初一寫(xiě)人作文：我的老師
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編整理的初一寫(xiě)人作文：我的老師，希望對大家有所幫助。
初一寫(xiě)人作文：我的老師1
對于數學(xué)，我真是又怕又恨，恨是不會(huì )做，怕是考試每次考不好，我仿佛從老師眼中看到失望，從父母眼中看出無(wú)奈，從同學(xué)眼中看出嘲笑……。
又是一個(gè)黑色的星期一，又到了放學(xué)的時(shí)候，又到了我被留下來(lái)的日子�！皬埶境�，把筆袋課作本拿來(lái)！”又是這熟悉不過(guò)的喊話(huà)，我皺了皺眉頭，聽(tīng)到這句話(huà)有一萬(wàn)個(gè)不情愿，心不甘情不愿，慢慢吞吞向金老師那邊蠕動(dòng)�！白约嚎纯�，錯在那里了”。金老師不會(huì )第一時(shí)間教我做題思路，讓我先自己思考，養成做題習慣。她嚴厲地看著(zhù)我，從她眼中，我仿佛能看到金老師對我的期望。
“來(lái)，看看！”金老師開(kāi)始慢慢地講解，時(shí)不時(shí)用紅筆圈一下關(guān)鍵的算式，讓我整理一下思路。當我迷茫時(shí)，金老師會(huì )給我慢慢地講解，慢慢地分析，直到我聽(tīng)懂為止。時(shí)間一分一秒過(guò)去，已經(jīng)到了金老師的下班時(shí)間，但她仍不知疲倦地給我講錯題。偶爾的分心，金老師會(huì )用紅筆敲幾下桌子，給予我提醒。
題，終于講完了，看看時(shí)間，也快6點(diǎn)了；看看天空，像是罩上了灰色的青紗。我打可一個(gè)懶懶的哈欠，整理好書(shū)包，正準備飛奔下樓，金老師又叮囑我回去要多練。多寫(xiě)。在金老師身上，我感受到了慈母般的溫暖。
在這段時(shí)光里，能遇見(jiàn)金老師是我的幸福！
初一寫(xiě)人作文：我的老師2
教師是我們學(xué)習路上的明燈，為我們指引方向；教師是一位向導，帶我們走完美的未來(lái)；教師是一縷陽(yáng)光為我照亮前方的黑暗，教師是一盞指路明燈照向通往知識殿堂的道路……
教師是一位辛勤的園丁。用知識滋潤我們的心田，讓我們在學(xué)習環(huán)境中茁壯成長(cháng)！讓每個(gè)學(xué)生都能愛(ài)上學(xué)習，幫我們改正點(diǎn)點(diǎn)滴滴的錯誤，每一個(gè)詞每一句話(huà)我們都銘記于心，教師是我們心目中的榜樣，因為不管再苦再累也都要堅持給我們上課，我們的父母每一天只帶一個(gè)孩子，已經(jīng)夠辛苦的了，可教師卻要帶幾十個(gè)孩子，并且每個(gè)孩子的性格還不一樣，那教師的費出多大的心血！
教師不僅僅是辛勤的園丁，也是鏗鏘玫瑰。教師每一天比我們來(lái)得早，走的晚，承受著(zhù)工作的壓力，和自我的煩惱，每一天夜不能眠，還要為我們批改練習冊，認真做教案保證每個(gè)人都能聽(tīng)懂，每一天牽腸掛肚……但還是每一天臉上掛著(zhù)笑容，那得多么的不容易呀！我們還每一天說(shuō)話(huà)，不守紀律，想想都覺(jué)得十分內疚。
如果我們不好好學(xué)習能對得起教師對你的用心么如果你不好好學(xué)習，能對得起教師對你的期望么如果你不好好學(xué)習，能對得起教師對你笑容么所以此刻要好好學(xué)習，才能對得起教師！
我們此刻必須要好好學(xué)習，珍惜此刻的完美時(shí)光，不要讓教師失望，像我們完美的未來(lái)出發(fā)！
初一寫(xiě)人作文：我的老師3
老師，您是一根蠟燭，燃燒了自己卻默默無(wú)聞。何老師是我的語(yǔ)文老師，他已經(jīng)43歲了，他的個(gè)子很矮，身材有點(diǎn)胖，有著(zhù)烏黑的長(cháng)發(fā)，還有一雙大大的眼晴，像一個(gè)作家。
