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我的數學(xué)老師的作文800字左右（精選31篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的我的數學(xué)老師的作文800字左右，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的數學(xué)老師的作文800字左右 1
說(shuō)起我們的任課老師，令我印象最深刻的實(shí)屬數學(xué)老師倪艷霞，今天我就來(lái)給大家介紹一下她吧。倪老師已經(jīng)50開(kāi)外了，你們一定會(huì )想到白發(fā)蒼蒼、和善可親等形容詞吧！如果你真這么想，那我只能算你猜對了四分之一。
首先，倪老師頭發(fā)雖然不長(cháng)，但出奇地黑，走近了仔細看，也只能看到幾根白發(fā)。她的身體十分硬朗，講課聲如洪鐘，走路健步如飛，做事雷厲風(fēng)行，數學(xué)練習一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，讓我們的`筆頭一刻也停不下來(lái)。在倪老師的課上，我們是一點(diǎn)小差也不能開(kāi)，其實(shí)是想開(kāi)也開(kāi)不了，更重要的是不敢開(kāi)，關(guān)于這一點(diǎn)，我想多說(shuō)幾句。
先說(shuō)我們?yōu)槭裁床荒荛_(kāi)小差吧。有一次，倪老師正在前面講課，我不知咋的，竟然神游想到許多美食，想著(zhù)想著(zhù)，我就趴在了桌子上。突然我感到后背發(fā)麻，我還沒(méi)來(lái)得及回頭看，倪老師一個(gè)巴掌已經(jīng)落在了我的背上，嚇得我一哆嗦，立即挺直腰桿認真聽(tīng)課。再看倪老師，像沒(méi)事人似的繼續講課。
再來(lái)聊聊我們?yōu)槭裁撮_(kāi)不了小差。數學(xué)課上只要我們一開(kāi)小差，老師就會(huì )說(shuō)：你們很閑嗎？看來(lái)我得多布置作業(yè)。我們一聽(tīng)立刻就會(huì )變乖。但是，我們這些皮猴子哪熬得住呀？剛停下筆就會(huì )想亂七八糟的事，免不了與小伙伴們交流兩句。我們的小心思都逃不過(guò)倪老師的法眼，罰寫(xiě)作業(yè)那就在所難免了，無(wú)限循環(huán)，一直寫(xiě)到下課
至于為什么不敢開(kāi)小差，看了上面的介紹，我不說(shuō)大家也該猜到了吧？你們一定會(huì )想：倪老師這么嚴，作業(yè)一定不少吧？哈哈，你猜錯了！倪老師布置作業(yè)實(shí)際上一點(diǎn)也不多喲，最多就布置一張口算練習加半張試卷。別看倪老師上課時(shí)對我們這么嚴厲，下了課她就變成另外一個(gè)人了，說(shuō)是我們中的一員一點(diǎn)也不為過(guò)。在課后，我們會(huì )圍著(zhù)倪老師一起聊天，一起踢毽子，玩得可開(kāi)心了。放學(xué)路上，假如能跟倪老師順路的話(huà)，我們就一邊走，一邊天馬行空地聊家常，聊得都舍不得分開(kāi)了。
這就是我們的數學(xué)老師倪老師，在她嚴肅的外表之下更有一顆慈祥和善的心，同學(xué)們都很喜歡她。
我的數學(xué)老師的作文800字左右 2
又是一個(gè)教師節。上一個(gè)教師節我還在課堂里祝老師節日快樂(lè )。這個(gè)教師節，卻變成了我站在教師里接受孩子們的祝福。結束自己的學(xué)生生涯，并且得到了自己職業(yè)生涯的第一個(gè)節日祝福，心中感觸良多：今天，能成為一名數學(xué)教師，和我學(xué)生生涯的極為可敬可愛(ài)的老師離不了關(guān)系。
上小學(xué)時(shí)，我的成績(jì)并不好。但是我十分幸運的碰到了幾位好老師。班主任歐陽(yáng)老師的悉心教導，讓我端正了學(xué)習態(tài)度；數學(xué)老師徐老師，更讓我感覺(jué)到媽媽般的溫暖。我還記得放學(xué)后徐老師手把手的教我做題目；在徐老師家中一邊喝飲料以便做數學(xué)奧賽…有一次暑假，天氣特別悶熱，在徐老師家上課，上著(zhù)上者就中暑了，下課回家路上，眼前突然一黑…再醒來(lái)，發(fā)現躺在徐老師床上，而徐老師正在幫我煮涼茶。后來(lái)，徐老師對我說(shuō)，她看見(jiàn)我狀態(tài)不對，就跟在我后面怕我出危險。我在馬路上昏到，也是徐老師以她孱弱的'身體把我背回了家。
上中學(xué)時(shí)，正式愛(ài)玩的年紀，成績(jì)更是一落千丈。但是我的班主任及數學(xué)老師彭老師一直對我不拋棄不放棄，現在想來(lái)特別感動(dòng)。做作業(yè)不會(huì )，也是彭老師手把手的教我。如果不是在彭老師的幫助下打下了堅實(shí)的基礎，我是不可能考上高中的。
上高中時(shí)，碰到了一個(gè)特別可愛(ài)的班主任和數學(xué)老師王老師。他特別喜歡一手拿教案。一手拿教鞭，邊比畫(huà)邊說(shuō)：“拼也就那一回撒�！边@句話(huà)陪伴了我三年，也是在這句一直激勵我努力學(xué)習。因為小學(xué)，初中的幾位老師極其負責，為我打下了基礎，高中時(shí)學(xué)習已經(jīng)變得非常輕松，課堂上也有余力去做些別的題目。這時(shí)，王老師就會(huì )特別注意到，然后把他早已經(jīng)準備好的題目拿給我做，鍛煉鍛煉。在王老師的幫助下，考入了湖南師范大學(xué)的數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)，讓我特別感謝他。前幾天去學(xué)�？此�，他望著(zhù)我只是笑，還不好意思的低下頭摸腦袋，呵呵，王老師一如既往的可愛(ài)。
現在輪到我成為一個(gè)數學(xué)老師。才工作3個(gè)星期，但是已經(jīng)感覺(jué)到壓在老師肩上的重擔，要對每一個(gè)小孩子的學(xué)習習慣，知識，日常行為等負責�，F在才知道做一個(gè)老師不容易，做一個(gè)好老師更不容易。每當我有困難時(shí)，我總會(huì )想起我原來(lái)的幾位老師，想想他們當時(shí)是如何教導我的。
以前，是他們教育我怎么學(xué)習課本上的知識；現在，同樣是我的幾位老師教導我：如果做一個(gè)好老師。吾生有崖，而知無(wú)崖，我一定會(huì )向幾位老師學(xué)習，努力做一個(gè)好老師。
我的數學(xué)老師的作文800字左右 3
我是一個(gè)中等的學(xué)生，但數學(xué)成績(jì)卻好的出奇，可能是因為數學(xué)老師老王吧？
老王是一個(gè)教書(shū)多年的老師，因為把歲月都交給了教育事業(yè)，所以他有些許的白發(fā)。我總覺(jué)得他的口音怪怪的`，走起路來(lái)也憨憨的。他的上課節奏很慢，所以老王在講第一課時(shí)，我第二課都寫(xiě)完了，就是因為這個(gè)天賦，我越來(lái)越喜歡數學(xué)這門(mén)學(xué)科了。
“老師，這題怎么做？”班里和老師關(guān)系最鐵的數學(xué)課代表小張問(wèn)老王。
老王稍作思考，隨即回復我們：“要不這樣吧，我們把這題留作家作。正好我也回去想想看�！崩蠋煱欀�(zhù)眉頭，好像這條題目把他難住了似的。
我很激動(dòng)，想著(zhù)要是能把這道難題解出來(lái)，那班里其他同學(xué)，包括老王，豈不是會(huì )對我刮目相看？
一回到家，我就把書(shū)包往桌子上一扔，拿出紙和筆，迫不及待地開(kāi)始運算起那道復雜的數學(xué)題
“把括號、運算符號和數字或字母連接而成的式子叫做代數式”課堂上，老王把做這道題要用到基礎概念娓娓道來(lái)。我聽(tīng)得如癡如醉。
“接下來(lái)請小劉同學(xué)上黑板來(lái)解一下昨天那道題吧！”
我有些心慌，但因為昨晚已經(jīng)做了充足的準備，所以還是胸有成竹地走上了講臺。
“小劉的解法很別致��！”
我竟然做對了！在老王幽默有趣的提示下，這道我昨晚排了一頁(yè)草稿的題目最終迎刃而解。從此我更崇拜老王了。
還記得有一次考試，試卷滿(mǎn)當當的，所以同學(xué)們都在埋頭苦干。老王看我們這么緊張，可能是心疼了吧，他很溫和地勸慰我們：“只是一次小測試，同學(xué)們平常心��！”有一個(gè)同學(xué)左顧右盼，這舉動(dòng)立馬被機靈的課代表小張發(fā)現了。他馬上舉手向老王舉報。
”什么？這么多題目你還有時(shí)間在那犄角旮旯里偷瞄？”老王笑呵呵地，也看不出是生氣了。但是他那搞笑的口音，瞬間在教室里掀起一片笑聲�！肮币幌虺聊蜒缘奈�，也忍不住笑起來(lái)。教室里原本因考試而無(wú)比沉重的氣氛，也好像緩和了不少。
老王就是這樣，既可以讓我們開(kāi)懷大笑，又讓我們在輕松的氛圍中學(xué)到最多的知識�；蛟S這就是我上數學(xué)課尤其覺(jué)得津津有味的原因吧！
我的數學(xué)老師的作文800字左右 4
全班正鬧得歡，就在這時(shí)候，他無(wú)聲的走進(jìn)教室，放下夾著(zhù)的三角板和備課筆記，用嚴肅的面孔環(huán)視著(zhù)四十四張認真的臉，一副眼睛掛在鼻梁上那雙炯炯有神的眼睛上，頗有學(xué)者風(fēng)度。
他就是我們的數學(xué)老師。
數學(xué)老師姓雷，在進(jìn)入初中后，很少見(jiàn)過(guò)他微笑，也許是看習慣了小學(xué)數學(xué)老師那張溫和慈祥的臉，不習慣吧!
雷老師經(jīng)常拿著(zhù)課本，穿梭在林間小道里，拿課本的姿勢加那副眼鏡，還有那張嚴肅的臉，讓人見(jiàn)了，就會(huì )覺(jué)得他滿(mǎn)腹學(xué)問(wèn)，知識淵博。正是如此，他講起課來(lái)，一本正經(jīng)，清清楚楚，讓人一聽(tīng)就懂。也許這就是班主任常叫他"雷教授"的`原因吧!
