我的什么老師作文
我的什么老師作文1
我有一位外籍老師，他是我的足球教練，名叫“越洋”。他中等身材，胳膊有力，大腿粗壯，皮膚黝黑，還有一雙明亮的大眼睛。他鐵面無(wú)私，少有笑容，有點(diǎn)像包公，我們悄悄給他取了個(gè)外號叫“越青天”。
“越青天”給我們上課時(shí)，總是面無(wú)表情。上了三十分鐘，我們早已口干舌燥，越洋教練卻若無(wú)其事地說(shuō)：“每人再顛一百個(gè)球，深蹲五十個(gè)�！薄疤彀�，地啊，放過(guò)我們吧，讓我們先喝水吧！”可無(wú)論我們怎么哭爹喊娘，“越青天”都不為所動(dòng)。練習六十分鐘后，越洋教練才允許我們休息。
我一直認為越洋教練是個(gè)鐵石心腸的人，所以不怎么喜歡他。后來(lái)我發(fā)現“越青天”也有溫柔的一面。有一次，我和�！熬㈥牎钡耐橐黄鹑ヅR安，跟那邊的學(xué)員打比賽。途中，因路面顛簸，坐長(cháng)途車(chē)不習慣，我隊三位主力隊員嘔吐了。幾位隊員嘔吐時(shí)，越洋教練臉色發(fā)青，眉頭緊皺，兩只炯炯有神的大眼睛緊張地望著(zhù)大家。他快步走到嘔吐的隊員身邊，仔細檢查了他們的身體狀況。見(jiàn)情況不容樂(lè )觀(guān)，他趕緊叫司機把車(chē)�？康骄徒⻊�(wù)區，讓全體人員下車(chē)，還把三個(gè)嘔吐的同學(xué)逐個(gè)抱下車(chē)。當所有人下車(chē)后，“越青天”讓我們坐在石頭上休息，他自己卻急忙去買(mǎi)水了�！霸角嗵臁币园倜讻_刺的速度買(mǎi)來(lái)了水，然后讓那三位隊員去漱口、喝水，同時(shí)叮囑其他隊員多喝水。我們在休息時(shí)，他把隨身攜帶的紙巾拿出來(lái)，獨自一人去清理嘔吐物，忙得滿(mǎn)頭大汗。他不怕苦，不怕累，不怕臭，我們都被他感動(dòng)了。到了比賽場(chǎng)地，“越青天”還不放心。他沒(méi)讓那三位暈車(chē)的隊員上場(chǎng)，先讓低年級的替補隊員上場(chǎng)比賽。
那次比賽后，我和越洋教練漸漸親近。私下里，我問(wèn)越洋教練：“教練，你為什么上課對我們這么嚴格，下課卻對我們這么關(guān)心？那次去臨安比賽，時(shí)間緊迫，你為了嘔吐的隊員中途休息了那么長(cháng)時(shí)間，你不怕遲到嗎？”越洋教練摸著(zhù)我的頭說(shuō)：“小浩，你知道‘嚴慈相濟’這個(gè)詞嗎？你們中國古人就提倡老師對待學(xué)生該嚴則嚴，該愛(ài)則愛(ài)。我要努力成為一個(gè)嚴慈相濟的好老師�！�
聽(tīng)了“越青天”的話(huà)，我對他佩服得五體投地。我覺(jué)得他是真正的“青天好老師”。
我的什么老師作文2
她中等個(gè)子，瓜子臉，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的小眼睛，笑起來(lái)兩眼瞇成了彎月。高高的鼻梁上架著(zhù)一副黑框眼鏡，看起來(lái)很有學(xué)問(wèn)。一束馬尾辮扎在腦后，走起路來(lái)一甩一甩的，平時(shí)總喜歡背著(zhù)一個(gè)小雙肩包。她就是我的語(yǔ)文老師——楊老師。
楊老師也是我的班主任。課上，任何小動(dòng)作都逃不過(guò)她那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。一次，我在抽屜里玩橡皮，沒(méi)想到如此隱蔽的“地下活動(dòng)”都被楊老師發(fā)現了。她故意叫我站起來(lái)回答問(wèn)題，我丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，同學(xué)們一陣哄笑，我的臉刷的一下紅了，恨不得在地上找一條縫鉆進(jìn)去。楊老師看我答不出來(lái)，示意我坐下，說(shuō)：“希望你上課認真聽(tīng)，不要總讓老師和媽媽操心�！�
