我的神奇老師作文600字

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的我的神奇老師作文600字，希望對大家有所幫助。

　　我們的吳老師是一位神奇的老師，不是會(huì )變魔術(shù)哦，而她是一位能上數學(xué)課的語(yǔ)文老師，你說(shuō)神奇不神奇？

　　今天我們的數學(xué)周老師不在，知道代課的是吳老師，同學(xué)們以為今天要上一上午的語(yǔ)文課，紛紛開(kāi)始抱怨起來(lái)。語(yǔ)文課剛下課，吳老師就在黑板上寫(xiě)了好幾道數學(xué)題，難道是數學(xué)課上的作業(yè)？鈴聲響起，吳老師不慌不忙地說(shuō)：“今天由我來(lái)給你們上一節數學(xué)課�！蓖瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)驚奇地“啊”出了聲，可是卻不由自主地坐直了身體，想聽(tīng)聽(tīng)語(yǔ)文老師上的數學(xué)課。

　　“今天繼續來(lái)學(xué)習簡(jiǎn)便運算。黑板上的幾道題目，先請幾個(gè)同學(xué)上來(lái)做一下�！崩蠋煹脑�(huà)還沒(méi)講完，同學(xué)們都積極舉手了，看來(lái)吳老師的魅力很足。上去的幾個(gè)同學(xué)都做完了，吳老師一題一題地講解下來(lái)，教室里特別安靜，我身邊最?lèi)?ài)做小動(dòng)作的小李也目不轉睛地盯著(zhù)黑板。慢慢的，我們碰到了難題，這也是這節課的重點(diǎn)，昨天我在家里預習時(shí)可是想了很久，正準備今天聽(tīng)老師仔細講解呢�！皡抢蠋熌苤v清楚嗎？她畢竟是語(yǔ)文老師��！”我在心里替吳老師捏了一把汗。只見(jiàn)吳老師不緊不慢地從口袋里拿出一張“自備小抄”，一邊指著(zhù)黑板，一邊看著(zhù)小抄，嘿！幾句話(huà)就把這個(gè)難題解決了。我心底的擔心變成了對老師由衷地佩服。這節課，我除了認真聽(tīng)講，就是仔細思考，課堂作業(yè)本兩三下就解決了，還得了a。

　　望著(zhù)講臺前還在給同學(xué)們批改課堂作業(yè)的吳老師，我想她為上好這節數學(xué)課肯定備了很長(cháng)時(shí)間的課。她就是這樣，總是帶給我們這樣一個(gè)個(gè)的驚喜而不知疲倦地工作著(zhù)。她就是當之無(wú)愧的最美古林人！

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