在我看來(lái)，雷老師似乎很會(huì )講道理，雖不像律師一樣善于反駁，也不像心理學(xué)家一樣一點(diǎn)點(diǎn)通人心，卻每次都會(huì )讓我們明白一些深刻的道理。聽(tīng)了他的話(huà)，我們時(shí)而被他逗笑，時(shí)而被他說(shuō)的嚴肅起來(lái)，時(shí)而被他訓的不敢抬起頭來(lái)望著(zhù)他。
留給我深刻記憶的，還是要數那一次。
雷老師還是像往常一樣，夾著(zhù)書(shū)本進(jìn)了教室，他放下書(shū)本，轉身拿了根粉筆在黑板上寫(xiě)下一道數學(xué)題。頓時(shí)，全班靜悄悄的，掉根針都能聽(tīng)見(jiàn)聲音。
老師轉過(guò)身，在班里轉了一圈，班里的學(xué)生，不是摸摸腦袋想題，就是小聲的動(dòng)嘴口算。沒(méi)有一個(gè)人拿出練習本算。老師回到講臺上，問(wèn)我們答案，全班七嘴八舌，正如一群蜜蜂嗡嗡直叫。老師搖了搖頭，再一次轉過(guò)身，在黑板的一側用較大的字體寫(xiě)下"語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子"十個(gè)字，并加以解釋。老師解釋著(zhù)，幽默的話(huà)語(yǔ)令全班哄堂大笑，聽(tīng)完老師的話(huà)，我們也認識到了自己的不足，而且也改正了它。
老師對我們很?chē)绤�，做題時(shí)，解題過(guò)程只要有一步錯誤，我們的本子上就會(huì )判上一個(gè)鮮紅的大叉或加上一個(gè)哭臉。為了不被判上大叉，我們也盡量避免出錯，仔細的去檢查作業(yè)。
雷老師雖嚴肅，但他也常常帶給我們歡笑;老師雖嚴厲，但他卻是為我們好。我不是詩(shī)人，不能用華麗辭藻來(lái)形容老師;我也不是畫(huà)家，不能將老師的美好形象用彩筆描繪出來(lái);我更不是音樂(lè )家，但是我卻想高歌一曲來(lái)表達對老師的敬佩。
這就是我們的數學(xué)老師，他平時(shí)的嚴厲和嚴肅，有時(shí)也給我們帶來(lái)意想不到的收獲!
我的數學(xué)老師的作文800字左右 5
我的數學(xué)老師，洪老師，她與我們不是家人，卻勝似家人。她會(huì )像我們的父母一樣，跟我們生氣，發(fā)火；也會(huì )像天上派來(lái)的天使一般與我們玩游戲，開(kāi)玩笑。她，就是一個(gè)兩面派。
什么？瞧，要強的洪老師開(kāi)始要“竹板炒肉片”了。只從洪老師在任，我們的數學(xué)成績(jì)必定年段第一。一旦考了第二，就是現在這個(gè)后果。不幸的事，終于發(fā)生了，期末模擬考（四），我們考了年段第二。噓，洪老師開(kāi)始開(kāi)啟她的河東獅吼模式了。
“期末，剛開(kāi)始復習的時(shí)候，五個(gè)班的孩子都站在同一起跑線(xiàn)上。我們班的孩子經(jīng)過(guò)努力，先站到了最高點(diǎn)，也就是在第二次模擬考，全班35人上90分，平均分89.4分。不出我所料，到了第三次，你們開(kāi)始往下掉了，但是還是年段第一，所以我不太在意。因為我的一個(gè)不在意，導致你們第四次考試以降落傘的速度下降，平均分才78.4分，而且不再是年段第一名了。期末考又會(huì )怎么樣呢？你們是上升還是下降呢？自己好好反思吧！……她都忘記自己剛剛上完兩節課，又占著(zhù)第三節課不放。臉拉得好長(cháng)好長(cháng)，漂亮的.鵝蛋臉都拉變形了。犀利的語(yǔ)言如同雷霆閃電打在我們身上。比起我們的父母批評我們時(shí)的樣子是有過(guò)之而不及。
唉！她已經(jīng)聲音發(fā)啞了，可仍然滔滔不盡，絲毫沒(méi)有感到疲倦。要強的洪老師把追求完美進(jìn)行到底了。
可是，別看她在我們沒(méi)有考好時(shí)一副兇巴巴，惡狠狠的樣子。事實(shí)上，在她迷人的外表下，有著(zhù)一顆溫柔的小女人的心。跟她相處多了，你就覺(jué)得她不是家人，勝似家人。
“明天記得哦，要帶上L型文件夾。記住，要買(mǎi)紅色的。你們知道為什么要買(mǎi)紅色的嗎？“同學(xué)們一聲不吭，眼睛直勾勾地盯著(zhù)她�！币驗槲倚铡t’��！“”撲哧“一下，全部笑翻了天，笑聲溢滿(mǎn)了整個(gè)教室。她自己也不亦悅乎地笑起來(lái)，嘴角露出了白得發(fā)亮的牙齒，一雙圓溜溜的大眼睛彎成月牙形，她的笑容最燦爛，最明媚了。
更難忘記因為她和班主任禁止我們帶零食來(lái)學(xué)校。放學(xué)后知道我們餓了，她請我們幾個(gè)女生吃煎包。席間，見(jiàn)到她溫柔的笑臉，如同媽媽般一直讓我們多吃幾個(gè)。難忘那天洪老師那慈母般的笑。
不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期快過(guò)去了。我們都已經(jīng)和這位兩面派的老師相處得像一家人一樣。相信即使畢業(yè)后，我們都難忘這位有著(zhù)冷酷而又燦爛面孔的老師。
我的數學(xué)老師的作文800字左右 6
今年我升入了五年級，班上來(lái)了新的數學(xué)老師——項老師。他身材高大，數學(xué)很好，上課也很風(fēng)趣，是大家心目中的好老師。但我卻有一點(diǎn)不喜歡他。我為什么會(huì )不喜歡他呢？下面我就來(lái)講一講我的理由。
每次上數學(xué)課，我都會(huì )積極舉手發(fā)言，但項老師卻很少叫我回答問(wèn)題。有時(shí)我真的特別特別想發(fā)表一下我的見(jiàn)解，但無(wú)論我把手舉得多高，項老師都似乎視若不見(jiàn)，總是叫那些成績(jì)較差的同學(xué)和一些組長(cháng)來(lái)回答。時(shí)間長(cháng)了，我就有一點(diǎn)不喜歡項老師了。我心想著(zhù)是不是有一次他沒(méi)叫我回答問(wèn)題，我白了他一眼，被項老師看到了？如果是這樣，那項老師未免也太“小氣”了吧！是的，不光小氣，還偏心！
我就這樣戴著(zhù)有色的眼鏡看向老師，怎么看怎么不喜歡。直到有一天，我有一道小數除以整數的.題實(shí)在不會(huì )做，我低著(zhù)頭，去辦公室問(wèn)項老師。項老師放下手頭的工作，接過(guò)我的練習本，然后耐心地給我講題�？吹巾椑蠋熋鎺⑿�，我心想他應該不是討厭我的，我的心情好了點(diǎn)，膽子也大了一些。于是，解完題，我鼓足勇氣問(wèn)：“項老師，為什么您上課時(shí)總是不叫我回答問(wèn)題呢？”項老師笑了笑，小聲說(shuō)道：“因為老師想多留一些機會(huì )給成績(jì)比較差的同學(xué)呀，他們每答對一個(gè)問(wèn)題，就會(huì )更自信一些。時(shí)間久了學(xué)習成績(jì)就會(huì )越來(lái)越好的�！蔽矣粥街�(zhù)嘴說(shuō)：“那為什么您也常叫一些成績(jì)好的組長(cháng)回答問(wèn)題而不叫我呢？是因為我不如他們嗎？”說(shuō)到這，我有一點(diǎn)委屈。項老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“寶婷，正是因為老師覺(jué)得你成績(jì)好才沒(méi)有經(jīng)常叫你。對不起，是老師沒(méi)有顧及到你的感受，提問(wèn)你的次數是有些少了，以后老師會(huì )注意的。而且，老師會(huì )留一些有難度的題目給你哦，你可要做好準備！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，離開(kāi)了辦公室。
回到班，我一直沉浸在剛才和老師的對話(huà)里，原來(lái)，一直都是我誤會(huì )了項老師，他不是“小氣”、更不是偏心，而是為了幫助更多的同學(xué)進(jìn)步。一想到我之前在數學(xué)課上還擺過(guò)苦瓜臉給項老師看，真是不應該，想到這，我決心以后不光要自己上好數學(xué)課，還要盡自己所能幫助那些成績(jì)差的同學(xué)一起進(jìn)步，不辜負項老師如此用心良苦。
從那以后，我越來(lái)越喜歡項老師了，他不光上課有趣，人也特別好，我希望和項老師成為永遠的好朋友，一起在知識的海洋里游戲！
我的數學(xué)老師的作文800字左右 7
要說(shuō)姚明，誰(shuí)都知道，nba運動(dòng)員�？墒�，要說(shuō)姚明明，你可能不知道，但在我們學(xué)�？墒�"聞名于世"啦。他就是我們的數學(xué)老師。
姚老師個(gè)子不太高，但就像相聲演員潘長(cháng)江那樣，"濃縮的都是精華"，姚老師很愛(ài)笑，像個(gè)孩子般天真、快樂(lè )，但是姚老師要生氣起來(lái)，也很"恐怖"，他對待我們的學(xué)習特別嚴厲，容不得半點(diǎn)馬虎;但對待我們的生活，卻倍加關(guān)愛(ài)與呵護，像慈父般愛(ài)我們。
在課堂上，姚老師很幽默，他會(huì )通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單明了的例子來(lái)教我們復雜的題目。為了讓我們能記住作證明題的重要步驟，姚老師就用"炒菜"這個(gè)最貼近于生活的例子來(lái)教我們記住，作證明題必須把所有要用的條件都證出來(lái)，不得少一步，就好比炒菜要備好菜、油......一樣，不得少一樣。
姚老師還是個(gè)出了名的"偵探"。只要當過(guò)一天姚老師的學(xué)生，就會(huì )知道姚老師最痛恨的便是抄作業(yè)現象。不論你多狡猾，姚老師都會(huì )發(fā)現，姚老師不會(huì )隨意制定某某同學(xué)抄作業(yè)，所以，只有足夠的證據，姚老師才會(huì )指認那些抄作業(yè)的同學(xué)。所以，那些被"逮"住的同學(xué)，也就沒(méi)什么好狡辯的了。這也是姚老師絕的`一個(gè)地方。
姚老師還擔任著(zhù)學(xué)校的教導主任，所以平日里工作很忙，姚老師的課一般都是后兩節。姚老師雖工作忙，但在批改作業(yè)上絲毫不馬虎，不應付。姚老師批改作業(yè)最大的特點(diǎn)便是細心，多小的錯誤他都能用他的"火眼金睛"找出來(lái)。
姚老師雖然愛(ài)笑，但只要他一生氣起來(lái)，也是"威震八方"，特別嚴肅，全班同學(xué)都怕他。不過(guò)，姚老師發(fā)火也是極少數的，他在大多數時(shí)候都是面帶笑容走進(jìn)教室，令人心情開(kāi)闊，對這節課充滿(mǎn)興趣。
他不像女老師般溫柔，但卻有著(zhù)父親的慈善;他沒(méi)有女老師的溫柔體貼，卻有著(zhù)父親的胸懷。他總把"這是我的責任"掛在嘴邊，肩上挑起沉重的擔子。姚老師，您的學(xué)生永遠愛(ài)您!
