關(guān)于老師有你真好作文（通用5篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的關(guān)于老師有你真好作文（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師有你真好作文1
你是一盞燈，為我照亮黑夜;你是一縷陽(yáng)光，融化我內心的寒冰;你是一絲春風(fēng)，吹走我心頭的煩惱。有你，真好。
“一路上有你，苦一點(diǎn)也愿意……”此時(shí)此刻，你是我心中的路燈，指引我返家的路。但又想一杯熱水，雖燙，但仍然能夠溫暖我的心，你的樣總在我的腦海中縈繞，有你的陪伴是我這輩子最大的幸福，有你真好。
你說(shuō)的話(huà)，我銘記在心中，你的微笑，印在我的腦海，你的承諾，我記在心中，你的模樣，我刻在心中。
你是否在意過(guò)，你是否留意過(guò)，你是否想起過(guò)，你的身邊還有這樣的一個(gè)女孩?
有你真好，你不時(shí)會(huì )讓我怦然心動(dòng)，又不時(shí)會(huì )讓我悲痛欲絕，你駕馭著(zhù)我的一切!
有你真好，感覺(jué)有你的陪伴，似乎能夠讓我的心中燃起一支不滅的蠟燭，但是這支蠟燭好像無(wú)法抵御冬日的寒風(fēng)，這種感覺(jué)在我的心中躥來(lái)躥險些讓我的心中有些不安!
有你真好，寂寞時(shí)有你陪伴，傷心時(shí)有你安慰，從前，我怕冷，怕熱，現在我只怕沒(méi)有你的陪伴!我希望能夠有你的陪伴，一起度過(guò)這寒冷的冬天，一起等待當冬日漸暖!
老師有你真好作文2
又到了夏天快要過(guò)去的季節，天氣變得涼爽了。望著(zhù)曾經(jīng)的大樹(shù)，我想起了他，那個(gè)讓我終生難忘的人。
他就是鐘老師，也是我最先接觸的老師。自我從六七歲入學(xué)以來(lái)，他便開(kāi)始對我的教育和響。在上課時(shí)，他會(huì )細心地教我們，并很有耐心地對待每個(gè)學(xué)生的每個(gè)問(wèn)題。他從來(lái)不會(huì )因某個(gè)學(xué)生百教不會(huì )而感到泄氣。當我的那個(gè)被稱(chēng)作紅臉蛋的同桌為一個(gè)“壑”字而多次哭泣時(shí)，他便很溫柔地并帶著(zhù)鼓勵來(lái)到她的面前來(lái)安慰她，并在此后的一周中，鐘老師每天都會(huì )記著(zhù)讓紅臉蛋把“壑”字寫(xiě)一遍。就這樣，紅臉蛋終于克服了困擾她多天的難題。她也從此恢復了往日的笑容，而且紅臉蛋變得更加可愛(ài)了。
在生活中，他對我們是極其關(guān)心和負責任的.。當我們在學(xué)校因玩耍而忘記了回家吃飯時(shí)，如果被他看到，他定會(huì )自己拿東西來(lái)給我們或者督促我們回家去吃飯。這時(shí)，如果他看到我們目光中不愿回家的意味，他就會(huì )以向我們的家長(cháng)“告狀”作威脅，于是我們之好灰溜溜地回去了。當我不小心被窗扇夾到了手時(shí)，他便頂著(zhù)炎炎的烈日快速地跑到五里意外的藥鋪給我買(mǎi)藥。當他回到學(xué)校時(shí)額頭上的汗水已如雨珠般掉落，可仍然能清晰地看到他眼中的情愿。
不知不覺(jué)間他陪伴我們度過(guò)了幾年的時(shí)光。在這期間他雖然幾度要被調到更好的地方去任教，可是都被他拒絕了。他說(shuō)：“我喜歡教這些可愛(ài)的孩子，也喜歡這里的山和水。我會(huì )盡我最大的努力給他們應得的知識，給他們的未來(lái)多加一份保險。并且我還會(huì )一直在這里來(lái)迎接更多需要改變命運的孩子�！�
如今，秋葉又將婆娑。我已離開(kāi)有著(zhù)我童年的快樂(lè )與鐘老師笑容的學(xué)校多年，也不再是一個(gè)稚嫩無(wú)知的小孩�？社娎蠋熑耘f在那所學(xué)校堅守著(zhù)他的崗位，無(wú)怨無(wú)悔，從不曾離開(kāi)。 回想當年的我，并不太知道“老師”這兩個(gè)字有多重，可如今我明白了：“老師”的重量是無(wú)法稱(chēng)量的，而是要用心去感知的。
老師有你真好作文3
如果人生的路是黑暗的，那么您就是黑暗里的一束光，指引我努力前行。
時(shí)間過(guò)得真快啊，轉眼間已是小學(xué)六年級，和您在一起的時(shí)光，僅僅只有一個(gè)月的時(shí)間了。每當我看著(zhù)語(yǔ)文書(shū)時(shí)，腦海里總會(huì )浮現出您美麗的倩影。
您剛接我們班時(shí)，媽媽領(lǐng)著(zhù)我和您見(jiàn)面時(shí)，我對您的印象特別深刻，那雙晶瑩剔透的眼睛、高高的身材和溫暖的臉龐，笑起來(lái)如天使。我當時(shí)就在想：您一定是個(gè)好老師，會(huì )帶領(lǐng)我們，帶領(lǐng)這個(gè)班級走向第一。
