六年級寫(xiě)感恩老師優(yōu)秀作文800字左右
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的六年級寫(xiě)感恩老師優(yōu)秀作文800字左右，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級寫(xiě)感恩老師優(yōu)秀作文800字左右1
感恩應該獻給誰(shuí)？我躺在床上，默默地思考著(zhù)......
應該獻給含辛茹苦地養育著(zhù)我的父母，還是辛勤教育我的老師呢？按道理，我應該把更多的感恩敬獻給賦予了我生命的父母，但是細細一想，我還是應該把更多的感恩敬獻給我的老師。因為他們像粉筆一樣，默默地奉獻著(zhù)自己；像蠟燭一樣，點(diǎn)燃了自己，卻照亮了我們；像航海中的一盞燈，照亮我們前進(jìn)的路；也是他們把我們一天天從無(wú)知引向有知。
俗話(huà)說(shuō)的好，“嚴師出高徒”。有一次，我就應驗了這句話(huà)。我們班的座位是滾動(dòng)式的，所以那一天我正好坐在最后�？煲险n時(shí)，我借了一本書(shū)，這本書(shū)里有我喜歡看的故事，能讓我的小腦瓜更加充實(shí)。于是，我利用坐在后面的“優(yōu)勢”，悄悄地看了起來(lái)，心想：我坐在后頭，老師肯定發(fā)現不了我。過(guò)了一會(huì )兒，忽然從耳邊傳來(lái)：“佳佳，叫你呢……”
“啊——干什么��？”我抬起頭，看著(zhù)同桌，感到莫名其妙地說(shuō)：“你怎么這么煩啊不要動(dòng)我！”
“喂——老師叫你呢�！彼麑χ�(zhù)我著(zhù)急的說(shuō)。
我立刻把書(shū)收起來(lái)，抬頭看著(zhù)老師的眼睛，我心里感到非常不安�！凹鸭�！你下課拿著(zhù)書(shū)，到我辦公室來(lái)！”老師兇巴巴地對我說(shuō)�！巴甑傲�！完蛋了！這是暴風(fēng)雨來(lái)臨之前的預兆……”我在心里默默地叨念著(zhù)。
“叮鈴鈴~~＇”下課了，我心里更加忐忑不安。過(guò)了一會(huì )兒，我終于提高勇氣，來(lái)到了老師的辦公室�！袄蠋熚摇蔽业椭�(zhù)頭，不敢望著(zhù)老師那嚴肅的眼神，生怕老師敲我手心。因為我知道那種滋味，很痛很痛......
“佳佳，你是一個(gè)很聰明的孩子，為什么上課不認真聽(tīng)講，卻看這些書(shū)！說(shuō)一說(shuō)為什么吧！~”
“老師對不起……”
“好吧，你以后怎么改？”
“我以后再也不在上課的時(shí)候，看這些書(shū)了，還要認真聽(tīng)講�！蔽倚÷曈终J真地對老師說(shuō)。
“記住你說(shuō)的話(huà)，下次我就敲了，知道嗎？因為你是女孩�！�
這件事雖然過(guò)去了，但是我依然記憶猶新。我永遠不會(huì )忘記老師們對我的種種教育�，F在我終于知道了，為什么說(shuō)————“老師是靈魂的耕耘者，是他用美的陽(yáng)光雨露，滋潤了我們的心田，使得我們的未來(lái)綠草如茵，繁花似錦�！�
六年級寫(xiě)感恩老師優(yōu)秀作文800字左右2
有人說(shuō)：“老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人”；有的人說(shuō)：“老師像春蠶，在自己生命最后一刻，仍無(wú)私奉獻著(zhù)”；還有人說(shuō)：“老師像母親，不管我們離家多遠，也走不出那關(guān)心和期待的目光……”而我說(shuō)：“老師像園丁，哺育著(zhù)我們一代又一代的花朵，在炎炎夏日下為我們遮陽(yáng)，在秋雨連綿時(shí)為我們擋雨，在您的呵護下，花兒綻放笑臉，茁壯成長(cháng)。在我的成長(cháng)過(guò)程中，濃濃的師愛(ài)伴隨我左右，許多老師為了我們無(wú)私地奉獻了一切，其中我最難以忘懷的就是我一至三年級的班主任——蔡雅蘭老師�！�
記得二年級時(shí)，我患了嚴重紫癜性腎炎，請假到上海住院，我在上海治療時(shí)，蔡老師每周兩個(gè)電話(huà)來(lái)關(guān)心我、鼓勵我，告訴我疾病沒(méi)什么可怕的，只要聽(tīng)醫生的話(huà)好好治療，病很快就會(huì )好了的。她還跟我說(shuō)，要聽(tīng)媽媽的話(huà)，不要惹媽媽生氣。二個(gè)月過(guò)去了，我重返校園，醫生叮囑我不要劇烈運動(dòng)�？晌矣趾苷{皮，靜不下來(lái)，蔡老師知道后，每次看到我跑得滿(mǎn)頭大汗時(shí)，就會(huì )立馬把我叫進(jìn)備課室，讓我坐著(zhù)休息，并且十分耐心地對我說(shuō)：“睿濤，你的身體剛好，不能劇烈運動(dòng)，你一定要聽(tīng)話(huà)……”聽(tīng)蔡老師語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)，我覺(jué)得蔡老師更像一位慈祥的媽媽?zhuān)瑹o(wú)微不至地關(guān)心我。
蔡老師在生活上像母親一樣關(guān)心我，但學(xué)習上卻對我格外嚴格要求。有一次，我因為貪玩，老師布置的作業(yè)隨便亂寫(xiě)，十分潦草。交了一卷“天書(shū)”給老師。當蔡老師念重寫(xiě)名單，念到最后一下還沒(méi)念到我。我樂(lè )了，開(kāi)心得一蹦三尺高。作業(yè)發(fā)下來(lái)時(shí)我的心情馬上從“晴空萬(wàn)里”成了“傾盆大雨”。作業(yè)本上寫(xiě)著(zhù)“良-”最要命的還是后面幾個(gè)字“放學(xué)到辦公室找我”。放學(xué)后，我忐忑不安地到備課室，蔡老師正在辦公桌上改作業(yè)，看到我進(jìn)去，放下了筆，嚴肅地說(shuō)：“睿濤，這一次作業(yè)怎么那么糊涂？”我紅著(zhù)臉，低著(zhù)頭，大氣喘都不敢喘。蔡老師接著(zhù)說(shuō)：“老師記得你以前可是同學(xué)們心目中的‘小書(shū)法家’，可看看今天的作業(yè)對得起這個(gè)稱(chēng)號嗎？”我羞得想找一個(gè)地洞鉆進(jìn)去。從那以后，我再也不敢隨便應付作業(yè)了。