我的數學(xué)老師的作文800字左右 8
白駒過(guò)隙，蒼海桑田。初一，為期一年的磨合期就過(guò)了。而這一年的相處，更讓我明白：每個(gè)老師都身懷絕技，各有千秋。
嗯，就說(shuō)說(shuō)我們的數學(xué)老師吧。
我們的數學(xué)老師姓田，剃著(zhù)板寸頭，人很精神，我們給他起了個(gè)昵稱(chēng)，喚——老田。他身上最最重要的一點(diǎn)是：他可是我們任課教師中，除體育老師外唯一的一個(gè)男教師呢，這可真是“萬(wàn)花叢中一點(diǎn)綠”呀。
起初見(jiàn)他，我并不怎么相信他的能力，以下嘀咕：男的不都有些毛毛躁躁、粗枝大葉的嗎。教學(xué)也算得上是門(mén)細心活兒了，他真的能勝任？
擔心歸擔心，他依舊當上我的數學(xué)老師。兩個(gè)學(xué)期下來(lái)，“事實(shí)勝于雄辯”，田老師的教學(xué)能力完美地擊碎了我心中的疑慮和猜測。
他以豐富的想象和準確生動(dòng)的講解，將我們領(lǐng)進(jìn)數學(xué)的世界。那些令人費解的難題，變得清晰明了；那些枯燥麻煩的思考過(guò)程，變得簡(jiǎn)單直白。在他的課堂上，不大的講臺仿佛是他的舞臺：一個(gè)個(gè)阿拉伯字母是活潑的舞者，那些英文字母則成了它們的舞伴，各種符號是跳躍在其間的音符。他指揮著(zhù)它們變換、旋轉，引領(lǐng)我們踏入數學(xué)的大門(mén)，探索數學(xué)的奧秘，享受數學(xué)的樂(lè )趣。
他不僅是教得好，而且人也是特別和藹，說(shuō)話(huà)慢聲細語(yǔ)的，大大降低我們對他的敬畏之心，迅速地熟悉起來(lái)。到現在，連我這樣內向又怕事的人私底下也敢稱(chēng)他為“老田”了呢。如果有不懂的題去問(wèn)他，他只要有空閑，一定會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)地分析題目并列出來(lái)，邏輯清晰有序，保準能懂，從來(lái)不會(huì )不耐煩。
他除了教書(shū)，也擅長(cháng)“說(shuō)”。曾有一次，他出差回來(lái)，送我們每人一包花生。他從落花生說(shuō)起，告訴我們：“要像這落花生一樣，找到自己的目標，就要堅持走下去，哪怕卑微到塵埃，身陷黑暗，也要為更好的`明天而奮斗”。最經(jīng)典的是他的“三線(xiàn)理論”：他用三條射線(xiàn)告訴我們，一個(gè)人走得多遠，在于他定的目標有多高，他對自己有多嚴。目標不一樣的人，走上的道路就會(huì )不同。他的話(huà)讓我記憶猶新。我相信，他可以成為一位哲人，亦或是演說(shuō)家。
但盡管如此，我更期望他上課不要拖堂，能制住我們班上那些“搗蛋鬼”。這樣的話(huà)，簡(jiǎn)直完美啊。
我們班的田老師，他是數學(xué)老師，他是朋友老田，他也是我們步入智慧大門(mén)的引路使。他的絕技有三：一，教人解題；二，待人溫和；三，能說(shuō)會(huì )道。
嘿嘿，有個(gè)好老師，總是一個(gè)人的幸運呢。
我的數學(xué)老師的作文800字左右 9
每當聽(tīng)聞某同學(xué)在抱怨自己的老師時(shí)，我心底總會(huì )泛起一絲竊笑，暗自慶幸。誰(shuí)叫我“攤”上了一位好老師呢?
他不高不瘦，笑臉相對卻讓他顯得親切可親;他不能神通廣大，卻永遠盡力而為;他不是數學(xué)天才，卻總能迎刃而解。他總是最早到教室，無(wú)一例外，兢兢業(yè)業(yè)。
他的課堂，脫離了古板，能使我們開(kāi)懷大笑卻沒(méi)有一句廢話(huà)。大概，這是他最大的“超能力”吧。幾何題永遠是學(xué)生最難過(guò)的一道坎，總令人束手無(wú)策，久之便對其惱火起來(lái)。上課時(shí)，作業(yè)就空空如也了。他瞧見(jiàn)這情形，并沒(méi)有怒發(fā)沖冠大嚷大叫，甚至偶然還瞥見(jiàn)他嘴角的微微上揚�！澳銈儾粫�(huì )沒(méi)有關(guān)系，要怪就怪出題老師吧�！边@話(huà)未曾是我們料到的`，話(huà)音未落大家都笑了起來(lái)，他站在講臺中央舉著(zhù)三角板也跟著(zhù)笑�？尚β暆u漸散去，心頭竟涌上一股些許的愧疚。是啊，不做作業(yè)何嘗是老師的錯?可他不再說(shuō)話(huà)，扭過(guò)身比著(zhù)偌大的三角板畫(huà)起那道題。此刻他似乎有一種格外的魅力，引得所有人的目光聚焦。天地間，滿(mǎn)是他一手舉著(zhù)三角板，一手指肚被粉筆渲染的背影。
他的幽默正是如此，笑笑過(guò)后又有別樣的情感。
興許我的數學(xué)先天缺陷，五科里唯獨缺數學(xué)，我的數學(xué)過(guò)評可想而知有多慘不忍睹。他哪都好，只有在這件事情上不受待見(jiàn)。臨近期末，我的分數便在及格線(xiàn)上游走，弄得我心神不寧。終于“萬(wàn)事俱備，只欠過(guò)評”，我也只能抱著(zhù)試試的心態(tài)，硬著(zhù)頭皮來(lái)到他面前�！澳莻�(gè)，老師……”我輕輕叫正在閱作業(yè)的他�！班�?”他抬起頭，眼鏡反射出一道凌厲的光，我竟不由得打了個(gè)寒顫�！皝�(lái)改過(guò)評吧?”不經(jīng)意間網(wǎng)站頁(yè)面已彈出。他沒(méi)有再說(shuō)什么，拿起我的作業(yè)，批閱起來(lái)。這種等待的時(shí)刻，時(shí)間永遠是最漫長(cháng)的�；蛟S過(guò)了一個(gè)世紀，他突然開(kāi)口道：“你這都是欠的幾千年前的作業(yè)呀?”半天，我支支吾吾臉頰通紅，也僅能慚愧地笑笑，他也笑笑順手改了過(guò)評。
這都是他無(wú)意間的話(huà)語(yǔ)舉動(dòng)吧，卻都被我們看在眼里、聽(tīng)進(jìn)耳畔、記在心里。
我的數學(xué)老師，永遠那樣神通廣大、無(wú)所不能。無(wú)論怎樣，我都為我有這樣一位老師而感到慶幸。
我的數學(xué)老師的作文800字左右 10
每當我聽(tīng)到一個(gè)同學(xué)抱怨他的老師，我總是感到心里有點(diǎn)竊笑，并感到高興。誰(shuí)說(shuō)我是好老師？
他不高也不瘦，但他的笑臉讓他看起來(lái)和藹可親。他不能創(chuàng )造奇跡，但他會(huì )一直盡力而為。他不是數學(xué)天才，但他總能解決它。他總是第一個(gè)到達教室，毫無(wú)例外，并且努力學(xué)習。
他的課打破了傳統，讓我們開(kāi)懷大笑�？赡�，這是他最大的“超能力”。幾何問(wèn)題對學(xué)生來(lái)說(shuō)總是最令人難過(guò)的障礙。隨著(zhù)時(shí)間的推移，它總是讓人們感到無(wú)助和煩惱。在課堂上，作業(yè)是空的。當他看到這一幕時(shí)，他并沒(méi)有暴跳如雷，大叫大嚷。他甚至瞥見(jiàn)了自己嘴角的微微上揚�！澳闩c此無(wú)關(guān)。如果你想責怪它，那就責怪老師吧�！边@不是我們所期望的。他話(huà)音未落，大家都笑了。他站在平臺中間，手里拿著(zhù)一個(gè)三角形，跟著(zhù)走了。但是笑聲漸漸消失了，我的心里涌上一絲愧疚。是的，不做作業(yè)是老師的錯嗎？但是他停止了說(shuō)話(huà)，轉過(guò)身來(lái)在一個(gè)大三角形上畫(huà)出了問(wèn)題。此刻，他似乎有一種非凡的魅力，吸引著(zhù)每個(gè)人的.注意力。天地間，滿(mǎn)是他手握著(zhù)的三角形，一個(gè)手指肚被粉筆渲染的身影。
他的幽默就是這樣，笑過(guò)之后，他有了另一種情感。
也許我在數學(xué)上有先天缺陷。五核僅僅缺乏數學(xué)。很難想象我的數學(xué)有多糟糕。除了這件事，他在任何地方都很好。學(xué)期快結束時(shí)，我的分數徘徊在及格線(xiàn)上，讓我感到不安。最后，“一切都準備好了，只有我欠一句評語(yǔ)”，我只能抱著(zhù)承歡的心態(tài)，硬著(zhù)頭皮來(lái)到他身邊�！澳莻�(gè)，老師……”我輕輕地給他打電話(huà)，他正在看作業(yè)�！班�？”他抬起頭，眼鏡反射出一道強光。我不禁打了個(gè)寒顫�！白屛覀冃薷脑u估？”無(wú)意中，網(wǎng)站頁(yè)面彈出。他什么也沒(méi)說(shuō)，拿起我的作業(yè)讀了起來(lái)。等待的時(shí)間總是最長(cháng)的。也許過(guò)了一個(gè)世紀，他突然說(shuō)，“你欠我幾千年的作業(yè)？”過(guò)了半天，我支支吾吾，臉頰通紅，只能羞愧地微笑。他也笑了笑，改變了他的評論。
這是他無(wú)意中說(shuō)的所有話(huà)和做的所有事，但我們都在眼睛里看到它們，在耳朵里聽(tīng)到它們，在心里記住它們。
我的數學(xué)老師總是如此強大和無(wú)所不能。無(wú)論如何，我很高興有這樣一位老師。
我的數學(xué)老師的作文800字左右 11
剛開(kāi)學(xué)，一個(gè)突如其來(lái)的消息傳遍了我們班級：“數學(xué)要換新教師！”全班像炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們議論紛紛。這個(gè)說(shuō)：“教師是男是女？”那個(gè)說(shuō)：“教師兇不兇？”有的說(shuō)……
“來(lái)了，來(lái)了！”隨著(zhù)不知哪個(gè)同學(xué)的話(huà)音，這位同學(xué)們熱門(mén)話(huà)題的焦點(diǎn)人物---新教師邁著(zhù)沉穩的步伐走進(jìn)教室。映入我的眼簾是一位身穿黑白相間上衣和白色短裙、三四十歲左右、中等身材的女子。只見(jiàn)她剪著(zhù)一頭散發(fā)著(zhù)青春的短發(fā)，幾條細細的皺紋爬在額頭上，長(cháng)長(cháng)的睫毛下閃爍著(zhù)一雙銳利無(wú)比卻布滿(mǎn)血絲的眼睛，說(shuō)起話(huà)來(lái)聲音略帶輕微的沙啞。
自從新教師來(lái)到我們班，上數學(xué)課時(shí)說(shuō)悄悄話(huà)和做小動(dòng)作的現象大大減少了，沒(méi)完成好作業(yè)的同學(xué)也“無(wú)路可逃”了！放學(xué)時(shí)間推遲了，我們的耳邊響起了更多嘮叨聲，我和其他同學(xué)一樣有點(diǎn)埋怨教師像“太平洋警察”。
不久后發(fā)生了一件事，讓我改變了對新教師的看法。一天早上，我背著(zhù)書(shū)包走在操場(chǎng)上，突然感覺(jué)一道目光落在我身上，我扭頭一看，新教師面帶微笑地走近我，她和藹地對我說(shuō)：“蘇楠，你的作文寫(xiě)得很好，如果再努力的.話(huà)，相信你的數學(xué)也會(huì )到達優(yōu)秀……”這時(shí)，我發(fā)現她的眼睛里有一種我十分熟悉的目光，那是和我爸爸媽媽一樣的目光，里面充滿(mǎn)著(zhù)期待。雖然談話(huà)是那么短暫，卻使我感到震撼：她竟然明白我的作文！此時(shí)，我仿佛一下子明白了新教師推遲放學(xué)時(shí)間和反復嘮叨的用心，我仿佛一下子明白了新教師雙眼為什么布滿(mǎn)血絲！
新教師不但在學(xué)習上對我們要求很?chē)绤�，并且做事也十分公正。記得有一次上課時(shí)，新教師嚴厲地、毫不留情地批評了一位正在做小動(dòng)作的女生。這位女生平時(shí)對同學(xué)冷冷淡淡，常以自我優(yōu)異的成績(jì)而作為奚落別人的本錢(qián)。所以，同學(xué)們都很厭惡她。而大部分教師都因為她學(xué)習好寵著(zhù)她護著(zhù)她，即使她犯了錯，也舍不得批評。新教師的這一舉動(dòng)，讓我們感到十分解恨，讓我們體驗到了公正！
一晃眼，充滿(mǎn)歡樂(lè )的兩個(gè)多月學(xué)習生活過(guò)去了，新教師已變成“舊”教師，她依舊勤勤懇懇春蠶抽絲般地為我們付出著(zhù)。她臉上幾粒淡淡的雀斑，仿佛在告訴我們：“努力學(xué)習，時(shí)間不等人！”
我的數學(xué)老師的作文800字左右 12
已經(jīng)讀六年級了，五年級的老師卻難以忘卻，特別是那位長(cháng)發(fā)披肩，戴著(zhù)眼鏡，笑起來(lái)很美麗的，既嚴厲又溫柔的數學(xué)老師給我留下了鮮明的印象。
那一次數學(xué)測驗，題目都是講過(guò)做過(guò)的，所以我做起試題來(lái)特別輕松，早早便完成了試題，無(wú)聊地趴在書(shū)桌上翻看一本科學(xué)書(shū)。突然，坐在講臺上的數學(xué)老師說(shuō)：“請完成試卷的同學(xué)認真驗算、檢查，不要翻看其他書(shū)籍�！闭f(shuō)完，老師意味深長(cháng)的望了我一眼。我馬上收起科學(xué)書(shū)，拿起稿紙開(kāi)始“驗算”說(shuō)是驗算，但也只是和尚念經(jīng)——有口無(wú)心。老師總算宣布收卷了。我本以為這次十有八九能考到九十五分以上，不料，才考了個(gè)八十多分，這對于平時(shí)測驗都是九十多分的我，無(wú)疑是晴天霹靂。我一看試題，哎~多數試題的單位有所不同，而我卻沒(méi)注意，沒(méi)有變換單位，所以才扣了分!
