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我的好老師作文(匯編15篇)
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的我的好老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我的好老師作文1
在我的小學(xué)生涯中，我很幸運能被這樣一位老師教導。她要求嚴格，教導我們要做一個(gè)有用的人，做一個(gè)好人，做一個(gè)對社會(huì )有貢獻的人。她也非常和藹可親，常常為我們著(zhù)想，為我們付出，付出了很多很多才讓我們這個(gè)班級有今天這樣的成就。她是誰(shuí)？她是張老師。
我還記得張老師是四年級接手的，當時(shí)的我們頑皮淘氣，心思根本不在學(xué)習上。
但是自從張老師接手后，就徹底的改變了我們班的命運。
剛開(kāi)始，張老師很兇，很?chē)栏�，對我們的要求很高，但總是耐心的給我們講明白一道又一道的難題，每個(gè)人都開(kāi)始努力學(xué)習，都開(kāi)始開(kāi)動(dòng)腦筋，開(kāi)始跟著(zhù)老師的思路越爬越高。
我們班就這樣在老師的教導下，有了另一種風(fēng)氣：向上
不知從什么時(shí)候，我也開(kāi)始想超越同學(xué)們，想跑在前面，想讓老師對我刮目相看。為此，我比平常還要努力，一直在追趕著(zhù)前面的同學(xué)們。這也許不能一帆風(fēng)順，但誰(shuí)都不能阻止我想向前沖的動(dòng)力。
是老師您讓我有這份向上的心，無(wú)論前方有多么困難，多么坎坷，我都會(huì )奮力的向前沖。
班級里越來(lái)越好，班上的同學(xué)們都團結起來(lái)，互相幫助。無(wú)論是誰(shuí)，遇到困難，我們都毫不猶豫的伸出援助之手。在這個(gè)大集體，我收獲了親情與友情，我感受到了溫暖和幸福。
老師您從不放棄每一位同學(xué)，只要他肯學(xué)，老師您就絕對不會(huì )放棄他，反而一直鼓勵他。
老師您的付出我們都看在眼里，您雖然嚴格，但這是為我們好。無(wú)論您是罰我們還是罵我們，都是有原因的，都是想讓我們改掉壞毛病，讓我們改正缺點(diǎn)。
我還記得您嗓子都啞了還在為我們運動(dòng)會(huì )的事情操心，盡管自己累的都快倒下了還堅持著(zhù)陪伴我們；盡管自己嗓子不舒服也要在運動(dòng)員比賽時(shí)為他們喊聲“加油�！边@有力的聲音涌入了我們全部人的'心里。讓我們有奮力向前沖的動(dòng)力，讓我們充滿(mǎn)自信，讓我們再創(chuàng )佳績(jì)！
每次聽(tīng)見(jiàn)別的老師說(shuō)我們班好的時(shí)候我都特別開(kāi)心，特別驕傲，有一種成就感。這是老師您的功勞，老師是您改變了我們班，徹底的改變了我們班。
我們班現在是團結有愛(ài)的，是向上的。老師您現在不用那么操勞，我們都長(cháng)大了，懂事了。再也不是以前只會(huì )調皮搗蛋惹麻煩的小孩子了。老師您雖然只帶了我們三年，可這三年里我是快樂(lè )的，是幸福的，是沒(méi)有遺憾的。老師您和同學(xué)們我都不會(huì )忘記。你們是我人生中最大的財富。這三年的美好時(shí)光我會(huì )好好的珍藏在心里，雖然這有苦也有甜。
這就是我的好老師，她姓張，她教育我們的方法與眾不同，她雖然只教了我們三年，但讓我們收獲了不少的東西。
我的好老師作文2
老師，是一個(gè)多么高尚的職業(yè)��！在我的心目中有許許多多的好老師。有和藹可親的、有幽默風(fēng)趣的、還有嚴格要求的。每一個(gè)老師都有每個(gè)老師的風(fēng)格，反之每個(gè)學(xué)生心目中也都有一個(gè)衡量好老師的標準，我也不例外，現在就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我心目中的好老師的形象吧！
您是默默奉獻的大地，讓我們在您的身上快樂(lè )的成長(cháng)；您是深藍色的大海，我們就是大海中的`魚(yú)兒。
您是一支鋼筆，而我們就是一張張白紙，是您在我們這些無(wú)知的白紙上寫(xiě)滿(mǎn)了字；讓我們懂得了漢字怎么寫(xiě)；讓我們懂得了應該怎樣做人；讓我們懂得了一定要有愛(ài)心；有學(xué)習好多的知識，長(cháng)大好報答父母和祖國。
說(shuō)到這里，大家一定就知道我心目的好老師是誰(shuí)了吧！她就是我們班的湯老師。
湯老師在我的心中就像我的媽媽一樣，在學(xué)校聽(tīng)您的，在家，我們就按父母的去做。
您對我們的要求雖然嚴格，但俗話(huà)說(shuō)得好——嚴師出高徒。因此，我還是比較愛(ài)上嚴厲老師的課，譬如您的課。
上課時(shí)，她嚴肅認真、一絲不茍的為我們講課，不厭其煩的一遍又一遍地為我們解答疑問(wèn)。下課后，她搖身一變，成了一位活潑的、友善的大朋友，和我們一塊兒嬉戲、打鬧，還會(huì )時(shí)不時(shí)地教我們一些有趣的、從未玩過(guò)的游戲，使我們在課間時(shí)度過(guò)了一段愉快地十分鐘。有時(shí)，我們同學(xué)間發(fā)生了矛盾，又解不開(kāi)疑問(wèn)，便會(huì )不由自主地想起了這位知心姐姐，有時(shí)在我們認為上是十分困難的問(wèn)題，在她眼中是那樣的簡(jiǎn)單，幾句話(huà)就使我們豁然開(kāi)朗了
您在斷案的時(shí)候，不會(huì )放過(guò)一個(gè)壞人，也不會(huì )冤枉一個(gè)好人。而且，您還常常為別人著(zhù)想。
記得有一次，我們在練齊步走時(shí)，我們班的同學(xué)撿了50元錢(qián)，問(wèn)誰(shuí)丟了50元錢(qián)，卻沒(méi)有人說(shuō)話(huà)，下課了的時(shí)候，湯老師數了一下自己的錢(qián)，也沒(méi)有丟，結果，在下午的時(shí)候汪洋和湯老師說(shuō)了經(jīng)過(guò)，湯老師就把錢(qián)還給了汪洋。