在課堂上，老師會(huì )用嘴巴繪聲繪色地講解課文，讓你聽(tīng)得如醉如癡，身臨其境，會(huì )讓你投入身心，不會(huì )顧忌別的與學(xué)習無(wú)關(guān)的事。這樣，在考試時(shí)，你定會(huì )取得意想不到的成績(jì)。
何老師是一個(gè)非常負責的一個(gè)老師，有時(shí)我們班在早讀或午讀的時(shí)間沒(méi)有好好讀書(shū)，或者是我們班幾個(gè)調皮的同學(xué)又欺負別人的時(shí)候，這時(shí)何老師就會(huì )怒氣沖天的訓斥那幾個(gè)同學(xué)。有時(shí)我們班獲獎的時(shí)候，或者全班同學(xué)將老師布置的作業(yè)完成時(shí)，何老師的心情就會(huì )格外的好。何老師上課心情好的時(shí)候，她會(huì )繪聲繪色的，臉上帶著(zhù)微笑的給我們上課，心情不好的時(shí)候，何老師會(huì )緊皺眉頭，語(yǔ)氣中透漏著(zhù)嚴厲。何老師，您在上課時(shí)，有時(shí)眼神中充滿(mǎn)了疲勞。想必您是為了我們的學(xué)習吧！我也是班長(cháng)，知道同學(xué)們不聽(tīng)話(huà)的感受，你的諄諄教導，是愛(ài)的清泉，將在我心靈的河床里，永遠流淌。難忘恩師對我的激勵，默默耕耘，不別的只為托起明天的太陽(yáng)，用什么言語(yǔ)來(lái)贊美您的品格和的胸懷呢？老師，面對講臺，背靠黑板，在時(shí)間的長(cháng)河里，老師是您把一個(gè)個(gè)45分鐘，用辛勞汗水和智慧編織成無(wú)數耀眼的光環(huán)。
謝謝老師循循善誘教導，有如春風(fēng)化雨一般，為我們打下的良好基礎。何老師您是我的榜樣。
初一寫(xiě)人作文：我的老師4
我有一個(gè)讓我又愛(ài)又怕的老師，就是教我們語(yǔ)文的李老師。他今年四十多歲，頭發(fā)黑乎乎，身高偏低，臉色比較蒼黃。是從三年級開(kāi)始教我們語(yǔ)文課，同樣也是我們的班主任。
有一天中午放學(xué)，我把書(shū)包背回家里，下午去上學(xué)的時(shí)候，只背了下午要拿的書(shū)本和文具盒。來(lái)到教室里，我開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，老師走進(jìn)教室對語(yǔ)文組長(cháng)說(shuō)：“你把優(yōu)化設計收上來(lái)，抱到我的辦公室里�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我心里頓時(shí)一驚，下午沒(méi)有語(yǔ)文課，所以沒(méi)有帶優(yōu)化設計。心中暗暗憂(yōu)慮，到底是跟老師說(shuō)，還是假裝不知道呀！這時(shí)，我好像聽(tīng)見(jiàn)有一個(gè)小仙女對我說(shuō)：“你不要告訴老師，老師就不會(huì )知道的�！边�有一個(gè)小仙女說(shuō)：“您如果向老師坦白的話(huà)，老師就不會(huì )責備你的�！�
我不知道要怎么辦才好的。最后我還是向老師說(shuō)了我忘記帶作業(yè)的事了。
李老師微笑著(zhù)說(shuō)：“羽燦，老師相信你是一個(gè)好孩子，但你明天一定要帶上哦！”我答應了老師。
還有一次期中考試時(shí)，聽(tīng)說(shuō)老師因為生病，不能教我們了，又聽(tīng)到一些老師說(shuō)，李老師去西安治療了。一個(gè)月過(guò)去了，到現在李老師還在西安治療。我非常的擔心，畢竟老師生病也因為我們不聽(tīng)話(huà)，真希望老師趕緊好起來(lái)。