楊老師有時(shí)也很幽默。一次，班上有一位同學(xué)在咬手指頭，她就說(shuō)：“有一位同學(xué)在吃自制香腸，而且吃得非常香�！闭f(shuō)著(zhù)，她把目光投向那位同學(xué)，那位同學(xué)難為情地笑了。還有一次，班里一位總是拖欠作業(yè)的同學(xué)在唱：“大河向東流呀……”楊老師接著(zhù)唱“天上的星星參北斗呀，蔡寶寶呀，欠作業(yè)呀……”逗得全班同學(xué)哈哈大笑。
楊老師很關(guān)心我們，就像媽媽照顧孩子一樣。記得有一次，我發(fā)燒了，上課一點(diǎn)兒也聽(tīng)不進(jìn)去，整個(gè)腦袋就像馬蜂窩似的“嗡嗡”地叫個(gè)不停！下課了，一向聽(tīng)到鈴聲就沖出教室的我，卻耷拉著(zhù)腦袋，趴在桌子上，一點(diǎn)精神也沒(méi)有。楊老師注意到了，立刻走下講臺，摸了摸我的額頭，“呀，這么燙！得趕緊去醫院�！闭f(shuō)著(zhù)，她忙拿出手機給我媽媽打電話(huà)。雖然這是一件小事，卻讓我感受到了老師無(wú)微不至的關(guān)懷。
這就是我的語(yǔ)文老師，一位幽默風(fēng)趣、盡心盡責的好老師。在我們傷心時(shí)安慰我們，在我們難過(guò)時(shí)開(kāi)導我們，像母雞愛(ài)護小雞那樣愛(ài)著(zhù)我們這批淘氣蛋。
我的什么老師作文3
今天是開(kāi)學(xué)第一天，我懷著(zhù)忐忑不安的心情來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)教室找了個(gè)空位坐下。隨后，一位任教我們班語(yǔ)文的王老師走了進(jìn)來(lái)。王老師說(shuō)：“白云揮著(zhù)手，找來(lái)了花孩子們，紅的、黃的、綠的衣服，你們就是那穿著(zhù)五顏六色衣服的花孩子。
就在王老師滔滔不絕，我們聽(tīng)得津津有味時(shí)，一聲“報告”把我們都嚇了一跳。王老師轉過(guò)頭說(shuō)：“你先找個(gè)空位坐下吧！”那位喊報告的同學(xué)立刻向后面的空座位走去，他邊走邊晃著(zhù)左手�！奥�(tīng)說(shuō)他的左手被絞過(guò)，雖然現在好了，但是邊走邊晃手便成了習慣�！边@時(shí)，我旁邊的一位女生小聲地告訴我。我越看他走路的樣子就越想笑，最后竟情不自禁笑出了聲兒。王老師輕輕地走到我的身邊，俯下身小聲地對我說(shuō)：“每個(gè)人都有不足之處，拿自己常出去跟別人的短處比，這時(shí)不道德的。將心比心，如果別人也笑話(huà)你的短處，你會(huì )怎么想呢？”我似乎明白了老師的用意，臉一下子變得通紅，慚愧地低下了頭。
王老師的這次教育讓我受益匪淺，雖然已時(shí)隔三年，我卻依然記憶猶新。
開(kāi)學(xué)第三天的作文課上，王老師輕聲地問(wèn)了一聲：“誰(shuí)有字典？”“都這么大了，誰(shuí)還用字典呀？”一個(gè)同學(xué)嘀嘀咕咕。我轉過(guò)頭用鄙視的眼光望著(zhù)那位同學(xué)，小聲地說(shuō)：“我有�！笨赡苁且驗檎f(shuō)得太小聲了老師沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，我變慢慢地把手舉起來(lái)。王老師見(jiàn)我把手舉起來(lái)就輕輕地走到我身邊。我說(shuō)：“老師，我有字典�！崩蠋熃舆^(guò)字典，說(shuō)了聲謝謝。不一會(huì )兒，一聲“謝謝”又傳進(jìn)了我耳朵，我抬起頭一看是王老師。他輕輕地把字典放在我桌上。沒(méi)聽(tīng)錯吧？老師對我說(shuō)謝謝。我小聲地在那里自言自語(yǔ)。