湯老師在我的心中是拾金不昧的，因為她可以為同學(xué)們著(zhù)想。
湯老師也是一個(gè)具有愛(ài)心的人。我覺(jué)得愛(ài)心是一個(gè)好老師的表情。她能傳遞溫暖傳遞真情。上學(xué)期，我因為生病沒(méi)有來(lái)上課，老師晚上就打來(lái)電話(huà)問(wèn)寒問(wèn)暖，后來(lái)還抽出時(shí)間給我補了課，現在想起來(lái)我心里還暖融融的
今夜星空格外燦爛，遠處被那些小星星圍繞著(zhù)的星格外明亮。湯老師就像那顆星，我走到哪，她的形象永遠刻在我的心。
五年級:哈振赫
我的好老師作文3
他不是博士，沒(méi)有特別高的學(xué)歷；他不是徐特立，沒(méi)有對近代事業(yè)做出突出貢獻的豐功偉績(jì)，他曾說(shuō)，他存在的意義便是為了尋找他存在的價(jià)值。
做老師的，最基本的職業(yè)要求便是要有一定的文化素養、淵博的知識，才能架起與學(xué)生溝通的橋梁，俗話(huà)說(shuō)：腹有詩(shī)書(shū)氣自華，我的班主任就給人一種如沐春風(fēng)的感覺(jué)，略顯柔弱但絕不缺乏剛強。他教的課是地理，但每次從地理知識中總能挖掘出人生的道理，每每都讓我驚嘆不已，老師所說(shuō)的知識要“活用”，在他的身上可謂表現到淋漓盡致了。
自從上了他的課后，我便愛(ài)上了他上的課，每一個(gè)知識點(diǎn)，每一幅圖，每一個(gè)字，他都賦予它們形象生動(dòng)的解釋?zhuān)軌蛴靡粋�(gè)比喻，一個(gè)案例來(lái)詮釋它的本質(zhì)，總是能夠切入它的關(guān)鍵點(diǎn)。但其實(shí)來(lái)說(shuō)，比起他的課，我更喜歡他給我們講一些所謂的人生經(jīng)驗。所以每到這個(gè)時(shí)候，我們班都會(huì )顯得特別安靜，他就像是一本人生生存法典，提前向我們透露在這個(gè)社會(huì )生存所要遵循的法則。以他的人生經(jīng)歷來(lái)告訴我們哪一條路是對的，哪一條路是錯的。我想這也是一個(gè)好老師愿意去做的。
他總是那么沉穩自如，無(wú)論在什么情況下都能安之若素，他又是那么剛強，雖然他不高，背也有一點(diǎn)駝，但他的品格就像楊樹(shù)一樣筆直，高尚。他對于我們來(lái)說(shuō)亦師亦友，既是我們人生中的指路明燈，也是心理的安慰師。我們與他的一切交往都建立在他的原則之上，他所訂的班規一年之中，無(wú)形中改掉了我們許多的.壞習慣。我的好老師，不僅注重我們文化知識素養，也在注重我們的思想道德素養，因為他說(shuō)過(guò)，可以不成才但必須成人。
這就是我的好老師，我的班主任，讓我們在接受教育中成長(cháng)，讓我們可以有實(shí)現夢(mèng)想的機會(huì )。他總不止一次的強調，要給自己定一個(gè)目標，高中實(shí)現不了，大學(xué)實(shí)現，大學(xué)實(shí)現不了用一生去實(shí)現。這是動(dòng)力，也是一個(gè)人應該有的東西。
他最?lèi)?ài)說(shuō)的話(huà)便是，人出來(lái)混，總是要還的，好像他感受頗深的樣子。比如我們剛考完一次模擬試后，有一些同學(xué)考得很差，這時(shí)自然而然的這句話(huà)就蹦出來(lái)了，依他所想，早學(xué)晚學(xué)為了高考總是要學(xué)會(huì )，因為你前段時(shí)間笑得太多，現在就必須償還，上天一定是公平的。
這就是我的好老師，我的班主任，我的良師益友�？偰芙o予我們現在所需要的，為我們的以后做準備，感謝你，我的好老師。
我的好老師作文4
還記得我剛進(jìn)入東方明珠的時(shí)候，他笑著(zhù)給我安排了一個(gè)座位，然后揮手在黑板上留下兩個(gè)字——劉春："這是我的名字，寓意是像春天一樣永遠明媚、開(kāi)朗。從今天起，我就是你們的英語(yǔ)老師兼班主任，你們可以叫我Mr劉。我希望大家可以像我一樣，每天都開(kāi)開(kāi)心心、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。"
劉老師上課很有趣，又恰到好處，他還會(huì )時(shí)不時(shí)的摻進(jìn)一些比賽或小游戲，既滿(mǎn)足了我們的好勝心，又不會(huì )讓我們趕到重復而乏味。你若是有幸聽(tīng)他上一節課，我保準讓你萬(wàn)分難忘。
舉個(gè)例子吧：首先，劉老師會(huì )準備一疊卡片，上面是帶圖的本課單詞。上課鈴一響，老師會(huì )給我們一分鐘時(shí)間準備——你可別以為我們是在準備學(xué)習用品，這只是所有游戲的開(kāi)場(chǎng)白——我們在準備十個(gè)不同的問(wèn)句。一分鐘后，我們會(huì )舉起一片“手林"，老師會(huì )按舉手的先后點(diǎn)人提問(wèn)并做出相應的回答(問(wèn)題不能重復），提問(wèn)的十個(gè)人可以坐下。余下的幾十個(gè)，老師會(huì )逐個(gè)提問(wèn)，答對的可以坐下。而那些答錯的，把上節英語(yǔ)課的內容背一遍就行了。隨后，老師把課文的生詞難點(diǎn)講完，取出他的`撒手锏——開(kāi)頭提到的那疊卡片。他先在黑板上分別寫(xiě)上男女二字，然后把卡片一張一張的拿給我們看，再把卡片打亂順序就可以了。游戲開(kāi)始，劉老師以迅雷不及掩耳之勢抽換卡片，我們努力地辨別那張卡片上的單詞，確定之后又拼命般的舉手，老師會(huì )按順序點(diǎn)人回答，答對了，就在自己性別的方框內寫(xiě)上+1；答錯了，就寫(xiě)上-1。最后，算出總分，揭曉勝負。余下的時(shí)間留給我們自由活動(dòng)，如果不想自由活動(dòng)，還可以用班上的公用電腦放電影看呢！
雖然老師在課堂上對我們很放松，但是在工作上他是非常負責的。