您也會(huì )有批評我們的時(shí)候。記得上學(xué)期抽考，我考得很不好，您在課堂上把我狠狠地批評了一頓。從那以后，我決心要把自己的成績(jì)提上來(lái)，每天努力學(xué)習，堅持每天給您發(fā)語(yǔ)音，想要您知道我的學(xué)習成果。我記得你說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！边@句話(huà)深深地扎根在我心底，書(shū)本上的知識是有限的，課外書(shū)知識是無(wú)限的，我們必須親身去體驗，才能感受知識的魅力，彌補自身不足，朝著(zhù)博學(xué)多才的方向前進(jìn)。
功夫不負有心人，我的努力終于得到了回報，今年您再次給我參加抽考的機會(huì )，深知不易，考前我做了充分準備，認真復習學(xué)過(guò)的每個(gè)知識點(diǎn)，并謹記于心，終于在這次的比賽中取得了滿(mǎn)意的成績(jì)，向您證明了我的努力。
您從最基礎的字、詞、句來(lái)教我，每課的生字讓我過(guò)關(guān)，每一課的重難點(diǎn)都讓我背會(huì )，通過(guò)不懈的努力，我的語(yǔ)文成績(jì)也有了很大提升，在班級里成績(jì)名列前茅，這都是您日日辛勤教導的結果。
感謝您我親愛(ài)的老師，每當我去找您時(shí)，您總在思考著(zhù)怎樣給我們精心授課，怎樣才能讓我們受益匪淺，而您還有一大堆作業(yè)等著(zhù)去批改。
王老師，謝謝您！
老師有你真好作文4
我之所以能夠保持優(yōu)異的成績(jì)，絕大部分得益于老師對我的諄諄教導和支持鼓勵。其中教我最久的，是班主任雷老師。
她教育我數學(xué)已快六年。從一年級到六年級，在我成長(cháng)的相冊里，都伴有雷老師美麗的身影。
雷老師上的課都是我喜歡的。不會(huì )枯燥乏味，時(shí)不時(shí)穿插一些課外知識，亦或是來(lái)點(diǎn)小幽默，讓我在輕松快樂(lè )的課程中牢牢掌握知識。有時(shí)，老師還會(huì )自掏腰包給我們獎勵零食呢！
上課了，她是老師；下課了，她是朋友。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！迸既灰淮慰吹搅艘荒昙墪r(shí)上示范課的視頻，才發(fā)現老師變得老成了一些�？隙ㄊ菫榱宋覀兯賱诘倪@五年吧？想到這，猛然回憶起一件事：
三年級時(shí)，一天晚修放學(xué)，走出班級，發(fā)現老師辦公室沒(méi)關(guān)門(mén)。上前去關(guān)門(mén)時(shí)，余光發(fā)現老師桌上一本攤開(kāi)的書(shū)上寫(xiě)滿(mǎn)了紅筆字，仿佛看見(jiàn)了認真備課的老師。
老師關(guān)心我們的冷暖饑渴，關(guān)心我們的學(xué)習運動(dòng)，更關(guān)心我的身體健康。就在前兩個(gè)月，我那時(shí)發(fā)燒，頭昏想吐，是雷老師扶我去醫務(wù)室，再扶我去食堂吃飯，路上還幫我拎著(zhù)藥。
老師，有你真好！能有你這樣一個(gè)好老師在我身旁，真好！你常道，小學(xué)老師容易忘記，那你猜一猜，長(cháng)大之后，我會(huì )忘記你嗎？
老師有你真好作文5
我上了五年級以后，便換了一名語(yǔ)文老師——她姓修。
修老師是一名女老師，她的臉猶如冬天下的雪那樣白，眉毛很黑，眼睛大而有神，經(jīng)常監視我們的一舉一動(dòng)，一副金色圓框眼鏡夾在鼻梁上。她有一頭長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)，經(jīng)常用手摸一摸，生怕凌亂，所以她的頭發(fā)才那么光滑。她的手腕上戴著(zhù)一只金黃色的手表，三個(gè)銀色手鐲，她的手白而修長(cháng)，脖子上戴著(zhù)一條項鏈。
她有時(shí)是溫柔的。開(kāi)學(xué)第一天，她給我們布置的家庭作業(yè)很少很少，少到幾分鐘就能完成，放學(xué)回家以后，我輕輕松松的完成了作業(yè)，所以我玩了很長(cháng)時(shí)間。
她有時(shí)是嚴厲的。有一次，我們正在上課，有一位同學(xué)在上課時(shí)說(shuō)話(huà)，“陳除，小文，你們站起來(lái)”一聲令下，他們就站了起來(lái)�！澳憧纯茨銈冊谀莾赫f(shuō)的神采飛揚，眼里還有老師嗎？”就讓他們站了一節課。
我的老師還有特異功能呢。她有一雙像孫悟空一樣的火眼金睛，批改作業(yè)時(shí)，她總能把錯別字找出來(lái)，哪怕是一處極小的錯誤，她也能一眼揪出來(lái)，要是家長(cháng)檢查過(guò)了，她同樣能掃描到筆畫(huà)缺少的地方，比如“直接”的“直”、“嫂子”的“嫂”、“嫌棄”的“嫌”等等，這些不被人注意的細節，是瞞不過(guò)她的火眼金睛的；修老師還有特別靈敏的耳朵，有一次全班輪流讀課文，輪到我，我認真的讀，但還是讀錯了一個(gè)字，我都沒(méi)聽(tīng)出來(lái)，但她聽(tīng)出來(lái)了，老師走到我跟前和我說(shuō)了，這件事兒我立馬改正了。
修老師，有您真好！
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