這就是我們的語(yǔ)文老師，我永遠不會(huì )忘記老師教給我的知識和給我們的愛(ài)！
初一寫(xiě)人作文：我的老師5
教過(guò)我的老師有很多，給我印象最深的非張老師莫屬了。她慈祥的臉龐上，閃爍著(zhù)一雙明亮而又聰慧的眼睛，微微上翹的嘴角總是給我們帶來(lái)親切的笑容。
張老師教我們語(yǔ)文，同時(shí)又是我們的班主任。一次，我們在上 《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》時(shí)，我們剛開(kāi)始都被里面的人物關(guān)系搞得昏頭轉向，對他們的心理描寫(xiě)捉摸不透……�？墒窃谏险n時(shí)，張老師首先用一張PPT課件介紹四大名著(zhù)《紅樓多》，用一張人物關(guān)系圖將賈母、賈寶玉、林黛玉、王熙鳳、探春、探花等人物讓我們很形象生動(dòng)地有了初步了解，隨著(zhù)老師的介紹，我們的思緒跟著(zhù)老師一起走進(jìn)了各種人物場(chǎng)景中，正當我們聽(tīng)得津津有味時(shí)，“叮叮�！钡拟徛曧懥�，一下子驚醒我們發(fā)現竟然已經(jīng)下課了。因為有了您那么輕松、風(fēng)趣的課堂，提高了我們對語(yǔ)文的興趣;因為有了您引人入勝的講解，使我們閱讀經(jīng)典名著(zhù)興趣盎然。
而作為一名班主任，張老師則是親切又嚴肅的。記得有一次你在課常上正看著(zhù)白板講課時(shí)，我們班有些同學(xué)上課做傳東西，雖說(shuō)同學(xué)們做得小心翼翼，似乎悄無(wú)聲息，但也逃不過(guò)您那靈敏的耳朵和犀利的“法眼”;您就停下來(lái)，等了幾秒秒后回過(guò)頭，用刀刃一般的眼神掃了一下，并望著(zhù)某個(gè)同學(xué)的座位。每當這時(shí)，做小動(dòng)作的同學(xué)都驚慌失措起來(lái)，接著(zhù)馬上停下嘴、停下手，臉上一陣紅一陣白的，班級里忽然鴉雀無(wú)聲，仿佛連一根針掉在地上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。同學(xué)們都在心里默念著(zhù)“完了、完了-----”，又惹老師生氣了，看來(lái)又要被訓了……誰(shuí)知您什么也沒(méi)有說(shuō)，回過(guò)眼神轉身看著(zhù)白板，象什么也沒(méi)有發(fā)生一樣繼續上課，之后大家都聽(tīng)得非常認真。
老師，您對我們如親人一般的關(guān)懷，我們怎么會(huì )忘記?那雙明亮的眼睛中閃爍無(wú)限期望的光彩，早已深深印在我的心頭，五年來(lái)從未褪色、愈加鮮艷。
初一寫(xiě)人作文：我的老師6
人們都是說(shuō)：“教師是園丁，培育著(zhù)祖國的花朵；教師是蠟燭，燃燒自我，照亮別人；教師是雨露，滋潤著(zhù)干旱的甘田�？晌矣X(jué)得我們班的黃教師是一本書(shū)，一本資料豐富、多姿多彩的書(shū)，一本讓人越讀越愛(ài)的書(shū)。
黃教師有著(zhù)金黃的頭發(fā)，一卷一卷的，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。每一天都能穿著(zhù)不一樣的著(zhù)裝，可見(jiàn)教師以前也是一位極愛(ài)漂亮的淑女。每一天都能看到您溫和又有點(diǎn)可愛(ài)的笑臉，讓我們感覺(jué)到您很平易近人與對生活很樂(lè )觀(guān)與用心。