唉~放學(xué)時(shí)，我覺(jué)得本是碧藍的天空都是灰蒙蒙的。數學(xué)老師看穿了我的心事，拍拍我的肩膀對我說(shuō)：“說(shuō)了要細心，注意單位、小數點(diǎn)呀之間的變換，你們卻總是不以為然，馬馬虎虎，一點(diǎn)兒也不細心。勝敗乃兵家常事，別灰心，下次努力呀!”聽(tīng)了老師的安慰與鼓勵，我心里好受多了，馬上恢復信心，爭取下次測驗能恢復以往的九十多分。
我經(jīng)過(guò)努力的學(xué)習，果真，在下一次測驗分數又回復到了往日的九十多分，我有點(diǎn)洋洋自得了。數學(xué)老師又語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“勝敗乃兵家常事，你這次考九十多分，那么，你可以保證每次都考九十多分嗎?山外有山，人外有人，比起別的考一百多分的同學(xué)，你有什么好驕傲的呢?”聽(tīng)了老師這番話(huà)，我羞愧的低下了頭，心想：是哇，我又不能保證每次測驗都保持九十分以上，也不如其他考一百分的'同學(xué)，我有什么好驕傲的呢?!我便不再洋洋自得，虛心向老師請教，而數學(xué)老師總是耐心的解答我的問(wèn)題，果真，我的成績(jì)始終保持于九十多分，但我要向一百分前進(jìn)，爭取百尺竿頭——更進(jìn)一步。
已經(jīng)上六年級了，五年級的數學(xué)老師對我說(shuō)過(guò)的那句“勝敗乃兵家常事”與她給我鮮明的印象、鼓勵讓我永遠也無(wú)法忘卻。
我的數學(xué)老師的作文800字左右 13
教師節快到了，大家常說(shuō)：老師像蠟燭，照亮我們，燃燒自己；老師像園丁，一點(diǎn)一點(diǎn)除去我們的壞毛病。說(shuō)起老師，我第一個(gè)想到的就是我們的數學(xué)老師，也許是因為他的獨特吧！
我們的數學(xué)老師姓韓，我們卻從不叫他韓老師，而是直接叫他“數學(xué)老師”，或者“班主任”。他個(gè)頭不高，圓臉寬額，下巴上長(cháng)了一顆小黑痣，無(wú)論發(fā)生了什么，總一臉笑呵呵的樣子。他一向大大咧咧，身著(zhù)一件寬大的衣裳，似乎從未刻意去打扮過(guò)自己。雖然如此，但在干凈、整潔這方面可一點(diǎn)都不隨便，只要有他在，班里就看不見(jiàn)任何垃圾，哪怕是一粒小小的粉筆頭也會(huì )命令同學(xué)們撿干凈。
他在我們的學(xué)習成績(jì)這方面不會(huì )太過(guò)在乎，往往是生活上的小節，容不得半點(diǎn)馬虎。他對我們說(shuō)得最多的就是：做事要有責任心，不要三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。一次，老師叫一個(gè)同學(xué)每天放學(xué)后關(guān)好窗門(mén)，結果不出他所料，這點(diǎn)小事做得不到兩個(gè)星期就落下了。
數學(xué)老師還有一個(gè)獨特的地方，就是課前總會(huì )用幾分鐘時(shí)間講講生活上的.要求或者做人的道理。教我們同學(xué)之間要互相尊重，看見(jiàn)垃圾要隨手撿起。時(shí)間雖短，可卻能讓我們受益終生。
他最厲害的一點(diǎn)就是他問(wèn)的問(wèn)題我們都很難答對，不是因為問(wèn)題太難，而是因為問(wèn)題太簡(jiǎn)單，我們想的太復雜，答案就擺在眼前，我們卻偏答不對。記得有一次，他問(wèn)我們做題目首先要干什么，我們討論來(lái)討論去，有的說(shuō)要先思考該從哪入手，有的說(shuō)要先看題目給出了什么條件，答案五花八門(mén)，但都被老師否決了，最后老師告訴我們的竟然是：做題首先要多看幾遍題目！
別看數學(xué)老師說(shuō)起話(huà)來(lái)挺幽默的，他訓起人來(lái)可毫不留情，奇怪的是有時(shí)他正在氣頭上，忽然又情不自禁的笑起來(lái)，嚇得同學(xué)們膽戰心驚。正因為他上課時(shí)的嚴格，同學(xué)們沒(méi)有哪個(gè)不怕他的。玩的時(shí)候，他又判若兩人，和男生們一起打籃球，和女生們一起做游戲，親切的的如同大家的朋友一般，真是名副其實(shí)的兩面派。
這就是我們的數學(xué)老師，雖然他沒(méi)有完美的外貌，又或許他不是同學(xué)們最喜歡的老師，但卻是同學(xué)們印象和記憶中最深刻的老師。
我的數學(xué)老師的作文800字左右 14
有人曾說(shuō)：“一日為師，終生為父”，可我一直不明白是什么讓他們之間畫(huà)上了等號，也許他們根本不相等。
初一時(shí)，數學(xué)老師是我們的班主任。剛來(lái)時(shí)，他幾乎是吼叫：“有什么不懂的可以問(wèn)我！”，我開(kāi)小差的思想立即止步，想到：如此態(tài)度，如果有三個(gè)人去問(wèn)，我就倒著(zhù)走路。我有意識地緊盯著(zhù)講臺，不出我所料，第一節數學(xué)課后無(wú)人問(wèn)津；可是我還沒(méi)來(lái)得及竊喜就被接下來(lái)的情境驚呆了，下課鈴響完，班主任剛走出教室，一陣陣請教的聲音如雨后春筍般冒出來(lái)：“這題是這么做的嗎？”“你確定嗎？”我簡(jiǎn)直不相信自己的眼睛，一個(gè)如此年輕的班主任大腦里竟然儲存了如此大的信息量，幾乎是百問(wèn)百答，而且不假思索！不管問(wèn)題簡(jiǎn)單還是復雜，他都耐心講解，直到你徹底明白為止；有時(shí)他還隨手出一道類(lèi)似的題考考你。原來(lái)，他嚴肅的外表下面卻有著(zhù)一顆火熱的心，溫暖著(zhù)我們。我這個(gè)以矜持自居的人也情不自禁地加入了問(wèn)數學(xué)題的行列。
時(shí)間漸漸過(guò)去，我忽然發(fā)現下課時(shí)對答案的現象越來(lái)越少，反倒是在上課時(shí)昔日無(wú)人問(wèn)津的講臺，時(shí)常有三三兩兩的學(xué)生走上前，怪不得他們下課不問(wèn)了呢。我暗自納悶，這樣成績(jì)會(huì )變得怎樣？不料，當成績(jì)出來(lái)時(shí)，不但沒(méi)有下滑，還超過(guò)其他班好幾分呢！
有次，我跟著(zhù)其他人問(wèn)題目時(shí)，老師正寫(xiě)著(zhù)什么，我無(wú)意中瞥了一眼，只見(jiàn)上面用紅筆圈出許多地方，在寫(xiě)過(guò)程的地方密密麻麻地擠滿(mǎn)了字，幾何圖上用鉛筆標出，一目了然，沒(méi)等我從驚異中回過(guò)神，我問(wèn)的題目已回到手中。再看時(shí)，那個(gè)本是干干凈凈的.圖上已多出一些標記和輔助線(xiàn)，就差過(guò)程了。我猛地一抬頭，驚見(jiàn)班主任頭上不知何時(shí)竟悄然爬上些許白發(fā)……
我們班以往并不是一個(gè)擁有優(yōu)勢的班集體，但班主任卻從未放棄過(guò)鼓勵我們，尤其是數學(xué)課，以前死氣沉沉的局面一去不復返，取而代之的是活潑好動(dòng)、愛(ài)討論愛(ài)辯論的課堂。我想，數學(xué)老師的每根白發(fā)都是因為學(xué)生才長(cháng)出來(lái)的吧？
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這便是對班主任的真實(shí)寫(xiě)照。我逐漸明白，“老師”正是以對工作的熱愛(ài)、對學(xué)生的關(guān)愛(ài)才與“父親”之間畫(huà)上了等號。
我的數學(xué)老師的作文800字左右 15
看！正向我們走來(lái)的英俊瀟灑、腳步匆匆、精神抖擻的老師是誰(shuí)？一雙眼睛炯炯有神，中等身材，不胖不瘦，他是誰(shuí)？他就是我們的數學(xué)老師王智老師。
王老師的課很有趣。即便是枯燥的數學(xué)概念課，他也常常把我們逗得捧腹大笑。有一次上課，王老師正在給我們講試卷，講到口算題時(shí)，突然眉頭一皺，說(shuō)：“從前有個(gè)孩子，他看題上寫(xiě)的口算，就真的口算，有一道題很難，口算好久都算不出來(lái)，直到收卷子時(shí)，他也沒(méi)算出來(lái)，后面的`題也都空著(zhù)沒(méi)有做。你們不會(huì )是我說(shuō)得那個(gè)孩子吧”話(huà)沒(méi)說(shuō)完，大家就哄堂大笑起來(lái)，因為大家都知道，遇到較難的口算題時(shí)，為了確保正確，都會(huì )列豎式筆算。
王老師對我們可好了！記得那是一個(gè)寒冷的冬天，寒風(fēng)呼呼地吹，我凍得瑟瑟發(fā)抖，坐在教室不停地咳嗽，整個(gè)課堂都充斥著(zhù)我的咳嗽聲，王老師走到我身邊拍拍我的背，輕輕說(shuō)道：“去，到我辦公室的柜子里取個(gè)杯子，倒杯熱水喝，中午讓你爸抽空帶你去醫院治療一下�！边@幾句話(huà)就像一束陽(yáng)光，驅散了我心頭的寒冷，瞬間覺(jué)得喉嚨不再癢了，咳嗽也似乎不那么嚴重了。
王老師平時(shí)對待我們就像父親一樣和藹可親，但在學(xué)習上，要求卻很?chē)栏�，遇到不�?tīng)話(huà)的同學(xué)會(huì )嚴厲批評。有一次上課，老師讓我們做練習題，小明和同桌乘機說(shuō)悄悄話(huà)，王老師冷冷地注視他們良久，同桌察覺(jué)到老師“秒殺”的目光，立刻開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，可小明還在嘰嘰咕咕說(shuō)個(gè)不停。王老師生氣了，用教棍狠狠敲了下講臺，大聲叫了聲小明，狠狠批評道：“你上課不聽(tīng)講，課堂練習你不完成，課后想浪費你爸的錢(qián)去輔導班補課嗎？學(xué)�，F成的資源你不知道用，非得浪費你家的錢(qián)是不是？”小明羞愧地低下了頭。從那以后，再也沒(méi)有同學(xué)敢上課說(shuō)話(huà)了。
這就是我們幽默風(fēng)趣、和藹可親、嚴厲認真的王老師，在我的心目中，他就是最帥的。他永遠是我敬仰的好老師！
我的數學(xué)老師的作文800字左右 16
筆直的頭發(fā)披在肩上，一雙明亮的大眼睛如同兩顆黑黑的大鉆石，顯得格外精神，圓圓的臉蛋兒隨時(shí)掛著(zhù)一絲笑意，這就是我和幽默可愛(ài)的數學(xué)老師——段老師。
段老師是一個(gè)幽默可愛(ài)的老師，上課時(shí)總是愛(ài)開(kāi)一些玩笑，把班上的同學(xué)逗得捧腹大笑，有些不該做錯的題同學(xué)做錯了，溫柔的.她也會(huì )用那些玩笑帶過(guò)。這樣，我們班上課的氣氛輕松，愉快。她經(jīng)常把深奧難懂的數學(xué)知識藏在簡(jiǎn)單的生活事例當中，讓大家學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè )，所以同學(xué)們都喜歡上數學(xué)課。
