進(jìn)到你的畢業(yè)班呢？”李老師說(shuō)：“其實(shí)你以前的學(xué)習狀態(tài)我都知道，你的成績(jì)我也都了解，但是我并不覺(jué)得你就是差等生，相反我覺(jué)得你很聰明，只要將聰明用在了學(xué)習上，你就會(huì )是最好最優(yōu)秀的學(xué)生，你也要對自己有信心，不能氣餒，知道嗎？”那時(shí)，我對他產(chǎn)生了敬意。因為李老師對我的器重，我發(fā)誓一定要進(jìn)入他建立的好學(xué)生隊伍，于是我認真學(xué)習，終于進(jìn)入了優(yōu)秀學(xué)生的隊伍。李老師還常常找我談心。每次，一有好事都會(huì )留給我，我不由的對他肅然起敬。因為他從來(lái)沒(méi)有像對我們班上一樣去對待他以前的學(xué)生，所以我非常幸運。因為是我最敬重的人陪著(zhù)我畢業(yè)，為我小學(xué)生活劃上了完美的句號。
雖然要離開(kāi)母校離開(kāi)李老師了，可我真誠希望李老師永遠開(kāi)心快樂(lè )、幸福健康。我相信我也會(huì )越來(lái)越好。
我的啟蒙老師作文529字9
即使我兩鬢斑白，依然會(huì )由衷地呼喚您一聲――老師！在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生！
彈指一揮間，我們已經(jīng)離開(kāi)小學(xué)老師兩個(gè)春秋，記得我們在畢業(yè)之前與老師擁抱，那種感覺(jué)我沒(méi)有忘記，很清楚。記得我們與老師說(shuō)過(guò)“再見(jiàn)”，這不是幻想，我們在放假的第一天去看望我的小學(xué)老師——蘇老師。
我們見(jiàn)面時(shí)竟然很尷尬，不知道該說(shuō)些什么。是老師打破了沉寂，她說(shuō)：“放假了吧？”一句很普通的話(huà)，讓我們覺(jué)得很溫馨，仿佛是回到了小學(xué)。我們逐一坐到沙發(fā)上，很拘束自己的樣子。她又給我們洗水果，還特地讓她的小女兒到樓下買(mǎi)了幾只雪糕，雖然在冬天吃雪糕是很荒謬的事情，但是卻溫暖。
我們終于不再沉默，重溫起舊事，往事歷歷在目。又說(shuō)著(zhù)學(xué)校發(fā)生的事情，真的好希望蘇老師可以一直做我們的班主任，直到地老，天荒……雖然她不在我們的中學(xué)，但她永遠是我的老師，“園丁”這個(gè)崇高的稱(chēng)號永遠屬于她！
和老師在一起的時(shí)間溜得好快，已經(jīng)4：30了，老師又提議請我們去吃飯，我們有點(diǎn)兒驚訝，老師請學(xué)生吃飯，這種事情我們是第一次看見(jiàn)，也第一次聽(tīng)說(shuō)，大多都是學(xué)生家長(cháng)請老師的。我們不好推辭，便同老師去吃快餐。雖然不是山珍海味，但是我們吃得很好。飯后，老師非要送我們回家，我們知道，老師身體一直不是很好，還是不讓她走太多的路了�？伤且@樣做。直到把我們每一個(gè)人安全護送回家，我與老師告別的時(shí)候說(shuō)了“再見(jiàn)”，相信有這兩個(gè)字，我們會(huì )再相見(jiàn)！我很喜歡這句對老師說(shuō)的話(huà)：
您不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
我的啟蒙老師作文529字10
每當起啟蒙老師，一股快樂(lè )、感激之情就不可抑制地涌上心頭，她是我們的另一個(gè)媽媽�！}記
我的啟蒙老師是市直幼兒園的劉老師，她十分和藹可親，跟我們上課、交談時(shí)，嘴角總會(huì )露出一抹和善的。在我的朦朧記憶中，她為小朋友所做的事情像海灘上的沙粒，數也數不清。
