愛(ài)我的老師
愛(ài)我的老師1
小鳥(niǎo)之所以能飛翔，是因為有它的媽媽來(lái)教它；小狼之所以能成為出色的獵手，是因為狼群能教導它成為獵手的每一個(gè)要點(diǎn)；而學(xué)生之所以能成為國家的棟梁，是因為老師一直教育他。
——題記
我們的英語(yǔ)老師——李老師，是一個(gè)時(shí)尚聰明的女教師。她有著(zhù)一雙大大的眼睛，上面帶有一副精致的框架眼鏡。一個(gè)高高的、挺挺的鼻子加上一個(gè)略帶微笑的嘴巴。當然，重要的是她不僅是我的良師，還是我的益友。
良師
作為我們的英語(yǔ)老師，為了提高我們的英語(yǔ)成績(jì)和單詞詞匯量，李老師可算是操碎了心。后來(lái)，李老師給我們出了兩個(gè)方法：提前學(xué)習單詞和自由英語(yǔ)對話(huà)�！疤崆皩W(xué)習單詞”這個(gè)方法可讓我們這些學(xué)生吃不消。為了解決這個(gè)難題，李老師給我們想出個(gè)方法——音標記詞法！就是把音標所對應的單詞或字母記住。這樣一做，還真不賴(lài)。我們不僅記住了單詞，還復習了音標并牢牢的記住，真是一箭雙雕！至于自由英語(yǔ)對話(huà)，就是根據對話(huà)的內容的詳略、優(yōu)良來(lái)經(jīng)歷不同的分數，如果運用到了課外英語(yǔ)知識，還會(huì )有額外加分。
益友
當然，李老師還是我們的益友。在自習課上，她會(huì )輔導我們的作業(yè)，以至于我們作業(yè)出錯的機率越來(lái)越少。有一次，我有一個(gè)單詞不會(huì )寫(xiě)，便問(wèn)了老師，她仔細幫我解決了難題。還有，李老師還為大局考慮。她把一些英語(yǔ)不好的學(xué)生定為特別輔導生，對他們進(jìn)行特殊輔導。你說(shuō)，李老師是不是我的益友？
我們的李老師，不僅是我們的良師，還是我們的益友。她就是我最喜愛(ài)的好老師！
愛(ài)我的老師2
記得，在四年級的時(shí)候，媽媽把我送到了玉林市英挑小學(xué)的讀書(shū)。
在中秋節的前天，別人都回家過(guò)節了，而我呢——媽媽在桂平。大姨工作忙沒(méi)時(shí)間來(lái)接我�，F在學(xué)校里的學(xué)生都走光了！正當我不知所措時(shí)梁老師走了過(guò)來(lái)，親切的（地）對我說(shuō)：“跟老師回吧！”“我…”看著(zhù)我還在猶豫不決的時(shí)候，梁老師拉起了我的小手往她家走去，就在這時(shí)我感到老師的手是那么的溫暖。
到了梁老師家，梁老師端上了熱騰騰的飯菜�？粗�(zhù)梁老師溫和的目光（我）一點(diǎn)都不拘束了，美美的吃了一頓。吃飽了，梁老師好象知道我困了一樣，對我說(shuō)：“ 你去睡吧，老師好要忙呢。 ”我躺在床上不一會(huì )兒就睡著(zhù)了。睡的（得）可香了，梁老師輕輕的（地）叫了我一聲我就醒了。
梁老師還帶我去游樂(lè )園玩呢！我們一起玩過(guò)山車(chē)，一起去玩摩天輪…。從游樂(lè )園出來(lái)后，梁老師還帶我去吃面呢！我狼吞虎咽的大吃了一頓，吃得滿(mǎn)嘴都是。梁老師看見(jiàn)了拿起餐巾邊幫我擦嘴邊說(shuō)：“慢慢吃，不要著(zhù)急！”看著(zhù)梁老師，我心想：要是梁老師是媽媽那該多好��！可是…幻想還是幻想…
到了下午，大姨空下時(shí)間來(lái)接我。我依依不舍的和梁老師道別后，便來(lái)到了大姨家渡過(guò)了這漫長(cháng)的假期。過(guò)了一個(gè)學(xué)期，我要轉學(xué)了，我非常難過(guò)。因為我不想離開(kāi)梁老師。
我感謝梁老師對我的關(guān)愛(ài)。她的愛(ài)是我學(xué)習的動(dòng)力，我一定要取得好的成績(jì)來(lái)回報梁老師的愛(ài)。