那次，劉老師打籃球的時(shí)候，一不小心把腿摔骨折了，為了不耽誤我們的課程，他扶著(zhù)墻壁一步一歇的爬上四樓，忍著(zhù)劇痛給我們上課�？粗�(zhù)平日里和大家一起玩耍嬉戲的老師額上冒出了細細的汗珠，同學(xué)們熱淚盈眶。那節課，平時(shí)頑皮的同學(xué)們都奇跡般的安靜下來(lái)，一位同學(xué)默默的搬來(lái)自己的椅子，輕聲說(shuō)：”老師，您坐！“不想老師并沒(méi)有坐下，反而挺直了背，故作輕松地一笑，道：”我不坐！老師才三十多歲，身體好著(zhù)呢！這點(diǎn)皮外傷又算得了什么呢！"說(shuō)罷還故作瀟灑的把頭一揚，同學(xué)們破涕為笑。這節課同學(xué)們比平時(shí)少了一份玩樂(lè )，多了一份認真，我想，這就是愛(ài)的神奇力量吧。
老師，您是我們成長(cháng)路上的領(lǐng)航人感謝您，將我們引入知識的殿堂，像一支無(wú)聲的拐杖，給滿(mǎn)跚學(xué)步的我們以支撐的力量去攀登書(shū)山，讓我們在知識的土壤中茁壯成長(cháng)，從無(wú)知走向文明，從幼稚走向成熟，從人生無(wú)意識走向有目標的追求。
我的好老師，我想對您說(shuō)：劉老師，您永遠是我心中那一抹不逝的春天！
我的好老師作文5
光陰似箭，日月如梭。轉眼間我已是一個(gè)五年級的小學(xué)生了，回想起過(guò)去，曾有許多老師教過(guò)我，但其中最令我難忘的就是邵翠平老師了。
有人說(shuō)老師是園丁，辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵。也有說(shuō)老師是紅燭，燃燒了自己卻照亮了別人，沒(méi)錯，這一切都是那么的真實(shí)，老師在奉獻自己。邵老師，自身也是一個(gè)媽媽?zhuān)寻嗉壚锏拿恳粋�(gè)孩子都當做自己的寶寶，自己是一個(gè)慈祥的媽媽?zhuān)Ｍ约旱拿恳粋�(gè)寶寶都健康成長(cháng)。雖然平時(shí)邵老師都沒(méi)有多少時(shí)間可以陪陪自己的女兒，但是每天邵老師都有充足的精力，照顧、哺育、培養著(zhù)班級里的四十多個(gè)孩子，每次的活動(dòng)都是那么的充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)激情，很好地調動(dòng)起了孩子們學(xué)本領(lǐng)的積極性，這也是邵老師最希望看到的，也是邵老師身上值得學(xué)習的地方。記得有一次，邵老師的親人生了病，住在了醫院，邵老師完全可以向學(xué)校請假去照顧親人，而邵老師卻沒(méi)有這樣做，因為耽誤一節課就會(huì )直接影響到我們的成績(jì)，所以她放棄了這樣的念頭。邵老師一大早就起來(lái)，接著(zhù)，把做好的.飯菜送到醫院，又急匆匆地趕到學(xué)校為我們上課，中午又箭一般的趕回家做飯，然后又送到醫院，忙了大半天，邵老師又趕回學(xué)校上課，改作業(yè)。放學(xué)了，邵老師披著(zhù)勞累的身子回了家，這樣的生活“習慣”一直進(jìn)行了好幾個(gè)星期，而邵老師卻沒(méi)有一點(diǎn)怨言，課堂上，邵老師仍然認認真真的教我們學(xué)習語(yǔ)文，教我們怎么做人。
��！老師是園丁，辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵，無(wú)私地奉獻著(zhù)她所有的光輝！記得有一次，因我們總是在走廊里奔跑被執勤老師發(fā)現扣了分，邵老師非常生氣，她板著(zhù)臉走進(jìn)教室，把一疊厚厚的本子重重地放在講臺上，說(shuō)：“今天在走廊里奔跑的人給我站起來(lái)！”結果站起來(lái)一大群人，同學(xué)們你看看我，我看看你，害怕地不敢出聲。邵老師看著(zhù)我們一張張緊張得有點(diǎn)傻傻的面孔，禁不住笑出聲來(lái)，就再也不忍心批評我們了。��！老師是園丁，辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵。我們是祖國的花朵，花朵需要園丁的辛勤澆灌和施肥，而我們在春天的感召下，茁壯的成長(cháng)著(zhù)，如果問(wèn)我們?yōu)槭裁磿?huì )長(cháng)得這么好，答案是園丁的照顧。我們身邊有許多的好老師，他們都把身上最美好，最充足的光輝灑向了我們。甘露般的知識灑向了我們，讓我們一天一天地茁壯成長(cháng)。老師是園丁，辛勤地培育著(zhù)祖國的花朵。老師是紅燭，默默地燃燒了自己，卻照亮了別人。
我的好老師作文6
我的老師們，沒(méi)有傳說(shuō)級別的牛，也沒(méi)有傳聞中的壞，他們很普通、很平凡。平凡的就像親人一樣，對我充滿(mǎn)著(zhù)關(guān)懷，讓我感覺(jué)很親切。上課插嘴，值日沒(méi)認真做，作業(yè)沒(méi)認真寫(xiě)或者沒(méi)交，他們會(huì )很?chē)烂C的找我談，可能你們會(huì )說(shuō)這很正常啊，這不是每一個(gè)老師的責任嘛。但，能在我每一次犯錯時(shí)都能及時(shí)幫我，總是不厭其煩的教導我，這樣的老師，在我心中卻不是那么平凡！
首先是霸氣凌人的班主任，這個(gè)詞是形容她認真時(shí)候，其實(shí)她是個(gè)很聊得來(lái)的人，可能是由于她見(jiàn)識的多，人生閱歷豐富，所以每次跟她聊天總是能收獲很多。她還是一個(gè)很好的傾訴對象，記得有那么一兩次的談心，有她自己內心的釋放，也有我對他講心聲。她，幾乎每天都強調我們要好好學(xué)習，特別是在每一次看到我們同學(xué)丟三落四時(shí)，作業(yè)完成情況很差時(shí)，預習工作和復習工作很差是，她都會(huì )皺著(zhù)眉頭語(yǔ)重心長(cháng)地教導我們，她重復著(zhù)一遍又一遍，她知道同學(xué)們聽(tīng)煩起來(lái)，她自己何苦不煩呢，但她仍然堅持地說(shuō)著(zhù)，因為她只有一個(gè)目的，想讓我們好，只有這么簡(jiǎn)單，而我們卻從來(lái)沒(méi)有認真的接受，只有一次次的冷漠，都說(shuō)普高的老師勞累又勞神，學(xué)生沒(méi)有重點(diǎn)高中學(xué)生聰明，只能放慢腳步讓大家趕上；學(xué)生沒(méi)有重點(diǎn)高中學(xué)生勤奮，只能每天憂(yōu)心著(zhù)然后一次次叮囑。但，這也是普高老師強大的地方，有強大內心，能讓老師有超強的耐心細細教導我們。