記得有一次，課外時(shí)，我因為和小朋友打鬧太頑皮了，扭著(zhù)頭跑了起來(lái)。剛一回頭，鼻子就撞到了墻的拐角處，只覺(jué)得猛的一酸，一低頭，鼻子里有一股熱騰騰的“暖流”滑下，一滴滴鮮紅的血順著(zhù)鼻孔流了下來(lái)。我當時(shí)被嚇得目瞪口呆，急忙用手指捏住。這時(shí)，劉老師來(lái)了，見(jiàn)到我和地上的血跡，立刻明白了一切，趕快把我抱到衛生間，用冷水給我洗了洗。不一會(huì )兒，果然不流了，我高興極了。剛回到教室，誰(shuí)知道，討厭的鼻血又像無(wú)盡的洪水，流了下來(lái)。想去衛生間已經(jīng)來(lái)不及了，這時(shí)，劉老師果斷地讓我抑起頭，把我的右手又舉得高高的，在身邊陪我站立了好久。
劉老師用急切的眼神看著(zhù)我，好像在說(shuō)：“好一點(diǎn)兒?jiǎn)�？”那眼神里飽含�?zhù)關(guān)心，更飽含著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的溫暖。過(guò)了好長(cháng)時(shí)間，她才小心翼翼地把我的胳膊緩緩地放下，并親切地俯下身子，問(wèn)我：“張崇，還流嗎？”我用力搖了搖頭，鼻血果然不流了，喜悅之情布滿(mǎn)了我的心頭。此時(shí)，我覺(jué)得劉老師好像是醫生，有這么多的方法幫我止血；又覺(jué)得她好像是媽媽?zhuān)o了我許多的呵護和關(guān)愛(ài)……這時(shí)，我才注意到劉老師的臉上布滿(mǎn)了密密的汗珠，她長(cháng)長(cháng)地舒了口氣，撫摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“孩子，以后可不要再調皮哦！”說(shuō)完消失在了拐角處。
我喜歡劉老師。她像甘露，滋潤著(zhù)我的心田；她像太陽(yáng)，照耀著(zhù)我的成長(cháng)；她像媽媽?zhuān)亲o著(zhù)我的健康。我一定永遠銘記我的啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文529字11
我的啟蒙老師姓萬(wàn)。她總扎著(zhù)一條短短的辮子，身材中等，給人一種和藹可親的感覺(jué)。
萬(wàn)老師講課時(shí)總是聲情并茂。她往往先做示范，朗讀一遍課文。她動(dòng)聽(tīng)的聲音，似乎是在邀請你進(jìn)入課文里一樣。對于我們幼稚的錯誤和問(wèn)題，她也不會(huì )著(zhù)急地講解，更不會(huì )去訓斥我們。她會(huì )循循善誘，引導我們去自己思考。
對于我們的學(xué)習，萬(wàn)老師總是盡職盡責，而思想品德教育，她也會(huì )努力做好。記得那時(shí)我對花叢里的蝴蝶十分感興趣，一下課就和同學(xué)們直奔花壇，或是一無(wú)所獲地回來(lái)，或是滿(mǎn)載著(zhù)小俘虜凱旋歸來(lái)。
一段時(shí)間以后，老師們忍受不了了。因為教室里不但會(huì )有蝶的殘翅，上了一大半的課也會(huì )被“越獄”的蝴蝶打斷。而“罪魁禍首”往往就是我。萬(wàn)老師沒(méi)有責罵我，她親切地說(shuō)：“蝴蝶雖小，卻也是有感情的。你抓走一只，就是剝奪了它的幸福、自由，甚至是生命。也許你會(huì )快樂(lè )，但它呢?它會(huì )討厭你。你愿意做一個(gè)令小動(dòng)物們害怕、討厭的人嗎?”雖然是一番春風(fēng)一樣柔和的話(huà)語(yǔ)，雖然不帶一點(diǎn)訓斥的意思，我卻內疚的低下了頭。從那以后，課堂上再也沒(méi)有出現過(guò)蝴蝶，千奇百怪的“蝴蝶監獄”也不見(jiàn)了蹤影。 雖然萬(wàn)老師早已不再教我，我卻依舊感謝著(zhù)她，是她把那時(shí)無(wú)知的我們帶入了知識的殿堂。
現在，當我看見(jiàn)萬(wàn)老師熟悉的身影在校園里出現時(shí)，腦海里總會(huì )想起她的教誨，她教學(xué)時(shí)動(dòng)聽(tīng)的聲音以及那一只只翩翩起舞的彩蝶……
我的啟蒙老師作文529字12
我的經(jīng)典啟蒙老師？
哦，媽媽?xiě)撌俏业牡谝粋�(gè)經(jīng)典啟蒙老師。