語(yǔ)文課時(shí)，黃教師教我們愛(ài)國愛(ài)民，“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )；”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”讓我們懂得怎樣見(jiàn)義勇為、助人為樂(lè )，怎樣孝敬父母。品德課時(shí)，黃教師經(jīng)常教育我們：“要助人為歡樂(lè )、勤奮好學(xué)，也要有一顆寬容之心。不要為了得到別人的贊美而做事，要要為自我、為別人的方便去做每一件事。寬容之心是人類(lèi)不可缺乏的東西�！泵佬g(shù)課時(shí)，黃教師讓我們感受到各種各樣的美，并懂得怎樣去欣賞美，能用自我的方式方法表現自我所感覺(jué)到的美，在上學(xué)期學(xué)校舉行的“讀書(shū)節”中學(xué)校組織學(xué)生參加繪畫(huà)比賽，黃教師把學(xué)生優(yōu)秀的美術(shù)作品拿到學(xué)校的展覽室中展覽，我們心中甭提有多高興了。
課余時(shí)，黃教師是一本《百科全書(shū)》，常幫同學(xué)們出點(diǎn)子，想法子，排憂(yōu)解。上學(xué)期，我們參加征文比賽、出黑板報或者別的事情時(shí)，黃教師總耐心地教我們、指導我們、鼓勵我們，使我們充滿(mǎn)信心迎接挑戰。
感激教師為我們所做的一切！我們透過(guò)讀您這本書(shū)，讀懂了許許多多的知識，我們每一天都過(guò)得充實(shí)而有好處！
初一寫(xiě)人作文：我的老師7
在我的五年學(xué)習生活中遇見(jiàn)了數不盡的老師，可是讓我最敬佩的非屬語(yǔ)文老師莫屬。
李老師帶著(zhù)一副眼鏡，瓜子臉，平時(shí)微笑待人，可是當我們犯錯時(shí)卻有很?chē)烂C。她的語(yǔ)文課講得非常棒，同學(xué)們很佩服她。
我還發(fā)現了李老師很檢樸。9月10日教師節同學(xué)們送了許多禮物給老師，當我和劉士毓去給老師送禮物時(shí)，劉士毓驚奇的說(shuō)：“老師的筆筒怎么還是這個(gè)，已經(jīng)使了好幾年了，早知道我給老師買(mǎi)一個(gè)筆筒呀！”我仔細一看，老師的筆筒原先是一個(gè)八寶粥塑料罐，被語(yǔ)文老師把蓋剪去，再在中間刮一個(gè)小口就成了一個(gè)筆筒，我心里直夸語(yǔ)文老師心靈手巧。當得知，這個(gè)筆筒老師已經(jīng)用了好幾年后，心中一驚，原來(lái)李老師不但教學(xué)好還勤儉樸實(shí)，不愧是優(yōu)秀教師。
語(yǔ)文老師還非常平易近人。每當下課，語(yǔ)文老師就微笑著(zhù)和同學(xué)們交談，我清楚地記得：那天下課，有一名同學(xué)去問(wèn)老師：“老師，老師，你的眼鏡分別多少度��？”老師和藹可親地說(shuō)：“一個(gè)是200度，一個(gè)是275度�！薄拔业难坨R度數比您的少�！薄翱烊ネ嫒グ�！”老師微笑著(zhù)說(shuō)，說(shuō)完，她便拿著(zhù)書(shū)走出了教室你看我們老是連這樣的小問(wèn)題都會(huì )耐心解答。難道這不是老師手同學(xué)們喜愛(ài)重要原因之一嗎？
我給李老師總結四條優(yōu)點(diǎn)，那就是心靈手巧、勤儉樸實(shí)、平易近人和口才極棒。
我愛(ài)我的老師�。�！
初一寫(xiě)人作文：我的老師8
兩只透著(zhù)靈光的眼，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，兩彎細而淡的柳葉眉，眉宇間還未脫離童稚，微笑是她的招牌動(dòng)作。這，就是我的班主任韓秀云教師。