然后呢是我們的物理老師，我覺(jué)得她是所有老師中最可愛(ài)的'一個(gè)。她時(shí)而活潑異常，給我們上講宇宙知識，下講NBA籃球，跨度之大，你應該不會(huì )相信，一個(gè)物理老師能知道這么多，即使有些不是她專(zhuān)業(yè)所有的。但是她卻又脾氣暴躁，把我們說(shuō)的盡想往地里鉆。但但是，最最可怕的確是她再這兩者之間的轉變，讓你無(wú)法理解，為什么快樂(lè )和憤怒可以在一瞬間變化，而且一切來(lái)的這么突然，讓你防不勝防。
還有最?lèi)?ài)笑的語(yǔ)文老師，最像是好朋友的生物老師，最.......說(shuō)不盡不是說(shuō)你們不好哦！
我不是文學(xué)家，不能用優(yōu)美的文字文飾你們的好；我不是音樂(lè )家，不能用跳動(dòng)的音符譜寫(xiě)你們的美。但我能用我真誠的心，呼喊出：謝謝你們，我的好老師！或許你們不是大家公認的最好的，但是在我的心里，你們是最好，最關(guān)愛(ài)我們的。
致那些年，在我們身邊辛勤奉獻的老師們！
我的好老師作文7
一、二年級時(shí)，教我們語(yǔ)文的是一位年輕的江老師。升上三年級后，又一位江老師成了我們的語(yǔ)文老師。
這位江老師對我們特別親切，常常微笑地解答大家提出的問(wèn)題。上她的課，我們都不覺(jué)得累，因為她常要我們進(jìn)行小組合作學(xué)習，或者四大組開(kāi)展比賽活動(dòng)。江老師知識淵博、口才特好，剛接我們班時(shí)，那幾個(gè)說(shuō)起話(huà)來(lái)頭頭是道的調皮男生，一個(gè)個(gè)都成了她的手下敗將。她腦子里不知道裝著(zhù)多少成語(yǔ)，課堂上脫口而出時(shí)，還把那些成語(yǔ)板在黑板上，說(shuō)是送給我們。有一次我到網(wǎng)絡(luò )上學(xué)習她設計的魔燈課程，看到了她的“江畔寒梅”博客，佩服得不得了!那兒到處飄著(zhù)梅香和詩(shī)意，我這才知道，江老師愛(ài)好唐詩(shī)宋詞。在她的熏陶下，我不知不覺(jué)地知道了什么叫平仄，什么叫絕句、律詩(shī)，什么叫填詞。她告訴我們，背誦好《聲律啟蒙》和《笠翁對韻》，就會(huì )寫(xiě)詩(shī)了。寒假到現在，我都在努力地背呢!
四年級上學(xué)期發(fā)生過(guò)一件事，我一直記得：當時(shí)，奶奶、弟弟都生病住院了，媽媽既要在醫院照顧他們，又要不時(shí)回家看看我，輔導我的學(xué)習�？晌覜](méi)有想到媽媽的辛苦，居然還認為她心中只有弟弟，和她吵了架。媽媽很苦惱，便求助于江老師。
第二天，江老師把我叫到辦公室單獨談話(huà)。當時(shí)我心里惴惴不安，以為她會(huì )嚴肅地批評我。沒(méi)想到江老師只是很平靜地把手放在我的肩上，小聲、和藹地對我說(shuō)：“張祺，聽(tīng)說(shuō)你跟媽媽吵架了?”我微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭�！奥�(tīng)說(shuō)你從小到大一直覺(jué)得媽媽偏心弟弟?”我再次猶豫著(zhù)點(diǎn)了頭。江老師輕輕地笑了，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“媽媽這些年辛辛苦苦照顧你你都忘了?奶奶、弟弟住院了，媽媽已經(jīng)忙得焦頭爛額，你怎么還忍心讓她難過(guò)?你是姐姐，應該大度些。在我們中國，重男輕女思想自古有之。即使媽媽真的比較疼愛(ài)弟弟，你也應該理解、原諒。來(lái)，我專(zhuān)門(mén)給你找了篇《姐弟情深》的文章，你好好看看……”聽(tīng)了老師的.肺腑之言，我眼里已泛起了淚花。并不是因為覺(jué)得自己真受到了委屈，而是江老師那一絲不茍的眼神，那入情入理的話(huà)語(yǔ)。我知道，她對我濃濃的愛(ài)意早已融入我的心里。
我的好老師作文8
我很幸運，在高中時(shí)，好好地跟隨陳磊老師學(xué)習三年的英語(yǔ)，同時(shí)，也很幸運，陳磊老師是我的班主任老師。時(shí)隔多年，陳磊老師的形象才在我的腦海里逐漸清晰，我想再過(guò)多年，我依然會(huì )仔細地想想高中時(shí)代的人和故事。
高二那年，汶上一中，舉辦—我最尊敬的老師—主題征文比賽，當時(shí)的第一名中有李琰，忘記了他寫(xiě)的是哪位老師，應該是寫(xiě)得非常優(yōu)秀才是。任秋龍和我有幸入圍眾人中的第二名，然而當時(shí)，他最尊敬的老師是數學(xué)老師—李士賓老師。而我費了好大的勁才寫(xiě)出一部分，我對語(yǔ)文老師—潘學(xué)龍老師—的尊敬。好像是陳磊老師—一位對自己班學(xué)生要求嚴厲、工作辛勤的老師—被忽略在領(lǐng)獎臺上，我猜當時(shí)會(huì )有幾位同學(xué)(本班的，外班的，男的，女的)十分地尊敬他，甚至是崇拜，寫(xiě)出優(yōu)秀的作文，然而終究沒(méi)能打動(dòng)評委的`心，那份尊敬被淹沒(méi)于文海。
我現在如果說(shuō)英語(yǔ)可以稱(chēng)得上好的話(huà)，真是高中三年，跟陳老師打下了堅實(shí)的基礎了，(想想，大學(xué)有幾個(gè)真正地聽(tīng)英語(yǔ)課的)，拿下四、六級，啃著(zhù)考研英語(yǔ)，哪個(gè)能和陳老師脫了關(guān)系。然而，當時(shí)我就是一個(gè)笨蛋，背單詞，背不得;翻句子，翻不得;做選擇，選不得。每每都要背過(guò)單詞，面壁思過(guò);翻譯句子，重新來(lái)過(guò);選擇正誤，再次來(lái)過(guò)。終究三年過(guò)去了，我能有那么一點(diǎn)點(diǎn)的英語(yǔ)成績(jì)，真要感謝，這份感謝雖說(shuō)的太晚，現如今卻是尊敬的不得了。
同樣，做為陳老師的學(xué)生，七班的學(xué)生和八班的學(xué)生，英語(yǔ)學(xué)習狀態(tài)差距很大，而這差距大在哪呢?