愛(ài)我的老師3
雖然我只是一個(gè)八歲的小姑娘，但是我已經(jīng)可以讀書(shū)、看報，而且能歌善舞，在親戚朋友的眼中，我是個(gè)聰明伶俐、活潑可愛(ài)、待人接物有禮貌的孩子。爸爸媽媽也時(shí)常為我感到自豪。我心想：“我的這些表現跟老師的教育是分不開(kāi)的，我愛(ài)我的老師�！�
老師在我的眼中是第一位的，她是知識的化身，她是美麗的代表，她是愛(ài)的天使。老師教會(huì )了我們很多很多。我愛(ài)語(yǔ)文老師，因為我的語(yǔ)文老師劉老師教會(huì )了我認字，教會(huì )了我讀書(shū)，教會(huì )了我學(xué)習的方法；她還教育我們互相幫助，團結友愛(ài)；她用各種方法引導、鼓勵我們，認真為我們批改作業(yè)，為我們畫(huà)紅星，為我們印小紅花，讓我們對學(xué)習產(chǎn)生更大的興趣；還讓我們爭當文明之星、學(xué)習之星、紀律之星，讓我們爭當小小書(shū)法家。她還非常關(guān)心愛(ài)護我們，給我們量體溫，給我們擦去臉上的淚痕，就連下雨天排隊放學(xué)，她都要提醒我們別踏到水坑里。在學(xué)習方面劉老師對我們除了細心、耐心之外，也很?chē)栏�，我知道她對我們嚴格是�?ài)我們的，是想讓我們學(xué)的更好。
我也愛(ài)其他老師，數學(xué)老師教我們認數、列式、計算、思考、比較，使我們學(xué)會(huì )了很多算術(shù)的知識。英語(yǔ)老師教我們英語(yǔ)字母、單詞、句子，使我們學(xué)會(huì )了一些英語(yǔ)的對話(huà)。體育老師教我們做操、跳繩、跳遠等各種健身運動(dòng)，鍛煉了我們的身體，強鍵了我們的身心。音樂(lè )老師教我們唱歌、跳舞，使我們能歌善舞。品德老師教我們尊老愛(ài)幼，爭當三好學(xué)生，使我們成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生……
我愛(ài)老師，是她們教育了我，培養了我，使我有了今天的成績(jì)。我更應該感謝我的老師，我要加倍努力的學(xué)習，用優(yōu)異的成績(jì)回報她們。我希望老師們身體健康，永遠快樂(lè )，每天都有好心情，因為我愛(ài)老師！
愛(ài)我的老師4
不知不覺(jué)中，我從幼兒園的小不點(diǎn)長(cháng)成小學(xué)生了，升入小學(xué)后，我認識了現在的班主任——林老師。記得剛剛上小學(xué)時(shí)，媽媽曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我：“南南，你喜歡你們的老師嗎？“我記得當時(shí)我很猶豫，因為幼兒園的老師總是穿的很鮮艷，看上去很年輕，小學(xué)的老師每天都穿著(zhù)一樣的校服，還是灰色的，看上去都一個(gè)樣子，唯一不同的是我們林老師看上去比其他班的老師要年輕一些。
秋去冬來(lái)，由于天氣的變化，我們的課間操改為跑操了。林老師帶著(zhù)我們喊著(zhù)”一二一“的號子，整齊地跑著(zhù)，有幾個(gè)男孩子喜歡跑跑停停，不知后面的哪位同學(xué)后面的同學(xué)碰了我一下，我一個(gè)趔趄摔倒了。操場(chǎng)上是塑膠跑道，但是由于太突然，我的手，鼻子，嘴唇都受擦傷了，還流了血。林老師發(fā)現后，急忙走過(guò)來(lái)，問(wèn)同學(xué)要了紙巾，幫我擦了血。并鼓勵我一定要堅強�？粗�(zhù)林老師關(guān)愛(ài)的眼神，耳邊響著(zhù)林老師親切的話(huà)語(yǔ)，我頓時(shí)感到老師就像媽媽一樣，心里一下子暖暖的。