一次，我把一大堆數學(xué)作業(yè)抱到她的講桌上，盡管她是多么的溫柔，多么的和藹可親，當我獨自面對她的時(shí)候，心里仍會(huì )覺(jué)得緊張，不敢看她的眼睛，我立刻慌亂地把作業(yè)放在講桌上，由于作業(yè)的重心不穩定，于是就塌了，亂七八糟散了一地，剛走下去幾步，老師偏偏叫住了我的名字，我心里"咯噔”一下，嗓子眼兒里像卡了一大塊石頭，慢吞吞地走向她。"快回來(lái)，作業(yè)本舍不得你離開(kāi)，你看它們在向你撒嬌呢！”我慢慢地把作業(yè)理得整整齊齊，再灰溜溜的走下去，在大家的陣陣笑聲中，我的臉紅到了脖子根。剛坐下，又是一聲我的名字，段老師指著(zhù)我作業(yè)上的一道題："這道題我昨天講過(guò)，好好想想再寫(xiě)上去�！蔽易呱锨叭ペs緊接過(guò)作業(yè)，心里嘀咕，這道題我不會(huì )，怎么辦？
磨蹭了很久，我擦掉了那道錯題，想不起來(lái)怎么做，抓著(zhù)鉛筆在那發(fā)呆，不知什么時(shí)候，段老師早已在我身后看著(zhù)我，段老師點(diǎn)著(zhù)我的腦門(mén)微笑："今天忘了打開(kāi)腦門(mén)了嗎？需不需要我把鑰匙借你用一下？”我尷尬一笑，幽默可愛(ài)的她講的玩笑又引起了全班的一片笑聲。從此段老師在我的心里就有一個(gè)”幽默大師”的雅號，這就是我幽默可愛(ài)的數學(xué)老師。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。段老師對我們的愛(ài)就像自然數一樣無(wú)窮無(wú)盡，她對我們的教育之恩就像一條射線(xiàn)，穿過(guò)我的心田，使我銘記在心。
我的數學(xué)老師的作文800字左右 17
每個(gè)老師都是我成長(cháng)路上的指路牌，其中最特別的一位，當然是課上嚴肅認真、課下親和幽默的數學(xué)李老師啦！
李老師人瘦瘦的，眼睛大大的，鼻子上架著(zhù)一副眼鏡，手里經(jīng)常抱著(zhù)一大摞書(shū)。我們教室里也堆滿(mǎn)了他的書(shū)，不僅有各種各樣的數學(xué)書(shū)，還有很多和數學(xué)無(wú)關(guān)的雜書(shū)，什么唐詩(shī)宋詞啦、歷史書(shū)啦、讀者雜志啦。
李老師的數學(xué)課內容十分豐富。他不像有的老師那樣照本宣科，讓學(xué)生無(wú)謂地刷題。我們的數學(xué)課內容，除了課本知識外，有可能是奧數比賽難題，有可能是歷史、文學(xué)，甚至有可能是課件“治療”。不錯，我們上學(xué)期就來(lái)了一次給課件“治病”的課。李老師嚴肅地說(shuō)他從不盲目相信課件，要求我們?yōu)檎n件糾錯。仔細一看，課件還真有很多漏洞：答案單位沒(méi)寫(xiě)，最后的答沒(méi)寫(xiě)，用“倍”作單位……李老師一字一句地告訴我們：“沒(méi)有人是完美的，但只要學(xué)會(huì )查漏補缺，就能彌補自己的漏洞�！边@節課后，課件犯過(guò)的錯誤深深印在了我的心里，李老師的話(huà)也深深印在了我的心里。
而一到下課時(shí)間，李老師就催著(zhù)我們離開(kāi)教室，去操場(chǎng)多玩耍運動(dòng)。他經(jīng)常對我們說(shuō)的一句話(huà)就是：“愛(ài)運動(dòng)的孩子最聰明，下課跑得越盡興，上課才會(huì )越認真�！币宦�(tīng)這話(huà)，同學(xué)們就紛紛沖向操場(chǎng)盡情釋放自己。李老師經(jīng)常拿個(gè)籃球跑在大家前頭，和男同學(xué)們在籃球場(chǎng)較量一番。
李老師還是個(gè)風(fēng)趣幽默的.老師。一天放學(xué)，班里一位微胖的男同學(xué)在校門(mén)口喝可樂(lè )。李老師看到了，說(shuō)：“看來(lái)我也要學(xué)你喝這個(gè)，這樣就不容易被臺風(fēng)吹走了。不過(guò)你嘛還是小孩，少喝一點(diǎn)才好�！蔽液推渌瑢W(xué)在旁邊聽(tīng)了笑得人仰馬翻。李老師還真的買(mǎi)了一瓶可樂(lè )，他說(shuō)：“我是在向他學(xué)習，做人要學(xué)會(huì )取長(cháng)補短�！痹谝黄β曋�，李老師喝起了可樂(lè )。
課堂上嚴肅認真，教學(xué)方法獨樹(shù)一幟，課余時(shí)間幽默風(fēng)趣，與我們打成一片，這就是我的數學(xué)李老師。他可真是位可敬又可愛(ài)的老師呀！
我的數學(xué)老師的作文800字左右 18
我的數學(xué)教師姓程，雖然不是成功的成，可是，她的干事、教學(xué)、處事、為人，都讓人覺(jué)得很欽佩，嘖嘖，都豎起大拇指，因為她是一個(gè)成功的教師。
咱先夸夸她的處事態(tài)度。她是我們的班主任，自然會(huì )遇到不少事情，一旦有了什么事，她有三步法：
第一，冷靜對待，調查事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果、人物，然后才解決。
第二，從不以“請家長(cháng)”為條件讓我們怎樣怎樣樣，而是先講明道理，不耽擱大家的學(xué)習時(shí)間，而是單兵教練。
第三，處事語(yǔ)言幽默趣味，親切和藹，能讓人心服口服。
再夸夸她的教學(xué)質(zhì)量，上四年級時(shí)，數學(xué)不是我的強項，作業(yè)接二連三的出錯，很不樂(lè )觀(guān)，之后雖經(jīng)努力有了提高，但考試成績(jì)還是不很夢(mèng)想。自從程教師接班后，我對數學(xué)有了濃厚的學(xué)習興趣，我主動(dòng)每周做一課數學(xué)創(chuàng )造上的習題，我的數學(xué)學(xué)習有了很大提高，特別是剛剛結束的考試我取得了一百分的好成績(jì)。原因就是程教師的教學(xué)方法好，把同學(xué)們的錯題形式用語(yǔ)言變得很好玩，大家在玩中學(xué)，從而使我們記住了不要犯類(lèi)似的錯誤，并且經(jīng)過(guò)她的.教導，我解題有思路了，也變得仔細了。
之后就夸夸她的做人，例如這次我的語(yǔ)文考得很不好，情緒低落，程教師發(fā)現了及時(shí)找到我，讓我不要有心理負擔，好好努力，爭取下次考出好成績(jì)。并且得知我數學(xué)考了一百分后，專(zhuān)門(mén)打電話(huà)來(lái)告訴我這個(gè)好消息，再次安慰我，使我很快走出了不愉快的陰影。
最終，我不禁要夸一下她是怎樣做事的。她干事，又干凈又麻利，在整頓班里紀律方面，不是大吼大叫，一邊講課，一邊輕拍桌子，或遞一個(gè)眼神，違紀的同學(xué)立即就領(lǐng)會(huì )了。盡管五年級的課業(yè)也很忙，但程教師用換位思考的方法，給我們更多玩兒的時(shí)間，太理解我們了，她可不是把分看成命根的“俗”教師！
瞧！這就是我們的數學(xué)教師，優(yōu)點(diǎn)多多的數學(xué)教師，負職責的數學(xué)教師，令人稱(chēng)贊的好教師！
我的數學(xué)老師的作文800字左右 19
卷卷的頭發(fā)，彎彎的眉毛下嵌著(zhù)一雙不大，但炯炯有神的眼睛，挺挺的鼻子下有著(zhù)一張小小的嘴——這就是我為數學(xué)老師畫(huà)的像。黃老師最有特點(diǎn)的地方，就是她的“三高”�？蓜e笑，這“三高”不是病，而是李老師的個(gè)子高，耐心高和畫(huà)圖能力高。
首先，我來(lái)說(shuō)說(shuō)李老師的個(gè)子高。李老師長(cháng)得挺高，一上課，就在黑板的.最上方寫(xiě)下今天的標題，讓大家看得一清二楚。講課時(shí)也是，每次都盡量往上寫(xiě)，這下我們坐在后排的同學(xué)也看得清黑板上的內容了。
接著(zhù)，我來(lái)講講李老師的畫(huà)圖能力高。前段時(shí)間，我們剛學(xué)了“長(cháng)方形與正方形”，我本以為李老師會(huì )用尺來(lái)畫(huà)圖，可沒(méi)想到她抬起手，抖抖肩，輕而易舉地在黑板上畫(huà)了起來(lái)，手中的粉筆宛如小姑娘們跳著(zhù)美麗的舞。不一會(huì )兒，一個(gè)規范的圖形就呈現在我們的眼前了。
最后，我來(lái)說(shuō)一說(shuō)李老師的耐心高。記得李老師剛教我們的時(shí)候，我對數學(xué)滿(mǎn)不在乎，所以做作業(yè)不認真。不但錯了很多，而且不認真訂正。有一道應用題，我錯了一次又一次，后來(lái)竟直接空著(zhù)那一題，把作業(yè)交上去了。最后，李老師把我叫到她的辦公室里。只見(jiàn)她微笑地想我揮揮手，要我坐在她旁邊，輕輕地說(shuō)：“黃惟希，你是個(gè)好孩子，也是老師的好幫手，但是……”沒(méi)想到李老師并沒(méi)有指責和數落我，而是在夸獎我了，接下來(lái)的時(shí)間里，李老師都在慢慢地給我講題，講的那么清楚，那么明白。只見(jiàn)李老師用筆在紙上畫(huà)出優(yōu)美的線(xiàn)段，給我仔仔細細地講題。走出辦公室，李老師的話(huà)語(yǔ)還在我的耳邊回蕩。我記得很清楚，那天黃老師的課已經(jīng)全部上完，她完全可以明天再給我講這一題，可是，她沒(méi)有，她一直講到我改正完，講到我笑著(zhù)點(diǎn)頭。從以前最不明白的行程問(wèn)題，到現在最拿手的行程問(wèn)題，李老師幫了我的大忙。
這就是我的“三高”老師。同學(xué)們，你們說(shuō)我“畫(huà)”得像不像？
我的數學(xué)老師的作文800字左右 20
從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)像她那樣的人，小小的身材里竟裝了如此大的能量。
你有沒(méi)過(guò)一個(gè)教師夢(mèng)？曾經(jīng)的我夢(mèng)想當一個(gè)老師，但看到眾多老師為教學(xué)操了太多心，提前白了他們本該黝黑發(fā)亮的發(fā)絲。我心里曾有過(guò)動(dòng)搖，但這時(shí)我遇到了我的數學(xué)老師，她改變了我，影響了我。
我的數學(xué)老師姓李，身材很嬌小，我們是她從業(yè)第1年來(lái)教的學(xué)生，因此她十分的盡心盡力，帶著(zhù)初當老師的生澀帶了我們兩年，這兩年是我們初中時(shí)代珍貴的，難忘的回憶。