謝謝您！蔡老師，是您讓我明白“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的道理，我發(fā)自?xún)刃母兄x您！感謝您為我所做的一切，將來(lái)不論我成為蒼天的大樹(shù)還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝�！业睦蠋�！
六年級寫(xiě)感恩老師優(yōu)秀作文800字左右3
“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂�！边@副對聯(lián)是對好老師一生的生活寫(xiě)照，樸實(shí)、簡(jiǎn)潔、明了而又真切�！按猴L(fēng)化雨、幽默搞笑、慧眼識珠、……”詞語(yǔ)描述好老師的教學(xué)態(tài)度，溫馨、歡快、甜蜜而又肅然。
我的學(xué)習環(huán)境不是與世隔絕的貧瘠山村，所以沒(méi)有機會(huì )遇上“背篼教師”，中也沒(méi)有身患癌癥的，所以不可能出現震撼人心的辭世場(chǎng)景。但在這平淡無(wú)奇的環(huán)境里，卻讓我遇見(jiàn)了一位教學(xué)不凡的好老師老師
老師的別致處，不是因為他的高、富、帥；也不是因為他的窮、矮、蹉，而是一種感覺(jué)，一種長(cháng)期聚累起來(lái)的感覺(jué)：像父親，威嚴而不缺乏慈愛(ài)；像朋友，坦率而不缺少真誠；像兄長(cháng)，暢快而擁有奮發(fā)向上的精神；像……
認識老師有三年的時(shí)光，但真正第一次照面結識還是剛進(jìn)的時(shí)候。以前，只聞其大名，至于相貌、性別全然不知。若問(wèn)其原因，原因很簡(jiǎn)單：除了我是個(gè)閉目塞聽(tīng)的書(shū)呆子外，他是我姐的數學(xué)老師，聽(tīng)說(shuō)是一位教學(xué)方面有點(diǎn)魔力的好老師，但他起先留給我的印象卻是糟糕透了，而后來(lái)，隨著(zhù)認識的加深，我對他的看法來(lái)了一個(gè)酷斃了的720度的旋轉飄移甩尾。
還記得開(kāi)學(xué)的第一天，當他一個(gè)粗壯的大塊頭，臉圓圓的，大得像張烙餅，而且樣子有點(diǎn)憨厚的男老師站在講臺上聲稱(chēng)自己是班主任時(shí)，內心感覺(jué)有一絲絲冷風(fēng)掠過(guò)，涼徹心扉，使我很不愜意。
不愜意的事情接二連三：開(kāi)學(xué)已有一個(gè)星期了，班上要選班干部。論成績(jì)、論品行、論個(gè)頭，應當非我莫屬，但他偏偏選擇了班上的一名各方面都不怎么起眼的女生。我內心很不平衡，所以滋生出了對他的恨，一種暗暗的、怕見(jiàn)光的、埋藏于內心之處的恨。但這陰晦的暗淡并沒(méi)隱避多久，很快地被他的火眼金睛給尋著(zhù)了。大家彼此心照不宣，下課了，他時(shí)不時(shí)地用沾滿(mǎn)粉筆灰的手捏弄一下我肉乎乎的臉蛋，企圖乳化我倆之間的矛盾。不過(guò)，這著(zhù)還真奏效。慢慢地，我對他的敵意似乎柔軟了許多�；蛟S他當時(shí)的抉擇是正確的，我反思自己的狹隘行為。而事實(shí)證明他的確是正確的，因為開(kāi)學(xué)報名時(shí)，有一女生留戀先前的老師，哭著(zhù)不肯報名。為了安撫她的情緒，讓她更好地踏踏實(shí)實(shí)地在本班學(xué)習，所以就把班長(cháng)的名額給了她。這事是我后來(lái)才知道的，心中陰晦的細小顆粒被汗顏無(wú)地之感所取代……
六年級寫(xiě)感恩老師優(yōu)秀作文800字左右4
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它巍峨。我感恩我的老師，因為老師打開(kāi)智慧的大門(mén)，讓我在知識的海洋里遨游。在我的成長(cháng)歷程中，濃濃的師愛(ài)一直伴隨左右。
她，就是我的班主任劉老師。她圓圓的臉上長(cháng)著(zhù)一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，烏黑的頭發(fā)扎成馬尾辮顯得特別精神。她把學(xué)校當成自己的家，她把我們當成自己的孩子。她辛勤澆灌培育我們這一棵棵幼苗，讓我們在溫暖的陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)。
記得二年級剛轉來(lái)的時(shí)候，我對學(xué)校的一切都感到陌生。新的班級，新的同學(xué)，我覺(jué)得自己像個(gè)被遺棄的孩子孤零零的坐在教室里。在課堂上，我總是猶猶豫豫不敢舉手回答問(wèn)題。劉老師也許覺(jué)察到了我的膽怯，向我投來(lái)鼓勵的目光，似乎在說(shuō)：“別害怕，試一試，即使答錯也沒(méi)關(guān)系�！笔撬郎厝岬哪抗�，讓我鼓起勇氣。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎么理想，但劉老師還是微笑著(zhù)表?yè)P了我。正因為有這第一次，使我增加了膽量，久而久之，我在課堂上養成了積極舉手發(fā)言的好習慣。
當我遇到難題向她請教時(shí)，她總是樂(lè )意接受，耐心地給我講解題思路，一遍又一遍，不厭其煩。當我通過(guò)她認真的講解，把這道題做對時(shí)，劉老師臉上露出了舒心的笑容。
當我做錯事的時(shí)候，她并沒(méi)有大聲訓斥我，而是輕聲細語(yǔ)地問(wèn)清了事情的原由，告訴我下次要注意不要犯同樣的錯誤，改正錯誤我還是聽(tīng)話(huà)的好孩子。我忐忑的心總算安定下來(lái)。
當我在考試中取得好成績(jì)的時(shí)候，她在班上表?yè)P了我，還帶頭鼓起掌。要知道，正因為這些掌聲和鼓勵，使我在學(xué)習的道路上又增添了一份信心，讓我明確了奮斗的目標。