她教我們的數學(xué)。在課堂上，她樸素，幽默。激發(fā)了我對數學(xué)的興趣�？墒�，我的數學(xué)從小就沒(méi)有打好基礎，即使我努力得學(xué)，可教師講的我還是聽(tīng)不懂，而我，是一個(gè)性格內向的女生，不好意思說(shuō)出來(lái)�？杉毿牡乃l(fā)覺(jué)出了我的異樣。于是，在課下，她找我去辦公室談心，她透過(guò)在這次談話(huà)過(guò)程中，她明白了我數學(xué)學(xué)得不好，于是，在放學(xué)時(shí)，她把我留了下來(lái)，教我做數學(xué)題，并溫習這天所講的知識點(diǎn)。一轉眼，到了晚上6：30，她告訴我：“你數學(xué)學(xué)得雖然不好，可是你很聰明，你每一天晚上留下來(lái)，教師幫你溫習功課，努力把你的數學(xué)成績(jì)提高上去，但你也要在家里好好的預習功課和溫習功課，明白了嗎？”我懷著(zhù)感激的情緒說(shuō)的了一句：“恩，我明白了，教師，多謝您！”教師又習慣的亮起了她的招牌動(dòng)作—微笑的看著(zhù)我，又說(shuō)了一句：“你趕快回家去吧，留意你的父母擔心你�！薄岸�，教師再見(jiàn)！”我也有禮貌的回復了教師一句，便回家去了。就這樣，我每一天晚上都留下來(lái)，讓教師幫我溫習功課。就這樣持續了幾個(gè)月，轉眼就期末考試了。
在考試時(shí)，我很有信心，因為我已提前做好了準備。過(guò)了幾天，成績(jì)單發(fā)下來(lái)了，我比往常要考的還要好，教師也替我高興。
于是，我想好好的報答教師，可是又不明白該怎樣做，我也僅有在心里默默地說(shuō)：“教師啊，我多想叫您一聲媽媽?zhuān) ?/p>
初一寫(xiě)人作文：我的老師9
在我們的生命旅程中，總會(huì )遇到一些令我們難以忘懷的人，如父母，同學(xué)，老師……
剛升入八年級時(shí)，由于要考試的內容多了一課物理，我們休息的時(shí)間也是越來(lái)越短，學(xué)習也是越來(lái)越緊張。剛來(lái)到教室時(shí)，一切都那么陌生。一張張陌生的臉龐，一道道陌生的聲音，都坐同一間陌生的教室里等待著(zhù)同一個(gè)陌生的人……
過(guò)了一會(huì )兒，從前門(mén)走進(jìn)一個(gè)年輕的老師，對著(zhù)亂哄哄的人群喊道：“安靜�！贝蠹叶疾挥勺灾鞯奶痤^望著(zhù)她�！拔沂悄銈兘窈蟀四昙壍陌嘀魅�，同時(shí)也是你們的物理老師，希望你們可以努力學(xué)習�！�
本來(lái)，這位物理老師在我的心里是一個(gè)和藹可親、溫柔的形象�？上嗵幘昧�，可就不一樣了。
“今天，你們誰(shuí)要是不把物理概念背完，就別想著(zhù)去休息，另外，背完的到我這領(lǐng)一套卷子，把前三張都寫(xiě)了，還有……”剛開(kāi)學(xué)幾個(gè)星期，我們就被老師“魔鬼”式的訓練所折服了，每天背不完的書(shū)，寫(xiě)不完的卷子。有時(shí)，我真想仰天長(cháng)嘯一聲：“��！作業(yè)好多��！”……
但是，我們的老師，也有別樣的一面。
那天，我為了準備明天所需的東西，到了快熄燈的時(shí)候，我才快速地跑向寢室，到了辦公室門(mén)口，我不經(jīng)意之間看了一眼，老師還坐在桌子旁，批改卷子，整個(gè)教學(xué)樓只有這間辦公室還亮著(zhù)燈，那時(shí)，我就覺(jué)得，我們的老師雖然很?chē)绤�，但也是很負責的嘛…�?/p>
老師如春蠶，一生都在奉獻；老師如蠟燭，燃燒自己，照亮他人；老師如春雨，滋潤萬(wàn)物。老師為了讓我們成為祖國的棟梁，不惜對我們一直施加壓力，付出了千萬(wàn)倍的努力，我們還有什么理由不感激？
努力學(xué)習吧，為了我們更好的未來(lái)。
初一寫(xiě)人作文：我的老師10
在我的小學(xué)學(xué)習生活中，老師無(wú)數次地批評過(guò)我，教育過(guò)我，但唯有那一次老師對我的批評，好像就在像剛才。