我想是陳老師的嚴格要求分不開(kāi)得。陳老師把那份嚴厲融入到整個(gè)班級管理之中，整個(gè)班不活潑、不快樂(lè )怎么能學(xué)得輕松?而他到了那個(gè)班，依然要求嚴格，可是他融入了那個(gè)班的氛圍—很活潑、很快樂(lè )，怎么能學(xué)得沉悶?然而這么嚴格的作風(fēng)，在三年之中畢竟會(huì )對七班的學(xué)生有所影響，我猜，做為班主任，陳老師的責任，不單是讓大家學(xué)好英語(yǔ)，而在他的價(jià)值觀(guān)中的那份對人生的認識，也是要傳授給自己最寶貝的學(xué)生—七班集體。此情可待成追憶，只是當時(shí)，惘然!
我的好老師作文9
上課鈴聲響，那簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的腳步聲就伴隨著(zhù)他來(lái)到教室。對于他的腳步聲，節奏是特別的。我總覺(jué)得，那是幾十年來(lái)一種寬容與善良所造就的。
只求簡(jiǎn)單，不要繁雜。他的夢(mèng)想就是這樣而已。但是他注定是個(gè)不簡(jiǎn)單的人，因為在這個(gè)日漸黑暗的社會(huì )里，他永遠是一束耀眼的光亮，照亮著(zhù)我們的熱情與希望。
在講臺上，他永遠充滿(mǎn)活力。講課時(shí)伴隨的動(dòng)作夸張而且幽默。一個(gè)很隨意的點(diǎn)頭和叉腰都會(huì )引來(lái)一陣爆笑。有同學(xué)說(shuō)，他因此而可愛(ài)。而他的可愛(ài)不僅僅只屬于他的動(dòng)作，真正可愛(ài)的是他那顆善良的心。
作為他的學(xué)生，我本不應該去研究他的聲音。但是，我早已在有意無(wú)意之間熟悉了他那透露著(zhù)幸福和滄桑的家鄉口音。乍一聽(tīng)，并不悅耳，再一聽(tīng)，得天獨厚。他總能和幽默扯上關(guān)系，聲音也沒(méi)例外。當他站在講臺上講著(zhù)"陰陽(yáng)怪調"的普通話(huà)時(shí)，我們會(huì )在忍得臉紅脖子粗時(shí)大笑出來(lái)。然后，他會(huì )用很無(wú)辜的眼神看著(zhù)我們。讓我們在遭受良心譴責的同時(shí)還能肆無(wú)忌憚的笑。
他的心胸如海般寬廣。我想，一個(gè)人若能如他一般以微笑面對整個(gè)世界，那么也就不枉此生了。在他走過(guò)的歲月里，他留下了寬容的痕跡。他的善良總會(huì )在一瞬間讓人感動(dòng)，這種感動(dòng)在看到他坦然的表情時(shí)，會(huì )化為深深的.震撼。對于他，我曾無(wú)數次的懷疑，這個(gè)世上是不是真的有如此坦然的人，而他卻無(wú)數次的證明了，有。
他總是不拘小節。在講臺上，他可以將自己發(fā)揮的淋漓盡致；在辦公室，他能趴在辦公桌上呼呼大睡。在他身上，堪稱(chēng)一流的還有他吹牛的功夫。也正是因為他一流的吹牛功夫，才讓我們知道了什么是真正意義上的語(yǔ)文課。
在我的讀書(shū)生涯中，遇到過(guò)的老師，善良的不少，博學(xué)的也多�？墒窍袼粯幽苷嬲龅街磺蠛�(jiǎn)單，不要繁雜的人卻沒(méi)有。想想，現在的社會(huì )不追逐名利的人還剩多少？
也許，他不曾為自己留下過(guò)什么驕人的成績(jì)。但是在我們心里，他卻留下了永恒的陽(yáng)光。我深深的慶幸，慶幸自己遇到了如此優(yōu)秀的老師。因為是他讓我看到了希望。對教育的希望。
我的語(yǔ)文老師—周老師。只求簡(jiǎn)單，不要繁雜。
我的好老師作文10
老師像溫暖的陽(yáng)光，照亮了人生的方向。在你傷心絕望時(shí)，他會(huì )像母親一樣關(guān)心，問(wèn)候，我最難忘的老師就是連老師了，她給予我們不忘的師恩與淳淳的“母愛(ài)”!