轉眼間到六年級了，這些年里，無(wú)論我們遇到了什么，劉老師都會(huì )與我們一同面對。她為我們付出的太多太多，雖然她有一個(gè)高三的女兒和一個(gè)嗷嗷待哺的兒子，但她還是把一顆心放在我們身上，劉老師曾說(shuō)過(guò)：“不是盡力而為，而是全力以赴�！蔽医K于明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的道理。
老師，是您讓我學(xué)會(huì )感恩，對您我也永遠懷著(zhù)一顆感恩的心。千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：“老師，感謝您為我們所做的一切，感謝師恩！”
六年級寫(xiě)感恩老師優(yōu)秀作文800字左右5
人的一生，要感謝的人太多太多了，而我要感謝爸爸媽媽對我的養育之恩，感謝爺爺奶奶對我的無(wú)微不至地關(guān)懷，另外，我還要感謝老師們對我辛勤的培養。
從我們到了上學(xué)的年齡走進(jìn)校園起，老師就和我們有了緊密的聯(lián)系。我們永遠忘不了走進(jìn)校門(mén)的第一次，是多么地高興、快樂(lè )。原來(lái)是老師和藹的微笑，溫和的話(huà)語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè )章，讓我們如癡如醉。
就這樣，老師在我們心里播下了快樂(lè )的火種，校園里時(shí)時(shí)響著(zhù)我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福��！于是，我們感受到的一切歡樂(lè )因老師的愛(ài)而起。老師把所有的希望寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師教我們如何做人，怎樣處事。當我們早學(xué)習上驕傲時(shí)，他們在叮嚀：同學(xué)們，別忘了要繼續努力呀；當我們在學(xué)習上失敗時(shí)，他們在鼓勵：別灰心，成功是從這里開(kāi)始的。是您—光榮的人民教師，讓我們學(xué)會(huì )如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。您不僅帶著(zhù)我們在知識的海洋里遨游，更重要的是教會(huì )了我們要學(xué)著(zhù)去感恩別人。
雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng)，我們也要學(xué)著(zhù)釋放溫暖，更要懷著(zhù)對老師感恩的心去思考、行動(dòng)，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時(shí)刻，我代表全體同學(xué)，向我們尊敬的老師說(shuō)一聲：老師，您辛苦了。
親愛(ài)的老師，因為有了您，我們才會(huì )從一個(gè)什么都不懂的無(wú)知兒童成長(cháng)為現在的陽(yáng)光少年。您肩負著(zhù)神圣的使命，您肩負著(zhù)祖國的未來(lái)，您肩負著(zhù)民族的昌盛，您肩負著(zhù)歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛(ài)下健康成長(cháng)，在您的關(guān)注下奔赴遠大的前程。
因為有了您，就有了一個(gè)特別的節日—教師節。從此，全社會(huì )就多了一份對您深深的敬意與關(guān)注，我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在于創(chuàng )造世界，播種未來(lái)；您的平凡在于無(wú)私奉獻，無(wú)怨無(wú)悔�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實(shí)寫(xiě)照。 敬愛(ài)的老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也頌不盡您的奉獻和成果��！您不是綠葉卻在滋養綠葉，您不是紅燭卻能照徹心靈，因為在我們眼睛里映射出的永遠是您的身影。您把我們生命的每一個(gè)音符，都鍍成世界最美的顏色。從此，我們的心像大海一樣磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌。真誠地祝愿老師幸�？鞓�(lè )，快樂(lè )幸福。
老師給我們的太多太多了，我無(wú)法用我貧乏的語(yǔ)言來(lái)表達，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：“老師，謝謝您！”
六年級寫(xiě)感恩老師優(yōu)秀作文800字左右6
在生活中我想給予我們最多關(guān)愛(ài)的應該是我們的親人，但我覺(jué)得除了親人對我們的愛(ài)，在生活與學(xué)習上，老師也為我們付出了很多的關(guān)愛(ài)。老師是園丁，老師是母親。
我以前的班主任陳老師，是位善良，和藹地老師，陳老師一雙大大的眼睛，披著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，戴著(zhù)一副眼鏡，一看就有學(xué)問(wèn)。陳老師教了我們四年，四年里發(fā)生了許多令人感動(dòng)的事，當我遇到某些事情難過(guò)時(shí)，陳老師會(huì )安慰我；當有難題時(shí)，陳老師會(huì )幫助我；陳老師對我們的一次次談話(huà)與教育，都深刻的記在我心里。有一件最讓我記憶深刻的還是在三年級的時(shí)候。
我們在體育館上體育課，快要下課的時(shí)候，老天爺不知怎么了，從天上落下一顆顆堅硬的冰碴，發(fā)出啪啪的聲音，雨也越來(lái)越大，“怎么出去呢？”我說(shuō)，這時(shí)有些男同學(xué)瘋了似的跑了出去，我也跟著(zhù)跑了出去，我把手擋在頭上，飛快的向教室跑去。