從我記事起，媽媽便不厭其煩地給我講經(jīng)典小故事，不但開(kāi)啟了我的智慧，也讓讓我從中學(xué)到很多道理。
當我呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)起，媽媽便經(jīng)常教我讀《唐詩(shī)宋詞》；再大些了，我已經(jīng)能流利地說(shuō)話(huà)了，媽媽便開(kāi)始教我讀《三字經(jīng)》“人之初，性本善”她經(jīng)常對我說(shuō)，做人要善良；“子不學(xué)，斷機杼，幼不學(xué)，老何為”媽媽說(shuō)：“小孩子，從小就要好好學(xué)習，不然長(cháng)大了就沒(méi)有作為了…
上幼兒園了，我把《弟子規》帶回家，媽媽又開(kāi)始和我一起誦讀。記得有一回我的文具盒里多了一塊不起眼的橡皮，媽媽發(fā)現了嚴肅地問(wèn)我：“這是你的嗎？”我不以為然地說(shuō)：“不是呀！”媽媽隨即說(shuō)道：“用人物，須明求，倘不問(wèn)，即為偷。借人物，及時(shí)還；人借物，有勿慳�！钡诙�，我及時(shí)把別人的東西還給了小朋友，回家后媽媽高興地夸我是個(gè)聽(tīng)話(huà)的好孩子。
媽媽經(jīng)常教育我對待老人要有禮貌，可是在家中我可是“小皇帝”，那天奶奶管我，我順口說(shuō)了句：哎呀，不用你管！媽媽聽(tīng)見(jiàn)了立刻對我說(shuō)：“父母責，須順從”，她還說(shuō)：“奶奶是爸爸的媽媽?zhuān)瑢δ棠滩痪磿?huì )很傷老人的心的”，以后的日子里，我再也不對奶奶大吼大叫了。
現在，我已經(jīng)上小學(xué)三年級了，學(xué)校里我們也在學(xué)《弟子規》我更進(jìn)一步懂得了，作為炎黃子孫，我們應該不忘本，處處以經(jīng)典為伴，在經(jīng)典的教導下努力做一個(gè)身體力行的好學(xué)生。
誦讀經(jīng)典，使我懂得該怎樣做人，要學(xué)會(huì )知恩圖報、生活自理，厚修養、會(huì )寬容，禮孝敬，尊老愛(ài)幼……是媽媽在叫我誦讀的同時(shí)，及時(shí)地監督了我，教育了我，他怎能不是我的經(jīng)典啟蒙老師呢？
我的啟蒙老師作文529字13
在我的印象中，讓我最最難忘的是‘王爺爺’
王爺爺就住在我家旁邊，從我出生到長(cháng)大幾乎都是在他家長(cháng)大的，這也使我們建立了深厚的‘友誼’。從我蹣跚學(xué)步道奔跑似箭，從我牙牙學(xué)語(yǔ)到語(yǔ)言通順，這些都少不了王爺爺對我的細心照顧，由于家中忙碌，我整天就‘賴(lài)’在了王爺爺家，每次都擾爺爺飯吃不飽，覺(jué)睡不好，讓我深感愧疚。爺爺不但不訓斥我還陪我一起鬧。每次爺爺到菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，我就跟在爺爺的后面就是一條尾巴，怎么甩也甩不掉，所以大家稱(chēng)我‘跟屁蟲(chóng)’。但是爺爺不這樣認為，每次到菜市場(chǎng)您就叫我騎在您的肩上，生怕我丟了。
爺爺最得意的是我這個(gè)‘小助手’。當爺爺在批改作業(yè)時(shí)，我幫爺爺整理批改過(guò)的作業(yè)，但是每次衣服上都會(huì )沾上一些紅墨水，最后還是您幫我收拾殘局，爺爺把衣服放進(jìn)盆中，我光著(zhù)腳在上面使勁踩，還把院子變成澡堂。
爺爺陪著(zhù)我玩耍、嬉笑，干那些別人認為很愚蠢的事情，陪著(zhù)我瘋，陪著(zhù)我耍。但是那一次我恨您。有一次我看見(jiàn)玉玉手里拿著(zhù)一個(gè)可愛(ài)的洋洋娃，我趁她不注意‘搶’了過(guò)來(lái)，可我一不小心把洋洋娃金黃的頭發(fā)扯了下來(lái)，爺爺看見(jiàn)了，說(shuō)；‘你太不乖了�！覛獾陌褷敔斖频沽�，我哭著(zhù)跑走了。
但是天有不測風(fēng)云，您身體越來(lái)越虛弱，不能起床了，直到您去世，我非常傷心由于我的無(wú)知，我的惡習讓您傷心。
