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老師給我的啟示作文（精選28篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的老師給我的啟示作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師給我的啟示作文 1
童年有許許多多的往事，就像是天上的星星一樣數不清，但有一件事讓我印象深刻，一直刻在我的心里。
記得上小學(xué)的時(shí)候，星期三早自習是英語(yǔ)，打鈴了很長(cháng)時(shí)間老師都還沒(méi)來(lái)，那時(shí)我是班長(cháng)，我要保證教室里的安靜，于是我布置了作業(yè)，可是同學(xué)們依然打鬧不停。
隨著(zhù)一陣輕輕的腳步聲，一個(gè)人走了教室，我抬頭一看，原來(lái)是英語(yǔ)老師。老師說(shuō)她生病了，不能繼續教我們了，所以這是最后一節課。
那是的老師滿(mǎn)臉蒼白，彎著(zhù)腰，而且沒(méi)有扎頭發(fā)，身上還背著(zhù)一個(gè)正方形的'被子，完全不像原來(lái)的樣子，原來(lái)的老師扎著(zhù)漂漂亮亮的`頭發(fā)，穿著(zhù)美美的衣服，還有一張燈籠似的小紅臉。
接著(zhù)老師開(kāi)始給我們上課，老師的聲音啞啞的，很小聲，不像從前那樣又高又柔和。我很擔心，老師你得了什么病呀？嚴不嚴重？能不能治好呀？
我望了一下四周，看來(lái)同學(xué)們都是很在乎老師的，沒(méi)有一個(gè)人在玩，沒(méi)有一個(gè)人不認真聽(tīng)講。我想老師也會(huì )感到欣慰吧！因為最后一堂課同學(xué)們都很認真。
我真敬佩老師，佩服她的堅持不懈，無(wú)私奉獻的精神，哪怕是最后一堂課也不放棄！
我也想像她一樣做一個(gè)無(wú)私奉獻的人！
老師給我的啟示作文 2
俗話(huà)說(shuō)：“聰明的人不犯同樣的錯誤，不會(huì )在同一個(gè)地方摔兩次�！敝运麄儾粫�(huì )同一個(gè)地方摔兩次，是因為他們在錯誤中吸取了教訓。天才偉人都會(huì )犯錯誤，何況一個(gè)普通的我呢？
那是一個(gè)早上，語(yǔ)文測試得了結果：我僅僅考得“7”字頭的分數，這讓我受了很大的打擊。老師叫我們中午拿試卷回家簽字，下午檢查，這更是火上澆油。
在中午回家的路上，我感覺(jué)，天沒(méi)那么藍了，草沒(méi)那么綠了……
回到家，爸爸還是帶著(zhù)一張嚴肅的臉坐在沙發(fā)上看報紙。媽媽還是像往常一樣忙碌的在廚房里做菜。
突然，爸爸問(wèn)我：“語(yǔ)文測試考得多少分？”頓時(shí)，我嚇得魂飛魄散，瞠目結舌，赤耳面紅：“成…績(jì)…單…還沒(méi)出…來(lái)�！�
我快步走回房間，心想：“怎么辦？怎么辦？試卷該簽還是不該簽？簽吧，我可受不了爸爸那手，一巴掌拍下去……不簽吧，會(huì )被全班點(diǎn)名，同學(xué)們那一雙雙惡狼般的眼睛會(huì )瞪著(zhù)我，我也是一個(gè)有面子的人��！
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，就快到該去學(xué)校的時(shí)間了，我呆呆地望著(zhù)那份沒(méi)簽字的試卷，最終，我帶著(zhù)一絲不安的恐懼走出家門(mén)。
來(lái)到學(xué)校，老師在檢查同學(xué)們的試卷，我忐忑不安地坐在位子上。慢慢拿出了那張沒(méi)簽子的試卷，眼看老師走近，我總覺(jué)得我的心像揣了一只兔子在跳。我看看別的同學(xué)，他們看著(zhù)自己的成績(jì)自信的'笑了，好像唯獨我，是多么的悲傷。老師終于走到我座位面前了，“曉霞，你的怎么沒(méi)簽字？”老師發(fā)問(wèn)了�！耙驗椤议L(cháng)…不在家…”這斷斷續續，緊張結巴的回答連我都吃驚。撒謊了，第一次鬼使神差的向老師撒謊了，我等待著(zhù)老師嚴厲的批評。沉默了一陣，同桌小寧就說(shuō)：“別騙老師了，今天中午我還看見(jiàn)她媽媽接她呢！”我的臉辣得更紅了，真想迫不及待得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去，一直低著(zhù)頭不敢抬頭看。同學(xué)們的臉齊刷刷地向我投來(lái)。
突然，老師卻快步地走上講臺，親切的說(shuō)：“我相信她……”
“我相信她……”這句話(huà)一直縈繞在我耳邊，老師，謝謝您，在同學(xué)們的面前維護了我的尊嚴。那時(shí)，我決定要給家長(cháng)簽字！
接著(zhù)，老師又說(shuō)：“同學(xué)們，其實(shí)我讓你們把試卷拿回家簽字，并不是讓家長(cháng)去訓斥你們，而是讓他們更了解你們現在的情況，明白嗎？”
我微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師看著(zhù)我，我也看著(zhù)老師，我仿佛看到老師那柔和的笑容，看得發(fā)愣，發(fā)癡，發(fā)呆……
老師，謝謝您，讓我懂得了什么是誠實(shí)！
老師給我的啟示作文 3
每個(gè)人身邊一定會(huì )存在一些你不喜歡或不喜歡你的人，我相信你每次看到他們都會(huì )覺(jué)得有點(diǎn)討厭。我何嘗不是這樣呢？
最近因為某些原因跟有個(gè)同學(xué)關(guān)系不是很好。然后這個(gè)人就在別人面前說(shuō)這說(shuō)那的，搞得我心煩氣躁，然后我們兩現在天天吵。在公眾場(chǎng)合我們互相用暗語(yǔ)罵人，在沒(méi)人的時(shí)候，我們總是敞開(kāi)心扉的。罵對方。我們有時(shí)候新賬舊賬一起算，把以前的一些事統統翻出來(lái)，給對方壓力。就因為這樣，我最近狀態(tài)也不是很好。每次讀書(shū)總是心不在焉的，我的.成績(jì)還可以的，可是現在連最簡(jiǎn)單的基礎題我都不會(huì )了，往往想到一半思路就開(kāi)小差。然后老師就勸我一些話(huà)，因為平時(shí)我跟她關(guān)系還不錯的。他對我說(shuō)：人這一生不可能沒(méi)有坎坷，但只要你堅持過(guò)去就好了�，F在快到期末了，你要全身心的投入，才能取的優(yōu)秀的成績(jì)。你現在要把狀態(tài)調整過(guò)來(lái)，進(jìn)入學(xué)習當中。只有你考出個(gè)好成績(jì)，我們做老師的才能為你感到驕傲。
可能有些時(shí)候，父母跟孩子之間肯定會(huì )有些代溝，但孩子在他自己喜歡的老師那里是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，發(fā)生了什么就會(huì )向老師傾訴，老師自然也會(huì )告訴你解決的方法，只要你善于去嘗試，善于去溝通，那么我相信孩子的童年中就不會(huì )有太多的煩惱遺憾了。
老師給我的啟示作文 4
我從上學(xué)到二年級，成績(jì)一直在班上名列前茅。每當我有了一些成績(jì)時(shí)，便會(huì )沾沾自喜。一直到三年級劉老師教我，這一切才有所改變。
要不是有一次，學(xué)校領(lǐng)導在大會(huì )上表?yè)P了劉老師常年帶病堅持上課，我們班上的同學(xué)還不知道每天都堅持在打鈴之前到教室給我們上課，而且從沒(méi)請過(guò)一天假，落下過(guò)一節課，四十多歲的劉老師，患病多年。一天，我去辦公室交作業(yè)，老師們正談?wù)搫⒗蠋熓鼙頁(yè)P的事，劉老師卻輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“應該的，不值一提�！彼�是一如既往地利用休息時(shí)間輔導一些基礎差的同學(xué)，督促他們學(xué)習，每天都要輔導到六七點(diǎn)鐘，而且從沒(méi)有一句怨言。這件事令我反思。從此，每當我受到表?yè)P，我就想起劉老師的話(huà)：“把榮譽(yù)當作起跑線(xiàn)，成績(jì)只屬于過(guò)去，以后要更加努力�！鄙頌榘喔刹�、大隊部成員的我，不再抱怨課余時(shí)間少了，對工作更加負責了。劉老師，謝謝您，是您用實(shí)際行動(dòng)教我學(xué)會(huì )了——面對榮譽(yù)不要驕傲自滿(mǎn)。
在學(xué)習、生活中遇到一點(diǎn)兒困難或委屈就垂頭喪氣，缺乏自信和勇氣，受不得批評也一直是我不敢面對的“敵人”。今年“六一”前，學(xué)校舉辦“我身邊的美德少年”故事演講賽。大家推選我代表全班參加。我總覺(jué)得演講稿內容不充實(shí)，自己的啞嗓門(mén)也不行，加上正排練舞蹈，稿子背得不熟，幾次在班上試講都不理想。我完全喪失了信心，想放棄。劉老師語(yǔ)重心長(cháng)地鼓勵我：“我相信你能行，試試看，把這當作一次鍛煉的機會(huì )，好嗎？”她還和李老師一起幫我修改稿子，指導我。比賽時(shí)，我雖然比以前發(fā)揮得好，但以0.03分之差沒(méi)取得名次�？闪钗页泽@的.是：劉老師和李老師自己出錢(qián)給我買(mǎi)了獎狀和獎品，還在班上表?yè)P了我。我把這次演講當作一次對自我的檢閱。
劉老師，謝謝您，謝謝您給我的啟示，我將一生受用！
老師給我的啟示作文 5
大自然的每一個(gè)生物都是老師，只要你留心觀(guān)察，用心思考就會(huì )找到一個(gè)屬于你的老師。
在三年級時(shí)，科學(xué)老師讓我們觀(guān)察蝸牛，于是在我腦海里想起了這樣一幅畫(huà)面。我在觀(guān)察蝸牛時(shí)，發(fā)現蝸牛的肚子下有一條條橫紋，這些橫紋像水波紋似的波動(dòng)著(zhù)，使蝸牛前進(jìn)。原來(lái)，蝸牛就是靠它身上的橫紋爬行的，無(wú)論路是多么陡峭，它都能平穩地爬行。我突然發(fā)現蝸牛爬過(guò)的枝干上會(huì )留下一層黏黏的東西，一摸，感覺(jué)冰冰的。這時(shí)，又有許多問(wèn)題一直在我腦海里打轉。這個(gè)黏液有什么用呢？能干什么呢？對蝸牛有什么好處呢？于是，我打算做個(gè)小實(shí)驗。首先，把蝸牛放在我的.手臂上爬，再拿了一張紙黏在上面，再把手換個(gè)面。結果發(fā)現那張紙沒(méi)有掉在地上，牢牢地黏在我的手臂上。是否可以讓蝸牛在枝上爬行不會(huì )掉下來(lái)？
于是，我回家查了資料，原來(lái)蝸牛粘液的作用不是讓它在枝上爬防止掉下來(lái)的，而是保持體表濕潤，減少阻力。
蝸牛的黏液的功能真多呀！我覺(jué)得蝸牛的黏液還可以發(fā)明一種“神奇噴霧”當飛機降落時(shí)飛機噴出用蝸牛黏液研制的噴霧到地面上，這樣能減少阻力，使飛機能夠平穩滑行。
沒(méi)想到連小小的蝸牛都是我們的老師，給我上了寶貴的一課。
老師給我的啟示作文 6
一天，崔志誠到我家來(lái)玩，見(jiàn)我正在畫(huà)小人，就吵著(zhù)要學(xué)。
我拿了一塊白板，在上面畫(huà)了個(gè)小圓圈，又添上表情，用一根小棍指著(zhù)說(shuō)：“這就是小人的頭，衣服是這樣的，一邊說(shuō)我一邊畫(huà)，當然你也可根據需要再自由添加�！闭f(shuō)著(zhù)，我又在圓底下畫(huà)了一個(gè)橢圓，又添上手和腳：“好啦，這就是一個(gè)構造簡(jiǎn)單的小人了�！蔽一仡^一看崔志誠，他昏昏欲睡，我學(xué)著(zhù)老師的樣子用棍打了他一下。他“哎喲”一聲大叫，便振作起來(lái)繼續學(xué)習。
我畫(huà)了一個(gè)小人，要他照著(zhù)畫(huà)一個(gè)。我看了后，說(shuō)：“用一個(gè)字形容是‘神’�！薄翱磥�(lái)我畫(huà)的太好了�！薄安�，你畫(huà)的和我畫(huà)的差太遠了�！彼�(tīng)了，竟大叫一聲：“不懂藝術(shù)�！彼置枇艘粋�(gè)，可再用一個(gè)字形容，是“鬼”。
他畫(huà)完了，竟還要我給他物品獎勵。我說(shuō)：“是你要學(xué)的，為什么給你獎品？”“我不管，學(xué)了就要有東西獎勵�！薄安唤o�！彼宦�(tīng)，把圓珠筆摔到地上，走了。
我想：當老師真不容易，每天都要教學(xué)生，整個(gè)班級幾十人各有各的性格，我教一個(gè)就受不了了，還要備課。這次讓我真正感受到了當老師的`艱辛，尊重老師和老師的勞動(dòng)簡(jiǎn)直是人人都應具有的起碼的道德品質(zhì)��！
老師給我的啟示作文 7
您，是一位老師，一位經(jīng)驗豐富，關(guān)心學(xué)生。關(guān)心班集體的老師，您的一番話(huà)，給我很多的啟示······
老師，當您說(shuō)，醫生建議你去靜養時(shí)，那就意味著(zhù)楊老師你不能在教我們了，可你卻為了我們，放棄了治療的機會(huì )，我的心很有感觸，感動(dòng)得差點(diǎn)哭了，就連現在你給我們上課，也要吃藥，老師，你是多么偉大，無(wú)私的奉獻，把畢生心血全部交給我們，老師，你知道嗎？你就像蠟燭一樣，燃燒著(zhù)自己。
老師，你給我們說(shuō)了你上一屆學(xué)生的事，我知道，你用他們的事跡在鼓勵著(zhù)我們前行，不能半途而廢，一定要仔細學(xué)習，我們有這樣的學(xué)習機會(huì )不容易，與山區的孩子相比下，我們算是幸運的了，因為他們連讀書(shū)的機會(huì )都沒(méi)有，我們不該把握住這個(gè)機會(huì )嗎？不該好好的讀書(shū)嗎？是的.，我會(huì )把握住這個(gè)機會(huì )的，好好讀書(shū)，不辜負老師的期望。
學(xué)習，這倆個(gè)字眼，多么的讓人深思，就算為了楊老師你，我也要加倍努力，奮力前行，取得好成績(jì)，讓老師你不會(huì )因為我們的成績(jì)而感到失望，相信我吧······
老師給我的啟示作文 8
那天，上語(yǔ)文課時(shí)。老師遲遲不來(lái)，原來(lái)在隔壁班開(kāi)會(huì )。開(kāi)始同學(xué)們都安安靜靜的，突然哪插出一句話(huà)：“盡情玩吧！嗚呼！”頃刻間，教室里立刻鬧哄哄。
同學(xué)們嘰里呱啦、嘰里呱啦地小聲說(shuō)話(huà)，像未被捕捉到的犯人似的，聲音愈來(lái)愈大，像關(guān)不住的水龍頭一個(gè)勁地往上冒。就連一向成績(jì)優(yōu)良的副班長(cháng)受不了這種影響，也跟著(zhù)嘰里呱啦的講了起來(lái)。班長(cháng)不愧是班長(cháng)，起了領(lǐng)頭作用，手里拿著(zhù)書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)的翻，津津有味的。最吵的不用猜都知道是我們班的“四大天王”這名號還是四年級的老師們取的呢。他們太不像話(huà)了：一個(gè)在唱歌，聲音百分貝！一個(gè)下位置，跑到教室外！一個(gè)做斗雞眼，笑的`全班起雞皮疙瘩！另一個(gè)索性就跑到講臺上去，揮舞著(zhù)教鞭，還打哭了一個(gè)同學(xué)。真是鬼哭狼嚎��！教室里響成一片：音樂(lè )、哭聲、打鬧聲、吵鬧聲。
這時(shí)，“偵查員”余婕對大家說(shuō)：“老師來(lái)了！快安靜！”同學(xué)們信以為真，馬上坐在位子上，看起書(shū)，一副認真的樣子�！肮�！你們好傻，被我騙了�！崩霞榫藁膫刹閱T說(shuō)。同學(xué)們生氣極了，都只有出的氣，沒(méi)有進(jìn)的氣。這時(shí)”偵查員又說(shuō)：“老師來(lái)了�！蓖瑢W(xué)們都以為是故伎重演，各個(gè)“按兵不動(dòng)”：吵的吵，玩的玩，一副悠閑自在的樣子�？杀瘎�(lái)了：老師來(lái)了，看見(jiàn)這幅樣子，臉都變形了，一下子拿起教鞭，懲罰了我們，各個(gè)哭爹喊娘，狼狽不堪。這時(shí)，我好像明白了什么，在我的書(shū)上認認真真的寫(xiě)下一行字：下次一定要自覺(jué)準守紀律，永不再犯！
這節課教會(huì )了我：不能當人一面，背人一面。
老師給我的啟示作文 9
在這學(xué)期，我最喜歡的老師要算楊老師了。
楊老師是一位盡職盡責的老師，楊老師很講究細節問(wèn)題，她對每個(gè)學(xué)生都是公平的，她不會(huì )偏向任何一個(gè)同學(xué)，這就是我喜歡她的原因。
記得有一次，老師發(fā)現小許上課不認真，便點(diǎn)了一下名，并警告他事不過(guò)三，小徐好像認識到了錯誤，就集中了精力，認真學(xué)習。還有，一年一度的運動(dòng)會(huì )要召開(kāi)了，別的老師都選好了運動(dòng)員，但楊老師卻沒(méi)有選好，你別奇怪，楊老師沒(méi)選好是因為楊老師不是隨隨便便的人，為了選出合適的運動(dòng)員，全班進(jìn)行了大拼比，跳繩，跑步，跳遠……都比賽了一次，勝出的.當然就成了運動(dòng)員了。楊老師改試卷也沒(méi)有那么簡(jiǎn)單，每一個(gè)字，每一道題都是認真看了的，所以原來(lái)考一百分就變成了八十分了。
老師，我想對您說(shuō)：“楊老師，您辛苦了，帶動(dòng)全班成績(jì)的是你，運動(dòng)會(huì )取得的好成績(jì)是您領(lǐng)導的，祝您萬(wàn)事如意，一帆風(fēng)順！”
這就是我喜歡的楊老師！
老師給我的啟示作文 10
她，一個(gè)有著(zhù)教師風(fēng)度的人。彎彎的秀發(fā)散在兩肩上；一副眼鏡配著(zhù)她那明亮的眼睛；一看就明白她一個(gè)有才華的人，她就是我們敬佩的班主任————王老師。
王老師很愛(ài)我們班群眾，更愛(ài)我們這些祖國未來(lái)的花朵。不說(shuō)別的，就拿她上課的時(shí)候吧！她不停地給我們講我們不會(huì )的問(wèn)題，有一個(gè)同學(xué)不明白，她就會(huì )再講一遍，一向到全班同學(xué)都學(xué)會(huì )了，都明白了才行。夏天對王老師來(lái)講是最累的了，太陽(yáng)曬著(zhù)她，很難受，每說(shuō)一個(gè)字都覺(jué)得嗓子里干巴巴的�？杀M管這樣，她還是不管這些疲勞，為我們仔細地分析著(zhù)每一個(gè)問(wèn)題。我們看在眼里，疼在心里，真想快點(diǎn)兒學(xué)會(huì )，為老師解除這些煩惱。
老師��！我們是一群祖國未來(lái)的`花朵，而您是哺育我們的陽(yáng)光和雨露。小小的種子長(cháng)大后不會(huì )忘記以前關(guān)心過(guò)它的陽(yáng)光、雨露，在最需要幫忙的時(shí)候的溫暖，您的勞動(dòng)，會(huì )有很大的收獲；您的愛(ài)護，會(huì )讓我們經(jīng)久不忘；您的一點(diǎn)一滴，會(huì )讓我們明白您的勞累……
老師給我的啟示作文 11
老師，您是紅蠟燭，燃燒自我，照亮他人；老師，您是環(huán)衛工人，容不得半點(diǎn)垃圾污漬；老師，您是航船的舵手，無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)注著(zhù)“學(xué)生船”的風(fēng)向和航道。老師，您是父母親，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著(zhù)我們；老師，您是園丁，辛勤地培育著(zhù)我們……太多太多了，古今中外，人們對您的贊譽(yù)實(shí)在是太多了，好似天上的繁星，數也數不清。
在我們的成長(cháng)過(guò)程中，是您在為我們導航，嚴厲的責備中有您“恨鐵不成鋼”的無(wú)奈，諄諄的教誨里包含著(zhù)您“望生成龍”的愿望……在我們的點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)中凝結著(zhù)您多少辛勤的汗水，我們要對您說(shuō)：“老師，您辛苦了�！�
老師，因為我們的年少無(wú)知，不時(shí)要犯這樣那樣的.錯誤，此刻請您多原諒。上課時(shí)會(huì )開(kāi)小差、下課后會(huì )亂跑亂撞的我們正在一天天的長(cháng)大，我們不再只會(huì )保證，我們要用行動(dòng)證明自我是您的好學(xué)生。
老師給我的啟示作文 12
時(shí)間如流水，很快就要小學(xué)畢業(yè)了，我懷念我的同學(xué)，我的老師。在這里我要深深地鞠一躬，老師，我想對您說(shuō)：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，插柳之恩，終身難忘。我懷念張老師在課上講的笑話(huà)故事。笑的我們前仰后伏，我懷念王老師在我危難關(guān)頭的時(shí)候挺身而出，我懷念被曹老師罵的時(shí)候，那是我最害怕的時(shí)候。
老師，您是大樹(shù)，為我遮風(fēng)擋雨。老師，您是雨水，滋潤我的心田�？煲厴I(yè)了我想不出華麗的詞語(yǔ)，只想出了五個(gè)字，老師，謝謝你！
記得我12歲那年，我在樓道內把手臂上的骨頭摔折了，當時(shí)我以為是抽筋，當我們班主任王老師知道了，王老師拉著(zhù)我的手去了醫院，結果一檢查是骨折了，王老師二話(huà)不說(shuō)，拉起我的手。奔向了東勝醫院還給我爸爸打了電話(huà)，讓我爸爸去東勝醫院。
就這樣王老師在病床前陪我度過(guò)了一個(gè)晚上，如今，想起來(lái)心里泛起的.陣陣暖意。
老師，我懷念您，思念您，等我長(cháng)大以后，我要好好的報答您對我的一片苦心。
老師給我的啟示作文 13
三年級，我們班來(lái)了一位新班主任。她長(cháng)相清秀，中等個(gè)頭，留著(zhù)短發(fā)，十分干練，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，顯得很有學(xué)問(wèn)。她嘴角上翹，常常帶著(zhù)微笑。
她是一位和藹可親的老師。由于我容易得中耳炎，一上游泳課，媽媽總要請假過(guò)來(lái)幫我掏耳朵。韋老師了解情況后，主動(dòng)提出只要讓我帶上棉簽，由她來(lái)幫我把耳朵里的水弄干。每次游泳課結束后，韋老師都會(huì )細心地幫助我，讓我特別感動(dòng)！她上課特別細致，不僅把書(shū)本上的知識講得很透徹，而且還給我們拓展了很多課外知識。她的.課信息量非常大，讓我情不自禁地要豎起耳朵聆聽(tīng)。在作文課上，她鼓勵每一位同學(xué)都表達自己的想法。還有，她賞罰分明，對表現好的、進(jìn)步大的同學(xué)從不吝嗇她的夸獎；對調皮搗蛋的同學(xué)也絕不放任不管。但她批評人的時(shí)候，嚴厲中卻帶著(zhù)幽默感。
這，就是我們可敬、可愛(ài)的韋老師。
老師給我的啟示作文 14
王先生今年五十歲左右，兩鬢斑白。
老師不喜歡考試，但是喜歡上課提問(wèn)。如果同學(xué)回答準確而深刻，他就笑，仿佛在聽(tīng)一首優(yōu)美的曲子，然后把樂(lè )譜記在樂(lè )譜本上，激動(dòng)而親切地說(shuō)：“好！滿(mǎn)分！”；如果同學(xué)回答得不夠深入，就關(guān)切地對他說(shuō)：“別緊張，坐下再想�！币贿呎f(shuō)，一邊點(diǎn)頭。似乎每一個(gè)點(diǎn)頭都會(huì )給學(xué)生一個(gè)啟示。
老師教數學(xué)。他在課堂上很幽默。記得有一節課講了“倒計時(shí)認知”。老師講得生動(dòng)形象，講得有聲有色。老師叉開(kāi)雙腿，伸出右手拇指和食指，翻了個(gè)身，然后對我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得這個(gè)動(dòng)作是什么？”“顛倒了！”"是的，倒數就是這個(gè)原理，改變分子和分母的位置。"讓我們明白一切我們不明白的'東西。
我愛(ài)我的老師。
老師給我的啟示作文 15
在以前的學(xué)校讀書(shū)時(shí)，張老師是最關(guān)心我和幫助我學(xué)習的人。我們之間還發(fā)生過(guò)一次小故事。
還記得二年級下冊的期末考試，老師公布了成績(jì)，我整個(gè)人都驚呆啦！不可能吧！我竟然和班里數一數二的好生賀蘭茜，并列第一。但是，也給張老師出了一道難題。因為她只買(mǎi)了一個(gè)第一名的`獎品。她的眼神，在我和賀蘭茜之間跳動(dòng)。一定是在糾結，是發(fā)給以前考試成績(jì)名次靠后的我呢，還是給一直名列前茅的賀蘭茜。最后老師說(shuō)：“雷恩琪，上來(lái)領(lǐng)獎品，賀蘭茜你的獎品，下個(gè)學(xué)期再補發(fā)�！崩蠋熆隙ㄊ且驗槲覐臎](méi)考過(guò)第一名，給我在學(xué)習上的一次鼓勵。
可惜！我轉學(xué)了，有時(shí)腦子里經(jīng)常會(huì )閃過(guò)一些，和張老師、同學(xué)們在一起的畫(huà)面。雖然，現在在新的學(xué)校，我一定不會(huì )辜負老師您對我的期望，我會(huì )牢牢記住您對我的教誨，在學(xué)習上一定嚴格要求自己。
張老師！在新的學(xué)習環(huán)境，我一定會(huì )加倍努力成為您的驕傲，一定不會(huì )讓您失望。
老師給我的啟示作文 16
我印象中最深的女老師是我的數學(xué)老師——相老師，她像陽(yáng)光一樣，我們就像樹(shù)苗一樣，是她照耀著(zhù)我們幼小的心靈。
我的老師頭發(fā)是卷的，高高的鼻梁，歲數已經(jīng)40多歲了。
相老師很溫柔。記得一年級的'時(shí)候，我們在班里說(shuō)話(huà)，大吵大鬧，老師大喊一聲：別說(shuō)話(huà)了！然后我們就立刻閉上了嘴，坐著(zhù)一動(dòng)不動(dòng)了。而在我后面的劉子浩還在說(shuō)話(huà)，老師并沒(méi)有發(fā)火，而是溫和地說(shuō)：劉子浩，別說(shuō)話(huà)了。劉子浩很不好意思。
有一次，相老師上課，忽然，老師讓我回答問(wèn)題，我慢慢吞吞地站起來(lái)，生怕回答錯了，就輕聲地回答，然后老師微笑著(zhù)夸獎我：答對了。從此我就有了自信，天天回答問(wèn)題，每次都對。
相老師像另一個(gè)媽媽一樣，關(guān)心我，幫助我學(xué)習，老師也像太陽(yáng)一樣，用溫暖的光照耀著(zhù)我，使我茁壯成長(cháng)。
老師給我的啟示作文 17
我班同學(xué)都很討厭數學(xué)劉老師，因為她老是批評我們。我卻不一樣，為什么呢？請聽(tīng)我說(shuō)吧。
一天晨會(huì )集合，我跑著(zhù)跑著(zhù)，“啪唧”一聲，摔倒在地。劉老師正站在旁邊，連忙把我扶起，低頭朝我的`膝蓋一看，“呀，出血了！”一邊說(shuō)，一邊把我領(lǐng)到班主任李老師面前。老師及時(shí)給敷了藥，囑咐我不要亂跑。
過(guò)了幾天，數學(xué)劉老師帶著(zhù)我們做一道題，要填跳遠記錄時(shí)，劉老師喊了幾個(gè)人上去立定跳遠，她擔心地問(wèn)：“耿雅璇，你的腿好了嗎？”我說(shuō)：“好了，可以跳了�！眲⒗蠋煵环判�，就看了我的腿，說(shuō)：“沒(méi)好透，還不能跳，你在這里歇一會(huì )吧�！�
雖然劉老師對我們態(tài)度嚴厲，經(jīng)常狠狠地批評我們，但我知道，劉老師這都是為我們好，她有一顆母親般的心。
老師給我的啟示作文 18
從幼兒園到現在，有許多老師教過(guò)我，他們有的溫柔善良，有的幽默搞笑，有的美麗漂亮。在這些老師中我最喜歡楊老師。
楊老師40歲左右，有著(zhù)一張和藹可親的臉龐，總是那么慈祥；從她那副眼鏡邊透出來(lái)的目光總是那么炯炯有神，那么和善。楊老師還有一張櫻桃小嘴，說(shuō)起話(huà)來(lái)頭頭是道，講起課來(lái)滔滔不絕。
有一次，我們籃球比賽，楊老師每天都在火球般的太陽(yáng)底下和我們一起練習籃球。每次楊老師都是滿(mǎn)頭大汗。等我們都回家了，她還要向籃球教練了解每位球員的'表現，商量戰術(shù)。在我們第一次和八班打比賽的時(shí)候，楊老師還給我機會(huì )讓我上場(chǎng)。正是因為有楊老師、家長(cháng)和同學(xué)們的辛苦付出，我們才獲得了第二名的好成績(jì)。
正是因為楊老師像母親般地愛(ài)著(zhù)我們，教育著(zhù)我們！像辛勤的蜜蜂勞累著(zhù)自己，甜蜜著(zhù)我們！我們班才能像今天這樣芝麻開(kāi)花――節節高。
老師給我的啟示作文 19
我們魯中晨刊小記者編輯部的指導老師是一位女老師。第一次和她接觸的時(shí)候，她給我的印象是：美麗大方，和藹可親。在小記者活動(dòng)中，她的認真態(tài)度，讓我們每個(gè)隊員都十分佩服。在萊蕪魯能白酒廠(chǎng)，她每到一個(gè)車(chē)間，都十分詳細地給我們介紹，比如說(shuō)，白酒加工過(guò)程中，如何配料，如何發(fā)酵，如何蒸餾，如何窖藏等等工序，都給我們做了詳細地介紹。對我們提出的問(wèn)題，都給我們做了十分詳細的解答，直到我們明白為止。她的`知識十分淵博，什么都知道，我長(cháng)大了也要做一個(gè)老師這樣有知識的人。
在龍山風(fēng)景區，我們玩的可開(kāi)心了，我們第一次見(jiàn)到了活生生的各種動(dòng)物。如憨笨的大狗熊、活潑的金絲猴、美麗的孔雀、兇悍的野豬、兇猛的獅子……
我們在老師的帶領(lǐng)下，可以斗小猴玩，摸孔雀的羽毛，老師給我們講解了每種動(dòng)物的生活習性及不同的性情。老師和我們一樣喜歡這些動(dòng)物，我們還給各種動(dòng)物取了名字。
我非常喜歡我們的指導老師！
老師給我的啟示作文 20
授課老師有很多：語(yǔ)文老師、數學(xué)老師、音樂(lè )老師、自然老師。不過(guò)，要說(shuō)我最喜歡的老師啊，那，要屬數學(xué)老師。
為什么我喜歡數學(xué)老師呢？因為數學(xué)老師肚子里的墨水蠻多的。每堂課總有新的教學(xué)方法。
有一次，上數學(xué)課的時(shí)候。數學(xué)老師問(wèn)我們：“同學(xué)們，今天，我來(lái)講個(gè)故事，好不好？”同學(xué)們一聽(tīng)講故事，十分高興，忙不約而同地說(shuō)：“老師，說(shuō)故事��！”老師開(kāi)始說(shuō)故事了：“從前有座山，山上有座廟，廟里有兩個(gè)和尚�！崩蠋熣f(shuō)完后，讓幾位同學(xué)把這個(gè)故事再說(shuō)一遍。同學(xué)們都說(shuō)對了。老師又假裝不知道的樣子，問(wèn)：“同學(xué)們，為什么只聽(tīng)了一遍就知道了這個(gè)故事的`內容呢？”同學(xué)們想了一會(huì )兒：“語(yǔ)句循環(huán)！”
“那么，循環(huán)除了用在語(yǔ)文上，還可以用在什么地方呢？”“數學(xué)上！”老師表?yè)P了我們：“同學(xué)們真聰明，今天，我們就上小數循環(huán)�！�
數學(xué)老師就是這么一個(gè)幽默、風(fēng)趣的人。所以，我喜歡他。
老師給我的啟示作文 21
值此教師節之際，我想對所有的老師說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
你對我們的好就像長(cháng)江的活水，源源不斷；你的言行就像一面鏡子，折射出我們師生的感情；你的諄諄教誨讓我們看到了光明的未來(lái)。
老師，您辛苦了！你是一個(gè)辛勤的`園丁，我們就像弱小無(wú)知的幼苗。我們的老師每天給我們澆水施肥，不是讓我們挨餓受凍，而是把我們培養成健壯有見(jiàn)識的幼苗。
老師，您辛苦了！你還記得誰(shuí)在夜深人靜時(shí)孜孜不倦地批改作業(yè)嗎？當我們遇到困難時(shí)，誰(shuí)在不厭其煩地給我們建議？當我們犯錯時(shí)，誰(shuí)來(lái)給我們解釋?zhuān)渴悄�！親愛(ài)的老師！
老師——多棒的詞��！你不會(huì )因為我們默默無(wú)聞的奉獻而要求任何回報。
老師——好神圣的名字！9月10日是你的假期，我想對你說(shuō)：“老師，你辛苦了！
老師給我的啟示作文 22
我的英語(yǔ)老師很溫柔，她長(cháng)了一頭烏黑的頭發(fā)，一雙圓溜溜的眼睛，戴著(zhù)一副黑色的眼鏡，高高的鼻梁下有一張大大的嘴巴。
有一次放假的作業(yè)有兩張試卷和抄前三個(gè)單元的單詞。同學(xué)們對老師說(shuō)：“老師，作業(yè)太多了，可不可以減少一個(gè)作業(yè)？”老師說(shuō)：“好吧，那就減少一個(gè)單元的單詞吧�！边@是老師的第一個(gè)特點(diǎn)，如果作業(yè)太多，就可以減少一個(gè)或者兩個(gè)作業(yè)。
英語(yǔ)老師還有一個(gè)特點(diǎn)就是大方，給我們分享好吃的。其中有一次體育藝術(shù)節介紹后，老師給我們每個(gè)人發(fā)了一塊餅干和一根棒棒糖，還有一包我最?lèi)?ài)吃的爽爽面，我們班的`同學(xué)不管三七二十一，大口大口地把零食吃進(jìn)嘴里。其中我們班有一個(gè)叫“梁至鋒”的小胖子，他不到五分鐘就把東西吃進(jìn)嘴里了。
你知道這是誰(shuí)嗎？是我們班最溫柔的劉老師。
老師給我的啟示作文 23
“叮鈴鈴”，第一節課的上課鈴聲響起來(lái)了，語(yǔ)文何老師正在認認真真地為我們講著(zhù)竺可楨爺爺的介紹，講著(zhù)講著(zhù)，數學(xué)張老師抱著(zhù)筆記本電腦走進(jìn)了教室。
當何老師看見(jiàn)數學(xué)張老師正走進(jìn)來(lái)，疑惑地問(wèn)：“這節課是數學(xué)課？”
“是呀，這節課是我的數學(xué)呀，只有星期三的第一節課是數學(xué)課，其他的時(shí)候第一節課都是語(yǔ)文課�！�
何老師一拍腦門(mén)，才想起來(lái)這節課是數學(xué)課。同學(xué)們一陣哈哈大笑，何老師也禁不住哈哈大笑起來(lái)。
何老師問(wèn)同學(xué)們有什么辦法能讓自己記得？有的同學(xué)說(shuō)用紅筆把數學(xué)課圈起來(lái)，有的`同學(xué)說(shuō)讓何老師給自己寫(xiě)信，提醒自己。
何老師真是個(gè)糊涂的老師，但我想何老師是講得太認真了，達到了忘我的境界。我希望我在讀課外書(shū)的時(shí)候也能這么認真，我要向何老師學(xué)習！
老師給我的啟示作文 24
我有兩位王教師，一位教語(yǔ)文，一位教數學(xué)。
先說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文王教師吧。她是我一年級的班主任，雖然帶著(zhù)一副近視眼，但一眼就能看出我們的心思，連誰(shuí)帶了零食都能看出來(lái)。王教師上課很趣味，有時(shí)做一些小游戲，有時(shí)講一些小故事。平時(shí)我們做錯了事，王教師會(huì )原諒我們，然后指出應當怎樣去做�？墒堑搅硕昙�，王教師有了新任務(wù)，變得很忙很忙了，有時(shí)走路像跑似的，我覺(jué)得她沒(méi)有以前胖了，但她還像以前一樣來(lái)關(guān)心我們，我們很感激王教師。
再說(shuō)說(shuō)數學(xué)王教師吧。她是我們的新班主任，看上去像大姐姐，很容易親近�？伤龑ψ鳂I(yè)要求可高了，如果忘記寫(xiě)單位了，那就一個(gè)大叉叉，全錯。當時(shí)我心里“砰”的一下，下次再也不敢忘記寫(xiě)了。當我們表現好的時(shí)候，這個(gè)大姐姐教師講話(huà)柔柔的.，細細的，嘴巴笑成了彎彎的月亮，看上去很美麗。
這就是我的兩位王教師，我很喜歡她們。
老師給我的啟示作文 25
她是一個(gè)幽默的老師，課堂總是充滿(mǎn)活力、樂(lè )趣，而不是枯燥的。
她的個(gè)頭不高不矮，留了一個(gè)時(shí)下最流行的空氣劉海，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)披在肩上，像一條會(huì )舞蹈的.絲巾。站在講臺上，微風(fēng)吹過(guò)，頭發(fā)隨風(fēng)舞動(dòng)，簡(jiǎn)直是“仙女下凡”。圓圓的臉蛋上鑲嵌著(zhù)一雙忽閃忽閃的大眼睛，好像會(huì )說(shuō)話(huà)似的。挺拔的鼻子像一座小小的高山，立在那里觀(guān)望�？吹轿覀�，她的嘴角總掛著(zhù)那一抹微笑。
她還很幽默呢！在一次課上，一個(gè)同學(xué)正在津津有味地吃手指，“仙女”面帶微笑說(shuō)：“手指好吃嗎？明天帶點(diǎn)番茄醬沾著(zhù)吃吧�！比嗤瑢W(xué)聽(tīng)后“哈哈哈……”，在笑聲中，那個(gè)同學(xué)把手指快速地從口中抽出，和大家一起笑起來(lái)。
還有一次，“仙女”布置完作業(yè)后，孫昊真同學(xué)聽(tīng)后唉聲嘆氣�！跋膳币槐菊�(jīng)地說(shuō)：“是嫌作業(yè)少嗎？我再布置一項吧”
這就是我的老師——楊老師，一個(gè)幽默又有趣的語(yǔ)文老師。
老師給我的啟示作文 26
我有一位嚴肅的老師，他有一副炯炯有神的大眼睛，上面還架著(zhù)一副近視眼睛，他就是教我數學(xué)的徐老師。
記得一次下午，他來(lái)給我們上數學(xué)課。他雙手叉著(zhù)腰，走進(jìn)教室，大聲說(shuō)：“上課的時(shí)候，不要說(shuō)話(huà)。還有，不要發(fā)出任何聲音�！薄昂玫�！”“否則去旁邊站著(zhù)！他把聲音提得更高了。他把書(shū)在講臺上一敲，叫了朱勝楠，然后慢慢逼近朱勝楠，嚴肅地說(shuō)道：“你嘴巴不耐煩了��！那么會(huì )說(shuō)話(huà)，去講臺上站著(zhù)，讀課文去，讓你說(shuō)個(gè)夠�！薄袄^續上課……”“做作業(yè)。徐老師轉過(guò)頭來(lái)說(shuō)：“沒(méi)做好的抓緊，我等不及了……”“好了沒(méi)……再不好就不用做了�！�
“丁零零，丁零零……”徐老師大搖大擺地走進(jìn)來(lái)，像鴨子一樣，“哈哈哈，哈哈哈……”惹得我們哄堂大笑。他氣勢洶洶，生氣極了，說(shuō)：“有什么好笑的`，再笑，小心我把你們……”
雖然徐老師那么嚴格，但我們依然很喜歡他，因為他是為我們好呀！
老師給我的啟示作文 27
我的語(yǔ)文老師叫吳艷琴，她也是我們的班主任。她對我們這個(gè)班集體非常負責。今天下午，我們班只有兩個(gè)同學(xué)做值日。老師進(jìn)來(lái)一看，衛生沒(méi)有打掃干凈，就嚴肅地說(shuō)：“今天誰(shuí)沒(méi)打掃衛生，明天繼續做值日�！�
老師也很關(guān)愛(ài)我們，就像我們的媽媽。我們有時(shí)候坐姿不端，老師會(huì )提醒她（他）坐好；有的人字寫(xiě)得不好，老師會(huì )耐心輔導直到把字寫(xiě)好為止。
這幾天老師感冒了，嗓子都啞了講話(huà)很困難。但還是為我們認真地上好每節課。我們聽(tīng)到老師用嘶啞的聲音為我們講課，大家非常配合老師，在課堂上不吵不鬧，更不去告狀，老師說(shuō)什么，我們就做什么，讓老師的病盡快地好起來(lái)。
老師不但從生活上關(guān)愛(ài)我們，學(xué)習上關(guān)心我們，而且不顧惜自己的.身體，把每節課上得生動(dòng)活潑，重點(diǎn)反反復復練習，把她的知識無(wú)私地傳授給了我們。
我們一定要好好學(xué)習，用最好的成績(jì)來(lái)報答老師的教育之恩。
老師給我的啟示作文 28
任何一個(gè)教我們作文的老師的臉，都能撐住我那兩張很白的小臉。她的眼睛不大也不小，但很靈活。睫毛長(cháng)，耳朵像扇子，扇子細，耳垂粗。聽(tīng)大人說(shuō)這樣的耳朵是有福的。老師的嘴不大，但是牙齒很白很整齊，就像一排士兵。她還扎著(zhù)馬尾，扎著(zhù)辮子，頭發(fā)很黑。喜歡穿長(cháng)外套和裙子。他又高又瘦。
任老師說(shuō)話(huà)很溫柔。她給我們上課從來(lái)不坐，只在課后和我們做作業(yè)的時(shí)候坐。
任老師喜歡看書(shū)、看報、和小朋友一起玩。
任老師很外向。她告訴我們，她有一個(gè)非�！翱膳隆钡拿�，“任李�！�，反過(guò)來(lái)，“李海任”，意思是“了不起的'人”。但是當老師一點(diǎn)也不可怕。上課的時(shí)候，她耐心的教我們，如果有人犯了錯，任不會(huì )說(shuō)他，只有犯了大錯，任才會(huì )說(shuō)他。下課的時(shí)候，任老師像個(gè)大朋友一樣和我們聊天打游戲。
我很喜歡當老師！
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