李老師的.課堂是生動(dòng)的，即使她很?chē)绤�，但她講的知識絲毫不死板，她總是循循善誘地讓我們接收知識，直到我們自己說(shuō)出答案。她時(shí)刻貫徹著(zhù)“授之以魚(yú)，不如授之以漁”的道理，將自己所知道的都授予我們，無(wú)所保留，這份認真，是她對職業(yè)的堅守，令人敬佩。
課下的李老師與課上截然不同，像大姐姐，又像個(gè)單純的孩子。會(huì )與我們開(kāi)玩笑，聊天，有時(shí)還會(huì )傻笑。毫無(wú)師生芥蒂，但她涇渭分明，有一次，一個(gè)學(xué)生在課堂上開(kāi)玩笑，她并沒(méi)有回應，讓那個(gè)學(xué)生罰站了一節課，而課下，她們兩個(gè)又像朋友一樣交談。她的率真可愛(ài)，同樣讓人喜歡。
李老師也不僅是個(gè)老師，還是個(gè)學(xué)生，她孜孜不倦地教，更樂(lè )此不疲地學(xué)。我們做的練習冊，卷子，她都會(huì )提前做好，還會(huì )研究多種方法，同學(xué)們有不同方法，她也會(huì )虛心地聽(tīng)。常常改作業(yè)改到深夜，也要把第二天的題做好。教書(shū)和學(xué)習仿佛占了她所有的時(shí)間和精力。
有一次去抱作業(yè)，突然看到一張李老師的工作證，照片上的她年輕而富有活力，滿(mǎn)臉的膠原蛋白，那應該是她剛畢業(yè)時(shí)吧，可看看現在的她，不過(guò)兩年，像老了十幾歲，二十多歲的年紀，白發(fā)卻悄然滋生。那是為了我們熬夜備課，做題，為了我們提高成績(jì)而操心勞累的結果。這樣一個(gè)努力的她，怎能不讓人記憶深刻？
是她，堅定了我心中的教師夢(mèng)，以后，我要當一個(gè)像李老師一樣的教師，不求桃李滿(mǎn)天下，只求那份為職業(yè)付出青春的無(wú)愧于心。
我的數學(xué)老師的作文800字左右 21
老師是一個(gè)多么敬愛(ài)的稱(chēng)呼��！在我的小學(xué)生涯中，3年級的數學(xué)老師給我留下了深刻的印象。
數學(xué)老師有著(zhù)高高的個(gè)子，留著(zhù)一頭長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)，那雪白的臉上時(shí)常放出迷人的微笑，讓人見(jiàn)了都喜歡，水汪汪的大眼睛上面頂著(zhù)彎彎的眉毛，是同學(xué)名眼中的美女子。
她人美，心靈更美，從對待班里的同學(xué)中便可以充分休現出來(lái)。那一次，班上有位同學(xué)在她的課堂中身體出現了事故。當她看見(jiàn)了那位同學(xué)臉色如此蒼白，毫無(wú)臉色的情況下，她立即停止了講課，迅速地撲倒那位同學(xué)身前說(shuō)：〞你沒(méi)事吧，看你臉色好像不太好的樣子。〞那位同學(xué)聽(tīng)了她的話(huà)后，艱難地說(shuō)道：〞我肚子好痛。〞話(huà)音剛落，她馬上跑出了教室，當她回來(lái)的時(shí)候，手上還端著(zhù)一杯開(kāi)水，她小心翼翼地把水遞給了那位同學(xué)，嘴上還很細心地說(shuō)著(zhù)：〞來(lái)，喝杯水試試看有沒(méi)有好點(diǎn)，小心燙，慢慢喝。〞
那位同學(xué)把開(kāi)水喝后，還是沒(méi)有消除肚子里的疼痛。〞她見(jiàn)了，只好帶那位同學(xué)去看醫院了，但是還沒(méi)有下課呢，如果老師帶那位同學(xué)去看醫生，那可是要被學(xué)校處罰的。
老師哪里管得了那么多，只見(jiàn)老師用她那細小的雙臂扶著(zhù)那位同學(xué)向校外走去，一路上，老師都很小心翼翼，生怕那位同學(xué)會(huì )摔倒在地。她把那位同學(xué)帶去了附近的醫院，醫生給那位同學(xué)看過(guò)后，發(fā)現沒(méi)什么大礙，只是拉肚子而已。在回校的'路上，老師還千萬(wàn)般地叮囑那位同學(xué)以后不要再亂吃東西了。見(jiàn)到老師對自己的學(xué)生猶如對自己兒女一樣，我看了都感動(dòng)不已。
有一次，我還親身體驗了一番她那無(wú)微不至的呵護。有一天，我和同學(xué)們在課室門(mén)口追逐打鬧，我不小心摔到了在地上，手掌都流出了鮮紅的血，這一暮正好被她親眼目睹了。她把我扶了起來(lái)，然后把我帶到她的辦公室，從她的柜子里拿出紗布和藥水，在一絲不茍地幫我包扎著(zhù)，還噓寒問(wèn)暖般問(wèn)我：〞疼不疼��？〞
我的數學(xué)老師的作文800字左右 22
要說(shuō)姚明，誰(shuí)都明白，NBA運動(dòng)員�？墒�，要說(shuō)姚明明，你可能不明白，但在我們學(xué)�？墒恰奥劽谑馈崩�。他就是我們的數學(xué)教師。
姚教師個(gè)子不太高，但就像相聲演員潘長(cháng)江那樣，“濃縮的都是精華”，姚教師很愛(ài)笑，像個(gè)孩子般天真、歡樂(lè )，可是姚教師要生氣起來(lái)，也很“恐怖”，他對待我們的學(xué)習異常嚴厲，容不得半點(diǎn)馬虎；但對待我們的生活，卻倍加關(guān)愛(ài)與呵護，像慈父般愛(ài)我們。
在課堂上，姚教師很幽默，他會(huì )經(jīng)過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單明了的例子來(lái)教我們復雜的題目。為了讓我們能記住作證明題的`重要步驟，姚教師就用“炒菜”這個(gè)最貼近于生活的例子來(lái)教我們記住，作證明題必須把所有要用的條件都證出來(lái)，不得少一步，就好比炒菜要備好菜、油……一樣，不得少一樣。
姚教師還是個(gè)出了名的“偵探”。只要當過(guò)一天姚教師的學(xué)生，就會(huì )明白姚教師最痛恨的便是抄作業(yè)現象。不論你多狡猾，姚教師都會(huì )發(fā)現，姚教師不會(huì )隨意制定某某同學(xué)抄作業(yè)，所以，僅有足夠的證據，姚教師才會(huì )指認那些抄作業(yè)的同學(xué)。所以，那些被“逮”住的同學(xué)，也就沒(méi)什么好狡辯的了。這也是姚教師絕的一個(gè)地方。
姚教師還擔任著(zhù)學(xué)校的教導主任，所以平日里工作很忙，姚教師的課一般都是后兩節。姚教師雖工作忙，但在批改作業(yè)上絲毫不馬虎，不應付。姚教師批改作業(yè)最大的特點(diǎn)便是細心，多小的錯誤他都能用他的“火眼金睛”找出來(lái)。
姚教師雖然愛(ài)笑，但只要他一生氣起來(lái)，也是“威震八方”，異常嚴肅，全班同學(xué)都怕他�？墒�，姚教師發(fā)火也是極少數的，他在大多數時(shí)候都是面帶笑容走進(jìn)教室，令人心境開(kāi)闊，對這節課充滿(mǎn)興趣。
他不像女教師般溫柔，但卻有著(zhù)父親的慈善；他沒(méi)有女教師的溫柔體貼，卻有著(zhù)父親的胸懷。他總把“這是我的職責”掛在嘴邊，肩上挑起沉重的擔子。姚教師，您的學(xué)生永遠愛(ài)您！
我的數學(xué)老師的作文800字左右 23
在眾享這個(gè)大家庭里，每位老師都有自己獨特的授課方式，我們的劉老師就是一位經(jīng)驗老到的老師，看起來(lái)很?chē)烂C，講起課來(lái)可是就像比我們大幾年的大哥哥，耐心的給我們這群娃授課。
張晉老師呢，是一位年輕活潑的老師，他上課總是面帶微笑，偶爾做題出現點(diǎn)小差錯讓我們覺(jué)得這位老師很親切，而且的而且，他不像老師，更像我們的好朋友！
一上課，同學(xué)們齊刷刷的坐在座位兒上，偶爾有幾個(gè)不聽(tīng)話(huà)的娃忘記了上課時(shí)間（我和飄兒就犯過(guò)這類(lèi)錯誤哦），細心的老師總會(huì )在第一時(shí)間通知我們上課。課堂上大家抬起頭，兩眼放光，目光對老師“窮追不舍”，思路變得開(kāi)闊明朗，就這樣，我們度過(guò)了一個(gè)有一個(gè)有趣的課堂。
介紹完了老師，該介紹一下課堂上的知識了：
第一次看到這道題，有一點(diǎn)點(diǎn)煩，問(wèn)什么呢？因為我所學(xué)的知識還沒(méi)有涉及到圓的面積，所以一看到這類(lèi)題就頭大，結果，經(jīng)老師一講，我才發(fā)現，這道題根本沒(méi)有涉及到一點(diǎn)點(diǎn)圓的面積！而是運用了巧算。
首先，將最左邊的那個(gè)陰影部分補到那個(gè)近乎三角形的陰影部分下，這不就是一個(gè)完整的三角形嗎？再看D點(diǎn)，它不就是中點(diǎn)嗎？讓六厘米除以二，就算出了三角形的一條邊的長(cháng)度，而且這個(gè)三角形還是等邊三角形，至于怎么做，大家一定都會(huì )了吧：
6÷2=3（cm)
3×3÷2
=9÷2
=4.5（cm2）
答：陰影部分的面積是4.5平方厘米。
在眾享，還有很多意想不到的驚喜，我見(jiàn)到了久仰的'安杰老師和馮佳慶，還有范老師，這些都是我只在電腦上見(jiàn)過(guò)的那些名師，現在，我和他們零距離接觸后，老師沒(méi)有一點(diǎn)名師的架子，和我們倒像是早已熟悉的朋友。
不光如此，大家一起來(lái)挑戰有趣的奧數，像無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的小魚(yú)一樣自由自在地眾享游來(lái)游去。
我的數學(xué)老師的作文800字左右 24
我有一個(gè)數學(xué)老師，他姓莫，我們是在網(wǎng)上認識的。
從視頻上來(lái)看，他很胖，架著(zhù)一副黑框眼鏡，他那粗粗的眉毛和厚厚的嘴唇，無(wú)不放射出智慧的光芒。
他上課的時(shí)候十分幽默。有一次，他正在給我上雞兔同籠的問(wèn)題，讓我做一下練習題�？墒俏以趺匆菜悴怀鲭u和兔的腳數。他看見(jiàn)我苦惱的`樣子，就說(shuō)：“把雞和兔關(guān)在一起的一定是黑心農夫。這黑心農夫就是想難住我們佳琦，我們一定要把它算出來(lái)，給那個(gè)黑心農夫看一看，讓他跪地求饒!”我聽(tīng)了，狂笑不止，冷靜下來(lái)后信心倍增。再看那道題，不是很難嘛!我一定要把它解出來(lái)!我就像打了雞血一樣狂寫(xiě)起來(lái)，演算紙上布滿(mǎn)了像螞蟻一樣的數字。終于，我算了出來(lái)，并報告給老師，他很高興，卻裝作一副一本正經(jīng)的樣子說(shuō)：“不錯嘛!小吳子，有進(jìn)步!”他摸了摸不存在的胡子，還禁不住夸自己一下：“真是嚴師出高徒啊!在為師的幫助下，你一定能將江山管住!不錯，不錯!”我聽(tīng)他一口古裝劇腔調，都快笑噴了!
