教師這個(gè)職業(yè)作文

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的教師這個(gè)職業(yè)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師這個(gè)職業(yè)作文1

　　哈哈，今天教師節，網(wǎng)絡(luò )上得到許多朋友的賀信，在此，也衷心祝福教師朋友們，祝你們天天快樂(lè )， 年年健康，好人一生平安！

　　夫人上班了，在職場(chǎng)發(fā)來(lái)短信——老公：教師是你喜歡的職業(yè)，你又做了一輩子老師，現在還在繼續做老師，因此衷心地祝你：教師節快樂(lè )，永遠快樂(lè )！敏

　　感概的話(huà) 寥寥數語(yǔ)，激動(dòng)的心，久久不能平靜——

　　今年教師節已是第30個(gè)教師節，遙想19xx年9月10日，任教15個(gè)年頭的我，迎來(lái)了祖國第一個(gè)教師節。

　　那一年，蘇州平江區組織了很多活動(dòng)，我參與了全區教師書(shū)法比賽。我以智永的行書(shū)《千字文》，顏楷《楓橋夜泊》，王羲之的《蘭亭序》和趙孟頫的`《赤壁賦》等四幅作品，獲得教師組書(shū)法第三名。因緣際會(huì )，由此被老同學(xué)樓非堯請到平江少年宮教少兒書(shū)法，直到今日，一晃30年��！

　　記得當時(shí)書(shū)法第一名是教研室歷史教研員許林恒，第二名是少年宮書(shū)法專(zhuān)職教師徐志敏，第三名是我和當時(shí)的本校校長(cháng)薛心澄。

　　我熱愛(ài)教學(xué)，熱愛(ài)學(xué)生，喜愛(ài)書(shū)法，熱愛(ài)寫(xiě)作……堅持不懈，直達如今。

　　教師是我一輩子熱愛(ài)的職業(yè)，任教四十年后。我退休了！但我繼續自辦工作室，在做自己喜歡的書(shū)法教學(xué)工作。

　　為此，我自豪，我開(kāi)心，我快樂(lè )！

　　在這不平常的節日，與教師同行分享！

教師這個(gè)職業(yè)作文2

　　我在小學(xué)的時(shí)候，認為教師這個(gè)職業(yè)是理想的。我的好友們也這樣認為。那時(shí)，我們在課下玩“老師教學(xué)生”的游戲。每個(gè)人都想當老師。那時(shí)對教師這個(gè)職業(yè)是充滿(mǎn)幻想的。但隨著(zhù)年齡的增長(cháng)的其他因素的影響。我心里對教師這個(gè)職業(yè)也越發(fā)得不理解。因為我們害怕老師。一路上，老師更注重的是成績(jì)。大多數學(xué)生都披上了這條陰影。直到現在還是這樣。

　　我曾在《青年博覽》中看到一片文章，寫(xiě)此文章之人是一位教師。他所寫(xiě)他與學(xué)生是怎樣相處，學(xué)生在犯錯之后，他會(huì )主動(dòng)換位思考。僅僅是一件不起眼的小事，后果是不同凡響的。理解是相互的`，你理解學(xué)生，學(xué)生才會(huì )理解你。教師不憚其煩的一番苦心會(huì )給學(xué)生留下美好印象。所寫(xiě)文章的教師，一定是一位好教師。他成為一名好教師，是因為從小事入手，給每個(gè)學(xué)生給予關(guān)愛(ài)。把善良和愛(ài)傳播給更多的人，他是一名成功的教師。

　　素質(zhì)和成績(jì)讓你選擇會(huì )選哪一個(gè)？（只能選一個(gè)）你仰望天空，拍拍良心告訴我，你選擇哪一樣�，F在的學(xué)生們以成績(jì)定好壞。好學(xué)生為成績(jì)高，不代表所有的素質(zhì)高。在社會(huì )中，這種現象處處可見(jiàn)。高學(xué)歷，優(yōu)先錄取。學(xué)歷高可代表一切嗎？“好學(xué)生”中也有素質(zhì)高，不可否認。并不是所有好學(xué)生素質(zhì)都高。你也許會(huì )說(shuō)人不可能十全十美。但社會(huì )中，重視的是成績(jì)而不是素質(zhì)。素質(zhì)和成績(jì)都可以改變，但他們是永遠不平衡的。在學(xué)校中，成績(jì)第一，其他因素和素質(zhì)依次往下排名。

　　教師這個(gè)職業(yè)很不好當。需拋開(kāi)成績(jì)。給予每個(gè)學(xué)生關(guān)愛(ài)。成為一名好老師。

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