雖然，擋住了一些冰碴子，可身上和頭上都濕了，正坐在教室里認真批作業(yè)的陳老師，看到我們被淋濕了，著(zhù)急的說(shuō)：“快到教室里來(lái)，別著(zhù)涼了，”陳老師拿出毛巾細心又溫柔的為我們把衣服和頭發(fā)擦干，陳老師的手，輕輕地摸著(zhù)我的頭，一瞬間，我冰冷的身體變暖了，眼眶也濕潤了，這讓我想到了媽媽?zhuān)驗橹挥袐寢尣艜?huì )這樣對我，這時(shí)，陳老師微微的笑了笑對我說(shuō)：“有沒(méi)有砸到？痛嗎？”這句話(huà)又讓我的心暖暖的。
還有一件事，也讓我很感動(dòng)，是在一年級的時(shí)候，那是放學(xué)的時(shí)候，天烏烏地暗了下來(lái)，下起了大雨，我沒(méi)人來(lái)接，也沒(méi)帶傘，這時(shí)陳老師看見(jiàn)了，我一個(gè)人在教室里等著(zhù)，她就走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“鄭蘇男，你怎么還沒(méi)回家，”我說(shuō)：“陳老師，我沒(méi)帶傘，叔叔也不會(huì )進(jìn)來(lái)接我，”陳老師聽(tīng)了，把我領(lǐng)到辦公室，她從辦公桌抽屜里拿出一把傘給我。
“鄭蘇男，你先用這把傘吧，明天記得還給老師，”陳老師對我笑了笑，我說(shuō)了一聲謝謝，就跑了出去。陳老師對我的關(guān)愛(ài)我永遠不會(huì )忘記，也忘不了陳老師對我那鼓勵的微笑，可惜的是陳老師已經(jīng)不再教我們了，謝謝您，陳老師，老師，您辛苦了！
六年級寫(xiě)感恩老師優(yōu)秀作文800字左右7
感恩是中華民族的優(yōu)良傳統，學(xué)會(huì )"感恩"，對于現在的孩子來(lái)說(shuō)尤其重要。因為現在的孩子都是家庭的中心，他們心中只有自己，沒(méi)有別人。要讓他們學(xué)會(huì )"感恩"，其實(shí)就是讓他們學(xué)會(huì )懂得尊重他人
今天，我班召開(kāi)了以“感恩父母感恩老師”為主題的隊會(huì )，此次隊會(huì )的目的，是讓孩子們真正理解感恩的含義，明白父母和老師的辛苦，讓他們能夠懷著(zhù)一顆感恩的心去孝敬父母，尊敬老師，關(guān)心同學(xué)。
親情、師情，使我們能夠在一個(gè)和諧、溫馨的環(huán)境中健康地成長(cháng)；能夠更好地戰勝困難、獲得成功。常懷感激之心，會(huì )讓我們的生活更加充實(shí)愉快，會(huì )讓我們的人生更加美麗動(dòng)人，會(huì )使我們的生命充滿(mǎn)溫暖。
本次隊會(huì )分為感恩父母、感恩老師兩個(gè)小主題。
感恩父母，我們要感恩父母孕育了我們生命，把我們養大成人，我們經(jīng)常在父母面前撒嬌，聽(tīng)著(zhù)他們嘮叨。如今我們慢慢長(cháng)大，在父母身邊待得時(shí)間越來(lái)越少，我們應該更加珍惜與父母相處的時(shí)間，我們都知道，父母時(shí)刻在關(guān)心著(zhù)我們，我們也應該送給父母一份關(guān)懷。體諒關(guān)心父母是我們的職責，也是我們必須要做到的。
在家幫父母做家務(wù)也是成長(cháng)的重要表現之一。在隊會(huì )上孩子們積極的發(fā)言足以表明他們對父母的了解和關(guān)心。他們上臺表演做家務(wù)，拖地、洗衣服、做飯等，盡管手忙腳亂還是樂(lè )在其中，他們體會(huì )到了父母的辛苦，“媽媽,你太辛苦了，讓女兒來(lái)幫你分擔一些吧！”
“媽媽,兒子知道以前我很任性不聽(tīng)話(huà),從現在起我會(huì )做個(gè)懂事的孩子,好好孝敬您�！边@樣的話(huà)出自孩子之口實(shí)在讓人感動(dòng)。
都說(shuō)老師誨人不倦，無(wú)私地傳授知識;在孩子們每個(gè)迷途的路口，指引前進(jìn)的方向�？蛇@所有的文字都比不上孩子們口中那一句《老師，您辛苦了》。
感恩不僅僅是在于隊會(huì )時(shí)同學(xué)們講的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。感恩是一種形式，更是一種積極的人生態(tài)度，感恩生活給予我一切；感恩對手讓我認識自己，看清別人；感恩快樂(lè )讓我幸福，美好的生活著(zhù)；感恩傷痛讓我學(xué)會(huì )了堅強。
讓感恩走進(jìn)心靈，感恩需要你用心去體會(huì )和報答，感恩父母是我們人生的
六年級寫(xiě)感恩老師優(yōu)秀作文800字左右8
老師您是不滅的火種，點(diǎn)燃學(xué)子心中的理想，點(diǎn)燃學(xué)子心中的希望。星星火種，燎原之勢，它給了學(xué)子生活的樂(lè )觀(guān)，學(xué)習的積極，工作的激情�；鸱N的存在，給人無(wú)限老師，您是一股清泉，流過(guò)密林山野，淌過(guò)深溝淺灘，永不干竭。高山擋不住您的川流，暴雨只會(huì )壯大你的軀干。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭;每每戴星批閱，是為灌溉無(wú)知的田野。那清澈見(jiàn)底的山泉，代表著(zhù)一身正氣，永遠與骯臟的溪流劃清界線(xiàn)。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤每一寸缺水的土地。
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它的成長(cháng);蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔;高山感恩大地;因為大地讓它們高聳;我感恩我的老師，因為老師打開(kāi)我知識的大門(mén)讓我在知識的海洋遨游。在我成長(cháng)歷程中，濃濃的師愛(ài)陪伴我的左右...