他上課不但把數學(xué)說(shuō)得頭頭是道，竟還擔當起英語(yǔ)、語(yǔ)文、地理、科學(xué)老師，還給我拓展了不少知識。有一次，他給我講等式的兩邊要數量相等�！暗仁絻蛇叢粌H要相等，我們生活中也是一樣，生態(tài)平衡都很重要……”他給我講起了澳大利亞的兔災和食物鏈、食物網(wǎng)等等。有一次，他又從數學(xué)講到了語(yǔ)文的形聲字。他還考我“尷尬”兩個(gè)字是什么什么字。我猜不出來(lái)，他就告訴我：“尷尬是形聲字，為什么呢?因為我們臺州方言里，‘監管’是讀作‘尷管’，而‘介紹人’是讀作‘尬紹人’的。我們臺州人說(shuō)的土話(huà)聽(tīng)說(shuō)是古代傳下來(lái)的，只有我們有。所以我們要為作為臺州人而驕傲!”我聽(tīng)著(zhù)津津有味，就跟聽(tīng)故事一樣，有趣極了。莫老師并不像在學(xué)校上課那么嚴肅，而且教給我的知識也很廣，很有意思。
我喜歡我的莫老師!喜歡他的幽默;喜歡他的風(fēng)趣;喜歡他的教學(xué)方式!
我的數學(xué)老師的作文800字左右 25
我上五年級了，班里又換了一位認真負責的數學(xué)老師。說(shuō)起張老師，班里同學(xué)沒(méi)有不不翹起大拇指稱(chēng)贊她的，都說(shuō)她是一個(gè)有強烈責任心的好老師。張老師上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。我們愛(ài)聽(tīng)她的數學(xué)課了，她講課時(shí)一絲不茍，當我們回答問(wèn)題時(shí)，如果答對了，她就會(huì )馬上鼓勵我們；如果答錯了，她并不責怪我們，而是讓我們聽(tīng)別人正確的發(fā)言，直到我們弄懂為止。
記得剛開(kāi)學(xué)的一天，天氣還十分悶熱，全班像被罩在一個(gè)大火爐里，汗像流不完似的，剛擦過(guò)，又冒了出來(lái)。教室里的電風(fēng)扇雖然轉個(gè)不停，可絲毫沒(méi)有去掉一點(diǎn)熱氣兒。下午第一節就是張老師的數學(xué)課，當她走進(jìn)教室時(shí)，發(fā)現全班同學(xué)懶洋洋的，不是趴在桌子上打盹兒，就是無(wú)精打采地坐在位子上，像一群瘟雞一樣。張老師知道這種情況下上課效率一定不高，為了調動(dòng)大家學(xué)習的積極性，她隨機應變，先講了幾個(gè)富有科學(xué)性、趣味性的數學(xué)故事，同學(xué)們一聽(tīng)，一下子來(lái)勁了，要知道，同學(xué)們都愛(ài)聽(tīng)故事，頓時(shí)，死氣沉沉的教室變得活躍起來(lái)，她看同學(xué)們有了精神，才開(kāi)始講新課。
還有一次，我們學(xué)習多邊形面積計算，在這一單元中，組合圖形面積的計算是難的，張老師搜集了很多組合圖形教給我們計算面積，還給大家教了一個(gè)小竅門(mén)呢：“有些圖形一下看不明白，可以畫(huà)輔助線(xiàn)，這樣可以更快地看出是由哪些圖形組成的�！惫嫒绱�，有一回，我遇見(jiàn)一道計算隊旗面積的題，算了幾張稿紙也沒(méi)算出來(lái)，突然想起老師教的辦法，只畫(huà)了一條小小的`輔助線(xiàn)，我一下子就明白了算法。
張老師真是一位敬業(yè)的好老師。她是一根蠟燭，燃燒著(zhù)自己，照亮著(zhù)別人。她又是一把雨傘，頂著(zhù)風(fēng)吹雨打，總是不辭辛苦的把她此生所有的“財富”傳給我們。炎熱的夏天，她冒著(zhù)酷暑來(lái)給我們上課。寒風(fēng)凜冽的冬天，她迎著(zhù)雪花來(lái)教我們知識。我一定要認真地學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)回報張老師，不辜負她對我的期望。
我的數學(xué)老師的作文800字左右 26
9月10日，一年一度的教師節到了。
從古至今，老師就上一個(gè)十分令人尊敬的職業(yè)。作為一個(gè)老師，他們不僅傳授我們知識，而且就像我們的父母一樣為我們的還在成長(cháng)的身體健康擔憂(yōu)與關(guān)心。他們自己也是為人父母，卻把更多的時(shí)間與經(jīng)歷花費在我們這些學(xué)生身上，給予我們比自己的孩子還要多的愛(ài)護與關(guān)心，這是多么的偉大��！
在我的班級里也有這樣的老師，那就是我最先時(shí)候的'數學(xué)老師。數學(xué)老師不漂亮，長(cháng)得矮矮的，但卻比任何人都要溫柔的笑容，比任何人都要動(dòng)人的聲音。每次上數學(xué)課的時(shí)候，就是我最開(kāi)心的時(shí)候。數學(xué)老師的臉上總是掛滿(mǎn)了笑容，而且還經(jīng)常會(huì )講一些幽默的話(huà)語(yǔ)來(lái)逗我們開(kāi)心，幫助我們學(xué)習和理解，我們班的同學(xué)都十分樂(lè )意上她的數學(xué)課，而她也是最受歡迎的老師。
雖然數學(xué)老師愛(ài)笑，但也不是永遠笑著(zhù)的。記得有一次，我們班上的數學(xué)作業(yè)上交的遲了，而且數量也不夠，批改下來(lái)的結果也很不理想，所以那堂課幾乎都是在低氣壓中度過(guò)的，同學(xué)們各個(gè)都斂聲屏氣的，知道下課鈴響了，數學(xué)老師離開(kāi)了教室，所有的人都長(cháng)長(cháng)的吐出一口氣，拍著(zhù)胸脯述說(shuō)著(zhù)自己的膽戰心驚。說(shuō)幸是那之后再也沒(méi)有出現過(guò)這種狀況，所以數學(xué)老師的臉上又滿(mǎn)滿(mǎn)的掛起了笑容。
數學(xué)老師為我們講題的時(shí)候非常的仔細，每次分析完題目怕還有人不懂，總是會(huì )在列幾道類(lèi)似的題目給我們寫(xiě)，直到我們都明白了才會(huì )放心的講下一道題。在數學(xué)老師的課上我們一直都很開(kāi)心，數學(xué)老師還會(huì )給我們講講小故事，講完后還會(huì )教導我們做人的道理。
我一直都想對數學(xué)老師說(shuō)一聲您辛苦了，您教會(huì )了我們如何解決困難，如何正確的面對失敗，如何在人生的道路上越走越有方向，您不僅僅是我的數學(xué)老師，更是我人生的向導，海上的燈塔！
如今教師節即將來(lái)臨，在這里我要鄭重的對您說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了，教師節快樂(lè )！”
我的數學(xué)老師的作文800字左右 27
我的課外數學(xué)老師姓易，我們尊稱(chēng)她為易奶奶。她72歲了，臉色紅潤，身材看上去胖胖的，說(shuō)話(huà)時(shí)中氣十足，媽媽說(shuō)易奶奶是個(gè)和藹可親的奶奶。而我卻覺(jué)得她是一個(gè)“老頑固”。
一次數學(xué)課，易奶奶正在批改作業(yè)。突然她大叫一聲“田梓曄，給我過(guò)來(lái)�！蔽易叩揭啄棠堂媲�，原來(lái)是一道方程題做錯了。易奶奶用手指著(zhù)題目對我說(shuō)：“你看，這個(gè)方程應該設蘋(píng)果為1/5x，香蕉為x，你怎么能把關(guān)系給顛倒了呢？趕緊去重寫(xiě)�！蔽抑缓媚闷鸸P重寫(xiě)“設香蕉為x，蘋(píng)果為1/5x”這時(shí)易奶奶又說(shuō)道：“不對不對，你的順序錯了，應該先寫(xiě)蘋(píng)果，再寫(xiě)香蕉�！蔽亦洁炝艘宦暋斑@樣寫(xiě)不一樣嗎？只不過(guò)是順序錯了而已�！闭l(shuí)知易奶奶盡然聽(tīng)到了我的抱怨。她說(shuō)：“不行，你的解題要符合邏輯，先設少的，再設多的。邏輯是數學(xué)中非常重要的品質(zhì)�！睆拇�，我明白了數學(xué)邏輯的重要性。
面對教學(xué)，她是一位老頑固，在生活中，她也是一位“老頑固”。最近，她生病住院了，但是，我們晚上五點(diǎn)要去她那里學(xué)習。她為了我的正常學(xué)習，居然瞞過(guò)了家屬，偷偷在五點(diǎn)前跑回了。五點(diǎn)多我在她家學(xué)習的時(shí)候，聽(tīng)到她的`老人機響了。只聽(tīng)他兒子說(shuō)：“媽?zhuān)眢w不好，還回去教書(shū)干什么呀？”只聽(tīng)易奶奶說(shuō)：“孩子都等著(zhù)我去給他們教書(shū)呢，如果我住院，他們不就上課了嗎？”他兒子急了，對她說(shuō)：“媽?zhuān)荒苓@個(gè)樣子，我現在就去接你啊�！币啄棠坦虉痰卣f(shuō)：“不行，答應孩子的事，我要做到。如果你來(lái)接我回醫院的話(huà)，我就不認你了�！睙o(wú)奈的兒子只好掛了電話(huà)。
通過(guò)這兩件事，你是不是也覺(jué)得易奶奶是個(gè)“老頑固”呢？可是我卻從“頑固”的易奶奶身上學(xué)到了做人做事的道理：學(xué)習她做要嚴謹認真，說(shuō)話(huà)一言九鼎的高尚品質(zhì)，她是我成長(cháng)道路的航標。
我的數學(xué)老師的作文800字左右 28
四年級的第一學(xué)期開(kāi)始了，我們班轉來(lái)了一位新的數學(xué)老師金老師。金老師短短的頭發(fā)非常濃密，鵝蛋似的臉上總帶有一種風(fēng)趣的表情，對人非常親切。他不高也不胖，經(jīng)常穿休閑的衣服，走起路來(lái)風(fēng)風(fēng)火火，給我們一種積極向上、熱情洋溢的感覺(jué)。