王爺爺您是我的啟蒙老師，是您讓我懂得‘人的一生有擁有也有失去’，謝謝您，王爺爺 。
我的啟蒙老師作文529字14
我的老師有很多，可我的啟蒙老師張老師讓我明白了很多道理。
她是一位性格活潑的人，一雙明亮的眼睛炯炯有神，一笑就瞇成了一條縫。她溫柔起來(lái)像頭小綿羊，可是如果兇起來(lái)，頭上就好像頂著(zhù)一個(gè)熊熊燃燒的火焰，同學(xué)們既愛(ài)她又怕她。
記得有一次，我的作業(yè)寫(xiě)的很亂，還有的地方用橡皮擦沒(méi)擦干凈，就直接又寫(xiě)上去了，十分臟亂，字寫(xiě)的也很難看，比起我以往的作業(yè)差了十萬(wàn)八千里。那天放學(xué)，同學(xué)們都走了，可張老師卻把我留了下來(lái)，讓我慢慢的一筆一劃的重新寫(xiě)了一遍作業(yè)。最讓我記憶猶新的是，當時(shí)張老師并沒(méi)有丟下我自己走了，而是陪我一起寫(xiě)完了作業(yè)。當我把工整的作業(yè)寫(xiě)完交給老師的時(shí)候，張老師欣慰的笑了。并語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你這樣的學(xué)習態(tài)度時(shí)好時(shí)壞，等上了高年級該怎么辦呀？”老師還告訴我：“要學(xué)我們就專(zhuān)心的學(xué)，要寫(xiě)我們就認真仔細的寫(xiě)。要玩兒我們就痛快的玩兒，你的學(xué)習生涯還很長(cháng)，你現在只是步入了一個(gè)最初的起點(diǎn)，如果就這樣下去你會(huì )怎么樣？”我聽(tīng)了張老師的話(huà)羞愧的低下了頭。
就是張老師的這句話(huà)讓我時(shí)刻記在了心里，隨著(zhù)時(shí)間的慢慢推移，我明白了一個(gè)道理。不管做什么事情都要認真對待，一步一個(gè)腳印。不能草草了事。當時(shí)張老師的話(huà)在我心中埋下了一顆種子，這顆種子現在已經(jīng)生根發(fā)芽，我堅信它會(huì )成為一棵參天大樹(shù)。
我的啟蒙老師作文529字15
登上心靈的帆船，往記憶的島嶼駛去�？炝�，快到了，我站在船頭俯首眺望那座島嶼，看到了我的啟蒙老師——何老師，她是一位既聰明又愛(ài)玩，同時(shí)又很?chē)绤柕睦蠋煛?/p>
聰明
有一次做語(yǔ)文試卷，其中有道附加題：用一句話(huà)把三個(gè)“而”字連在一起。這可把全班同學(xué)都難住了，大家你看看我，我看看你，不知怎么連。只見(jiàn)老師微微一笑，胸有成竹地在黑板上寫(xiě)下了這樣一句話(huà)：不當而而而。這回我們更是丈二和尚摸不著(zhù)頭腦了，老師好像看透了我們的心思，解釋說(shuō)：“這是文言文，翻譯成現代文就是在‘不應該用而的時(shí)候用了而字’�！�
嚴厲
有一天午休，我和兩位同學(xué)去學(xué)校南邊的小樹(shù)林玩。由于只顧著(zhù)玩，竟然連上課鈴聲都沒(méi)有聽(tīng)到，等到我們驚醒準備溜回教室時(shí)就碰見(jiàn)了何老師，敢情老師是在這里候著(zhù)我們吶。我們只好灰溜溜地隨老師回到教室，老師狠狠地批評了我，讓我感到無(wú)地自容，嚇得我以后再也不敢到那片樹(shù)林去玩了。別看老師那么嚴厲，其實(shí)她也非常愛(ài)玩。
愛(ài)玩
一天下課，我們在教室門(mén)口玩遙控賽車(chē)。忽然看見(jiàn)老師從對面向我們走來(lái)，我心里想：這下完了，賽車(chē)要被沒(méi)收了�？烧l(shuí)知她從我手中拿過(guò)遙控器，對我說(shuō)：“真好玩，讓我也來(lái)玩玩�！边@下好了，我們的賽車(chē)場(chǎng)上又多了一名女將。
轉眼間，我讀六年級了。雖然整整五年沒(méi)見(jiàn)到何老師了，但是我永遠不會(huì )忘記何老師的循循教誨。
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