還記得第一次寫(xiě)作文，我寫(xiě)了一篇很短的作文，題目是《爬樹(shù)》，其中有一句話(huà)是：這棵樹(shù)那么高，有10米呢!我們爬得可快了，不到一分鐘，我和小伙伴就已經(jīng)爬上頂了。老師把我叫到辦公室，我已經(jīng)做好了挨批的準備，但是老師竟沒(méi)責罰我，還表?yè)P了我，說(shuō)道：“你想象力很豐富，而且運用了大量的說(shuō)明方法：列數字!很好!下次努力哦!爭取寫(xiě)得更好!”我笑了笑，自信地對老師說(shuō)：“嗯!我會(huì )的!”其實(shí)我明白這篇文章我寫(xiě)的并不好，但老師的話(huà)卻成為了我飛躍的動(dòng)力，前進(jìn)的目標!從此，寫(xiě)作文時(shí)，我學(xué)會(huì )了思考，想象和許多的修辭手法!每次我寫(xiě)好作文給老師批閱，她都會(huì )在后面寫(xiě)：“我看到你的行動(dòng)了!”這幾句只有我和她才心領(lǐng)神會(huì )的話(huà)!我永遠忘不了連老師的師恩!
還有那一次，因為老師在國旗下講話(huà)太長(cháng)時(shí)間，而且烈日日炎炎的，由于我平時(shí)缺少鍛煉，所以每當太陽(yáng)高照時(shí)，都會(huì )有種暈的感覺(jué)!當時(shí)，我的身子晃動(dòng)起來(lái)，前移移，后退退，很想睡，在我剛要倒下時(shí)，連老師寬大的胸懷抱住了我，我此時(shí)此刻就像躺在了軟綿綿的床上，慢慢地進(jìn)入了夢(mèng)鄉……她連忙抱著(zhù)我跑向醫院，但我隱隱約約地感覺(jué)到她雖然快速地跑著(zhù)，但她跨出的每一步都是那么沉重!我觸摸到了她的'心跳聲，聽(tīng)到了她的喘氣聲是們急促!我當時(shí)就責備自己：你為什么暈倒呢?害老師為你奔波、擔心……
醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現自己躺在床上，身上蓋著(zhù)……好熟悉!哦，是老師的外套，看老師正睡著(zhù)，嘴里嘀咕著(zhù)：“孩子，沒(méi)事，別怕!”我用力咬著(zhù)嘴唇，但是鼻子一酸，眼淚還是落了下來(lái)!我拿起老師的外套，蓋在了她身上!輕輕地在她耳邊說(shuō)：“老師，我愛(ài)您!”
其實(shí)，連老師對我們的師恩數不清，她關(guān)心同學(xué)無(wú)數!
是連老師在我幼稚的童心播撒成長(cháng)、知識的種子，她對我來(lái)說(shuō)，不僅是我的老師，還是我的“母親”!
我的好老師作文11
在你每一次傷心每次難過(guò)的時(shí)候，都應該會(huì )有人安慰你，這樣的安慰，有可能是一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，有可能是帶你出去散心，有可能是拍下你的肩膀，說(shuō)下次努力。這都是安慰，雖然每個(gè)人表達安慰的方式不同，但他們的目的始終都只有一個(gè)。
那天上課的時(shí)候，黃老師說(shuō)：“我們這次全鄉舉行了一場(chǎng)演獎比賽，我們班要選一個(gè)人去參加�！彼ｎD了一下，眼光掃視著(zhù)全班同學(xué)，最終停在了我的身上，繼續道：“林怡，你普通話(huà)清楚，讀書(shū)又富有感情，就你去參加吧！”
我聽(tīng)了，簡(jiǎn)直不敢相信，之后便是極其興奮開(kāi)心。下課了，黃老師給了我一份演獎稿說(shuō)：“這份演講稿你在后天之前背下來(lái)，現在你先讀給我聽(tīng)一遍吧�！蔽衣�(tīng)完，點(diǎn)點(diǎn)頭開(kāi)始讀了起來(lái)……讀完了，黃老師對我說(shuō)：“你讀地整體還是可以的，就是你還要注意一下語(yǔ)句之間的'停頓問(wèn)題�！蔽疫B忙點(diǎn)頭應下。
一天的時(shí)間過(guò)得極快，演講比賽那天一晃就到了。我跟著(zhù)黃老師來(lái)到了一間教室里，那教室很空曠，各個(gè)學(xué)校的參賽者差不多都到齊了，我的序號是五。比賽開(kāi)始了，我看著(zhù)一號參賽者走上講臺朗聲讀了起來(lái)……接著(zhù)就是二號、三號。我看著(zhù)4號參賽者走上講臺心里激動(dòng)的想：快到我了，快到我了。在一陣熱烈的掌聲過(guò)后，我緩緩地走上了講臺。盡管我已經(jīng)做足了準備，但還是很緊張，我深吸一口氣背完了第一段，但第二段的時(shí)候，我就開(kāi)始出了狀況：“讓……讓……讓我們……”我心里焦急地想：到底是讓什么呢，我明明已經(jīng)背得滾瓜爛熟了呀，為什么想不起來(lái)了呢？我這樣想著(zhù)，臉上的紅暈漸漸地蔓延到了耳根，手緊緊攥著(zhù)衣角，手心和額頭上都因為緊張而滲出了細密的汗珠。我低著(zhù)頭，不敢看各位評論老師，更不敢看黃老師。就這樣，我在講臺上站了一會(huì )兒最終還是低著(zhù)頭走了下去，經(jīng)評判，我的了最后一名。
直到比賽完畢，所有人都已經(jīng)走了出去，我才敢走到黃老師的面前，我慚愧不已地對黃老師說(shuō)：“對不起，黃老師，我辜負了您的期望，都是因為我，我們班才得了最后一名�！闭f(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，我竟哭了出來(lái)�？墒俏矣鱿胫信^蓋臉的責備并沒(méi)有到來(lái)，而我落入了一個(gè)懷抱中。這懷抱很溫暖，帶著(zhù)淡淡的馨香，很令人安心，我聽(tīng)著(zhù)黃老師有力的心跳，緩緩的抬起了頭。眼鏡片后面的那一雙眼睛揭掉了平常嚴厲的神色，而是溫柔如水，令人舒暢，具有定人心神的力量。她抱著(zhù)我，輕輕拍著(zhù)我的后背，柔聲安慰道：“這不怪你，這只是一次失敗而已，下次吸取教訓繼續努力就好了�！�
黃老師，這溫暖的懷抱代表著(zhù)您對我的安慰，代表著(zhù)您對我的關(guān)心，我會(huì )把這份安慰永藏心間，永注心田。
我的好老師作文12