金老師批作業(yè)非常認真。只見(jiàn)他眼睛盯著(zhù)作業(yè)本，左手按著(zhù)本子邊，右手不停地畫(huà)著(zhù)對號。忽然他皺起了眉頭，可能是看到了錯誤的'答案，他在本子上寫(xiě)著(zhù)什么，大概是在扣分，然后合上本子，放到了一邊。他又拿起另一本作業(yè)，打開(kāi)看了一會(huì )兒，眉頭舒展開(kāi)來(lái)，露出了滿(mǎn)意的笑容。這本作業(yè)一定寫(xiě)得很好，會(huì )是我的嗎？那可不一定，我們班作業(yè)寫(xiě)得好的同學(xué)可多了。最后，他又在本子上畫(huà)著(zhù)什么，我知道那一定是一個(gè)五角星，每次我們的作業(yè)做得好，他都會(huì )送給我們一個(gè)五角星！然后他滿(mǎn)意地將本子合上放在一邊，又拿起下一本
金老師既是我們的嚴師也是我們的益友。他上課幽默風(fēng)趣，不但教會(huì )我們的學(xué)習的方法，而且教會(huì )我們只有努力，才會(huì )有收獲的道理。他經(jīng)常告誡我們不要驕傲，一次考得好不代表以后都能考好，知識的海洋是無(wú)邊無(wú)際的，要一直謙虛地學(xué)習。金老師讓我們懂得，相比起知識的海洋，我們學(xué)到的可能只是大海里的一滴小水珠，微不足道。正是因為他的告誡，我們才能時(shí)刻警醒，對知識報以崇敬之心。當我們考試考得不理想，有些沮喪時(shí)，金老師會(huì )鼓勵我們，“不要著(zhù)急，欲速則不達�？偨Y錯誤，相信自己一定行！”正因為他鼓勵的話(huà)語(yǔ)，我們下次測驗取得了不錯的成績(jì)。金老師就像我們的一個(gè)大朋友，從不訓斥我們，跟他在一起，學(xué)習就是快樂(lè )的，所以我們都非常喜歡數學(xué)。
金老師現在依然是我們班的數學(xué)老師，何其有幸認識了金老師，希望在未來(lái)的日子里，在金老師的指導下，我們班的數學(xué)成績(jì)更上一層樓！
我的數學(xué)老師的作文800字左右 29
老師之戲稱(chēng)乃“老”也，猴王之簡(jiǎn)稱(chēng)乃“猴”也，合二為一，乃吾之數學(xué)老師侯老師之尊稱(chēng)“老侯”
觀(guān)其外貌，頗有特色。小小的眼睛，像一條縫；大大的嘴巴，笑起來(lái)露出那雪白的牙齒，可十分好看；那細細的眉毛泛起柔柔的漣漪，似乎一直都帶著(zhù)笑意，彎彎的，好像夜空里皎潔的明月；不過(guò)最特別的還是她那皮球似的身子。
老侯十分愛(ài)吃，聽(tīng)住在老侯旁邊的老師說(shuō)，老侯每頓飯都有一個(gè)雞腿，一大碗米飯和一盤(pán)子菜。比吃，別的老師和他相比，就是浩瀚宇宙中的一粒沙子，餓的時(shí)候，一頭大象都能吃掉！漸漸地，老侯在變成皮球的道路上越走越近。直到現在，老侯已經(jīng)成功的成為了一個(gè)大皮球！
我們的老侯還有一個(gè)人送外號毒舌。
老侯的口才，他稱(chēng)第二，就沒(méi)人敢稱(chēng)第一。因為老侯的身子十分胖，別的`老師都稱(chēng)他是“大皮球”。有一次被老侯聽(tīng)見(jiàn)后，老侯就開(kāi)始“廣播”了：“長(cháng)的高有什么用呀，濃縮才是精華，不像你們班的人，又高又大，只會(huì )長(cháng)個(gè)，不會(huì )長(cháng)智慧�！薄斑�有，瘦有什么了不起呀，我們胖是因為肚子里有貨，不像你們知識淺薄�！鳖D時(shí)，全部老師啞口無(wú)言，只好認輸，從此以后，老侯的毒舌就全校聞名了。
然而，我們的老侯最厲害的并不是他的毒舌，而是那眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方的特意功能。每次上課時(shí)，都有人會(huì )在教室里搞“地下活動(dòng)”。上個(gè)老師因為這個(gè)活動(dòng)都愁白了少年頭，不得不放棄我們班。而老侯第一次上課時(shí)，就給了那些搞“地下活動(dòng)”的同學(xué)一個(gè)下馬威。
那天，老侯在急促的鈴聲中，夾著(zhù)課本走了進(jìn)來(lái)，馬上就開(kāi)始上課。這時(shí)，那些同學(xué)就開(kāi)始了“地下活動(dòng)”。有的下五子棋，有的在底下擺弄著(zhù)手表，有的同學(xué)講起了小話(huà)只見(jiàn)她用那眼觀(guān)六路的眼睛找到了那些下五子棋和玩游戲的同學(xué)，老侯夾著(zhù)一根粉筆，接著(zhù)聽(tīng)到“嗖嗖”的幾聲，那些同學(xué)全部中招，有幾名同學(xué)正準備反擊時(shí)，又聽(tīng)見(jiàn)“嗖嗖”地幾聲，那些要反擊的同學(xué)又中招了。
那些同學(xué)只好敗下陣來(lái)，乖乖的投降。感嘆道：“姜還是老的辣呀！”
我的數學(xué)老師的作文800字左右 30
教過(guò)我的老師很多，都那么好。其中一個(gè)老師，像一部攝影電影，留在了我的內心深處。她是我們的數學(xué)老師，——廖佳佳。
廖小姐是一位年輕的母親，有一個(gè)兩歲的孩子。她溫柔可愛(ài)，熱愛(ài)工作，熱愛(ài)學(xué)生。
廖先生工作認真負責。講課清晰明了。每當我們遇到難題，她總是不厭其煩地一遍又一遍耐心地給我們解釋?zhuān)瑥牟怀庳�，也不冷嘲熱諷。所以，我們尊重和熱愛(ài)數學(xué)老師。
我記得我五年級的時(shí)候，還是沒(méi)有擺脫上課說(shuō)小話(huà)的困擾。當初老師沒(méi)少警告我。記得有一次，我和同桌在老師沒(méi)看的時(shí)候聊了一會(huì )兒，一直沒(méi)停。老師一遍又一遍給我提醒的眼神，我還是沒(méi)注意到。這時(shí)，老師不得不停止講課，靜靜地看著(zhù)我。這時(shí)我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，突然臉就“刷”紅了。廖老師，她沒(méi)有懲罰我，也沒(méi)有罵我，但這次我的心比被打被罵還難受。從那以后，我上課更專(zhuān)心了，再也沒(méi)說(shuō)過(guò)小字。
記得還有一次，數學(xué)考完，廖老師發(fā)復習卷。我看了一眼分數，然后把文件塞進(jìn)了桌子。廖老師看到了，走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“你是不是搞錯了，改了？”我支支吾吾：“還沒(méi)有.還沒(méi)有�！绷卫蠋焽烂C地說(shuō)：“一個(gè)錯題怎么能不改呢？還是想錯了？”老師話(huà)不多，但每句話(huà)都像鞭子一樣折磨著(zhù)我。我趕緊拿出試卷，認真批改。當我把比較準確的試卷交給廖先生參考時(shí)，廖先生滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后以極大的熱情和希望對我說(shuō)：“你下次不能這樣了！”
有時(shí)候班主任不在家，數學(xué)老師就承擔起老師媽媽的角色。一大早，和我們一起早起，一起做運動(dòng)，然后仔細檢查各處的`衛生，和我們一起打掃麻煩的地方。晚上學(xué)習完，她準時(shí)把我們送到宿舍，叫我們蓋好被子，小心著(zhù)涼。直到我們睡好，她才安全離開(kāi)。
這是我的數學(xué)老師。她的溫柔和善良就像一張永不褪色的照片，永遠永遠留在我的心里。我愛(ài)她！
我的數學(xué)老師的作文800字左右 31
我的數學(xué)老師劉是一位嚴厲而溫和的老師。她有一個(gè)美麗的微笑，潔白的牙齒和一雙善良的眼睛，這讓我感覺(jué)像我的家人。
學(xué)校應該選擇健康監督員，但是每個(gè)班級只有一個(gè)位置。午飯后，我坐在座位上做作業(yè)。突然，一只手搭在我的肩膀上。我抬頭一看，是劉小姐。劉溫柔地問(wèn)我:“你想當衛生監督員嗎？”我很震驚，因為我以前從未在學(xué)校履行過(guò)任何職責。我的.心立刻被感動(dòng)了。我受寵若驚，連忙說(shuō):“劉小姐，我想當，我想當�！薄昂冒�，做你的作業(yè)�！�
那天下午，我去二班開(kāi)會(huì )。從那以后，我全身心地投入到衛生檢查中。正是因為這個(gè)原因，在劉老師的大力推薦和我自己的努力下，我成了學(xué)校的升旗手。
在六年級的一次學(xué)習旅行中，劉陪我們唱歌、照相、聊天。在活動(dòng)中，我從繩子上摔了下來(lái)，傷了腳，因為我沒(méi)有牢牢抓住它。劉急忙跑過(guò)去抓住我的一只手，把我扶起來(lái)，幫我在附近休息。從劉老師的表情，我們可以看出她在為我擔心。我說(shuō)，“劉先生，我很好。休息一下，去看看其他學(xué)生�！薄皼](méi)關(guān)系，我會(huì )陪你的�！闭f(shuō)完，劉小姐就去給我倒杯水。我看著(zhù)劉先生的背影，一滴眼淚掉了下來(lái)。慢慢地，我的腳沒(méi)那么疼了，我堅持要參加研究旅行的最后一項。
初中的前一天，劉老師來(lái)到教室給我們打氣。我正在努力記住科學(xué)評論材料。突然，劉老師打斷了我們的話(huà)，說(shuō):“我想在這里說(shuō)幾句話(huà)。每個(gè)人都應該在明天的考試中盡力。不要緊張。這只是個(gè)測驗。以后你會(huì )通過(guò)一些考試，比如期中考試和大學(xué)入學(xué)考試�！比缓�，劉先生說(shuō)，“我明天也要穿旗袍。祝你成功！”每個(gè)人都嘲笑這個(gè)。
畢業(yè)后，我整個(gè)夏天都沒(méi)有見(jiàn)到劉小姐。我非常想念劉先生。我經(jīng)常翻開(kāi)畢業(yè)書(shū)，回憶起過(guò)去的趣事和與劉先生發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的眼里充滿(mǎn)了感動(dòng)我幸福的淚水。
偶然在明珠路門(mén)口遇見(jiàn)了劉先生。我遠遠地向他打招呼:“你好，劉先生！”老師和藹地笑了笑。
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