記得那是一節班會(huì )課上，老師給我們講學(xué)習的重要性。她還提到了她原來(lái)教過(guò)的一位學(xué)生，小學(xué)學(xué)習很好，可上了高中之后成績(jì)不如以前。
開(kāi)始，我聽(tīng)得很認真，一邊聽(tīng)著(zhù)還為自己的以后在腦海中勾畫(huà)著(zhù)。其實(shí)我聽(tīng)懂了老師的意思，那就是現在要好好學(xué)習，因為現在的高中不好考，競爭比較激烈。
說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，她還提到了那個(gè)男孩的性格：“我記得那個(gè)男孩的性格與我們班趙錦東有些像�！薄昂�！那是我�！蔽艺凑醋韵驳叵�，可老師緊接著(zhù)又說(shuō)：“但是那個(gè)男孩的學(xué)習成績(jì)要比趙錦東高得多�！�
瞬間，我連那點(diǎn)兒沾沾自喜的勁都沒(méi)了。過(guò)后，我又仔細地想了想：老師分明是在暗示我，在批評我的成績(jì)還不夠好。
晚上我躺在床上時(shí)，又想起了老師說(shuō)的話(huà)。我再次清醒地意識到，老師是在激勵我，讓我好好學(xué)習。想想自己以前覺(jué)得學(xué)習不重要。雖然老師也曾提醒、批評過(guò)我，可我卻依然執著(zhù)地“聽(tīng)天由命�！�
一連串的思考，使我暗暗下定了決心，今后一定端正學(xué)習態(tài)度，上課認真聽(tīng)講，努力學(xué)習。
我接受過(guò)老師的各種批評，但這次別樣的批評，讓我印象更深。而讓我有了這些收獲的'，正是懂得教育、引導學(xué)生的范老師。
初一寫(xiě)人作文：我的老師11
一提起老師這兩個(gè)字，有人說(shuō)，你像春蠶，吐盡銀絲；有人說(shuō)，您如蠟燭，照亮別人，甘于奉獻。對于我來(lái)說(shuō)，我并不會(huì )用華麗的語(yǔ)言來(lái)表述您。但在我心目中，我覺(jué)得您是一個(gè)最可愛(ài)。最親切，責任心最強的一位好老師——孔雪飛。您送走一批一批的學(xué)生，又迎來(lái)了我們這一批既任性、嬌慣，又不懂事的孩子。
記得，剛上學(xué)時(shí)，我是一位膽子小、性格內向的女孩。每次上課時(shí)，即使是自己在胸有成足的問(wèn)題，也不敢舉手發(fā)言。怕萬(wàn)一回答錯誤會(huì )受到同學(xué)們嘲笑�？擅恳淮�，您都能看透我的心思，經(jīng)常提問(wèn)我，鼓勵我。當我回答的無(wú)論對或錯時(shí)，您都微笑的向我點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要敢舉手發(fā)言，答錯了也光榮�！蹦绬�，您的這一舉動(dòng)，在我的心靈扎了根，使我對自己充滿(mǎn)了自信心，現在的我每次回答問(wèn)題時(shí)，聲音響亮了，性格也開(kāi)朗了許多。我發(fā)現，您無(wú)論是對我，對三年一班的每個(gè)同學(xué)都如此。當同學(xué)們坐姿不正確時(shí)，您不是嚴厲的訓斥，而是走到你身邊輕輕的碰一下，同學(xué)們立刻心領(lǐng)神會(huì )，馬上坐正……
老師，您滿(mǎn)懷愛(ài)心辛勤地澆灌著(zhù)我們這個(gè)溫暖的大家庭，使我們這個(gè)班級每一分鐘都擁有歡笑、歌聲和陽(yáng)光！做為師范附小三年一班的一名學(xué)生，我感到驕傲與自豪！
點(diǎn)評：小作者用自己的眼睛去看，用自己的心去體會(huì )，從而把對老師真摯的感情表達的淋漓盡致。從點(diǎn)滴的小事著(zhù)手，以點(diǎn)帶面，以小見(jiàn)大，字里行間都充滿(mǎn)了濃濃的師生情。