我和李老師是在作文課開(kāi)學(xué)的時(shí)候認識的。
那時(shí)的我剛進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境，膽子十分的小。性格很內向。不愿和同學(xué)相處，是您，改變了我，改變了我的一生。
第一次作文課上，您突然說(shuō)：“請新同學(xué)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，答錯不要緊。我從座位上站了起來(lái)，卻不知道要說(shuō)什么，呆如木雞的站在哪，望著(zhù)您。您似乎認為我沒(méi)聽(tīng)清，您重復了一下剛才的問(wèn)題。我小心翼翼的說(shuō)出了幾個(gè)字。聲音卻比蚊子還小。全班同學(xué)哄然大笑，我默默低下了頭，淚水不爭氣的從眼中眶里奪眶而出。您什么也沒(méi)說(shuō)，而您卻只是走到我的面前輕輕的拍著(zhù)我的肩。要我坐下，我坐了下來(lái)，望著(zhù)窗外，思考著(zhù)。
到了下課，同學(xué)們都興高采烈的往門(mén)外走去，而我卻呆呆的望著(zhù)黑板。想著(zhù)您剛才的問(wèn)題。我不知不覺(jué)的拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)出了我內心深處的想法。突然，一雙溫暖的手放在了我的肩膀上。我大吃一驚，我慢慢的回過(guò)頭，看到了您。我們一起坐在椅子上望著(zhù)對方。您跟我說(shuō)：“高爾基曾說(shuō)過(guò)“一個(gè)做主角的非有天才不可�？墒翘觳旁谟谧孕�，在于自己的力量�！蹦阒皇菦](méi)有自信罷了，你其實(shí)會(huì )這道題，只是沒(méi)自信回答而已！你要相信自己你就一定會(huì )成功�！蔽乙痪湓�(huà)也沒(méi)說(shuō)，就是默默的思考著(zhù)！一會(huì )，我便明白了您的意思。我并不是不想，我只是害怕。我并不是不會(huì )，我只是不敢。為什么？我要那樣的膽怯？因為我沒(méi)有自信，才會(huì )膽怯。擁有了自信，那我就一定會(huì )成功！
我勇敢的舉起了那從未伸過(guò)的小手。慢慢的開(kāi)啟了在我心中那緊閉的大門(mén)。慢慢的開(kāi)啟了從未有過(guò)的快樂(lè )，從未有過(guò)的滿(mǎn)足。
六年級寫(xiě)感恩老師優(yōu)秀作文800字左右9
和煦的陽(yáng)光吹拂著(zhù)我的發(fā)梢，微風(fēng)在我身旁又蹦又跳，我望著(zhù)陌生的校門(mén)不知所措，呆呆地望著(zhù)。一位中年女士，宛如一陣清風(fēng)飄來(lái)，她俯下身問(wèn)我：小朋友，你是哪個(gè)班的呀？那聲音比鋼琴聲還要悅耳舒暢，漸漸傳入我的耳畔。我不知道我結結巴巴地回答。她那纖細的手拿起了我的姓名牌兒，一字一頓的念了起來(lái)：一年級五班---原來(lái)你是我班的呀！她的笑容如鮮花一般綻開(kāi)，那雙潔白有力的大手牽起我的小手，領(lǐng)著(zhù)我走進(jìn)高大的教學(xué)樓。
那位女士領(lǐng)我在第一排的位置坐下，我環(huán)顧四周，滿(mǎn)屋子跟我年齡相仿的小孩兒嘰嘰喳喳吵個(gè)不停。那位女士邁著(zhù)步伐走向講臺，拍了拍他那纖細的手，面帶微笑：小朋友們好，我是你們的班主任，姓蔡。蔡是一個(gè)姓嗎？一年級的我，一直以為菜是菜，哪有人會(huì )把蔬菜的菜當作姓氏呢。我鼓足勇氣站起來(lái)，認認真真地說(shuō)：老師，沒(méi)有人會(huì )把蔬菜的菜當作姓氏。蔡老師噗嗤一笑，用手彈了彈我寬大的腦門(mén)兒：小家伙不是蔬菜的'菜啊。我摸摸被撫摸后帶有芬芳花香的腦門(mén)，不好意思地坐下了，這就是我與恩師的初次相遇，那可笑的情景依舊歷歷在目。
二年級的我，總不像其他女孩兒那般溫柔嫻靜，而像個(gè)調皮搗蛋的小伙子。每次一下體育課，我總像是在泥潭打了個(gè)滾兒，臉上身上全是泥點(diǎn)，原本潔白的校服上骯臟無(wú)比。蔡老師看見(jiàn)了疑惑：小朋友，你的身上怎么這么多泥點(diǎn)呢？今天沒(méi)下雨，不會(huì )有泥潭。我羞澀地低下了頭：呃，也不知道是怎么回事。蔡老師拉起了我柔軟的小手，帶進(jìn)她的辦公室，我十分茫然，甚至百思不得其解。
老師打開(kāi)一個(gè)寬大的衣柜，里面應有盡有的裝著(zhù)許多衣物和日用品，那些衣物都是各個(gè)尺碼潔白無(wú)瑕的校服，春夏秋冬四個(gè)款式一應俱全，那些如彩虹般夢(mèng)幻的彩筆整齊地擺放在一起，仿佛等待小主人的召喚。我目瞪口呆，死死地盯著(zhù)這個(gè)寶藏般的衣柜，仿佛在欣賞精美的藝術(shù)品，蔡老師和顏悅色地說(shuō)：這些是我孩子上學(xué)時(shí)的東西，你們這些小豆包才入學(xué)一年，有什么需要的東西隨時(shí)來(lái)取啊，快換下臟衣服。聽(tīng)了這些話(huà)語(yǔ)，我的心如熱水燒開(kāi)了般滾燙。
時(shí)光飛逝，日子如白駒過(guò)隙般流逝，眨眼間我已長(cháng)成了亭亭玉立的大姑娘�？刹汤蠋熢葹鹾诘陌l(fā)絲，經(jīng)歲月的洗禮變得銀白而滄桑，那潔白無(wú)瑕的皮膚上泛起了皺紋。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。您的身影陪伴了我整整六年，對此我想對您說(shuō)：謝謝您！老師。如果鮮花可以表達我對您的愛(ài)，那我將會(huì )送您一片芬芳的花海。
六年級寫(xiě)感恩老師優(yōu)秀作文800字左右10
老師，是辛勤的園丁，哺育著(zhù)祖國的花朵；老師，就像紅燭一樣，默默的燃燒自己，照亮他人；老師，就是靈魂的工程師。培養者我們。