我硬是咬著(zhù)牙，堅持跑完了全程，林老師不停地和同學(xué)說(shuō)：”看，迦南多勇敢，大家一定要向她學(xué)習�！澳菐讉�(gè)剛才在隊伍中搗亂的男孩子也不再跑跑停停了，林老師沒(méi)有批評他們，而是邊跑邊拍了拍他們的肩膀。
這件事讓我更加喜歡我們的班主任林老師了，雖然她仍然天天穿著(zhù)那件灰色的校服，但是我卻覺(jué)得穿在我們林老師的身上，各位鮮艷、漂亮。
愛(ài)我的老師5
在人的一生中會(huì )有許許多多的老師，他們也許會(huì )給你留下不可磨滅的印象，在我的小學(xué)階段，已經(jīng)給我留下了不可磨滅的印象，她就是我的班主任舒老師，舒老師個(gè)不高，一頭金色的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，看起來(lái)十分精神。
舒老師對待我們就像朋友一樣，我們對她也十分的信任。有一次，我的三科成績(jì)都在下降，心里很著(zhù)急不知該怎么辦，這時(shí)我想起了舒老師平時(shí)對我們說(shuō)的有什么不開(kāi)心，煩惱的事都可以告訴她，我鼓起了勇氣找到了舒老師，她正在休息。舒老師見(jiàn)我進(jìn)來(lái)便問(wèn)我有什么事，我說(shuō)我想找她談心。舒老師聽(tīng)了很高興，立刻把握帶到了會(huì )議室。我坐下后把心里的不愉快全說(shuō)出來(lái)了，舒老師幫我分析了，我也知道了怎樣提高成績(jì)，舒老師并告訴我上課要多舉手回答問(wèn)題，對自己要充滿(mǎn)信心，不管回答的對與錯，都要大膽回答�；卮饘α撕荛_(kāi)心，很有信心�；卮疱e了也不要氣壘，不要灰心，爭取下一次回答正確。
聽(tīng)了老師的這些話(huà)，我真的從此改變了，我的成績(jì)提高了，上課也愛(ài)回答問(wèn)題了，我為此真的很高興。
而讓我有這么大變化的正是舒老師的那些話(huà)，我從心底感謝舒老師。是她讓我對自己充滿(mǎn)信心；是她讓我學(xué)會(huì )怎樣面對挫折；是她讓我廣交朋友。在這短短的兩年里，我似乎學(xué)到了在普通學(xué)校幾年也學(xué)不到的東西，那也許就是這個(gè)學(xué)校與其它學(xué)校的不同吧！
馬上就要離開(kāi)，我想我永遠也不會(huì )忘記這個(gè)使我改變的人舒老師，她會(huì )永遠在我的心中。我愛(ài)你老師！
愛(ài)我的老師6
老師，是黑暗中的明燈，指引我們方向，是冬日里的一杯熱茶，溫暖我們寒凍的身心；老師，像父母般對我們關(guān)懷備至，又像朋友般于我們談笑風(fēng)生；老師，是執著(zhù)的春蠶，是默默奉獻的春風(fēng)，付出卻不求回報。老師，我愛(ài)您！
老師，是您帶領(lǐng)我們在唐詩(shī)宋詞間行走，在散文小說(shuō)中遨游，您讓我們踏上知識的道路，為我們灌溉美好的理想。老師，
老師，您不僅教會(huì )了我們知識，還教會(huì )我們做人的道理。您讓我們學(xué)會(huì )在困難面前抬頭，在需要時(shí)伸出援手，在黑暗中尋找光明，在風(fēng)雨之后看到彩虹，老師，當我生病時(shí)，你溫暖的目光像父母一樣，滿(mǎn)是關(guān)懷，對我照顧得無(wú)微不至；當我犯錯誤時(shí)，你冰冷的目光像一把刀子，切開(kāi)我心靈的重重屏障，直射我愧疚的內心，當我承認了錯誤，你又報以一個(gè)甜美的笑容，然后慢慢地教導。老師，我愛(ài)您！
課堂上，你講課幽默，歡聲笑語(yǔ)不斷；課后，你與我們像朋友一樣，坐下慢慢交談。比賽時(shí)，你會(huì )為我們加油吶喊；成功時(shí)，你會(huì )有一個(gè)大大的笑容；失敗時(shí)，你仍會(huì )有笑容加上一個(gè)鼓勵的目光。老師，我愛(ài)您！