老師的謝謝讓我又激動(dòng)又充滿(mǎn)力量。這便讓我重新認識了王老師，感謝您。
今天是教師節。上課鈴聲一響，從教室外傳來(lái)了腳步聲，一看是王老師。我們便齊聲說(shuō)了一句：“老師，節日快樂(lè )�！蓖瑢W(xué)們邊說(shuō)邊從手中拿出一束花來(lái)送給王老師。不一會(huì )兒，王老師手中拿滿(mǎn)一束一束的花，鮮艷極了。要到放學(xué)時(shí)，一個(gè)同學(xué)遞給我一個(gè)新筆記本，我滿(mǎn)臉疑惑地望著(zhù)她，她說(shuō)：“今天我們送給了老師鮮艷的花，這是老師給我們的�！辈⒔形掖蜷_(kāi)第一頁(yè)，我翻開(kāi)一看，一排字出現在我面前：祝李美霖同學(xué)妙筆生花。我看著(zhù)那排字在心里流出了感謝老師的念頭，老師，感謝您。感謝您的默默付出，感謝您的無(wú)私教育。感謝您，老師。
我的什么老師作文4
您是春天的雨露，滋潤我們的心田；您是一盞明燈，為我們照亮前方的道路；您是一支粉筆，用生命書(shū)寫(xiě)我們的未來(lái)。我要感謝您，最敬愛(ài)的王老師！
還記得那個(gè)星期五，一次普通的周周練，我卻莫名其妙地緊張萬(wàn)分，連原來(lái)做過(guò)的題目也做不出來(lái)，一連打了幾次草稿，寫(xiě)滿(mǎn)了整面，可依然解不出來(lái)。我急得滿(mǎn)臉通紅，手上全是冷汗。我越是著(zhù)急，腦中越是一片空白，像一桶黏稠的漿糊，盡管老師一再為我們延長(cháng)考試時(shí)間，我還是沒(méi)能做出來(lái)。收卷時(shí)我很絕望，盡管我很想考好，可事實(shí)卻總那么無(wú)情。下節是同學(xué)們最喜歡的電腦課，同學(xué)們都興沖沖地跑向電腦教室，我卻提不起興致，慢吞吞地落在最后一個(gè)。老師似乎看出我精神不振，把我留了下來(lái)。您找出我的試卷，仔細地看了一遍，問(wèn)道：“你這道題沒(méi)來(lái)得及做完嗎？”“我——我算不出來(lái)�！蔽野杨^深深地低著(zhù)，不敢看老師的臉色�！斑@道題不是以前做過(guò)的嗎？那時(shí)候你不是做出來(lái)的嗎？”果然，老師開(kāi)始“暴風(fēng)驟雨”�！澳闶遣皇遣话堰@考試當成一回事！”聽(tīng)到這句話(huà)，本來(lái)就萬(wàn)分難過(guò)的我更加傷心委屈：“我沒(méi)有，我太緊張了，急得算不出來(lái)�！� 說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，我的眼淚就像斷了線(xiàn)的珠子滾落下來(lái)�！澳銊e哭呀！”老師反而安慰起我來(lái)，“這只是一次平常的測驗，沒(méi)必要這么緊張。你看，你這道選擇題別人都考慮不全，你做對了，說(shuō)明你的能力沒(méi)問(wèn)題，即使這題錯了，也還是滿(mǎn)九十分的，不要這么在乎分數了�！比缓罄蠋焼�(wèn)我哪里解不出來(lái)，并一步一步細致地為我講解，一句批評的話(huà)都沒(méi)說(shuō)�！昂昧�，擦干眼淚去上課吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，旋即離開(kāi)了教室。