“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明�！边@就是我們諸多的人民教師。我的語(yǔ)文易老師和諸多教師一樣，對待我們就如對待自己的兒女一樣，真真切切，無(wú)怨無(wú)悔。老師，沒(méi)有鮮花的襯托愈顯魅力十足。老師，沒(méi)有言語(yǔ)的贊揚更顯非凡高尚！這就是我們的老師，偉大的人民教師——易老師，為了我們更好的學(xué)到知識，她勤奮——整日翻著(zhù)教科書(shū)，在辦公室和諸多老師討論思考，甚至還犧牲自己的睡眠時(shí)間，想著(zhù)，想著(zhù)明日的課程；想著(zhù)同學(xué)們的錯題原因，爭取把每一道題都講到精髓，他希望的是什么呢？不是贊揚，而是完成她的榮光使命。在考試前，她更是早早的來(lái)到學(xué)校，抽查同學(xué)們的復習情況。
面對同學(xué)們的驕縱，他忍讓——我們三班是全校將就落后的班級，當每一名老師都對三班喪失信心時(shí)，只有易老師還對我們三班信心滿(mǎn)滿(mǎn)。同學(xué)們雖然有時(shí)會(huì )抱怨幾句，但大家都非常珍惜這份信任，更何況是面對這樣一位和藹的老師呢？但驕縱慣了的同學(xué)們總想著(zhù)自己掌握自己的風(fēng)云，易老師對我們驕縱很是不滿(mǎn)，但他并沒(méi)有正面指出，只是側面批評，很快，易老師用他那特殊的方法改變了三班，改變了我們。
面對學(xué)校的各種比賽，他刻苦——整日圍著(zhù)我們打轉，詢(xún)長(cháng)問(wèn)短，生怕我們出什么岔子，總是在我們最需要的時(shí)候，第一時(shí)間出現在我們面前，就像水滸傳里的宋江一樣，是場(chǎng)“及時(shí)雨”他的兩眸之間流露出的情誼永遠都是最真切的，或許正是因為如此，他的兩鬢以掩蓋不住她的年華了，正如那句話(huà)“教師的發(fā)鬢永遠是被那三寸講臺中的點(diǎn)點(diǎn)白塵所染白的！”
面對同學(xué)們所犯下的錯誤，他無(wú)私——給予的不是冷冷的眼神，不是冷峻的面孔，而是用那慈愛(ài)的笑顏,給予我們諄諄教誨，那無(wú)私的愛(ài)��！我們現在的優(yōu)異成績(jì)，哪一樣離不開(kāi)老師？，而老師那無(wú)私的愛(ài)便是我們成功的必經(jīng)點(diǎn)。
從小學(xué)開(kāi)始，除了父母以外，我們最熟悉的便是老師了，千言萬(wàn)語(yǔ)只為化作一個(gè)淡淡的墨痕。老師——不加贊揚更高尚；老師——千言萬(wàn)語(yǔ)倒不盡那無(wú)私。
易老師，亦是紅燭，亦是承載我們的人梯！
六年級寫(xiě)感恩老師優(yōu)秀作文800字左右11
葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著(zhù)一曲感恩的樂(lè )章，那是大樹(shù)對滋養它的大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪織著(zhù)那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。感恩使社會(huì )更加多彩，使真摯的友誼存于世間，使人們領(lǐng)悟人生的真諦，使……,所以我們應有一顆感恩的心。學(xué)會(huì )感恩。
生命中有太多太多該感恩的東西，有太多太多該感恩的人，親情、友情、愛(ài)情、師生情……，親人、朋友、老師、對手……。在此我想感恩我的老師和同學(xué)。
感恩老師，給我前進(jìn)的動(dòng)力；感恩老師，給我飛翔的翅膀；感恩老師，給我指明人生的方向……你們的愛(ài)輕輕地，柔柔的，像茉莉一般，散發(fā)著(zhù)沁人心脾的香味，潔白，美好；又像一股暖流，滲入我們的心田，滋潤著(zhù)它；也像媽媽呼喊孩子回家的聲音，使我們落寞的心靈找到回家的路；卻又似一陣春風(fēng)，給我們冰冷的世界帶去暖意和春色。
記得鐘老師曾對我說(shuō)要爭氣的情景，記得譚老師伸手幫我把凌亂的頭發(fā)弄好時(shí)的那份感動(dòng)，還記得袁老師為我們講解題目看到同學(xué)不認真時(shí)憂(yōu)心忡忡的表情，還記得……可敬的老師呀，你們沒(méi)有華麗的舞臺，沒(méi)有簇擁的鮮花，粉筆是你們耕耘的犁頭，講臺是你們奉獻的戰場(chǎng)，你們漸漸老去，而我們卻在你們的奉獻中開(kāi)始長(cháng)大，學(xué)會(huì )成熟，學(xué)會(huì )理智，所以我想說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
感恩同學(xué)，我學(xué)習上的對手；感恩同學(xué)，我生活中貼心的朋友，感恩同學(xué)，我生命中重要的過(guò)客……你們就像太陽(yáng)，一點(diǎn)一點(diǎn)融化我心靈的冰川，走進(jìn)我的心靈，使我遠離寂寞，變得活潑開(kāi)朗。輕輕打開(kāi)一扇窗，靜靜啜飲一口茶，窗外菊花香與茶中馥香，使我想起往昔快樂(lè )的日子，你們多么像純潔的天使呀！快樂(lè )、純真。被挫折弄得遍體鱗傷也不會(huì )后悔自己的決定，我們一起哭過(guò)、笑過(guò)、疼過(guò)，可風(fēng)雨過(guò)后，陽(yáng)光依舊無(wú)法從我們的笑容中消失，謝謝你們，我可愛(ài)的同學(xué)!我不會(huì )忘記在我生病時(shí)那一聲聲關(guān)心的問(wèn)候，不會(huì )忘記在我演講完畢時(shí)你們鼓勵我的掌聲，不會(huì )忘記在我哭泣時(shí)那潔白的紙巾，不會(huì )忘記……讓我們彼此珍惜那真摯的友情吧，在最后相處的日子里，好好努力，朝自己的目標奮斗吧！老師、同學(xué)，謝謝你們伴隨我成長(cháng)，我愿意珍藏這美好的回憶。讓感恩之花開(kāi)滿(mǎn)心房，讓生命之樹(shù)永遠茁壯。
六年級寫(xiě)感恩老師優(yōu)秀作文800字左右12
老師，一個(gè)普通而又親切的詞語(yǔ)。人的一生會(huì )遇到很多令你難忘的老師。因為有了老師，所以才會(huì )給我們前進(jìn)的動(dòng)力；給我們飛翔的翅膀；給我們指明人生的方向。