一塊黑板，承載了多少記憶；三尺講臺，又裝載了多少夢(mèng)想。我的老師，我對您充滿(mǎn)愛(ài)意和謝意，您頭上的幾根銀絲，見(jiàn)證了我們的成長(cháng)，那溫暖的目光，仍舊明亮，我想對您說(shuō)：老師，老師，我愛(ài)您！
愛(ài)我的老師7
那年，我不滿(mǎn)六周歲，幼小無(wú)知的我便拉著(zhù)爸爸的手去學(xué)校報名．從此開(kāi)始了我的校園生活．可三年級的時(shí)候，我由于要搬家，所以轉到了另一所學(xué)校．于是，學(xué)校的韋老師成了我的新班主任．
韋老師長(cháng)得很漂亮．一頭烏黑的秀發(fā)，彎彎的眉毛下，一雙炯炯有神的眼睛，閃爍著(zhù)智慧的光芒．對同學(xué)們總是充滿(mǎn)了信心和希望．
記得我剛來(lái)的時(shí)候，一次競選班干．我由于對同學(xué)都比較陌生，所以不敢上去．可不知為什么，我多么想當上班干，為班級服務(wù)．把手舉起來(lái)又放下，猶豫不決．老師看見(jiàn)了說(shuō)：＂張一凡，你來(lái)試一試吧，不要害怕，你一定會(huì )成功的．＂我壯壯膽，走上講臺，順利的競選完了．從此我再也不膽小了，和同學(xué)們都相處的很好．可這和老師對我的鼓勵是分不開(kāi)的．
還有一件事，一直刻在我的心中．記得那次，老師交給我一個(gè)重要的任務(wù)，可我由于粗心沒(méi)做好．但老師并沒(méi)有批評我，而是語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：＂張一凡，做什么是都要細心，我相信你，以后一定能做好．＂我聽(tīng)了，心里充滿(mǎn)了慚愧．但從那以后，我再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯誤．
在韋老師的帶領(lǐng)下，我已經(jīng)五年級了．在和韋老師相處的兩年里，我學(xué)會(huì )了許多知識．這些故事將春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著(zhù)我．我深深的感謝老師，給了我一把通向知識殿堂的鑰匙．
老師您是愛(ài)的天使，美的化身．因為有您，莘莘學(xué)子才能成才．因為有您，世界才能如此文明，老師啊老師，您的生命是一團火，您的生活是一曲歌，您的事業(yè)是一首歌．老師我愛(ài)您．
愛(ài)我的老師8
“我愛(ài)您老師”，這句話(huà)十分樸實(shí)，沒(méi)有太多的含意，但這就是我最想對老師說(shuō)的話(huà)。
每當我們犯錯地時(shí)候，老師的眼睛里充滿(mǎn)了嚴厲的神情，總令人不寒而栗，這眼神仿佛一把利劍深深地插在我們的心里，讓我們牢牢地記��！
和老師相處久了，就知道老師不僅有嚴厲的一面也有柔和的一面。每次我們積極參與課堂問(wèn)答，老師的眼睛增添了一些欣慰，臉上也綻放了自豪的笑容，我們看見(jiàn)了老師那自豪的笑容，便更加涌躍參與課堂問(wèn)答。每當我們遇到困難，知識的天空會(huì )變得烏云密布，知識的海洋會(huì )變的波濤洶涌，但老師總會(huì )給于提示，等我們找答案，知識的海洋會(huì )變的風(fēng)平浪靜，而知識的天空將會(huì )有萬(wàn)縷陽(yáng)光突破烏云的重圍，那就是老師的笑容！
我和老師發(fā)生了很多事，每件事我都牢牢地記住了，但有一件事最讓我記憶深刻。有一次上課，我在搞小動(dòng)作，老師發(fā)現了，只是在沒(méi)人注意的時(shí)候偷偷的給我一個(gè)嚴厲的眼神，便轉過(guò)身的繼續講課。就是這個(gè)眼神，立即使我專(zhuān)心聽(tīng)講。如果在同學(xué)注意地時(shí)候給我這個(gè)眼神，同學(xué)們的目光會(huì )集中在我身上，那我會(huì )多么尷尬，有可能我會(huì )被同學(xué)譏諷嘲笑，想到這里我羞愧地低下了頭…… 老師那嚴厲的眼神，是關(guān)心我們愛(ài)護我們是為了我們不在今后的道路上被同樣的`問(wèn)題絆倒。
最后我只想說(shuō)“我愛(ài)您老師”�！�
愛(ài)我的老師9
我們的語(yǔ)文老師是王老師，她對我的愛(ài)就如同那口味不一的飲料。
有時(shí)，這愛(ài)就像是一瓶美味的可樂(lè )，讓我愛(ài)不釋手；有時(shí)，這愛(ài)就像是一瓶酸溜溜的檸檬汁，讓我回味無(wú)窮；有時(shí)，這愛(ài)就像是一瓶加了芥末醬的雪碧，辣乎乎的直沖鼻總之愛(ài)我的味道”非常多！
我一直不知道王老師是這樣愛(ài)我的，直到昨天，我才感受到。
昨天上語(yǔ)文課時(shí)，我表現得很好，王老師在我回答完問(wèn)題后大聲說(shuō)道：小薛同學(xué)今天聽(tīng)課非常認真，剛才的回答真精彩！希望保持哦！”在這時(shí)，王老師的愛(ài)就變成了一瓶甜滋滋的可樂(lè )，我喝著(zhù)也是無(wú)比開(kāi)心；但是，中午的時(shí)候，我改著(zhù)作業(yè)又走神了，只聽(tīng)王老師大聲斥責：薛松亞，你的作業(yè)還沒(méi)完成，必須在十分鐘內交上來(lái)！”這時(shí)，我知道王老師的愛(ài)就要變成辣乎乎的芥末雪碧”了，十分鐘內沒(méi)有完成的話(huà)就有可能被辣死”了；我一陣猛趕”，終于逃過(guò)一劫”，看著(zhù)王老師微笑的面龐，揉揉酸酸的手臂哎呀，手太酸啦！王老師的愛(ài)又變成了檸檬汁，真是足夠酸爽！
通過(guò)這幾件事，我知道愛(ài)不是只有一種表達方式：因為愛(ài)我，所以王老師在我有良好表現的時(shí)候表?yè)P我；因為愛(ài)我，所以王老師會(huì )在我落后的時(shí)候督促我加快完成作業(yè)的步伐；因為愛(ài)我，所以王老師不允許我養成不好的學(xué)習習慣
既然王老師那么愛(ài)我，我也不能辜負了她！因此，我也會(huì )盡最大的努力讓王老師知道我也愛(ài)著(zhù)她。
愛(ài)我的老師10
在廣大的土地上，有這樣一片海，那是我的學(xué)校。那海子中的物種可多了：小魚(yú)、小蝦、珊瑚……其中，有顆璀璨的珍珠，那是我的數學(xué)老師。
說(shuō)得穩重一點(diǎn)，她呀，是個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)界老干部。說(shuō)得通俗易懂一些，理當這樣描述：她天真，活潑，善良，課又上得好，實(shí)是讓人喜歡得緊呀！
為何愛(ài)她？從以下的事例就可看出：
最萌身高差
那日，我和我們班上最小的同學(xué)去找她問(wèn)問(wèn)題。真巧，老師正從別班回來(lái)，在路上呢！那個(gè)小同學(xué)便立刻飛奔過(guò)去——眼前這一幕簡(jiǎn)直是不忍直視：她太高了，不得不彎下腰來(lái)講題，角度似乎是——90。！哎，待到題目講完時(shí)，她那腰……就她費力成這樣，那小同學(xué)最多也只抵她的胸部。當然，個(gè)兒高的同學(xué)在她跟前也只有找挫敗感的份兒，因為，他們也得把頭抬起來(lái)，才能看見(jiàn)她的正臉……
愛(ài)開(kāi)玩笑
幾乎天天都可以聽(tīng)見(jiàn)朗朗笑聲從數學(xué)課堂上傳出來(lái)。這樣的效果，只因她總是和我們近距離接觸，一不留神逮住機會(huì )就拿我們開(kāi)涮。平常是這樣的：同學(xué)們喜歡和她開(kāi)玩笑，下課時(shí)分你一言我一語(yǔ)仗著(zhù)人多我們通常占著(zhù)上風(fēng)。于是，她就在課堂上伺機“報復”。比如某日，她給我們出題，只見(jiàn)她眼珠子一轉，嘴角一彎，露一個(gè)狡猾的笑來(lái)，接著(zhù)說(shuō)：“這里有兩個(gè)人，一個(gè)叫王某，另一個(gè)叫趙某（這是在上課時(shí)比較‘沒(méi)情商’的）……”聽(tīng)完這道題后，全班都哄堂大笑，大家都心知肚明指的誰(shuí)，那鼓掌聲可是連綿不斷��！
……
愛(ài)她的原因可是三天三夜都說(shuō)不完的，歸根結底呀，就因為她如同一個(gè)待人親切的大姐姐，和我們在一起學(xué)習，在一起玩鬧。
我愛(ài)她，我愛(ài)我的數學(xué)老師。
愛(ài)我的老師11
我的老師像媽媽?zhuān)裱较駤寢�。小朋友們熱�?ài)她，熱呀熱愛(ài)她這動(dòng)人的旋律一直響在我的耳畔，我也時(shí)常想起我那美麗、善良、和藹可親的隋老師。
隋老師對我們非常好，同學(xué)們也都很愛(ài)她。記得有一次上語(yǔ)文課，鈴聲響過(guò)之后，隋老師還沒(méi)有來(lái)，同學(xué)們納悶極了。這時(shí)，班長(cháng)站起來(lái)說(shuō)：同學(xué)們，今天隋老師病了，恐怕不能來(lái)上課了。我們要自覺(jué)上好自習課，讓老師放心。
班長(cháng)話(huà)音剛落，隋老師卻走進(jìn)了教室。她說(shuō)：同學(xué)們，對不起，我來(lái)晚了。同學(xué)們驚奇地問(wèn)：老師，您的��？你們看，我現在不是好好的嗎？可是老師臉色蠟黃，嘴唇干裂，顯然發(fā)著(zhù)高燒。
將課本翻到第22頁(yè)，讓我們一起來(lái)學(xué)習《禮物》這一課隋老師沒(méi)吐的一個(gè)字，講的每一句話(huà)，仍是那么清晰響亮，根本看不出她是帶病上課。我們正聽(tīng)得津津有味，突然，幾顆豆大的汗珠從她和善的臉頰上流了下來(lái)，接著(zhù)聲音也低了下來(lái)，再后來(lái)就什么也聽(tīng)不到了。
只見(jiàn)隋老師雙手扶著(zhù)講桌，頭深深地低了下來(lái)，好像在看課文。透過(guò)頭發(fā)間隙，我看見(jiàn)她雙目微閉，眉宇緊鎖。顯然，痛苦正在無(wú)情地折磨著(zhù)她。同學(xué)們你看看我，我看看你，都為老師捏了一把汗。猛然間，隋老師抬起了頭，面帶笑容，有講了起來(lái)，同學(xué)們都驚呆了。
鈴一陣鈴聲響起，隋老師松了口氣。她拖著(zhù)疲憊的身子走下了講臺，坐在椅子上，手扶著(zhù)頭，臉上依然露出微笑。是啊，老師正是以強烈的責任感和對我們真摯的愛(ài)才上完這短暫而又漫長(cháng)的一課��！
老師們就是這樣，他們不僅僅是教書(shū)育人的人民教師，還是我們最真摯的朋友。他們和我們促膝談心，賞識我們的成績(jì)，剖析我們的錯誤；他們費盡心思授課，唯恐知識沒(méi)有講全；他們培養我們長(cháng)大成人，而自己的白發(fā)卻已代替了黑發(fā)。
我愛(ài)我的老師！
愛(ài)我的老師12
老師是一本字典，在你不理解時(shí)幫助你；老師是黑夜中的燈光，為你照亮了學(xué)習的道路；老師是辛勤的園丁，把我們塑造成知識淵博的高才生。老師的愛(ài)包含在生活、學(xué)習中點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
有一次，我在上課時(shí)間和同學(xué)講話(huà)，課上的內容都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。因而作業(yè)做得一塌糊涂。下課被老師叫到辦公室訓了一頓。這是我有生以來(lái)第一次被老師批評，心里十分難受。眼睛里含著(zhù)遲遲未落的眼淚�？粗�(zhù)老師搖著(zhù)頭嘆息的樣子，心里雖然難受，但是我深深地知道老師的心里也不愿意，也不好受。這是老師對我的另一種愛(ài)，是對我成材之路的關(guān)懷。想著(zhù)想著(zhù)我心中的難受也慢慢化解了，含著(zhù)的眼淚也消失了，心中默默地高興，因為老師愛(ài)我，因為老師關(guān)心我。
還有一次，在數學(xué)課上有一道應用題把我難住了。老師似乎看出了我的不解，徑直朝我身邊走來(lái)，和藹可親地說(shuō)：“你再想想，如果把它看成一個(gè)數‘96’……”我靈機一動(dòng)拿起筆不一會(huì )兒就做出來(lái)了�！坝欣蠋熣嫘腋！蔽艺f(shuō)。此時(shí)此刻我就像吃了蜜一樣甜滋滋的。因為我知道這是老師的關(guān)愛(ài)。此時(shí)此刻周?chē)氖挛锓路鹱兊母用篮�，更加燦爛。
老師的愛(ài)像綿綿的細雨，靜靜地，悄悄的，慢慢地滋潤著(zhù)我的心田，讓我幼小的心靈變的更加完美。在這里我真誠地送上一句：“老師您辛苦了，老師謝謝您�！�
愛(ài)我的老師13
走進(jìn)校園，一排嶄新的教學(xué)樓，紅墻籃瓦，排成一個(gè)被變寬了的“U”字型，像是張開(kāi)了雙臂在等待著(zhù)我們。紅色的跑道圍著(zhù)綠茵茵的操場(chǎng)，寬廣得像廣場(chǎng)一樣，讓人恨不能馬上就去運動(dòng)運動(dòng)。教室里，明亮的窗戶(hù)，整齊的桌椅，井井有條的圖書(shū)角。
我們不僅有美麗的校園，更有愛(ài)我們的老師。還曾記得我第一次見(jiàn)到我的老師的情景。媽媽帶著(zhù)我去教室報到，我的心里忐忑不安，又激動(dòng)又緊張，這時(shí)，周老師和袁老師慈藹的微笑讓我放松了好些，袁老師還親切地摸了摸我的頭呢。從我們入校的第一天開(kāi)始，老師教給我們知識，教會(huì )我們做人，關(guān)心著(zhù)我們每一位孩子的成長(cháng)。我們進(jìn)步的時(shí)候老師贊許的微笑，我們調皮的時(shí)候老師看似嚴厲的樣子，我們遇到困難的時(shí)候老師鼓勵的眼神，我們遇到麻煩的時(shí)候老師焦慮的表情，我們玩樂(lè )的時(shí)候老師開(kāi)心的笑容，我深深地體會(huì )到了老師對我們的愛(ài)。
我愛(ài)我的老師�？粗�(zhù)老師忙碌的身影，我真想老師能有時(shí)間停下來(lái)休息休息。上次胥老師因過(guò)于勞累，在課堂里生病了，有的同學(xué)馬上跑去報告羅老師，有的同學(xué)在一起商討該怎么辦，很多同學(xué)都急得掉出了眼淚。直到聽(tīng)到胥老師平安的消息，我們急得像熱鍋里的螞蟻，有的圍到胥老師身邊，我的心里
“青青園中葵，朝露待日晞，……”，悠揚的樂(lè )曲、催人上進(jìn)的歌詞，這是我們閱讀課時(shí)校園廣播里傳來(lái)的歌聲。我愛(ài)我們美麗的校園，我愛(ài)我們的老師。
愛(ài)我的老師14
我的班主任是陳老師，她教學(xué)水平高超，愛(ài)看書(shū)，鼻子上架著(zhù)一副眼鏡。她個(gè)子不高不矮，留著(zhù)一頭長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)，濃而細長(cháng)的眉毛下，總有一雙閃亮而溫暖的眼睛在時(shí)時(shí)刻刻注視著(zhù)我們。她說(shuō)話(huà)十分親切，我特別喜歡她。