或許您已經(jīng)忘記了這件事，但我不會(huì )忘記您在我傷心的時(shí)候安慰我，在我考試失利時(shí)細致地為我分析原因。您的話(huà)像三月的春風(fēng)，吹暖我失落的心，讓我鼓起了勇氣和信心。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋�，您是辛勤的園丁，精心栽培我們稚嫩的花朵；您是高超的建筑師，為我們建起心靈的摩天大樓；您是湍急河流中的墊腳石，讓我們勇敢地邁出前進(jìn)的步子。王老師，我只想對您說(shuō)：“感謝您的教誨！”
我的什么老師作文5
放學(xué)了，我像往常一樣走回家，不同的是，今天的路旁多了一個(gè)賣(mài)烘山芋的攤子。頓時(shí)，一陣陣誘人的香味撲鼻而來(lái)，我感到肚子餓了，正想掏錢(qián)買(mǎi)一個(gè)吃，想到我是小孩子，如果那店主多收了我的錢(qián)我也不知道，于是我咽下幾口口水，怏怏地走了，還不時(shí)地回頭望望。
我的眼簾出現了一個(gè)外國人，他向小攤走去，來(lái)到小攤前，外國人指指鍋里的烘山芋，又豎起一個(gè)手指，表示“1”，小販的臉上露出了一絲微笑，他戴上手套，從鍋爐里拿出一只黃黃的山芋，小心翼翼地放在塑料袋里，遞給了外國人。外國人指了指錢(qián)袋，詢(xún)問(wèn)價(jià)格，小販用手勢盡量讓外國人看明白，外國人也盡力了，可打了好一陣手勢，他們也沒(méi)能溝通。這可是難得的機會(huì )，小販當然不會(huì )輕易錯過(guò)，我想。只見(jiàn)外國人從口袋里拿出了皮夾子，哇，里面有100元、10元、5元…。。。，這下小販可真能大賺一筆了�？墒�，小販卻從皮夾子里抽了1元，放進(jìn)了口袋，外國人顯得有些奇怪，把皮夾子往前推了推，讓小販再拿，可小販使勁地擺了擺手，讓他把皮夾子收回去，外國人笑著(zhù)吃著(zhù)走了。我慚愧地看了看小販。
雖然那小販干的是臟活，也沒(méi)有高貴的地位，但他讓我知道誠實(shí)是什么，讓我悟出了誠信為本的道理。
我也去那兒買(mǎi)了一個(gè)烘山芋，甜甜地吃著(zhù)，我祝愿那小販的生意蒸蒸日上。
我的什么老師作文6
在我學(xué)習的道路上，我接觸過(guò)許多可親可敬的老師。比如：她，那個(gè)不知名的小女孩。
她，只與我有過(guò)一面之緣，但我卻深深地記住了她。她看似不到六歲，一雙水靈靈的大眼睛，高挺的鼻梁下，一張紅潤的小嘴能說(shuō)會(huì )道。她，就是我的老師。
那是去年的一個(gè)早晨，我和妹妹跟隨著(zhù)爸爸去晨跑。一走出門(mén)，便與空中那濃郁的茉莉花香撞了個(gè)滿(mǎn)懷。我心中不由得發(fā)出感嘆；“��！早晨好清爽��！”
一聲令下，我和妹妹便開(kāi)始比賽，誰(shuí)最快？不一會(huì )兒，我便看到了終點(diǎn)。��！終點(diǎn)！我親愛(ài)的終點(diǎn)！到了！而我沖過(guò)終點(diǎn)的下一秒，妹妹也到了。
這時(shí)的我，就像剛從水里走出來(lái)似的，汗順著(zhù)我的頭發(fā)，臉蛋，經(jīng)過(guò)背，手臂，滴落在地面。妹妹也不例外。我突然感到喉嚨火辣辣的痛，去旁邊的小賣(mài)部買(mǎi)了一瓶水，走到旁邊的長(cháng)椅坐下。擰開(kāi)蓋子，忽然想到了什么，我放下水，掏出紙巾，擦了擦頭上，手臂上，臉上的汗�？僧斘蚁朐倌闷鹚畞�(lái)喝，卻發(fā)現水已經(jīng)不見(jiàn)蹤影，我抬起頭，發(fā)現妹妹正喝著(zhù)我的水。
我生氣極了，對妹妹嚷道：“你知道嗎？這可是我用我自己的錢(qián)買(mǎi)的，我都還沒(méi)喝呢！你倒先喝上了！”妹妹看了一眼正在生氣的我“我不就喝了你一口水嗎?有必要嗎？”我聽(tīng)了，扭過(guò)頭不理妹妹。