高老師，一位和藹而又親切的數學(xué)老師。一張圓圓的臉上總是掛著(zhù)淡淡的微笑，一雙炯炯有神的眼睛因為戴上了一副眼鏡而顯得智慧淵博，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)被高高地扎了起來(lái)，整個(gè)人顯得干凈利落，給人一種舒服的感覺(jué)。
記得有一次，因為第二天要考試，高老師您在前一天囑咐我們回到家一定要認真復習，不要在考試的時(shí)候才后悔。但是，當我拖著(zhù)疲憊的身子回到家，扔下書(shū)包，倒在沙發(fā)上，開(kāi)著(zhù)電視津津有味地看了起來(lái)。至于要復習的事早就拋到九霄云外了。到了晚上，才冷不丁地想起原來(lái)還有復習的事，但天色已晚，困意來(lái)襲。我打了個(gè)哈欠，便自我安慰道：“算了，考試是明天的事，睡覺(jué)是現在的事。再說(shuō)了，前兩次考試我都沒(méi)有復習但還是考了好成績(jì)，這一次肯定會(huì )萬(wàn)事大吉�！毕胫�(zhù)，便倒頭大睡了。
第二天，當我拿著(zhù)試卷時(shí)，我徹底傻了。這些題都是高老師講過(guò)的，但是我昨晚卻沒(méi)有復習。我霎時(shí)間心急如焚，又急又悔又恨，可是又能怎么辦呢？都怨自己，怪自己把事情想的太簡(jiǎn)單太美好。時(shí)間一分一秒的地過(guò)去了，我幾乎交白卷。除了告訴自己下次要做好，還能怎樣？
在過(guò)去的幾天時(shí)間里，對我來(lái)說(shuō)是煎熬的。試卷發(fā)了下來(lái)，果不其然考得很差。我被高老師點(diǎn)名去辦公室，我懷著(zhù)忐忑不安的心迎接高老師的責罰。但并沒(méi)有意料之中的暴風(fēng)雨，取而代之的是高老師的哼哼教誨。我錯了，悔恨的眼淚像斷線(xiàn)的珍珠順著(zhù)臉頰流了下來(lái)。
高老師，謝謝您。當我懷著(zhù)慚愧的心面對錯誤時(shí)，是您意味深長(cháng)的教誨把我帶到正確的道理前。當我懷著(zhù)失落的心面對失敗時(shí)，是您在我身邊給予鼓勵和勇氣，將我那受傷的心靈帶到自信的源泉。
感恩一直給予我鼓勵的高老師，因為是您告訴我犯了錯誤時(shí)，要“知錯能改，善莫大焉”，是您用知識甘露澆開(kāi)了我理想的花朵。您的愛(ài)，像一股暖流流進(jìn)我的心田。
六年級寫(xiě)感恩老師優(yōu)秀作文800字左右13
沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(cháng)；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有百花的芳香。
如果沒(méi)有老師的教誨，就沒(méi)有我們的進(jìn)步和成長(cháng)，所以，我要感恩我的老師們。你們沒(méi)有日月經(jīng)天的壯舉，沒(méi)有江河行地的博大，唯有的是年復一年地寫(xiě)著(zhù)愛(ài)和奉獻的日記，編織著(zhù)無(wú)名的花環(huán)和遙遠的希冀。為了學(xué)生的成長(cháng)，多少個(gè)夜晚，你們伏案備課，認真批改作業(yè)；無(wú)數個(gè)白天，你們站在三尺講壇上，孜孜不倦地給學(xué)生傳授知識。
在課堂上，您生動(dòng)講解，為我們引路導航；在操場(chǎng)上，您大手一揮，爭當球隊先鋒，我們勇敢地跟您上；在勞動(dòng)基地，您揮舞銀鋤，帶我們種下株株花草和樹(shù)苗……敬愛(ài)的老師們，是你們帶我們到科海里去尋覓，教我們描繪理想的藍圖，引我們懂得人生的真諦�？赡銈儏s從不索取。
而在這里我最想感恩的老師，就是我現在的班主任。他是一位充滿(mǎn)愛(ài)心的好老師。
跨入初中的大門(mén)，我感到時(shí)間緊了，任務(wù)重了，為了趕作業(yè)，每次都做得很快，也不講究書(shū)寫(xiě)了，老師問(wèn)我：“是我教你教得不好嗎？”我連忙搖頭，說(shuō)：“不，不是！”“那就是你的問(wèn)題嘍！”老師立刻皺起眉頭說(shuō)。
我無(wú)言以對�！罢J真點(diǎn)，專(zhuān)心點(diǎn)！”老師說(shuō)。聽(tīng)了這話(huà)，我很想哭，因為作為一個(gè)好學(xué)生，是不應該被老師叫去批評的。但是，我又想：老師這樣做，還不是為了我好嗎？嚴是愛(ài)，松是害呀！我突然覺(jué)得有一股暖流向著(zhù)我沖來(lái)……
記得在競選學(xué)校美德少年演講之前，我心中有一股莫名的緊張感，盡管稿子念了一遍又一遍，盡管我的事跡是真實(shí)的，但要去演講了，還是很擔心落選。就在我孤立無(wú)援的時(shí)候，老師遞給我一張紙條，讓我充滿(mǎn)自信，面帶微笑，眼神要時(shí)常與觀(guān)眾交流，并且說(shuō)：“你是最棒的！”頓時(shí)一股暖流涌遍我全身，我深吸了一口氣，抬起頭，輕松地走進(jìn)了主控室……
俗話(huà)說(shuō)，一滴水也能反映太陽(yáng)的光輝。老師，像火光一樣，溫暖人心；像春雨一樣，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識撒在我們的心田。將來(lái)，無(wú)論我生長(cháng)成一棵參天大樹(shù)，還是低矮的灌木，老師，我都將會(huì )以生命的翠綠，向您祝福、致敬！
六年級寫(xiě)感恩老師優(yōu)秀作文800字左右14