從小時(shí)候到現在，我覺(jué)得我的好老師有很多。
當我還小時(shí)，大自然中的風(fēng)雨雷電、太陽(yáng)月亮、季節的交替變換等等，是我感興趣的，它們引起我探索的欲望，是我的老師。
大一些了，我覺(jué)得我的爸媽、家中的`親人是我的好老師。遇到什么不懂的、新奇的事情，都是他們告訴我。
現在，我覺(jué)得只要是老師，就都是好老師。是他們在辛勤的培育我們。但我最喜歡的還是我們的江老師。我現在四年級，她也已經(jīng)陪伴了我們四年，是她教我們學(xué)拼音，學(xué)認字，學(xué)各種知識，毫無(wú)保留。她就像辛勤的園丁給花兒澆水、施肥一樣，耐心細致得把知識一點(diǎn)一滴地教給我們。
我們的老師有一個(gè)溫暖的懷抱。她關(guān)心、愛(ài)護我們，在我們生活中遇到困難時(shí)，她就像我們的媽媽一樣慈祥熱情，也像朋友一樣和藹知心。我班有個(gè)同學(xué)媽媽得重病不幸去世了，江老師從各方面去關(guān)心她，終于使她臉上重新又有了笑容。有時(shí)候媽媽訓斥我時(shí)，我就說(shuō)：“我們江老師從不大聲說(shuō)我們，你好兇�！�
我們江老師有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，上課時(shí)，誰(shuí)如果開(kāi)小差，那雙眼睛就會(huì )說(shuō)：“要聽(tīng)講�！闭l(shuí)不舒服，那雙眼睛又會(huì )帶著(zhù)關(guān)心撫慰著(zhù)他，好像說(shuō)：“還好嗎?”若上課回答問(wèn)題好，做了好事，那雙眼睛又會(huì )開(kāi)心地笑著(zhù)：“做的不錯，繼續努力�！�
我們的江老師還有一顆無(wú)私的心。她有個(gè)孩子還小，爸爸在外地工作。一天幼兒園打電話(huà)說(shuō)：孩子發(fā)高熱。江老師走后我們都很擔心，誰(shuí)知一會(huì )她又來(lái)了，原來(lái)江老師把孩子送去掛水就又匆匆趕來(lái)，第二天也是讓孩子掛完水送到幼兒園，就又到班了，只因為我們臨近考試，她怕耽誤了我們的學(xué)習。
江老師不僅教我們書(shū)本上的知識，還通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)培養我們的能力。我們包過(guò)餃子，吃過(guò)火鍋，辦過(guò)小商品市場(chǎng)，體驗到勞動(dòng)干活的不容易，品嘗勞動(dòng)果實(shí)的高興，以及擺攤買(mǎi)賣(mài)的辛苦，使我們懂得了父母工作生活的辛勞。我在家主動(dòng)做事，大家都說(shuō)我懂事多了。
江老師總說(shuō)：書(shū)是我們最好的老師。是的，我們以后會(huì )離開(kāi)學(xué)校，會(huì )離開(kāi)老師，以后會(huì )通過(guò)書(shū)籍了解到更多的知識，但是是老師教會(huì )我們學(xué)習的方法，正是因為有了像江老師這樣許許多多的好老師，我們才能夠茁壯成長(cháng)。
我喜歡這樣的老師，我尊敬這樣的老師，我會(huì )刻苦學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)回報辛勤培育我的老師!
我的好老師作文13
“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無(wú)比的蜜;老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向�！泵慨斘蚁肫疬@些贊揚老師的詩(shī)句，我都會(huì )想到我們的班主任……
如果用語(yǔ)言來(lái)形容我的語(yǔ)文老師的優(yōu)點(diǎn)，那可是說(shuō)也說(shuō)不完，談也談不完。
我的語(yǔ)文老師兼班主任和藹可親、平易近人，為了我們的學(xué)習孜孜不倦、嘔心瀝血，還是我們的良師益友、良師諍友。
在這看似漫長(cháng)卻短暫的五年中，我的語(yǔ)文老師為我們做了許許多多的事，其中，有幾件事是我印象最深刻的……
記得一次愚人節，下午的大課間時(shí)，我和同學(xué)嬉戲，他像一只矯健的'豹子在前面耍我，我則像一只兇猛的老虎在后面窮追不舍。他猛的轉了一下身，揪下我的帽子，就扔到了雪地里，我奔了過(guò)去，撿起了帽子。呀！帽子上的絨球掉下來(lái)了，看到媽媽剛給我買(mǎi)的新帽子壞了，很心疼，我哭了。老師知道后，把我的同學(xué)臭訓了一頓。
老師找來(lái)了針線(xiàn)幫我縫帽子，為了幫我縫帽子，連課都沒(méi)有備。
望著(zhù)老師慈祥的的面孔像媽媽一樣，我真想依偎在老師身邊喊一聲媽媽。心里也暗暗地感謝著(zhù)老師……
還記得我一次期中考試時(shí)，成績(jì)優(yōu)異、但語(yǔ)文成績(jì)卻剛剛考了八十來(lái)分，得知成績(jì)的我悲痛欲絕，整整一個(gè)三十分鐘的課間都是趴在桌子上抽泣。老師和同學(xué)們回來(lái)了，老師說(shuō)道：“看看人家，考了八十來(lái)分就快要把大�？蕹鰜�(lái)了，有的同學(xué)剛考了三十來(lái)分，臉上還不紅不白的呢，更別說(shuō)掉眼淚了�！蓖瑢W(xué)們哄堂大笑，我不好意思的擦干了眼淚。
課后，老師把我叫到辦公室，對語(yǔ)文卷子中的錯誤給予耐心的講解，指出了重點(diǎn)和學(xué)習方法。并語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō):“你是一個(gè)男子漢,你在今后的學(xué)習和生活中，會(huì )遇到許多困難，不要動(dòng)不動(dòng)就掉眼淚，你要知道’男兒有淚不輕彈‘，要勇于面對困難和挫折�！蔽业男那樽兊瞄_(kāi)朗起來(lái)。
老師不僅教給我文化知識，還教給了我做人的道理。我下定決心一定要記住老師的話(huà)。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我現在才真正了解這首詩(shī)的含義。