這時(shí)，是她，闖入了我的視線(xiàn)。她拿著(zhù)自己的錢(qián)到小賣(mài)部買(mǎi)了瓶“農夫山泉”。然后跑到不遠處一位婦女面前，笑著(zhù)遞上那瓶“農夫山泉”，用那甜甜的聲音說(shuō)：“媽媽?zhuān)欢ǹ柿税�！快喝點(diǎn)水吧！這水可是我用我‘小金庫’里所有的錢(qián)為您買(mǎi)的。廣告上都說(shuō)這‘農夫山泉’有營(yíng)養，媽媽您快喝喝看�！薄昂�！”
這孩子真懂事��！可我為了一瓶水就和妹妹斤斤計較，太不應該了！再說(shuō)了，她不也只是喝了我一口水嗎？想到這兒，我向妹妹走去……
謝謝你，小女孩！你是我人生路上的一位必不可缺的導師，是你告訴我，什么是謙讓?zhuān)?/p>
我的什么老師作文7
二十幾年的時(shí)光匆匆而過(guò)，我敬愛(ài)的楊老師，您還好嗎？
望著(zhù)鏡子中我額前的白發(fā)，我想像不出楊老師您今天的樣子。二十年多年前的您，卻清晰的浮現在我眼前：走路時(shí)微微側歪的頭顱，課堂上低矮卻很有抑揚的語(yǔ)調，黑板上不斷揮灑的手臂……二十幾年的時(shí)光從未忘記也不敢忘記，想象不出沒(méi)有您的教導，今天的我是否還能如此高傲的站在講臺上。
思緒翻飛，我竟然想不出有多少驚天動(dòng)地讓人感動(dòng)不已的事情發(fā)生在我們師生之間，只是記得我每當有了不痛快的事情便會(huì )一股腦兒的向您、向您的妻子我的師母傾訴。那時(shí)你們是住在學(xué)校家屬院簡(jiǎn)陋的小平房里的，我和我的幾位同學(xué)是你們家的�？�，晚飯后到晚自習之間的空隙往往是在你們的小院里度過(guò)的。我們會(huì )海闊天空的聊：書(shū)本上的，學(xué)校里的，社會(huì )上的許許多多的新聞趣事�，F在想來(lái)，幼稚的我們聊的那些幼稚的事情您感興趣嗎？您卻每每陪著(zhù)我們聊得那么盡興，從您哪兒回到教室總會(huì )興奮的上過(guò)每一節自習課。當我這樣寫(xiě)著(zhù)的時(shí)候，我們在您的小院里團坐的情景就又在我的眼前了。我不知道這情景您是否還記得，因為對您來(lái)說(shuō)那也許是再普通不過(guò)，您一屆又一屆的學(xué)生恐怕都是這樣相似的度過(guò)。
大老爺們的您很細心。曾經(jīng)有那么一段時(shí)間我竟然模仿起小說(shuō)里的細節，覺(jué)得早戀應該是很時(shí)髦的事情，不知不覺(jué)間就放松了學(xué)習，自己卻覺(jué)得做得很隱蔽，尤其是您布置的語(yǔ)文作業(yè)我是首先不折不扣的完成。不料想，火眼金睛的您還是發(fā)覺(jué)了，沒(méi)有訓斥，沒(méi)有嚴厲的談話(huà)，您用您的眼睛告訴我，我錯了；您用作業(yè)里夾的小紙條告訴我，我錯了；您用作文批語(yǔ)里對我深深的期待告訴我，我錯了……敬愛(ài)的老師，那時(shí)您是親愛(ài)的兄長(cháng)，沒(méi)有您那及時(shí)的提醒，今天我還能在講臺上口若懸河、洋洋灑灑嗎？
您是那么了解我的個(gè)性。您知道我不太容易泄氣卻很容易驕傲。有一次好像是對越自衛反擊戰的時(shí)候，你讓我們寫(xiě)文章來(lái)抒發(fā)対前方將士的欽佩。我激情滿(mǎn)懷，含淚寫(xiě)了長(cháng)長(cháng)一篇作文，大概作文紙上有八九頁(yè)之多吧。您當時(shí)是大加贊賞的了，但是您當著(zhù)我的面卻只是比以往的肯定有些許的加重，后來(lái)我是從別的同學(xué)的口中知道我不在教室的時(shí)候您在兩個(gè)班里讀了評、評了讀，并且說(shuō)該同學(xué)如能好好堅持寫(xiě)作，日后寫(xiě)作上應該有所建樹(shù)。我的恩師啊，只可惜您的.學(xué)生日后卻也如此的讓您失望。但是作為老師的您對學(xué)生的了解卻教育我如何的對待我的學(xué)生，您的教育影響了我的一生了。
最讓我感激的是高考那年您對我的關(guān)懷和鼓勵。人有些時(shí)候總是很不幸的，那時(shí)的我便是如此。那年的三月，我的五十七歲的父親因車(chē)禍去世，于是我的天便塌了，我還有高考的必要嗎？從不流淚，淚卻天天在心里流淌，眼前腦海里全是父親慈祥的面容，我是真正的嘗到了痛不欲生的滋味了。恩師啊，您幾乎天天關(guān)切的詢(xún)問(wèn)我吃飯了嗎？睡的好嗎？您讓別的老師給我補課給予我更多的關(guān)心，您還向學(xué)校提議把我們幾個(gè)安排到老師們住的那一排宿舍里，那時(shí)真是很高級的待遇啊。我的老師啊，我不知道，如果沒(méi)有您，我是否還能堅持到畢業(yè)；如果沒(méi)有您，我是否還能參加高考；如果沒(méi)有您，是否還有我今天的一切。
夜深人靜，楊老師，我在想您。您的學(xué)生向您保證：我將讓您的愛(ài)延續，我將會(huì )把它無(wú)私的奉獻給我的學(xué)生我的教育事業(yè)我的祖國。您的無(wú)數個(gè)弟子也將同樣會(huì )把這份愛(ài)傳遞，那是愛(ài)的長(cháng)城，代代相傳，綿延不絕。
我的什么老師作文8
書(shū)，好比一座高山，攀登得越高，欣賞的景色越是美麗迷人。
書(shū)，好是一個(gè)精靈，帶領(lǐng)我們走向迷知的世界，彷彷惶惶；書(shū)，好像一片蔚藍的天空，任憑我們這些雛鷹自由翱翔�？傊�，書(shū)的知識就像歷史悠久的中國，萬(wàn)古長(cháng)青，永垂不朽。書(shū)，也是傳授我知識，讓我領(lǐng)悟人生的老師。它默默地陪伴著(zhù)我，走過(guò)坎坷艱辛，走過(guò)愉快高興，它是無(wú)形的老師，讓我受益一生。當我饑餓時(shí)，古人的“畫(huà)餅充饑”讓我感到一絲溫飽。
當我口渴時(shí)，“望梅止渴”又在我眼前轉悠；當我傷心難過(guò)時(shí)，幽默的笑話(huà)浮現腦海；當我開(kāi)心時(shí)，書(shū)中的知識總是層出不窮，源源不斷地“奔向”于我。書(shū)總是讓我感到充實(shí)，它讓我學(xué)會(huì )了自尊、自強、自信、自立、自愛(ài)。它讓我懂得了樂(lè )觀(guān)與悲觀(guān)，堅強與懦弱，緊張與輕松，恨與愛(ài)……所以，它當之無(wú)愧是我的老師。它無(wú)私奉獻、默默無(wú)聞，它的知識是那么的高深，但又是那么的易懂，這，就是它的奧妙。
正因為它的奧妙才讓我的內心感到無(wú)限的充實(shí)。老師--您的偉大讓我情不自禁對您產(chǎn)生敬佩之情。感謝您，老師，您的教導讓我無(wú)以回報，我只能好好地“保護”您，讓您不受“損害”。
我的什么老師作文9
大家都聽(tīng)過(guò)《螞蚱和螞蟻》的故事吧。秋天來(lái)了，螞蟻就開(kāi)始辛勤工作，到處尋找糧食，除了每天要吃的，其他的全部?jì)Υ嫫饋?lái)，為安全過(guò)冬做著(zhù)準備�？墒穷B皮的螞蚱只顧著(zhù)玩，總說(shuō)離冬天還早著(zhù)呢，著(zhù)什么急。寒冷的冬天來(lái)臨了，沒(méi)有食物，螞蚱被活活凍死了。
在現實(shí)生活中螞蟻的確是一個(gè)勞動(dòng)能手。你知道它們是怎么為自己過(guò)冬做準備的嗎？它們外出找到食物后，就一點(diǎn)一點(diǎn)搬回家去；如果自己搬不動(dòng)，就會(huì )找來(lái)其他伙伴，大家齊心協(xié)力把比自己重幾百倍，甚至于幾千倍的東西運回自己的洞穴中。
你知道嗎？在一個(gè)蟻穴中，大家嚴格按照分工進(jìn)行分工合作：有的搬運食物，有的喂養孩子，有的守衛家園。大家為建立一個(gè)美好的家園共同努力。
通過(guò)這些告訴我們，螞蟻是一個(gè)勤勞、勇敢的精靈，它教會(huì )我做人要勤奮、團結、友愛(ài)。所以螞蟻也是我的老師。
我的什么老師作文10
“是的，我承認，對于你們，有時(shí)候還是縱容多些，但我相信，像你們這般聰明乖巧，有些道理，隨著(zhù)年齡增長(cháng)，是早晚能領(lǐng)會(huì )的。兩年里，你們變了很多，給我很多信心�！蔽抑鹱种鹁涞啬x著(zhù)這句話(huà)，伴著(zhù)遺憾，帶著(zhù)傷感。我深深地體會(huì )著(zhù)它所帶出的情感，所包含的感慨。它讓我內心流淚，那種牽掛的心情是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的人遠遠不能體會(huì )的。
您的一句話(huà)，就悄悄地把我們分開(kāi)了。班里的同學(xué)對此有些責怪，您為什么不早跟我們說(shuō)，這樣我們就可以好好珍惜最后相處的這段時(shí)間。我們的三年約定，您怎么這么早就反悔。我們還清晰記得您上課時(shí)的情景。一身職業(yè)裝總是您不變的主題，上課鈴聲一響，您就準時(shí)到班。身為班主任的您，總會(huì )糾正我們的學(xué)習態(tài)度和生活習慣，有時(shí)您一進(jìn)教室，就會(huì )檢查我們的課前準備情況。盡管我們之間非常熟悉，但您還會(huì )像其他任課教師一樣，嚴肅地執行“上課，起立”的制度，把我們的心從課間的玩鬧中收回，巧妙地告訴我們“現在是課堂，要認真聽(tīng)講，不能有一點(diǎn)松懈”的道理。進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，您的第一項任務(wù)就是提問(wèn)我們上節課的內容。開(kāi)始，我們有些不習慣，很怕叫到自己，總是提心吊膽。但您就像心理學(xué)家，一眼看穿了我們的心理，笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，答錯我又不會(huì )批評你。再說(shuō)，我能把你們怎么樣？”聽(tīng)到這話(huà)，大家都沒(méi)有了顧慮。漸漸地，我們習慣了這種默認的環(huán)節，在上課之前都會(huì )翻看書(shū)，回憶一下上節課的內容。上課時(shí)我們也會(huì )認真聽(tīng)講，生怕有哪點(diǎn)細節在下節課會(huì )被提問(wèn)到。您的課堂總是那么不失趣味，又能夠讓我們理解。同學(xué)們都喜歡上您的課，把上您的課當做是最快樂(lè )的時(shí)光。相對于別的班，您很少給咱們班的同學(xué)留作業(yè)，因為您相信咱們班同學(xué)個(gè)個(gè)都很聰明，盡管沒(méi)有作業(yè)也都認真學(xué)，都努力踏實(shí)。
您的一句話(huà)，就默默地告別了我們。但是，不管是您，還是班里的每一個(gè)同學(xué)，都相信我們還是在一起的，我們都為了同一個(gè)目標，就是努力奮斗。從入學(xué)接到您的第一個(gè)電話(huà)，就注定了我們師生在一起，在一起共同應對中考，在一起共同面對生活、學(xué)習的考驗。
在這將要分別的時(shí)刻，我們都很遺憾，遺憾失去了這樣一位好老師；我們都很傷感，傷感我們不能在一起面對層層挑戰。頓時(shí)，我不知要在這傷心的時(shí)刻，送您什么禮物，是班級的全家福照片，還是有全體同學(xué)簽名的同學(xué)錄，真不知道要拿什么報答您。其實(shí)，任何老師都不需要她的學(xué)生用什么報答自己，也許學(xué)生的優(yōu)異成績(jì)就能使她幸福，讓她心滿(mǎn)意足。