初一寫(xiě)人作文：我的老師12
我最喜歡的是我們學(xué)校的語(yǔ)文老師，我們語(yǔ)文老師很有趣。她姓徐，留著(zhù)短發(fā)。
為什么說(shuō)她有趣呢？因為有一次，我們語(yǔ)文老師在班級開(kāi)了一次“KTV”演唱會(huì )。原本是一場(chǎng)簡(jiǎn)單的識字游戲，卻被我們玩成了一場(chǎng)重大又熱鬧的“演唱會(huì )”。為什么會(huì )變成“演唱會(huì )”呢？因為我們的游戲規則是這樣的：猜出第一個(gè)字是什么字，接著(zhù)猜第二個(gè)，第三個(gè)……猜錯了自己唱首歌或背詩(shī)，猜對了就可以指定一個(gè)人唱歌或跳舞，被指定的那個(gè)人不能背詩(shī)。
游戲開(kāi)始了，首先小張猜錯了，唱了一首《生僻字》，但我們聽(tīng)起來(lái)就像一只老虎在大吼大叫一樣難聽(tīng)。小張是個(gè)音癡，上音樂(lè )課時(shí)常唱錯調，聽(tīng)他的音樂(lè )跟受刑一樣。中間幾個(gè)人都是背詩(shī)，而且都是書(shū)上老師要求背的，簡(jiǎn)直無(wú)聊透了。
最后，徐老師的目光投向了小賀，手輕輕一舉，就點(diǎn)了小賀，說(shuō)：“小歌星，我今天想聽(tīng)聽(tīng)你唱的歌，如何？”小賀回答：“無(wú)妨無(wú)妨�！毙炖蠋煴愦舐曊f(shuō)：“歌迷們，給小賀同學(xué)來(lái)點(diǎn)掌聲�！痹�(huà)音剛落，掌聲便響起。他為我們帶來(lái)了一首《沙漠駱駝》，這首歌我們都會(huì )，便不約而同地唱起來(lái)：“我要穿越這片沙漠，找尋……”
瞧！我們徐老師的課堂就是這么有趣。而徐老師，就是這么幽默，常常跟我們打成一片，我喜歡我們的徐老師。
初一寫(xiě)人作文：我的老師13
我的“漫畫(huà)”老師是一個(gè)大眼睛的女生，那雙炯炯有神的眼睛，好像會(huì )說(shuō)話(huà)一樣。那可愛(ài)的小嘴巴，那粗細不一的眉毛顯得鏗鏘有力，眉毛旁有一個(gè)黑痣。讓人感到這個(gè)老師不好按觸有一種讓人害怕的感覺(jué)。
其實(shí)吧，這個(gè)老師只是外來(lái)看起來(lái)很難接觸，熟悉了就會(huì )覺(jué)得她挺好的。她有時(shí)對我們很和藹，也有時(shí)對我們嚴厲。我記得我剛轉到這里上課的時(shí)候，老師很?chē)烂C，頓時(shí)讓我感覺(jué)到了這個(gè)老師跟嚇人，嚴厲。后來(lái)，慢慢地發(fā)現了她一些讓人平常感覺(jué)不到的性格。
有一次，老師叫了一些男生和一些女生，我還以為老師要批評我們呢，我當時(shí)就想我也沒(méi)干什么啊。老師那時(shí)對我們現讓我們中午過(guò)來(lái)一趟。我中午懷看忐忑不安的心態(tài)來(lái)了，我想其他人也一樣吧，我以為老師會(huì )罰我們，我們每個(gè)人都很?chē)烂C，很不安。老師突然笑著(zhù)過(guò)我們說(shuō):“唉，我都府了要讓你們干什么了，"我們頓時(shí)笑了，老師害著(zhù)地說(shuō):“別笑了，有什么好笑的!噢，對了是讓你們來(lái)改作文的。"我第一次見(jiàn)老師害著(zhù)，原來(lái)這么可怕的人也會(huì )��！一共30多張都給了我們，我發(fā)現嚴厲的老師也會(huì )很懶。我們改完了，老師讓我們吃了些零食，我問(wèn)老師:“老師，你愛(ài)吃零食嗎!"老師笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭。我第一次看到嚴厲的老師也會(huì )害羞，懶情貧吃。
她就是我們可甜可成的語(yǔ)文老師!