在夏的余溫還未散去的九月，我們迎來(lái)了一個(gè)嶄新的學(xué)期。當我們身著(zhù)整潔的校服，佩帶著(zhù)醒目的�；�，一股作為武漢中學(xué)人的自豪感從心底油然而生。 武漢中學(xué)是一所擁有30多年歷史的學(xué)校，它具有較深的文化底蘊和精神內涵。武漢中學(xué)的學(xué)子在老師們的精心輔導下，不僅在學(xué)習上取得了驕人的成績(jì)，在自身的道德品質(zhì)方面，也是同齡人中的典范。正氣、朝氣、靈氣、大氣、書(shū)卷氣，這些無(wú)不反映著(zhù)武漢中學(xué)人的優(yōu)秀素質(zhì)。其中，尊師愛(ài)校，則是我們每一個(gè)武漢中學(xué)人所必須擁有的基本品質(zhì)。 我們每個(gè)人，除了與生俱有的家園之外，學(xué)�？梢哉f(shuō)是我們的另一個(gè)成長(cháng)園地，因為我們除節假日之外，更多的時(shí)間都將在校園度過(guò)，這樣的大家庭很珍貴，因為它是不屬于個(gè)人的，是需要我們大家共同營(yíng)造，共同關(guān)注愛(ài)護的大家園，我們從這里成長(cháng)，在不遠的將來(lái)，我們這群學(xué)子，也將會(huì )從這里飛向希望的藍天，飛向自己理想的彼岸。因此，我們更應該懂得如何去呵護把我們推向人生成功彼岸的學(xué)校，更應該以一種求知感恩的面貌和心態(tài)去尊愛(ài)為我們人生導航的老師們，在今天這樣一個(gè)競爭非常激烈的社會(huì )，唯有學(xué)校，是邁向知識經(jīng)濟發(fā)展的第一課堂，是開(kāi)發(fā)心靈，促進(jìn)知識升華的第一步伐. 如果說(shuō)，校園是學(xué)子們的另一個(gè)天堂，那么，學(xué)校里的老師們，就是天堂里指引心靈的天使，一個(gè)好的老師就如同點(diǎn)亮幼小心靈的明燈，讓我們受用終身，讓校園分外輝煌.因此，我們說(shuō)尊師愛(ài)校，它所涵蓋的意義，不僅僅是思想行為素質(zhì)的體現，更是我們回報感恩的根源。
老師，您用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，三尺講臺見(jiàn)證了您的辛苦，潔白的粉筆書(shū)寫(xiě)了您的一生，您的諄諄教誨勉勵塑造了代代國家棟梁。 如果把老師比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的沙粒，常年累月，老師用心血去打磨著(zhù)，浸泡它;用愛(ài)去溫暖它，包裹它;砂粒終變成了美麗珍珠，光彩耀耀，而當學(xué)生風(fēng)采無(wú)限的走向社會(huì )時(shí)，老師卻在三尺講臺上白了頭發(fā)。 如果沒(méi)有老師們的思想滋潤，我們貧脊的心靈將永遠空荒;如果沒(méi)有老師的孜孜不倦，也就不會(huì )有那么多的名人，偉人的誕生。老師是成功背后的偉人，默默無(wú)聞便是您的本質(zhì);老師您是人類(lèi)靈魂的工程師，是千載文明的傳承者，是社會(huì )進(jìn)步的推動(dòng)者，是民族團結的凝聚力。
再過(guò)6天，我們即將迎來(lái)一個(gè)感恩老師的節日——教師節。許多同學(xué)們已經(jīng)準備在節日給老師送上賀卡或鮮花，以表心愿。其實(shí)，尊師不在于贈送禮品，尊師應該是每位同學(xué)從內心發(fā)出的真誠。
六年級寫(xiě)感恩老師優(yōu)秀作文800字左右15
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己�！睂Π�！是老師從我們走進(jìn)校園開(kāi)始傳授我們知識，從我們無(wú)知開(kāi)始，老師就一天一天不停地教我們做人。
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；蒼鷹感恩藍天，因為藍天讓它展翅飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；而我感恩老師，因為是他們讓我在知識的海洋里遨游；因為是他們讓我看清了是與非，善與惡；因為是他們讓我在困難面前有了勇往直前的勇氣……
我們就是祖國的花朵，老師們就是辛勤的園丁，時(shí)常呵護我們、關(guān)心我們，為了我們的學(xué)習操盡了心。還記得我在讀四年級下學(xué)期，細心的楊老師突然發(fā)現我的學(xué)習成績(jì)有所下降，就馬上把我叫到教師辦公室，并細問(wèn)我的學(xué)習情況。老師得知原因后，一起與我找出問(wèn)題所在，除了幫我分析自身存在的問(wèn)題，語(yǔ)重心長(cháng)地鼓勵我，他循循善誘地教導我，還幫我解決外在問(wèn)題，讓黃老師幫我調位。那段時(shí)間在老師的幫助下，使我重拾信心，鼓起勇氣，改進(jìn)學(xué)習態(tài)度，終于沒(méi)用辜負老師的厚望，成績(jì)一步一步地趕上去。楊老師看著(zhù)我的進(jìn)步，露出了燦爛的笑臉，在我的心里不禁地說(shuō)出：謝謝您，老師！ 謝謝您幫我所做的一切！
沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(cháng)；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有百花的芳香；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們的生命；但如果沒(méi)有老師的教誨，就沒(méi)有我們的前進(jìn)與成長(cháng)。所以，我們應該心懷感恩之情去面對老師。我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜歡“老師”這兩個(gè)字……這些質(zhì)樸的言語(yǔ)無(wú)疑是教師們共同的心聲，是他們內心世界最真實(shí)的情感流露。我們感謝老師們辛勤的教育，感恩于他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語(yǔ)，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。
感恩老師，并不需要我們去做什么驚天動(dòng)地的大事。它表現在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：
課堂上，一道堅定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你的全身心地投入，你在專(zhuān)心地聽(tīng)課，這便是感恩；
下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩……