隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文范文（通用90篇）

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文900字 1

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”這句詩(shī)是唐朝詩(shī)人杜甫的名句，我們的班主任楊老師就如同詩(shī)中所描寫(xiě)的那樣，好像一場(chǎng)春雨，悄然無(wú)聲地滋潤著(zhù)我們，潛移默化中教育著(zhù)我們，熏陶著(zhù)我們！

　　楊老師長(cháng)得高高瘦瘦的，和藹可親的臉上，架著(zhù)一副金絲邊眼鏡。眼鏡后面藏著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，這雙眼睛好似孫悟空的火眼金睛，能識破我們一切“陰謀詭計”。

　　楊老師是從二年級開(kāi)始擔任我們班的班主任和語(yǔ)文老師的，那是我們都還很懵懂無(wú)知，身上有許多不良習慣，學(xué)習成績(jì)也不是很好。楊老師“接任”以后，從我們的寫(xiě)字規范開(kāi)始抓起，還幫我們設定了家校聯(lián)系本的格式，我們每天的作業(yè)都看的清清楚楚、一目了然。無(wú)論嚴寒酷暑、刮風(fēng)下雨，我們每天的作業(yè)她都是認真地批改，所有人的作業(yè)都是字字過(guò)關(guān)、課課過(guò)關(guān)、人人過(guò)關(guān)。我們的作文草稿本上凝聚著(zhù)她無(wú)數的心血，里面寫(xiě)滿(mǎn)了她的`評語(yǔ)和修改要點(diǎn)。

　　我是個(gè)調皮好動(dòng)的男孩，上課總是閑不住，注意力不集中，楊老師從來(lái)不當面批評我，總是不厭其煩地將我留下來(lái)，教我學(xué)習的方法，幫我樹(shù)立人生的目標，并鼓勵我，如果我改正這些壞毛病，將來(lái)會(huì )成為一個(gè)優(yōu)秀的人。

　　楊老師能因材施教，總善于發(fā)現每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，每次班隊會(huì )都會(huì )讓同學(xué)展示自己的才藝，有的講相聲，有的唱歌，還有的演奏樂(lè )器，那時(shí)候，班上都歡歌笑語(yǔ)，匯成一片歡樂(lè )的海洋。

　　記得三年級上學(xué)期的一天，課間十分鐘的時(shí)候，我的左腳撞在了運動(dòng)器械上。頓時(shí)，腳上傳來(lái)了一陣鉆心的疼痛，痛得無(wú)法走路。同學(xué)們連忙告訴了老師，楊老師心急如焚地跑了過(guò)來(lái)，把我扶到了辦公室，她俯下身子，輕輕地用手摸了摸我的腳，然后問(wèn)我：疼的厲害嗎？要不要送醫院？她的眼神里充滿(mǎn)了關(guān)切，那一刻，我感覺(jué)她的眼神分明和媽媽一樣，充滿(mǎn)了憐惜又是那么的溫柔。

　　楊老師，您數十年如一日，默默無(wú)聞地堅守在自己的崗位上，您不是太陽(yáng)，卻像太陽(yáng)精心地照耀著(zhù)我們每個(gè)學(xué)生，您不是媽媽?zhuān)瑓s給了我們像媽媽那樣無(wú)私卻又不求回報的最樸實(shí)無(wú)華的愛(ài)！

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文900字 2

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，第一次讀杜甫《春夜喜雨》里的這句詩(shī)時(shí)，就有無(wú)比的好感。在明白詩(shī)的意境后，我更會(huì )時(shí)常把它與生活中的某些事物、場(chǎng)景聯(lián)系在一起。

　　聯(lián)系最多的就是我們的語(yǔ)文老師——李老師。

　　李老師漂亮能干，能洞察一切。

　　有一次早讀課，班里沒(méi)有老師，后面幾個(gè)大個(gè)子男生鬧騰得厲害，把班里氣氛弄得很不好。正當班長(cháng)束手無(wú)策時(shí)，李老師進(jìn)了班。她沒(méi)有發(fā)威，只是輕輕的一句：“誰(shuí)在搗亂？”只見(jiàn)那幾個(gè)男生你瞅瞅我，我望望你，班里立刻鴉雀無(wú)聲。

　　李老師的威嚴就是這樣不動(dòng)聲色的。

　　你們可能會(huì )覺(jué)得李老師這樣嚴厲，會(huì )很難接近。

　　事實(shí)恰好相反。私底下的.李老師可熱鬧著(zhù)呢！我們偶爾會(huì )和李老師打趣：“李老師，做我們全班同學(xué)的李媽媽吧！”

　　李老師微微一笑：“那我太幸福了，有66個(gè)可愛(ài)的孩子！”說(shuō)完，我們都哈哈大笑起來(lái)。

　　那笑聲一直延續到了上課。課堂上的李老師非常有人氣。這要歸功于她風(fēng)趣幽默的講課風(fēng)格，在輕松愉悅中，會(huì )照顧到全班絕大多數同學(xué)，讓好學(xué)生能“吃得飽”，也能讓稍微吃力的學(xué)生“消化得了”。

　　后來(lái)，我才知道，一堂生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課離不開(kāi)老師講臺之下的辛苦，經(jīng)常要伏案備課、批閱作業(yè)、分析考卷等。

　　后來(lái)，我也才知道，我們的李老師有很?chē)乐氐念i椎病。這是經(jīng)常伏案的緣故。

　　有一次，李老師沒(méi)來(lái)給我們上課，在數學(xué)課上，我們得知李老師請的是病假。

　　下課之后，全班同學(xué)不約而同地商量著(zhù)該怎樣去看李老師。最后，大家一致提議，讓我和另一個(gè)女同學(xué)代表全班同學(xué)去探望李老師。

　　出入了那么多次醫院病房，見(jiàn)了那么多的病人，我早已習以為常。但在看到那個(gè)被我們喚作李媽媽的李老師時(shí)，我還是有些震驚、有些心疼，我看見(jiàn)她正在左手輸著(zhù)液，右手翻閱著(zhù)我們考完不久的測試卷。

　　看到那一幕，我不知道說(shuō)什么好。

　　只知道，那一刻，李老師的精神感染著(zhù)我，激勵著(zhù)我。在病榻上的老師焉能如此敬業(yè)，我們?yōu)楹尾蝗�力以赴地迎戰小升初呢�?/p>

　　那一刻，讓我真真實(shí)實(shí)地體會(huì )到了什么是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。

　　也是那一刻，我暗暗下定決心：一定不能辜負老師的心意，一定要好好學(xué)習，爭取挺進(jìn)自己心儀的學(xué)校。

　　那一刻，會(huì )永遠定格在我的記憶中。

　　感謝我親愛(ài)的李老師，她的潛移默化，讓我很早地就明白了好多人生道理；也感謝我的母校，讓我在優(yōu)秀老師的帶領(lǐng)下，度過(guò)了美好的六年時(shí)光。

　　我對老師對學(xué)校的最好報答是，有生之年，我要立志做一個(gè)用行動(dòng)去影響他人的人；我要言傳身教；我要“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文900字 3

　　您輕柔的話(huà)語(yǔ)，似乎是從您那甜美的酒窩里溢出來(lái)的；您溫柔的眼睛，給我多少安慰，勝過(guò)抑揚頓挫的批評；您用實(shí)際行動(dòng)表達了您對教師職業(yè)的忠誠；您用行動(dòng)影響著(zhù)我們的行動(dòng)，潤物細無(wú)聲。

　　您，就是我們的班主任，您也是我們的英語(yǔ)老師。

　　窗外那棵樹(shù)上，一片被秋霜打落的黃葉，本想隨著(zhù)一陣微風(fēng)飄落，卻被另一支樹(shù)丫挽留了，那飄不落的樹(shù)葉，就像我的記憶。開(kāi)學(xué)初，七年級分班的消息告訴我：我原來(lái)小學(xué)六年級所有的同學(xué)都被分到另一個(gè)班去了。我一個(gè)人被孤零零地分到了702班。

　　我不知道心里是什么滋味，是喜是悲，一切都如同數學(xué)公式，被固定化了。剩下的，就看我怎樣運用這個(gè)公式去解決學(xué)校生活中的難題。

　　往后的日子，我在不知不覺(jué)中被班主任的人格魅力感染了。她那潛移默化的教育技巧，詩(shī)一樣的語(yǔ)言，使每個(gè)同學(xué)不得不心悅誠服。

　　瞧，班主任她每天很早就起床，雖然不是她值日，也同樣堅持陪著(zhù)我們跑步。我們每天跑步的時(shí)候，總會(huì )看到一張非常熟悉的、對我們微笑著(zhù)的臉，她仿佛在為我們加油：“再堅持一下，相信你們一定能行！”我們都在溫柔的目光里堅持著(zhù)。如果偶爾有同學(xué)掉隊了，班主任就會(huì )走過(guò)去把你輕輕攙扶起來(lái)，這輕輕的一拉，仿佛給掉隊同學(xué)注入了無(wú)窮的力量。

　　一年一度的冬季運動(dòng)會(huì )上，又是您在一旁拼命地為我們加油，為參賽選手不停地奔忙，運動(dòng)場(chǎng)上每個(gè)角落幾乎都能看到您忙碌的身影�？墒俏覀冏詈蟮谋荣惓煽�(jì)卻讓您失望了。我們都沮喪地回到教室，想著(zhù)，這下老師肯定要生氣了。沒(méi)想到，您依然微笑著(zhù)走進(jìn)教室，安慰我們說(shuō)：“不能被一次比賽擊敗了我們的精神。貴在參與，不重名次。只要我們堅持努力，下次我們還有機會(huì )！”老師的這句話(huà)，幫我們找回了自信。

　　上個(gè)星期全校又舉行了一場(chǎng)詩(shī)詞大會(huì )，我們的班主任感冒了。我看見(jiàn)您不顧重病還是堅持著(zhù)給我們鼓氣。您臉頰通紅，嘴里卻還在喊著(zhù)702加油！比賽結束后，我們的成績(jì)還是不太理想。您這次終于生氣了。而您生氣的，不是因為我們的比賽成績(jì)不好，而是因為有些同學(xué)在比賽過(guò)程中吵吵鬧鬧、貪吃零食。比賽結束后我回到家里，才發(fā)現您在QQ里發(fā)了一條動(dòng)態(tài)，這條動(dòng)態(tài)真的讓我感動(dòng)了，其中寫(xiě)著(zhù)這樣兩句話(huà)：“其他老師不管怎么評價(jià)我，都行，我都可以接受。但是我班的孩子就是我的孩子，我是護犢子的！”看到這些話(huà)，我的'淚水已經(jīng)在眼眶中打轉了。

　　班里少不了總有幾個(gè)調皮的學(xué)生惹您生氣。為了轉變這幾個(gè)學(xué)生，您是真的操碎了心。好幾次夜深人靜的時(shí)候，您一個(gè)人偷偷地流淚，讓我體會(huì )到，您堅強的背后也有一顆柔弱的心。我能想象出老師的辦公桌前，堆滿(mǎn)了擦拭眼淚的紙團。

　　老師，您也比我們大不了多少，您是剛剛大學(xué)畢業(yè)來(lái)到這貧困山區擔任教師的。您這么小的年齡能放棄豪華城市里優(yōu)越的生活條件，更何況您心里所承受的壓力卻是我們的好幾倍！

　　老師，您給自己放個(gè)假吧。您為了班級每日操勞總有疲憊的時(shí)候�；貞浤�那溫馨的陪伴，真是潤物細無(wú)聲��！您的故事，就像那片飄不落的樹(shù)葉，總在我腦海里浮現……

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文900字 4

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！爆F在，我深深地體會(huì )到老師對我們的影響是通過(guò)一條無(wú)聲的線(xiàn)路傳送的，在潛移默化中鑄就了我們一顆顆正直、善良、寬厚的心。

　　哲理一課！

　　趣味運動(dòng)會(huì )上，800米長(cháng)跑的比賽正如火如荼地進(jìn)行著(zhù)，我們班的每個(gè)人都拼命地為我班的體育明星——陳江川喊著(zhù)加油，聲嘶力竭，有些男生甚至激動(dòng)得跑到跑道旁追隨著(zhù)他的步伐，給他鼓勁。當遙遙領(lǐng)先的陳江川沖過(guò)終點(diǎn)時(shí)，我們更是激動(dòng)得手舞足蹈：“哦，我們贏(yíng)了，我們贏(yíng)了�！蔽覀兡贻p帥氣的胡老師也拼命地鼓掌助威。這時(shí)4班的周波也跟了上來(lái)，他儼然沒(méi)有了先前的生龍活虎，疲乏極了，4班同學(xué)的助威聲支撐著(zhù)他。這時(shí)，胡老師又有節奏地鼓起了掌，并大聲宣布跟著(zhù)節拍一起喊：“周波，加油！陸峰，加油！方程，加油！”我們的情緒被胡老師帶了起來(lái)，整齊響亮地加油聲又響了起來(lái)，整個(gè)賽場(chǎng)都沸騰了……

　　老師用他生動(dòng)的言行，給我們上了富有哲理的一課，為別人喝彩是一種智慧。在以后的學(xué)習中，我深深體會(huì )到每當我為某人喝彩時(shí)，心里總想超過(guò)他，戰勝他，因此這喝彩給予了我千萬(wàn)股動(dòng)力，助推著(zhù)我努力學(xué)習。

　　山不過(guò)來(lái)？

　　在一次英語(yǔ)公開(kāi)課上，老師讓全班同學(xué)根據自己選擇的活動(dòng)類(lèi)型6—8人站在一起組合成一個(gè)小組。聽(tīng)完老師的指令，我們紛紛行動(dòng)起來(lái)，沒(méi)過(guò)多久，我們都組合成功了，教室里也漸漸恢復了平靜，這時(shí)，我發(fā)現她—平時(shí)十分內向的珍珍，正低著(zhù)頭一個(gè)人坐在自己的位置上，我真替她擔心，接下來(lái)她該怎么辦呢？孤單的一個(gè)人怎么面對那么多的聽(tīng)課老師？MISS老師會(huì )不會(huì )因為她的不主動(dòng)而對她失望，甚至放棄她？轉過(guò)一個(gè)又一個(gè)念頭，我只能在心里焦急地呼喚著(zhù)：“珍珍，快啊，請大膽地走過(guò)來(lái)��！”老師抬頭掃視了一下教室，敏銳的老師，也發(fā)現了狀況，只見(jiàn)她不動(dòng)聲色地走到臨她最近的那個(gè)組，和小寒耳語(yǔ)了幾句，小寒馬上招呼自己組的成員快速坐到了珍珍周?chē)�的空位上，這一切，僅在短短的幾秒鐘內完成，我長(cháng)長(cháng)地吁了口氣，也看到了珍珍臉上隱隱的笑容，這時(shí)，教室里已經(jīng)響起同學(xué)們熱烈地討論聲。

　　老師一個(gè)小小的'舉動(dòng)，讓我明白了她的教學(xué)理念—“山不過(guò)來(lái)，水過(guò)去�！闭�是這個(gè)理念讓我們在潤物細無(wú)聲中感受到了她的溫柔，她讓我們的心靈天空變得一片晴朗。

　　心懷感恩

　　我最喜歡上語(yǔ)文課了，王老師詼諧、生動(dòng)的講解是那么有感染力，讓每一篇文章，每一個(gè)詞語(yǔ)都像音符般跳躍起來(lái)，把我們帶到了一個(gè)充滿(mǎn)感情色彩的藝術(shù)殿堂。其中有一節語(yǔ)文課我一直記憶猶新。那天王老師在給我們上閱讀課，那是一篇描寫(xiě)母愛(ài)的文章，她繪聲繪色地讀著(zhù)，讀著(zhù)，聲音越來(lái)越輕，越來(lái)越輕，一陣一陣地哽咽聲讓我們都驚呆了，教室里鴉雀無(wú)聲，只輕輕地回蕩著(zhù)王老師那低低地哭泣聲，過(guò)了一會(huì )兒，好幾個(gè)女生都被感染了，趴在桌子上啜泣，我覺(jué)得，在我心靈深處有一樣東西，一樣很重要卻又被忽略的東西，我想那應該是感恩之心吧！王老師用她熾熱的情感激蕩了我們的心靈，用她真誠的態(tài)度贏(yíng)得了我們的共鳴。從她的言行中我懂得了要永懷感恩之心。因為感恩是一份最美好的感情，是一種健康的心態(tài)，有了感恩之情，生命就會(huì )得到滋潤，人生就會(huì )充實(shí)而快樂(lè )。

　　感謝你，可親可敬的老師們，是你們用自己的言行感化著(zhù)我們；感謝你，日新月異的北侖的教育，是你們塑造了一個(gè)個(gè)崇高的師魂！

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文900字 5

　　寒假里我參加了冬令營(yíng)活動(dòng)，在那兒的老師里，最特別的就是丸子老師和小鹿老師。

　　羅老師有一個(gè)又大又圓的腦袋，他在微信里叫“羅丸子”，在車(chē)上也風(fēng)趣地介紹過(guò)自己的別名，叫丸子老師。他每天狼吞虎咽地吃掉豐盛的飯菜，這也許是成為圓腦的來(lái)歷吧？你可別小瞧圓腦袋哦，這里面裝著(zhù)不少知識呢！如果我們有疑問(wèn)，可以問(wèn)丸子老師，他會(huì )告訴我們并講出原因，有時(shí)還會(huì )與我們一起活動(dòng)，你瞧，多有趣！丸子老師的眼睛也很特別，不同的心情里，他的眼睛也有區別。當他開(kāi)心時(shí)，眼睛瞇成一條縫，好像看見(jiàn)了令他難以忘懷的事；當他疑惑時(shí)，眼睛又小又圓，好像遇到了難以解決的'困難；當他生氣時(shí)，眼睛瞪得很大，好像別人做了不可原諒的事。但這知識有時(shí)候發(fā)生的，大部分的時(shí)間都是丸子老師在默默地幫著(zhù)我們，也很少與我們歌舞互動(dòng)，特別是很少說(shuō)話(huà)。

　　小鹿老師有一個(gè)尖尖的瓜子臉，一看到他我就會(huì )想起向日葵里的葵瓜子，忍不住想上去咬一口，可那小小的腦袋里卻裝著(zhù)不少故事。每次活動(dòng)，都會(huì )給我們講一個(gè)有趣的故事，比如前幾天他在快到新年時(shí)，給我們講了關(guān)于“年”的故事和“壓歲錢(qián)的來(lái)歷呢！他還有一個(gè)水汪汪的大眼睛，好像裝了一些童年的回憶。他最特別的是，有一身黑乎乎的皮膚，我們在討論小路老師時(shí)，果果老師說(shuō)：她第一次見(jiàn)到小鹿老師時(shí)，還以為他是外國人呢！我心想小魯老師一定是在外國玩多了吧，不然他就不會(huì )是外國人了。

　　開(kāi)營(yíng)晚會(huì )的教室里熱鬧極了，有的在準備著(zhù)節目，有的在討論著(zhù)老師會(huì )表演什么，還有的嬉戲打鬧。在開(kāi)營(yíng)晚會(huì )上我還發(fā)現小鹿老師很大方，丸子老師很害羞。老師們的節目開(kāi)始了，過(guò)了一陣該小鹿老師演了，他挺胸抬頭地走上臺，接著(zhù)音樂(lè )聲響起，他大聲喊著(zhù)：“跟我一起跳�！彼�抬起胳膊，做成三角形，學(xué)著(zhù)小雞一樣，扇動(dòng)著(zhù)那對“翅膀”，我心想這樣一定很好玩，我去試試吧！我們便一起瘋狂的歌舞起來(lái)。開(kāi)營(yíng)晚會(huì )結束后，我發(fā)現只有丸子老師沒(méi)表演，于是我走向丸子老師疑惑地問(wèn)到：“您為什么不去表演呢？”老師指著(zhù)同學(xué)們微笑著(zhù)對我說(shuō)：“他們都表演了啊，你看多熱鬧，這下根本不用我上臺了�！蔽颐銖姷卣f(shuō)道：“也對�！钡�我心里卻想，丸子老師一定是因為害羞才不上臺。

　　這就是我的老師，一位害羞的老師和一位大方的老師，他們各有特點(diǎn)，并精心的教導我，讓我充滿(mǎn)了知識。我也希望丸子老師能像小鹿老師一樣大方，和我們有更多互動(dòng)，讓我們更加了解對方，成為更加親密的伙伴。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文900字 6

　　在我記憶的深處有很多老師，但我最喜歡的老師是我的語(yǔ)文老師——侯老師。提起侯老師，同學(xué)們都會(huì )為她豎起大拇指。

　　侯老師是我三年級的老師，皮膚白白的，圓圓的臉上嵌著(zhù)一對雙眼皮大眼睛。一張裝滿(mǎn)古詩(shī)詞的嘴巴，戴一副時(shí)尚的眼鏡，讓侯老師顯得很文靜。

　　侯老師給我的第一印象是溫柔。開(kāi)學(xué)的第一節課，我的`語(yǔ)文老師并沒(méi)有給我們上課，而是讓我們圍坐在她的身邊，溫和地和同學(xué)們聊天。了解我們的爸爸、媽媽在哪里上班，家里都有誰(shuí)照顧我們，送我們上學(xué)。這時(shí)老師的目光忽然落在了我班同學(xué)張一言的身上，張一言是我們班家里最窮的學(xué)生，張一言的爸爸媽媽是殘疾人，在外地打工，哥哥也是耳聾，爺爺、奶奶在家照顧他們哥倆。張一言平時(shí)都是臟兮兮的，我們都不愿意和他一起玩。

　　只見(jiàn)侯老師站起來(lái)，把張一言拉到自己身邊，從包里拿出濕紙巾，輕輕地給張一言擦臉，邊擦邊說(shuō)：“每天上學(xué)的時(shí)候，要把臉洗干凈，要做一個(gè)愛(ài)干凈的好孩子。另外細菌也會(huì )讓我們生病�！苯又�(zhù)又拿出了一張濕紙巾，把張一言的小手也擦洗干凈。然后拿出手機給張一言拍了一張照片，讓張一言看，問(wèn)：“張一言，這樣是不是舒服多了？”張一言不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　侯老師喊來(lái)一位老師，讓這位老師幫我們拍了一張照片，這是我們和老師的第一張合影。從此張一言不再臟兮兮的了，穿的衣服也干凈多了，同學(xué)們也愿意和他玩了，從此張一言不再孤單了。

　　侯老師對工作也是非常負責。有一次上語(yǔ)文課，老師正在給我們上課，“侯老師，侯老師�！币晃焕蠋熯吪苓吅�，只見(jiàn)她在侯老師的耳邊說(shuō)了什么，我們看見(jiàn)侯老師的臉色變得難看起來(lái)，但很快又平靜下來(lái)，回到講臺，接著(zhù)給我們上課了，而且有說(shuō)有笑的。課后我們才知道侯老師的爸爸生病了，進(jìn)了急救室。我們想：這次侯老師該請假了�？墒堑诙�天，侯老師給我們來(lái)上課了，我們看見(jiàn)侯老師的眼眶紅紅的，侯老師看見(jiàn)我們依然微笑著(zhù)。我們關(guān)心地問(wèn)侯老師：“要不要休息？”侯老師親切地說(shuō)：“沒(méi)事的，孩子們，你們放心吧�！痹诤罾蠋熒险n的時(shí)候，班級里出奇得安靜，再也沒(méi)有學(xué)生違反課堂紀律。

　　侯老師就像媽媽一樣在生活中關(guān)心我們，給我們帶來(lái)溫暖。又教給我們做人的道理，讓我們健康成長(cháng)。我一定好好學(xué)習，不讓侯老師失望。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文900字 7

　　又是一年春天，明媚的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)枝照在桌子上，孟老師的字跡與我對他的記憶，依舊清晰。

　　——題記

　　孟老師有雙深深的酒窩和特別好玩的虎牙。

　　去年秋，樹(shù)葉變黃變脆，弱不禁風(fēng)。就在某個(gè)周五下午，孟老師讓我們測試，我因做得比同學(xué)們都晚所以收卷又晚了一會(huì )兒，又蒙頭蒙腦地在班主任講話(huà)時(shí)發(fā)語(yǔ)文作文。于是，班主任好像將他一下午積攢的火氣統統撒在了我身上。我知錯，心里面卻浮著(zhù)一種莫名的委屈堵在心口。

　　第二周，我的心里依然蒙著(zhù)那層云，近視的眼睛模糊的視線(xiàn)與我情緒般低落。孟老師把我叫到辦公室，他停下手中的工作，身體向后一仰，靠在了椅子上。當時(shí)辦公室沒(méi)有其他人，只有我的那句“報告”聲在腦子里嗡嗡作響。孟老師先輕咳一聲，我一下便緊張了起來(lái)，不自覺(jué)的咽了咽口水。緊接著(zhù)，他娓娓道來(lái)：“周五的事，你班主任跟我說(shuō)了，其實(shí)吧，那時(shí)他在氣頭上，你恰好撞到了槍口上……”他聲音很輕柔，卻不乏硬氣。那時(shí)他的嘴角向上提著(zhù)，小酒窩夾得很深，漏出那對小虎牙又似有些不忍。我眼不知該往哪兒看，但他說(shuō)的，都鉆進(jìn)耳朵，印在了心里。

　　一年時(shí)光中，他數落我的記憶少之又少，但贊揚的只記得很多很多。

　　去年夏，知了無(wú)休止的鳴叫著(zhù)夏天。記得那時(shí)我在最后一排，風(fēng)扇呼呼吹起的風(fēng)刮動(dòng)著(zhù)他的'衣衫。孟老師總是挺著(zhù)他標志性若隱若現的大肚子，腰上系著(zhù)小喇叭發(fā)出他的聲音，嗡嗡作響，雙手隨他說(shuō)話(huà)起著(zhù)手勢。那時(shí)他在講作文，他總是在講之前批改得那般認真。紅色筆跡襯托著(zhù)耀眼的分數，令人刮目相看的批語(yǔ)時(shí)不時(shí)打在我作文上。他總是對我說(shuō)：“你的作文時(shí)好時(shí)壞，一定得每一次都好好寫(xiě)��！”我有時(shí)不以為意，仍然繼續瀟灑的隨心情。

　　終有一天，他的“跑題嚴重！審題！”幾個(gè)字映入我的眼簾時(shí)，我才明白認真的重要性。后來(lái)，我的每篇文章都有盡全力，而孟老師卻去帶了下一級。

　　我的老師，他有著(zhù)笑起來(lái)深邃的酒窩，好玩的虎牙�，F在見(jiàn)他，沒(méi)了以前的自然，而是多了些許思念、拘束和敬意；他仍比我高一頭多，大手仍在他新學(xué)生的作文紙上寫(xiě)下遒勁的字。

　　愿回到那年夏天的初見(jiàn)，他一身西裝革履，精神帶勁，嘴角向上揚起，露出那對和藹好玩的虎牙。講臺上的他背著(zhù)手自我介紹：“我是你們的語(yǔ)文老師，孟老師�！彼�笑得如陽(yáng)光那般明媚，映出釀著(zhù)記憶的兩個(gè)酒窩存在心里……

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文900字 8

　　我的老師是一位不平凡的老師。

　　我的老師剛開(kāi)始給我的第一印象是兇，兇。兇。因為每當有人在底下竊竊私語(yǔ)是，她總是一個(gè)粉筆頭扔出去，隨即一句：“起立，后面站著(zhù)�！本瓦@么一件件小事，讓我覺(jué)得我這個(gè)老師，夠兇。

　　可是后來(lái)。她變了，她變得和藹可親了。因為安思萌在感動(dòng)星期一講話(huà)的時(shí)候，說(shuō)出了一個(gè)驚天動(dòng)地的秘密——她說(shuō)“她有一次發(fā)現李老師特別生氣的吵，她就給李老師的座椅上放了一封信，上面寫(xiě)著(zhù)李老師你別生氣了，經(jīng)常大喊大叫對嗓子不好。本以為是不懂事的小孩的幼稚之舉，可是李老師卻回信了——謝謝關(guān)心�！痹瓉�(lái)李老師并不只是一個(gè)兇兇的老師。

　　李老師還會(huì )“京劇”。她對京劇簡(jiǎn)直是如醉如癡��！竟然連上課時(shí)候都要來(lái)上一段。

　　“閉嘴，你們這一個(gè)個(gè)差生，我真想在講公開(kāi)課寧可選五三班或者是五二班，也不會(huì )選你們班……”

　　讓我吃驚的是，最近幾天她的腿不能走路了，只能拄著(zhù)拐來(lái)給我們上課。不料，此時(shí)此刻窗外一股濃煙，發(fā)出了刺鼻的氣味兒。不好，是火災。外面熊熊烈火，我們的處境很危險。這時(shí)候班長(cháng)還想著(zhù)讓我們讀英語(yǔ)，可能嗎？身臨其境，難道感覺(jué)不到危險嗎？但是，這時(shí)候老師沒(méi)來(lái)，我們都慌了。我看別人都是收拾好書(shū)包，用水把桌套弄濕捂在鼻子上�；馂难萘暤故峭瓿傻牟诲e，可如果真的.發(fā)生火災的時(shí)候，我們是真的不知道該干什么，都無(wú)法冷靜下來(lái)。我們茫然了。頓時(shí)，李老師來(lái)了，她以迅雷不及掩耳之勢給我們關(guān)閉了所有門(mén)窗，又往地上潑了很多水。刺鼻的氣味終于消散了。雖然在以前我們心里可能都是恨她的，可是在這個(gè)時(shí)候誰(shuí)都不跟她，仿佛她的到來(lái)給我們帶來(lái)了生命的保障。雖然學(xué)校里面沒(méi)有發(fā)生火災而是學(xué)校旁邊的居民樓，但是濃煙和火星子依然在學(xué)校里徘徊，依舊不滅。在此時(shí)，消防車(chē)來(lái)了，這又是我們的救星，也是居民樓的救星�；痣m然撲滅了，但是煙還是在，聽(tīng)廣播說(shuō)風(fēng)向變了，讓我們緊閉門(mén)窗，煙霧往我們學(xué)校吹來(lái)，這里吹來(lái)了許多久久不散的煙霧。令人苦惱。雖然火勢并不大，并沒(méi)有造成任何人員傷亡，也沒(méi)有什么大的財產(chǎn)損失。我懸著(zhù)的心終于落地了，我心里塞滿(mǎn)的鉛塊兒終于消散了。

　　就在此時(shí)，我心里的李老師瞬間變得偉大了，那些兇一類(lèi)的字眼終于不是我對李老師的評價(jià)了。那時(shí)我就覺(jué)得李老師是一位不平凡的老師，她是一位愛(ài)我們這一屆學(xué)生的老師。這一刻，我的眼濕潤了，我對李老師有千言萬(wàn)語(yǔ)想說(shuō)。這一刻，是我生命中永恒，淚水濕潤了我的臉頰，我的心，像深深的潭水……

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文900字 9

　　相遇，便是青蔥歲月盛開(kāi)的最純最美的雪蓮。

　　初秋，蟬鳴未消，鳥(niǎo)兒也停在枝頭上，嘰喳叫喚著(zhù)，似乎要徹底喚醒初來(lái)之秋呢！

　　這是上午第四節課，已經(jīng)臨近下課了，而語(yǔ)文老師卻臨危不亂似地站在講臺上授著(zhù)課。一群不安分的我們卻時(shí)時(shí)看向窗外，期待著(zhù)放學(xué)，期待著(zhù)，沖出校門(mén)，擁抱藍天白云。終于，鈴聲響起，同學(xué)們漸漸散了去。我和幾個(gè)同學(xué)卻是仍等候某個(gè)時(shí)機。

　　人幾乎走光，老師還在收拾著(zhù)東西，我和小劉抱著(zhù)書(shū)，一起捅上去。小劉打開(kāi)招牌式的微笑，我自是也不例外。

　　“老師，有時(shí)間嗎？我有問(wèn)題！”我似初生的雛鳥(niǎo)，小心地打探著(zhù)。

　　老師手中頓了頓，微笑道：“當然！”

　　這笑，似那春風(fēng)，洋洋灑灑地撲向我的怯懦與不安。我問(wèn)她，怎樣確定自己的夢(mèng)想。于我，夢(mèng)想是遙不可及的彼岸。她怔住了，薄唇微啟，有話(huà)也愣是未出口。陽(yáng)光之下，她的'黃發(fā)顯得更為耀眼。

　　我看向她的眼睛，噙起笑來(lái)說(shuō)：“老師，你的眼睛好漂亮好漂亮��！”我的話(huà)好像喚醒了老師。她回過(guò)神來(lái)，又掛了一彎明月似的笑，輕輕地用手撫摸著(zhù)我的頭發(fā)，目光忽而清明一派，穿透我心，讓我不由得震驚，不由得緊張。她像喚一個(gè)孩子那樣地問(wèn)我一些問(wèn)題。她沒(méi)想到，平日里那個(gè)強大的小王，竟也不知心之所向，在路上慢慢摸索著(zhù)前進(jìn)。她問(wèn)我愛(ài)好什么。我實(shí)誠說(shuō)道：“什么都愛(ài)！”她嘻嘻笑了，我也是，小劉也是。

　　她幫助我定下目標，她告訴我既想不了遠的，那就看近的，即菏澤一中宏志班。那，是我不敢奢望的一個(gè)夢(mèng)。但她，在秋日里，在我心里，小心翼翼地呵護著(zhù)一粒正在萌芽的種子。最后，老師停下了手，將雙手輕按在我的肩頭，目光對向我，提醒我提高語(yǔ)文素養，是需要閱讀的�！白岄喿x，成為你最美的姿態(tài)�！蔽蚁駛�(gè)撥浪鼓似的頻頻點(diǎn)頭。

　　聊完之后，老師同我們一起，抱著(zhù)書(shū)，走在陽(yáng)光灑滿(mǎn)的路上。我在她身后望向她高大的背影，看著(zhù)黃發(fā)被風(fēng)徐徐地吹起又吹落。又想到鄭老師的那雙大眼睛，想到她孩童似的幼稚與可愛(ài)，就是那高山之巔的雪蓮吧。巍然挺著(zhù)，在初秋中盛開(kāi)，盛開(kāi)出最純最美的花兒。

　　我又笑了，傻傻笑著(zhù)。我想，我終于是找到了方向了。我們每個(gè)人都是使者，我就是要變得強大，去守護我愛(ài)的和愛(ài)我的人，去守護心里藏匿著(zhù)的稚嫩純粹和美好。

　　陽(yáng)光下，一粒種子正在萌發(fā)，萌發(fā)。

　　謝謝鄭老師，為我播下夢(mèng)想的種子。

　　感謝相遇，感謝青蔥歲月中盛開(kāi)的這雪蓮。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文900字 10

　　說(shuō)到老師，我們都會(huì )想到各種語(yǔ)文老師，數學(xué)老師，英語(yǔ)老師，科學(xué)老師等各種教授我們知識色老師，與我們朝夕相處，有濃厚師生情的。但是說(shuō)到老師，我第一個(gè)想到的不是這些，而是書(shū)。

　　沒(méi)錯，就是書(shū)。我覺(jué)得書(shū)就是我最好的老師。因為有了書(shū)，我們才懂得知識道理；因為有了書(shū)，我們才能知道古人的智慧；因為有了書(shū)，我們才領(lǐng)悟到了生命的精彩。

　　書(shū)有很多種，有小說(shuō)類(lèi)的，散文類(lèi)的，科普類(lèi)的，歷史。類(lèi)的……每看完一本書(shū)，我們總能從中悟出一個(gè)道理，而這個(gè)道理，就是書(shū)教給我們的知識

　　我常常在夜深人靜時(shí)與書(shū)對起話(huà)來(lái)：“這個(gè)人真有趣，我好喜歡這個(gè)人，他很有個(gè)性……”書(shū)也“點(diǎn)點(diǎn)頭”，贊同我觀(guān)點(diǎn)。

　　在這個(gè)暑假，我看完了《假如給我三天光明》這本書(shū)。書(shū)中海倫凱勒的悲慘遭遇讓我深感同情；她堅強不屈，頑強向上的精神讓我感動(dòng)�？赐赀@本書(shū)，我的心情久久不能平復。我時(shí)常想起書(shū)中的內容，感慨海倫凱勒的堅強。

　　還有《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾。他被老師趕出學(xué)校后，在一次偶然的相遇中，他與冬妮婭結為朋友。他在裝配工朱赫來(lái)的引導下，懂得布爾什維克戰士。他身經(jīng)百戰，有著(zhù)最高的信仰。但他的身體狀況卻每況愈下，右腳變成殘廢，脊椎骨的暗傷也越來(lái)越嚴重，最后終于癱瘓了。但他并沒(méi)有因此而沮喪，他拿起了唯一的武器——筆，開(kāi)始了他艱難的寫(xiě)作生涯，從此有了新生活的良好開(kāi)端。

　　這兩本書(shū)告訴我：人生，可以說(shuō)是一段曲折而充滿(mǎn)曲折的路。在人生的路途中，我們的天空常常布滿(mǎn)烏云。我們會(huì )遇到重重的困難與挫折，要去面對失敗的打擊和不被人理解的痛苦。但請相信，在你披荊斬棘，沖破那層層的霧后，你會(huì )發(fā)現，在朦朧的月光下，在四周繁茂的草叢中，會(huì )有一盞燈為你照亮前方。他的名字，叫做成功。

　　單從這兩本書(shū)中，我就能懂得這么多的道理，那更別說(shuō)讀上千百本書(shū)了。書(shū)，真的.是我的老師。

　　書(shū)告訴我很多道理，所以每當我煩惱時(shí)，我會(huì )拿起書(shū)，向書(shū)傾訴，書(shū)就會(huì )安靜的聆聽(tīng)著(zhù)。當我把心中的煩惱一吐為快后，一切就如過(guò)往云煙一般，什么都沒(méi)有了。

　　我的老師從不說(shuō)話(huà)，對我從來(lái)沒(méi)有懸河般的教導，從不布置作業(yè)。我是誠心誠意地待我的老師的，他使我不斷地發(fā)現著(zhù)我的卑劣，知道了羞恥。所以，我沒(méi)有理由不稱(chēng)他是我的老師。

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隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文700字 1

　　從一年級到五年級，教過(guò)我的老師有很多，但我最喜歡的還是現在教我們語(yǔ)文的羅老師，因為她教學(xué)有方。

　　羅老師她喜歡穿長(cháng)裙，走起路來(lái)如同仙女一般，美麗優(yōu)雅。她有一頭蓬松的`短發(fā)，顯得干脆利索；大大的眼睛配上一副無(wú)邊框的眼鏡顯得十分有神，一看就是個(gè)知識淵博的老師。

　　有一次，我們年級舉行了拔河比賽，羅老師讓我們把這件事寫(xiě)下來(lái)。第二天，我看見(jiàn)羅老師在批改我們的作文時(shí)，改第一本，臉上的笑容少了一些；改第二本，臉上的笑容又少了一些；第三本、第四本……羅老師的臉上已經(jīng)完全沒(méi)有了笑容，只見(jiàn)她眉頭緊皺，都皺成了一個(gè)“川”字。我很納悶：老師是怎么了？

　　下午，羅老師手里抱著(zhù)一摞作文本，邁著(zhù)沉重的步伐走進(jìn)了教室。她走上講臺，將作文本放到桌子上，一臉擔憂(yōu)地說(shuō)：“同學(xué)們，你們這次作文里，很多同學(xué)都寫(xiě)了一個(gè)同樣的錯別字，大家來(lái)看看這兩個(gè)字�！闭f(shuō)著(zhù)，羅老師在黑板上寫(xiě)下了“拔”和“撥”。她繼續說(shuō)到：“很多同學(xué)都分不清這兩個(gè)字，現在，我來(lái)教大家一個(gè)口訣�！崩蠋熡檬种钢�(zhù)這兩個(gè)字，說(shuō)：“同學(xué)們小時(shí)候都唱過(guò)《拔蘿卜》這首兒歌吧！力氣大才能把蘿卜拔出來(lái)，而且還要多一點(diǎn)朋友來(lái)幫忙，齊心協(xié)力才能更快地拔出蘿卜，大家說(shuō)對不對？所以呢，‘友字多一點(diǎn)就是‘拔字，而和它長(cháng)得像的另一個(gè)字當然就是‘撥了�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)得津津有味，一下子，所有同學(xué)都把“拔”和“撥”這兩個(gè)字弄得清清楚楚了！我原來(lái)也分不清兩個(gè)字，現在通過(guò)羅老師這一個(gè)簡(jiǎn)單的口訣就一下記住了！羅老師真是個(gè)幽默風(fēng)趣、教學(xué)有方的好老師��！

　　后來(lái)，全班同學(xué)再也沒(méi)有把這兩個(gè)字寫(xiě)錯了，羅老師的臉上又重現了笑容，看，她又滿(mǎn)面春風(fēng)地來(lái)給我們上課了。

　　“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！绷_老師教我們知識，我一定要用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報她。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文700字 2

　　剛上六年級的時(shí)候換了一位新的數學(xué)老師，我們叫她李老師。她很?chē)绤�，也很公平，對待每一位同學(xué)都很?chē)栏�。剛�?lái)始我們都不喜歡她，可日久情深，她因為一件事打動(dòng)了我們。

　　前不久下了一場(chǎng)大雨，雨過(guò)天晴，空氣也變得十分悶熱，即使在室外也如同在蒸籠中。教室里人口密集，更是不得了？同學(xué)們額頭上的汗水不停地流，活像是從水中爬出來(lái)的。每個(gè)人都大口大口地喘著(zhù)粗氣，拿就一本書(shū)使勁的扇�？看暗耐瑢W(xué)把頭伸出窗外，想呼吸新鮮空氣，沒(méi)想到從窗外吹進(jìn)來(lái)的卻是一股潮濕悶熱的暖風(fēng)。

　　數學(xué)老師進(jìn)來(lái)了，她示意我們坐好，然后拿出教案�；蛟S是因為空氣悶熱的緣故，她不再扯著(zhù)嗓子跟我們講話(huà)了，一節課里她的聲音都十分柔和。雖然她管得很?chē)�，從不讓我們在課堂上做任何小動(dòng)作，可是在這種極端環(huán)境中，她卻破天荒的允許我們拿出來(lái)扇風(fēng)，還告訴我們如果可能實(shí)在不行可以喝水。我們欣喜若狂，個(gè)個(gè)同學(xué)都疑惑：“今天老師今天真是遇到什么大好事了，不然怎么會(huì )對我們那么好呢？”老師笑而不語(yǔ)。

　　這節課終于熬了過(guò)去，放學(xué)鈴聲成了我們希望的曙光。這時(shí)語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)布置家庭作業(yè)了，數學(xué)老師走了過(guò)去，對語(yǔ)文老師說(shuō)的那句話(huà)讓我對她的看法改變了。她說(shuō)：“馮老師，待會(huì )兒你不吃完家庭作業(yè)給他們快點(diǎn)放學(xué)，教室里太悶了，我怕他們受不了，讓他們趕緊出去好好呼吸一下新鮮空氣，不然會(huì )中暑的�！比缓笸�了我們一眼，走出了教室。

　　最后語(yǔ)文老師還是沒(méi)給我們按時(shí)放學(xué)，可我們因為數學(xué)老師的`那句感人肺腑的話(huà)已經(jīng)讓我們毫無(wú)怨言了。她從來(lái)沒(méi)有正面給我們表達過(guò)關(guān)愛(ài)，可是在暗地里她卻一直細致入微地觀(guān)察我們，給予我們幫助，只是我們沒(méi)有發(fā)現罷了。這件事過(guò)后，同學(xué)們都接受了這位“初來(lái)乍到”的數學(xué)老師，讓她成為了我們前進(jìn)道路中的啟明燈，伴隨著(zhù)我們步入初中。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文700字 3

　　我最喜歡的老師，是班主任吳老師。

　　她有著(zhù)一雙炯炯有神的眼，上課時(shí)有同學(xué)說(shuō)小話(huà)，她只要一瞪那同學(xué)，他就閉上了嘴巴。她那一張圓圓的臉，就像一張燒餅。她還有一張能說(shuō)會(huì )道了大嘴，每一次吳老師就會(huì )說(shuō)：“等一等，把這個(gè)講完就下課�！苯Y果把下課時(shí)間都用完了。吳老師在班上會(huì )用她那長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)“打人”，因為：頭發(fā)太長(cháng)，就很容易打到人。

　　吳老師在班上最喜歡說(shuō)的話(huà)有：“別急，再等一下就下課！”“今天美術(shù)老師去學(xué)習了，這節課上語(yǔ)文”等等話(huà)。但我知道老師說(shuō)這些話(huà)都是為我們好，老師每天晚上都要備課到很晚。課備好了，還要改作業(yè)，作業(yè)改完了還要做PPT。

　　老師每次都在關(guān)心著(zhù)我們，每次我們受傷的時(shí)候，吳老師總是第一個(gè)到。還問(wèn)我們：“有沒(méi)有事？痛不痛？”我們的吳老師和孔子一樣品德高尚。我的老師教會(huì )了我寫(xiě)作文、書(shū)法，老師說(shuō)每次寫(xiě)作文的時(shí)候可以用上比喻、擬人、排比、夸張等手法，讓作文變得更生動(dòng)。

　　有一次老師教我們寫(xiě)小魚(yú)，我先自己試著(zhù)寫(xiě)了一段，我給老師看了后，老師說(shuō)：“你可以把一些句子改的更完美一些，比如說(shuō)這一句：

　　“它們的數量很多，你還可以這樣寫(xiě)：整個(gè)珊瑚叢中都是它們的身影�！�

　　我以前的`作文沒(méi)順序，沒(méi)有什么手法，顯得孤零零的，也沒(méi)有什么好詞好句。老師教了我方法之后，我感覺(jué)每一次都不用再用十分鐘去想了。

　　我把吳老師教給我的技術(shù)融合到生活中，比如：有一次我有一個(gè)自由會(huì )議，我想起了老師說(shuō)的而很多字是形聲字，所以我用形聲字的方法認出這個(gè)字“蟑”。

　　我的老師也教會(huì )了我很多道理，比如：做錯了事要勇于承擔后果，等等。那一次我把花瓶打碎了，我想起了老師說(shuō)，做錯了事要勇于承擔后果，我等媽媽回來(lái)對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢Σ黄�，我不小心打碎了花瓶�！眿寢屨f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次注意�！�

　　我的老師是辛勤的園丁，是祖國的花朵的培養人。

　　我愛(ài)您，我的老師！

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文700字 4

　　老師似春天的陽(yáng)光，照亮著(zhù)我們卻不求回報；老師似漆黑的夜里點(diǎn)亮的蠟燭，犧牲了自己，照亮了別人；老師似我們學(xué)習用的筆，默默耕耘，無(wú)私奉獻�！�—題記

　　在漫長(cháng)而又短暫的成長(cháng)道路上，許許多多的老師教導我們學(xué)習，教導我們做人的道理，教導我們如何感恩。老師教給我們的有成功的秘訣，有名人成長(cháng)的故事，還有人類(lèi)的美與丑、善良與邪惡。這些故事猶如陽(yáng)光和雨露，灌溉著(zhù)我們讓我們健康成長(cháng)。這五年來(lái)，留給我印象最深的就是教了我們四年的語(yǔ)文老師——張老師。

　　她知識淵博，經(jīng)常給我們講一些課外知識，我們都很喜歡她講的'課。她不僅給我們講書(shū)本上的內容，而且還讓我們自己動(dòng)手收集資料，教我們用豐富的知識來(lái)充實(shí)自己。老師常常對我們說(shuō)：我們學(xué)習的東西還太少，應該在課外多汲取書(shū)的營(yíng)養。這樣我們的知識才會(huì )更加豐富，使自己更上一層樓！

　　語(yǔ)文學(xué)科有兩大重點(diǎn)學(xué)習部分，那就是——寫(xiě)作和語(yǔ)感。要想學(xué)好語(yǔ)文，必須要學(xué)會(huì )寫(xiě)作和語(yǔ)感。在這兩方面，張老師用盡了“九牛二虎”之力教我們。從一年級起，張老師就讓我們背誦詩(shī)詞，體會(huì )詩(shī)人的喜怒哀樂(lè )、悲歡離合。在張老師的指導下，我們漸漸對詩(shī)詞產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且一直堅持到至今，隨著(zhù)詩(shī)詞的日積月累，我們的語(yǔ)感也漸漸地增強，知識更豐富了！

　　為了讓我們的寫(xiě)作水平不斷提高，張老師讓我們每天堅持看一小時(shí)的書(shū)和養成摘抄好詞佳句的習慣。這是我們雷打不動(dòng)的作業(yè)。我以前總是堅持不下來(lái)，張老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“現在做你不想做的事情，長(cháng)大后就能做你想做的事情，相反，現在做你想做的事情，長(cháng)大就做不了你想做的事情�！痹趶埨蠋焾猿植恍傅亟虒�下，我們的作文水平提高了。

　　九月十日是教師節，是所有教師的節日。祝全體老師節日快樂(lè )！

　　老師用春天般的陽(yáng)光，溫暖了整個(gè)教室；老師用平凡的蠟燭，照亮了我們的心窩；老師用潔白的粉筆，整潔了我的心……

　　祝：老師能天天快樂(lè )！健康每一天，幸福每一天！

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文700字 5

　　在悠長(cháng)而又短暫性的發(fā)展路面上，許多的老師教導大家學(xué)習培訓，教導大家人生道理，教導大家如何感恩。老師傳授給大家的有成功秘訣，有知名人士成長(cháng)的經(jīng)歷，也有人們的美丑、心地善良與邪惡。這種小故事宛如太陽(yáng)和晨露，澆灌著(zhù)大家讓我們健康快樂(lè )成長(cháng)。這五年來(lái)，交給我印像深刻的便是教了大家四年的語(yǔ)文課老師――張老師。

　　她學(xué)識淵博，常常給大家講一些課外知識，大家都很喜歡她講的課。她不但給大家講課本上的內容，并且還讓我們親自動(dòng)手搜集材料，教大家用豐富多彩的專(zhuān)業(yè)知識來(lái)充實(shí)自己。老師經(jīng)常對大家說(shuō)：大家學(xué)習培訓的物品還太少，應當在課余多吸取書(shū)的營(yíng)養成分。那樣大家的專(zhuān)業(yè)知識才會(huì )更為豐富多彩，使自身更上一層樓！

　　語(yǔ)文課課程有兩個(gè)關(guān)鍵學(xué)習培訓一部分，那便是――創(chuàng )作和語(yǔ)感。要想學(xué)精語(yǔ)文課，務(wù)必要學(xué)好創(chuàng )作和語(yǔ)感。在這里兩層面，張老師耗盡了“九牛二虎”之手教大家。從一年級起，張老師就讓我們記誦古詩(shī)詞，感受作家的所有喜怒哀樂(lè )、離合悲歡。在張老師的具體指導下，大家逐漸對古詩(shī)詞造成了深厚的興趣愛(ài)好，而且一直堅持不懈到迄今，伴隨著(zhù)古詩(shī)詞的日積月累，大家的語(yǔ)感也慢慢地提高，專(zhuān)業(yè)知識更豐富了！

　　為了更好地讓我們的寫(xiě)作能力持續提升，張老師讓我們每日堅持不懈看一小時(shí)的書(shū)和培養摘抄好詞妙句的習慣性。它是大家巋然不動(dòng)的工作。我之前一直堅持不懈不出來(lái)，張老師意味深長(cháng)地對我說(shuō)：“如今做你不愿做的事兒，長(cháng)大以后就能做你想要做的事兒，反過(guò)來(lái)，如今做你想要做的事兒，成長(cháng)就做不來(lái)你要做的`事兒�！痹趶埨蠋熷浂�不舍地教導下，大家的寫(xiě)作水準提升了。

　　九月十日是老師節，是全部老師的節日。祝全體人員老師節日開(kāi)心！

　　老師用春季一樣的太陽(yáng)，溫暖了全部課室；老師用普普通通的焟燭，點(diǎn)亮了大家的胸口；老師用雪白的鉛筆，干凈整潔了我心……

　　祝：老師能天天開(kāi)心！身心健康每一天，幸�？鞓�(lè )每一天！

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文700字 6

　　我8歲時(shí)轉入新的小學(xué)上三年級。剛進(jìn)新的班級，我顯得非常孤立，大部分同學(xué)都冷落我。但在我最需要幫助的時(shí)刻，我的老師——周老師卻把我從自卑的深淵里拉了出來(lái)。

　　我才進(jìn)入新班級沒(méi)多久，老師就注意到了我。在上她的課時(shí)，我便會(huì )莫名的感到她對待我與對待其他同學(xué)的不同。每提出一個(gè)問(wèn)題老師那平靜的眼睛都會(huì )掃過(guò)我的座位。那時(shí)我還是一個(gè)膽小，不敢舉手回答問(wèn)題的孩子。在老師長(cháng)期的“特殊關(guān)注”下，我漸漸地開(kāi)始舉手發(fā)言。

　　那天中午，同學(xué)們都在午休，老師把我叫了出去，我當時(shí)又緊張又害怕，生怕老師要批評我。但令我驚訝的是，老師非但沒(méi)有批評我，反還表?yè)P了我。走進(jìn)老師的辦公室，那安靜的嚇人的氣氛把我嚇得連氣都不敢出。老師一開(kāi)口，打破了那安靜的氣氛：“趙詩(shī)雨同學(xué)�！薄鞍Α�…唉�！蔽倚÷暤卣f(shuō)�！安灰�害怕，把我當作你朋友就好�！崩蠋煱参康��！霸�(huà)是這么說(shuō)，可老師還是老師呀！”我在心里暗暗說(shuō)道。盡管是這么想，我還是盡力想表現得沒(méi)那么拘束：“老師，您找我有什么事呢？”老師露出了讓人平靜的'笑容：“其實(shí)沒(méi)有什么大事，就是想跟你說(shuō)一下你近期的表現�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我是崩潰的。老師開(kāi)口了：“從你這幾個(gè)月的表現，我看出你是一個(gè)稍微內向的女孩，上課時(shí)你是非常認真的，但你的積極性比較低，相信你也感覺(jué)得到。我認為這件事并不是很?chē)乐�，從你的眼睛我可以看出你在認真思考問(wèn)題。既然這樣，我想了一個(gè)方法，要不就照我們學(xué)過(guò)的課文上寫(xiě)的那樣，你會(huì )的時(shí)候就舉右手，不會(huì )你就舉左手，你覺(jué)得呢？”我迷迷糊糊地答道：“好……好呀�！�

　　在以后老師的課堂上，我經(jīng)常舉手，但……右手舉的不多，也不知怎的，在這樣長(cháng)期的做法下，我不知不覺(jué)得右手舉起來(lái)的頻率增多了。也隨著(zhù)這樣的習慣，我的性格也外向了許多，也被同學(xué)們稱(chēng)為我一直很羨慕的“學(xué)霸”，我和同學(xué)們打成了一片，相處很融洽。

　　我感謝周老師，她讓我不再被孤立，讓我課堂上更積極。有你，真的很幸福！

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文700字 7

　　蟬鳴又喚來(lái)了夏天，天湛藍湛藍的，棉絮般的云朵在天空輕悠悠地飄著(zhù)。教室里，戴著(zhù)口罩的老師指著(zhù)一道頗有難度的數學(xué)題盡心盡力地講解著(zhù)，已經(jīng)有不少同學(xué)因為夏天的悶熱聽(tīng)得昏昏欲睡。我手托腮，另一手攥著(zhù)根筆，看著(zhù)老師在多次詢(xún)問(wèn)沒(méi)人回答后，又不厭其煩地再一次講解，直到所有同學(xué)都齊聲回答“懂了，懂了�！辈欧畔铝吮环酃P灰沾滿(mǎn)的手。

　　我們的數學(xué)老師，個(gè)子不高，挺瘦，一雙黑幽幽的眼睛透出深邃而智慧的光芒。上課時(shí)隨著(zhù)她薄薄的嘴唇不斷翕張閉合，一道道數學(xué)公式和定律傳到51個(gè)學(xué)生的腦海里，每當我們聚精會(huì )神地做著(zhù)數學(xué)題，她就愜意而滿(mǎn)足地靠在黑板邊，陽(yáng)光像薄薄的輕紗披在她的身上，為她單薄的身體覆上一層朦朧的光暈，看過(guò)去神圣而偉大。

　　老師睿智而又耐心,每當有難題，她都費盡心思地講解，用多種方式來(lái)驗證，叫同學(xué)去講臺講述自己的.方法，一定要等到大家都明白了，才開(kāi)始講述下一道題。一次學(xué)圓柱和圓錐大小的比較，她像變魔術(shù)似的掏出等底等高的圓柱和圓錐量杯，叫同學(xué)給量杯倒水，用實(shí)物來(lái)證明“圓柱是與它等底等高的圓錐體積的3倍�！蹦且还澱n，我們學(xué)得津津有味。

　　最讓我印象深刻的是老師那無(wú)微不至的關(guān)心和照顧。一次普通的數學(xué)課，不知從哪個(gè)角落傳來(lái)“有人流鼻血�！钡穆曇�，引發(fā)了全班同學(xué)的騷亂。老師不停地叫旁邊的人送紙給他，溫暖的手在他額頭上輕輕拍打，又叫人攙扶他去醫務(wù)室。望著(zhù)他遠去的方向，老師臉上寫(xiě)滿(mǎn)了擔心和憂(yōu)慮。這種事或許在大多數班級都發(fā)生過(guò)。但在我真的目睹這暖心的一刻時(shí)，我還是默默的在心中為老師點(diǎn)了贊。

　　時(shí)光飛逝，猶如白駒過(guò)隙，一閃而過(guò)。轉眼間，老師已經(jīng)陪我們走過(guò)了六個(gè)春秋冬夏，一路上的叮嚀教誨，我都銘記于心。感謝成長(cháng)的路上有你，親愛(ài)的老師！

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文700字 8

　　老師一直是人類(lèi)靈魂的工程師，老師一直默默無(wú)問(wèn)的培育真祖國的花朵，所以被稱(chēng)之為辛勤的園丁。

　　西漢哲學(xué)家楊雄曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“師者，人之模范”，而鄧小平爺爺也講過(guò)“不但學(xué)生應當尊重老師，整個(gè)社會(huì )都應當尊重老師�！惫磐�今來(lái)，多少名人名士不曾稱(chēng)贊過(guò)老師，如果說(shuō)一個(gè)國家的富強是許多國家棟梁頂起來(lái)的，那么培育這些“棟梁之材”的不正是那些夜以繼日為人民、為祖國、為教育事業(yè)而工作的老師嗎？

　　我的語(yǔ)文老師是從事教育工作中普通的一份子。她戴著(zhù)一副眼鏡，給人第一印象就是一個(gè)知識淵博的教師。她中等個(gè)子，也許是平�？炭嚆@研教學(xué)而廢寢忘食的`原因吧，人長(cháng)的并不壯實(shí)。

　　老師說(shuō)話(huà)也很風(fēng)趣，她的課每堂都是那么的精彩。每次上課后，班里的氣氛都是那么輕松、活躍，所以同學(xué)們都很喜歡上她的課。而且沒(méi)節課下來(lái)后，同學(xué)門(mén)都會(huì )有很豐富的收獲。

　　老師的身體不好，還得著(zhù)病，每當上課時(shí)間長(cháng)后老師的聲音就會(huì )變得很沙啞，但為了不影響到進(jìn)度，老是手里總要拿個(gè)水杯，聲音一變沙啞就喝水潤喉，然后繼續上課，看著(zhù)老師為了我們這樣的堅持的，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)不佩服老師有崇高的敬業(yè)精神。

　　畢竟老師不再像從前那樣年輕、有活力了，而且老師的身體也不是鐵打的，在接近期中考試時(shí)，老師也病倒進(jìn)院了。同學(xué)們?yōu)榱瞬还钾摾蠋煹囊黄�苦心都發(fā)奮努力，認真學(xué)習，決心拿一個(gè)好的成績(jì)去回報老師，不枉她為我們費心費力和為我們所做的一切。

　　老師再次回來(lái)后，身體也更差了，但她依然堅持著(zhù)為我們上每一堂課。在她又一次病重請假后，她還不忘工作，在家里給我們批閱練習題。

　　這樣的老師不正是那從事教育工作中的典范嗎？作為一名老師，應該做的她都全力以赴了，雖然不是很完美，但是我相信老師一定盡力了。

　　現在老師因為身體的原因，不能再繼續帶我們了，我們也只同老師相處了短短一年的時(shí)間，但是我們一定會(huì )記得這位一心為我們的老師！

　　老師，我們永遠都不會(huì )忘記你的�。�！

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文700字 9

　　“老師”是人類(lèi)靈魂的工程師，他們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，他們培養了一批又一批的人才，在他們的精心呵護下，我們健康、快樂(lè )的成長(cháng)。在小學(xué)這六年來(lái)，我印象最深的老師—我的班主任—陳老師。

　　陳老師高高的個(gè)子，有著(zhù)一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，白凈的臉上鑲嵌了一雙炯炯有神的大眼睛。她留給我印象最深的卻是她那愛(ài)生如子的品質(zhì)。

　　記得有一次，我發(fā)燒了，燒到了三十九度五，恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒(méi)有去學(xué)校請假，陳老師知道后，立馬來(lái)我家看望我，她握著(zhù)我的`手，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“孩子，你發(fā)燒了，三十九度五呢！你想吃點(diǎn)什么，老師去給你買(mǎi)……”當時(shí)，我雖然高燒不退，但是我神志很清醒�！瓣惱蠋�，您來(lái)了�！蔽覍�老師說(shuō)�！笆堑�，孩子，老師來(lái)了，你感覺(jué)怎么樣？”

　　這時(shí)，我眼睛濕乎乎的。第二天，我還是沒(méi)有去上課，陳老師又來(lái)看望我了，他見(jiàn)我手捧著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，就對我說(shuō)“孩子，你別太累了，你現在最重要的是休息，等你病好后，我會(huì )幫你補課的�！蔽倚闹袥坝颗炫龋宏惱蠋�，您每天忙于家務(wù)，現在我病了，您又來(lái)看望我，想到這里，我的淚水奪眶而出。在陳老師的關(guān)心下，我的病一天天好起來(lái)了。

　　回到學(xué)校，我就參加了期中測試，由于這幾天我沒(méi)有上課，我才考了70多分，這時(shí)候，陳老師又來(lái)安慰我：“孩子，這次沒(méi)考好不怪你，來(lái)，我幫你把落下的功課補上，這道題……”在陳老師的幫助下，我終于在期末測試中取得了100分的好成績(jì)。陳老師對我說(shuō)：“天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水，祝賀你取得了優(yōu)異的成績(jì)，愿你再接再厲，取得更好的成績(jì)！”我對陳老師說(shuō)：“在這100分里，有一半是您的，謝謝您！”

　　雖然我馬上就要上初中了，但是陳老師您永遠是我最尊敬、最?lèi)?ài)戴的人！

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文700字 10

　　烏黑的短發(fā)，濃濃的眉毛，水靈靈的大眼睛，高高的鼻梁，說(shuō)起話(huà)來(lái)像打雷一樣響亮，她——就是我的老師。

　　她是一個(gè)有禮貌的人。吃飯的時(shí)候，她媽媽給她夾了一塊蓮菜，她就會(huì )有禮貌地說(shuō) ：“謝謝，媽媽�！彼龐寢尨蠖蓟卮鹨宦暋安豢蜌��！比绻�那天她媽媽忘了說(shuō)不客氣。她就會(huì )不高興地說(shuō)：“媽媽?zhuān)�你真沒(méi)禮貌�！彼龐寢屵B忙笑著(zhù)說(shuō)：“不客氣�！彼�又變得眉開(kāi)眼笑，笑逐顏開(kāi)了。

　　她還是一個(gè)專(zhuān)心致志的人。她非常愛(ài)畫(huà)畫(huà)，一看看筆就著(zhù)迷，拿起了本來(lái)畫(huà)個(gè)不停，畫(huà)得那么專(zhuān)注，畫(huà)得那么認真，任憑誰(shuí)喊，都停不下來(lái)。如果那時(shí)，她媽媽讓她倒杯水，她就不假思索地回答：“我正在畫(huà)畫(huà)呢�！奔词惯@時(shí)奶奶讓她看她最喜歡的動(dòng)畫(huà)片，她也會(huì )毫不猶豫地說(shuō)：“等一會(huì )，我畫(huà)完再看�！�

　　她還是一個(gè)堅持不懈的人。有一次吃罷晚飯，她媽媽叫她去剝花生，她二話(huà)不說(shuō)，徑直走到花生面前，她拿起花生開(kāi)始剝了，只見(jiàn)兩個(gè)手指像鉗子一樣緊緊地夾住花生，用力地往下壓，牙咬得緊緊的，腮幫子鼓得圓圓的，好像召喚全身的力氣向花生圓鼓鼓的的肚皮進(jìn)軍，可是任憑她稚嫩的.小手再怎么用勁，花生卻毫發(fā)未傷，依然挺著(zhù)它那圓鼓鼓的肚皮。我心中暗暗在想，這下她想不認輸都難嘍！誰(shuí)知，她竟像一個(gè)發(fā)起沖鋒的士兵，一次又一次向花生發(fā)出進(jìn)攻，最后，她竟想出了妙招，用牙齒咬碎了花生的肚皮，“啊，媽媽?zhuān)�快�?lái)看，花生出來(lái)嘍”她露出沾滿(mǎn)了花生碎殼的牙齒，喜滋滋地向她媽媽晃動(dòng)著(zhù)她的戰利品。

　　她還是一個(gè)愛(ài)學(xué)習的人。每天放學(xué)回家，她都會(huì )把自己所學(xué)過(guò)的歌謠，唱給她媽媽聽(tīng)。睡覺(jué)之前，非要讓她媽媽給她講三個(gè)故事才行。就連出去玩，站在媽媽騎摩托車(chē)上，她的嘴還不停地嘟囔著(zhù)“人之初，性本善，性相近”，有時(shí)還要與我比賽誰(shuí)背的多呢。哎！她就像個(gè)智能早教機，不停為你播放她喜歡的一切，有時(shí)真拿她沒(méi)辦法。

　　大家猜出她是誰(shuí)了嗎？對！她就是我的妹妹。雖然才三歲，卻是我的“老師”。你們喜歡她嗎？

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隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文600字 1

　　成長(cháng)是一個(gè)曲折而又艱辛的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，你會(huì )嘗到許許多多的味道：酸、甜、苦、辣、澀。幸好有您，這條路上我不再艱辛；幸好有您，這條路上我不再孤單；幸好有您，這條路上我才走得充實(shí)而快樂(lè )。有您，真好——祁老師！

　　祁老師，您不僅是我的作文老師，也是我人生中最重要的引路人。我是前年暑假開(kāi)始上您的作文課。上第一節課時(shí)，我還是個(gè)十分靦腆的女孩兒，您讓我回答問(wèn)題，我也總是會(huì )出錯，作文也寫(xiě)得不怎么樣。如果是換成別的老師，估計已經(jīng)對那時(shí)的我不再抱有希望了。但是您沒(méi)有，您還是一如既往的教誨著(zhù)我，看著(zhù)我一步步地向上爬，一天天地成長(cháng)著(zhù)�，F在我也不懼怕回答問(wèn)題了。我的'作文水平雖沒(méi)有達到像您那樣棒，但也有所提高。您陪伴著(zhù)我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我總是能在腦海中快速地找到。

　　不知您還記不記得，有一次我在街上遇到了您，您給了我一塊黑芝麻糕，還愉快地和我聊起了天。那塊黑芝麻糕我現在還保存著(zhù)。不止這個(gè)，您送我的任何東西我都舍不得吃，舍不得用，因為我覺(jué)得這些東西里邊包含著(zhù)您對我的關(guān)懷和愛(ài)，而且還有一個(gè)也是我喜歡您的原因——上課不古板（真心話(huà)）。因為學(xué)校里有的老師上課太無(wú)聊了，就像聽(tīng)催眠曲一樣，讓人的上下眼皮直打架，可是您就不一樣了，上課生動(dòng)有趣，學(xué)生從來(lái)不會(huì )犯困。我每周最期盼的事就是來(lái)您這兒上課了。

　　祁老師，如果我是花兒，那您就是園��；如果我是小筍，那您就是春雨；如果我是詩(shī)歌，那您就是真正能讀懂我的人。

　　祁老師，有您，真好！

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文600字 2

　　我的學(xué)習生涯中上過(guò)無(wú)數堂課，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，許多我已經(jīng)慢慢淡忘了，但有一堂課卻令我記憶猶新，至今難忘　　“老師是辛勤的園丁，

　　精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無(wú)比的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向�！泵慨斘蚁肫疬@些贊揚老師的詩(shī)句，我都會(huì )想到我們的班主任。

　　我與梅老師認識至今已有七八年了。還記得那一節課，我們的小手中都拿著(zhù)彩色粉筆，來(lái)到操場(chǎng)上，梅老師手把手地教我們畫(huà)出我們心中的高樓。那是小學(xué)的第一節美術(shù)課，而梅老師就是我的第一任美術(shù)老師……

　　他們，在我成長(cháng)的過(guò)程中起著(zhù)無(wú)比重大的作用；他們，當我取得一點(diǎn)點(diǎn)成功哪怕只是進(jìn)步的時(shí)候，露出欣慰的笑容；他們，當我失意或沮喪的時(shí)候，用那親切的話(huà)語(yǔ)鼓勵我；他們，攙扶著(zhù)我一步一步踏實(shí)地走向成功……

　　人們通常把童真的還只比喻成幼苗、花朵、小樹(shù)等，而培育這些幼苗、花朵、小樹(shù)的老師就像園丁一樣，用智慧、愛(ài)心和汗水澆灌、培育、呵護著(zhù)園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，姹紫嫣紅，茁壯成長(cháng)，短暫的一個(gè)學(xué)期，我在僑中的生活多姿多彩。歷歷在目的入學(xué)場(chǎng)景，勾勒出無(wú)限美好的思憶，我們的.語(yǔ)文老師有一張清秀的臉龐，戴著(zhù)一副白框眼鏡，來(lái)上課時(shí)總有一個(gè)課代表陪著(zhù)，如同配了一個(gè)秘書(shū)。工作之余，還愛(ài)看看電影，打打游戲，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )……鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它的成長(cháng)；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感恩大地；因為大地讓它們高聳；我感恩我的老師，因為老師打開(kāi)我知識的大門(mén)讓我在知識的海洋遨游。在我成長(cháng)歷程中，濃濃的師愛(ài)陪伴我的左右……

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文600字 3

　　我的英語(yǔ)老師是美麗的女神。她有黑色瀑布般的長(cháng)發(fā)，有白皙的皮膚，有柳葉一樣的美眉。知道嗎，一些不知內情的同學(xué)們在二中貼吧里把我們的英語(yǔ)老師列為�；�級人物。

　　可是，我們班的小調皮們私下里不叫她“�；ā�，而是，喊她——“霸王花”。

　　要說(shuō)這個(gè)綽號，還要說(shuō)我們的英語(yǔ)課堂。

　　現在我們上英語(yǔ)課不會(huì )有不專(zhuān)心的了。但是，過(guò)去有，而且有好多“熱愛(ài)祖國語(yǔ)言人士”根本就不學(xué)英語(yǔ)�，F在這些“人士”，根本就不敢在英語(yǔ)課上“熱愛(ài)祖國語(yǔ)言”了。如果人士們要一意孤行，那是要付出代價(jià)的。

　　上課的鈴聲一響，英語(yǔ)老師的美目馬上就變成了利劍。老師如炬的目光像探照燈一樣，掃視著(zhù)每一個(gè)角落。同學(xué)們的小動(dòng)作在這樣的目光里無(wú)處遁形。如某處有風(fēng)吹草動(dòng)，英語(yǔ)老師會(huì )用犀利的目光緊緊的盯著(zhù)。隨后，一聲霹靂似的斷喝，會(huì )讓分心的同學(xué)魂飛天外。接著(zhù)，那倒霉的孩子就會(huì )乖乖的捧著(zhù)課本，戰戰兢兢的站到講臺前。更重要的是下課以后，那倒霉的孩子還要忍受英語(yǔ)老師長(cháng)篇累牘的經(jīng)典的思想教育。凡是被教育的同學(xué)都會(huì )產(chǎn)生深深地罪惡感，甚至痛不欲生，恨不得立即洗心革面重新做人。

　　幾個(gè)回合的較量，我們班級里的.所有抱有某種幻想的頑皮男都--敗下陣來(lái)。過(guò)去曾耀武揚威的風(fēng)云人物在英語(yǔ)課上統統變成了溫順的綿羊。雖然他們在背地里有過(guò)種種密謀，但是一到了英語(yǔ)老師的面前立刻就變成了乖孩子。在我們班級哪個(gè)男孩敢說(shuō)不怕“霸王花”啊

　　當然，對于我們女生，或者那些天生的國際主義的男生，英語(yǔ)老師是我們最?lèi)?ài)的老師了。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文600字 4

　　一個(gè)人，一首詩(shī)，一個(gè)人，一場(chǎng)夢(mèng)，一個(gè)老師，讓我終生難忘。

　　老師是辛勤的園丁，我們就像一朵小花，一株小草，老師無(wú)私的培育著(zhù)我們長(cháng)大。老師是一把鑰匙，為我們打開(kāi)新世界的大門(mén)；老師是一盞明燈，給我們照亮了前進(jìn)的道路。

　　在我們的心中，您就像天使，保護著(zhù)我們。您那炯炯有神的大眼睛上掛著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)不僅瀟灑而且干練。

　　李老師是一位和藹可親的老師，平時(shí)照顧著(zhù)我們，關(guān)心著(zhù)我們的學(xué)習和生活。

　　記得有一次，上課的時(shí)候，有一名同學(xué)不認真聽(tīng)課，正在桌洞底下玩耍，李老師發(fā)現了那名同學(xué)，沒(méi)有過(guò)去把他的玩具沒(méi)收，也沒(méi)有大聲叫著(zhù)那名同學(xué)的名字，而是用嚴厲的眼神盯著(zhù)他，那名同學(xué)看見(jiàn)老師看著(zhù)自己，知道自己沒(méi)有認真聽(tīng)課，羞愧的放下手中的東西，認真地聽(tīng)起課來(lái)。

　　我們的老師不僅有著(zhù)獨特的教育方法，還十分關(guān)心我們的'身體健康。

　　有一次我們班上有兩個(gè)同學(xué)生病請假了，大部分同學(xué)都在咳嗽。老師為了讓我們擁有更健康的體魄，少生病，每天下午讓我們堅持跑步，寒假的時(shí)候也讓我們每天進(jìn)行鍛煉打卡，我們班生病的同學(xué)真的變得少了。

　　李老師，我想對您說(shuō)：“是您給了我學(xué)習的自信，是您給了我快樂(lè )生活的勇氣，是您給了我奔向美好前程的希望。

　　老師，我是舟，您是海，沒(méi)有你的載托，我怎么能夠遠航？老師，我是泉，您是山，沒(méi)有您的孕育，我怎么能夠涓涓流淌？每一個(gè)音符都閃爍著(zhù)您的愛(ài)心，每一段旋律都融入了您的深情，因為有了您，我生命的旋律才會(huì )如此悅耳動(dòng)聽(tīng)。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文600字 5

　　她有一雙炯炯有神的大眼睛，短短的頭發(fā)，每天都穿著(zhù)鮮艷的衣服給我們上每一堂課，吸引著(zhù)我們每一個(gè)人的眼球。她是誰(shuí)呢？這就是我們和藹可親的馬老師。

　　我雖然和馬老師在一起學(xué)習、生活了不到三個(gè)月的時(shí)間，但我卻發(fā)現馬老師是一個(gè)渾身上下散發(fā)著(zhù)無(wú)限魅力的人。

　　在馬老師的.作文班里，每一堂課都能收獲到豐富的知識，每一堂課都能收獲到快樂(lè )，每一堂課我們都會(huì )有歡聲笑語(yǔ)……比如：昨天我們在學(xué)習宋朝四大書(shū)法家，老師說(shuō)他們的合稱(chēng)是“蘇黃米蔡”，話(huà)音剛落，我們一個(gè)個(gè)就笑的前仰后合，哈哈，我們真的是在快樂(lè )中學(xué)習知識��！

　　馬老師還是一個(gè)很有魔力的人，吸引著(zhù)我，吸引著(zhù)同學(xué)們，讓我們從她的每一堂有趣的課堂中收獲到更多的知識。在她的課堂上學(xué)習，從沒(méi)有感覺(jué)到語(yǔ)文的枯燥和乏味。是她的魔法，讓我們愛(ài)上了有著(zhù)五千年歷史的中國文化；是她的魔法，讓我們的語(yǔ)文成績(jì)更上一層樓。

　　馬老師不但是位稱(chēng)職的老師，我發(fā)現她還是一個(gè)旅游家、美食家。她每年出去旅游后，便會(huì )給我們講述所去的每個(gè)地方，每一處景點(diǎn)的風(fēng)土人情，帶給我們不一樣的收獲，使我們也收獲到了沉甸甸的果實(shí)。馬老師曾去過(guò)：布達拉宮、九寨溝、河南、四川、上�！�…真是“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路”呀！

　　馬老師不僅提高了我們的語(yǔ)文學(xué)習水平，讓我感受到了到了語(yǔ)文的無(wú)窮魅力和學(xué)習的趣味。馬老師是您在我即將放棄學(xué)習語(yǔ)文的時(shí)候給了我滿(mǎn)滿(mǎn)的信心；是您改變了我對語(yǔ)文學(xué)習的態(tài)度，讓我真正愛(ài)上了這門(mén)世界上最難、最深奧的語(yǔ)言；是您讓我們對學(xué)習產(chǎn)生了興趣，帶領(lǐng)我們認知了世界……

　　我愛(ài)您，親愛(ài)的馬老師！

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文600字 6

　　我們班的班主任白老師是個(gè)嚴肅而幽默的老師。

　　白老師很?chē)烂C。記得有一次，我們班的黃同學(xué)跑到了白老師的辦公室，輕輕地摸著(zhù)白老師的頭發(fā)，花言巧語(yǔ)：“白老師，你的頭發(fā)真漂亮呀，白老師，你的皮膚這么嬌嫩，真有彈性呀……”白老師默不作聲地批改著(zhù)作業(yè)，黃同學(xué)以為白老師越來(lái)越喜歡，她。于是，她第二天捧著(zhù)一個(gè)大花瓶來(lái)到了白老師的'辦公室，對白老師進(jìn)去的時(shí)候喊：“老師好，你看這瓶花好看嗎？”這時(shí)，白老師嚴肅地說(shuō)：“我不吃你這一招，還有，你以后不要在老師面前嬉皮笑臉的，你回教室吧……”黃同學(xué)剛要走出辦公室，白老師大喝一聲：“快點(diǎn)把花瓶放回生物班去�！秉S同學(xué)以為老師是要向她道歉的，可這句話(huà)剛說(shuō)完，黃同學(xué)哇哇大哭起來(lái)，直到放學(xué)了還在哭。

　　雖然白老師有時(shí)嚴肅，但也很也是很幽默的。

　　你看，白老師正在為我們上作文課。白老師說(shuō)：“今天我們一起來(lái)學(xué)習一篇介紹自己的作文，不如我們來(lái)幫熊浩然想一想怎樣讓他寫(xiě)好自己？”不等同學(xué)的回答，白老師就開(kāi)始自我介紹：“大家好，我叫熊浩然，嘴巴大的像只河馬的嘴，屁股一撅像只狗熊，肚子一挺像一只大熊貓，簡(jiǎn)直是百變動(dòng)物大俠呀！我可是人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)，車(chē)見(jiàn)車(chē)爆胎的天下第一帥……”我們聽(tīng)了不禁哈哈大笑，而熊浩然自己卻臉紅的像一個(gè)熟透了的番茄�！卑桌蠋熡纸又�(zhù)說(shuō)：“任宇浩，你來(lái)說(shuō)說(shuō)你自己……”可任宇浩好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，坐在那一動(dòng)不動(dòng)，像一座石像�！笆遣皇悄愕闹鳈C壞了，還是電力不夠呢？”我們聽(tīng)了捧腹大笑，我想起了一句話(huà)：“從快樂(lè )中學(xué)習作文，在作文中享受快樂(lè )”。

　　老師是一個(gè)嚴肅起來(lái)讓人怕，幽默起來(lái)讓人愛(ài)的好老師。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文600字 7

　　我們班有一位小丸子老師。

　　朱老師經(jīng)常穿著(zhù)緊身褲，露出她特別顯眼的大象腿，又粗又長(cháng)，穿著(zhù)米色的外衣，樸素中帶著(zhù)一點(diǎn)華麗，又白又細的天鵝頸，一天到晚伸的老長(cháng)了，四處觀(guān)望著(zhù)。最有趣的是朱老師的發(fā)型，一年四季不變！丸子頭頂在大大的'頭上，走起路來(lái)一搖一搖的，好像也很高興，可愛(ài)極了。

　　朱老師不僅可愛(ài)，還很能吃！

　　哈！又一次輪到發(fā)巧克力啦！小丸子老師打開(kāi)百寶箱，一陣誘人的香味彌漫開(kāi)來(lái)。當然，小丸子老師也擋不住美食的誘惑，她伸起手，抓上一個(gè)，趕快打開(kāi)，猛的向嘴里一塞，臺下一片嘆息聲，朱老師的小丸子似乎也感受到了美味，隨著(zhù)風(fēng)輕輕的跳起舞來(lái)！朱老師努了努嘴，瞥了一眼說(shuō)：“我還不是為了幫你們嘗嘗好不好吃嘛。說(shuō)著(zhù)又往嘴里塞了一個(gè)巧克力，“一切正常，甜得很，可以發(fā)給你們！”真是吃貨老師。

　　小丸子老師教育人也有一套。

　　她常用那纖細的手在黑板上碰撞，發(fā)出沙沙的聲音，有時(shí)朗讀課文，小丸子老師用手在黑板上打著(zhù)節拍，如在彈奏一首優(yōu)美的曲子，娓娓動(dòng)聽(tīng)，把我都迷住了！

　　記得有一次，我上課開(kāi)了小差，正專(zhuān)心玩那塊橡皮，朱老師發(fā)現了！只見(jiàn)朱老師雙指形成“O”形，抬起胳膊，輕輕的與黑板來(lái)了一次親密接觸。當時(shí)我還沒(méi)收回心思，“鐺……鐺”我猛然驚醒，只見(jiàn)朱老師收回了她的笑容，一臉嚴肅，頭上的丸子似乎也在咧著(zhù)嘴說(shuō)：“不聽(tīng)老師言，吃虧在眼前�！卑�，怕了怕了，從那時(shí)起，上課調皮好動(dòng)的我就安分了許多。

　　丸子頭就是朱老師的標志，遠遠看見(jiàn)那顆丸子向我走來(lái)，我真是太喜歡了！

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文600字 8

　　世間最過(guò)美好的事，不過(guò)是遇見(jiàn)對的人。而她，是我在中學(xué)階段，遇到的第一個(gè)對的人。她叫張老師，是我的數學(xué)老師，是我初中階段的班主任。

　　雖說(shuō)夏季晝長(cháng)夜短，可六點(diǎn)多卻也是微微拂曉，她的身影卻在學(xué)校中出現。

　　拂曉的天還是微亮，始終看得不是很清�？赡浅霈F在學(xué)校中熟悉的影子，閉著(zhù)眼，我都知道是她。她一身正氣的氣息，她昂首挺胸的姿態(tài)，她走路帶風(fēng)的鏗鏘步伐……

　　不論春夏秋冬，我們年級她始終是第一個(gè)到達學(xué)校的老師。

　　她的家離學(xué)校很遠，她的孩子今年初三，她呆在學(xué)校的時(shí)間比家里還長(cháng)。

　　她披星戴月，或許，天上一顆顆閃爍的星也對她的堅持做出感嘆，為她照亮黑壓壓的天。

　　白的花勝似綠的`葉，恩師就如第二位母親。

　　母親與孩子，是密不可分的關(guān)系。同樣，我與她，也密不可分。

　　細數歲月，與她相處的日子，只有三年。三年看起來(lái)貌似很長(cháng)，卻馬上即將過(guò)半。

　　“別離——是朦朧的月日，是憔悴的落花”僅一年，對她的信任，對她的喜歡已經(jīng)入骨。該是有多喜歡，才能讓我還在一起時(shí)一想到之后的分離，便憂(yōu)心不已。

　　她是一位嚴厲的老師，她用嚴要求對我們壞習慣進(jìn)行糾正，用高標準將偏離的我們拉回正軌。

　　火車(chē)偏離了原本規定好的軌道，結局只有一個(gè)，走上絕路；人偏離了人生的軌道，后果，也只有以悲劇收尾。

　　所以，她常告誡我們：“在適合的年齡段做適合的事，不該做的不要觸碰，該做的必須拼盡全力�！睆男�，對于嚴格的老師我們都是從心里本能地排斥，可奇怪的是，她說(shuō)的每句話(huà)我們都記得。

　　學(xué)校，是她的信仰；學(xué)生，是她信仰的根本。

　　或許，在其他人眼里，她只是一個(gè)極其負責的老師，可在我們眼里，她還是我們可敬可親可愛(ài)的——張媽。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文600字 9

　　我有一位好老師，她是我的數學(xué)老師—趙老師，我非常喜歡她。

　　趙老師經(jīng)常穿一身黑白色的衣服，背著(zhù)一個(gè)黃色的小包。她中等個(gè)子有些偏胖，披著(zhù)一頭黃色的卷發(fā)，有一雙好像永遠只瞇著(zhù)，睜不開(kāi)的眼睛。一張漂亮的'紅色嘴巴上面有一個(gè)高挺的鼻子，嘴的右下角有一顆美人痣。

　　趙老師十分嚴厲。她講數學(xué)講得特別好，也要求我們必須認真聽(tīng)課。只要趙老師走上講臺拿起教棍，下面的同學(xué)都嚇得心驚膽戰，就連我們班天不怕地不怕的同學(xué)看到她也有些懼怕呢！所以數學(xué)課上誰(shuí)也不敢不好好聽(tīng)課。

　　趙老師上課時(shí)翻臉比翻書(shū)還快，剛才還和同學(xué)們玩兒的好好的，下一秒就臉色陰沉。那張臉兇得可怕，走在你跟前你就得打個(gè)冷戰，如果不聽(tīng)話(huà)，或做錯了事，就要全班每個(gè)人都加一項作業(yè)。我們最怕加作業(yè)了，所以全班都不敢惹趙老師生氣，都在好好表現，否則還得被揍一頓，而且最可怕的就是全班全員出動(dòng)揍一個(gè)人。

　　趙老師和我一樣特別喜歡看書(shū)，只要有書(shū)看就能達到忘我的境界。記得上次我們的題做得差不多了，趙老師讓我們看自己帶的課外書(shū)，趙老師也問(wèn)我們班同學(xué)借了一本書(shū)認真地看了起來(lái)�？粗�(zhù)看著(zhù)，我們在下面吵成一片，趙老師就當沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，繼續認真地看那本書(shū)，他已經(jīng)看得入迷了，直到最后語(yǔ)文老師來(lái)了，趙老師才回過(guò)神來(lái)！

　　趙老師在我心目中是最好的老師，她雖然對我們很?chē)绤�，但是傳授給我們很多知識，也很關(guān)心我們，像我們的第二個(gè)母親。趙老師和我一樣喜歡看書(shū)，我們有著(zhù)共同的愛(ài)好。

　　我想對老師說(shuō)：“趙老師，我愛(ài)您！”

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文600字 10

　　有一種人最可愛(ài)，那就是老師；有一種無(wú)私奉獻的職業(yè)，那就是老師；有一種情最感人，那就是師生情。

　　姚老師——我的語(yǔ)文老師，她的個(gè)子不高，也不怎么胖，美麗的卷發(fā)披在肩上，笑的時(shí)候兩個(gè)可愛(ài)的小酒窩會(huì )顯現出來(lái)。

　　姚老師一向和藹可親。她的綿綿細語(yǔ)，就如小河里的流水，慢慢地涌進(jìn)我的腦海，成為我的記憶。有人犯了錯，她不會(huì )責罵，而是用溫柔的話(huà)語(yǔ)教育，讓他能夠自己主動(dòng)改正錯誤。放學(xué)后，在路隊里，她會(huì )跟我們談心、聊天，分享有趣的事。那時(shí)候的她，就是一個(gè)童心未泯的大孩子，又回到了美好的童年時(shí)代。

　　姚老師的教育方式也十分特殊。她上課的時(shí)候，如果有同學(xué)發(fā)出的動(dòng)作很有趣，她就會(huì )自己模仿一下，逗得全班哈哈大笑。有故事的詞語(yǔ)，她會(huì )用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，引人入勝，讓全班都沉浸于此。故事講完了，可我們沒(méi)有從故事的情節里走出來(lái)。姚老師的課就像童話(huà)，我被深深地吸引住了。下課后，我呆呆地坐在位子上，想著(zhù)老師上課講的'內容，直到好朋友過(guò)來(lái)叫我出去玩耍，我才反應過(guò)來(lái)。

　　姚老師的知識特別豐富。有一次，我值日結束，準備收書(shū)包回家了。我去了一趟辦公室，想把課堂任務(wù)放到姚老師的桌上�？晌乙坏睫k公室便大吃一驚，她竟然還在認真地備課。我悄悄地走過(guò)去，把作業(yè)本放到了桌子上，然后溜出了辦公室�？粗�(zhù)老師的背影，我有點(diǎn)心疼。辦公室里，燈只為這么一位不怕勞累的老師而發(fā)亮。老師和燈一樣，都是無(wú)私奉獻的，我要向老師學(xué)習。

　　姚老師，我喜歡你。你的所有動(dòng)作，讓我喜歡上了你的課。你無(wú)私的精神，我也會(huì )學(xué)習。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文600字 11

　　說(shuō)起教師，大家都知道老師是偉大的，老師教會(huì )你不懂得知識，教你怎么做人，教你怎么跟社會(huì )交流。教師就像一個(gè)太陽(yáng)，陽(yáng)光射出來(lái)的是知識，我們在陽(yáng)光下一點(diǎn)點(diǎn)的成長(cháng)，知識也隨著(zhù)我們的長(cháng)大而一點(diǎn)點(diǎn)地增長(cháng)。老師毫不猶豫地把知識傳授給我們，使我們獲得跟老師一樣多的知識。一日為師，終生為父。

　　所以我們要珍惜老師教我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不能忘恩負義，因為有了老師世界才變得豐富多彩。

　　老師像一棵大樹(shù)強勁的枝條上結滿(mǎn)了豐碩的果實(shí)，粗壯的樹(shù)根旁邊培養了眾多小樹(shù)。

　　有的時(shí)候老師的話(huà)像是給我們啟示，像照亮黑夜的明燈，流貫了全身。也像是早上的啟明燈，帶領(lǐng)著(zhù)你走向正確的道路。

　　老師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類(lèi)文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。正像人們所共識的那樣：社會(huì )的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。而教師默默辛勞換來(lái)了人類(lèi)文明的勃勃生機，自己也是默默無(wú)聞，從不抱怨。

　　在學(xué)校不會(huì )的題，老師總會(huì )積極的幫你解答，將我那顆堵塞的心，慢慢的打通。所以，我們要學(xué)會(huì )感恩老師。如果一個(gè)人連感恩都不懂人，那他一定是一個(gè)冷漠的人。

　　其實(shí)老師并不需要我們去做什么驚天動(dòng)地的.大事。它表現在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：

　　課堂上，一道專(zhuān)心的目光，一副若有所思的樣子，證明了你的全身心地投入，你在專(zhuān)心地聽(tīng)課，這便是感恩；

　　下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的"老師好"，這也是感恩。

　　雖然，大家有可能做不到，但是，如果你用心去做了，也表示你對老師的一種敬重，感恩。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文600字 12

　　我的老師姓詹，她有高高的個(gè)子，皮膚稍微有點(diǎn)黑，彎彎的柳葉眉下有一雙炯炯有神的大眼睛，那雙神奇的大眼睛，不僅能洞察我們的心思，還會(huì )說(shuō)話(huà)呢！嘴唇厚厚的，干得發(fā)紫，每當她看到我們好好學(xué)習的時(shí)候，就會(huì )露出甜甜的笑容。

　　詹老師講課生動(dòng)有趣。有一次，詹老師教我們巴金的《海上日出》她用她那娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言給我們講述著(zhù)海上那美麗的日出，當時(shí)，我仿佛身臨其境，也和巴金一起觀(guān)看著(zhù)那美麗的日出：“天邊一片魚(yú)肚白，漸漸的，東邊出現了一道亮光，亮光越來(lái)越亮，越來(lái)越多。不一會(huì )兒，太陽(yáng)露出了小半邊臉，像一個(gè)害羞的小姑娘，慢慢的走上天空。耀眼的陽(yáng)光照著(zhù)海面，遠處，天連著(zhù)海，海連著(zhù)天，美麗極了……”聲音戛然而止，而我卻還陶醉在那美麗的景色之中，直到同桌戳了我一下，我才醒了過(guò)來(lái)。

　　詹老師不但在學(xué)習上對我們很關(guān)心，在生活上也是對我們無(wú)微不至，夏天囑咐我們小心中暑，冬天告誡我們多穿點(diǎn)衣服，小心著(zhù)涼，簡(jiǎn)直就像自己的親生母親一樣。有一次，我感冒了，上課時(shí)突然覺(jué)得頭暈目眩，最后竟然“哇啦”一聲吐了起來(lái)。老師走過(guò)來(lái)，為我擦掉臟東西，拍拍我的背，關(guān)切地對我說(shuō)：“趙益達，你要不要緊��？要不要你爸媽來(lái)接你？你到我辦公室喝口熱水吧！”我的`眼眶濕潤了，心想：多好一位老師呀！我抑制住自己激動(dòng)的心情，強打起精神來(lái)，對詹老師說(shuō)：“沒(méi)事，不用了”。

　　老師是一個(gè)偉大的職業(yè)，她像一位辛勤的園丁，培育著(zhù)我們這些祖國的花朵；她像霧夜中的一座燈塔，指引著(zhù)我們前進(jìn)的道路；她像一座金橋，把我們送向知識的大門(mén)。讓我們感激老師吧！

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文600字 13

　　在我上三年級時(shí)，我們班來(lái)了一位性格像孩子一樣的老師。他身材又高又胖，一頭小短寸，黑黑的如滿(mǎn)月的臉龐，鼻梁上架一副眼鏡，說(shuō)起話(huà)來(lái)既風(fēng)趣又幽默，我們親切地叫他MrDong。這就是我的英語(yǔ)老師——董老師。

　　真不敢想象，董老師都三十多歲了，卻保持著(zhù)孩子般的活潑、開(kāi)朗的性格，燦爛的笑容每一天都浮現在他的臉上。

　　有一次，我去董老師辦公室訂《英語(yǔ)周報》。原本《英語(yǔ)周報》是15元，可是，我當成了15.5元，多拿了5角。到了辦公室，老師把錢(qián)數了數，瞪大眼睛拿著(zhù)錢(qián)笑著(zhù)對我說(shuō)：“這5角錢(qián)是不是請我吃冰激凌的呢？”我才意識到多拿了5角錢(qián)，低著(zhù)頭悄悄地說(shuō)：“好吧！”老師又是一笑：“逗你玩的，還給你�！�

　　在課堂上，董老師的教學(xué)方法靈活多變，喜歡讓大家在課堂上做游戲，比如表演對話(huà)、短劇表演、快速搶答等等，其中在課堂上做得最多是對話(huà)表演，誰(shuí)說(shuō)得好又演得好，老師就給予表?yè)P；誰(shuí)發(fā)音不準確，老師就耐心地給糾正，直到他讀準為止。這種方式增強了大家學(xué)習英語(yǔ)的興趣，大家不再覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)枯燥無(wú)味。董老師為了讓我們上英語(yǔ)課更輕松、更快樂(lè )，在教單詞時(shí)，動(dòng)作夸張、滑稽，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛一下子就熱烈起來(lái)，舉手發(fā)言的`同學(xué)更是絡(luò )繹不絕，就連我這個(gè)平時(shí)內向上課不愛(ài)發(fā)言的人，也不由自主地高高舉起手臂。最有意思的是，他現在對我們這些十歲的孩子，還常常說(shuō)：“把你們的小手手伸出來(lái)”，這讓我們聽(tīng)來(lái)是那么舒服，感覺(jué)每一個(gè)人都是他的孩子。

　　正是因為董老師有一顆珍貴的童心，才讓我們師生之間沒(méi)有了距離，才讓我們期盼著(zhù)每一次的英語(yǔ)課。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文600字 14

　　我的老師是靈魂的工程師，她像慈母，他像嚴父，培育我們成長(cháng)。

　　我的老師可是一位大美女，她長(cháng)得亭亭玉立，一雙溫柔而又慈祥的眼睛，她有一頭飄逸的頭發(fā)，你們猜一猜，她是誰(shuí)？猜對了，她就是我們班的`班主任——胡老師。

　　胡老師十分關(guān)心她的學(xué)生，就像一位母親對待她的孩子一樣。在我六、七歲的時(shí)候，正在我興致勃勃地上課時(shí)，突然，我的臉色蒼白，嘴唇發(fā)紫，一節課上，我一聲不吭，捂著(zhù)肚子。下課了，胡老師看見(jiàn)了，便輕輕地走來(lái)，用慈祥的眼光看著(zhù)我，溫和地問(wèn)：“江瑜，你怎么了？是不是生病了？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，胡老師一看，急切地問(wèn)：“哪兒痛？”“肚子”我小聲地說(shuō)。胡老師聽(tīng)了，馬上問(wèn)：“你還堅持得住嗎？如果堅持不了了，就回家休息一下吧！”我實(shí)在是堅持不住了，就細聲細氣地說(shuō)：“回家吧�！焙�老師急忙叫了一個(gè)與我家較近的同學(xué)送我回家。

　　胡老師既關(guān)心自己的學(xué)生，又十分嚴厲。上課了，胡老師正津津有味地講課時(shí)，幾位同學(xué)也在下面講，似乎比胡老師講得還利害，胡老師一看，就緊緊地盯著(zhù)那幾個(gè)同學(xué)，誰(shuí)知道，那幾位同學(xué)根本沒(méi)有注意到胡老師在看他們，他們還在講話(huà)。頓時(shí)，胡老師的眉毛立刻形成了一個(gè)倒“八”字，胡老師清了清嗓子，大聲地說(shuō)起話(huà)來(lái)，那幾位同學(xué)覺(jué)得有些不對勁，便臺起頭來(lái)，看見(jiàn)了胡老師一直在看他們，他們的臉“刷”的一聲，紅了，不敢再講話(huà)了。

　　胡老師的畫(huà)畫(huà)得可棒了！有一次，胡老師交我們一首詩(shī)時(shí)，需要在黑板上把那首詩(shī)的主要內容畫(huà)下來(lái)，只見(jiàn)胡老師三下五除二，便把詩(shī)的主要內容畫(huà)在了黑板上，而且畫(huà)得栩栩如生。

　　我的老師就是這樣，一個(gè)關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生嚴厲、畫(huà)畫(huà)得很棒的老師，她永遠都是我的老師，另我尊敬、佩服的老師。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文600字 15

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，每當我念起這首詩(shī)，就想起了我小學(xué)的老師，其中最令我難忘的就是黃老師了。星移斗轉，冬去春來(lái)，我雖已長(cháng)大，但黃老師那顆星星般的眼睛卻依舊在我心底閃爍著(zhù)灼灼的光，照耀著(zhù)我的心靈。黃老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁，我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐著(zhù)我們這一代人的脊梁。黃老師用辛勤的'汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

　　黃老師有一雙“千里眼”和一對“順風(fēng)耳”，只要有人在下面做小動(dòng)作就會(huì )她發(fā)現，就算是她回頭在黑板上寫(xiě)字，也能聽(tīng)見(jiàn)，我就是不信，便函在黃老師回頭在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，偷偷地和同桌竊竊私語(yǔ)，但這一切都被黃老師的“順風(fēng)耳”和“千里眼”發(fā)現了，黃老師狠狠地瞪了我一眼。我安分了一會(huì )兒又按捺不住了，心想我才不信呢！可能剛才湊巧被子她看見(jiàn)。我又開(kāi)始做起了小動(dòng)作，黃老師見(jiàn)了連忙走過(guò)來(lái)，對我說(shuō)“下課到我辦公室來(lái)�！毕抡n了，我往老師辦公室走去，我的心“咚咚”地跳著(zhù)，心想：“這下可慘了！”走進(jìn)辦公室，只見(jiàn)黃老師微笑著(zhù)對我說(shuō)：“小宇，我知道你好奇，不相信，但你也不能用果堂上不認真為代價(jià)換來(lái)答案，你可以來(lái)問(wèn)我�！蔽倚南耄骸包S老師真是神了，既有“千里眼”和“順風(fēng)耳”，還會(huì )猜心術(shù)，真是神了。后來(lái)老師教育了我一下。從此以后，我就再也不敢做小動(dòng)作、開(kāi)小差了。

　　有一次，我有道題目不會(huì )做，就去問(wèn)黃老師，老師爽快地答應了，她一步一步仔細地講著(zhù)，惟恐我聽(tīng)不懂，我仔細地聽(tīng)著(zhù)，不一會(huì )不懂了，黃老師循循善誘的講解聲，我至今難忘。

　　黃老師就像大海里的導航燈，指引我們走向成功的道路。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。黃老師的教誨之恩，我終生難忘。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文600字 16

　　六年的小學(xué)生活中，我認識了許多小學(xué)老師，其中有一位老師給我留下的印象最深。她就是教我?jiàn)W數的魏老師。

　　魏老師是我進(jìn)入小學(xué)遇見(jiàn)的第一位老師，她曾給我上過(guò)兩個(gè)月的課。我和同學(xué)們剛進(jìn)小學(xué)那會(huì )兒，好動(dòng)而且貪玩。

　　魏老師為了能讓我們在玩中學(xué)到知識，沒(méi)少費功夫。她領(lǐng)我們上課學(xué)一會(huì )兒，又做一會(huì )兒游戲。講課前在黑板上畫(huà)上我們所喜愛(ài)的卡通人物像，并在旁邊出上幾道題，還不時(shí)地講一兩個(gè)小笑話(huà)來(lái)調動(dòng)我們上課學(xué)習的積極性。短短兩個(gè)月，我們學(xué)到了不少知識，再也不像幼兒園時(shí)那么調皮了，而且喜歡上了魏老師。然而不久，學(xué)校決定讓魏老師去教五、六年級的奧數班。她走的那天，我們都哭了。

　　四年后我上五年級時(shí)，被選人奧數班。正巧，我的奧數老師還是魏老師。我那時(shí)學(xué)習挺用功，在奧教班里能排一、二名。魏老師也盡全力為我輔導。從解題思路到運算定理，光草稿紙都不知道用了多少，在她精心輔導下，我進(jìn)步很快。那年四月，我在區數學(xué)奧林匹克預選賽中以?xún)?yōu)異的成績(jì)獲得參加決賽的'資格。得知我即將參加決賽，魏老師更忙了，在決賽前五天里，她天天晚上加班為我輔導。決賽開(kāi)始了。當我拿到試卷時(shí)，我驚奇地發(fā)現大部分類(lèi)似決賽試題的題型，在復習時(shí)魏老師給我講過(guò)。

　　賽后一個(gè)月，當我得知自己獲得三等獎時(shí)，我打心眼里佩服魏老師的教學(xué)水平。要是沒(méi)有她的幫助，我是不會(huì )取得這樣好的成績(jì)的。

　　進(jìn)入中學(xué)后，學(xué)習很緊張，我一直沒(méi)有時(shí)間去小學(xué)看望魏老師。最近聽(tīng)說(shuō)魏老師因教學(xué)成績(jì)突出，已經(jīng)被提升為教導主任。我衷心祝愿魏老師身體健康，事業(yè)有成。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文600字 17

　　在所有的老師當中，我最喜歡的老師就是廖老師了。

　　廖老師是我們班的班主任，她很?chē)栏�，我們班的人都很怕她�?/p>

　　她大概二三十幾歲，綁著(zhù)馬尾，長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)飄逸著(zhù)，青絲三千，那銳利的眼睛，如刀子般扎進(jìn)別人的心。

　　每次我們班上課，教室里都會(huì )很吵，如果不是語(yǔ)、數、英這三科的老師來(lái)的話(huà)，恐怕會(huì )繼續吵下去。美術(shù)老師來(lái)，他們都不怕，也包括我。品德老師來(lái)了，更是不怕。

　　可是廖老師就不痛了，她一走進(jìn)教室，瞧瞧！所有人都坐好來(lái)了，雙手上下放，抬頭挺胸，連大氣都不敢出。教室里安靜得出奇，連淺淺的呼吸聲都聽(tīng)得見(jiàn)呢。在廖老師面前，所有人都不敢造次�？墒橇卫蠋熞蛔叱鼋淌�，再瞧瞧！剛剛安靜的出奇的教室仿佛是幻覺(jué)，一下子又變回了本來(lái)的面貌了。教室瞬間化身成菜市場(chǎng)，嘰嘰喳喳的'，讓我恨不得立刻拿棉花塞進(jìn)自己的耳朵里。

　　有的時(shí)候，我忍不住感嘆：廖老師可真厲害哇，竟然能讓全班同學(xué)都乖乖聽(tīng)話(huà)，連我們班那個(gè)最搗蛋的人也不敢在她面前造次！

　　我知道，廖老師對我們如此嚴格，是為我們好。我們之所以害怕廖老師，是因為廖老師用了一招，叫做——殺雞儆猴！

　　廖老師懂得什么時(shí)候該嚴肅，什么時(shí)候該給我們放松，廖老師可真是機智聰明��！

　　我喜歡廖老師，她懂得捏拿分寸。在講臺上，她拿著(zhù)粉筆，在黑板上寫(xiě)著(zhù)東西，粉筆寫(xiě)染白了廖老師那烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。廖老師一直在嚴格強調把教室打掃干凈，是想讓我們班的同學(xué)有個(gè)好的學(xué)習環(huán)境，想讓我們更專(zhuān)心致志地去學(xué)習。

　　廖老師，您默默地奉獻著(zhù)，日夜為我們操勞，如同我們的母親一般的關(guān)愛(ài)著(zhù)我們，你是多么的偉大��！

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文600字 18

　　在我們成長(cháng)的道路上我們每一點(diǎn)進(jìn)步都凝聚著(zhù)老師的心汗水，您就是我們的指引著(zhù)，您就是我們的引路人。

　　老師我懂您。記得原來(lái)，您知道我膽小，不敢起來(lái)回答問(wèn)題，而您為了鍛煉我，每次回答問(wèn)題您都叫我起來(lái)回答，我總是慢吞吞的起來(lái)，剛想好的答案也給嚇沒(méi)了，同學(xué)們邊笑邊議論，這時(shí)您嚴肅的批評了他們，并用鼓勵的眼光看著(zhù)我，看到了你的鼓勵眼光我好像一下子有了勇氣，很快的.說(shuō)出了答案。您笑著(zhù)對我說(shuō)：“你回答得很對，你要加油，老師相信你會(huì )更棒！”從那以后，我對自己有了信心，每節課都積極回答問(wèn)題。而您不管我回答的對錯，都會(huì )給我一個(gè)微笑。是您給了我勇氣，是您給了我自信。

　　老師，其實(shí)我懂您，考試后，我們班的成績(jì)考的不好，同學(xué)們都感覺(jué)給您丟臉，所以上課時(shí)大家情緒都很低落，而您卻面帶微笑說(shuō)：“雖然咱們班沒(méi)有考滿(mǎn)分的同學(xué)，但咱們班總成績(jì)位居全年級第二名，大家為自己鼓一下掌吧！”同學(xué)們一聽(tīng)都很高興，課堂上一下子又恢復了往日熱鬧的氣氛。下課我去送作業(yè)時(shí)，在辦公室看見(jiàn)全年級的成績(jì)單，別的班都有4、5個(gè)滿(mǎn)分，而我們班卻一個(gè)也沒(méi)有，怎么能是全年級第二呢？老師您這是善意的謊言，我懂您。由于有了您的鼓勵，再一次考試我們真的獲得全年級第二！同學(xué)們都很高興。

　　老師，其實(shí)我懂您！

　　當您嚴肅的走進(jìn)教室時(shí)，是不是我們又犯錯了？當您面帶微笑時(shí)，是不是我們?yōu)榘嗉売肢@得榮譽(yù)？

　　老師，是您帶我們走進(jìn)知識的海洋，是您引領(lǐng)我們走上了人生正確的道路，是您，您想為我們所做的一切，我都懂！

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文600字 19

　　一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，一張櫻桃小嘴，一雙明亮的大眼睛，更是引人注目，你猜，她是誰(shuí)？當然是我們和藹可親的胡老師。

　　胡老師的眼睛不僅大，還會(huì )說(shuō)話(huà)呢，一眨一眨的，好像在告訴我們什么。

　　喜一一當我們認真學(xué)習，獲得成績(jì)的時(shí)候，她的臉就充滿(mǎn)了幸福，眼睛里透露著(zhù)欣慰，贊許……這時(shí)的胡老師，嘴角也會(huì )上揚，散發(fā)出陽(yáng)光般的溫暖。

　　怒一一在昨天的語(yǔ)文課上，胡老師正在黑板上板書(shū)，我們竊竊私語(yǔ)的聲音，就從胡老師背后響了起來(lái)。胡老師猛然回頭，那和藹的眼神不見(jiàn)了，取而代之的是一雙凌厲的眼睛。那雙會(huì )說(shuō)的眼睛變得嚴肅起來(lái)，眼睛里好像裝了兩團馬上要冒出來(lái)的怒火，“剛剛講話(huà)的同學(xué)站起來(lái)！”胡老師那冷冰冰的話(huà)像一把利劍，非讓那些違反紀律的同學(xué)站起來(lái)不可！一位同學(xué)站起來(lái)了，漸漸地站起來(lái)的人數明顯增多。我猶豫著(zhù)到底是站還是不站了？站，怕丟了面子；不站，又違背了自己的良心。胡老師怒氣沖沖地又問(wèn)了一遍：“還有誰(shuí)？”胡老師嚴肅到似乎容不下一個(gè)“漏網(wǎng)之魚(yú)”可以?xún)e幸逃脫。老師嚴厲的目光把全班掃視了一遍又一遍。這時(shí)胡老師的目光好像在我這里停住了，我的臉立刻變得火辣辣的.，終于鼓起勇氣站了起來(lái)�？粗�(zhù)站著(zhù)的這些同學(xué)，胡老師的目光變得柔和了，語(yǔ)重心長(cháng)地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，知錯能改善莫大焉，請寫(xiě)下‘無(wú)規矩不成方圓’這句話(huà)吧�！薄盁o(wú)規矩不成方圓”，不僅僅記在了我的筆記本里，更深深地刻在了我的心上。

　　那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，讓我們看到了更遠的未來(lái)。胡老師，您是我們最敬佩的人！

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文600字 20

　　翻出抽屜里已經(jīng)落滿(mǎn)灰塵的照片，淚水忍不住流了下來(lái)，那是我的小學(xué)老師——王老師。

　　她早在六年前就離開(kāi)了我們，離開(kāi)了人世。我是多么希望她還能活在世上��！那樣我就可以和她說(shuō)心里話(huà)了。

　　如果上蒼再給我一次機會(huì )，我一定好好珍惜與她在一起的時(shí)光，還要對她說(shuō)："老師，您辛苦了！"

　　記得那一次，她讓我去參加鎮里的詩(shī)歌朗誦比賽，我非常自卑，覺(jué)得自己沒(méi)有這個(gè)能力，害怕，不敢去，是她鼓勵我："巧兒，別這樣，每個(gè)人都有長(cháng)處，不要因為自己的一方面弱，就否決自己��！我看你在這方面還挺有天賦的��！相信自己，你一定能行的！"因為這話(huà)，我充滿(mǎn)了信心，決定去試一試。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的排練，終于等到了要比賽的一天，但是，又出現了困難，我不是本地的，要是早上現起來(lái)，就來(lái)不急了，老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)就答應讓我住在她家里，還無(wú)微不至的照顧我。第二天，我去參加比賽，由于是第一次參加比賽，心理難免會(huì )有些緊張，老師經(jīng)常用鼓勵的目光看著(zhù)我，還給我鼓掌，我的.自信漸漸增多了，才以致超常發(fā)揮，獲得了一等獎，看著(zhù)老師高興的樣子，我的心里也特別高興！

　　直到有一天，媽媽告訴我王老師突然腦溢血去世了，當我知道后，一下子就蒙了，怎么可能呢？不會(huì )的。我哭著(zhù)跑到她家里，看到她的兒子正在搖著(zhù)王老師的胳膊，大哭著(zhù)。我怎么也無(wú)法接受，這么一個(gè)純潔的靈魂，上天怎么忍心奪去她的生命呢？她的兒子還沒(méi)有長(cháng)大成人，她又怎么忍心離他而去呢？?jì)赡昵�，她的丈夫拋棄了她和她的兒子，這幾年來(lái)，她辛辛苦苦的把兒子拉扯到這么大，現在卻……唉！

　　王老師，像您這樣的人，一定到了天堂了吧，希望您能永安魂靈！

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文600字 21

　　老師，是辛勤的園��；老師，是燃燒的蠟燭；老師，是人類(lèi)靈魂的工程師。在我短短五年的小學(xué)生生涯里，我遇到了許多的好老師，她們教會(huì )我知識，培養我的學(xué)習習慣，給予我無(wú)限的關(guān)愛(ài)，讓我永生難忘。

　　引領(lǐng)我開(kāi)始小學(xué)生活的是周老師。是她，領(lǐng)我認識了這個(gè)美麗的書(shū)香校園；是她，教會(huì )我怎樣做一名小學(xué)生；是她，鼓勵我在課堂上積極發(fā)言，培養了我的自信心。

　　四年級的時(shí)候，我又遇到了姜老師。她不僅注重我們的學(xué)習，還十分關(guān)心我們的身體。那年冬天，我三天兩頭地感冒，上課經(jīng)常因為咳嗽而嘔吐。姜老師看到了，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“昂然啊，光學(xué)習好不行，還要注意鍛煉身體”。后來(lái)，在平時(shí)的千米跑中，老師讓我在外圈跟著(zhù)走。漸漸地我開(kāi)始能堅持跑下來(lái)了，天長(cháng)日久，我的身體強壯了很多，跑操對我來(lái)說(shuō)再也不是什么難事了。

　　剛上五年級的時(shí)候，我的思想比較浮躁，學(xué)習態(tài)度不認真，這種苗頭被我的.班主任鄒老師發(fā)現了，她多次找我談心，教育我要有一個(gè)好的學(xué)習態(tài)度。她還主動(dòng)和我媽媽溝通，幫助我端正學(xué)習態(tài)度。后來(lái)，我上課認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，老師也經(jīng)常表?yè)P我的進(jìn)步。

　　不僅如此，鄒老師還經(jīng)常鼓勵我們多讀書(shū)，她經(jīng)常對我們說(shuō)：“只有養成好的讀書(shū)習慣，才能寫(xiě)好作文”。有時(shí)，她自費買(mǎi)來(lái)一些適合我們讀的好書(shū)，送給學(xué)習進(jìn)步的同學(xué)，這讓我們十分感動(dòng)。

　　人們常用蠟炬成灰淚始干來(lái)形容老師，把自己的知識傳授給學(xué)生，照亮我們前進(jìn)的航程。我希望老師是幸福的、快樂(lè )的，能在未來(lái)分享我們成功的喜悅。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文600字 22

　　如果你每天一早走進(jìn)福山外國語(yǔ)小學(xué)花園校區一4班的教室，你一定能看到一位頭發(fā)卷卷長(cháng)長(cháng)，戴著(zhù)好看的發(fā)夾，皮膚白皙的中年女老師。她或者正在埋頭批改小朋友的記事本，或者正在和小朋友們交待著(zhù)什么。我已經(jīng)和她相處了將近一個(gè)學(xué)年，今天就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的這位老師吧。

　　她對我們很?chē)栏��？�，我在�?xiě)字本上默寫(xiě)的新詞語(yǔ)，如果把筆畫(huà)橫和提寫(xiě)得混淆不清，一定能被她圈出來(lái)；造句遺漏了一個(gè)標點(diǎn)也一定能被她發(fā)現；就算字寫(xiě)得都正確，只要不端正，可能也只能得到五角星減。唉，雖然我有時(shí)也有些小小的懊惱，但是的確因此記住了粗心的毛病不能再犯，寫(xiě)字就要橫平豎直。不過(guò)，她對我們更多的還是鼓勵。只要我們中間任何人表現優(yōu)秀，她都會(huì )給我們評顆星；有人進(jìn)步了，她都會(huì )給予表?yè)P；只要我們能又快又好地完成練習并及時(shí)訂正錯誤，她總是獎勵我們多在室外玩一會(huì )兒。還有，上學(xué)期結束的時(shí)候，她還自己花錢(qián)給我們每位小朋友發(fā)獎品。更神奇的是，我居然還得到過(guò)她的巧克力獎勵呢。

　　我喜歡上她的課，因為她在課上總能告訴我們一些書(shū)本之外的知識。我尤其喜歡聽(tīng)她朗讀課文，聽(tīng)著(zhù)時(shí)常讓我有身臨其境的'感覺(jué)�；丶依首x課文的時(shí)候，媽媽常說(shuō)我富有感情讀得好，其實(shí)那是我在模仿我的老師。真的很希望我能夠讀得和她一樣好。

　　還告訴你我的這位老師很有魅力的一個(gè)方面吧 —— 她很尊重我們。我們班的小干部和優(yōu)秀學(xué)生的評選，老師都是讓我們自己選舉，和我們商量的。你說(shuō)她是不是我們的好朋友呢？你一定猜到她是誰(shuí)了吧 —— 她就是我喜歡的我們的班主任鮑老師。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文600字 23

　　戴老師是我們班的班主任，她已經(jīng)40多歲了，從事教育事業(yè)已經(jīng)有20多年。她教給了我們許多知識，給了大家許多無(wú)微不至的關(guān)懷。孜孜不倦地教育了一批又一批學(xué)生。

　　戴老師不但教學(xué)經(jīng)驗豐富，而且愛(ài)崗敬業(yè)，誨人不倦，對待同學(xué)一視同仁。

　　有一件事至今使我記憶猶新，戴老師十分認真地批改我們周末做

　　的作業(yè)，沒(méi)想到我們的作業(yè)做得太糟糕了，錯誤百出，不該做錯的也出錯了，戴老師非常生氣，上午第四節課時(shí)戴老師生氣地走進(jìn)了教室，

　　用非常的嚴厲目光盯著(zhù)我們。過(guò)了一會(huì )兒，戴老師說(shuō)：“大家周末做的作業(yè)一點(diǎn)也不好，真不知道你們在忙什么，就不能安安心心，認認真真地把作業(yè)做好嗎？就不能用點(diǎn)心嗎？”戴老師嚴厲地批評了我們。

　　我聽(tīng)了以后心里非常難受，默默地低下了頭：老師每天為我們認真地備課、講課。課后留下的作業(yè)很少，都是老師精心挑選的，題雖然很少，但有很多都是重點(diǎn)題型，都是我們必須掌握的，我們卻不認真對待，不好好掌握應該掌握的知識，太對起老師了，辜負了老師對我們的一番期望。此時(shí)我悔恨交加，下定決心再也不犯這類(lèi)的錯誤，我向四周掃視了一下，發(fā)現許多同學(xué)也低著(zhù)頭，我想這些同學(xué)的心情也和我一樣，低下頭來(lái)反思自己的'錯誤。戴老師好像知道了我們已經(jīng)認識到了自己的錯誤，把眼鏡向上一推，讓我們打開(kāi)作業(yè)本，一道題一道題給我們指出了錯誤，并細心地給大家講解。

　　我不由地感嘆到：“戴老師這種愛(ài)崗敬業(yè)，循循善誘的工作態(tài)度，使我們十分感動(dòng)，老師對我們認真負責的精神使我永生難忘�！�

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文600字 24

　　我有很多老師，比如：素描老師呀、書(shū)法呀、還有學(xué)校里的老師等等。今天，我就說(shuō)說(shuō)教我書(shū)法老師——金老師。

　　金老師好像是江蘇人，教了很多年書(shū)法了。他有一個(gè)特點(diǎn)，從來(lái)不顧別的老師，一直都是自己教，他覺(jué)得別的老師教的和他教的不太一樣，還是自己教比較放心。

　　別看金老師寫(xiě)字寫(xiě)得很好了，但是他每天還是會(huì )連好幾個(gè)小時(shí)的字，有時(shí)候，白天沒(méi)時(shí)間，晚上還會(huì )練，老師說(shuō)，他最晚的時(shí)候練到了凌晨?jì)牲c(diǎn)，所以中指上摸出了一個(gè)繭子。

　　金老師的上課方式與別的老師不同。他從來(lái)不在黑板上講字，因為粉筆比較粗一點(diǎn)，有些技巧在黑板上看不大清楚。

　　上第一節課的時(shí)候，金老師把新來(lái)的`同學(xué)招呼到一起，講了講他獲得過(guò)的榮譽(yù)，還給我們展示了他的、他以前的學(xué)生的作品，寫(xiě)的都很漂亮。老師說(shuō)，很多人在他那里學(xué)了半年，字就練得差不多了，如果我們上常年班的話(huà)，應該也很快就能練出字來(lái)。

　　每次上課的時(shí)候，金老師都會(huì )給我們發(fā)一張字帖，字帖上有十列，但是只有兩列上寫(xiě)著(zhù)字。剛去的時(shí)候，老師會(huì )把紙折起來(lái)，告訴我們先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，不管我們是新生還是老生，老師每次都會(huì )說(shuō)一遍怎么寫(xiě)。

　　老師教學(xué)很認真，從來(lái)不會(huì )拿過(guò)來(lái)，打個(gè)勾就完事了，每次都是一個(gè)字一個(gè)字的看，告訴我們那個(gè)字寫(xiě)得好，那個(gè)字寫(xiě)得都點(diǎn)問(wèn)題，問(wèn)題出在哪里，所以我每次看完作業(yè)，都會(huì )知道錯在哪里，該怎樣改。

　　金老師看作業(yè)的時(shí)候也跟教學(xué)一樣認真，好的就劃一道線(xiàn)，有點(diǎn)問(wèn)題的，就劃一道線(xiàn)，再加一個(gè)點(diǎn)，有些字老師直接就在原字上改，那些字，經(jīng)過(guò)老師一改，真的漂亮了許多。

　　金老師教的很好，我今年還要在哪里學(xué)書(shū)法。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文600字 25

　　人們都是說(shuō)：“老師是園丁，培育著(zhù)祖國的花朵；老師是蠟燭，燃燒自我，照亮別人；老師是雨露，滋潤著(zhù)干旱的甘田�？晌矣X(jué)得我們班的黃老師是一本書(shū)，一本資料豐富、多姿多彩的書(shū)，一本讓人越讀越愛(ài)的書(shū)。

　　黃老師有著(zhù)金黃的頭發(fā)，一卷一卷的，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。每一天都能穿著(zhù)不一樣的著(zhù)裝，可見(jiàn)老師以前也是一位極愛(ài)漂亮的淑女。每一天都能看到您溫和又有點(diǎn)可愛(ài)的笑臉，讓我們感覺(jué)到您很平易近人與對生活很樂(lè )觀(guān)與積極。

　　語(yǔ)文課時(shí)，黃老師教我們愛(ài)國愛(ài)民，“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )；”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”讓我們懂得怎樣見(jiàn)義勇為、助人為樂(lè )，怎樣孝敬父母。品德課時(shí)，黃老師經(jīng)常教育我們：“要助人為快樂(lè )、勤奮好學(xué)，也要有一顆寬容之心。不要為了得到別人的贊美而做事，要為自己、為別人的方便去做每一件事。寬容之心是人類(lèi)不可缺乏的東西�！泵佬g(shù)課時(shí)，黃老師讓我們感受到各種各樣的'美，并懂得怎樣去欣賞美，能用自己的方式方法表現自己所感覺(jué)到的美，在上學(xué)期學(xué)校舉行的“讀書(shū)節”中學(xué)校組織學(xué)生參加繪畫(huà)比賽，黃老師把學(xué)生優(yōu)秀的美術(shù)作品拿到學(xué)校的展覽室中展覽，我們心中甭提有多高興了。

　　課余時(shí)，黃老師是一本《百科全書(shū)》，常幫同學(xué)們出點(diǎn)子，想法子，排憂(yōu)解。上學(xué)期，我們參加征文比賽、出黑板報或者別的事情時(shí)，黃老師總耐心地教我們、指導我們、鼓勵我們，使我們充滿(mǎn)信心迎接挑戰。

　　感謝老師為我們所做的一切！我們通過(guò)讀您這本書(shū)，讀懂了許許多多的知識，我們每一天都過(guò)得充實(shí)而有好處！

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文600字 26

　　我的班主任谷老師，長(cháng)得稍微有點(diǎn)胖，但在我的心中，她是世界上最好的老師啦！她可愛(ài)、博學(xué)，還很會(huì )說(shuō)笑話(huà)！她雖然是老師，更像是我們的好伙伴。

　　同學(xué)們最喜歡看到她那燦爛的微笑了。無(wú)論班上出現什么情況，她總是微笑著(zhù)解決，仿佛沒(méi)有什么能難倒她。課堂上，看到她的微笑，回答問(wèn)題的同學(xué)越來(lái)越多了；操場(chǎng)上，看到她的`微笑，同學(xué)們玩得更開(kāi)心了；運動(dòng)會(huì )上，看到她的微笑，運動(dòng)員們跑得更賣(mài)力了�！拔⑿Α笔枪壤蠋煹恼信苿�(dòng)作，而“歡聲笑語(yǔ)”成了我們二四班的特色。

　　別以為谷老師只知道“玩”噢，她可喜歡看書(shū)了。我悄悄觀(guān)察過(guò)的，課間的時(shí)候，只要沒(méi)有同學(xué)圍著(zhù)她，她就拿著(zhù)厚厚的書(shū)看。有時(shí)候也借我們的書(shū)看呢，同學(xué)們很樂(lè )意和她互換讀書(shū)了，她還經(jīng)常陪我們一起閱讀，然后一起討論書(shū)中有趣的問(wèn)題。

　　要是我們有不會(huì )做的題，她總會(huì )耐心地告訴我們。她知道很多名人故事、名人名言，還有各種好聽(tīng)的詩(shī)歌，她每天都會(huì )教給我們一些，日積月累，同學(xué)們知道的東西也越來(lái)越多了。

　　有一次，聽(tīng)寫(xiě)完生字，她一本正經(jīng)地說(shuō)，“給你們講個(gè)故事吧�！蔽覀兙劬珪�(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，“一天，兒子給媽媽寫(xiě)信，信是這樣寫(xiě)的：媽?zhuān)�我很好，一位好心的老大狼（娘）讓我睡在她家的火坑（炕）上……媽媽還沒(méi)看完信，就暈了過(guò)去�！贝蠹倚Φ们把龊蠛�，谷老師不僅僅是個(gè)故事大王，還會(huì )用講笑話(huà)的方式使我們懂得學(xué)習、寫(xiě)字要認真、仔細的道理。

　　谷老師像媽媽一樣對我們那么好；谷老師像小孩一樣愛(ài)說(shuō)、愛(ài)笑、愛(ài)玩；谷老師像美麗的天使一樣，天天守護在我們身邊；谷老師像一個(gè)開(kāi)心果，帶給我們的快樂(lè )說(shuō)不盡。

　　谷老師是個(gè)好老師，是世界上最好的老師。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文600字 27

　　如果說(shuō)你是一個(gè)旅游者，那么老師將會(huì )是你的導游。 ——題記

　　升入初中后、我有了新的老師，她不高不矮的個(gè)子，一雙又大又明亮的眼睛鑲嵌在臉上，高高的鼻梁，金黃的卷發(fā)，她雖然家里富裕，但她卻穿著(zhù)樸素，她就是許老師。

　　許老師給我的第一印象不同于其它老師的“嚴”，而是很友善，態(tài)度很溫和。記得開(kāi)學(xué)初學(xué)完第一課時(shí)，第二天早上老師提問(wèn)�？晌夷菚r(shí)還沒(méi)適應初中，壓根兒沒(méi)怎么看昨天講過(guò)的題�？蓜e叫我，可別叫我呀！我心里暗自祈禱，可哪知許老師偏偏叫了我，我應聲站了起來(lái)，同學(xué)們的目光刷地都落在我的身上，我結結巴巴，語(yǔ)無(wú)倫次，臉就像涂了紅墨水一般，回答的一點(diǎn)都不沾邊，但老師卻沒(méi)有責怪我的意思，反而說(shuō)了句：“不要緊，多復習，慢慢適應就好了，請坐吧！”正因為老師這一句鼓勵的話(huà)，原本對語(yǔ)文絲毫不感興趣的我，對語(yǔ)文產(chǎn)生了一些興趣，我心想：如果老師每次都這么提問(wèn)我，我都能對答如流的話(huà)，既對得起老師今天的'這番話(huà)，又會(huì )給同學(xué)們樹(shù)立榜樣。老師這番話(huà)對我在今后學(xué)習語(yǔ)文的道路上幫助很大。

　　慢慢接觸她，發(fā)現她其實(shí)也比較“嚴”，她對我們的古詩(shī)詞背誦與默寫(xiě)要求很高。她常說(shuō)，考試時(shí)誰(shuí)要是在古詩(shī)詞默寫(xiě)上丟了分，回來(lái)可就會(huì )有“獎勵”。因此，我們都非常重視這一塊的練習，以致于我們班考試時(shí)這一題幾乎沒(méi)有丟分的，真是嚴師出高徒��！

　　現在發(fā)現，老師上課也十分有趣味，她妙語(yǔ)連珠，很會(huì )搞笑，一仵很平常的事，到她嘴里就變得有滋有味，以致于我現在學(xué)語(yǔ)文的興趣越來(lái)越濃厚了。

　　唉，語(yǔ)文課總是那么短，每當聽(tīng)到高潮時(shí)，鈴聲總會(huì )討厭地響起，什么時(shí)候才能讓語(yǔ)文課的時(shí)間變得充裕些呢？

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文600字 28

　　陳老師是我一至三年級的數學(xué)啟蒙老師。她為人善良、溫柔，面對同學(xué)們一個(gè)個(gè)的問(wèn)號，她總是耐心地講解，從不厭煩。面對同學(xué)們的錯誤，她也是用寬容大度去包容……最重要的是，她的課堂生動(dòng)又有趣，在與我們互動(dòng)時(shí)又不失嚴肅。這樣的老師，贏(yíng)得了我們全班同學(xué)的喜愛(ài)。

　　記得有一次，陳老師在帶著(zhù)我們做卷子，平時(shí)認真聽(tīng)課的.我卻沒(méi)在狀態(tài)，雖然人在課堂上，心卻飛到了九霄云外，陳老師多次“無(wú)聲”的提醒我都沒(méi)有在意，就這樣呆滯地浪費了半節課，終于，陳老師忍無(wú)可忍點(diǎn)了我的名字讓我讀題。

　　我站了起來(lái)，用求助的目光望著(zhù)同桌，可他告訴我的題目，我根本沒(méi)有留意，甚至找不到它在哪兒，小小的一張卷子，我居然連題都找不到！但，這時(shí)，我的耳邊響起了同桌的嘆氣聲；一些同學(xué)們的議論聲；以及一些看我不順眼的同學(xué)的竊笑聲……我的臉“唰”地一下變得通紅，真想找一個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

　　陳老師痛心地說(shuō)：“你以前可不是這樣的啊，怪不得你最近學(xué)習知識總是一知半解！”

　　我從小是在掌聲中長(cháng)大的，身邊基本上沒(méi)有人批評過(guò)我，當我聽(tīng)到“一知半解”這個(gè)詞之后，我強撐完了數學(xué)課，一放學(xué)，我便抱著(zhù)媽媽嚎啕大哭起來(lái)，當媽媽得知了事情的來(lái)龍去脈之后，便對我說(shuō)：“你呀你，上課不專(zhuān)心還怪老師訓你？明天必須去跟陳老師道個(gè)歉，并用實(shí)際行動(dòng)來(lái)彌補自己的錯誤！”

　　于是，第二天我便找到了陳老師，慚愧地說(shuō)：“陳老師，對不起，我昨天思想開(kāi)小差，讓您失望了�！�

　　陳老師聽(tīng)了，微笑而不失嚴肅地說(shuō)：“陳老師就知道，你一定能意識到自己的錯誤，你是不會(huì )讓我失望的，知錯能改就是好學(xué)生！但，下不為例哦！”

　　我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，那一堂課，我聽(tīng)得很認真，我也看到了陳老師臉上那贊許的微笑！

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文600字 29

　　我又一次坐到窗前，窗外蔥綠的梧桐葉，綠瑩瑩的草茵，不時(shí)還有一群的小鳥(niǎo)嬉笑著(zhù)飛過(guò)�；剡^(guò)，曾經(jīng)有那么一塊玻璃，牢牢地禁錮著(zhù)我的心靈，讓我無(wú)法自己，融身于"窗外"美麗動(dòng)人的風(fēng)景

　　年幼時(shí)，我性格孤僻，只愛(ài)躲在教室最后靠窗的一角，那是我個(gè)人的天地。朋友們不愿意和一個(gè)聲若蚊蠅的伙伴玩耍，幾乎只會(huì )囁嚅著(zhù)說(shuō)話(huà)的我讓所有老師都懶得提問(wèn)。"人圍成一個(gè)圈子在游戲而我卻被鎖在心靈的黑屋子里，遠遠地著(zhù)，永不可能沖破枷鎖。窗外的陽(yáng)光下，我的心，如冰。"這句話(huà)是我當時(shí)心情的最好寫(xiě)照。

　　二年級的時(shí)候，來(lái)了一位新的班主任，她教語(yǔ)文。在她的第一堂課上，不知多久沒(méi)被老師搭理的我竟被第一個(gè)叫起答。全班嘩然。我呆住了。我甚至她為什么要和守己的我作對，讓我承受巨大的壓力。

　　然而我還是鼓起勇氣站了起來(lái)，喃喃著(zhù)我的答案，然后又偷了她一眼。

　　她瞇起的`眼睛似乎沒(méi)有惡意，"你說(shuō)什么同學(xué)，請大聲點(diǎn)！"

　　我咬了咬牙，漲紅了臉，又說(shuō)了一遍。

　　然后是短暫的沉默，靜得可怕。我似乎感覺(jué)到空氣里有了微妙的變化。我無(wú)法控制我快要跳出胸口的心。

　　"同學(xué)，你的聲音能不能再大一點(diǎn)，大一點(diǎn)"她還在堅持著(zhù)。

　　所有的視線(xiàn)火辣辣地集中在我身上，一股熱浪從長(cháng)眠的心靈沖頂而出。淚如泉涌。我不顧一切地大聲喊出了我的答案。 我不敢抬頭，更不敢看她的臉。"啪，啪，啪"，接下來(lái)分明是她的掌聲。為我鼓掌是的，為我鼓掌！她走到了我的，慢慢地，一字一句地說(shuō)："你有如此的勇氣，……

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文600字 30

　　嗨，你知道，語(yǔ)文老師已經(jīng)調走了！早上一進(jìn)教室，就聽(tīng)到雨聲尖叫。周?chē)�所有的學(xué)生都在議論紛紛，猜測新的語(yǔ)文老師會(huì )是誰(shuí)。早自習開(kāi)始了，我們卻靜不下來(lái)，心照不宣地想著(zhù)新老師。

　　很難上語(yǔ)文課。想到新的語(yǔ)文老師要來(lái)，我既緊張又高興。會(huì )是誰(shuí)呢？你對學(xué)生刻薄嗎？我好奇得如坐針氈。啊，來(lái)了！她我們的新語(yǔ)文老師，手里拿著(zhù)一本語(yǔ)文書(shū)，輕快地走著(zhù)，對我們微笑。是她嗎？多年輕��！她從哪里來(lái)？她對學(xué)生刻薄嗎？應該不會(huì )很兇，她看起來(lái)很善良！同學(xué)們突然又爆起鍋來(lái)，幾乎是竊竊私語(yǔ)，表達對新老師的看法。奇怪的是，我不知道新老師是有勇氣，還是學(xué)生想給她留下好印象。當她走進(jìn)教室時(shí)，她的聲音停止了，每個(gè)人都好奇地看著(zhù)語(yǔ)文老師。她戴著(zhù)一副眼鏡。透過(guò)厚厚的鏡片，我可以看到一雙會(huì )說(shuō)話(huà)、會(huì )微笑的眼睛。她有一頭清爽的短發(fā)和耳朵，穿著(zhù)簡(jiǎn)單大方。我甚至覺(jué)得我能在她身上找到媽媽的影子，她給人一種特別親切的感覺(jué)。她又笑了：大家好，我叫杜，我是你們的新語(yǔ)文老師！她的聲音不是很甜，但我聽(tīng)著(zhù)覺(jué)得很舒服。在課堂上，在她的指導下，我們開(kāi)始學(xué)習漢語(yǔ)。杜先生的課引人入勝，連他上語(yǔ)文課時(shí)通常會(huì )引起頭痛的羽毛都聽(tīng)得津津有味。當然，別說(shuō)別人了。

　　經(jīng)過(guò)幾天的接觸，我覺(jué)得杜老師是個(gè)很?chē)乐數?老師。她對學(xué)生要求嚴格，教學(xué)方法很好。她特別能控制學(xué)生。就連我班的調皮大王都怕她三分。她上課認真聽(tīng)講，不再搗亂。

　　新來(lái)的語(yǔ)文老師給我們帶來(lái)了新的驚喜：我們的語(yǔ)文成績(jì)提高了，排名上升了，各方面都有了很大的進(jìn)步。

　　我們喜歡我們的新老師杜老師，因為她用心教我們，用愛(ài)感染我們。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文600字 31

　　我聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)數學(xué)老師教得很好。他的課很容易，課后作業(yè)也不多，但他很擅長(cháng)延期上課。我從來(lái)沒(méi)想過(guò)我能成為他的學(xué)生。初三的重新安置讓我。

　　因為過(guò)去不常聯(lián)系他，在我的記憶中，只有一些同學(xué)模糊地把他描述成胖胖的，一張大臉，兩只小眼睛，他的大名叫范。

　　第一節數學(xué)課，他一步一步走進(jìn)教室，右手拿著(zhù)黑板，左手拿著(zhù)一些輔助教材，堅定地走到講臺前。說(shuō)實(shí)話(huà)，第一眼看到他的時(shí)候，我就忍不住笑了。他真的很胖，眼睛小得可憐，好像習慣了熬夜，眼袋太大太紅。他身上的東西好像都很肥，甚至我的手指都讓我覺(jué)得像剛烤好的香腸。

　　他的課真的`比我以前的數學(xué)老師輕松多了，重新點(diǎn)燃了我對數學(xué)的興趣。他上課的時(shí)候，我總覺(jué)得很好笑。他在研究“圓”這一章的時(shí)候，總是說(shuō)⊙O為圓心，然后他那不太大的嘴巴就變得更袖珍了。且不說(shuō)他可愛(ài)的長(cháng)相，單是他的繪畫(huà)技巧就讓我們印象深刻。很多老師都會(huì )用圓規在黑板上畫(huà)標準圓，但范老師從來(lái)不用圓規畫(huà)圓，卻能畫(huà)出完美的圓，這一點(diǎn)足以讓我們佩服，以至于我們班的幾個(gè)積極分子下課后都會(huì )再用圓規檢查他畫(huà)的圓。范老師的板書(shū)也很有特色。兩條線(xiàn)之間總有空間。他似乎想給自己的寫(xiě)作留出空間。

　　由于范老師的精心策劃，每節數學(xué)課都可以延長(cháng)一段時(shí)間。遇見(jiàn)他之后，我終于明白了延期上課的真諦：延期上課是因為老師太會(huì )說(shuō)話(huà)了。

　　輪班后，我們總是不自覺(jué)地拿現在的老師和以前的老師做比較。更何況拿現在老師的缺點(diǎn)和以前老師的優(yōu)點(diǎn)比也沒(méi)什么意義不是嗎？我想，你來(lái)了，就安全了。再說(shuō)范老師不是也很好嗎？

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文600字 32

　　六年級的我們，換了老師。原以為小學(xué)生活的最后一年，會(huì )充溢著(zhù)劍拔弩張的氣氛，老師也會(huì )格外的嚴厲，沒(méi)想到班主任老師卻是那么的和藹可親。

　　她的臉上時(shí)常帶著(zhù)一抹笑容，讓人感覺(jué)甜甜的，暖暖的'。她對每一個(gè)學(xué)生都很關(guān)切，特別是她的一雙眼睛，總是帶著(zhù)笑意望向每一個(gè)人，仿若是遇見(jiàn)了多年未見(jiàn)的故友一般，讓人感到一種格外的溫馨。從小學(xué)一年級開(kāi)始，上課時(shí)我總是屬于沉默一族的，特別是語(yǔ)文課上，我很少發(fā)言。在一堂語(yǔ)文課上，老師在和大家討論一個(gè)問(wèn)題，要求從課文中找出一個(gè)句子來(lái)回答。不知怎的，就喊了沒(méi)有舉手的我。我緊張地站了起來(lái)，讀了一個(gè)句子。讀完后，我忐忑不安地站著(zhù)。耳邊傳來(lái)同學(xué)們的質(zhì)疑聲，此刻聽(tīng)來(lái)卻是如此的刺耳。我頓時(shí)覺(jué)得臉上火辣辣地燒了起來(lái)，站也不是，坐也不是，內心倍受煎熬。

　　這時(shí)老師寬容的聲音傳來(lái)：“說(shuō)錯了沒(méi)關(guān)系，讓你們發(fā)言的目的就是讓你們說(shuō)出內心的真實(shí)想法，促進(jìn)交流。如果你一直不說(shuō)出來(lái)，也就不知道自己的答案是對是錯。所以不必因為回答錯誤而不好意思�！蔽姨ь^望向老師，她正以鼓勵的目光注視著(zhù)我。我的心莫名地平靜下來(lái)，也不感覺(jué)那么壓抑了。從那以后，我開(kāi)始喜歡上了語(yǔ)文，上課發(fā)言也積極了�？此剖抢蠋煹囊环�話(huà)開(kāi)導了我，實(shí)則卻是老師的眼神打動(dòng)了我，改變了我。都說(shuō)眼神是心靈的窗口，那么眼神就是那默默傳遞話(huà)語(yǔ)的青鳥(niǎo)了吧。雖然時(shí)隔兩年，但是只要一回想起老師的眼神，我就感覺(jué)心中溢滿(mǎn)了甜味與暖意。

　　記憶中的眼神，我將一直珍藏，直到永遠……

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文600字 33

　　老師是辛勤的園丁，用知識的陽(yáng)光和營(yíng)養哺育著(zhù)我們，講臺便是他們的舞臺，粉筆便是他們的魔杖，而在這里，我希望講一下我初一的語(yǔ)文老師。

　　臨近期末，進(jìn)入了緊張復習階段，大家的心情也都十分緊張，操場(chǎng)走廊也減少了許多歡聲笑語(yǔ)。每次考試，都有一個(gè)對手在我身邊和我不分上下，我一直刻苦的學(xué)習，希望給整個(gè)學(xué)期結一個(gè)好的果子。一天跑操時(shí)，我們都著(zhù)急的往樓下跑去，忽然，聽(tīng)到后面有一個(gè)沉穩的女聲叫住我，我一愣，轉頭看到了我的語(yǔ)文老師。我想：老師會(huì )找我干什么呢？為什么不找其他同學(xué)呢？我做錯了什么事嗎？懷著(zhù)這么多的疑問(wèn)，和老師一同沿著(zhù)樓梯走下去。老師面帶微笑，我的心情頓時(shí)放松下來(lái)，然而當老師說(shuō)完了這件事情，我的心久久不能平靜，心中激起暖流。老師開(kāi)心極了，臉上溢滿(mǎn)笑容，說(shuō)道：“今天我以前教過(guò)的學(xué)生來(lái)找我了，她考上一中了，而且還進(jìn)了奧賽班。期末快到了，你也加油��！”看著(zhù)老師滿(mǎn)臉的'笑容，我心中溫暖著(zhù)，我復習階段，每每氣餒，都會(huì )想起老師的表情和老師的話(huà)，便又渾身有了精力，努力著(zhù)。期末考試那天，我認真做題，仔細分析題目，腦海中一直響著(zhù)老師對我說(shuō)的那句話(huà)“你要加油��！”果然功夫不負有心人，我的考了語(yǔ)文全班第一的好名次，心里甜甜的，也暖暖的。老師的一句話(huà)，給了我勇氣，給了我信心，改變了我，讓我得到了一個(gè)好成績(jì)，超過(guò)了我一直的語(yǔ)文對手。老師給我的溫暖永遠暖著(zhù)我的心，老師的那一句話(huà)，我直到現在也忘不了，這句話(huà)，將永遠鼓舞我向前進(jìn)！

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文600字 34

　　那年暑假，我去建華外語(yǔ)學(xué)校報了外教班，教我的是蘇珊老師，她有一頭金色的波浪發(fā)，密密的眼簾下面就是如藍寶石般的大眼睛，長(cháng)得十分漂亮。

　　蘇珊老師的教育方法和中國老師截然不同，她先給我們講一下本課的內容，然后用做游戲的方式讓我們熟悉單詞、句子，師生互動(dòng)，課堂氣氛十分活躍。

　　有一次，我因堵車(chē)遲到了大半節課，課堂的新知識早講完了，我急得團團轉，一翻書(shū)包，竟又帶錯了書(shū)，我更著(zhù)急了。蘇珊老師走過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我的狼狽樣，便用不流利的`中文問(wèn)我：“Jane，你在找什么？”我不好意思地說(shuō)：“嗯——書(shū)帶錯了�！薄癰ook？”蘇珊老師揚了揚手中的書(shū)，我點(diǎn)點(diǎn)頭。于是蘇珊老師把她的書(shū)遞給了我，又在下課后幫我補上了新學(xué)的知識，把我送到了樓下。

　　在外教班，我自然也有自己的好朋友。石秋就是其中的一個(gè)，她和我總坐在一起，幾乎形影不離。但有一天我發(fā)現她哭的昏天暗地，問(wèn)她怎么了，她也不說(shuō)，安慰她，她哭得更兇。大家都很著(zhù)急，聽(tīng)另一個(gè)同學(xué)說(shuō)，是因為劉紅踩斷了她的筆，石秋也沒(méi)計較，但接著(zhù)劉紅又碰掉了她的鉛筆盒，鉛筆盒摔壞了，盡管劉紅說(shuō)她不是故意的，但石秋堅決不相信。

　　最后，大家沒(méi)辦法，只好把她倆帶到蘇珊老師那里，老師關(guān)上門(mén)后幾分鐘，她們兩竟然手拉手走出來(lái)了，石秋的臉上還有笑意，我們立刻進(jìn)屋詢(xún)問(wèn)老師用了什么靈丹妙藥，蘇珊老師只是笑笑，不告訴我們。這樣，一場(chǎng)同學(xué)矛盾就被蘇珊老師神奇地化解了。

　　會(huì )讓同學(xué)們好好學(xué)習、交往、玩樂(lè )的老師才是學(xué)生們喜歡的好老師，也是最美的老師，蘇珊老師就是其中的一位。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文600字 35

　　我們是小學(xué)畢業(yè)班了，可開(kāi)學(xué)一個(gè)多月還沒(méi)有語(yǔ)文老師。聽(tīng)數學(xué)老師說(shuō)下星期可能調來(lái)一位，于是，我們便盼望著(zhù)下個(gè)星期。

　　“千萬(wàn)不要來(lái)一位男老師，男老師揍人厲害�！薄耙膊灰獊�(lái)一位上了年紀的老師�！薄白詈脕�(lái)一位愛(ài)說(shuō)、愛(ài)唱、愛(ài)跳的老師”……下課，我們議論不休，大家希望新來(lái)的老師既不厲害，講課又有意思。

　　好不容易熬過(guò)一個(gè)星期！這天是星期二，下午，隨著(zhù)鈴聲走來(lái)一位陌生的人，他那嚴肅中透著(zhù)溫柔的眼睛掃視了整個(gè)教室，同學(xué)們也都把眼睛盯在他身上。他三十多歲，頭發(fā)烏黑，臉色紅潤，但身材單薄，顯出知識分子常有的那種體態(tài)。只見(jiàn)他放下書(shū)，臉上帶有微笑說(shuō)：“同學(xué)們，你們好！我姓寧，家住在西太平。今后，我們就在一起學(xué)習了……”

　　這個(gè)開(kāi)場(chǎng)白，把同學(xué)們對“厲害”的擔心打消了�？墒�，他講課有沒(méi)有意思呢？過(guò)了一小會(huì )兒，寧老師開(kāi)講了，第一句話(huà)就說(shuō)：

　　“學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)，要想有學(xué)識，就要發(fā)問(wèn)�！蔽覀兟�(tīng)了，感到那么新鮮有趣，一下就被他吸引住了。在以后的`日子里，他常常不講課文，而是提出問(wèn)題讓我們開(kāi)展討論，看誰(shuí)是“小天才”。并把前十名有見(jiàn)解的寫(xiě)在黑板上表?yè)P。有時(shí)還讓我們以小組為單位進(jìn)行競賽，表?yè)P前三名。他還允許我們下座去“投師拜友”，鼓勵我們互相學(xué)習，取長(cháng)補短。課堂成了賽場(chǎng)，成了知識探討會(huì )，再也沒(méi)有先生講，學(xué)生聽(tīng)；先生攜，學(xué)生記的死氣沉沉的情景了。以前我們不喜歡上語(yǔ)文課，而現在，我們最盼望老師上語(yǔ)文課了。

　　你說(shuō)，有這樣一位老師，我們多高興��！

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文600字 36

　　做這個(gè)職業(yè)的人從不求回報，他們只想教書(shū)育人，把知識傳授給一群可愛(ài)的孩子們；一支潔白而又光澤的粉筆，記錄了他們的一生。黑板上一個(gè)個(gè)漂亮的文字，記載了他們的.一生，黑板上一段段優(yōu)美的語(yǔ)句，記載著(zhù)他們高尚的品格。

　　我的老師梳著(zhù)一頭馬尾，笑的時(shí)候臉上總會(huì )露出迷人的笑容，她的眼睛像一雙嘴巴，總能給你放電。她，就是我最親愛(ài)的老師：弓老師。

　　弓老師平易近人，同學(xué)們都很愛(ài)戴她，我格外喜歡弓老師。弓老師的眼睛會(huì )“說(shuō)話(huà)”，她的話(huà)語(yǔ)更是毫不留情。許多同學(xué)都很喜歡老師講的語(yǔ)文課，在她的語(yǔ)文課上，一只大鳥(niǎo)都能被描繪的栩栩如生。

　　弓老師在課堂上總是繪聲繪色地向我們描述課文的內容，再為我們演一出“小品”，每次總能逗得大家哄堂大笑，但當她嚴厲的時(shí)候，她就會(huì )讓你把小話(huà)說(shuō)給“垃圾桶先生”聽(tīng)。

　　我清楚的記得有一次弓老師正在臺上精彩地講課，我的同桌遞給了我一包彩泥對我說(shuō)：“可好玩兒了，你玩兒這個(gè)吧！”我看著(zhù)手中的彩泥，目光頓時(shí)被它吸引，我心想：沒(méi)事的，我在桌子底下玩，老師不會(huì )發(fā)現的！我快速拆開(kāi)了彩泥，玩了起來(lái)，一邊玩，一邊跟同桌小聲嘀咕，不一會(huì )兒，老師停下手中的筆，轉過(guò)頭來(lái)，我忽然感覺(jué)有一個(gè)目光在盯著(zhù)我，好像在說(shuō)：“你在干什么？我忙收起了彩泥，看到弓老師正看著(zhù)我，我慚愧不已。那次弓老師沒(méi)有讓我把小話(huà)說(shuō)給“垃圾桶先生”聽(tīng)，但從那以后，我沒(méi)有再那樣過(guò)，每當我想犯錯的時(shí)候都會(huì )牢記。

　　十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，弓老師的教誨之恩，我終身難忘！

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文600字 37

　　“老師”，相信大家都很熟悉吧，有的老師很慈祥，有的老師很?chē)绤�，有的老師很認真，雖然每位老師的特點(diǎn)不一樣，但他們都擁有一個(gè)共同的特點(diǎn)：那就是像蠟燭一樣默默奉獻著(zhù)自己的光和熱。

　　也許你感覺(jué)不到，但你只要稍一留心，就能看出老師希望學(xué)生成才的良苦用心。我的老師就是一個(gè)很好的例子。

　　我的老師——曹老師與趙老師，就像兩位盡職的保護神和園丁一樣呵護并栽培著(zhù)我們，她們的一個(gè)眼神、一點(diǎn)微笑、一句鼓勵，甚至一通“暴風(fēng)驟雨”，都能使我感到她們的愛(ài)就在我身邊。

　　愛(ài)的偉大，人人皆知，愛(ài)也是一種發(fā)自?xún)刃牡谋灸�。兇猛的老虎在自己孩子面前也充滿(mǎn)著(zhù)母性的溫柔，杜鵑產(chǎn)后飛，是為了讓自己的孩子獨立……我們的`老師對待我們就像母親對待自己的孩子。

　　這學(xué)期快結束時(shí)我參加了學(xué)校五年級組的2000米冬季長(cháng)跑比賽，由于缺乏鍛煉，所以比賽時(shí)我雖然用盡了全力，卻只是第15名，回教室的路上，我內心非常的忐忑不安，害怕老師會(huì )臭罵我一頓，沒(méi)想到曹老師不僅沒(méi)有批評我，還表?yè)P我不計較名次，仍然一口氣堅持跑到終點(diǎn)，意志可嘉。聽(tīng)完老師的話(huà)，我明白了無(wú)論做什么，只要自己盡心了，不管結果怎樣，都問(wèn)心無(wú)愧。在隨后的復習階段，我努力學(xué)習，功夫不負有心人，期末考試成績(jì)也給了我一個(gè)驚喜，我的三科總成績(jì)在全班排名第五，這可是我有史以來(lái)最好的成績(jì)呢!聽(tīng)到我的成績(jì)排名，我又想起了老師的表?yè)P與鼓勵，是老師的鼓勵使我信心倍增，是老師的鼓勵幫我取得了好的成績(jì)。

　　老師這默默無(wú)聞的愛(ài)能改變我們對學(xué)習、做事的態(tài)度，老師這默默無(wú)聞的愛(ài)能幫我們創(chuàng )造出自己的輝煌，老師對我們的關(guān)懷雖如春雨潤物無(wú)聲，卻使我們從中汲取營(yíng)養，茁壯成長(cháng)!

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文600字 38

　　今天，明天，永遠！我都不會(huì )忘記她，我的語(yǔ)文老師——張利萍。在與張老師朝夕相處的半年里使我深深地感到，她是一位好老師。

　　張老師面容和善，一頭烏黑的秀發(fā)看起來(lái)樸素而又大方。她眼睛很大，炯炯有神，好像一眼就把你的心思看透了。張老師的臉上經(jīng)常洋溢著(zhù)甜甜的.微笑，我打心眼里喜歡她。

　　張老師教學(xué)有方，知識淵博，思路敏捷。在教學(xué)上她由淺入深，使我們學(xué)得懂、學(xué)得快、學(xué)得愉快。在教法上也很有創(chuàng )意。除了學(xué)習語(yǔ)文基礎知識，還要求我們做讀書(shū)筆記、每天堅持寫(xiě)日記，每天堅持搜集整理名言、警句和成語(yǔ)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)我的寫(xiě)作水平提高許多。這時(shí)，我才明白原來(lái)老師是為了提高我們的寫(xiě)作水平而特意設計的，她真是用心良苦��！

　　張老師除了教我們語(yǔ)文外，還經(jīng)常教我們做人的道理。有一次，我和同學(xué)發(fā)生矛盾，不小心把人家的臉劃破了，我心里七上八下，估計老師肯定要狠狠處理我。來(lái)到辦公室，沒(méi)想到張老師并沒(méi)有責罵我，反而耐心的跟我講道理，讓我明白寬厚待人的道理。有一次放學(xué)，大家看到了以前教過(guò)我們美術(shù)的劉老師，只有李尚文同學(xué)叫了一聲“劉老師好！”第二天，張老師便讓我們每個(gè)星期自己去認識兩名老師。還讓我們如果在校園里碰到了老師，一定要說(shuō)“老師好”。這不僅鍛煉了我們的膽量，還讓我們養成了有禮貌的好習慣。

　　現在我深切地感受到能天天和張老師在一起，吸取知識的源泉，真是一種無(wú)與倫比的幸福。我會(huì )銘記張老師的教誨，加倍努力學(xué)習，不辜負她對我的殷切期望。"

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文600字 39

　　“你給我一句話(huà)，就打開(kāi)我一扇窗；你給我一個(gè)微笑，我就渾身是力量；你給我一個(gè)眼神，我就找到了方向你放開(kāi)雙手讓我遨游知識的海洋……”我相信這首歌——《老師》大家都聽(tīng)過(guò)吧。老師是人類(lèi)靈魂的工程師；是培育祖國花朵的辛勤園��；是使我們走向正確道路的指航標；是我們記憶最深刻的人……

　　在我剛上一年級的時(shí)候，我還是個(gè)很笨的孩子，尤其是數學(xué)。連看鐘表這樣簡(jiǎn)單的題目，我卻老是弄不明白，考試成績(jì)從來(lái)沒(méi)上過(guò)95分，一張大多數人考了100分的.卷子我卻只考了85分。但是我們班的教數學(xué)的陳老師卻沒(méi)有一棒子將我“打死”，認為我是壞學(xué)生。相反，她比教導別的學(xué)生還要認真耐心的教導我。

　　記得有一次，我又在看鐘表的題目上丟了分，下課后陳老師把我叫去了她辦公室，一路上我惴惴不安，生怕她批評我。到了辦公室，陳老師并沒(méi)有批評我，而是仔細給我講解這類(lèi)的題目，還幫我分析了其他題目丟分的原因，末了，陳老師還和藹的對我說(shuō)：“你其實(shí)并不笨，只要認真學(xué)習，你會(huì )趕上其他同學(xué)的，加油！”聽(tīng)了這番話(huà)，我的眼睛里噙滿(mǎn)了感激的、熱乎乎的淚水。

　　從此以后我的學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)上升，每次發(fā)試卷的時(shí)候，我都能看到陳老師欣慰的笑容。如今年我快要上六年級了，但我永遠不會(huì )忘了陳老師。如果沒(méi)有陳老師，我不會(huì )從一個(gè)學(xué)習差的孩子變成一個(gè)成績(jì)優(yōu)異的班長(cháng)，不會(huì )成為一個(gè)自信的人，也許會(huì )自暴自棄，成為一個(gè)壞孩子……

　　老師��！加減乘除，算不出您作出的奉獻！詩(shī)詞歌賦頌不完對您的崇敬！您用知識的甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵。您就如一滴晶亮的水，義無(wú)反顧的投射到浩瀚的大海；您就如一絲閃光的纖維，為了國家而繡織出鮮紅的戰旗；您就如一顆小小的螺絲釘，一輩子無(wú)怨無(wú)悔地堅守自己的崗位……

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文600字 40

　　我的老師，不是那種大名鼎鼎的教師；我的老師，相貌平平�？稍谖已壑�，卻是世界上最偉大的老師，也許你會(huì )覺(jué)得我說(shuō)得太夸張了，但我可絕對沒(méi)有吹牛！

　　那時(shí)候，我還是一個(gè)剛進(jìn)學(xué)校的一年級小學(xué)生。那時(shí)的我認為小學(xué)肯定和我在幼兒園時(shí)一樣輕松�？墒�，漸漸地，我發(fā)現幼兒園與小學(xué)是完全不同的，一點(diǎn)也不像幼兒園那樣輕松！好不容易熬過(guò)一天，到了校門(mén)口，我習慣性地大喊道：“媽?zhuān)　笨珊傲撕脦妆�，都沒(méi)人答應，我只好站在耿老師身旁，焦急地等待著(zhù)媽媽的到來(lái)，一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，十分鐘過(guò)去了，媽媽還是沒(méi)有來(lái)接我！我失望極了，想哭，又覺(jué)得自己已經(jīng)是一名一年級的'光榮的小學(xué)生了，這樣很難為情，于是就拼命忍著(zhù)。正準備回辦公室的耿老師看到我這副模樣，關(guān)切地問(wèn)道：“林逸如，家長(cháng)還沒(méi)來(lái)嗎？這樣吧，我帶你回辦公室，你先做作業(yè)，我幫你聯(lián)系家長(cháng)，怎么樣？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。耿老師拉起我的手，帶我向她的辦公室走去。啊，耿老師的手好溫暖呀，象媽媽的手一樣！來(lái)到辦公室，耿老師把我安頓在一張椅子上，叫我做作業(yè)，然后忙著(zhù)給我媽媽打電話(huà)。我拿出作業(yè)本，認真地做了起來(lái)。這時(shí)，耿老師對我說(shuō)道，“你媽媽單位里有點(diǎn)事，要晚些時(shí)候來(lái)，你餓了嗎？吃點(diǎn)東西吧？”她取出了一盒高橋松餅，遞給我一個(gè)，說(shuō)：“吃吧！”我高興地接過(guò)松餅。過(guò)了一會(huì )兒，媽媽來(lái)了，臨走時(shí)，我對耿老師說(shuō)：“耿老師再見(jiàn)！”耿老師微笑著(zhù)說(shuō)：“如如，再見(jiàn)�！惫⒗蠋熜ζ饋�(lái)真好看！

　　我喜歡像媽媽一樣的耿老師，我還喜歡微笑的耿老師。

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隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文500字 1

　　我呢，有一個(gè)毒辣又幽默的老師，那就是我們的班主任――周老師。

　　我們的周老師上課時(shí)有許多同學(xué)都不聽(tīng)講，甚至聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就進(jìn)入了那美夢(mèng)。有一次，我們老師在講某一單元最重要的知識，我的同桌竟在那兒修鋼筆。這時(shí)，老師說(shuō)道：“a加b等于b加韓師傅�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了哄堂大笑，老師有說(shuō)道：“韓師傅，您修筆修得這么好，也幫我修一下吧�！崩蠋煹恼Z(yǔ)言里還帶著(zhù)諷刺的味道，同學(xué)們的目光漸漸轉向了“韓師傅”，老師的眼神就像盯著(zhù)獵物一般兇狠，我的同桌被嚇得膽都快沒(méi)了，把筆乖乖地交給了老師。有時(shí)候，我們老師發(fā)現一個(gè)同學(xué)在做小動(dòng)作，便裝作要打蒼蠅一樣撫摸著(zhù)那位同學(xué)的.臉，時(shí)刻準備打死那只蒼蠅。

　　說(shuō)了他的幽默，我們是不是也該講他的毒辣了呢？

　　就比如說(shuō)這個(gè)星期五早上，我們去做早操，還沒(méi)開(kāi)始，我們就“嘰嘰喳喳”地講個(gè)不停，周老師說(shuō)要獎勵一下我們，這使我們感到大事不妙。廣播體操做結束了，老師讓我們繞著(zhù)這個(gè)操場(chǎng)一邊下蹲一邊跳，做兩個(gè)來(lái)回。

　　當我們完成了第一個(gè)來(lái)回時(shí)，有人的腿受傷了，老師便說(shuō)道：“你再跳一個(gè)來(lái)回就不要再跳了……”聽(tīng)了這話(huà)，我們只能堅持再跳一圈�；氐浇淌液�，我們一個(gè)個(gè)都不能走路了。還有的佯裝說(shuō)要找老師賠醫藥費呢。

　　經(jīng)歷了這一次，我們知道了老師的良苦用心，我們愛(ài)那毒辣又幽默的老師，是他教會(huì )了我們許多做人的道理，使我們更加出色。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文500字 2

　　一提起“酷”，時(shí)髦、帥這些詞語(yǔ)就浮現出來(lái)�？赡且粡埬赀^(guò)半百的面孔，卻讓人覺(jué)得那才是酷。

　　一次，回家的途中，路過(guò)諸葛老師家時(shí)，爸爸帶我去拜訪(fǎng)了一番。諸葛老師是爸爸以前的初中老師，爸爸平時(shí)教導人的話(huà)，許多都是引用諸葛老師當年教導他的話(huà)。敲開(kāi)大門(mén)，一張帶著(zhù)笑容的臉闖進(jìn)我的視野。諸葛老師看上去五六十歲了吧，一縷縷白發(fā)在一叢叢黑發(fā)中參差不齊。鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，透過(guò)眼鏡，仍能看出那雙眼睛里，透露出的喜悅、慈祥。

　　諸葛老師固然喜悅，但最興奮的還是爸爸。從開(kāi)始到結束，爸爸一直興致勃勃地跟諸葛老師敘舊，以至于我一直只能在旁邊聽(tīng)著(zhù)、看著(zhù)，仿佛自己已經(jīng)變成空氣，被他們忽略。

　　有相逢就有離別，離別時(shí)，爸爸的每一步似乎都灌滿(mǎn)了鉛�？吹竭@里，我的眼前仿佛出現了當年爸爸畢業(yè)，與老師告別時(shí)的那一幕。

　　一人“畢業(yè)”，是那樣不舍，一班“畢業(yè)”，又會(huì )有怎樣的眷戀？

　　還有一次，爸爸帶我去同學(xué)聚會(huì )。

　　聚會(huì )的'最開(kāi)始，每一桌幾乎都沒(méi)有動(dòng)筷，原本應該熱鬧的聚會(huì )卻只有一些閑言碎語(yǔ)，時(shí)不時(shí)會(huì )有一些人將目光向門(mén)口望去，好像在期待些什么。

　　“抱歉，我來(lái)晚了�！边@個(gè)讓人期盼已久的聲音，從門(mén)外傳來(lái)。在聲音的引導下，大家都不約而同地站起來(lái)，向門(mén)口望去。大家所期盼的人，也在燈光的照耀下，走進(jìn)了大廳。

　　諸葛老師入座后不久，便被大伙的問(wèn)候包圍了，時(shí)不時(shí)又有人去敬酒，問(wèn)候，談天，整個(gè)聚會(huì )其樂(lè )融融。

　　桃李滿(mǎn)天下，或許也是一種酷吧。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文500字 3

　　一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，一張愛(ài)笑的嘴巴，變成了一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的老師一一胡老師。

　　胡老師特別愛(ài)笑，一笑起來(lái)，露出兩個(gè)甜甜的酒窩和一口大白牙，那大白牙閃閃發(fā)亮的，讓人想到某個(gè)牙膏廣告，圓圓臉，彎彎眉，是多么端莊秀麗呀。

　　胡老師很愛(ài)我們，每當出差時(shí)總會(huì )買(mǎi)一些當地的特產(chǎn)回來(lái)，給我們分享，鼓勵我們寫(xiě)好作文。

　　胡老師也很?chē)绤�，鐵面無(wú)私，像一個(gè)不講人情的“包青天"。記得有一次，我們在學(xué)《獵人海力布》一課時(shí)，胡老師背對著(zhù)我們在黑板寫(xiě)字，同學(xué)們就趁機開(kāi)始說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。突然，胡老師猛地轉過(guò)身來(lái)，說(shuō)：“講話(huà)的同學(xué)站起來(lái)。"頓時(shí)同學(xué)們來(lái)個(gè)“急剎車(chē)”，把嘴巴閉得緊緊的，教室里鴉雀無(wú)聲，靜得連一根針掉到地上也能聽(tīng)見(jiàn)，但沒(méi)有人站起來(lái)。胡老師的眼神變得嚴厲了，目光像箭一樣銳利，好像要把我們看透似的，她把全班同學(xué)都掃視了一遍，看得我們心驚膽顫。那些講話(huà)的`同學(xué)，開(kāi)始左右為難，到底站不站呢？想了一會(huì )兒，他們最終選擇了勇敢地站起來(lái)。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……一共有二十三位同學(xué)說(shuō)了話(huà)。這時(shí)，胡老師的目光變得柔和了，她對我們說(shuō)：“錯能改善莫大焉，大家能改過(guò)就好。請你們把‘無(wú)規矩不成方圓’抄一遍吧�！闭f(shuō)完，她又是笑瞇瞇的了。領(lǐng)略過(guò)胡老師“善變”的眼神，我們趕緊專(zhuān)心致志的學(xué)習。

　　胡老師，您是一位勤勞的園丁，為我們“修枝剪葉"，讓我們開(kāi)得更燦爛，更鮮艷。胡老師對我們的教誨，我們終身難忘，我們會(huì )以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)報答她。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文500字 4

　　有時(shí)，在走廊上碰到我最熟悉的老師——姚老師。她還是那一頭黑發(fā)和炯炯有神的目光。她會(huì )對我點(diǎn)點(diǎn)頭，微微笑一下。"嗨，姚老師對你可不錯呀！"同學(xué)們常這樣對我說(shuō)。"對你們不也一樣嘛！"我笑著(zhù)回答。大家都會(huì )心地笑了，確實(shí)，姚老師對我們真好！

　　記得，那是五月的一天，那時(shí)，姚老師還在教我們。天氣轉熱了，同學(xué)們都穿上了夏裝。"叮鈴鈴"，上課鈴響了，只見(jiàn)姚老師走進(jìn)門(mén)，邁著(zhù)大步走上講臺，大聲說(shuō)："請大家把昨天的`作文本拿出來(lái)，沒(méi)帶活沒(méi)做的人請站出來(lái)！""看來(lái)姚老師已知道有同學(xué)沒(méi)帶作文本。"我一邊想，一邊打開(kāi)書(shū)包找著(zhù)，"咦，我的作文本呢我剛剛還拿出來(lái)給同學(xué)們看過(guò)呢！"就在我驚訝時(shí)，已經(jīng)有三個(gè)同學(xué)猶豫地站起來(lái)，"我——，我——"……慌忙中的我下意識地站起來(lái)。教室里一陣難堪的沉默。"都給我到講臺上去！"從那低沉的聲音里，我掂出了沉甸甸的份量。"快上去！"

　　一陣沉悶的寂靜。

　　突然，前排的朱誠漫漫地站起來(lái)，然后漫漫地從桌板里拿出一本作文本，我一看便知道那是我的作文本，因為在名字那有一條長(cháng)長(cháng)的墨，姚老師接過(guò)本子一看，頓時(shí)皺起了雙眉，狠狠地瞪了他一眼。然后轉過(guò)頭，用溫和而歉疚的目光看著(zhù)我，一字一頓地對我說(shuō)"對不起！"

　　這些字深深地印入了我的心里，朱誠也低下了頭，但這三個(gè)字，從老師嘴里說(shuō)出的三個(gè)字，我永遠也忘不了！

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文500字 5

　　老師，相信大家都知道是誰(shuí)，在我心里，老師就像一泓清泉；給我們滋潤；老師就像一縷陽(yáng)光，給我們溫暖；老師就像一本書(shū)籍，給我們無(wú)窮的博學(xué)知識。

　　有的人認為老師是沒(méi)有溫柔的態(tài)度，錯了，其實(shí)外表越頑強，嚴格的人，內心就越脆弱，就越是溫柔，老師就是這樣的，還有的人說(shuō)老師打我罵我是老師偏心，對成績(jì)好的同學(xué)溫柔，對成績(jì)不好，調皮的同學(xué)嚴格，又錯了，其實(shí)老師是在關(guān)心我們，如果老師不問(wèn)或者不罵我們了，就是不管我們了。

　　有一次老師叫我們寫(xiě)作文，當時(shí)，我的`作文水平很差，我正在寫(xiě)一篇風(fēng)景的作文時(shí)，老師過(guò)來(lái)，我用手緩的想把作文遮住，老師事先知道，好像已經(jīng)看透我的內心了，什么事都難不到她，老師把我的作文本拿起來(lái)，看了看說(shuō)作文中有些錯別字把他改過(guò)來(lái)，我原本撲通撲通的心跳漸漸變得平穩起來(lái)了。

　　我找同學(xué)借了改正液修改了錯字，慢慢的，幾分鐘過(guò)去了，老師又來(lái)到我的桌子旁，心想;老師是想鼓勵我，可沒(méi)想到的事發(fā)生了，老師罵了我一句，字寫(xiě)得這么丑，桌面這么馬虎，重寫(xiě)。

　　這件事一直在我心中回蕩，直到有天，我漸漸長(cháng)大了，明白了老師為什么叫我重寫(xiě)，我把現在的作文和以前的作文對比了一下，真的是天壤之別呀！

　　我越來(lái)越大，知識也越博學(xué)了，老師為我們奉獻了這么多。

　　老師真偉大，謝謝您，老師！

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文500字 6

　　在你的童年里，有沒(méi)有一位愿意為你默默付出、關(guān)心你的老師？在我的小學(xué)，就有這么一位老師，那就是我們的班主任――熊老師。

　　這位老師，她有著(zhù)烏黑的頭發(fā)，淡淡的眉毛，炯炯有神的眼睛，大大的嘴巴，臉上還有一些皺紋。每當她笑的時(shí)候，我們的心里也很開(kāi)心。為了和我們沒(méi)有距離，她經(jīng)常穿著(zhù)樸素的衣裝。

　　在我們的眼里，她是那么的`慈愛(ài)。雖然有的時(shí)候她很?chē)烂C，那是因為我們淘氣，要是我們聽(tīng)話(huà)，她就會(huì )面帶微笑，和藹可親。她有時(shí)候也會(huì )批評我們，那是她對我們愛(ài)的表現，要是換作了別人，你再怎么淘氣，她也不會(huì )理你。她平時(shí)向我們催作業(yè)，那是她對我們認真、負責，換作了別人，她也不會(huì )這么負責。

　　熊老師還非常有耐心。只要我們一遇到什么不會(huì )做的題目，什么難題，她就回過(guò)來(lái)細心、耐心地指導我們。

　　熊老師幫我們批改作業(yè)、編輯稿件，非常地辛苦。有的時(shí)候編輯稿件，還會(huì )編輯到凌晨。熊老師也是人，為什么她就得這么辛苦？所以我覺(jué)得，我們應該多幫熊老師分擔一些責任。

　　熊老師平時(shí)對我們很?chē)栏�、嚴厲。不過(guò)每到下課之后，她就會(huì )開(kāi)心地面帶微笑，就像我們的朋友一樣。也正因為熊老師平時(shí)對我們嚴格，我們的語(yǔ)文成績(jì)每年都是第一名。今年熊老師又教了我們的英語(yǔ)，相信今年我們的英語(yǔ)成績(jì)也一定像語(yǔ)文成績(jì)一樣好。

　　在未來(lái)，我們得到了好的成就，也一定不會(huì )忘記是誰(shuí)把我們培養得這么好。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文500字 7

　　我們班有一位知識淵博的老師。老師四十多歲，中等個(gè)子，梳著(zhù)一個(gè)馬尾辮。一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，還有一張愛(ài)嘮叨的嘴巴。她總是喜歡穿白色的襯衫，一條緊身褲和一雙高跟鞋，那樣可以顯得很苗條。

　　我的老師在工作方面特別嚴格。記得有一次，我們班有一位同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)家庭作業(yè)，他想蒙混過(guò)關(guān)，就用以前的家庭作業(yè)來(lái)頂替，但最終還是沒(méi)能逃過(guò)我們班老師的火眼金睛，最后他也得到了應有的懲罰。

　　其實(shí)我們的班主任老師也有溫柔的一面。記得有一次，我和我們班同學(xué)在操場(chǎng)上玩的時(shí)候，我的右臉不小心碰到了足球欄桿上，當時(shí)我們班的同學(xué)以迅雷不及掩耳之勢跑到班主任辦公室里告訴了老師。當時(shí)老師的神情特別慌張，她迅速地下了樓，給我身邊的同學(xué)一百元，讓我們去校外醫院看一看有沒(méi)有事。當我坐在病床上的時(shí)候，我心里想：平時(shí)那么嚴厲的老師竟然有這么溫柔的一面。醫生給我涂了一點(diǎn)藥，又拿繃帶繞在了我的臉上。我回到教室的.時(shí)候，老師問(wèn)我：“你沒(méi)事吧？還疼嗎？用不用叫你的家長(cháng)來(lái)接你回家？”我說(shuō)：“不用，我的臉已經(jīng)不疼了，您不用為我操心�！蔽业男睦锱�暖的。

　　我慶幸我竟然有這么一位好老師。老師，是您讓我懂得了關(guān)愛(ài)，您辛苦了！不過(guò)每到周末您也要下樓轉一轉，不要整天待在家里批改作業(yè)，這樣會(huì )對您的身體不好。謝謝您老師，我愛(ài)您！

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文500字 8

　　我最難忘的，是我上三年級時(shí)的美術(shù)老師——魏老師。

　　她個(gè)子不高偏胖，彎彎的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙銳利的眼睛，還經(jīng)常帶著(zhù)一副眼鏡，顯得非常有學(xué)問(wèn)。皮膚不黑不白，臉上坑坑洼洼的，就好像工程隊把他的臉挖了似的。

　　魏老師有時(shí)溫柔，有時(shí)也很暴躁。記的有一次，我們畫(huà)了一幅畫(huà)，當時(shí)我畫(huà)得很難看。下課了，老師就叫我跟她去辦公室，我的心里七上八下的。心想：老師一定會(huì )狠狠地批評我吧！我剛走到辦公桌前，魏老師就大聲地問(wèn)我：“你這是怎么畫(huà)的.？”我小聲支吾著(zhù)：“我，我沒(méi)有認真聽(tīng)講�！蔽业拖骂^，不敢看老師的眼睛，準備等待著(zhù)一場(chǎng)暴風(fēng)雨的來(lái)臨。誰(shuí)知魏老師并沒(méi)有對我發(fā)脾氣，而是坐下來(lái)親切地對我講：“這個(gè)畫(huà)應該把兩邊的顏色涂淺，中間涂深……”就這樣那天魏老師很耐心地又給講了一遍，直到教會(huì )我畫(huà)，最后還讓我親自又畫(huà)了一幅，畫(huà)好后，我感覺(jué)比以前畫(huà)得好了好多倍。

　　老師暴躁時(shí)簡(jiǎn)直就像個(gè)發(fā)怒的獅子。記的那是一個(gè)星期五的下午，原本下午沒(méi)有美術(shù)課，由于那天上午學(xué)校開(kāi)開(kāi)學(xué)典禮，就把那天上午的美術(shù)課放在下午上。因此下午上課的時(shí)候，很多同學(xué)都忘記帶美術(shù)課本了，這下可惹怒了魏老師，魏老師給我們大發(fā)雷霆，還罵我們是一堆蠢才……那天，魏老師好好地給我們上了一節政治課。

　　從那以后，我們上美術(shù)課的時(shí)候，再也不敢不帶書(shū)了。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文500字 9

　　走進(jìn)教室的是一位胖胖的男老師，他有著(zhù)密密麻麻的頭發(fā)，小小的`鼻子上挺著(zhù)精致的眼鏡，他的眼睛里蘊含著(zhù)兩只大眼神，嚴肅與溫柔。

　　他十分偏心，這點(diǎn)令我討厭。每每見(jiàn)他坐在椅子上看著(zhù)手機，是如此專(zhuān)心致志，我看著(zhù)調皮的小白大踏步走向講臺：“老師，請問(wèn)……”老師瞟了一眼，見(jiàn)是調皮的小白，就喊：“你不能自己想嗎？沒(méi)看到我在做事嗎？”并用嚴肅的眼神盯著(zhù)小白。小白忍著(zhù)淚水走下講臺，正當我疑惑時(shí)，聽(tīng)話(huà)乖巧的秋兒蹦蹦跳跳上了講臺，一言不發(fā)，把作業(yè)本給他，只用手指指著(zhù)不會(huì )的題目，他見(jiàn)是秋兒，就跟她細心地講解著(zhù)，剛講完，下課鈴響了，他便大踏步走出教室，秋兒也走下講臺。老師他為何如此偏心呢？

　　他還擁有有趣的一面。一聲哨響，下課了，他在黑板寫(xiě)下三個(gè)大字——故事會(huì )，接著(zhù)說(shuō)：“我先說(shuō)，一天夜晚，小冬駕著(zhù)馬車(chē)奔馳著(zhù)，突然一個(gè)黑衣人”唰“地飛出三個(gè)飛鏢�！彼�做著(zhù)動(dòng)作，向小冬飛出三個(gè)“飛鏢”，小冬左躲右閃，他們的配合真是有聲有色。他接著(zhù)說(shuō)：“小冬到了城門(mén)，剛下馬車(chē)，黑衣人再次出現，拿劍刺向小冬�！彼�拿著(zhù)“劍”刺向小冬，小冬嚇得魂飛魄散，仔細一看，是一把伸縮劍，老師連忙說(shuō)：“此黑衣人不是我�！彼�過(guò)身，但我還是聽(tīng)見(jiàn)他的笑聲。這黑衣人就是他呀！我心中不禁想笑。

　　這是我的語(yǔ)文老師，如此有趣，惹人喜愛(ài)！不過(guò)，如果他能改了壞毛病，一定會(huì )有更多的人喜歡他的。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文500字 10

　　每天早上，同學(xué)們都看到一位中年女老師，精神抖擻面帶微笑地走進(jìn)教室。

　　她就是我們的班主任老師：張老師。 張老師對同學(xué)們不兇也不松，我們都喜歡她，也喜歡她上的課，因為張老師講課十分吸引人，課堂上非常熱鬧，她還經(jīng)常講一些課本上沒(méi)有的東西，有時(shí)，還讓我們上講臺去當小老師講生字呢！上她的課，總是覺(jué)得一節課過(guò)得太快了。每次下課，張老師總是陪同學(xué)們一起玩，跳橡皮筋兒啦，踢毽子啦。有時(shí)找人談?wù)勗?huà)，還有時(shí)回答我們還有時(shí)回答我們向她提出的千奇百怪的問(wèn)題。最有趣的是下課后我們和張老師一起玩連環(huán)捶背的游戲，就是一個(gè)同學(xué)給張老師捶背，另外一個(gè)同學(xué)給那個(gè)給張老師垂背的同學(xué)捶背，就這樣一個(gè)接一個(gè)，看起來(lái)還蠻像連環(huán)圈，這個(gè)游戲名字還是我們自己起的呢！

　　張老師就象我們的媽媽一樣愛(ài)我們，但也象我們的媽媽一樣嚴格地要求我們。同學(xué)們對她是又愛(ài)又怕，因為她也有發(fā)脾氣的時(shí)候，只不過(guò)很少而已。不過(guò)，大多數的'時(shí)候，張老師只要看我們一眼，我們就知道應該怎樣做了。有一次上公開(kāi)課有幾個(gè)同學(xué)坐得東倒西歪，因為是星期一，這天最后一節課看電視的時(shí)候，張老師讓他們罰站，還說(shuō)：“你們坐不好，就讓你們站好�！辈贿^(guò)發(fā)這種脾氣的時(shí)候很少。 現在我們聽(tīng)說(shuō)張老師下學(xué)期要下去當一年級弟弟妹妹們的老師了，我們心里像打翻了五味瓶，不知道是什么滋味，很多同學(xué)都傷心地哭了。

　　這就是我們敬愛(ài)的老師：一個(gè)對學(xué)生不松也不兇的同學(xué)們都十分愛(ài)戴的張老師。

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隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文400字 1

　　窗外，下起了蒙蒙細雨，樹(shù)葉被狂風(fēng)吹落，小孩子們在老師的護送下離開(kāi)幼兒園。這時(shí)，我的眼淚不自覺(jué)地從眼角滑落下來(lái)。

　　那是我三年級的故事。三年級的我很調皮，記得有一次，我上課講話(huà)，這時(shí)老師走了進(jìn)來(lái)。我一看，是一個(gè)新老師，那老師有著(zhù)茂密的長(cháng)頭發(fā)，帶著(zhù)一副粉色的眼鏡，眼睛水靈靈的'，宛如會(huì )說(shuō)話(huà)一般。

　　她先是很有禮貌地自我介紹，說(shuō)：“大家好，我姓金，你們可以叫我金老師，我是你們的新語(yǔ)文老師�！苯鹄蠋熛仁亲屛覀冏晕医榻B，輪到我的時(shí)候，我膽小不敢說(shuō)，于是金老師叫全班同學(xué)鼓勵我。當我說(shuō)出自己名字的時(shí)候，金老師讓全班給我鼓掌。

　　金老師的課很有趣，連一向都不認真聽(tīng)課的小明也認真聽(tīng)了起來(lái)。但金老師的性格有點(diǎn)奇怪，在上課的時(shí)候她很?chē)绤�！但下課時(shí)又溫柔，有時(shí)還和我們一起玩游戲。

　　有一回，外面下起大雨全班有很多人都帶了雨傘，一小部分人都被家長(cháng)接回去了，而我的媽媽在忙，沒(méi)時(shí)間接我。金老二話(huà)不說(shuō)就把我送回家了。

　　老師是一盞路燈，為我們照亮人生的道路，我非常感激這位老師，愿她身體健康，萬(wàn)事如意！

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文400字 2

　　我有一個(gè)非常和藹的老師，叫盧麗，她對我們非常好。不像有的老師，作業(yè)沒(méi)完的同學(xué)，就要“班法”伺候”，我們老師就不，因為她知道打學(xué)生是不好的行為，如果哪個(gè)老師打了或罵了哪個(gè)孩子，在孩子的心理就留下了一條傷疤，是永遠擦不掉、抹不掉的。

　　有一次，我們班馬瑞，沒(méi)有完成作業(yè)，老師把他叫到辦公室，他以為他要受一頓“皮肉之苦”了，但是，老師不僅沒(méi)有打罵他，反而對他語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“以后一定要完成作業(yè)，不然的話(huà)，學(xué)習成績(jì)就會(huì )用遠在最后一名�！蔽乙婚_(kāi)始，也以為老師是要打馬瑞的，但是，結果卻令我“大跌眼鏡”。

　　還有一次，我們班王佩奇，和外班同學(xué)掐起來(lái)了，老師上課說(shuō)：“王佩奇，以后要和外班的'同學(xué)和睦相處，不要和別人打打鬧鬧。那樣就會(huì )傷到自己或者別人，不打鬧不受傷，不是會(huì )更好嗎？”之后，王佩奇明白了，打架是不好的，這樣只會(huì )給自己或別人造成傷害，從此，他再也不打架了，老師的這句話(huà)正是一舉兩得呀！

　　這就我的好老師——盧麗，我愛(ài)我的好老師！

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文400字 3

　　在我記憶的長(cháng)河中，很多事，很多人都隨著(zhù)時(shí)間的推移而逐漸淡忘了。唯有李老師的身影時(shí)清晰的，李老師教會(huì )了我們如何做人，激勵我們奮發(fā)向上。他給我們的印象是那么的深，那么的深……

　　李老師是一位人人稱(chēng)贊的好老師，教學(xué)已有十多年了，李老師的眼睛炯炯有神，鼻子高挺著(zhù)，一張白里透紅的臉，笑起來(lái)和藹可親，非常慈祥。他經(jīng)常穿著(zhù)一身黑藍色的衣服。李老師的性格很好，我們如果犯了錯誤他從不打罵內心教導，讓我們改正錯誤。

　　李老師的.教學(xué)方法很特殊，特別是寫(xiě)日記，不少老師說(shuō)：“日記是寫(xiě)出來(lái)的，必須努力下功夫�！笨衫罾蠋焻s對我們說(shuō)：“好的日記是改出來(lái)的，必須認真推敲，反復修改才行�！边�教我們抄日記的方法。就是把別人用過(guò)的好詞、句段，進(jìn)行充分的理解，消化和吸收，再變成自己的話(huà)恰當地運用到日記中去。

　　李老師，就像一團不知疲倦的火焰，永遠地照亮著(zhù)我們成長(cháng)的道路。您就像一個(gè)辛勤的園丁，靈巧地修剪一棵棵小樹(shù)苗。您就像一階階樓梯，把一個(gè)個(gè)孩子送到更高的地方，而自己依然在默默地祝福每一個(gè)孩子，你們要好好學(xué)習，多掌握知識，才能成為世界的棟梁之才。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文400字 4

　　我已經(jīng)上五年級了，教過(guò)我的老師有許多。我最喜歡的要數我幼兒園的劉老師了印象中劉老師留著(zhù)長(cháng)長(cháng)的披肩發(fā)，長(cháng)著(zhù)圓圓的大眼睛，臉上常常掛著(zhù)甜甜的笑容，非常關(guān)系同學(xué)。

　　記得有一次，我生病了，中午奶奶來(lái)接我，走的.時(shí)候，我擺了一下手跟老師說(shuō)了一句：“老師再見(jiàn)�！眲⒗蠋熜α诵�，細心地叮囑我：“快點(diǎn)回家休息吧，可不要調皮��！明天好了就來(lái)上學(xué)，老師有空會(huì )去看你的�！蔽业男念D時(shí)溫暖了起來(lái)。

　　劉老師對待我們就像媽媽一樣。記得上中班的時(shí)候我總不愛(ài)睡午覺(jué)。劉老師的手撫摸著(zhù)我的頭，輕輕對我說(shuō)：“你是不是想去小班睡啊�！甭�(tīng)了這話(huà)，我的臉立即紅了起來(lái)，羞愧極了。我立即鉆進(jìn)了我的小床。劉老師走過(guò)來(lái)，悄悄的給我蓋好了小被子，然后，蹲在我的床邊，輕輕地拍著(zhù)我還哼著(zhù)輕柔的曲子。我感到非常溫暖，就像媽媽在身邊一樣，不一會(huì )我就睡著(zhù)了。從此，每到午睡時(shí)，劉老師就都會(huì )過(guò)來(lái)給我蓋被子，哄我睡著(zhù)。我從此每天都盼著(zhù)午睡時(shí)間的到來(lái)。

　　現在，我已經(jīng)離開(kāi)劉老師四年了，在這四年的時(shí)光里我我們只是偶爾遇見(jiàn)，但我依然覺(jué)得，那溫柔的目光、溫暖的手，一直在我身邊，伴隨著(zhù)我成長(cháng)。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文400字 5

　　在這個(gè)大千世界中，有許多讓我感興趣的人，但是讓我最感興趣的人還是我們的語(yǔ)文老師――張老師。

　　張老師留著(zhù)一頭烏黑的秀發(fā)，炯炯有神的大眼睛，彎彎的眉毛，鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡兒，顯得莊重嚴肅。

　　我們張老師平時(shí)很關(guān)心我們，也很負責任哩！一次，我們在課堂上寫(xiě)《見(jiàn)聞》這篇作文，別的同學(xué)在紙上“刷刷”地寫(xiě)著(zhù)，可我抓耳撓腮，怎么也不會(huì )寫(xiě)，我沒(méi)有思路，東張西望，不知所措，就在這時(shí)，張老師看出了我的心思，走了過(guò)來(lái)，小聲問(wèn)道：“怎么了？何睿晗？你怎不寫(xiě)呢？”“老……師，我不……會(huì )�！蔽抑е�吾吾地說(shuō)�！皼](méi)關(guān)系，我來(lái)教你吧！”老師說(shuō)。老師開(kāi)始耐心地給我講，可我還是不會(huì )，老師非但沒(méi)有生氣，又耐心的.給我講解起來(lái)，一遍又一遍，直到我明白為止。

　　還有一次，我的父母沒(méi)有及時(shí)來(lái)接我，您也一直沒(méi)回家，一直站在我身邊陪我，還說(shuō)了許多鼓勵的話(huà)，直到我媽媽來(lái)接我，她才放心回家。

　　啊，張老師！您是多么的偉大，多么的勤勞，多么的體貼。這位負責任的張老師呀，張老師，謝謝您！

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文400字 6

　　時(shí)間過(guò)得真快啊，我已經(jīng)是小學(xué)三年級的學(xué)生了�；叵肴�年來(lái)的學(xué)習生活，給我幫助最大的就是我的班主任——侯老師。侯老師長(cháng)得很漂亮，她瓜子臉、大眼睛、彎彎的眉毛，特別清秀。梳著(zhù)美麗發(fā)髻，舉止大方文雅。

　　每次講課她都笑瞇瞇的，和藹可親，對我們像媽媽一樣關(guān)心，我十分喜歡她。侯老師不僅是我們的'班主任，還是我們的語(yǔ)文老師。侯老師講語(yǔ)文課非常生動(dòng)、有趣，我們特別愛(ài)聽(tīng)。五顏六色的手工課、妙語(yǔ)連珠的作文課、橫平豎直的寫(xiě)字課……侯老師把我們帶入了精彩紛呈的語(yǔ)文學(xué)習天地。她還經(jīng)常帶我們參加學(xué)校的各項活動(dòng)，使我們的學(xué)習生活更加豐富多彩，我們高興極了。侯老師為了讓我們學(xué)到更多的知識，經(jīng)常帶我們到公園、村莊去郊游和野餐，讓我們享受大自然的快樂(lè )，啟發(fā)我們的智力。

　　記得有一次，侯老師帶我們去消防隊參觀(guān)。消防戰士給我們展示了他們的裝備和武器，還表演了整齊嚴明的訓練。他們拿出了消防王牌武器——高壓水槍?zhuān)�水柱像白龍一樣騰空而起，又像銀珠一般從天而降，我們看得津津有味，贊不絕口。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文400字 7

　　記得第一天走進(jìn)學(xué)校大門(mén)，我就被一位年輕漂亮面帶笑容的大姐姐帶進(jìn)了新教室，她就是我們的班主任——倪老師。

　　短短的四年時(shí)間，你為我們的`學(xué)習，操了不少心。每當看見(jiàn)您那疲憊的身影，不停地穿梭在教室與辦公室之間，我真想對你說(shuō)：“老師，您辛苦了！”

　　有一次自習課，你讓我們做模擬試卷。我在做到問(wèn)答題時(shí)，不禁感到眼花繚亂，頭昏腦漲，只感到自己迷失了方向，不知該這么做。我試著(zhù)尋找這迷宮的出口，但那出口已經(jīng)消失，我被困住了。我呆呆的望著(zhù)窗外，這時(shí)你悄悄地來(lái)到了我的身旁，輕輕地拍了我一下，我嚇得傻傻地望著(zhù)你——老師。你問(wèn)我，在干嘛？我膽怯地回答道：頭有點(diǎn)昏，不知如何解題。

　　你看了一下我沒(méi)有多問(wèn)，就看著(zhù)題目耐心地講解起來(lái)，經(jīng)過(guò)你的指點(diǎn)，我像盲人看見(jiàn)了光明一樣，對題目又有了清晰的理解，很快完成了試卷。

　　老師，雖然你對我很?chē)�，但你就像大海中的航標燈，為我指明了航行方向；你又像我的父母，關(guān)愛(ài)和照顧我的生活。我以后一定好好學(xué)習，考出好成績(jì)來(lái)報答您！

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文400字 8

　　我的老師姓韓，叫韓老師，她是我們的語(yǔ)文老師。一張瓜子臉上鑲嵌著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，最漂亮的是她那一頭烏黑的卷發(fā)。韓老師非常愛(ài)美，她一年四季都穿著(zhù)漂亮的`裙子，我也非常喜歡看韓老師穿漂亮的裙子。

　　韓老師很關(guān)心我們的學(xué)習，她為我們的學(xué)習付出了很多很多。韓老師家住在惠農，離我們學(xué)校很遠，每次回家她都要倒兩次車(chē)，所以每天中午韓老師都不回家。中午我們回家休息了，可是韓老師依然在辦公室里一絲不茍地給我們查學(xué)習資料、批改作業(yè)、制作課件……

　　韓老師總是笑瞇瞇的，她像一位魔法師，能變著(zhù)法兒讓我們快樂(lè )、開(kāi)心，如果有誰(shuí)不努力學(xué)習，韓老師準有辦法讓他努力學(xué)習。我們班的劉帥同學(xué)不愛(ài)學(xué)習，同學(xué)們都不愛(ài)和他玩，韓老師主動(dòng)找他談心，在操場(chǎng)上摟著(zhù)他的肩膀，邊走邊談，慢慢的，劉帥有了進(jìn)步，上課也能大膽發(fā)言了。

　　有一次，韓老師留的語(yǔ)文作業(yè)我忘記寫(xiě)了，我心想：“這下韓老師肯定得大發(fā)雷霆了！”沒(méi)想到韓老師只是和顏悅色的對我說(shuō)：“下次要記得完成作業(yè)，不能丟三落四的，要想做一名優(yōu)秀的學(xué)生，必須嚴格要求自己�！蔽倚呃⒌牡拖铝祟^。

　　我為有這樣的老師感到驕傲，如果讓我給韓老師打分，

　　我一定會(huì )給她打一百分！

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文400字 9

　　別看我才三年級，但是我遇到過(guò)的老師可不少，但是當我一閉上眼睛，我的腦海里就浮現出一個(gè)身影——我的語(yǔ)文老師，王老師。讓我慢慢和你道來(lái)，為什么我對王老師印象如此深刻吧。

　　我的王老師有兩張“臉”，一張“臉”是友好風(fēng)趣的，有時(shí)還會(huì )被同學(xué)忽悠；而另一張“臉”是嚴厲的，同學(xué)們都畏懼。

　　下課時(shí)，同學(xué)們愛(ài)圍著(zhù)王老師，王老師也喜歡跟我們講她小時(shí)候的故事，她津津有味講道：“有一次，我和爸爸媽媽一起去小河邊玩，爸爸看著(zhù)小河里的魚(yú)，就忍不住跳下去撈魚(yú)了……”我們看到老師講趣事時(shí)燦爛的笑容，仿佛又回到了自己的童年，而我們也似乎被帶到了那條小河邊，看到了老師的一家人。

　　當然我們的王老師也有嚴厲的'時(shí)候，當我們上課，有同學(xué)上課不認真做小動(dòng)作時(shí)，王老師就會(huì )瞪著(zhù)眼睛說(shuō)：“上課不認真，考試怎能考的好，下次再這樣，老師可要生氣了啊�！�

　　聽(tīng)到這些話(huà)，同學(xué)們都安安靜靜，認認真真的聽(tīng)老師上課。

　　這就是我的王老師，有兩張“臉”的老師，我很喜歡我的王老師，你喜歡她嗎？

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文400字 10

　　讀二年級的時(shí)候，我們學(xué)校董老師的“好”已經(jīng)是隔著(zhù)門(mén)縫吹喇叭——名聲在外了。

　　沒(méi)想到三年級一開(kāi)學(xué)，這位老師竟然會(huì )光臨我們班，這可把我們樂(lè )開(kāi)了花。剛接觸董老師，感覺(jué)他非常嚴厲，和同學(xué)們說(shuō)的“好”剛好相反。

　　為什么呢？因為他對我們要求很?chē)绤�，每天都給我們布置作業(yè)，誰(shuí)的'作業(yè)寫(xiě)得不認真，他就會(huì )把寫(xiě)得不認真的同學(xué)叫到講臺上，拿起“金箍棒”，“啪啪啪”在半空抖三下，然后拿出作業(yè)寫(xiě)得好的給他作示范。哪個(gè)學(xué)生態(tài)度不認真，他就舉起“金箍棒”，狠狠地一摔，學(xué)生嚇得一閉眼，他的棍子就落在了身邊的桌子上。對某些特調皮的學(xué)生，他會(huì )用他那嚴厲的眼睛瞪得學(xué)生不敢直視。

　　后來(lái)，我發(fā)現了董老師的“好”。

　　學(xué)校新拉回來(lái)了一批桌子，可桌子太高了，董老師就拿來(lái)了工具給我們降桌子。天氣悶熱，屋外知了大聲地叫著(zhù)，同學(xué)們在電扇下還直流汗。董老師的衣服全濕透了，可他顧不上擦一擦臉上的汗，繼續專(zhuān)注地給我們講課。放學(xué)了，同學(xué)們都回家了，可董老師仍在忙……

　　這就是我們的董老師。他也是我們的校長(cháng)，我們都喜歡他。

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隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文300字 1

　　他長(cháng)著(zhù)一雙又扁又小的眼睛，眼睛下面是一只不大不小的鼻子。鼻子下又是一張小嘴巴。

　　雖然他三十幾歲了，但他的下巴還是只有零星般的.胡子。他還戴著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，他經(jīng)常留著(zhù)一頭打理過(guò)的劉海。他胖胖的，臉上的肉總是垂了下來(lái)，老師們總說(shuō)我這么胖是盡得他的真傳。

　　我來(lái)他班上一個(gè)學(xué)期不到。剛開(kāi)始我有些緊張，不敢舉手發(fā)言，一點(diǎn)氣也不敢出。而他倒是看出了我的局促，第三節課時(shí)就把我叫了起來(lái)。他把雙手靠在背后，看了我好久，最后叫我起來(lái)，“王晨韜，我問(wèn)你，男生一般都寫(xiě)什么類(lèi)型的小說(shuō)呢？”

　　“男生么，無(wú)非就是冒險類(lèi)的小說(shuō)之類(lèi)的�！蔽艺酒饋�(lái)，回答道。

　　“冒險類(lèi)！對，沒(méi)錯�！彼麚]了揮手，示意我坐下，我雖然還是有些緊張，但經(jīng)過(guò)了這件事，還是讓我好了許多。

　　我希望刨冰老師能夠把肥減下來(lái)，這樣以后見(jiàn)到他至少看著(zhù)不至于引人發(fā)笑了。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文300字 2

　　我有一位又可愛(ài)又漂亮的老師，她對工作也很用心。她有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，戴著(zhù)一副眼鏡，長(cháng)的非常漂亮。

　　我的老師對我們十分用心。每天要批改非常非常多的作業(yè)，改完一半的作業(yè)休息一會(huì )兒又要去班里上課。一直到晚上才能輕松一點(diǎn)，但還要把剩下的作業(yè)改完，改完了還要思考明天的新課，還要考慮我們會(huì )不會(huì )喜歡。

　　我的老師我非常愛(ài)我們，一次我們一個(gè)年級一起出去做實(shí)踐活動(dòng)，我們坐在大巴車(chē)上覺(jué)得很沒(méi)意思，于是唱起了歌，老師笑了笑也跟著(zhù)我們一起唱了起來(lái)。如果我們上課時(shí)表現好的話(huà)，下課還會(huì )獎勵我們，比如：雪餅、糖果、筆記本、自動(dòng)鉛等。

　　我的`老師真像個(gè)“萬(wàn)花筒”，有時(shí)生氣，有時(shí)開(kāi)心……我們的老師那么用心的教我們學(xué)習知識，那么比我們，難道她不值得我們尊敬嗎？我想對我的老師說(shuō)：“您辛苦了”！

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　　我的班主任姓余，我們都親熱地叫她大余老師，之所以加一個(gè)“大”字，是因為一、二年級的時(shí)候，也有一位也姓余的數學(xué)老師，比大余矮一點(diǎn)，瘦一點(diǎn)，所以我們用大小來(lái)區分他們。

　　大余老師身材中等，有一頭短短的`卷發(fā)，一雙黑珍珠似的大眼睛里閃爍著(zhù)智慧的光芒，她的腦海里是一片知識的海洋，供我們在這知識的海洋里遨游，充分吸收知識“健康”地成長(cháng)。

　　她有一手好字，令我羨慕。我跟從大余老師的第一天起，我就想也能寫(xiě)出一手漂亮的好字，也能像老師一樣：無(wú)論是在哪里用什么寫(xiě)字，都工工整整，一筆一劃，很認真地對待每一個(gè)字。所以我每天都很努力的練習，認真地對待每一筆，每一劃，爭取早日能趕上大余老師的步伐。

　　大余老師也很有愛(ài)心。有一次，我同學(xué)陳冠霖玩單桿，手臂摔骨折了，大余老師就帶領(lǐng)我和其他同學(xué)去看望他的傷勢。他媽媽感激不已。

　　大余老師，你把您的精力全部用在我們身上，您對我們的恩情，我們終身難忘�。�！

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文300字 4

　　溫暖的太陽(yáng)照亮了心房，帶我離開(kāi)憂(yōu)傷，飛向歡樂(lè )彼方。

　　在我剛入校時(shí)我的老師對我非常好，她在學(xué)校很少讓我們罰寫(xiě)、批評人，除了一些常在走廊奔跑的、又講不聽(tīng)的頑皮鬼，她才會(huì )大聲制止，不然你很難看到她大發(fā)雷霆。

　　她是一個(gè)�？荚嚨睦蠋�，一開(kāi)始我完全沒(méi)辦法適應這么多的考試，但漸漸的我了解到，老師是藉由小考，讓我們養成天天讀書(shū)、天天復習功課的好習慣，也漸漸的不害怕考試了。

　　習 慣考試后，偶而還是會(huì )有一些難以預料的.狀況會(huì )發(fā)生，我平常都趕得上老師的聽(tīng)寫(xiě)，但也不知道為什么我那天竟然跟不上。我心里想完蛋了，這次真的毀了，到了收 卷時(shí)間，我還沒(méi)寫(xiě)完，這時(shí)收卷的同學(xué)來(lái)了，我不知該怎么辦，這時(shí)老師來(lái)了，她就像我的救星，她讓我繼續寫(xiě)，讓我考了好成績(jì)。

　　我知道成績(jì)不是那么重要，重要的是老師肯給我機會(huì )，讓我感到很溫暖，也更感謝老師的溫暖。

　　那一刻，老師就像陽(yáng)光一樣，發(fā)光發(fā)熱，讓我感動(dòng)極了。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文300字 5

　　我們的陳老師總愛(ài)披著(zhù)頭發(fā)，精致的臉龐上，嵌著(zhù)一對會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，那紅紅的嘴巴，高挺的鼻梁和柳葉兒似的彎眉，襯得她更加美麗。

　　我們的陳老師對我們學(xué)習很?chē)栏�，但她也很喜歡拖堂：“叮鈴鈴，叮鈴鈴…”下課了�？筛�多的知識卻像洪水般從陳老師的嘴里涌了出來(lái)，同學(xué)們急得像是熱鍋上的螞蟻，有的都開(kāi)始收拾書(shū)包了，甚至有人更猖狂開(kāi)始和別人“閑聊”。突然，講課聲戛然而止，只聽(tīng)“咻咻”兩聲，幾只短小精悍的粉筆頭與我“擦肩而過(guò)”不偏不倚的打在我身后的兩個(gè)愛(ài)說(shuō)話(huà)的“小蜜蜂”身上，全班同學(xué)都被老師的“神筆法”所震驚，陳老師用冷漠的目光打量著(zhù)我們：“以后，誰(shuí)在老師講課的時(shí)候自己干自己的'事，直接讓家長(cháng)接回家反��！”經(jīng)過(guò)陳老師的嚴格要求，我們上課時(shí)的紀律好多了，學(xué)習成績(jì)也提高了很多。

　　現在，陳老師已經(jīng)不教我們了，但她那美麗的臉龐深深地印在了我的心中，成了我最難忘的記憶。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文300字 6

　　老師，是另一個(gè)母親，陪伴著(zhù)我們茁壯成長(cháng)；老師，是一盞指路的明燈，在我們迷茫的時(shí)候給我們指引方向；老師，是一棵大樹(shù)，在我們受到傷害的時(shí)候為我們撐開(kāi)安全的臂膀。

　　我的孫老師長(cháng)著(zhù)一個(gè)鴨蛋臉，上面鑲嵌著(zhù)一對水靈靈的'眼睛。她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。孫老師中等身材，不胖不瘦，臉上總露出一副嚴肅的表情。

　　孫老師是很?chē)绤柕�。每當有同學(xué)不帶作業(yè)，沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，她就會(huì )花很長(cháng)時(shí)間批評他們；每當有同學(xué)不守紀律，她就會(huì )點(diǎn)名批評……

　　在我看來(lái)，孫老師還有不嚴厲的一面。記得有一次，媽媽送我去上學(xué)，我們遇到了孫老師。媽媽還有事，便讓我和孫老師一起去學(xué)校。在路上，我和老師邊走邊聊。孫老師很關(guān)心我，她問(wèn)了我在家里的許多事。過(guò)馬路時(shí)，孫老師緊緊的牽著(zhù)我的手，讓我感到一股暖流流遍全身，十分的感動(dòng)。

　　如果我們是小花，那老師就是一滴水呵護著(zhù)我們；如果我們是小草，那老師就是一縷陽(yáng)光，給我們滋潤，告訴我們道理。

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　　王老師是我最喜愛(ài)的老師，她現在教我有三年了，我的老師白白瘦瘦的，很漂亮，她在我心目當中最有學(xué)問(wèn)了。

　　每天上學(xué)時(shí)來(lái)到學(xué)校，都能第一時(shí)間看見(jiàn)我的老師，即使我的老師生病了，還是早早的來(lái)到學(xué)校。我知道，我的老師覺(jué)得我們都還小，不會(huì )照顧自己，紀律還差，老師是想看著(zhù)我們，讓我們養成良好的習慣。

　　剛上學(xué)的時(shí)候，我的膽子很小。每當老師提問(wèn)題時(shí)，我都不敢大聲回答，是老師您用溫柔的眼光看著(zhù)我，鼓力我說(shuō)：“說(shuō)的挺好，如果再大一點(diǎn)聲就更好了�！边�有老師每次在我身邊走過(guò)時(shí)，都會(huì )看一眼我寫(xiě)的.題，有時(shí)還會(huì )輕輕的拍拍我的頭，我感覺(jué)很溫暖。慢慢的在我心里，我的老師就像媽媽一樣了。

　　我現在已經(jīng)慢慢地長(cháng)大了，也是一個(gè)快樂(lè )陽(yáng)光的女孩。感謝我的老師給我的溫暖，也教會(huì )了我很多知識，也給了我很大的發(fā)揮空間。老師您在我心里播下了快樂(lè )的種子。

　　老師您是一位好老師，我長(cháng)大后也想像您一樣當一名好老師。

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文300字 8

　　老師是紅燭，點(diǎn)燃自己照亮別人；老師是春蠶，吐盡自己最后一根絲線(xiàn)，只為撫育下一代。

　　三年級的時(shí)候，我們的老師被調走了，調來(lái)一個(gè)新的老師做我們的班主任。她對我們很好，對我們很負責，她滿(mǎn)腹經(jīng)綸，期末時(shí)：一會(huì )兒是數學(xué)老師，給我們復習；一會(huì )兒是語(yǔ)文老師，帶我們多次去理解課文；一會(huì )兒又成了英語(yǔ)老師和科學(xué)老師，讓我們進(jìn)行英語(yǔ)科學(xué)的題目搶答。一個(gè)勁兒地給我們補習、復習。將知識傳播給我們。

　　每當我們有一道題不會(huì )時(shí)，她都一定把題給我們講到會(huì )為止。王老師很幽默會(huì )在上課時(shí)講些笑話(huà)，讓上課不會(huì )那么枯燥而無(wú)趣。有時(shí)會(huì )給我們一些小獎品、小零食，作為鼓勵，讓我們更加喜歡學(xué)習，就像上一次，她對我們說(shuō)：“在期末的.時(shí)候你們誰(shuí)問(wèn)題問(wèn)得多，就有一根棒棒糖，五個(gè)問(wèn)題一根�！痹诎舭籼堑恼T惑下有個(gè)同學(xué)競然問(wèn)了十三個(gè)自己不會(huì )的問(wèn)題，我們班的成績(jì)上升了一大截。

　　這就是我們的老師，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚！

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文300字 9

　　我心目中的老師是一位魔法師。她拿著(zhù)一個(gè)神奇的魔法棒，輕輕一變變出了各種各樣的方法和知識。她很溫柔，魔法總是溫和而細膩。她不會(huì )完全按照教案里面的方法，而是會(huì )給我們拓展那里的一些“冷知識”。

　　她對每個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)信心，不會(huì )放棄任何一位同學(xué)。她面對成績(jì)不好的同學(xué)，會(huì )拿起她的魔法棒，輕輕一揮，念一段咒語(yǔ)，讓那個(gè)同學(xué)更加熱愛(ài)學(xué)習；她看到成績(jì)好的同學(xué)慢慢下滑，她揮舞魔法棒，讓那個(gè)同學(xué)從自己的夢(mèng)中醒來(lái)；

　　她的魔法非常神奇，可以變出一些稀奇好玩的魔術(shù)，在我們的笑聲里，同時(shí)也學(xué)到了新的知識。我們大家都很喜歡這位以魔法師為名的老師。

　　當同學(xué)們犯錯誤的時(shí)候，她不會(huì )批評你，而是會(huì )幽默的和你說(shuō)，讓犯錯誤的'同學(xué)在笑聲中認識到了自己的錯誤，這種方法一定不會(huì )傷害到同學(xué)們的自尊心。這也是同學(xué)們都很喜歡她的原因，所以我們都稱(chēng)它為神奇的魔法師。

　　這就是我心目中的魔法老師。你猜到她是誰(shuí)了嗎？

　　隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲描寫(xiě)老師作文300字 10

　　老師我想對您說(shuō)：“謝謝，是您陪我走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨，給了我無(wú)盡的關(guān)懷�！�

　　老師您還記得嗎?有一次，我生病了，我堅持來(lái)上學(xué)。您讓我們背書(shū)，我背著(zhù)背著(zhù)不知怎么就睡著(zhù)了，迷迷糊糊中聽(tīng)見(jiàn)有人喊我名字�！摆w奕凱，趙奕凱你怎么了?”我勉強睜開(kāi)眼說(shuō)：“老師，我……我……有些難受�！蓖鄣囊幌挛覜](méi)有忍住吐了您一身，您沒(méi)有嫌臟。趕快把我帶到辦公室，給我倒水，讓我坐到您的座位上，拿出電話(huà)給我的家長(cháng)打電話(huà)，讓她們來(lái)接我回家給我看病。

　　老師我想對您說(shuō)：“謝謝您，每次遇到不會(huì )的題，你都會(huì )耐心地給我講解，直到我會(huì )為止�！崩蠋熚蚁雽δ�說(shuō)：“謝謝，是您教會(huì )了我做人的'道理，是您讓我做一個(gè)堂堂正正的男子漢�！�

　　謝謝您老師，長(cháng)大以后我也要做一名老師，去把知識和愛(ài)傳遞給別人。

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