初一寫(xiě)人作文：我的老師14
我有一個(gè)老師，他高高的個(gè)兒。他戴著(zhù)一副眼鏡，一雙眼睛小小的，卻透露出智慧的光芒。當你犯錯的時(shí)候，他的眼睛如同一把利劍，讓你在課堂中不敢馬虎。盡管他的嘴厚厚的，但是他能說(shuō)會(huì )道。他，就是我的老師———頓老師。
他比較幽默，上課時(shí)他總是開(kāi)一些玩笑。別看他長(cháng)得不怎樣，本事可不小。平時(shí)，只要你做一個(gè)動(dòng)作，或者說(shuō)一句話(huà)，他都會(huì )知道你在想什么，我也見(jiàn)識過(guò)。一次，我在上課時(shí)，正在過(guò)和同學(xué)說(shuō)話(huà)。我說(shuō)得很小聲，認為他不會(huì )發(fā)現�？墒�，他仿佛長(cháng)了一雙順風(fēng)耳。他停止了上課，眼睛掃視著(zhù)我，像一把利劍直射我的胸膛，那眼神仿佛提醒你：“何昊揚，請你尊重自己!上課時(shí)不要有聲音!”一瞬間，就把我嚇得連雞皮疙瘩都掉得滿(mǎn)地都是。
記得還有一次，老師在班上查作業(yè)，因為我沒(méi)帶作業(yè)，嚇得我滿(mǎn)身冷汗，老師查到我沒(méi)交，就把我叫到他的辦公室，我吞吞吐吐地說(shuō)：“作業(yè)做了，不過(guò)——忘在家……家……里了�！蔽业念^低得更低了，原以為可以蒙騙過(guò)關(guān)。沒(méi)想到，他竟然使出必殺技，為了查明真相，打了個(gè)電話(huà)給我的媽媽。那時(shí)，我魂嚇得都已經(jīng)散了。從那時(shí)，我見(jiàn)識了他的厲害，所以，我做作業(yè)也認真了，不敢沒(méi)帶，也不敢做錯事了。
頓老師就是這樣一個(gè)人——對待學(xué)生嚴格要求，認真負責。盡管他已經(jīng)不教我們了，他永遠都印在我的腦海里，令我難忘。
初一寫(xiě)人作文：我的老師15
我最喜歡的老師是三年級的張惠惠老師。
我的數學(xué)老師張惠惠年齡在20到30歲之間，她非常年輕又美麗。她有一雙水汪汪的眼睛，任何人都逃不出她的眼睛。有一張能說(shuō)的嘴巴，身高有1。65米左右。笑的時(shí)候非常甜，有時(shí)臉也會(huì )紅。
我們的老師有時(shí)開(kāi)心，有時(shí)生氣。比如有一次，我們考得非常棒，全校三年級排名第一，我們的數學(xué)老師興高采烈地跑到教室里，一下子跨到講臺上，興奮地宣布了我們取得第一名的好消息，臉上也露出甜蜜的微笑。老師還說(shuō)這節課留著(zhù)讓我們玩，不上課，接著(zhù)班里面全都是說(shuō)話(huà)聲，同學(xué)們也都很開(kāi)心地討論這件事。
老師生氣的時(shí)候很?chē)绤�。有一次上�?zhù)課，她聽(tīng)見(jiàn)有說(shuō)話(huà)聲，立馬聽(tīng)出了說(shuō)話(huà)的是誰(shuí)。原來(lái)就是我們班里最淘氣，還跟一年級語(yǔ)文老師王愛(ài)華老師頂過(guò)嘴的王漢哲。聽(tīng)到這個(gè)名字就知道有好戲看了。張惠惠老師打了他一下，王漢哲頂了嘴，還哭了。數學(xué)老師把他叫到了辦公室里。下課了，辦公室的窗戶(hù)旁趴的都是人，爭先恐后地來(lái)窗戶(hù)前看老師吵王漢哲的情景。最后被吵的王漢哲帶著(zhù)生氣的臉色回到教室，窗戶(hù)前的同學(xué)也慢慢地散開(kāi)了。
我的老師會(huì )因為我們考好了而高興，也會(huì )因為同學(xué)淘氣而生氣。我真的很喜歡我的數學(xué)老師。
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