陳老師一直都是非常耐心的。上課的時(shí)候，她費盡心思地讓我們閱讀、在知識的海洋里漫游。瞧，她手拿著(zhù)粉筆，嘴里不停地講述著(zhù)重點(diǎn)難題，是多認真��！她把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。同學(xué)們提出的難題，陳老師總是不厭其煩地、耐心地給我們講解，分析。老師就是人類(lèi)靈魂的工程師。我愛(ài)老師，老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。
有一天，我們在上課，陳老師問(wèn)了一個(gè)非常難的問(wèn)題，大家都沉默不語(yǔ)，都在認真思考。過(guò)了一會(huì )兒又一會(huì )兒，大家依然找不到確切的答案，開(kāi)始輕輕地討論起來(lái)�？墒前胩�，還是解決不了，陳老師看見(jiàn)我們滿(mǎn)臉“寫(xiě)”滿(mǎn)了問(wèn)號，只好把答案告訴我們。我們雖然知道正確答案，但并不知道怎么回事，我們繼續聽(tīng)著(zhù)老師給我們解答。老師講完了，有些已經(jīng)恍然大悟，還有的才聽(tīng)懂一點(diǎn)。剛好下課鈴聲響起來(lái)了，有些同學(xué)又跑去問(wèn)陳老師。老師不厭其煩的講了遍又一遍，等全班同學(xué)幾乎都懂了以后，陳老師才拿起杯子喝了幾口水。我們的點(diǎn)滴成長(cháng)離不開(kāi)老師，我們的進(jìn)步都凝結了老師辛勤的汗水和心血。
這就是我們親愛(ài)的陳老師，您是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師。有您這樣一位好老師，我們將會(huì )更加優(yōu)秀，更加出色。
愛(ài)我的老師15
“稍息、立正、向前看齊……”威嚴的口號聲在我們的操場(chǎng)上響起，你一定以為這是一位非常嚴厲、不茍言笑的老師在給我們上體育課吧？那你就錯了，大多數同學(xué)都喜歡女老師，因為她們溫柔可親，而男老師給人的印象似乎是嚴厲、不易親近的，但在我們學(xué)校，卻有一位幽默、親切、平易近人的男老師，他就是體育王老師。
在學(xué)校里，我們最喜歡上的課就要數王老師的體育課了，上體育課時(shí)，王老師和我們每個(gè)同學(xué)都是好朋友，每當教我們學(xué)習新內容時(shí)，王老師總會(huì )用幽默的話(huà)語(yǔ)來(lái)教大家掌握基本的動(dòng)作要領(lǐng)，便于我們更準確地做好動(dòng)作。每當內容學(xué)完后，他就和我們一起玩游戲，我們偶爾也會(huì )和王老師開(kāi)個(gè)小玩笑，大家一起哄堂大笑，王老師也不生氣，跟著(zhù)大家一起笑。
但是，如果誰(shuí)課堂任務(wù)沒(méi)有完成，體育老師就不會(huì )讓他和大家一起嬉戲，如果新教的動(dòng)作有誰(shuí)不會(huì )做，王老師不僅不生氣，還會(huì )手把手地教，直到學(xué)會(huì )為止。但王老師絕不會(huì )讓任何人蒙混過(guò)關(guān)。王老師是有“底線(xiàn)”的，如果你碰到了他的“底線(xiàn)”，他會(huì )讓你當眾出丑，惹得全班同學(xué)哈哈大笑。有時(shí)我們會(huì )在王老師的后面擺兔耳朵，但他不會(huì )在意。
說(shuō)了半天，還沒(méi)介紹王老師的外貌呢，他的個(gè)頭很高，一張國字形的臉，眼睛雖然不大，但顯得炯炯有神，高高的鼻梁下面是一張有棱有角的大嘴巴。
這就是我們的體育王老師，他幽默，總能讓人笑聲不斷；他親切，就像我們的一位摯友；他平易近人，好像和誰(shuí)都能做朋友……相信經(jīng)過(guò)我的一番介紹，你們對我的體育王老師一定也很喜歡了吧？