此時(shí)此刻，我想說(shuō)一句：“老師，我最最好的老師，我愛(ài)您！”
我的好老師作文14
有人說(shuō)：“老師是黑夜中的一盞明燈，照亮了我們前進(jìn)的道路”。有人說(shuō)：“老師是一根蠟燭，照亮了別人，卻燃燒了自己”。還有人說(shuō)：“老師是辛勤的園丁，精心地培育著(zhù)祖國的花朵”。無(wú)論將來(lái)走向何方、身在何處，我們都不會(huì )忘記您——老師。
有人說(shuō)：“師者，人之模范也”。意思就是說(shuō)，當老師的人，是人民學(xué)習的榜樣。在我的老師中，我最敬佩也最值得我學(xué)習的，就是我的班主任，我的語(yǔ)文老師——胡盛霞老師。
從一年級開(kāi)始，父母就把我交給了您。還記得報名時(shí)，您對我相視一笑，從此我們便不再陌生，是那微笑建立了我們的師生之情。入學(xué)時(shí)，因為我們年齡都比較小，啟蒙也剛剛開(kāi)始，但您卻十分耐心專(zhuān)注地教導著(zhù)我們。如今我們已五年級了，是您用辛勞和汗水澆灌著(zhù)我們，用知識和道理滋養著(zhù)我們，為我們今后的`成長(cháng)打下了良好的基礎。
為了鍛煉我們的演講能力，您經(jīng)常在周五下午舉行班級講故事比賽。因為我們都比較膽小，許多同學(xué)不敢站在講臺上面對大家，偶爾一次被您喊上講臺，也是勉勉強強，神態(tài)慌慌張張，神色忸忸怩怩，語(yǔ)言結結巴巴，驚出一身冷汗。而您卻慈祥地看著(zhù)，露出了欣慰的微笑。每位同學(xué)講完一個(gè)故事，您就在他的書(shū)上蓋一個(gè)“故事大王”的印章，集滿(mǎn)10個(gè)“故事大王”便可以換取一本練習本。這樣，極大地激發(fā)了我們講故事的興趣，有的甚至愛(ài)上了演講。
老師，您十分敬業(yè)。在我們上學(xué)期間，您為了讓自己的教學(xué)經(jīng)驗更加豐富，更好地教育我們，經(jīng)常出去參加一些教學(xué)比賽。這期間，您經(jīng)常匆匆忙忙，早出晚歸，不愿意落下一節課。您為了增加我們的閱讀量，在微信上創(chuàng )建了一個(gè)505班閱讀群。您不但要求我們讀書(shū)，自己也在讀，每天發(fā)一張自己看書(shū)的進(jìn)度。有一張圖片讓我知道：老師，您太辛苦了。只見(jiàn)圖片中放了一本《上下五千年》，旁邊擺著(zhù)許許多多的教科書(shū)，上面寫(xiě)滿(mǎn)了大大小小、密密麻麻的字。我想此時(shí)您一定是在備課，而那張圖片發(fā)過(guò)來(lái)時(shí)，已是晚上十點(diǎn)半了。
老師，是您給了我們人生的啟迪，是您把我們引進(jìn)了知識的王國，讓我們插上了想象的翅膀。我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都凝聚著(zhù)您的心血，我們每一步成長(cháng)都離不開(kāi)您的培養，您在我們的人生留下了深深的烙印。
我的好老師作文15
在我身邊有著(zhù)許許多多的老師，在這些老師中，我最喜歡的是班主任李老師。李老師大概有40多歲，中等身材，她的眼睛不是很大，雖然有時(shí)候很有威懾力，但多數時(shí)候我們看到的是充滿(mǎn)慈愛(ài)的目光。
記得在我上二年級時(shí)的一天，正上著(zhù)課，我的肚子突然疼起來(lái)，漸漸地，肚子越來(lái)越疼，而且頭也開(kāi)始發(fā)暈，我報告了課堂老師，為不耽誤其他同學(xué)上課，老師讓我去找李老師。我走上樓梯，敲開(kāi)李老師辦公室的門(mén)走進(jìn)去時(shí)，李老師關(guān)切而又溫和地問(wèn)我：“郭進(jìn)堯，你哪里不舒服呀？”聽(tīng)到李老師的話(huà)，我感覺(jué)像是媽媽在和我說(shuō)話(huà)，疼痛感減輕了很多，我回答道：“我肚子疼，而且頭有點(diǎn)兒暈�！崩罾蠋焼�(wèn)：“需要我給你媽媽打電話(huà)嗎？”我說(shuō)：“可以�！崩罾蠋熃o我媽媽打完電話(huà)后，對我說(shuō)：“郭進(jìn)堯，我先帶你去醫院吧�！�
當我們走到醫院后，媽媽趕來(lái)了，媽媽幫我掛了號，走進(jìn)內科門(mén)診。李老師并沒(méi)有馬上回學(xué)校，而是在外面等候。當我們從門(mén)診里走出來(lái)時(shí)，李老師迎上來(lái)問(wèn)我：“感覺(jué)怎么樣？”我說(shuō)：“好多了�！崩蠋熯@才松了口氣。李老師勸我回家休息，下午再來(lái)上課，落下的課會(huì )給我補上。媽媽感激地對老師說(shuō)：“謝謝您，李老師！”李老師笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事，這是老師應該做的�！�
李老師不但關(guān)心我的身體健康，還很關(guān)心我的學(xué)習呢!
在三年級時(shí)，我的一次期中考試沒(méi)考好，記得那天下著(zhù)大雪，李老師在放學(xué)后為我輔導功課，講解我不會(huì )的`難題。在她的幫助和我的努力下，期末考試時(shí)，成績(jì)有了很大的提高。
無(wú)論遇到多大的困難，李老師都盡量按時(shí)給我們上課。去年的一天，她在給我們上完課后，因急著(zhù)去開(kāi)會(huì )，不小心把腳崴了，傷得很?chē)乐�，醫生建議她臥床休息。同學(xué)們都以為李老師的課恐怕得由別的老師代替了，正當同學(xué)們充滿(mǎn)猜測時(shí)，李老師步履艱難地走進(jìn)教室……
同學(xué)們既吃驚又感動(dòng)，那堂課的紀律非常好，下課鈴響了，卻沒(méi)有一個(gè)同學(xué)離開(kāi)座位。
這就是我們的李老師，她用她的敬業(yè)精神感染者我們每一名同學(xué)，讓我們明白了什么是責任。
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